大班科學教案

[精]大班科學教案4篇

　　作為一位優(yōu)秀的人民教師，通常需要準備好一份教案，編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進而選擇科學、恰當?shù)慕虒W方法。我們該怎么去寫教案呢？以下是小編收集整理的大班科學教案4篇，歡迎大家分享。

大班科學教案 篇1

　　影子是我們?nèi)粘Ｉ�活中常見的一種現(xiàn)象,小朋友在平常都喜歡互相嬉戲搶著踩著別人的影子,或者高興地帶著自己的影子跑,對影子產(chǎn)生了濃厚的興趣，為大家分享了大班科學我的影子朋友的教案，歡迎借鑒！

　　設計意圖：

　　幼兒平常的活動中很喜歡玩影子的游戲，通過讓他們玩“找影子”“踩影子”“藏游戲”等游戲增強了幼兒對科學活動的探究欲，能讓幼兒明白陽光對形成影子的作用，物體擋住了陽光就有了影子。

　　活動目標：

　　1.能積極探索影子的奧秘，感知太陽光對形成影子的作用，獲取有關(guān)影子形成的具體經(jīng)驗。

　　2.能與同伴合作玩手影游戲，提高觀察力吉想象力。

　　3.在影子游戲中，增強對科學活動的探究欲。

　　活動準備：

　　對自己的身體感興趣，樂意觀察自己的身體；在戶外活動中玩過“踩影子”的游戲。

　　活動過程：

　　一．游戲“找影子”，激發(fā)幼兒對影子的興趣。

　　1.由謎語導入：有個好朋友，一直跟著你，身體黑又黑，跟你不分手，你走他也走，你停他也停。這個好朋友是誰呢？

　　2.幼兒討論并回答，帶領(lǐng)幼兒到戶外有陽光的地方找影子。（你找到它了嗎？在哪里？）

　　二．游戲“踩影子”，鞏固幼兒對影子的認識。

　　1.我們來玩一玩踩影子的游戲，怎么玩？

　　引導幼兒回憶游戲的玩法，師幼共同游戲，提醒幼兒在奔跑、躲閃時注意避讓不碰撞，保護好自己。

　　2.說說游戲后的感受。剛才“踩影子”的時候你發(fā)現(xiàn)了影子的什么秘密呢？

　　引導幼兒發(fā)現(xiàn)影子慧隨著身體的運動而變化，身體動影子也會動，站著影子就長點，蹲下影子就變小了。

　　三．游戲“藏影子”，了解影子形成的奧秘。

　　1.你有什么好辦法把你的影子藏起來或者把影子變沒有，去試一試吧。

　　2.你是怎么把影子藏起來的？

　　師幼共同總結(jié)：在照不到陽光的地方，在大影子（如樹、樓房等）底下，自己的影子就沒有了。

　　3.哪些地方有影子？為什么會有影子？

　　師幼共同總結(jié)：因為物體擋住了陽光就有了影子。

　　四．合作玩手影游戲。

　　1.教師示范手影，請幼兒猜一猜這是什么。

　　2.我們小朋友的書上還有很多手影游戲，你可以看一看、玩一玩。

　　教學反思：

　　本周由于天氣的原因，沒有太陽，因此我們的`教學活動只能在室內(nèi)進行。本次活動原本要是感知太陽光對形成影子的作用，主要通過“踩影子”和“藏影子”的游戲直接幫助幼兒進行有關(guān)影子形成的具體經(jīng)驗的獲取。因為沒有陽光，教師只能利用幼兒已有的經(jīng)驗來展開討論，孩子們對影子還是有一定的認識的，對于教師提出的兩個游戲也是躍躍欲試。但對于如何藏影子，因沒有親身的嘗試，顯得有些糾結(jié)。之后進行的手影游戲介紹時，許多幼兒都看著圖片跟著一起做，一會小兔子、一會老鷹的，顯然幼兒對于這種自然形成的現(xiàn)象，有著強烈的好奇心。對沒能玩到“踩影子”和“藏影子”的游戲，還是有點遺憾的，爭取在下次有陽光的是時候，帶著他們?nèi)ゲ賵鐾嬉换�，讓他們感受一下影子的奧秘。

大班科學教案 篇2

　　活動目標：

　　1.通過觀察，發(fā)現(xiàn)，了解植物生長的向光性。

　　2.學習根據(jù)問題猜測原因，培養(yǎng)幼兒勤觀察，愛動腦思考的學習態(tài)度。

　　活動準備：

　　經(jīng)驗準備：

　　按照幼兒用書上的方式種植豆芽。

　　材料準備：

　　幼兒用書，每人一個小紙盒，1把剪刀。

　　活動過程：

　　一、引出課題。教師出示豆芽：“小朋友們請看，老師手上的豆芽是從菜場買來的，請小朋友記住它的樣子，等會兒老師要提問�！�

　　二、組織教學

　　1、引發(fā)幼兒回憶豆芽的種植情況。

　　教師：

　�。�1）上次我們觀察了泡過水的豆子的變化嗎？都有哪些變化？（大小、顏色、硬度）。

　�。�2）后來我們將豆子種在哪里了？我們現(xiàn)在把它拿出來看看吧。

　　2、引導幼兒討論豆子不一樣的.生長情況。

　�。�1） 教師：現(xiàn)在豆子長成什么樣子？讓我們一起來看看吧！豆子都發(fā)芽，長高了嗎？它們和老師從菜場買來的豆芽一樣嗎？

　�。�2） 教師鼓勵幼兒猜測原因。

　　教師：想一想我們的種植方法一樣嗎？怎么不一樣？

　　3、教師總結(jié)：

　　教師：原來植物是需要陽光的。因為我們將中間的豆芽全部蓋在了一個小盒內(nèi)，它見不到陽光，進行不了光合作用，所以長的很慢。而且植物是向著陽光的地方生長的，哪里有陽光它就往哪里生長，所以當我們將盒子的口向旁邊（或向上）開時，葉子就會向著有陽光的地方往旁邊（或向上）生長。

