大班教案【精品9篇】
作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，編寫(xiě)教案是必不可少的，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？以下是小編幫大家整理的大班教案9篇，歡迎大家分享。
大班教案 篇1
已經(jīng)進(jìn)行完了兩個(gè)小主題。一是“我掉牙了”；二是“紙的故事”。通過(guò)多種形式孩子們不同程度地理解了一些與生活息息相關(guān)粗淺道理。孩子們天生愛(ài)探索，他們總是帶著一顆好奇的心，去探個(gè)究竟，在活動(dòng)中孩子們對(duì)小實(shí)驗(yàn)，對(duì)小故事，對(duì)小游戲都那那么好奇，充滿著興趣，充滿著激情，這就是孩子。
主題與墻式互動(dòng)是我一直所遵循的理念，因?yàn)槲野l(fā)現(xiàn)只要與他們有關(guān)的內(nèi)容他們一定感興趣。所以，為了讓他們進(jìn)一步對(duì)內(nèi)容的感知，我總是把學(xué)過(guò)的內(nèi)容加以提升，在以幼兒理解的'方式展示出來(lái)，墻式就成了孩子們閑暇的好去處。有時(shí)我會(huì)從不同的角度去讓孩子領(lǐng)會(huì)一些道理。如在活動(dòng)《造紙》的過(guò)程中，孩子不僅懂得了節(jié)約用紙，保護(hù)紙的小常識(shí)。另外在故事“蔡倫造紙”中我從另一個(gè)角度讓孩子感知做事要有一種“鍥而不舍”的精神。大班孩子對(duì)詞語(yǔ)有了理解，但如何讓他們有深層次的提升并與實(shí)際相結(jié)合我覺(jué)得也是很必要的。
如今的孩子都是“家中的小皇帝”，缺少韌性、耐性、凡是都是三分熱度。通過(guò)故事讓他們感受一個(gè)人做事的堅(jiān)持性才會(huì)有成功，有收獲。二不是以往的讓幼兒理解故事知道造紙的來(lái)歷那么簡(jiǎn)單。
每一個(gè)活動(dòng)都要挖掘其中的內(nèi)涵，讓孩子有不同的領(lǐng)悟才是重要的。
活動(dòng)還在繼續(xù)中，精彩也會(huì)不斷，加油孩子們！
大班教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)游戲的情境，激發(fā)幼兒欣賞詩(shī)歌的興趣，感受生活的美好及過(guò)新年的喜悅。
2、感受詩(shī)歌所展現(xiàn)的想象意境，能大膽用繪畫(huà)的方式表現(xiàn)對(duì)詩(shī)歌的理解。
3、嘗試用語(yǔ)言表達(dá)自己的所思所想，提高語(yǔ)言表達(dá)能力。
重點(diǎn)：愿意欣賞詩(shī)歌，通過(guò)欣賞詩(shī)歌，感受生活的美好。
難點(diǎn)：大膽用語(yǔ)言和繪畫(huà)方式表達(dá)自己的所思所想。
活動(dòng)準(zhǔn)備：配樂(lè)詩(shī)朗誦的磁帶、教學(xué)掛圖、圣誕老人玩具一個(gè)、水筆、畫(huà)紙人手一份。
設(shè)計(jì)思路：本班幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力較薄弱，為了提高幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力，在主題過(guò)新年的背景下設(shè)計(jì)本次活動(dòng)。針對(duì)幼兒認(rèn)知的特點(diǎn)，幼兒的學(xué)習(xí)通過(guò)游戲獲得。因此，活動(dòng)的`組織以游戲的方式進(jìn)行，幼兒在一種輕松愉快的氣氛中感受詩(shī)歌的美，也體驗(yàn)到新年的快樂(lè)。
活動(dòng)流程：情境導(dǎo)入——欣賞理解——想象表達(dá)——分享快樂(lè)。
一、情境導(dǎo)入
1、師出示圣誕老人的玩具引發(fā)幼兒的興趣。
導(dǎo)入語(yǔ)：小朋友們好，知道我是誰(shuí)嗎？再過(guò)幾天我們就要過(guò)什么節(jié)？為了慶祝新年到來(lái)，我要帶小朋友去一個(gè)地方，準(zhǔn)備好小馬，我們要出發(fā)了！
2、放錄音做律動(dòng)。模仿騎馬的各種動(dòng)作。
二、欣賞理解
過(guò)渡語(yǔ)：小朋友把馬拴好，我們到了。師出示教學(xué)圖。
1、幼兒邊聽(tīng)錄音邊看圖欣賞歌。
2、引導(dǎo)幼兒回顧詩(shī)歌的內(nèi)容。問(wèn)：圣誕老人帶我們到什么地方？這是一間怎么樣的小屋？你認(rèn)為快樂(lè)在哪里？
3、幼兒再次欣賞詩(shī)歌的內(nèi)容，可閉上眼睛邊聽(tīng)邊想像快樂(lè)的小屋。
4、嘗試和著音樂(lè)朗誦著詩(shī)歌。
三、想象表達(dá)
1、啟發(fā)幼兒想象，大膽交流。引導(dǎo)語(yǔ)：快樂(lè)的小屋還會(huì)發(fā)生哪些快樂(lè)的事情？
2、幼兒以繪畫(huà)的方式表現(xiàn)快樂(lè)的小屋。引導(dǎo)語(yǔ)：小朋友把自己喜歡的快樂(lè)小屋還有小屋發(fā)生快樂(lè)的事都畫(huà)出來(lái)告訴大家，好嗎？
四、分享快樂(lè)
1、介紹自己作品，引導(dǎo)幼兒向同伴、老師介紹。重點(diǎn)圍繞小屋快樂(lè)的事介紹。
2、唱≤新年好≥的歌慶祝，新年馬上就要到啦！小朋友的快樂(lè)小屋也都造好啦！讓我們和圣誕老人在快樂(lè)小屋前唱一首好聽(tīng)的歌！
