中班科學(xué)教案

時間：2023-09-22 10:37:15 教案我要投稿

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(實用)中班科學(xué)教案10篇

　　作為一位杰出的老師，有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作，通過教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？下面是小編整理的中班科學(xué)教案10篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

(實用)中班科學(xué)教案10篇

中班科學(xué)教案篇1

　　活動目標(biāo)：

　　1、了解光的反射現(xiàn)象，會改變鏡子的角度，讓光往不同的方向反射。

　　2、能用語言表述自己的探索過程和發(fā)現(xiàn)，體驗探索的樂趣。

　　3、知道生活中有些物品也能發(fā)射光。

　　4、培養(yǎng)幼兒觀察能力及動手操作能力。

　　5、體驗解決問題的成就感。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、知識經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒已玩過“踩影子”的游戲。

　　2、物質(zhì)準(zhǔn)備：每人一面平面鏡（大小形狀各異）。若干可以反光的物品，如：不銹鋼拉鏈、調(diào)羹、茶杯、臉盆、光盤、手表等各種表面光亮的金屬或玻璃物品。若干不能反光的物品，如：書、粗糙的石頭、衣服等。用即時貼剪出飛機(jī)、花、小鳥等鏤空圖案，并貼到部分鏡面上；水彩筆等。

　　3、時間安排：陽光燦爛的日子。

　　活動過程：

　　一、請配班老師持鏡子從戶外反射陽光到室內(nèi)，鼓勵幼兒尋找亮光，引出活動主題。

　　根據(jù)需要可做以下提問：亮光是從哪兒來的？它是怎么進(jìn)來的？

　　小結(jié)：亮光是從外面來的，是鏡子反射的太陽的光。

　　二、引導(dǎo)幼兒探索鏡子反光的現(xiàn)象。

　　1、請幼兒手持鏡子到戶外，自由探索如何將光反射進(jìn)活動室。

　　2、引導(dǎo)幼兒交流討論：你是怎樣將太陽光反射到活動室的？并做一做。

　　請沒做成功的小朋友演示一下是如何做的，并找出不成功的原因。

　　小結(jié)：只有鏡面對著陽光才會反光，沒有陽光照在鏡子上就不能形成光斑。

　　3、請幼兒交流：在反射光的過程中，還有什么發(fā)現(xiàn)，如反射進(jìn)活動室的光是怎樣的？它會不會移動？是怎樣移動的？你能把光照在你想照的地方嗎？你是怎樣做的？

　　小結(jié)：反射的光大小形狀是不一樣的.，改變鏡子的角度，光會來回移動，它的方向也變了。

　　4、請幼兒再次操作，并相互交流經(jīng)驗。

　　三、引導(dǎo)幼兒探索還有哪些東西能反射光？

　　1、鼓勵幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗說一說，還有什么東西也可以象鏡子一樣在太陽光下能反射光？

　　2、請幼兒選擇提供的其他材料，自由探索哪些東西也能反射光？

　　3、鼓勵幼兒探索這些反射出的光有什么不同？

　　小結(jié)：能反射光的東西都是亮亮的，都能照見人；亮度強(qiáng)的物體，反射的光的亮度也強(qiáng)；小的東西反射出的光也小；不銹鋼茶杯、臉盆反射的光是一圈一圈的；有圖案或文字的鏡子反射出的光也有圖案或文字。。。

　　四、玩游戲“捕光捉影”。

　　1、出示帖有飛機(jī)鏤空圖案的鏡子，讓幼兒猜猜會反射出什么。

　　2、教師介紹游戲玩法：兩人一組，一幼兒手持飛機(jī)鏤空圖案的鏡子，用鏡子反射到墻面上的光追逐、“轟炸”另一幼兒用平面鏡反射到墻面上的光，覆蓋一次得1分，幾分鐘后幼兒互換鏡子，游戲繼續(xù)進(jìn)行，覆蓋次數(shù)多的為勝。

　　3、師幼一起玩游戲“捕光捉影”。

　　活動延伸：

　　1、將手電筒、各種鏡子投放到發(fā)現(xiàn)區(qū)，鼓勵幼兒繼續(xù)探索光的反射現(xiàn)象。

　　2、家長、教師等引導(dǎo)幼兒在日常生活中觀察、收集其他可以反射光的物品，了解生活中或自然界里光的反射現(xiàn)象。

　　活動反思：

　　這是在日常生活中捕捉教育契機(jī)，發(fā)現(xiàn)隱含的教育價值隨即生成的活動，由于是幼兒感興趣的話題，再加上整個活動過程充分讓幼兒動手、動腦、動嘴，幼兒參與活動的積極性非常高，活動效果很好，圓滿的完成了活動目標(biāo)。

