大班教案常用[7篇]
作為一位杰出的教職工，時(shí)常需要編寫(xiě)教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。那么教案應(yīng)該怎么寫(xiě)才合適呢？以下是小編收集整理的大班教案7篇，歡迎大家分享。
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大班教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)殘疾人，了解并體驗(yàn)殘疾人生活的不容易。
2、培養(yǎng)幼兒關(guān)愛(ài)殘疾人的情感，并愿意幫助他們。
活動(dòng)重點(diǎn)：培養(yǎng)關(guān)愛(ài)殘疾人的情感并愿意幫助他們。
活動(dòng)難點(diǎn)：體驗(yàn)殘疾人生活的不容易。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、課件
2、蒙眼睛的布條、玩具熊、玉米糖等。
活動(dòng)過(guò)程：
一、游戲?qū)耄?/p>
老師和小朋友一起跳《幸福拍手歌》
師：小朋友玩的開(kāi)心嗎？可是你們知道嗎？在我們身邊有些人卻享受不到這樣的快樂(lè)。他們有的看不見(jiàn)鮮花和美景，有的聽(tīng)不到歌聲與歡笑，有的無(wú)法開(kāi)口說(shuō)話，有的行走不方便……讓我們一起來(lái)看看，他們都是些什么人。
二、觀看課件，了解什么是殘疾人。
提問(wèn)：他們是些什么人？他們和我們有什么不一樣？
小結(jié)：盲人、聾啞人、四肢不健全、智力有障礙的人都是身體有缺陷得人，我們叫他殘疾人。
三、觀看課件，了解殘疾人的生活。
提問(wèn)：這些殘疾人在生活中都遇到了哪些困難？
小結(jié)：這些殘疾人，有的靠賣藝為生，有的生活需要?jiǎng)e人照顧，還有的外出、過(guò)馬路、坐公交車都需要?jiǎng)e人幫助。
四、體驗(yàn)殘疾人生活的不容易。
1、請(qǐng)一位幼兒扮盲人上來(lái)拿玩具。
請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)盲孩子走路和拿玩具的樣子。
小結(jié)：是�。∧猛婢哌@么容易的事，盲人做起來(lái)卻那么難，那么的不容易。
2、單手剝糖。
師：失去光明的`盲人生活這么不容易，如果失去了手會(huì)怎么樣呢？現(xiàn)在我們大家都來(lái)當(dāng)一回?cái)嗔耸直鄣臍埣踩耍?qǐng)將一只手背到身后，用另一只手來(lái)剝糖。
師：今天有些小朋友為什麼剝不下糖紙呢（原來(lái)一只手不好剪）
小結(jié)：拿玩具、剝糖這么簡(jiǎn)單的事，對(duì)于盲人、和失去手的殘疾人來(lái)說(shuō)卻是非常的困難，非常的不容易。
五、討論怎樣幫助殘疾人。
提問(wèn)：殘疾人這么可憐，他們的生活中會(huì)遇到很多的困難，我們可以幫助他們做點(diǎn)什么呢？
師：小朋友們想了這么多的辦法幫助他們，現(xiàn)在全社會(huì)的都在關(guān)心幫助殘疾人，設(shè)計(jì)師也為他們?cè)O(shè)計(jì)了許多方便他們生活的用具，讓我們大家一起來(lái)看看。
觀看課件，了解殘疾人用具。
六、延伸活動(dòng)：
小朋友你們想不想也來(lái)為殘疾人設(shè)計(jì)一件生活用具，幼兒進(jìn)區(qū)角嘗試?yán)酶鞣N材料為殘疾人設(shè)計(jì)用具，在《愛(ài)的奉獻(xiàn)》歌聲中結(jié)束活動(dòng)。
大班教案 篇2
一、活動(dòng)目標(biāo)
1、愿意在活動(dòng)中大膽表現(xiàn)自己，喜歡唱歌。
2、嘗試根據(jù)歌詞創(chuàng)編動(dòng)作。
二、重點(diǎn)與難點(diǎn)
重點(diǎn)是引導(dǎo)幼兒聽(tīng)清旋律唱準(zhǔn)歌曲的旋律，喜歡歌曲。難點(diǎn)是在理解歌詞、熟悉旋律的基礎(chǔ)上大膽嘗試根據(jù)歌詞創(chuàng)編動(dòng)作。