　　4、鼓勵幼兒再次做植物生長試驗，進行驗證觀察。

　�。�1）教師：這里有一個紙盒，請你先想一想你向讓豆子往哪個方向長。然后動腦筋改造紙盒。

　�。�2）幼兒思考并動手改造紙盒。

　�。�3）教師在盒內(nèi)鋪好塑料袋，請幼兒自己把改造好的紙盒內(nèi)鋪衛(wèi)生紙，澆水種植豆芽。

大班科學教案 篇3

　　【活動目標】

　　1、感受科技與生活的關(guān)系，知道有些物品是仿生發(fā)明的。

　　2、訓練觀察力，找出相應物品并連線。

　　3、大膽想象并說出自己的想法。

　　【活動準備】課件、課本、彩筆

　　【活動過程】

　　開始部分：組織幼兒集中注意力。

　　基本部分：

　　1、小朋友們好，今天老師給你們猜個謎語，喜歡嗎？謎語導入，引出課題，從而激發(fā)幼兒的興趣，教師引導幼兒說出謎底（飛機）。

　　像鳥不是鳥，身上沒長毛。

　　肚里能裝人，飛得比鳥高。

　　2、出示課件，觀看飛機。問幼兒：你在哪里見過飛機？你見過的飛機是什么樣子的？孩子們說說飛機像什么？想一想飛機是模仿什么制造的？通過提問和教師的引導讓孩子們知道有許多的物品是仿生發(fā)明而成的。

　　3、教師出示鳥的課件，讓幼兒觀看比較兩者有哪些相似之處。教師指導幼兒說出鳥飛行時的翅膀和機翼一樣等。

　　4、討論：讓幼兒大膽想象，說一說飛機和潛艇還像什么？讓幼兒想一想還有哪些物品是仿生發(fā)明的？

　　5、讓幼兒在活動室里自由模仿做飛機和小鳥的動作，使孩子們在游戲中體驗學習的樂趣，激發(fā)幼兒的學習興趣，使孩子們能夠積極的參與到各種活動中。

　　6、分組活動：讓孩子們在老師早已準備好的`區(qū)角活動中自由選擇材料來制作飛機模型，并讓幼兒將相應的物品找出來拼湊。

　　7、展示幼兒的作品，讓所以的孩子欣賞評比。

　　結(jié)束部分：老師對孩子們的作品進行總結(jié)。

　　【活動延伸】

　　讓幼兒回家后請爸爸媽媽幫忙找一找還有哪些物品是仿生發(fā)明的。

大班科學教案 篇4

　　活動目標：

　　1、知識點：初步認識蝸輪、蝸桿，并了解其作用。

　　2、技能點：看圖搭建“道閘”，通過搭建了解蝸輪、蝸桿在“道閘”中起到的作用。

　　3、情感、態(tài)度：在游戲過程中，幼兒會分組進行游戲，這樣會讓幼兒體驗到團隊合作，同時互相交流游戲方法，培養(yǎng)幼兒的動手能力以及語言表達能力。

　　活動準備：

　　1、將有蝸輪、蝸桿的零件先給幼兒認識。

　　2、“道閘”游戲相關(guān)操作材料，齒輪游戲手冊。

　　活動指導：

　　1、在游戲目標上，主要探究點在：讓幼兒認識蝸輪、蝸桿，并知道它們的名稱，了解它們在道閘中所起的作用。

　　2、在游戲組織時 ，分組進行游戲。

　　3、重點：在蝸輪、蝸桿知識點上教師簡單介紹給孩子即可。難點：第一在于搭建，希望幼兒獨立看圖搭建；第二在于經(jīng)驗的遷移。材料提供上，參與幼兒人手一份。

　　活動過程：

　　一、導入

　　教師提問：小朋友們在坐車的時候，有沒有見過道閘（教師描繪出道閘的樣子），讓幼兒說出自己對道閘的看法，道閘是用來做什么的，它是怎么做出來的，那我們也來做一個道閘好不好？引導幼兒對道閘的想象。

　　二、教具展示

　　1、教師展示道閘教具。

　　2、展示過程中要介紹蝸輪、蝸桿，在道閘中起到什么樣的'作用。

　　三、操作過程

　　1、幼兒分組進行操作。（4個人一組）

　　2、教師在操作過程中進行提示與指導。要特別強調(diào)蝸輪、蝸桿的作用。

　　四、拓展

　　鼓勵幼兒大膽想象，知道了蝸輪、蝸桿的作用，那想一想：蝸輪、蝸桿還能用來做什么？

　　五、總結(jié)

　　通過“道閘”游戲讓幼兒認識了蝸輪、蝸桿，并通過搭建知道了蝸輪、蝸桿在道閘中的作用。在游戲拓展中，幼兒大膽發(fā)揮想象力，這樣使幼兒的思維不僅僅局限于一種游戲方式，大班幼兒具有一定的想象力和語言表達能力，對于游戲現(xiàn)象會有很深刻的理解。

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