中班科學(xué)教案9篇（精）
作為一位優(yōu)秀的人民教師，就有可能用到教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。那么問題來了，教案應(yīng)該怎么寫？以下是小編為大家整理的中班科學(xué)教案9篇，希望能夠幫助到大家。
中班科學(xué)教案 篇1
幼兒園中班科學(xué)教案：
球?qū)殞毻婊?/p>
設(shè)計(jì)意圖：
球是幼兒日常生活和游戲中最常見、最喜愛的玩具。一次戶外活動(dòng)時(shí)，孩子們正自由地玩球，無意間陽陽的球落到了滑梯上，球自然地從滑梯上滾下來，他大聲地喊到：“我的球在坐滑滑梯呢!”孩子們都圍了上去，把自己的球也放到滑梯上玩，我突然意識(shí)到這是一個(gè)好機(jī)會(huì)，于是設(shè)計(jì)了《球?qū)殞氉荨返慕虒W(xué)活動(dòng)，旨在通過玩球激發(fā)幼兒的探索欲望，培養(yǎng)幼兒對探究活動(dòng)的.興趣。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、愿意參加探索活動(dòng)，體驗(yàn)探索的樂趣。
2、能合作進(jìn)行探索活動(dòng)。
3、初步感知球滾動(dòng)的快慢與滑梯的高低有關(guān)、不同的球滾動(dòng)的快慢不同。
4、主動(dòng)參與實(shí)驗(yàn)探索。
5、讓幼兒學(xué)會(huì)初步的記錄方法。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：
孩子們對球已有濃厚的興趣，知道球能滾動(dòng)。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：
木板14塊、積木若干、木棒、繩子、大小皮球、壘球、統(tǒng)計(jì)板。
3、環(huán)境準(zhǔn)備：
家長、教師、幼兒共同收集不同的球投放在球類活動(dòng)角。
活動(dòng)流程：
探索一：球在不同高度滾動(dòng)時(shí)的情況——
探索二：不同球在同高度滾動(dòng)情況——討論實(shí)驗(yàn)結(jié)果——延伸：玩球
活動(dòng)過程：
一、引導(dǎo)幼兒觀察活動(dòng)場地，導(dǎo)入主題。
二、球?qū)殞毻婊?/p>
1、探索：誰的球滾的快，為什么?
2、用圖畫方式統(tǒng)計(jì)探索結(jié)果
三、壘球?qū)殞毢推で驅(qū)殞毐荣?/p>
1、探索：怎樣比賽才公平什么球先滾下來，為什么?
2、統(tǒng)計(jì)探索結(jié)果
四、根據(jù)圖形統(tǒng)計(jì)討論操作結(jié)果
五、活動(dòng)延伸：
1、你們還知道哪些球?
2、活動(dòng)角：在玩中繼續(xù)探索球的秘密.
教學(xué)反思：
一次科學(xué)活動(dòng)的開始，應(yīng)該來自幼兒已有的經(jīng)驗(yàn)，一次科學(xué)活動(dòng)的結(jié)束，并不是真正的結(jié)束，應(yīng)使幼兒有進(jìn)一步的探索可能，成為獲取經(jīng)驗(yàn)的開始。幼兒是學(xué)習(xí)的主人，所以我們老師要盡其所有、創(chuàng)設(shè)各種學(xué)習(xí)環(huán)境，讓幼兒能夠用眼看、用耳聽、用嘴說、用腦思考，全身心地積極地投入到探究中去，給幼兒自由展現(xiàn)的空間。讓幼兒在游戲中、快樂中獲得知識(shí)，學(xué)得經(jīng)驗(yàn)。
中班科學(xué)教案 篇2
【教材簡解】
中班的孩子喜歡探索，對什么都充滿興趣。而生活中常見的瓶蓋正為孩子們提供了探索的條件。圓圓的瓶蓋可以滾、彈、拋等，而kt板做成的斜坡讓孩子們驚喜不已，孩子們通過嘗試、探索瓶蓋的不同玩法，并試著將瓶蓋在斜坡上穩(wěn)穩(wěn)的滾動(dòng)。發(fā)展了幼兒動(dòng)手探索的能力，也在探索的過程中發(fā)展了幼兒的語言表達(dá)能力和思維能力。