三、材料及環(huán)境創(chuàng)設(shè)
1、“跳到這里來(lái)”的錄音磁帶。
2、各種創(chuàng)編動(dòng)作所需的道具、頭飾等。
四、設(shè)計(jì)思路
幼兒在教師傳授的歌曲中，有許多都是由教師手把手地教，許多動(dòng)作表情都是教師的翻版。事實(shí)上，幼兒更喜歡由著自己的理解來(lái)表現(xiàn)音樂(lè)。當(dāng)然，在理解歌詞的基礎(chǔ)上創(chuàng)編動(dòng)作是要有一定基礎(chǔ)的，二年的幼兒園生活為幼兒積累了－些舞蹈語(yǔ)匯，因此，在大班的上學(xué)期安排這一內(nèi)容，并且給予幼兒創(chuàng)編動(dòng)作的歌詞又是淺顯易懂的，這樣能讓幼兒獲得成功，充分體會(huì)創(chuàng)編的樂(lè)趣。
五、活動(dòng)流程
欣賞——?jiǎng)?chuàng)造——表現(xiàn)
1、欣賞。
教師可安排幼兒在角落活動(dòng)中里聽(tīng)賞這首曲子，世可通過(guò)集體活動(dòng)讓幼兒欣賞旋律。在幼兒聽(tīng)賞的過(guò)程中，教師應(yīng)認(rèn)可幼兒的各種動(dòng)作，因?yàn)橛變郝?tīng)著旋律歌詞自然而然地會(huì)配上自己的動(dòng)作。在欣賞這一曲子的過(guò)程中，讓幼兒理解歌詞是關(guān)鍵，因此教師應(yīng)該提醒幼兒去聽(tīng)清歌詞。
2、創(chuàng)造。
�。�1）讓幼兒在聽(tīng)賞歌曲，理解歌同的基礎(chǔ)上嘗試創(chuàng)造表演，教師應(yīng)該讓音樂(lè)反反復(fù)復(fù)地播放，鼓勵(lì)幼兒參與表演。
說(shuō)明：有許多幼兒會(huì)膽怯、會(huì)擔(dān)心自己做得不夠好看而望之怯步，教師應(yīng)該消除幼兒的這種心理。
（2）觀察幼兒創(chuàng)編的動(dòng)作，個(gè)別給予肯定、鼓勵(lì)。因?yàn)榧w中的表?yè)P(yáng)，會(huì)導(dǎo)致其他幼兒的一味模仿，因此個(gè)別的指導(dǎo)尤為重要。
說(shuō)明：讓幼兒根據(jù)歌詞創(chuàng)編動(dòng)作可以反反復(fù)復(fù)地進(jìn)行。幼兒在音樂(lè)的.不斷播放中嘗試，這樣幼兒會(huì)在逐漸增多的體態(tài)語(yǔ)言中找到新的靈感。
3、表現(xiàn)。
�。�1）組織的兒大膽表現(xiàn)自己的創(chuàng)編動(dòng)作。應(yīng)對(duì)每一個(gè)幼兒的“作品”予以充分肯定。教師還可以讓其他幼兒說(shuō)說(shuō)最喜歡誰(shuí)的表演。
�。�2）教師點(diǎn)評(píng)幼兒的作品。教師的點(diǎn)評(píng)讓幼兒真正感受藝術(shù)作品的藝術(shù)性，在教師點(diǎn)評(píng)中其他幼兒也可以學(xué)一學(xué)這些精彩的動(dòng)作。
�。�3）教師展示自己的創(chuàng)編動(dòng)作，
教師和幼兒的地位是平等的，教師展示的動(dòng)作中有來(lái)源于幼兒的動(dòng)作，也有來(lái)源于自己的創(chuàng)編，讓幼兒進(jìn)一步體會(huì)刨編的樂(lè)趣。激發(fā)幼兒以后在角落游戲中再去嘗試創(chuàng)編的欲望。
《跳到這里來(lái)》
3311|333350|2277|22224—||
跳跳跳跳跳到這里來(lái)，跳跳跳跳跳到這里來(lái)。
我是小豬嚕嚕嚕嚕嚕，我是小豬嚕嚕嚕嚕嚕。
閉上你的眼睛嗯嗯嗯嗯嗯，閉上你的眼睛嗯嗯嗯嗯嗯。
3311|333350|23432|1—10||
跳跳跳跳跳到這里來(lái)，跳到這里來(lái)寶貝。
我是小豬嚕嚕嚕嚕嚕，我是快樂(lè)的小豬。
閉上你的眼睛嗯嗯嗯嗯嗯，就這樣做個(gè)好事。
大班教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、產(chǎn)生了解昆蟲(chóng)的興趣及欲望。
2、認(rèn)識(shí)昆蟲(chóng),知道昆蟲(chóng)的基本特征。
