大班語(yǔ)言教案集錦[7篇]
作為一名優(yōu)秀的教育工作者,很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案,教案是教學(xué)藍(lán)圖,可以有效提高教學(xué)效率。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢?下面是小編精心整理的大班語(yǔ)言教案7篇,歡迎閱讀與收藏。
大班語(yǔ)言教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)身體各部位的名稱及相應(yīng)的動(dòng)作。
2、運(yùn)用做動(dòng)作和念兒歌相結(jié)合的方式,讓幼兒體會(huì)運(yùn)動(dòng)的快樂(lè)。
3、讓幼兒通過(guò)學(xué)兒歌掌握相應(yīng)詞語(yǔ)。
4、通過(guò)視聽(tīng)講結(jié)合的互動(dòng)方式,發(fā)展連貫表述的能力。
5、能簡(jiǎn)單復(fù)述兒歌。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、 兒歌《大家來(lái)運(yùn)動(dòng)》及相應(yīng)字卡
2、 學(xué)生課本《一起來(lái)運(yùn)動(dòng)》(一)及相應(yīng)靜電貼
活動(dòng)過(guò)程:
1、導(dǎo)入:
(1)身體各個(gè)部位的名稱是什么?
如:教師手指著膝蓋,請(qǐng)幼兒說(shuō)出名稱。
(2)身體該部位可以做些什么動(dòng)作?(如果幼兒能說(shuō)出兒歌內(nèi)容之外的動(dòng)作,教師也應(yīng)予以肯定)
2、欣賞兒歌
教師帶領(lǐng)幼兒一起來(lái)念兒歌中的句子,并學(xué)習(xí)關(guān)鍵詞。
3、 邊做動(dòng)作邊念兒歌
4、 在學(xué)生課本上的相應(yīng)地方貼上靜電貼
[附] 兒歌:大家來(lái)運(yùn)動(dòng)
手腕搖一搖,頸部轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn);
肩膀聳一聳,手臂來(lái)伸展;
手肘抬一抬,臀部撅一撅;
小腿踢一踢,腰部扭一扭;
膝蓋彎一彎,腳踝轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn);
腳趾動(dòng)一動(dòng),再來(lái)個(gè)大跳躍。
大家來(lái)運(yùn)動(dòng),寶寶更健康!
大家來(lái)運(yùn)動(dòng)反思:
“寓教于樂(lè),寓教于玩”是現(xiàn)代兒童教育的基本特點(diǎn)。在新課標(biāo)指導(dǎo)下的美術(shù)教育教學(xué)實(shí)踐,覺(jué)得美術(shù)教材的內(nèi)容廣博,課程具有綜合性、多樣性的特點(diǎn),美術(shù)教育教學(xué)注重的是與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)相聯(lián)系。特別是低年級(jí)強(qiáng)調(diào)游戲性、體驗(yàn)性的活動(dòng)。
在本課的教學(xué)中我嘗試著“游戲性”的方式開(kāi)展美術(shù)活動(dòng),給孩子創(chuàng)設(shè)一種輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍,盡可能地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,發(fā)揮學(xué)生的主體作用,讓學(xué)生在游戲活動(dòng)中自己去發(fā)現(xiàn)美、體驗(yàn)美、評(píng)價(jià)美。
如何讓學(xué)生在“在玩中學(xué),在學(xué)中樂(lè)”呢?興趣是每個(gè)人學(xué)習(xí)最好的源動(dòng)力,濃厚的興趣必然會(huì)與快樂(lè)的體驗(yàn)相連。所以,在教學(xué)中我往往把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣放在第一位,針對(duì)低年級(jí)小朋友好動(dòng)的天性,如何讓學(xué)生活動(dòng)的有張有弛,是我在設(shè)計(jì)教學(xué)時(shí)思考的重點(diǎn)。