【目標(biāo)預(yù)設(shè)】
1、探索瓶蓋的各種玩法，嘗試將瓶蓋在斜坡上沿軌道穩(wěn)穩(wěn)的滾動(dòng)。
2、能大膽表達(dá)探索的過程，體驗(yàn)滾瓶蓋的樂趣。
【重點(diǎn)、難點(diǎn)】
重點(diǎn)：嘗試探索將瓶蓋沿著軌道穩(wěn)穩(wěn)的滾下來。
難點(diǎn)：了解圓與斜坡接觸面越大滾的越穩(wěn)。
【教學(xué)過程】
一、瓶蓋導(dǎo)入。
1、師：小朋友們，今天我給大家?guī)砹似可w。瓶蓋可以怎么玩呢？請你們自己玩一玩。
教師觀察幼兒玩瓶蓋，并關(guān)注幼兒玩瓶蓋的方法。
2、請個(gè)別幼兒示范一下自己的玩法。
師：我請小朋友來介紹一下你的玩法。
3、師小結(jié)：我發(fā)現(xiàn)你們的玩法真多，真是太厲害了，有的小朋友彈瓶蓋、有的小朋友滾瓶蓋。
4、師：為什么瓶蓋會(huì)滾起來呀？你們看，瓶蓋是什么形狀的呀？原來圓圓的`東西會(huì)滾動(dòng)。
二、斜坡滾蓋。
1、嘗試滾蓋。
師：剛才我們用手把瓶蓋推著滾起來了，那我把瓶蓋放在斜坡上不用手推，你覺得瓶蓋會(huì)怎么樣呀？
師：大家都覺得瓶蓋會(huì)滾下來，那么現(xiàn)在就請你們?nèi)ピ囋嚳窗桑?/p>
鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試。
師：在滾瓶蓋的時(shí)候，你們遇到了什么困難？原來有的瓶蓋滾下來了，但是有的瓶蓋還沒開始滾就已經(jīng)倒下了，為什么有時(shí)候瓶蓋會(huì)站不穩(wěn)��？請你們討論一下吧。
師小結(jié)：原來一個(gè)瓶蓋站的地方窄窄的，很容易就會(huì)倒下的。
2、穩(wěn)站瓶蓋。
師：你有沒有什么好辦法讓瓶蓋站穩(wěn)呢？
師：老師為你們準(zhǔn)備了很多的瓶蓋，請你們?nèi)L試一下怎么樣可以讓瓶蓋穩(wěn)穩(wěn)的站起來。
師：請你們介紹一下你是怎么讓瓶蓋站的穩(wěn)穩(wěn)的？
師小結(jié)：小朋友們真聰明，都知道再找一個(gè)瓶蓋粘起來，這樣瓶蓋就能站的穩(wěn)穩(wěn)的了。
3、穩(wěn)滾瓶蓋。
師：不過你們在滾瓶蓋的時(shí)候有沒有發(fā)現(xiàn)什么問題呀？
請個(gè)別幼兒來滾一滾瓶蓋。
師：小朋友們可以穩(wěn)穩(wěn)的將瓶蓋站著了，瓶蓋也能滾下去了，但是，你們發(fā)現(xiàn)了嗎？瓶蓋沒有沿著軌道滾下去，而且滾到的別的地方去了，這是為什么呢？
師：請你們討論一下，怎么樣才能使瓶蓋穩(wěn)穩(wěn)的沿著軌道滾下去。
師小結(jié)：原來瓶蓋有大有小，只有找到了兩個(gè)一樣大的瓶蓋，粘在一起，瓶蓋才能沿著軌道穩(wěn)穩(wěn)的滾動(dòng)。
三、延伸活動(dòng)。
師：小朋友們玩瓶蓋玩的開心嗎？瞧！如果我把斜坡墊高，瓶蓋會(huì)滾的怎么樣��？那請你們回教室嘗試一下吧。
中班科學(xué)教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能通過仔細(xì)觀察，獲取有關(guān)蝌蚪的一些趣事，并大方地講述出來。
2、對能說說自己看到的有關(guān)蝌蚪的一些趣事。
活動(dòng)準(zhǔn)備：電腦一臺(tái)，放大鏡、觀察記錄本、蝌蚪若干
設(shè)計(jì)思路：
中班幼兒隨著年齡的增長，對周圍環(huán)境都非常感興趣，他們總是不停地看、聽、摸、動(dòng)。尤其是對生活周圍的小動(dòng)物，有著強(qiáng)烈地吸引力。四月，春天來了，小蝌蚪成了幼兒的新朋友，但到底小蝌蚪長得是怎么樣的，它是怎么樣奇跡般地變成了小青蛙的？游來游去在干什么？孩子很想弄個(gè)明白，通過“有趣的蝌蚪”這個(gè)活動(dòng)，使孩子們的好奇心得到了滿足。在觀察、思考、討論小蝌蚪的過程中，加深了對小蝌蚪的認(rèn)識(shí)，也增進(jìn)了對小動(dòng)物的喜愛之情，觀察、講述等多方面能力也有所提高。