大班教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)觀察畫(huà)面理解故事內(nèi)容，嘗試大膽的復(fù)述故事。
2、在情景中進(jìn)一步理解故事內(nèi)容，體驗(yàn)故事表演的樂(lè)趣。
3、了解中國(guó)人過(guò)年長(zhǎng)輩給晚輩壓歲錢(qián)的習(xí)俗，感受父母長(zhǎng)輩對(duì)自己的愛(ài)，并用自己的語(yǔ)言表達(dá)謝意。
4、能自由發(fā)揮想像，在集體面前大膽講述。
5、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、老師給每個(gè)小朋友準(zhǔn)備一個(gè)紅包、一枚消毒后的硬幣，紅包上寫(xiě)上祝福的話語(yǔ)
2、“壓歲錢(qián)的故事”課件
3、“祟”頭飾一個(gè)
活動(dòng)過(guò)程：
1、出示紅包，引出主題
師：小朋友你們認(rèn)識(shí)我嗎？不認(rèn)識(shí)對(duì)吧，我是朱老師，我們來(lái)打個(gè)招呼吧：小朋友好！幼：朱老師好！
師：我今天給小朋友帶來(lái)了一件禮物，看看是什么�。浚ǔ鍪炯t包）幼：紅包
2、了解習(xí)俗，引出故事名稱，講述故事
�。�1）師：對(duì)！紅包里面可以裝什么？什么時(shí)候你會(huì)得到紅包？（過(guò)年），對(duì)，這是我們中國(guó)人的一種習(xí)慣，可是為什么每次過(guò)年都會(huì)得到紅包呢？這里面有個(gè)好聽(tīng)的故事，想不想聽(tīng)一聽(tīng)啊
�。�2）教師有表情的講述故事
師：故事的名字叫《壓歲錢(qián)的故事》，老師開(kāi)始講述故事……
提問(wèn)：故事的名字叫什么？
這個(gè)故事講的是哪里的事情？
故事里出現(xiàn)了一種什么怪獸？
它住在哪里？
什么時(shí)候出現(xiàn)的？
怎么把他趕跑的呢？
回答對(duì)了的及時(shí)鼓勵(lì)，錯(cuò)了也不糾正，帶著問(wèn)題聽(tīng)第二遍
�。�3）看課件聽(tīng)故事，進(jìn)一步理解故事內(nèi)容
真不錯(cuò)，剛才耳朵靈的小朋友知道了，但是故事的名字叫什么，……還有很多沒(méi)聽(tīng)清楚，我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一次好不好？這次我們邊看動(dòng)畫(huà)邊聽(tīng)，看看誰(shuí)的眼睛亮耳朵靈，知道怪獸是被什么嚇跑的……
師：嗯這會(huì)小朋友聽(tīng)的可仔細(xì)了，但是耳朵是不是都靈了呢，我來(lái)考一考小朋友。
（4）邊提問(wèn)邊演示邊講述：
高高的山下呀有座什么？
黑黑的夜里啊，傳來(lái)……（幼兒說(shuō)）
什么聲音呢？我們來(lái)學(xué)一學(xué)
山洞里，……（幼兒說(shuō)）
住著一只怪獸，叫做（祟）
什么時(shí)候出來(lái)？對(duì)除夕夜里來(lái)撒野
嚇得……（幼兒說(shuō)）
大怪獸真奇怪，不怕什么？
就怕什么？還怕什么？
什么是好法寶？
嚇得怪獸怎么樣？
大小孩，小小孩怎么樣？安安心心睡好覺(jué)。
新的'一年又來(lái)到
�。ㄅe紅包）紅紅的紅包
�。缅X(qián)）紅紅的壓歲錢(qián)
祝福每個(gè)小孩子
平安快樂(lè)過(guò)好年��！
（5）看圖復(fù)述故事
師：呀小朋友真的很不錯(cuò)，來(lái)，我們來(lái)試試把這個(gè)故事將給客人老師聽(tīng)好不好？聽(tīng)清楚，是用你們的小嘴巴講故事哦，讓客人老師看看，我們小朋友講得好不好，來(lái)，準(zhǔn)備了，開(kāi)始�。�
幼：好
師：準(zhǔn)備好了嗎？（老師準(zhǔn)備放課件，指著名稱和孩子一起講）
壓歲錢(qián)的故事，高高的山下啊，有座小小的村子……（邊演示課件邊講述，要求孩子一起說(shuō)）
小結(jié)：所以啊，過(guò)年的時(shí)候爸爸媽媽爺爺奶奶給你們的壓歲錢(qián)，就是用來(lái)對(duì)付怪物“祟”的，祝福你們平安快樂(lè)過(guò)好年！
3、表演故事，在情境中復(fù)述故事
�。▎�(wèn)下面的老師）小朋友講的故事好聽(tīng)嗎？耶��！我們來(lái)表?yè)P(yáng)一下自己吧！（問(wèn)一下老師平時(shí)是怎么樣鼓勵(lì)自己的）
師：今天朱老師還請(qǐng)來(lái)了客人老師——?jiǎng)⒗蠋�，她要和我們小朋友一起表演這個(gè)故事，小朋友說(shuō)好不好？？？（語(yǔ)氣要有煽動(dòng)性），那我來(lái)分配一下：我和這邊的小朋友當(dāng)村民子里的小朋友，和劉老師一邊的小朋友就當(dāng)怪獸“祟”，一會(huì)我們?cè)贀Q過(guò)來(lái)，當(dāng)村子里的小朋站過(guò)來(lái)，你們有老師給你們準(zhǔn)備的法寶——紅包（拿出紅包），（發(fā)紅包）把里面的錢(qián)拿出來(lái)，一會(huì)我們要邊講故事邊表演，還要用錢(qián)和紅包對(duì)付怪獸！當(dāng)怪獸的小朋友就和劉老師一起做動(dòng)作，聽(tīng)懂了嗎？OK!