因此,在本課的'教學(xué)中我首先讓學(xué)生隨著《大家來(lái)做廣播操》MTV盡情舞動(dòng),感受運(yùn)動(dòng),激發(fā)興趣。讓學(xué)生做一做運(yùn)動(dòng)的動(dòng)作,欣賞運(yùn)動(dòng)員精彩的運(yùn)動(dòng)姿態(tài)圖片,讓學(xué)生感受運(yùn)動(dòng)中的美。激發(fā)學(xué)生的表現(xiàn)欲和想象力,增強(qiáng)創(chuàng)新意識(shí)和能力。
小百科:運(yùn)動(dòng),一種涉及體力和技巧的由一套規(guī)則或習(xí)慣所約束的活動(dòng),通常具有競(jìng)爭(zhēng)性。沒(méi)有不運(yùn)動(dòng)的物件,也沒(méi)有能離開(kāi)物件的運(yùn)動(dòng)。
大班語(yǔ)言教案 篇2
活動(dòng)名稱:云彩和風(fēng)兒
活動(dòng)目標(biāo):
1、激發(fā)創(chuàng)編詩(shī)歌的愿望,嘗試使用詩(shī)歌的語(yǔ)言創(chuàng)編《云彩和風(fēng)兒》,并能自信地講述創(chuàng)編內(nèi)容。
2、培養(yǎng)幼兒想象的豐富性,思維的獨(dú)創(chuàng)性,增強(qiáng)幼兒的自信心和積極向上的情感。
3、通過(guò)感受詩(shī)歌優(yōu)美地意境,培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)大自然的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:活動(dòng)前,幼兒已多次觀察過(guò)云彩的變化,對(duì)云的形成有了初步的了解。 已欣賞過(guò)散文《云彩和風(fēng)兒》
材料準(zhǔn)備:多媒體教具一套。已運(yùn)用多種材料和不同的方法表現(xiàn)了云的`形態(tài),并制作成云彩畫(huà)。
活動(dòng)重點(diǎn):感受散文詩(shī)的語(yǔ)言美和意境美。
活動(dòng)難點(diǎn):培養(yǎng)幼兒的欣賞能力,發(fā)展言語(yǔ)表達(dá)能力,嘗試創(chuàng)編。
活動(dòng)過(guò)程 一、
談話:我制作的云彩。1、觀看云彩壁畫(huà),幼兒介紹自己前段時(shí)間制作的云朵,說(shuō)說(shuō)制作的云朵像什么。
2、運(yùn)用多媒體教具引導(dǎo)幼兒觀察各種各樣的云。
師:“現(xiàn)在,我們?cè)賮?lái)看看千變?nèi)f化云,看一看這些云像什么?” (配樂(lè)欣賞詩(shī)歌:云彩和風(fēng)兒) 二、討論
云彩變了些什么?云彩為什么有趣?為什么云彩會(huì)變? 三、配樂(lè)朗誦《云彩和風(fēng)兒》。
四、游戲創(chuàng)編詩(shī)歌:會(huì)變的云彩
1、幼兒用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)云彩。老師扮“風(fēng)兒”,幼兒扮“云彩”。“風(fēng)兒”一吹,“云彩”就變出不同造型來(lái),用詩(shī)歌的語(yǔ)言表達(dá)云彩的變化。
2、幼兒分組進(jìn)行創(chuàng)編詩(shī)歌活動(dòng)。
五、延伸活動(dòng):
在語(yǔ)言角定制一本詩(shī)歌本,供幼兒繼續(xù)詩(shī)歌的創(chuàng)編。
在表演角活動(dòng)時(shí),可以繼續(xù)進(jìn)行游戲,表演云彩的變化。
觀察與反思
大班語(yǔ)言教案 篇3
目標(biāo)
傾聽(tīng)故事,理解故事內(nèi)容。
知道有關(guān)動(dòng)物尾巴的作用,增強(qiáng)探索動(dòng)物奧秘的興趣。
重點(diǎn)
模仿故事中小動(dòng)物之間的的對(duì)話,理解故事的內(nèi)容。
難點(diǎn)
知道有關(guān)動(dòng)物尾巴的作用,增強(qiáng)探索動(dòng)物奧秘的興趣。
準(zhǔn)備
ppt;《小朋友的書(shū)·動(dòng)物王國(guó)》。
過(guò)程
一、引出主題
出示森林背景圖,引出主題:森林里要召開(kāi)百獸大會(huì)啦!小兔子看到布告后也想?yún)⒓,可是它?duì)自己的尾巴不滿意。猜猜它會(huì)向誰(shuí)去借尾巴?
二、傾聽(tīng)故事
1、 教師講述故事第一遍。
2、 教師提問(wèn):故事里有誰(shuí)?
小兔子想干什么?