在這個(gè)活動(dòng)中，教師結(jié)合《綱要》精神，更加注重調(diào)動(dòng)幼兒自己學(xué)習(xí)的能力，注重幼兒對蝌蚪觀察、了解的過程，重視孩子自己提出一些問題，通過觀察、思考、討論，再來解決問題。同時(shí)，積極接納幼兒的`觀點(diǎn)，運(yùn)用激發(fā)、引導(dǎo)、鼓勵(lì)的方法，使幼兒的思維更活躍，學(xué)習(xí)積極性更高。
多媒體教學(xué)聲形并茂，生動(dòng)形象，色彩鮮明，在此活動(dòng)中通過運(yùn)用能直觀形象生動(dòng)地將蝌蚪變成青蛙的全過程展示出來，將抽象變?yōu)樯鷦?dòng)，將靜態(tài)變?yōu)閯?dòng)態(tài)，使幼兒有身臨其境的感受，從而產(chǎn)生了濃厚的學(xué)習(xí)興趣。
活動(dòng)過程：
一、激發(fā)興趣，引出主題1、老師：春天來了，池塘里又多了誰？（小蝌蚪）你們認(rèn)識(shí)小蝌蚪嗎？它長著什么樣？幼兒可能答：小蝌蚪長著一個(gè)黑黑的大腦袋，后面拖一條長長的尾巴。
二、通過觀察、記錄，認(rèn)識(shí)蝌蚪
1、教師問：你們想不想仔細(xì)地看一看小蝌蚪？提供每人一只放大鏡，一本記錄本，讓幼兒先觀察小蝌蚪的不同動(dòng)態(tài)，再把他們的樣子畫下來。評析：鼓勵(lì)幼兒專注地觀察，找出小蝌蚪幾種不同的動(dòng)作，用自己的方式記錄下來。
2、組織幼兒充分交流自己的觀察結(jié)果，可介紹自己的記錄方式和記錄結(jié)果。
三、設(shè)置疑問，了解生長過程
1、老師：你們知道小蝌蚪長大了變成了誰？幼兒可能答：有的變成了青蛙，有的變成了蛤蟆。
2、老師追問：你們知道蝌蚪是怎么變成青蛙的？評析：這里讓幼兒大膽設(shè)想，創(chuàng)造性地表述小蝌蚪的成長過程。
3、播放青蛙生長過程資料。看完后讓幼兒再來說說小蝌蚪————青蛙的過程。老師重點(diǎn)問：小蝌蚪在變成青蛙前腿是怎么變的？尾巴又有什么變化呢？幼兒可能答：先長后腿，再長前腿，尾巴越縮越短，腿越長越長，還有腳趾呢。
四、動(dòng)手操作，再現(xiàn)奇妙的生長過程
集體制作蝌蚪—青蛙的生長圖評析：通過動(dòng)作制作再次加深對蝌蚪生長過程中幾個(gè)重要環(huán)節(jié)的印象。
五、延伸活動(dòng)：欣賞故事《小蝌蚪找媽媽》，在語言活動(dòng)中可安排讓幼兒續(xù)編故事。
中班科學(xué)教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)：
1.了解牛奶和水果有豐富的營養(yǎng)，并學(xué)會(huì)科學(xué)合理地食用牛奶和水果。
2.知道多吃牛奶和水果有利于身體生長，愿意每天吃牛奶和水果。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.課件
2.小動(dòng)物頭飾三個(gè)，幼兒五角星人手一個(gè)。
3.水果奶茶鋪道具一個(gè)。
4.榨汁機(jī)若干、小的一次性紙杯大量。
5．切好的水果四種，勺子若干。
活動(dòng)過程：
一、播放動(dòng)畫片片段，引起幼兒的興趣。
1.教師談話導(dǎo)入。
今天老師給小朋友們帶來了一段好看的動(dòng)畫片，我們一起來看一看。
2.播放動(dòng)畫片段一，并提問。
故事里有誰呀？發(fā)生了什么事情？
原來故事里有一頭牛，它是一頭什么樣的牛？它和一般的牛有什么地方不一樣？（對了，原來他是一頭愛吃水果的牛）
那主人和村子里的所有人都感冒了，只有愛吃水果的牛沒有感冒，你們覺得這是為什么？
后來主人的病是怎么好的呢？（喝了牛擠出來的奶所以好了）
看來，牛奶和水果的本領(lǐng)還真不小呢？那小朋友，你們想不想知道究竟牛奶和水果里究竟有那些營養(yǎng)成分？那讓我們帶著這個(gè)問題一起去請教一下牛博士吧！
二、操作課件，引導(dǎo)幼兒知道牛奶和水果里的營養(yǎng)對我們身體的好處
1.課件講解牛奶和水果的營養(yǎng)成份。