　　整個活動，教師為幼兒創(chuàng)造了寬松的環(huán)境，提供了豐富可操作的材料，鼓勵每個幼兒都能運(yùn)用各種感官、多種方式進(jìn)行探索，在幼兒探索的過程中，支持、鼓勵他們大膽交流探索的過程和結(jié)果，幼兒成為活動的主人，教師只是不斷的拋出問題，如“亮光是從哪里來的？你是怎樣將太陽光反射到活動室的？為什么有些小朋友沒有把光反射到活動室” “反射進(jìn)活動室的光是怎樣的？他會不會移動？是怎樣移動的？”“你能把光照在你想照的地方嗎？你是怎樣做的？”“還有哪些東西也能反射光”“這些反射出的光有什么不同”……引導(dǎo)幼兒一步步深入地探究光的反射現(xiàn)象。幼兒在與材料、與同伴、與老師互動的過程中習(xí)得新的知識經(jīng)驗，增強(qiáng)了同伴之間的合作能力，體驗了探索的快樂。

　　一節(jié)活動暫時結(jié)束，但幼兒的探索欲望卻并未就此結(jié)束，而是剛剛開始，于是把幼兒的探索活動有效的延伸到發(fā)現(xiàn)區(qū)和日常生活中，讓幼兒知道除了太陽光，還有其他很多光源也可以形成光的反射，還有很多物品也可以反射光。

　　小百科：光是一個物理學(xué)名詞，其本質(zhì)是一種處于特定頻段的光子流。光源發(fā)出光，是因為光源中電子獲得額外能量。

中班科學(xué)教案篇2

　　活動名稱：蔬菜的形形色色

　　領(lǐng)域：科學(xué)

　　活動背景：

　　本活動選自《幼兒園整合課程》中班下學(xué)期“蔬菜派”的主題。

　　在活動進(jìn)行之前家長們帶孩子參觀市場，認(rèn)識各種各樣的蔬菜。孩子們在我們的植物園里學(xué)習(xí)種菜、收菜等，還初步了解了蔬菜是吃它的什么地方等知識。然后再利用今天的這個活動，把對蔬菜的已有經(jīng)驗進(jìn)行一些歸納和整理。整個活動的目標(biāo)是：

　　嘗試根據(jù)蔬菜的不同特征分類。2.用不同方式記錄并閱讀統(tǒng)計表。

　　第一個環(huán)節(jié)的游戲“買菜”主要目的是讓幼兒熟悉每種蔬菜的名稱。

　　第二個環(huán)節(jié)的游戲“猜猜樂”是鞏固對各種蔬菜的形狀和顏色的認(rèn)識。接下來的第三個環(huán)節(jié)：分組討論、把蔬菜按不同的方法進(jìn)行分類和記錄分類結(jié)果，這些都是讓幼兒把已有的經(jīng)驗進(jìn)行歸納和整理。最后一個環(huán)節(jié)是讓幼兒了解一下其它的分類方法，也是活動的一個延伸。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1.各種外形特征的蔬菜：枸杞菜、紅辣椒、豆角、番茄、苦瓜、玉米、蓮藕、洋蔥每種兩個。

　　2.蔬菜分類統(tǒng)計表（顏色分類表、形狀分類表各四張）。

　　3.吃法分類的標(biāo)記（葉、莖、果實、種子的標(biāo)記各一個，貼于大籃子上）。

　　活動過程：

　　1.導(dǎo)入活動——游戲：買菜。

　　（1）介紹玩法及要求。

　　師：今天老師請小朋友一起到蔬菜超市來玩“買菜”的游戲，但是玩之前我有兩個要求：

　　第一：每個小朋友只能買一種蔬菜，付錢的時候要告訴售貨員你買的是什么。

　　第二：菜買回去后你可以小聲地和同伴討論一下你買的菜是什么形狀、什么顏色、摸摸看有什么感覺。聽明白了嗎？

　　給幼兒分派“錢”。

　�。�2）好，我們一起去買菜啰。售貨員阿姨上前打招呼：“小朋友們好！歡迎光臨！”“售貨員阿姨好！”幼兒自由買菜。

　　2.游戲：猜猜樂

　　師：今天小朋友們都買了很多形狀不同、顏色不同的蔬菜�，F(xiàn)在我們又來玩游戲——“猜猜樂”。我請一個小朋友出來說說你買那種蔬菜的形狀和顏色，看其他小朋友能不能猜出你買的是什么？但記住千萬不能把蔬菜的'名字說出來。

　�。ㄐ∨笥巡鲁銎渲幸环N蔬菜時問問其他的孩子今天還有誰也是買該

　　種蔬菜的。）

　　3.分組活動：看一看，想一想，說一說。

　�。�1）師：如果老師請你們把桌面上的蔬菜分一分類，你們想想可以按什么來分呢？（按形狀、顏色等）

　　4.操作活動：分一分，記一記。

　　（1）觀察結(jié)束后，幼兒將這些蔬菜進(jìn)行分類，把分類的結(jié)果用不同的方式記錄下來并閱讀統(tǒng)計表。

　　師：每一組的小朋友商量一下用什么方法來分，商量好就可以開始分啦。

　　——分完后老師逐組提問：“你們組是按什么來分的呢？”

　　——教師出示統(tǒng)計表并作記錄說明。

　　師：剛才小朋友都是按形狀或者顏色來給蔬菜分類的，現(xiàn)在請大家把分類的結(jié)果記下來。這是一張顏色分類記錄表（講解記錄方法，老師示范畫紅色標(biāo)記）。同樣方法出示形狀記錄表（請一位幼兒示范畫形狀標(biāo)記。）