三、討論理解
1、教師出示活動(dòng)教具,并講述故事第二遍。
2、依次提問(wèn):小兔遇到了誰(shuí)?黃牛(猴子、袋鼠、麻雀、狐貍)愿意將尾巴借給小兔嗎?為什么?(讓幼兒參與故事的討論中,通過(guò)猜測(cè)動(dòng)物是否愿意借給小兔尾巴及原因,可以幫助教師了解幼兒的已有經(jīng)驗(yàn),即對(duì)動(dòng)物尾巴作用的了解情況)
3、根據(jù)幼兒的回答,在黑板上記錄幼兒對(duì)各種動(dòng)物尾巴作用的猜測(cè)。
4、繼續(xù)講述故事并提問(wèn),重復(fù)上面的環(huán)節(jié)。
5、拓展討論,了解其他動(dòng)物尾巴的特殊作用。
四、完整傾聽(tīng)
1、傾聽(tīng)故事第三遍,幼兒嘗試跟著教師能學(xué)說(shuō)小動(dòng)物之間的對(duì)話。
2、翻看《小朋友的書(shū)·動(dòng)物王國(guó)》第29~3頁(yè)“借尾巴”,再次根據(jù)畫(huà)面復(fù)述故事中小動(dòng)物間的對(duì)話。
課后反思
《借尾巴》是一篇童話故事,充滿了知識(shí)性與趣味性,借助形象化、擬人化的手法,通過(guò)小白兔向大黃牛、猴子、袋鼠、麻雀、狐貍借尾巴的'故事,使小朋友們知道了小動(dòng)物們的尾巴各有各的用處和小白兔的短尾巴的特殊用處。教學(xué)中,充分利用采用掛圖、書(shū)本結(jié)合、聽(tīng)說(shuō)結(jié)合的形式,有效地發(fā)揮幼兒的主體作用,充分地讓孩子去思考、交流、表達(dá),讓孩子真正成為學(xué)習(xí)的主人。孩子們?cè)诨顒?dòng)中交流各自的看法,閃現(xiàn)思維火花,表現(xiàn)出自主探究的積極性。在活動(dòng)中既發(fā)展了幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力,又拓展了幼兒的知識(shí)面,使幼兒在興趣盎然中學(xué)有所獲。
大班語(yǔ)言教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo): 1、通過(guò)活動(dòng)幫助理解風(fēng)兒使云朵千變?nèi)f化,感受散文詩(shī)的語(yǔ)言美和意境美。
2、引導(dǎo)幼兒有興趣觀察云彩的不同變化,激發(fā)幼兒對(duì)大自然的欣賞之情。
3、能講述、表現(xiàn)云彩的多變,發(fā)展想象和語(yǔ)言表達(dá)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備: 1、活動(dòng)前帶幼兒到戶外觀察云彩的變化,并鼓勵(lì)幼兒大膽想象云彩像什么?一會(huì)變成了什么?
2、收集云朵圖片幻燈、音樂(lè)
活動(dòng)過(guò)程: 一、激發(fā)幼兒的興趣看云:
1、組織幼兒到室外觀看天空中的云彩。
2、提問(wèn):剛才我們?cè)谑彝饪吹搅,天空中許多的彩云,誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)云有哪些顏色?有什么形狀?它離我們有多遠(yuǎn)。
說(shuō)云:
1、你們知道云在哪里嗎?你見(jiàn)到的云是什么樣子的?
2、老師帶你們到云彩世界去玩,想去嗎?
3、放幻燈:
1)你們看到了些什么?
2)喜歡這些云嗎?找找你最喜歡的一朵云。為什么喜歡?它象什么?
二、探索云彩變化的秘密為什么云彩會(huì)變?是誰(shuí)讓云彩會(huì)變?
1、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)那些云可以預(yù)測(cè)天要下雨。
2、哪些云可以預(yù)測(cè)天氣是晴天。
3、讓幼兒學(xué)習(xí)會(huì)看簡(jiǎn)單的云圖。
4、討論:如何根據(jù)云彩圖來(lái)做氣象預(yù)報(bào)?