3、通過(guò)對(duì)不同昆蟲(chóng)的對(duì)比和了解,知道昆蟲(chóng)的特征。
活動(dòng)準(zhǔn)備：毛絨玩具，毛毛蟲(chóng)、昆蟲(chóng)操作卡。
活動(dòng)過(guò)程：
一、游戲情境導(dǎo)入：
1、你們認(rèn)識(shí)我嗎？（不認(rèn)識(shí)）不認(rèn)識(shí)是肯定的，那你想認(rèn)識(shí)我嗎？那你想通過(guò)什么辦法來(lái)認(rèn)識(shí)我？（幼兒自由匯報(bào)）
2、及時(shí)表?yè)P(yáng)動(dòng)腦筋的小朋友，告訴孩子，遇到問(wèn)題要想辦法解決。接下來(lái)的活動(dòng)小朋友一定要?jiǎng)幽X筋。
二、游戲活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、你們養(yǎng)寵物嗎?幼兒自由回報(bào)。
2、我的愛(ài)好和你們的都不一樣，我喜歡養(yǎng)小蟲(chóng)子
3、講故事。（毛毛蟲(chóng)要過(guò)生日，他托我?guī)退乙恍┚l(wèi)。）
三、游戲活動(dòng)過(guò)程：
1、教師出示來(lái)參加毛毛蟲(chóng)生日的昆蟲(chóng)。（PPT）
2、你們發(fā)現(xiàn)了哪些昆蟲(chóng)來(lái)參加毛毛蟲(chóng)的生日會(huì)?（幼兒匯報(bào)）
3、蜈蚣和蜘蛛來(lái)參加毛毛蟲(chóng)的生日會(huì),毛毛蟲(chóng)為什么要請(qǐng)蜈蚣和蜘蛛回去？
毛毛蟲(chóng)是怎么說(shuō)的?(毛毛蟲(chóng)說(shuō):昆蟲(chóng)只有六條腿、你們的腿太多了,所以不是昆蟲(chóng)。)
4、毛毛蟲(chóng)的昆蟲(chóng)朋友哪些地方一樣?小結(jié):原來(lái)它們都是昆蟲(chóng),都有六條腿,有頭、胸、腹,也有翅膀。
5、毛毛蟲(chóng)的秘密。
教師:毛毛蟲(chóng)為什么要邀請(qǐng)昆蟲(chóng)朋友參加它的生日聚會(huì),毛毛蟲(chóng)是昆蟲(chóng)嗎?為什么呢?小結(jié):毛毛蟲(chóng)長(zhǎng)大了會(huì)變成一只美麗的蝴蝶,那時(shí)候它就有頭、胸、腹還有翅膀,所以它也是昆蟲(chóng)。
6、游戲活動(dòng)：
�。�1）毛毛蟲(chóng)想請(qǐng)你當(dāng)它的警衛(wèi)，幫它看門，把不是昆蟲(chóng)的不要放進(jìn)去。
�。�2）教師為幼兒介紹油漆材料及游戲規(guī)則。
（3）這是小動(dòng)物的名片你們來(lái)分辨一下，把是昆蟲(chóng)的貼在門里，把不是昆蟲(chóng)的'貼在門外。
�。�4）幼兒進(jìn)行游戲操作。
�。�5）毛毛蟲(chóng)托我來(lái)檢查你們的警衛(wèi)當(dāng)?shù)姆Q職不。
7、再次出示PPT讓幼兒認(rèn)真的觀察，鞏固昆蟲(chóng)的特點(diǎn)。
五、游戲活動(dòng)延伸：
1、去戶外找一找,看看還有哪些昆蟲(chóng)。
2、家長(zhǎng)可為幼兒搜集昆蟲(chóng)的相關(guān)資料,豐富幼兒對(duì)昆蟲(chóng)的認(rèn)識(shí)。
大班教案 篇4
一、 活動(dòng)目標(biāo)
1、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用顏色和圖案間隔來(lái)裝飾魚(yú)；
2、體驗(yàn)相互關(guān)心相互幫助的快樂(lè)。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
1、一條用不同顏色和圖案裝飾鱗片的大魚(yú)（鱗片可取下）、一幅背景圖；
2、每人有一份繪畫(huà)材料（繪畫(huà)本、畫(huà)紙、鉛筆、水粉顏料、水粉筆、水桶、油性筆）。
三、活動(dòng)過(guò)程
�。ㄒ唬┣榫皩�(dǎo)入