2.師提問：小朋友，你們聽清楚了嗎？牛博士都告訴了我們什么呀？牛奶和水果里都有哪些營養(yǎng)成分呢？
小結(jié)：對了，牛奶里含有豐富的蛋白質(zhì)寶寶和鈣寶寶（和鈣寶寶打招呼），多喝牛奶可以讓我們身體長得高高的，壯壯的，讓我們變得更聰明；水果中含有豐富的維生素寶寶，可以使我們的皮膚長得白白的，更漂亮！還可以增加人體的抵抗力，讓我們少生病。
三、集體討論，引導(dǎo)幼兒掌握科學(xué)食用牛奶和水果的方法。
1.教師談話引出活動(dòng)。
在知道了牛奶和水果有這么多的營養(yǎng)以后，森林中的小動(dòng)物也明白了要多吃牛奶和水果了！看，他們來了！和小動(dòng)物打招呼（小貓、小猴和小牛）但是吃牛奶和水果也是有一定講究的.，現(xiàn)在，我們讓一起來看看這些小動(dòng)物的吃法對不對？這里呀有三個(gè)小動(dòng)物，只有一個(gè)小動(dòng)物的做法是對的，其它兩個(gè)小動(dòng)物的做法是不正確的，現(xiàn)在要請你動(dòng)動(dòng)腦筋，看你能不能分出誰對誰錯(cuò)。
2.幼兒集體觀看課件，看完后完成操作材料（誰對就把五角星貼在誰的身上）。
3.集體講解，了解科學(xué)吃牛奶和水果的方法。
�。�1）小朋友，你們把五角星送給誰了呀？為什么？
（2）集體念兒歌，學(xué)習(xí)小羊的做法。
紅紅蘋果有營養(yǎng)，擰開龍頭洗一洗，啊嗚啊嗚真好吃，干干凈凈吃下肚。
�。�3）那小牛和小狗的做法哪里不對，那我們應(yīng)該怎么做？
（4）課件出示牛博士，我們一起來聽一聽牛博士是怎么說的？
小結(jié)：現(xiàn)在我們知道了吃牛奶和水果的正確方法，那我們就可以更科學(xué)的增加營養(yǎng)了。
那頭愛吃水果的牛后來又怎么樣了呢？小朋友，你們想不想知道，那讓我們一起來看看。
四、播放動(dòng)畫片段二，創(chuàng)設(shè)情景，玩水果牛奶營養(yǎng)吧的游戲。
原來愛吃水果的牛呀開了一個(gè)水果牛奶吧，給人們提供各種各樣的水果牛奶，我在想水果牛奶一定十分地美味，小朋友你們想不想嘗一嘗水果牛奶呀！
看，今天老師把水果牛奶吧也請到了幼兒園，小朋友，你們高興嗎？那現(xiàn)在就讓我們一起來做一做，嘗一嘗，好嗎？
五、幼兒品嘗水果牛奶，結(jié)束活動(dòng)。
中班科學(xué)教案 篇5
設(shè)計(jì)思路：
春天來了，小河里也出現(xiàn)了小動(dòng)物——小蝌蚪。這一切吸引著孩子們總是談?wù)摬煌甑牡脑掝}：“小蝌蚪真好玩”“小蝌蚪什么時(shí)候長腿呢？”“它的媽媽是青蛙嗎？為什么和它的媽媽長的不像呢？……”我根據(jù)孩子們的興趣，結(jié)合中班下冊教材主題五《奇妙的動(dòng)物》中的發(fā)現(xiàn)區(qū)《小動(dòng)物怎樣長大》，設(shè)計(jì)了《蝌蚪與青蛙》的活動(dòng)。在活動(dòng)中，通過讓幼兒觀察、討論和操作等活動(dòng)，讓幼兒初步了解了小蝌蚪的生長變化過程，培養(yǎng)幼兒熱愛科學(xué)的興趣，也進(jìn)一步激發(fā)了幼兒關(guān)心愛護(hù)小動(dòng)物的情感。
活動(dòng)名稱：蝌蚪與青蛙
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒初步了解蝌蚪的出生和生長過程。
2、激發(fā)幼兒關(guān)心愛護(hù)小動(dòng)物的情感。
3、培養(yǎng)幼兒的觀察力、操作能力及語言表達(dá)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、《小蝌蚪找媽媽》故事磁帶；
2、小蝌蚪生長變化圖片；
3、素描紙、彩筆、油畫棒。
活動(dòng)過程：
一、詩畫導(dǎo)入，引起幼兒興趣：今天，老師給小朋友們帶來了兩個(gè)好朋友，你們想不想認(rèn)識(shí)它們？
1、詩畫：
大腦袋，長尾巴，
變成蝌蚪小娃娃，
游來游去找媽媽。
一個(gè)桃子裂開口，
兩片葉子綠油油。