師小結(jié):多云、少云——晴天,灰云-——陰天,烏云——雷雨天等。
設(shè)想:讓幼兒通過(guò)自己的觀察、思考和教師的啟發(fā),探索出使云彩變化的是風(fēng)。
4、請(qǐng)幼兒做能干的風(fēng),玩“會(huì)變的云彩”游戲,讓幼兒親身體驗(yàn),擴(kuò)展思維。
三、欣賞散文,感受云朵有趣的.變化
1、我們一起來(lái)欣賞一首散文,聽(tīng)聽(tīng)散文里說(shuō)云像什么?
2、師有感情地朗誦,問(wèn):散文里說(shuō)云變成了什么?
3、你會(huì)用“有的……有的……還有的……”來(lái)說(shuō)一說(shuō)?
4、如果你們是風(fēng),想把云朵變成什么樣子?(幼兒間相互交流)
四、延伸
把自己創(chuàng)作的云編進(jìn)散文里付內(nèi)容散文:多變的云天上的云飄著,就像魔術(shù)師在變著萬(wàn)花筒,在天上變出一個(gè)一個(gè)可愛(ài)的樣子。有的是花開(kāi)樣,有的是蘑菇樣,有的是彩虹樣……哈哈還有的是小兔樣子,好像在和小朋友在說(shuō)話。一會(huì)兒云兒又在變,變成公雞、變成天鵝、變成馬,真神奇哦!
再看看,云兒被風(fēng)一吹,也變了顏色,一會(huì)兒紅彤彤的,一會(huì)兒金燦燦的,一會(huì)兒半紫半黃,一會(huì)兒半灰半白,這些顏色天空都有,簡(jiǎn)直是太美了。
大班語(yǔ)言教案 篇5
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1。學(xué)習(xí)用適當(dāng)?shù)姆绞綆椭、安慰他人,表達(dá)自己的愛(ài)心。
2。能感受他人的不同情緒。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1。前期積累的天氣預(yù)報(bào)經(jīng)驗(yàn)
2。PPT課件
活動(dòng)過(guò)程:
一、幼兒播報(bào)天氣預(yù)報(bào)引入活動(dòng)
師:我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了怎么播報(bào)天氣預(yù)報(bào),現(xiàn)在請(qǐng)小朋友來(lái)播報(bào)今天的天氣預(yù)報(bào)。(若干幼兒)
二、幼兒觀看視頻,認(rèn)識(shí)“心情預(yù)報(bào)”
師:天氣預(yù)報(bào)能讓我們知道每一天的不同天氣,給我們的生活帶來(lái)了很多的方便。還有一種預(yù)報(bào)也很有趣、很特別,它叫“心情預(yù)報(bào)”。森里電視臺(tái)每天都會(huì)播報(bào)心情預(yù)報(bào),我們一起來(lái)看看吧!
1。幼兒觀看PPT,初步認(rèn)識(shí)“心情預(yù)報(bào)”。
2。教師提問(wèn):
——心情播報(bào)說(shuō)小兔子今天的心情是什么樣的?
——“雨天”是指心情怎么樣?為什么說(shuō)小兔子今天的心情是雨天呢?
——小動(dòng)物們聽(tīng)到這則心情預(yù)報(bào)是怎么做的?如果你聽(tīng)到了這則心情預(yù)報(bào),你會(huì)怎么做呢?
——為什么小兔子的心情又變成了晴天呢?
3。連線游戲——表情連線
請(qǐng)幼兒將小兔子的表情和相對(duì)應(yīng)的.心情圖片連線。
三、我的心情
1。教師出示不同心情的圖片,提問(wèn):
——在這些心情中,你喜歡哪種心情?為什么?
——你的心情有哪些不同的變化嗎?什么時(shí)候是“陰天”,什么時(shí)候是“雨天”?
——心情不好的時(shí)候,你有哪些方法使自己的心情變好呢?
四、幼兒觀看PPT
教師出示各種場(chǎng)面的圖片,提問(wèn)
——他們的心情是什么樣的?為什么會(huì)有這種心情?
——你能為他們做些什么讓他們的心情稍微好點(diǎn)呢?