老師帶幼兒邊做動(dòng)作邊一起講述故事（過(guò)程中老師盡量不出聲音講，在幼兒不會(huì)講的時(shí)候再大聲引導(dǎo)）
交換來(lái)一次。
4、讀紅包祝福語(yǔ)，感受爸爸媽媽的愛(ài)意，學(xué)說(shuō)祝福話表達(dá)對(duì)長(zhǎng)輩的謝意
師：好玩嗎？壓歲錢(qián)真的是個(gè)好法寶，有了它，我們就再也不怕怪獸了，我的紅包都寫(xiě)上了對(duì)小朋友祝福語(yǔ)了（隨意拿取3-4個(gè)紅包讀一讀），每個(gè)紅包都有呢，一會(huì)再讓你們老師一個(gè)一個(gè)讀給你們聽(tīng)好嗎？你們覺(jué)得老師愛(ài)不愛(ài)你們？那你們覺(jué)得你們的爸爸媽媽愛(ài)不愛(ài)你們呢？除了爸爸媽媽給你們紅包還有誰(shuí)會(huì)給你們紅包�。克麄円埠軔�(ài)你們，那么當(dāng)你們收到紅包的時(shí)候，一定要給爸爸媽媽爺爺奶奶說(shuō)好聽(tīng)的祝福話好嗎？說(shuō)什么好呢？我聽(tīng)聽(tīng)��！不錯(cuò)不錯(cuò)，現(xiàn)在我們先回教室，回家以后一定要說(shuō)給爸爸媽媽爺爺奶奶聽(tīng)哦！
《壓歲錢(qián)的故事》課后反思
語(yǔ)言活動(dòng)是幼兒園中重要的活動(dòng)形式，它引導(dǎo)著我們的孩子學(xué)習(xí)傾聽(tīng)，學(xué)會(huì)表達(dá)，學(xué)習(xí)交流，在實(shí)踐《綱要》的過(guò)程中，語(yǔ)言活動(dòng)游戲化、生活化成為了我們開(kāi)展活動(dòng)的共識(shí)，培養(yǎng)想說(shuō)、敢說(shuō)、會(huì)說(shuō)、能說(shuō)的孩子是我們的共同目標(biāo)。
讓語(yǔ)言活動(dòng)更生動(dòng)，讓孩子學(xué)習(xí)更快樂(lè)是我們一直追求的目標(biāo)，在教育教學(xué)活動(dòng)中，我們也進(jìn)行了一些探討，《壓歲錢(qián)的故事》語(yǔ)言活動(dòng)就是在這一背景下設(shè)計(jì)的。
過(guò)年是孩子們盼望的事情，過(guò)年時(shí)，收紅包是我們生活中孩子們向往并且認(rèn)為理所當(dāng)然的事情，孩子們坦然地享受著成人對(duì)自己的付出，卻沒(méi)有思考“為什么他們要給我們發(fā)紅包？”，孩子們忽視了我們中華民族的傳統(tǒng)民俗文化，更忽略了在紅包中蘊(yùn)藏著的家長(zhǎng)對(duì)自己的愛(ài)和祝愿。
語(yǔ)言活動(dòng)最大的目的是發(fā)展孩子的語(yǔ)言能力，比如說(shuō)表達(dá)能力、傾聽(tīng)能力、理解能力，故事中蘊(yùn)含的情感是需要孩子在情景中根據(jù)自己生活經(jīng)驗(yàn)去體會(huì)的，因此，在本次活動(dòng)中，我將目標(biāo)設(shè)計(jì)為引導(dǎo)孩子通過(guò)觀察畫(huà)面理解故事內(nèi)容，嘗試大膽地復(fù)述故事；在情景中體驗(yàn)故事表演的樂(lè)趣；了解中國(guó)人過(guò)年長(zhǎng)輩給晚輩壓歲錢(qián)的習(xí)俗，感受父母長(zhǎng)輩對(duì)自己的愛(ài)，并用自己的語(yǔ)言表達(dá)謝意。
在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中，我非常重視孩子自身的學(xué)習(xí)與交流，我認(rèn)為：語(yǔ)言是在使用中習(xí)得的，語(yǔ)言能力也不是老師說(shuō)，孩子聽(tīng)就能得到發(fā)展的，必須真正讓孩子參與進(jìn)來(lái)，真正給孩子表達(dá)的空間。
在活動(dòng)開(kāi)始以出示紅包引發(fā)興趣，以探討“為什么發(fā)紅包”引出故事，在學(xué)習(xí)故事的過(guò)程中，以孩子傾聽(tīng)故事、看課件學(xué)說(shuō)、完整復(fù)述、分組表演等形式逐層深入展開(kāi)。
在整個(gè)過(guò)程中，讓孩子傾聽(tīng)故事是讓孩子在老師富有情感的語(yǔ)言中獲得關(guān)于故事的整體初印象；看課件學(xué)說(shuō)故事則是將故事內(nèi)容直接以畫(huà)面的方式呈現(xiàn)出來(lái)，以老師語(yǔ)言“留白”的方式幫助孩子理解故事內(nèi)容；完整看圖復(fù)述故事是孩子對(duì)故事內(nèi)容的再次吸收；隨后的故事表演是孩子們對(duì)故事情節(jié)的再現(xiàn)，同時(shí)，也是孩子對(duì)掌握的故事內(nèi)容的沉淀和再學(xué)習(xí)，在這一過(guò)程中，在最后的探討中，引導(dǎo)孩子感受老師對(duì)自己的愛(ài)，延伸回憶周圍人對(duì)自己的愛(ài)，并教育孩子在得到別人愛(ài)的時(shí)候要懂得感謝和回報(bào)。