再畫兩個(gè)小喇叭，
變只青蛙呱呱呱。
2、提問：小蝌蚪長得什么樣子？小蝌蚪的媽媽是誰？它和媽媽長得像不像？它是怎樣變成青蛙的？
二、欣賞錄音故事《小蝌蚪找媽媽》，了解青蛙的生長變化過程。
提問：故事里面都有誰？青蛙媽媽在水里產(chǎn)下的`是什么？青蛙媽媽在哪個(gè)季節(jié)產(chǎn)卵？卵變成什么？小蝌蚪先長出什么？后長出什么？最后變成了什么？
三、出示圖片，引導(dǎo)幼兒觀察蝌蚪變青蛙的生長變化過程。
�。�1）卵——蝌蚪——長出后腿——長出前腿（尾巴變短）——青蛙
小結(jié)：蝌蚪變成青蛙要以上四個(gè)過程，從卵變成青蛙要70多天。
�。�2）青蛙生活在哪里？（既可以生活在水里，也可以生活在陸地上，是兩棲動(dòng)物。）
�。�3）青蛙吃什么？（蚊子、蒼蠅、蝸牛和田野里的許多害蟲）
四、教育幼兒要愛護(hù)小青蛙。
（它是捉害蟲的能手，莊稼的好朋友，對我們?nèi)祟悂碚f是有益的，所以要愛護(hù)它、保護(hù)它）
五、幼兒繪畫《蝌蚪》、《青蛙》
幼兒自由選蝌蚪或青蛙進(jìn)行繪畫活動(dòng)。
六、結(jié)束部分：
小青蛙餓了，我們送它們?nèi)プ胶οx吧。
活動(dòng)延伸：在活動(dòng)區(qū)養(yǎng)殖蝌蚪供幼兒觀察。
中班科學(xué)教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過實(shí)驗(yàn)，觀察、記錄一些物體在水中的沉浮現(xiàn)象。
2、愿意根據(jù)要求，改變物體的形狀后，觀察其沉浮現(xiàn)象，激發(fā)探索欲望。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、各種船的圖片
2、材料：泡沫板、油泥或面粉、紙、小石頭、玩具、大的盛水容器
活動(dòng)過程：
1、展示各種船的.圖片，激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣
1)將一張傳的圖片遮住，然后一點(diǎn)點(diǎn)展開，請幼兒猜猜這是什么?
2)教師：老師這有一張圖片，看誰先猜出它是什么?你見過那些船?船在哪里行駛?為什么它會(huì)浮在水面上?
2、教幼兒記錄方法今天老師準(zhǔn)備了很多材料，要請你們觀看它們是沉在水里還是浮在水面上。放一個(gè)，教師示范進(jìn)行記錄。
3、出示各種材料，交代實(shí)驗(yàn)要求。教師：今天老師也給你們準(zhǔn)備了很多材料，有泡沫板、油泥、紙、小石頭等;請你們一個(gè)個(gè)將它們放進(jìn)水里，看看它們是浮在水面還是沉入水底。放一個(gè)觀察觀察一個(gè)，然后做好記錄。
4、請幼兒分組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，并請個(gè)別幼兒進(jìn)行記錄。
5、幼兒分組進(jìn)行交流實(shí)驗(yàn)結(jié)果。教師根據(jù)幼兒的實(shí)驗(yàn)進(jìn)行。
6、請幼兒把面粉或油泥變成小船形狀，觀察油泥小船的沉浮現(xiàn)象。鼓勵(lì)幼兒用多種不同材料制作小船，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。
中班科學(xué)教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo)：
1.探索溶解現(xiàn)象，進(jìn)一步了解沙子的特點(diǎn)。
2.大膽表述自己的發(fā)現(xiàn)，體驗(yàn)探究的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1．鹽、沙子若干，透明的`一次性塑料杯子每人2只，小勺人手一只，玻璃缸一只。
2.幼兒用書第4頁
活動(dòng)過程：
一、導(dǎo)入活動(dòng)，了解和辨別兩種材料
教師：今天，老師帶來了兩樣?xùn)|西，它們要和水一起玩游戲，看看是什么?