五、活動(dòng)延伸
幼兒繪畫(huà)——怎樣奉獻(xiàn)愛(ài)心。
大班語(yǔ)言教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo):
1.知道生氣是一種正常的情緒,每個(gè)人都會(huì)生氣。
2.了解生氣會(huì)給人帶來(lái)不良影響,學(xué)習(xí)并嘗試較好地調(diào)節(jié)自己生氣的情緒。
3.理解繪本內(nèi)容,能認(rèn)真傾聽(tīng),有良好的傾聽(tīng)習(xí)慣。
4.能自由發(fā)揮想像,在集體面前大膽講述。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
運(yùn)用“我不想生氣”繪本的PPT,安靜、愉快的音樂(lè)各一。
活動(dòng)過(guò)程:
(一)小兔生氣了
1.觀察封面圖片:這只兔子看起來(lái)心情怎么樣?
你從哪里感覺(jué)到它很生氣?
2.我們一起來(lái)看看小兔生氣成什么樣子了——(1)看圖片1-3:你看出來(lái)小兔子怎么樣了,誰(shuí)來(lái)表演一下小兔子生氣時(shí)的樣子。
。2)我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)小兔子是怎么說(shuō)的。(幼兒邊看PPT,聽(tīng)教師講述畫(huà)面內(nèi)容)
3.小結(jié)真的,從別人的表情、動(dòng)作可以感覺(jué)到一個(gè)人的心情,看來(lái)小兔子真的好生氣呢。
4.猜測(cè)小兔子會(huì)因?yàn)槭裁词虑檫@樣生氣呢?
5.看看,小兔到底為了什么事情生氣呀!(幼兒看PPT,聽(tīng)教師講述畫(huà)面內(nèi)容)
6.小結(jié)被人嘲笑、錯(cuò)怪,有人故易來(lái)?yè)v亂,是會(huì)很生氣呢。
。ǘ┪乙矔(huì)生氣
1.你也有這樣生氣的時(shí)候嗎?你遇到什么事情會(huì)特別生氣呢,請(qǐng)你把它記錄在小紙片上。
2.告訴大家你會(huì)為什么事生氣?
3.老師這里有個(gè)生氣的大火球,讓我們把讓人生氣的這些事裝到球里去吧。
。ㄈ┪也幌肷鷼
1.你感覺(jué)人生氣了,心里裝了個(gè)大火球舒服嗎?生氣對(duì)人有些什么影響呢?
2.一直生氣可不好,可不能讓生氣的大火球傷到我們自己,那生氣的'時(shí)候,有什么好辦法可以讓自己不生氣呢?
3.看看小兔子有些什么好辦法吧:閱讀故事圖片6~7
。1)幼兒邊看PPT,邊聽(tīng)教師講述畫(huà)面內(nèi)容
。2)呼——吸——,請(qǐng)幼兒學(xué)著做安安靜靜地獨(dú)自呆著,在一個(gè)自己喜歡的地方。去和關(guān)心你的人說(shuō)說(shuō)你這么生氣到底是為什么。
。3)你知道了什么新的方法?讓我們隨著小兔子一起來(lái)試一試:
4.閱讀故事圖片8,體會(huì)氣消后的愉快心情
。1)呵呵,這些辦法真不錯(cuò),看!我們自己也不知道,大火球不知時(shí)候自己會(huì)癟掉。因?yàn)槁,我們生氣得連為什么生氣都忘記了呀!哈哈,這真的好可笑!
(2)你生氣的大火球還在嗎?原來(lái),生氣是可以用有用的辦法趕跑的,我們都不想生氣,讓我們愉快地和大家再見(jiàn)吧。
教學(xué)反思:
本次活動(dòng)從整體上達(dá)到了活動(dòng)目的。孩子們通過(guò)活動(dòng),暢所欲言了自己的心里話,這些話可能平時(shí)是沒(méi)有機(jī)會(huì)說(shuō)的,今天得到了宣泄。我想,這也是緩解情緒的一種方法,可能孩子們把心里話說(shuō)出來(lái)以后,心情會(huì)更開(kāi)朗。希望我們的家長(zhǎng)在碰到寶寶生氣的情緒時(shí)能通過(guò)科學(xué)的方式引導(dǎo)孩子們,讓孩子們心理健康快樂(lè)的成長(zhǎng)!
小百科:生氣一是指活力,生命力,生機(jī);二是指發(fā)怒,因不合心意而不愉快。
大班語(yǔ)言教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo):
1、初步學(xué)習(xí)和理解詩(shī)歌內(nèi)容,感知“傘”的含義,并在此基礎(chǔ)上學(xué)會(huì)仿編詩(shī)歌。
2、激發(fā)同情心,培養(yǎng)助人為樂(lè)的情感。
活動(dòng)流程:
1、導(dǎo)入主題。觀察圖片后啟發(fā)提問(wèn)——
a.森林里的天氣怎樣?
b.下雨了,爸爸媽媽來(lái)接你們的時(shí)候會(huì)帶上什么?
c.可小動(dòng)物們沒(méi)帶傘該怎么辦?