語(yǔ)言活動(dòng)游戲化、語(yǔ)言活動(dòng)情景化不是一句空話，它需要我們教師真正蹲下身子，了解孩子的興趣愛(ài)好，尊重孩子好奇、好問(wèn)、好動(dòng)的天性，給孩子表演和展示的空間，讓語(yǔ)言活動(dòng)更加生動(dòng)，讓孩子的學(xué)習(xí)更快樂(lè)。
大班教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)
1.充分理解散文詩(shī)的內(nèi)容，體驗(yàn)文學(xué)作品的語(yǔ)言美。
2.體驗(yàn)秋天的美，培養(yǎng)幼兒對(duì)自然的熱愛(ài)之情。
3.豐富詞匯：分外好看、黃澄澄的。
4.借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣，激發(fā)閱讀興趣。
5.能簡(jiǎn)單復(fù)述散文詩(shī)。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1.體驗(yàn)文學(xué)作品的語(yǔ)言美。
2.充分理解散文詩(shī)內(nèi)容。
活動(dòng)準(zhǔn)備
秋天美景圖片：花園、田園、果園和優(yōu)美的音樂(lè)
活動(dòng)過(guò)程
1.用優(yōu)美如詩(shī)的語(yǔ)言導(dǎo)入。
“秋天到了，菊花開(kāi)了，酸酸甜甜的果實(shí)掛滿了枝頭，金黃的稻田里到處都是人們忙碌的身影。這一切告訴我們——秋天來(lái)了。今天，老師就與小朋友們一起學(xué)習(xí)一篇優(yōu)美的散文詩(shī)——《美麗的秋天》。
2.嘗試描述秋天，激發(fā)對(duì)語(yǔ)言運(yùn)用的興趣。
�。�1）提問(wèn)：你們見(jiàn)到的秋天是怎樣的？誰(shuí)能用好聽(tīng)的句子說(shuō)一說(shuō)？
（2）老師也很喜歡秋天的美景，我都把它拍下來(lái)了，你們想看嗎？
3.逐一播放花園、果園、田園的圖片。
�。�1）提問(wèn)：你們能用好聽(tīng)的詞句形容這些景物嗎？
�。�2）提問(wèn)：你們知道這些景物都分別長(zhǎng)在什么地方嗎？
4.教師朗讀散文詩(shī)“美麗的.秋天”，體會(huì)作品的語(yǔ)言美。
提問(wèn)：請(qǐng)你們閉上眼睛聽(tīng)，散文詩(shī)中都描寫(xiě)了哪些景物？
用多種教學(xué)方式朗讀散文詩(shī)，比如：播放優(yōu)美的音樂(lè)，圖片等，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，從而加深幼兒對(duì)散文詩(shī)內(nèi)容的熟悉和理解。
5.游戲
幼兒帶上秋天景物的頭飾，讓“景物”找自己的家（花園、果園、田園）。
6.自然結(jié)束活動(dòng)。
老師：你們喜歡秋天的美景嗎？那我們現(xiàn)在就一起到外面欣賞這美麗的秋景吧！
教學(xué)反思
教學(xué)中我主要引導(dǎo)幼兒注意聽(tīng)，大膽表達(dá)。根據(jù)《綱要》中讓幼兒想說(shuō)、敢說(shuō)的要求，我就從想和敢這兩方面進(jìn)行具體指導(dǎo)和幫助。首先，在導(dǎo)入后，提問(wèn)：“你們見(jiàn)到的秋天是怎樣的？誰(shuí)能用好聽(tīng)的句子說(shuō)一說(shuō)？”讓幼兒帶著問(wèn)題有目的、有針對(duì)性地認(rèn)真傾聽(tīng)。借助圖片，刺激幼兒的各種感官，激發(fā)幼兒想說(shuō)。利用各種教學(xué)方法和游戲，給幼兒提供自己表達(dá)的機(jī)會(huì)，讓幼兒敢說(shuō)。這節(jié)課讓幼兒體會(huì)了語(yǔ)言美，達(dá)到會(huì)用優(yōu)美語(yǔ)言的目的，這節(jié)課下來(lái)，我覺(jué)得還是有很多不足之處，說(shuō)話有點(diǎn)??嗦，語(yǔ)言不夠精煉，以后我一定多注意語(yǔ)言的精煉，多積累精煉、優(yōu)美的詞語(yǔ)。后面的游戲時(shí)間也有點(diǎn)倉(cāng)促。
大班教案 篇5
一、游戲目標(biāo)
1、繼續(xù)練習(xí)鉆、爬、跨跳的技能。
2、能遵守游戲規(guī)則，聽(tīng)清指令。
3、培養(yǎng)幼兒良好的合作和對(duì)體育游戲的興趣。
4、幼兒已會(huì)"電"、"磁鐵"游戲。