　　——請組長出來領(lǐng)統(tǒng)計表，幼兒分組操作，老師巡回指導(dǎo)。

　　——請幼兒自己把統(tǒng)計表展示在黑板上，分享統(tǒng)計結(jié)果。

　　師：“請大家坐下來，我們一起分享一下�！�

　　“這張記錄表是哪一組的？你們組是按什么方法來分的？”請組長給大家介紹一下吧。

　�。ü膭钣變赫f說除了記錄表里的蔬菜還有哪些蔬菜是長長的、紅色的、綠色的…….）

　　5.教師與幼兒共同完成按照蔬菜吃法分類的統(tǒng)計。

　　師：老師再來考考你們：誰知道胡蘿卜我們是吃它的什么地方呢？西蘭花呢？哦，原來我們還可以按照吃蔬菜的不同地方來分呢。

　　——請幼兒按照蔬菜的吃法把蔬菜放到貼有相應(yīng)標(biāo)記的大籃子里，放好后逐個籃子檢查一下，說說看分對沒有，遇到不會分的請幼兒回家問問爸爸媽媽，也可以上網(wǎng)找找答案。

　　6.請幼兒說說自己喜歡吃的蔬菜及功用，然后老師小結(jié)：蔬菜都很有營養(yǎng)，多吃蔬菜身體才會長得棒棒的�，F(xiàn)在我們就把蔬菜拿到廚房里讓阿姨們給我們做美味的午餐吧。（結(jié)束活動）

　　活動反思：

　　由于本活動涉及的領(lǐng)域包括科學(xué)和語言，所以在每一個活動環(huán)節(jié)里，我們都要求孩子們盡量用完整的語言，大膽地表達(dá)自己的設(shè)想。之所以選擇讓他們以小組形式來進(jìn)行分類記錄，是因為對于中班下學(xué)期的孩子來說，應(yīng)該逐步提高他們與人合作、共同協(xié)商的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法，為大班的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。

　　今天的整個活動我認(rèn)為孩子們都非常投入，所設(shè)計的游戲更好地增強(qiáng)了科學(xué)活動的趣味性，提供更多的機(jī)會讓孩子們?nèi)ハ�、去說、去做，因此他們都能比較大膽積極地參與每一個環(huán)節(jié)，較好地達(dá)到了教學(xué)目的。但蔬菜的種類是非常多的，而這個活動提供給孩子的材料有一定的局限性，希望在以后能創(chuàng)設(shè)更多的教學(xué)活動和游戲，使孩子們學(xué)習(xí)更多關(guān)于蔬菜的知識。

中班科學(xué)教案篇3

　　活動目標(biāo)：

　　1.嘗試用多種材料使雞毛飛起來,感知用力大小與雞毛飛起來的關(guān)系.

　　2.樂于探索,感受與同伴游戲的樂趣.

　　活動準(zhǔn)備:

　　1.知識準(zhǔn)備:幼兒有雞毛飛起來的經(jīng)驗.

　　2.物質(zhì)準(zhǔn)備:雞毛若干,吸管,扇子,硬紙板

　　活動過程:

　　1.玩吹雞毛游戲

　　(1)老師今天為小朋友帶來一樣好玩的東西,請你打開來看看是什么?(雞毛)

　　(2)你們玩過吹雞毛的游戲嗎?我們一起來玩一玩吧.

　　(3)小結(jié):剛才我們都是通過嘴巴把雞毛吹飛起來的,由于我們的力氣比較小所以雞毛飛的不高.現(xiàn)在老師這里為你們準(zhǔn)備了一些材料,讓他們來幫助我們,使雞毛飛起來.

　　2.雞毛飛起來了.

　　(1)出示材料,你們認(rèn)識嗎?請幼兒說一說

　　(2)這些材料是我們平時都比較常見的,現(xiàn)在請小朋友選一樣材料試一試.怎樣使自己手中的雞毛飛起來.

　　(3)幼兒自由操作,教師巡回指導(dǎo).

　　(4)分享交流:你選用什么材料,用了什么方法使雞毛飛起來的?

　　(5)小結(jié):原來用嘴巴吹.用吸管吹和用扇子扇都是因為有風(fēng)才使雞毛飛起來的.

　　3.雞毛飛的.高,飛的遠(yuǎn)

　　(1)在活動中老師發(fā)現(xiàn)我們能通過各種方法使雞毛飛起來,那怎么樣使雞毛飛的又高又遠(yuǎn)呢?

　　(2)請小朋友選材料嘗試

　　(3)集中交流:你是怎樣使雞毛飛的高的?

　　(4)小結(jié):原來同樣使用一種材料,用的力氣越大,雞毛就飛的越高.

　　4.游戲:雞毛抗?fàn)庂?/p>

　　(1)接下來我們用自己學(xué)到的本領(lǐng)來開展一個比賽.

　　(2)教師交代比賽規(guī)則:請出兩組幼兒,分成紅黃兩隊.各自使用自己的方法使雞毛不落下來,雞毛先落地的就輸了.

　　(3)幼兒分組游戲.