小朋友，你們有沒(méi)有聽(tīng)說(shuō)過(guò)美人魚(yú)呀？小朋友回答。好，我現(xiàn)在給大家講一個(gè)與美人魚(yú)有關(guān)的故事�？凑l(shuí)聽(tīng)的最認(rèn)真，老師就獎(jiǎng)給他一朵小紅花。
有一條小河里住著許多小魚(yú)，有什么顏色的小魚(yú)呢？（出示背景圖、答對(duì)獎(jiǎng)小紅花）
河里的小魚(yú)這幾天不高興，因?yàn)樗鼈儼l(fā)現(xiàn)另一條小河里的魚(yú)有彩色的鱗片，會(huì)閃閃發(fā)光，可它們身上卻沒(méi)有彩色的鱗片。
6月1日到了，美人魚(yú)送禮物來(lái)了，問(wèn)小魚(yú)要什么禮物，小魚(yú)看到美人魚(yú)身上也有漂亮的魚(yú)鱗，在太陽(yáng)光下面閃閃發(fā)光。一條小魚(yú)說(shuō)：“美人魚(yú)，你真漂亮！要是我身上也有你一樣美的魚(yú)鱗那該多好呀！”美人魚(yú)就取下身上的鱗片送給它，小魚(yú)高興的說(shuō)：“謝謝你�！�
�。ǘ┬蕾p討論（答對(duì)獎(jiǎng)小紅花）
1、出示鱗片討論：鱗片上有哪些顏色呀？它們是怎樣排隊(duì)的？小魚(yú)穿上新衣高興的笑了。
2、另一條小魚(yú)也要一片美人魚(yú)的鱗片，美人魚(yú)取下一片更美麗的鱗片送給它，小魚(yú)高興地說(shuō)：“謝謝你！”
討論：這一片和剛才的那一片什么地方不一樣？為什么更美麗？除了顏色不一樣，還有什么地方不一樣？
3、第三條魚(yú)也想要，但不好意思向美人魚(yú)要。但美人魚(yú)還是取下一片鱗片送給它。
討論：找找看，這片魚(yú)鱗上的顏色又是怎樣排隊(duì)的`？（紅、黃、藍(lán)）
除了顏色排隊(duì)還有什么也是排隊(duì)的？（花、園點(diǎn)……）
�。ㄈ┕膭�(lì)獨(dú)創(chuàng)、指導(dǎo)要點(diǎn)
美人魚(yú)游呀游，把身上的鱗片全送給了小魚(yú)，美人魚(yú)身上沒(méi)有鱗片。小魚(yú)想：美人魚(yú)把鱗片全送給我們，我們應(yīng)該做一個(gè)有愛(ài)心的小魚(yú)，讓美人魚(yú)再穿上漂亮的衣服。
1、 復(fù)習(xí)水粉畫(huà)的畫(huà)法
2、 老師先示范，在引導(dǎo)幼兒自己在繪畫(huà)本上構(gòu)圖繪畫(huà)
3、 再把畫(huà)擴(kuò)大畫(huà)在畫(huà)紙上，并鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試用圖案裝飾
四、結(jié)束活動(dòng)
�。ㄒ唬┱故咀髌�、
將幼兒做好的作品貼在墻上，比比誰(shuí)的美人魚(yú)最漂亮。
�。ǘ┱奂垼專�
討論引入，老師先出示成品，然后邊示范邊講解，幼兒跟著折。
大班教案 篇5
一、活動(dòng)目的
1、引導(dǎo)幼兒在圓上聯(lián)想出多種物體，并通過(guò)添畫(huà)表現(xiàn)出其主要特征，激發(fā)幼兒想象力。
2、能主動(dòng)參與創(chuàng)編（仿編）活動(dòng)，用連貫的語(yǔ)言大膽表達(dá)自己的想法，發(fā)展幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力。
3、在活動(dòng)中充分體驗(yàn)創(chuàng)作的快樂(lè)，促進(jìn)幼兒相互交流，提高合作能力。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
1、畫(huà)有圓形的紙若干張。
2、幼兒人手一盒油畫(huà)棒、一支勾線筆、剪刀、膠水。
3、畫(huà)有天空和草地的背景圖若干張。
三、活動(dòng)流程。
圓的初步想象――師生嘗試創(chuàng)編――幼兒添畫(huà)創(chuàng)編――鼓勵(lì)合作交流。
四、活動(dòng)過(guò)程
1、引導(dǎo)幼兒對(duì)圓進(jìn)行初步想象。
（1）師出示畫(huà)有圓形的紙，引導(dǎo)幼兒想象。
（2）教師根據(jù)幼兒的答案，選擇2－3種進(jìn)行添畫(huà)。