二、游戲準(zhǔn)備 在室外選擇較平整、寬敞的.場(chǎng)地，運(yùn)用跳繩兩根根、障礙欄四個(gè)、皮榔頭六個(gè)作為游戲器具。
三、游戲過(guò)程
1、準(zhǔn)備動(dòng)作：《學(xué)做解放軍》練習(xí)踏步走（活動(dòng)四肢，進(jìn)入游戲狀態(tài)）
2、進(jìn)行游戲：
玩法1：
設(shè)置關(guān)卡一：幼兒一起在起跑線上聽(tīng)到指令后，用膝蓋著地爬或匍匐前進(jìn)爬爬過(guò)"電"（根據(jù)自己的體型選擇爬法）（跳繩一根，繩系在兩張相同的椅子腳上）；
設(shè)置關(guān)卡二：爬過(guò)"電"后，跨過(guò)低障礙欄；（障礙欄分高低兩種，第一次我們只進(jìn)行低的兩個(gè)障礙欄）
設(shè)置關(guān)卡三：跨過(guò)低障礙欄后躲開(kāi)兩個(gè)"磁鐵"碰撞后，到達(dá)終點(diǎn)。
游戲重點(diǎn)：（游戲過(guò)程中如發(fā)現(xiàn)"觸電"、"磁鐵"吸到，幼兒必須從左邊草地上返回起點(diǎn)，重新開(kāi)始游戲直至完成任務(wù)后方可游戲結(jié)束。）
玩法2：關(guān)卡一、二、三都要增加難度。（設(shè)置兩個(gè)場(chǎng)地，一個(gè)是原來(lái)的場(chǎng)地一個(gè)是增加難度的場(chǎng)地）（分別設(shè)置成：關(guān)卡一為降低電高度，關(guān)卡二為高的障礙欄兩個(gè)，關(guān)卡三是四個(gè)皮榔頭）
建議幼兒根據(jù)自己的能力選擇不同的場(chǎng)地再次進(jìn)行"野戰(zhàn)訓(xùn)練游戲"。
教學(xué)反思：當(dāng)孩子們對(duì)每天玩的游戲缺乏興趣時(shí)，我們應(yīng)當(dāng)改變方式讓幼兒重新回到興趣點(diǎn)上。如何使這些游戲繼續(xù)熱鬧進(jìn)行呢？首先觀察幼兒，當(dāng)幼兒有了嘗試新玩法的需求，但又遇到了困難時(shí)，老師適時(shí)地給予具體幫助。并抓住時(shí)機(jī)換個(gè)玩法，讓孩子又有新鮮感。本次活動(dòng)中氣氛非�；钴S。
大班教案 篇6
活動(dòng)產(chǎn)生背景：
我們幼兒園的老師外出旅游時(shí)，帶回來(lái)幾種好看的燈，孩子們看非常感興趣，就開(kāi)始議論起自己有什么好看的燈，并且也帶來(lái)了好多種燈，也提出了很多的問(wèn)題，并試著自己去解決，其中“為什么燈上的燈泡不一樣”這個(gè)問(wèn)題，是孩子們的熱點(diǎn)話題，于是我們結(jié)合黃墟的燈泡廠較多，這個(gè)關(guān)于“燈泡”的探索活動(dòng)由此展開(kāi)了。
一、燈泡的構(gòu)造班上很多孩子帶來(lái)了各種各樣的燈泡和制作燈泡的一些材料，與老師一起布置了一個(gè)“我們的發(fā)現(xiàn)”資料區(qū)。在布置時(shí)，孩子們嘰嘰喳喳發(fā)表自己的看法，文倩說(shuō)：“我的燈泡是紅色的，和你們的不一樣�！焙篮勒f(shuō)：“你們的燈泡上面是圓的，我的還有點(diǎn)尖呢�！毙飕摚骸袄习灏⒁陶f(shuō)我這個(gè)是‘芯子’，燈泡做好后，都要放在我這兒呢�！焙⒆觽円豢矗飕撌稚夏玫氖且粋�(gè)紙板，上面都是一個(gè)一個(gè)的小圓洞，聽(tīng)她這么一說(shuō)，都將自己的燈泡往里面放，有的說(shuō)：“我的燈泡可以放�！庇械恼f(shuō)：“這個(gè)圓洞太小了，我的燈泡放不下�！边@是一個(gè)探究的機(jī)會(huì)，我問(wèn)道：“為什么有的能放，有的`不能放呢？”“因?yàn)檫@個(gè)燈泡的下面有的大，有的小�！焙⒆觽冎钢鵁艨蹱�(zhēng)先恐后地回答。在區(qū)角活動(dòng)時(shí)，很多孩子來(lái)到了資料區(qū)，比著各自的燈泡不同的地方，我作為旁觀者向他提了一個(gè)要求：“你們的燈泡有這么多不同的地方，能不能為它們作一個(gè)標(biāo)記呢？”“行��！”孩子說(shuō)干就干，拿起了紙和筆為燈泡做起了標(biāo)記。在小朋友為燈泡做標(biāo)記的過(guò)程中，他們發(fā)現(xiàn)了燈泡的顏色、形狀、大小，鎢絲形狀及螺口、插口等這么多不同的地方。為了讓孩子有更感性的了解，我們帶領(lǐng)孩子一起去網(wǎng)上看了看，孩子們的興致可高了，在網(wǎng)上，他們看到了形狀各異的燈和燈泡及將各種燈泡拼搭起來(lái)的美麗的圖案，回來(lái)后，他們將在網(wǎng)上看到的燈及燈泡都畫(huà)出來(lái)展示給同伴看。這一“了解燈泡的構(gòu)造”的過(guò)程，孩子們大概知道了燈泡的不同的地方，但對(duì)“燈泡”各部分的名稱還不知道。