中班科學(xué)教案篇4

　　活動目標(biāo)：

　　1、運(yùn)用各種感官觀察小草，豐富有關(guān)小草的認(rèn)識。

　　2、感知小草與人類生活的關(guān)系。

　　3、學(xué)習(xí)有關(guān)小草的制作活動，體驗創(chuàng)作的樂趣。

　　4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中小草的多樣性及特征。

　　5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　活動準(zhǔn)備：

　　請家長帶孩子到草地觀察小草，獲取一些小草的知識。

　　活動過程：

　　一、了解小草的特征。

　　1、前幾天，我們都去草地上玩小草、看小草，誰來說說小草長在哪里？是什么顏色的？

　　2、幼兒相互介紹自己認(rèn)識的草名字以及小草的根、莖、葉、花的顏色、形狀等特點。

　　幼A：我喜歡狗尾巴草，因為它毛茸茸的，像小狗的尾巴。

　　幼B：這是蒲公英，它的葉子像鋸子，花是黃的，以后會變成白色的小絨球。

　　幼C：這是一種可以吃的草（薺菜），可以包餛鈍吃，白色的小花像滿天星。

　　幼D：這小草斷了，會流出“牛奶”來叫羊奶草。

　　評析：幼兒雖未完整的介紹根、莖、葉、花，但都能抓住小草的主要特征，這是難能可貴的，敘述中，有的幼兒用方言說小草的名字，這些有趣而直觀的名字，教師沒有否定它，而是改為大家根據(jù)小草的特點來討論，給小草起個適宜的名字，再用口語表達(dá)。然后讓幼兒用手按一按，光腳踩一踩，講講有什么感覺？再用鼻子聞，引導(dǎo)幼兒用語言來表達(dá)出來，就是讓幼兒通過各種感官來感知小草。

　　3、找出你自己不認(rèn)識的草去請叫別人。

　　4、讓幼兒用手在草地上按一按，赤腳在草地上踩一踩，講講有什么感覺？

　　有的幼兒說濕濕的、滑滑的，有的說很舒服，就像走在地毯上，有的說腳地有發(fā)癢的感覺。

　　5、引導(dǎo)幼兒聞一聞青草的氣味，并用語言表達(dá)出來。

　　評析：這一系列的活動，教師是采用靈活和開放的原則，追隨幼兒的興趣，通過調(diào)動幼兒的視覺、觸覺、嗅覺等各種感官去觀察、學(xué)習(xí)、，把觀察學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給幼兒，激發(fā)幼兒的好奇心。

　　二、了解小草的作用與人類時候的關(guān)系。

　　1、請養(yǎng)過家禽、家畜的幼兒說說，家禽、家畜每天吃的飼料是什么？草可以作哪些動物的食物。

　　2、觀察草坪幾周圍的野草，想一想，人們?yōu)槭裁聪矚g種草坪？

　　幼A：草坪看上去很平整、很漂亮。

　　幼B：有草坪的地方很舒服，空氣新鮮。

　　評析：通過引導(dǎo)使幼兒知道草坪具有美化環(huán)境、凈化空氣以及固土、保濕等作用

　　3、讓幼兒在草地里找一找，并用已有的經(jīng)驗談?wù)劜葸€是哪些昆蟲的家，它們?yōu)槭裁催x擇草叢為家。

　　4、向幼兒介紹小草還可以當(dāng)燃料、制造肥料、有些小草還能做藥材。

　　評析：這主要是使幼兒了解到草與人類、動物、環(huán)境的生態(tài)關(guān)系，萌發(fā)愛護(hù)小草的情感，做出保護(hù)益草的行為。

　　三、了解小草的害處。

　　師：小草有這么大的作用，為什么人們有時還要除草呢？

　　幼兒A：小草和莊稼長在一起，營養(yǎng)都被小草吸收了，莊稼就長不好了。

　　幼兒B：花園里長出了雜草，花園看上去就不好看了。

　　小結(jié)：草的生長也需要陽光、空氣、水分、養(yǎng)料，所以，莊稼地和花園里的草多了，就會影響莊稼和花的生長，就要把草除掉。

　　四、對小草進(jìn)行創(chuàng)作活動。

　　1、將和幼兒一起收集的各種野草和野花進(jìn)行盆景制作。嘗試簡單的插花藝術(shù)。

　　2、用自己喜歡的野花、草、葉進(jìn)行粘貼活動。

　　3、用彩紙折制自己喜歡的花花草草。

　　評析：這一活動環(huán)節(jié)，通過美工活動自然而然幫助幼兒鞏固對小草的認(rèn)識，初步培養(yǎng)了幼兒的審美意識，充分發(fā)揮了孩子們的想象力，培養(yǎng)了創(chuàng)新能力。

　　課后反思：

　　1、小草是農(nóng)村幼兒熟悉的植物，對中班幼兒來說，既要正確認(rèn)識小草，又要了解小草與人類生活的關(guān)系，本活動教學(xué)內(nèi)容容量較大，有一定的濃度和難度。正因如此，幼兒也因此有了更廣闊的探索空間。所以活動的內(nèi)容選擇來源于幼兒的.生活又高于幼兒的生活。