2、師生嘗試用兒歌的`形式，對(duì)添畫(huà)作品進(jìn)行創(chuàng)編。
�。�1）將畫(huà)有圓形的紙與添畫(huà)成的作品相比較，運(yùn)用問(wèn)答形式嘗試創(chuàng)編。
�。�2）展示添畫(huà)作品，師生共同把編好的兒歌朗誦1－2遍。
�。�3）共同尋找所創(chuàng)編兒歌的句子特點(diǎn)。
3、幼兒自由發(fā)揮想象，動(dòng)手添畫(huà)，并進(jìn)行創(chuàng)編（仿編）。
（1）教師巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒大膽想象作畫(huà)、創(chuàng)編。
�。�2）請(qǐng)個(gè)別幼兒上臺(tái)展示自己的作品和兒歌，并串在一起集體朗誦。
4、提供背景圖，以幼兒自由結(jié)伴的形式進(jìn)行合作，互相交流。
五、活動(dòng)延伸
1、《有趣的圓》續(xù)編故事
2、投放畫(huà)有圓形的紙于語(yǔ)言角或美術(shù)角內(nèi)，讓幼兒在區(qū)角活動(dòng)時(shí)繼續(xù)添畫(huà)創(chuàng)編。
大班教案 篇6
[活動(dòng)目標(biāo)]
1、參觀農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)，了解農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)里有品種繁多的蔬菜和其它食品，是人們買菜的地方。能大膽的與人交往，參與買菜的過(guò)程。
2、培養(yǎng)幼兒樂(lè)觀開(kāi)朗的性格。
3、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。
4、鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)話和積極應(yīng)答。
[活動(dòng)準(zhǔn)備]
在日常生活中玩過(guò)小菜場(chǎng)”的游戲。與幼兒園附近農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)聯(lián)系參觀事宜。每位幼兒準(zhǔn)備一元錢。
[活動(dòng)過(guò)程]
1、小鬼當(dāng)家
明確任務(wù)：每人帶一元錢去農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)買菜。
幼兒交流自己跟爸爸媽媽買菜的經(jīng)驗(yàn)。
2、去農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)買菜
引導(dǎo)幼兒觀察農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)的蔬菜分類擺放的特點(diǎn)，知道人們到這里能買到各種各樣的菜。
幼兒去賣自己喜歡吃的蔬菜，教師重點(diǎn)觀察幼兒是如何與人搭話的，如何賣到自己需要的東西。
3、回園交流
請(qǐng)幼兒講述自己在賣菜過(guò)程中遇到的事，讓幼兒了解一些與人交往的方法。
4、認(rèn)識(shí)各種蔬菜
知道自己買來(lái)的各種蔬菜的名稱與外形特征及其營(yíng)養(yǎng)對(duì)我們身體的作用，教育幼兒不要挑食。
5、蔬菜品嘗會(huì)
用幼兒自己買來(lái)的蔬菜，現(xiàn)場(chǎng)制作各種菜肴，老師和幼兒一起品嘗。整個(gè)制作過(guò)程包括擇菜、洗菜、燒菜，都要有幼兒參與。
此活動(dòng)建議安排三課時(shí)
[活動(dòng)反思]
在《香香的蔬菜》這一主題里我們力圖從情感入手，調(diào)動(dòng)幼兒內(nèi)在的積極性和興趣，讓幼兒在看一看，聞一聞，做一做，嘗一嘗的親自經(jīng)歷過(guò)程中，萌發(fā)喜歡品食蔬菜的情感，在家里和幼兒園逐漸培養(yǎng)幼兒愛(ài)吃蔬菜的良好的飲食習(xí)慣，讓幼兒懂得蔬菜是幫助我們健康成長(zhǎng)的好朋友。