2.請幼兒一一辨認(rèn)桌子上的鹽和沙。
二、感受鹽能溶解在水中
1.我們一起猜一猜。
教師：讓我們先來猜一猜，鹽放到水里，會(huì)發(fā)生什么有趣的事情。
鼓勵(lì)幼兒大膽表述自己的猜想。
2.鹽和水的游戲。
教師：請你把一勺鹽放到杯子里，用小勺輕輕地?cái)嚢�，一邊攪拌一邊看鹽在水里的變化。
幼兒邊念兒歌邊實(shí)驗(yàn)：“鹽巴一小勺，輕輕攪一攪，看一看，變化我知道�！�
3.說說我的發(fā)現(xiàn)。
三、感受沙無法在水里溶解
1.我們一起猜一猜
教師：現(xiàn)在先來猜一猜，沙放到水里去，也會(huì)像鹽一樣不見嗎？
鼓勵(lì)幼兒大膽表述自己的猜想，教師獎(jiǎng)幼兒的猜想用簡單的符號記錄在表格“？”欄中。
2.驗(yàn)證猜想
教師：請你把一勺沙放到杯子里，用小勺輕輕攪拌，一邊攪拌一邊看沙的變化。
3.說說我的發(fā)現(xiàn)。
4.教師也來試一試。
四、整理工作
師幼一起整理實(shí)驗(yàn)物品。
中班科學(xué)教案 篇8
聽覺是人的主要感官，人通過聽覺去感知周圍世界、感受周圍世界、認(rèn)識(shí)周圍世界。小班年齡的孩子對周圍世界充滿無限的好奇，對他們來說，聲音是美妙的，對能發(fā)出聲音的東西更是好奇無比的。而且喜歡擺弄又是小班幼兒的年齡特點(diǎn)，對任何自己感興趣的東西都會(huì)玩玩、試試、摸摸、看看，對能發(fā)出聲響的東西就尤為感興趣。因此小班幼兒通過聽覺能很好地幫助他們認(rèn)識(shí)周圍世界。然而小班幼兒充滿好奇、喜歡擺弄的年齡特點(diǎn)，讓他們充滿探究欲望，能更好地通過操作探索中去發(fā)現(xiàn)知識(shí)、獲得知識(shí)。所以我選擇了《奇妙的聲音》這一主題活動(dòng)，讓幼兒充分自主發(fā)現(xiàn)聲音、探究聲音。
本次活動(dòng)的設(shè)計(jì)分為四部分。第一部分初步感知。讓幼兒在擺弄瓶瓶罐罐中發(fā)現(xiàn)存在著聲音，并自主發(fā)現(xiàn)空瓶沒有聲音，從而引出聲音這一主題。第二部分探索感知。我提供了多種操作材料供幼兒自由操作，從而在幼兒自主嘗試探索中得出，有些東西放在瓶子里沒有聲音這一結(jié)論。此結(jié)論是由幼兒自主探索得出更易幼兒接受。第三部分為部分，此環(huán)節(jié)以形式把活動(dòng)推向高潮，進(jìn)一步激發(fā)幼兒對聲音異同的興趣。在中幼兒將三種不同的聲音猜出，從而體驗(yàn)到的.樂趣。活動(dòng)最后，我為幼兒留有余地。讓幼兒持續(xù)探索興趣，進(jìn)一步激發(fā)了幼兒再探索的欲望。
活動(dòng)名稱：
探索活動(dòng)奇妙的聲音（小班）
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過玩玩說說，發(fā)現(xiàn)聲音，初步聽辨聲音的不同。
2、激發(fā)幼兒探索聲音的興趣。
教案準(zhǔn)備：
各種瓶罐、各種物品（包括木制玩具、塑料玩具、蠶豆、赤豆、回形針、硬幣、鈕扣、紙、保鮮袋、棉花）。
活動(dòng)流程：
初步感知→探索感知→感知→延伸引趣
一、發(fā)現(xiàn)聲音
今天張老師帶了好多好玩的瓶子、盒子，我們一起來玩一玩吧！
全體幼兒自由操作，教室從旁觀察。
�。ㄓ變鹤杂傻倪x擇喜歡的瓶瓶罐罐，并按照自己的意愿去玩，教師觀察幼兒如何去操作，適時(shí)地指導(dǎo)幼兒）
1、你們聽見了什么？
幼兒1：有聲音的。
幼兒2：咚咚咚的。
�。▎栴}非常明確的提出，幼兒能非常有針對性的回答。）
2、聲音從哪里來的呢？
幼兒1：這里有聲音的。
幼兒2：瓶子有聲音的。
幼兒3：盒子里有聲音的。
3、怎么會(huì)有聲音的呢？
幼兒1：里面有東西的。（里面有些什么呢？）
幼兒2：瓶子里面有玩具，有聲音的。
小結(jié)：盒子里有東西就能發(fā)出聲音，沒有東西就沒有聲音。
�。ǖ�2、第3個(gè)問題清晰的點(diǎn)撥幼兒去發(fā)現(xiàn)聲音的來源，以及如何去尋找聲音的來源。）