　　2、整個活動遵循循漸進(jìn)的原則，環(huán)環(huán)相扣，方法靈活，使幼兒在不知不覺中增長了知識，培養(yǎng)了能力，陶治了情操。首先，教師把教學(xué)的地點由室內(nèi)遷移到室外，打破時間和空間的局限，這使教學(xué)活動變得更新穎、開放、直觀、生動，大大激發(fā)了幼兒觀察的興趣和愿望。第二，將知識的傳授與娛樂、游戲相結(jié)合，淡化了教與學(xué)的界線，使幼兒真正成為活動的主人。第三，在活動的開始部分，教師能充分調(diào)動幼兒的各種感官去觀察、學(xué)習(xí)，把觀察學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給了幼兒。第四，整個活動中教師始終起著引導(dǎo)作用，使幼兒觀察的目標(biāo)更明確，針對性更強(qiáng)。

　　3、活動中教師充分尊重幼兒學(xué)科學(xué)的特點，重視幼兒學(xué)科學(xué)的過程，在幼兒自身主動探索中，發(fā)現(xiàn)小草與人類生活的關(guān)系，自始自終保證了幼兒學(xué)科學(xué)的主體地位，不斷激發(fā)幼兒再次探索的欲望。

　　小百科：草是一般是指草本植物，是一類植物的總稱。并非植物科學(xué)分類中的一個單元，與草本植物相對應(yīng)的概念是木本植物。人們通常將草本植物稱作“草”，而將木本植物稱為“樹”。

中班科學(xué)教案篇5

　　活動目標(biāo)：

　　1.通過對比，讓幼兒感知圓形、三角形、正方形、長方形的基本特征，能夠區(qū)分四種幾何圖形。

　　2.通過創(chuàng)設(shè)愉悅的游戲情節(jié)，運(yùn)用多種感觀來調(diào)動幼兒的思維、想象能力，發(fā)展幼兒的觀察力。

　　3.激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和探索的欲望。

　　活動重點：

　　知道四種幾何圖形的基本特征且能夠很好的區(qū)分。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1.知識準(zhǔn)備：已認(rèn)識長方形、正方形、三角形、圓形的基本特征。

　　2.物質(zhì)準(zhǔn)備：利用廢舊的紙箱、海綿紙自制的道具"魔術(shù)箱"和"魔法棒"。

　　活動過程：

　　一、開始部分：創(chuàng)設(shè)情境、激發(fā)幼兒參與活動的興趣。

　�。ㄒ唬├蠋煄в變鹤鍪种覆儆螒�，集中幼兒的注意力。

　�。ǘ┬∨笥褌儯裉煸绯坷蠋熃拥搅艘粋€電話，你們猜猜看是誰打給老師的？猜不到，那老師告訴你們是魔法王國里的國王打給老師的，他邀請老師帶領(lǐng)我們小朋友去魔法王國做客，你們想不想去，那我們一起坐上小火車出發(fā)吧！

　　二、中間部分：用游戲的方式讓幼兒感知四種幾何圖形。

　�。ㄒ唬┯螒�1：摸一摸"魔術(shù)箱"

　　小朋友們，魔術(shù)王國到了，魔術(shù)王國里有一只奇妙的箱子，你們看，就是這只魔術(shù)箱？（出示魔術(shù)箱）你們想不想知道里面藏的是什么秘密嗎？好了，我們來看看這只魔術(shù)箱會給小朋友們變出什么有趣的東西。

　　1.教師念兒歌："魔術(shù)箱子?xùn)|西多，讓我先來摸一摸，摸出來看看是什么？"摸出圓形，幼兒仔細(xì)觀察圓形的基本特征，然后引導(dǎo)幼兒說說在幼兒園或家里有什么東西長的`和這些圖形寶寶是一樣的。（啟發(fā)幼兒說出）

　　2.教師再念兒歌，當(dāng)幼兒摸到后，讓幼兒仔細(xì)觀察三角形的基本特征，然后引導(dǎo)幼兒說說在幼兒園或家里有什么東西長的和三角形寶寶是一樣的。游戲反復(fù)進(jìn)行。

　　3.總結(jié)：圓形：圓溜溜的，沒有角，滾來滾去真能跑：三角形：三條邊，三個角，像坐小山立的牢；正方形：四條邊一樣長，四個角一樣大；長方形：對面的兩條邊一樣長，四個角一樣大。

　�。ǘ┯螒�2：魔法棒變、變、變

　　1.教師用魔法棒"變"出有圓形、三角形、正方形、組成的圖片，請幼兒找出其中的圖形寶寶。

　　小朋友們，魔術(shù)王國里還有好多有趣的東西，你們看，這是魔法棒，（出示魔法棒）它也會變出好多的東西。變！變！變！咦！魔法棒變出什么了？（邊說邊出示其中的一幅圖畫）原來是一幅漂亮的圖畫�，F(xiàn)在，小朋友們來找一找，這幅圖由哪些圖形組成，比比哪個小朋友的本領(lǐng)大。