幼兒:我們給他們送傘。小動(dòng)物可以躲到大樹(shù)下面;請(qǐng)小動(dòng)物找樹(shù)葉做傘。教師插問(wèn):誰(shuí)能用樹(shù)葉做傘?為什么?
幼兒:螞蟻,因?yàn)樗苄,?shù)葉可以做它的傘。
教師:老師把小朋友說(shuō)的故事編成了一首詩(shī)歌。
2、感受理解
(1)欣賞詩(shī)歌,教師提問(wèn):
a.誰(shuí)撐開(kāi)了美麗的傘?
b.它們用什么做自己的傘?
教師插問(wèn):美麗的花朵是誰(shuí)的傘?是什么顏色的花朵?
幼兒:紅紅的花朵是蝴蝶的傘。(教師提示幼兒完整復(fù)述詩(shī)句)
教師插問(wèn):還有誰(shuí)撐起了怎樣的傘?
(2)理解重點(diǎn)。教師再次朗誦詩(shī)歌,喜歡的幼兒可跟念。
教師提問(wèn):為什么蝴蝶用花來(lái)做傘?
幼兒:花大。蝴蝶要找漂亮的`東西做傘。蝴蝶和花是好朋友。蝴蝶能為花傳花粉;ǘ涞臉幼訌潖澋,像傘……
教師提問(wèn):落葉能做螞蟻的傘嗎?為什么?
幼兒:螞蟻很小,很輕,落葉比螞蟻大,葉子落在地上正好做螞蟻的傘……
教師提問(wèn):綠綠的荷葉是誰(shuí)的傘?它能做青蛙的傘嗎?
教師提問(wèn):漂亮的小兔找什么做傘?為什么?
教師小結(jié):小動(dòng)物都找到了美麗的傘。
(3)師生共同練習(xí)朗誦詩(shī)歌.
3.仿編詩(shī)歌
(1)(出示“小熊”)誰(shuí)來(lái)了?小熊也沒(méi)帶傘,它會(huì)淋濕的。請(qǐng)你們
幫小熊找把傘。(幼兒:大樹(shù)是小熊的傘。)
教師插問(wèn):怎樣的大樹(shù)是小熊的傘?
(幼兒:高高的大樹(shù)是小熊的傘。)
教師插問(wèn):還有什么可做小熊的傘?
(幼兒:深深的山洞是小熊的傘……)
教師:下雨了,還有很多小動(dòng)物也沒(méi)帶傘,快為它們想想辦法吧!
(2)提供各種動(dòng)物圖片及紙張、畫(huà)筆等,請(qǐng)幼兒為小動(dòng)物貼或畫(huà)傘,然后進(jìn)行仿編。
(3)設(shè)問(wèn):你愿意為誰(shuí)找把傘?想為它找一把怎樣的傘呢?
(4)請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己編的詩(shī)句,對(duì)幼兒的合理想像、大膽仿編給予鼓勵(lì)。
(課后小記:為了使幼兒的思路更為開(kāi)闊,教師提供各種材料讓幼兒操作,同時(shí)提示幼兒用詩(shī)歌中的語(yǔ)言嘗試表述。引導(dǎo)幼兒想像時(shí),教師可進(jìn)行適當(dāng)?shù)难菔,或是適當(dāng)加以語(yǔ)言提示或追問(wèn),如:“你認(rèn)為還有什么像?”等,從而使仿編的效果更好。)
【大班語(yǔ)言教案】相關(guān)文章:
大班語(yǔ)言大班教案03-26
大班語(yǔ)言的教案06-27
大班語(yǔ)言春教案02-15
大班語(yǔ)言教案06-11
大班語(yǔ)言禮物教案06-21
大班語(yǔ)言活動(dòng)教案07-25
大班語(yǔ)言游戲教案08-26
大班語(yǔ)言活動(dòng)教案11-05
大班語(yǔ)言教案05-11
大班語(yǔ)言《鳥(niǎo)窩》教案05-20