在主題活動(dòng)中，我們?yōu)橛變禾峁┝烁鞣N材料，給幼兒自由探索的.空間，我們給予幼兒適度的幫助，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步探索有興趣的問(wèn)題。我們?cè)跐M足幼兒興趣需要的同時(shí)，采用靈活、多樣的形式，讓幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)、積極探索。
小百科：蔬菜是指可以做菜、烹飪成為食品的一類植物或菌類，蔬菜是人們?nèi)粘ｏ嬍持斜夭豢缮俚氖澄镏�。蔬菜可提供人體所必需的多種維生素和礦物質(zhì)等營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)。
大班教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能通過(guò)繪本發(fā)現(xiàn)事物的排列規(guī)律，能夠用語(yǔ)言和動(dòng)作大膽地進(jìn)行表述和表達(dá)。
2、引導(dǎo)幼兒掌握規(guī)律，體驗(yàn)排序活動(dòng)的快樂(lè)。
3、感受數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
《亂七八糟的魔女之城》ppt課件 卡片
活動(dòng)過(guò)程：
一、利用游戲，感知規(guī)律
師：今天李老師身上穿的是一件怎樣的衣服呀？
師：有黑白兩種顏色，它們是怎么排列的��？
師：老師的衣服是黑白黑白交替排列的，請(qǐng)小朋友用簡(jiǎn)單的兩個(gè)動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)我穿的衣服的規(guī)律，誰(shuí)來(lái)試試？
師：那么有這么多的黑色和白色怎樣用動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)，我們一起來(lái)試試。
師：誰(shuí)再用其他的兩個(gè)不一樣的動(dòng)作來(lái)表示（左手和右手、上下、左腳和右腳等）
師：小朋友做了這么多的動(dòng)作，老師也來(lái)做一個(gè)動(dòng)作（踏步走），看看老師做的動(dòng)作有規(guī)律嗎？是什么規(guī)律？誰(shuí)來(lái)說(shuō)一下？
幼：1 2 1 2 左 右 左 右 前 后 前 后
師：老師還可以用聲音把它表示出來(lái)哦，聽(tīng)好了。
師：我們生活中還有什么聲音是有規(guī)律的（叮咚叮咚 咔嚓咔嚓 滴答滴答）
師：我們可以用聲音和動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)生活中的一些有規(guī)律的東西，老師這里啊有一些東西就可以表示這些規(guī)律（教師出示ABAB的規(guī)律圖示）
二、故事導(dǎo)入、發(fā)現(xiàn)規(guī)律
師：老師今天帶來(lái)了一個(gè)故事，這個(gè)故事里面也有好多的規(guī)律呢，請(qǐng)小朋友來(lái)找一找。故事中發(fā)生了一件事情，王子被女巫抓走了，公主準(zhǔn)備去救王子，可是在救王子的路上，會(huì)遇到很多的困難，你愿意和公主一起去救王子嗎？那我們和公主一起出發(fā)吧。
三、引導(dǎo)幼兒觀察故事中的各種圖案，發(fā)現(xiàn)圖案的排列規(guī)律
1、按指定的排列規(guī)律找出正確的圖案
公主在去救王子的路上會(huì)遇到什么困難呢，請(qǐng)仔細(xì)聽(tīng)！
師：女巫可厲害了，把王子鎖起來(lái)了，看看門上有什么��？
師：女巫給公主出了一個(gè)難題，公主解決了這個(gè)難題，女巫就把鑰匙送給她，這個(gè)難題中有一個(gè)規(guī)律。聽(tīng)好了，女巫要說(shuō)了哦“公主，這個(gè)規(guī)律就是在這些樹(shù)中找到樹(shù)上是蘋(píng)果、蘋(píng)果、梨、蘋(píng)果、蘋(píng)果、梨的就是開(kāi)門的鑰匙。