　　2.教師用魔法棒依次"變"出另外的兩幅圖畫，請幼兒分別找出各種圖形。

　�。ㄈ┯螒�3：給小動物找家

　　魔法棒的本領(lǐng)可真大，它還會邊出小動物呢！變！變！變！小朋友們，你們看是誰��？（小鴨子）教師模擬小動物的聲音，引導(dǎo)幼兒給小鴨子建一個家。

　　三、結(jié)束部分：讓幼兒鞏固對四種幾何圖形的認(rèn)識。

　　四、活動結(jié)束。

　　天也黑了，我們小朋友也該回家了，開起小火車回家嘍。

中班科學(xué)教案篇6

　　【活動目標(biāo)】

　　1、觀察自然環(huán)境的變化，了解春天的季節(jié)特征。

　　2、學(xué)說故事的語句，表達(dá)自己對春天的感受。

　　【活動準(zhǔn)備】

　　1、PPT《熊寶寶找春天》，各種春天特征的頭飾。

　　2、音樂《今天天氣真好》。

　　【活動過程】

　　一、談?wù)撚嘘P(guān)春天的話題價值取向：

　　通過討論，幼兒回憶一些春天的季節(jié)特征。

　　現(xiàn)在是什么季節(jié)？春天有那些朋友呢，春天的朋友有很多，讓我們一起聽一聽老師帶來的關(guān)于春天的故事吧。

　　二、按照畫面線索，欣賞散文詩。

　　1、價值取向：逐步欣賞散文，學(xué)說散文中的句子。

　　欣賞故事：媽媽說：“春天來了，快去歡迎春天吧！”熊寶寶說：“春天是誰呀，她在哪里呢？”就出門去尋找。

　　畫面一：桃花觀察討論：我們看到了什么，這些花是什么顏色？

　　欣賞故事：熊寶寶問桃花，你是春天嗎？桃花說，是的是的，我是春天，我是粉色的春天。

　　畫面二：蝴蝶觀察討論：誰來了，她是春天嗎？

　　欣賞故事：熊寶寶問蝴蝶，你是春天嗎？蝴蝶說，是的是的，我是春天，我是會飛的春天。

　　畫面三：小草觀察討論：熊寶寶爬上小山坡，他的腳踩到了什么？

　　欣賞故事：熊寶寶問小草，你是春天嗎？小草說，是的是的，我是春天，我是嫩嫩的春天。

　　畫面四：小花觀察討論：熊寶寶走到山頂上，看到了什么？

　　欣賞故事：熊寶寶問小花，你是春天嗎？小花說，是的是的，我是春天，我是五顏六色的春天。

　　山頂上好暖和呀，熊寶寶走累了，就在暖洋洋的'春天里睡著了。

　　暖洋洋的春天是誰呢？熊寶寶抬頭看到的春天是誰呢？

　　小結(jié)：現(xiàn)在是春天，因為樹葉綠了，小草發(fā)芽了，桃花開了，小朋友脫掉厚厚地棉衣，換上輕便的春裝。

　　三、回憶詩歌內(nèi)容。

　　1、熊寶寶找到幾個春天的朋友。她們是誰呢？

　　2、用好聽的詞回答是什么樣的春天？

　　四、表演詩歌內(nèi)容。

　　請部分幼兒分別扮演熊寶寶、桃花、小草等，并學(xué)說詩歌中的話。

　　熊寶寶找到了這么多春天，小朋友能找到那些春天呢？繼續(xù)尋找春天，用好聽的詞說一說。

　�。鄯涫俏宋私械拇禾�，小魚是會游泳的春天。布谷鳥是會唱歌的春天。柳條是輕輕飄的春天。）五、音樂，請小朋友邀請后面聽課的老師一起來唱歌跳舞吧。

　　小結(jié)：春天真是個美麗的季節(jié)，我們都喜歡春天。

中班科學(xué)教案篇7

　　活動目標(biāo)：

　　1、理解故事內(nèi)容，了解紅綠燈的作用及其與人們生活的.關(guān)系。

　　2、知道在生活中要遵守交通規(guī)則。

　　活動準(zhǔn)備：《三顆星星》故事ppt、紅綠燈翻牌。

　　活動過程：

　　一、導(dǎo)入。

　　小朋友們，今天老師給你們帶來了三個朋友，想不想知道他們是誰啊？（想）瞧！是誰呀？他們都有什么顏色的��？太陽媽媽想送他們來地球上學(xué)本領(lǐng)，你們想知道他們學(xué)會了什么本領(lǐng)嗎？那一起來聽這個故事《三顆星星》，聽完了這個故事你就知道了。

　　二、觀看ppt，欣賞故事。

　　1、提問：這三顆星星學(xué)到了什么本領(lǐng)？幼兒自由回答。

　　2、分段欣賞。

　　提問：（1）三顆星星學(xué)會了什么本領(lǐng)？三顆星星學(xué)了本領(lǐng)后，太陽媽媽怎么做的？

　�。�2）太陽媽媽思念孩子了？他是怎么做的�。�

　�。�3）三顆星星回到太陽媽媽的身邊后，地球怎么了？發(fā)生了什么事？

　　討論：A、為什么三顆星星回到媽媽身邊地球就亂套？

　　B、三顆星星能離開地球嗎？為什么？

　�。�4）小朋友們你們說一說這三顆星星到底是什么呀？

　　小結(jié)：對，原來是紅綠燈。

　�。�5）紅綠燈裝在什么地方？（馬路上，十字路口）

　　出示紅綠燈的ppt。

　　紅、綠、燈分別有什么作用？如果沒有紅綠燈會發(fā)生什么事情？（會發(fā)生交通事故，交通阻塞）

　　小結(jié)：所以在生活中，紅綠燈很重要，他們在街道上指揮交通，我們不能沒有他。它是交通信號燈，告訴我們要遵守交通規(guī)則。

　　三、游戲：紅綠燈。

　�。|營市廣饒縣道莊鎮(zhèn)實驗幼兒園）

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中班科學(xué)教案篇8

　　活動目標(biāo)