二、燈泡的制作過(guò)程 孩子們用自己的方式提出了很多問(wèn)題，有的小朋友直接問(wèn)老師：為什么燈泡的顏色不一樣，有紅的、黃的，有的是透明的，有的是磨沙的？有的小朋友用畫(huà)的方式來(lái)表示為什么燈泡里會(huì)有細(xì)絲（鎢絲）？為什么燈扣上有兩個(gè)對(duì)稱的突出來(lái)的東西呢（插口燈泡）呢？……為了讓孩子們自己找到答案，我們組織了孩子去燈泡廠參觀，了解燈泡具體的制作過(guò)程及燈泡各部分的名稱。燈泡廠的老板很支持我們的工作，親自帶我們?nèi)ジ鱾�(gè)車間參觀，并逐一介紹。在參觀的過(guò)程中，孩子們非常感興趣，都主動(dòng)地與工人們打招呼，并不時(shí)地問(wèn)這問(wèn)那，還與工人們商量，能否讓自己也試一試。而每個(gè)車間的工人都非常配合，不僅向孩子們介紹自己的工序，還教孩子如何操作，讓孩子親自試一試，在這一過(guò)程里，孩子們?yōu)榱藢で蟠鸢福麄冎鲃?dòng)與成人交流，我們明顯地看到孩子之間交往能力的差異。回到幼兒園他們這樣表現(xiàn)自己得到的結(jié)果：有的小朋友用畫(huà)的形式告訴大家燈泡的泡殼是用火燒出來(lái)的，用機(jī)器大手夾下來(lái)放在酷似滑梯的物體上滑下來(lái)的，芯柱上面的鎢絲是一個(gè)一個(gè)夾在齒輪上通過(guò)大機(jī)器不停地轉(zhuǎn)，沾到芯柱上的：……還有的小朋友通過(guò)口述讓家長(zhǎng)記下來(lái)做燈泡的過(guò)程。最后，我們共同知道了燈泡這樣做的：先做芯柱，然后進(jìn)行碰絲，同時(shí)，做泡殼，并要試試毛泡亮不亮，試完后，將芯柱與泡殼用扣子套起來(lái)進(jìn)行焊錫，一個(gè)成品就做成了，當(dāng)然還要試試亮不亮，才能進(jìn)行包裝，包裝時(shí)要將每一個(gè)燈泡都插到梅花芯里，再放入盒內(nèi)，最后放入大紙箱進(jìn)行打包就可出廠了，這個(gè)過(guò)程好多都是機(jī)械直接完成的，機(jī)械化把以前幾道程序合并，原來(lái)要18個(gè)工人做的，現(xiàn)在只要4個(gè)工人做，廠長(zhǎng)的介紹讓我們科技的發(fā)展所帶來(lái)的經(jīng)濟(jì)效益。在參觀這個(gè)燈泡廠時(shí)，小朋友很厲害，他們問(wèn)工人為什么這里做的燈泡沒(méi)有螺紋形的。廠長(zhǎng)很多驚訝，她告訴孩子們：這里生產(chǎn)的燈泡都是裝在摩托車、汽車上的，而螺口燈泡一般是裝在電筒或家里白熾燈上的，還有電壓較低的輪船地。在這一過(guò)程里，孩子們都非常認(rèn)真，積極投入到活動(dòng)中去，不僅知道了一個(gè)完整燈泡各部分名稱，還知道了它的制作過(guò)程，并能大膽地用自己的表現(xiàn)方式表現(xiàn)出來(lái)，為以后的活動(dòng)打下了很好的基礎(chǔ)。
三、設(shè)計(jì)燈泡圖案自己設(shè)計(jì)燈泡是大多數(shù)孩子的愿望，于是我為孩子們準(zhǔn)備了紙和筆，讓他們大膽想象，設(shè)計(jì)出與眾不同的燈泡，孩子積極動(dòng)腦，不負(fù)重望，果然設(shè)計(jì)出了很多奇特的燈泡：有花型的、有三角形的、有五角星的，還有水果形的、襪子形的、月亮形的、機(jī)器人形的……真是形態(tài)各異，各有特色。
四、 自制活動(dòng)在活動(dòng)前，我與孩子們一起收集了大量的材料：各種紙、雙面膠、固體膠、各種盒子等，讓幼兒為燈泡打扮，孩子們很開(kāi)心，都大膽地為燈泡裝飾起來(lái)了，星星小朋友將燈泡打扮成了一個(gè)小女孩，扎上了漂亮的蝴蝶結(jié)，穿上好看的擺裙；天天將燈泡打扮成了一個(gè)蝴蝶。 孩子們都展開(kāi)了豐富的想象，。后我提議讓孩子和爸爸媽媽一起做一盞燈，孩子們可高興了。在家長(zhǎng)的幫助下，各種各樣的燈都展現(xiàn)在我們眼前：有立式小臺(tái)燈、汽車燈、花燈、燭燈等，當(dāng)我讓孩子拿著自己做燈拍成照片后，他們心里甭提多高興了。