二、聽聽聲音
1、是不是所有的東西在瓶子里都能發(fā)出聲音呢？（是、不是）幼兒嘗試放置物品。
幼兒1：是。
幼兒2：不是。
�。ㄓ變和ㄟ^嘗試，大部分幼兒都能能發(fā)出聲音的東西去放進(jìn)瓶子里嘗試，而對不能發(fā)出聲音的東西不感興趣。幼兒不能一下子就得出有些東西不能發(fā)出聲音的結(jié)論，因此，在幼兒操作之前提出此問題，能讓幼兒帶著問題去探索、去嘗試，有目的地利用一切資源去發(fā)現(xiàn)。）
2、你的瓶子里發(fā)出什么聲音？
幼兒1：我的瓶子發(fā)出咚咚咚的聲音。
幼兒2、我的盒子里發(fā)出沙沙沙的聲音。
3、你的瓶子里為什么沒有聲音？（放置紙、棉花、保鮮袋）
幼兒1：紙很輕的，沒有聲音的。
幼兒2：棉花也很輕的。
小結(jié)：不是所有的東西放在瓶子、盒子都能發(fā)出聲音。
�。ò巡荒馨l(fā)出聲音的棉花、紙重點(diǎn)提出，讓幼兒解決為什么沒有聲音的原因，找出沒有聲音的緣由，由幼兒自己發(fā)現(xiàn)，這樣能更輕易地被幼兒所接受）
三、聽辨聲音《猜聲音》
1、教師提供三只同樣的瓶子（內(nèi)容物不同），分別搖一搖，聲音一樣嗎？（赤豆、硬幣、回形針）
2、分別是什么聲音？
�。ㄟx擇的聲音有明顯的不同，明確三種不同的聲音，讓幼兒能初步分辨不同點(diǎn)。）
3、猜一猜，瓶子里面是什么？
小結(jié)：原來一樣的瓶子裝不一樣的東西發(fā)出的聲音是不一樣的。
�。ぐl(fā)幼兒再次的興趣，進(jìn)一步訓(xùn)練了幼兒聽覺，及分辨的能力。）
四、延伸活動(dòng)
有這么多東西都能發(fā)出聲音，那請小朋友到家里去找一找還有哪些東西也會(huì)發(fā)出聲音的？明天來告訴我們，好嗎？
�。ɑ顒�(dòng)延伸進(jìn)一步激發(fā)幼兒探索興趣，使活動(dòng)有延續(xù)性，幼兒有再探索的欲望。）
評析：
1、活動(dòng)較符合幼兒的年齡特點(diǎn)，幼兒興趣極高。
2、選材較好，充分激發(fā)幼兒的動(dòng)手操作探索興趣和表達(dá)的欲望。
3、活動(dòng)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)層次清晰，流程遞進(jìn)，安排較恰當(dāng)。
建議：提供的材料進(jìn)一步豐富些，能充分讓幼兒嘗試，進(jìn)一步起到聽覺的訓(xùn)練。
中班科學(xué)教案 篇9
【活動(dòng)設(shè)計(jì)】
《綱要》中明確指出：“科學(xué)教育應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活進(jìn)行，利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對象�！薄稅厶璧钠咸迅伞坊顒�(dòng)中所需的材料簡單：是生活中常見、小朋友愛吃的一些零食;步驟簡單，適合幼兒操作;現(xiàn)象易于觀察，神奇，能充分激發(fā)幼兒的興趣。通過本活動(dòng)能讓幼兒在輕松、愉快的過程中感受科學(xué)的奇妙。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、讓幼兒了解葡萄在汽水中浮沉的原理。
2、激發(fā)對科學(xué)游戲的興趣，并提高幼兒參與游戲的積極性。
3、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)科學(xué)活動(dòng)的記錄方法。
4、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。
5、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力，在活動(dòng)中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗(yàn)。
【活動(dòng)重點(diǎn)及難點(diǎn)】