　　1、通過幼兒自身的活動，感知“不倒翁”的秘密，激發(fā)幼兒的探索興趣。

　　2、通過幼兒的動手操作，讓幼兒了解“不倒翁”的原理。

　　3、在實踐活動中培養(yǎng)幼兒觀察比較，動手操作及發(fā)現(xiàn)問題獨立解決問題的。

　　4、能大膽進(jìn)行實踐活動，并用完整的語言表達(dá)自己的意見。

　　5、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。

　　教學(xué)重點、難點

　　培養(yǎng)幼兒動手操作能力，激發(fā)幼兒探索興趣。

　　活動準(zhǔn)備

　　1、布置場景“玩具城”：用乒乓球、蛋殼、廢舊皮球制作各種玩具擺放在活

　　動室的四周（其中部分會倒，部分不會倒）。

　　2、幼兒操作材料：紙片、玻璃球、豆粒、沙子、塑料球、橡皮泥、小石頭。

　　3、錄音機(jī)，歌曲“不倒翁”錄音磁帶。

　　活動過程：

　　導(dǎo)入：以到“神秘的玩具城”去玩的形式引題，激發(fā)幼兒探索的興趣。配班老師扮“藍(lán)貓”說：“小朋友，你們好，我是藍(lán)貓，歡迎你們到神秘的玩具城來，這里的玩具藏著許多的秘密，等著你們?nèi)ミ呁孢叞l(fā)現(xiàn)，看誰發(fā)現(xiàn)得最多�！�

　　一、自由探索

　　1、交代任務(wù)：你們玩時可要仔細(xì)的'看一看，比一比，搖一搖，看看

　　發(fā)現(xiàn)了什么？（發(fā)現(xiàn)倒和不倒）

　　2、幼兒自由玩。

　　3、提問：“你們是怎么玩的，發(fā)現(xiàn)了什么？這些玩具有什么相同的地方

　　和不同的地方？”引導(dǎo)幼兒摸一摸底部，發(fā)現(xiàn)底部都是半球體，有的玩具會倒有的不會倒。

　　小結(jié)：小朋友在“玩具城”里玩的很認(rèn)真，還能動腦筋，發(fā)現(xiàn)了“玩具城”里的玩具都是半球體的，再比一比中，小朋友們發(fā)現(xiàn)了玩具有的會倒，有的不會倒。

　　二、嘗試操作制作不倒玩具

　　幼兒交流體驗“不倒翁”不倒的秘密：上輕下重，固定底部物體。

　　1、教師放歌曲《不倒翁》，進(jìn)一步引發(fā)幼兒去發(fā)現(xiàn)“不倒翁”的秘密，不倒翁里裝有東西。

　　2、幼兒操作：將會倒下的玩具也裝進(jìn)東西

　�。�1）提示：老師為小朋友準(zhǔn)備了紙團(tuán)、塑料球、玻璃球、沙子、豆子、橡皮泥、小石頭等東西，你們可以自由的把每一種東西分別裝進(jìn)玩具里試一試，看玩具能不能站起來。

　　（2）組織幼兒討論：

　　你們在玩具里裝進(jìn)了什么，發(fā)現(xiàn)了什么現(xiàn)象？

　　為什么放進(jìn)紙團(tuán)玩具倒了而放進(jìn)沙子等物玩具能站�。浚ㄉ匙拥缺燃垐F(tuán)重）

　　小結(jié)：原來，在玩具底部裝進(jìn)重的東西，這樣下重上輕，玩具就能站住。當(dāng)操作搖晃裝有沙子的玩具時，發(fā)現(xiàn)了什么？

　　（站住的玩具又倒了）裝進(jìn)什么不倒？（橡皮泥）為什么？

　　三、演示對比實驗

　　引導(dǎo)幼兒邊觀察邊分析原因，搖動裝有玻璃球的玩具里重的東西也隨著滾到旁邊，旁邊重，玩具就倒向重的一邊。把橡皮泥固定在底部中間，它不會滾來滾去，那玩具的重心就穩(wěn)了，不倒翁就作成了。

　　四、完成制作，玩一玩，體驗樂趣成就感

　　1、在“不倒翁”的音樂中，讓幼兒制作不倒翁。

　　2、沒有完成的小朋友繼續(xù)制作不倒翁玩具，做好不倒玩具的小朋友拿著玩具到玩具城里去玩一玩吧。

　　五、結(jié)束

　　小朋友今天真聰明，發(fā)現(xiàn)了“不倒翁”玩具中的科學(xué)秘密，還自己動手做了一個“不倒翁”�，F(xiàn)在，我們拿給中、小班的小朋友玩一玩好不好？