五、 觸電了怎么辦？孩子將做好的燈帶來(lái)后，琦琦問(wèn)了這樣一個(gè)問(wèn)題：“老師，我們做的這些燈會(huì)不會(huì)觸電呀？”磊磊：“會(huì)觸電的，因?yàn)樯厦嬗须娋��！币髣P說(shuō)：“不會(huì)吧，我剛才碰了碰，沒(méi)有被觸到呀�！薄澳菫槭裁磿�(huì)有人被電觸死呢？”寒寒反問(wèn)道。蔣鎮(zhèn)似乎想到了什么，說(shuō)：“可能是我們這個(gè)電線太細(xì)了，人家那個(gè)電線太粗了吧？”“要是觸電了怎么辦？”豪豪問(wèn)道。為了解決這些問(wèn)題，教師提議幼兒去收集有關(guān)的資料。幾天來(lái)，孩子們通過(guò)爸爸媽媽及一些其他資料了解到觸電與電壓有關(guān)，還設(shè)計(jì)好多關(guān)于防電的標(biāo)記。老師以欣賞的目光，驚奇的贊賞的語(yǔ)言給予了幼兒肯定。 分析：“燈泡”主題的萌發(fā)，關(guān)鍵是教師對(duì)幼兒行為的敏感和對(duì)孩子發(fā)展水平的了解，教師能及時(shí)捕捉幼兒興趣熱點(diǎn)，適時(shí)介入引導(dǎo)，有意識(shí)地將幾個(gè)幼兒的興趣點(diǎn)轉(zhuǎn)化為集體的興趣點(diǎn)。在活動(dòng)中教師能充分利用當(dāng)?shù)氐馁Y源，注重讓幼兒獲得直接經(jīng)驗(yàn)，為孩子提供探索的空間，鼓勵(lì)幼兒尋找資料，讓幼兒根據(jù)自己的需要從不同角度對(duì)“燈泡”進(jìn)行探究。
在調(diào)查、參觀的的過(guò)程中，幼兒與幼兒、幼兒與成人交往的機(jī)會(huì)增多，孩子在交往中表現(xiàn)出積極主動(dòng)。我們認(rèn)識(shí)到：教師要善于關(guān)注幼兒自發(fā)生成的問(wèn)題，滿足孩子的需要，使課程追隨幼兒的經(jīng)驗(yàn)與生活，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)熱情和不斷努力的意愿，讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。
大班教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo)：
1、練習(xí)快跑和躲閃跑，提高身體的靈敏度和協(xié)調(diào)性。
2、體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、平整一塊場(chǎng)地，畫(huà)一個(gè)大圓圈。2、幼兒站位如圖：
活動(dòng)過(guò)程：
一、帶領(lǐng)幼兒做廚師操：送菜(跑)，切菜(上肢運(yùn)動(dòng))，炒菜(上肢運(yùn)動(dòng))，翻餅(下蹲配合手腕轉(zhuǎn)動(dòng))。
二、游戲：貼燒餅。
1、交代游戲站位：幼兒分成人數(shù)相等的兩隊(duì)，面向圓心展成內(nèi)外雙圈。圈內(nèi)站兩名幼兒。
2、介紹游戲方法：圈內(nèi)兩人以猜拳決定追逃者，一人追，一人逃，被追者在圈內(nèi)穿梭跑，如快被追上時(shí)站在一位內(nèi)圈小朋友的`前面，即為安全，如果被追上，則互換角色。
3、幼兒游戲，根據(jù)活動(dòng)量調(diào)整活動(dòng)次數(shù)。
大班教案 篇8
預(yù)期效果
1、培養(yǎng)幼兒觀察、比較、分析能力，發(fā)展幼兒積極思考的意識(shí)及動(dòng)手操作能力。
2、引導(dǎo)幼兒按種子的種類、大小、顏色等明顯特征進(jìn)行分類，并嘗試制作種子標(biāo)簽。
環(huán)境與材料
黃豆 綠豆 花生 芝麻西瓜籽 南瓜籽葵花籽等若干每個(gè)幼兒一個(gè)分類瓶做標(biāo)本用的紙片各種種子名稱的字卡片膠帶等
活動(dòng)流程
參觀種子公司——集中討論——分類活動(dòng)——集中——制作種子標(biāo)簽
活動(dòng)過(guò)程
一、幼兒參觀種子公司，自由觀察、談自己的.發(fā)現(xiàn)。
二、集中討論幼兒的發(fā)現(xiàn)，種子是各種各樣的，很有趣。
三、分類活動(dòng)
1、討論分法
讓幼兒說(shuō)說(shuō)自己打算怎么分?還可以怎么分?(引導(dǎo)幼兒根據(jù)種子的種類、大小、顏色等進(jìn)行分類)
2、幼兒自由操作，對(duì)種子進(jìn)行分類。
3、幼兒分類情況。
四、制作種子標(biāo)簽活動(dòng)。
五、自由結(jié)束。
大班教案 篇9
活動(dòng)目標(biāo)：
1、講述爺爺奶奶、外公外婆為自己做了什么，用感恩的心情去體會(huì)、感受他們對(duì)自己的愛(ài)。
2、了解重陽(yáng)節(jié)是老年人的節(jié)日。
3、會(huì)用多種方式表達(dá)對(duì)爺爺奶奶的感謝和愛(ài)。
4、在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、自編小故事：奶奶和小孫女。|
2、畫(huà)筆、紙。
3、歌曲《感恩的心》。
活動(dòng)過(guò)程：
1、導(dǎo)入：我們班的小朋友最喜歡聽(tīng)故事，今天老師給你們帶來(lái)了一個(gè)好聽(tīng)的故事，故事的名字叫“奶奶和小孫女”