師：公主能找到鑰匙嗎？我們一起來(lái)幫助她
師：先來(lái)看看這里有幾棵樹(shù)？我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)，剛剛女巫說(shuō)了一個(gè)什么規(guī)律��？
師：誰(shuí)找到這顆樹(shù)了？它是第幾顆？哦，原來(lái)是第二顆�。课覀円黄饋�(lái)看一看對(duì)不對(duì)？蘋(píng)果、蘋(píng)果、梨、蘋(píng)果、蘋(píng)果、梨，所以樹(shù)尖上的這把就是正確的鑰匙
師：剛剛我們用動(dòng)作表示老師身上衣服的規(guī)律，誰(shuí)能也用動(dòng)作來(lái)表示樹(shù)上的規(guī)律。
2、引導(dǎo)幼兒通過(guò)觀察尋找正確的`顏色規(guī)律，并按尋找的規(guī)律辨別正確的道路。
師：公主找到了鑰匙，打開(kāi)了門繼續(xù)往前走，又會(huì)遇到什么困難呢？
師：打開(kāi)門進(jìn)去竟然有好幾條路，要有規(guī)律的路才能通過(guò)，如果走錯(cuò)路的話就會(huì)遇到怪獸，就會(huì)把公主吃掉，誰(shuí)來(lái)給公主指一條正確的道路呢？
師：你指的路有什么樣的規(guī)律呢？原來(lái)這條規(guī)律是粉、藍(lán)、白、粉、藍(lán)、白
師：我們指的路對(duì)不對(duì)呢？我們一起來(lái)看看公主是不是這樣走的。
師：小朋友，你們真聰明！老師也笑臉來(lái)表示一下這個(gè)規(guī)律。
3、引導(dǎo)幼兒通過(guò)觀察找出猴子的規(guī)律，并按規(guī)律填補(bǔ)所缺
師：女巫可真厲害，又給公主設(shè)置了一個(gè)難關(guān)，給猴子找到自己原來(lái)的位置。
師：要幫助這三只猴子找到它們?cè)瓉?lái)的位置，就要找出這群猴子有什么樣的規(guī)律，誰(shuí)知道？
師：原來(lái)是這個(gè)規(guī)律呀，兩個(gè)倒立的，一個(gè)玩盤(pán)子的，兩個(gè)倒立的，一個(gè)玩盤(pán)子的。
師：老師仍舊用笑臉來(lái)表示這個(gè)規(guī)律，你們知道怎么表示嗎？
師：一開(kāi)始呀，我們小朋友還用聲音來(lái)表示老師身上的這件衣服，你們現(xiàn)在能用聲音來(lái)表示猴子的排列規(guī)律嗎？
4、引導(dǎo)幼兒找出排列規(guī)律，填補(bǔ)空?qǐng)D案
師：公主繼續(xù)往前走，看看這是什么呀？橋怎么了？公主不能走過(guò)去了，怎么辦呀？
師：我們一起來(lái)看看橋上都有什么樣的圖案的木板？
師：是不是隨便什么圖案的木板都能把橋修好呢？我們一起來(lái)看看第一座橋。它是按照什么規(guī)律呢？應(yīng)該放什么樣的圖案的木板？
我們?cè)谛迾虻臅r(shí)候要先找出這座橋的規(guī)律，然后選擇正確圖案的木板再鋪上去，老師為你們準(zhǔn)備了橋，請(qǐng)小朋友從這三座橋中任選一座，想一想你選的橋有什么樣的規(guī)律？應(yīng)該用什么圖案的木板來(lái)修橋？我們?nèi)ピ囈辉嚢桑?/p>
5、幼兒操作驗(yàn)證
師：我們一起來(lái)看一看第二、三座橋是按照什么規(guī)律排列的？我們來(lái)看看這樣修對(duì)不對(duì)？
四、幼兒自己動(dòng)手排規(guī)律
師：公主終于來(lái)到了女巫的家，可是女巫還有最后一個(gè)難題要考考公主，公主達(dá)對(duì)了，才把王子放掉，女巫說(shuō)，我這里有很多的小動(dòng)物，請(qǐng)你按照剛剛的其中一個(gè)規(guī)律來(lái)排一排，可是公主一個(gè)人忙不過(guò)來(lái)，請(qǐng)小朋友幫幫忙吧。
五、聯(lián)系生活實(shí)際
師：公主總算克服了種種困難把王子給救了出來(lái)，其實(shí)我們生活中有的地方也有很多的規(guī)律，我們一起來(lái)欣賞一下規(guī)律的美。
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