　　活動延伸：

　　1、區(qū)角活動中，可在科學(xué)角中投放各種材料讓孩子嘗試制作不倒翁。

　　2、戶外活動時，可和孩子們一起玩一玩“搖擺不倒翁”“金雞獨立”等感受力的平衡的體育游戲。

中班科學(xué)教案篇9

　　設(shè)計意圖：

　　在我們的日常生活中，空氣無處不在，它與人們的生活緊密聯(lián)系，對于幼兒園中班的孩子，空氣是非常抽象的概念，也給了我智慧和靈感，多彩的氣球，充氣彩虹門，讓我找到了孩子們的興趣點，更找到了中班孩子活動的切入點，利用幼兒感興趣的方式，去引導(dǎo)幼兒感知空氣的存在，去探索袋子，游泳圈，氣球肚子里的秘密對中班幼兒來說無疑是一種有趣新奇的事情，因此，我設(shè)計了這一科學(xué)活動。

　　活動目標(biāo)：

　　1、幫助幼兒形象地感知空氣的存在。

　　2、讓幼兒體驗在游戲探究中的快樂。

　　3、激發(fā)幼兒探索空氣的興趣。

　　4、使幼兒對探索自然現(xiàn)象感興趣。

　　5、充分體驗“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

　　活動準(zhǔn)備：

　　皮球，粉筆若干，卡紙，蠟燭，玻璃杯，打火機(jī)，碎紙屑若干，一盆水，充氣玩具若干、游泳圈、做成娃娃的袋子若干、氣球一個，塑料袋若干與幼兒人數(shù)相等。

　　活動過程：

　　一、教師導(dǎo)入活動，激發(fā)幼兒興趣。

　　1.猜謎語，引出課題：小朋友們，今兒老師帶來一位好朋友，他們猜猜它是誰？謎語：看不見，摸不著，不香不臭沒味道，動物植物都需要

　　一時一刻離不了。（空氣）

　　2.出示皮球，讓幼兒說出皮球為什么會鼓起來？（空氣）

　　二、教師提出問題讓幼兒猜想。

　　1.找空氣：師：小朋友們現(xiàn)在我們一起來找一找什么地方有空氣？將皮球，充氣玩具，游泳圈一一出示，讓幼兒說出誰住在它們的里面？（空氣）

　　幼兒討論后回答，教師點評。

　　三、探索活動，讓幼兒實驗操作。

　　1.感知身體里的空氣。讓幼兒用手捏住鼻子閉上嘴巴，說出自己的感受然后，用嘴對著手吹氣感知身體里的空氣。

　　2.感知粉筆里的空氣。以分組活動的形式，幼兒分別把粉筆頭放入盛水的盆里，讓幼兒觀察并說出自己看到的現(xiàn)象。

　　四、教師做實驗，讓幼兒感知空氣存在及其特征。

　　1.出示玻璃杯和厚卡紙，給玻璃杯倒?jié)M水，蓋上卡紙，然后把杯子倒過來。你能使杯子里的水不倒出來嗎？成功的和失敗的各一名代表上來演示，通過對比，幼兒知道只有蓋住卡紙使杯內(nèi)無氣泡（杯內(nèi)無空氣），才能將杯子倒過來。幼兒再次進(jìn)行試驗，直到獲得成功。

　　2.提問；是誰在幫忙？為什么杯子里沒有空氣，水才不會導(dǎo)出來？究竟是誰在幫忙？誰那么有力量？引導(dǎo)幼兒交流；杯子里沒有空氣，外面的空氣就會不讓水從杯子里流出來。

　　3.將蠟燭點燃，請一名幼兒用玻璃杯罩住，觀察有什么現(xiàn)象發(fā)生？把碎紙屑放在桌子上，幼兒分組，用手在周圍煽動，觀察紙屑的變化。讓幼兒感受我們的周圍充滿空氣，只是我們看不見它。

　　五、游戲；找空氣。

　　讓幼兒一人一個塑料袋到外面找空氣玩，活動結(jié)束。

　　活動反思：

　　本活動是讓幼兒對實驗中發(fā)生的現(xiàn)象產(chǎn)生興趣，通過在實驗中讓幼兒操作并在探索的基礎(chǔ)上讓幼兒獲得經(jīng)驗，玻璃杯中沒有空氣，外面的空氣就會進(jìn)來，把水倒入杯中用卡紙蓋住，卡紙就會被吸住，水不會倒出來，添加了用杯子去蓋住點燃的蠟燭，一下蠟燭就滅了。說明空氣可以支持燃燒，這樣吸引了幼兒的`注意，目的是通過豐富多彩的活動，為幼兒建立了一個探索，嘗試與交流的平臺。在活動中利用了啟發(fā)提問觀察的方法引導(dǎo)幼兒進(jìn)行實踐操作。幼兒通過猜謎語一一尋找空氣一一試驗操作的教學(xué)環(huán)節(jié)，讓抽象的自然想象變得具體化，整個活動的氣氛很活躍，突出了活動的重難點，豐富了幼兒的生活經(jīng)驗，讓幼兒理解了生活離不開空氣，空氣無處不在，培了幼兒的認(rèn)知能力。