2、講故事：“有一位老奶奶，她有一個(gè)漂亮又聰明的小孫女，名字叫嬌嬌，嬌嬌的爸爸媽媽都在很遠(yuǎn)的地方上班，很少回來(lái)，她就和奶奶生活在一起，每天，奶奶都會(huì)給嬌嬌扎上漂亮的辮子，穿上干凈又好看的衣服，然后送她去幼兒園，嬌嬌已經(jīng)上中班了，可是她不想自己走路，總是讓奶奶抱著，奶奶說(shuō)：“我老了，抱不動(dòng)你了”，嬌嬌不聽(tīng)，又哭又鬧不去幼兒園，奶奶只好抱她去。
送下嬌嬌，奶奶趕快回家，因?yàn)樗�有很多事情要做——給嬌嬌洗衣服；打掃房間的衛(wèi)生，收拾被嬌嬌扔的到處都是的玩具；去市場(chǎng)買嬌嬌最愛(ài)吃的菜；天冷了，給嬌嬌縫一床暖和的小被子… 有一天，嬌嬌在幼兒園等奶奶來(lái)接她，可是等了好長(zhǎng)時(shí)間，小朋友都接走了，奶奶還沒(méi)來(lái)，后來(lái)，鄰居的阿姨來(lái)接?jì)蓩桑嬖V她奶奶病了。嬌嬌回到家，看見(jiàn)奶奶躺在床上，不能陪她玩了，也不能給她做好吃的`了，嬌嬌很傷心、她特別希望奶奶快點(diǎn)好起來(lái)。后來(lái)，奶奶病好了，嬌嬌也被爸爸媽媽接回去了，爸爸媽媽告訴她，奶奶太累了，年齡大了，不能再照顧嬌嬌了�？墒菋蓩煞浅Ｏ肽棠蹋�(jīng)�？拗夷棠蹋f(shuō)：我聽(tīng)話，我再也不讓奶奶抱了。
3、引導(dǎo)幼兒討論：嬌嬌的奶奶是怎樣疼愛(ài)小孫女的？
嬌嬌做得對(duì)嗎？
4、談話：請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)自己的爺爺奶奶（外公外婆）是怎么愛(ài)自己的，都為自己做了什么？（重點(diǎn)說(shuō)一說(shuō)生日、節(jié)日，老人是怎樣幫自己慶祝的）
你是怎么愛(ài)自己的爺爺奶奶（外公外婆）的呢？你為他們做了什么事？
他們非常疼愛(ài)我們，為我們做了很多事，我們應(yīng)該怎么感謝他們呢？
5、簡(jiǎn)單介紹重陽(yáng)節(jié)，也叫老人節(jié)，啟發(fā)幼兒：爺爺奶奶（外公外婆）的節(jié)日到了，你們想怎樣幫他們慶祝，讓他們過(guò)一個(gè)開(kāi)心的節(jié)日呢？
6、討論并啟發(fā)：送禮物、唱歌、跳舞、陪他們玩、買好吃的、說(shuō)一句感恩的話等等
7、引導(dǎo)：老師有一個(gè)主意，我們現(xiàn)在來(lái)畫(huà)一幅畫(huà)，把你想送的禮物畫(huà)下來(lái)，回家送給爺爺奶奶（外公外婆）
8、指導(dǎo)幼兒繪畫(huà)（背景音樂(lè)——《感恩的心》）
9、展示作品，讓幼兒互相欣賞作品。
活動(dòng)延伸：
請(qǐng)幼兒回家后用自己喜歡的方式幫爺爺奶奶（外公外婆）慶祝節(jié)日，利用接孩子的時(shí)間，和家長(zhǎng)溝通，要求家長(zhǎng)配合，適當(dāng)提醒孩子。
活動(dòng)反思：
以重陽(yáng)節(jié)為主線，（即平時(shí)由老人接送孩子人數(shù)居多，老人比較溺愛(ài)孩子，孩子在老人面前任性，不知道體諒和關(guān)心老人等），設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng)。本活動(dòng)旨在通過(guò)聽(tīng)故事、講述、繪畫(huà)、唱歌跳舞等多種形式，讓幼兒體會(huì)和感受老人對(duì)自己的愛(ài)和付出，知道感恩，知道怎樣關(guān)心和愛(ài)他們，并用自己喜歡的方式表達(dá)對(duì)他們的感謝�；顒�(dòng)中，利用了幼兒非常喜歡聽(tīng)故事的特點(diǎn)，結(jié)合幼兒自身經(jīng)驗(yàn)自編小故事，幼兒聽(tīng)得非常入神，因?yàn)楣适吕镏v的好像就是他自己。聽(tīng)完故事后，孩子們你一言我一語(yǔ)地講述著自己的爺爺奶奶是怎么愛(ài)自己的，為自己做了什么事情。
在老師引導(dǎo)下，能夠知道爺爺奶奶年齡大了，他們也需要照顧，需要我們?yōu)樗麄冏鳇c(diǎn)事情，應(yīng)該心疼他們，不要象嬌嬌一樣，把奶奶累病了。最后，孩子們用畫(huà)筆畫(huà)下了最想送給爺爺奶奶的禮物，有花、水果、玩具、漂亮的衣服、汽車等等。晚上，在家長(zhǎng)的配合下，孩子們陪爺爺奶奶度過(guò)了一個(gè)愉快的節(jié)日。活動(dòng)后，與家長(zhǎng)進(jìn)行了交流，家長(zhǎng)紛紛反映，通過(guò)這次活動(dòng)，孩子懂事了很多，有的改掉了一些任性、嬌氣的習(xí)慣，知道心疼人了，這對(duì)孩子今后發(fā)展也將是一個(gè)很好的影響。
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