讓幼兒認(rèn)真觀察活動(dòng)操作及產(chǎn)生的現(xiàn)象，主動(dòng)地參與活動(dòng);讓幼兒對最后產(chǎn)生的'結(jié)果及現(xiàn)象有初步理解。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
知識(shí)經(jīng)驗(yàn)：對物體在水中的浮沉的初步經(jīng)驗(yàn)。
環(huán)境準(zhǔn)備：椅子、實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)、黑板
教具準(zhǔn)備：輕音樂、課件、4個(gè)小杯子、各種零食、大雪碧4瓶
學(xué)具準(zhǔn)備：透明小水杯12個(gè)、4種不同的零食(QQ糖、花生米、黃豆、葡萄)、幼兒記錄表12張、筆12支、托盤12個(gè)
【活動(dòng)過程】
一、回憶物體在水中的浮沉的初步經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行導(dǎo)入：
1、試一試：初步感知物體的大小和重量。
幼兒思考問題：
(1)比較大小和相應(yīng)的重量?
(2)屬于記錄表中的哪種食物?
2、嘗一嘗：請幼兒嘗試一下幾種不同食物，激發(fā)幼兒探索的興趣。
3、看一看：老師示范將葡萄放在汽水中，讓幼兒仔細(xì)觀察現(xiàn)象。
幼兒思考問題：
(1)幼兒猜測哪些會(huì)和葡萄一樣“跳舞”(一會(huì)沉一會(huì)浮)呢?
(2)引導(dǎo)幼兒與同伴講述、交流想法。
二、探究不同食物在汽水里的浮沉。
1、做一做：幼兒實(shí)驗(yàn)不同食物在汽水里的浮沉
(1)教師講解實(shí)驗(yàn)要求。
(2)教師介紹科學(xué)實(shí)驗(yàn)記錄方法。
(3)幼兒實(shí)驗(yàn)操作，探索各種食物在汽水中的浮沉，并記錄。
2、說一說：實(shí)驗(yàn)結(jié)果交流與驗(yàn)證。
(1)結(jié)合實(shí)驗(yàn)記錄表，與同伴進(jìn)行實(shí)驗(yàn)結(jié)果交流。
(2)結(jié)合大記錄表的統(tǒng)計(jì)結(jié)果，教師與幼兒進(jìn)行實(shí)驗(yàn)結(jié)果驗(yàn)證，幫助幼兒發(fā)現(xiàn)汽水里氣泡的作用。
三、教師小結(jié)：浮沉現(xiàn)象原理在現(xiàn)實(shí)科技中的運(yùn)用。
活動(dòng)延伸：
科學(xué)區(qū)：請幼兒回家和家長一起探索其他食物(小番茄、李子、蒜頭等)會(huì)不會(huì)也在汽水里跳舞。
教學(xué)反思：
活動(dòng)材料使用日常生活中常見的食物，將科學(xué)現(xiàn)象與生活緊密聯(lián)系在一起，有利于萌發(fā)幼兒探索科學(xué)的興趣。活動(dòng)注重自然過渡，即探索交流——思考討論——體驗(yàn)感受——經(jīng)驗(yàn)提升，讓幼兒在活動(dòng)中不斷地獲得知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)，在情感上獲得愉悅與滿足。為每個(gè)幼兒都能提供自主探索的機(jī)會(huì)。從幼兒最感興趣的操作活動(dòng)入手，讓幼兒通過實(shí)驗(yàn)、記錄去積極主動(dòng)地獲得相關(guān)知識(shí)，通過記錄、分享、交流的形式，讓幼兒不斷積累學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，并且通過與材料的相互作用發(fā)現(xiàn)和建構(gòu)知識(shí)，從而發(fā)現(xiàn)汽水中氣泡與沉浮之間的秘密，萌發(fā)幼兒探索科學(xué)的興趣，讓幼兒感到“科學(xué)并不遙遠(yuǎn)，科學(xué)就在我們身邊”。
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