【通用】大班數(shù)學(xué)教案
作為一名無(wú)私奉獻(xiàn)的老師，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫(xiě)教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。那么你有了解過(guò)教案嗎？下面是小編整理的大班數(shù)學(xué)教案6篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
大班數(shù)學(xué)教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、嘗試運(yùn)用常見(jiàn)的數(shù)數(shù)方法對(duì)40以內(nèi)物體的數(shù)量正確計(jì)數(shù)并確定總數(shù)。
2、學(xué)習(xí)在圓形物體上，借助輔助物以任意圖案做起點(diǎn)標(biāo)記，順著一個(gè)方向進(jìn)行數(shù)數(shù)。
3、觀察同伴計(jì)數(shù)的方法，判斷總數(shù)的正誤。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、設(shè)置“盤(pán)子展覽會(huì)”場(chǎng)景：幼兒自制盤(pán)子若干(層次一、層次二)、黑板、掛飾。
2、教具：大盤(pán)子一個(gè)，數(shù)字標(biāo)記21—27、28—33、34—40。
3、輔助物：夾子、回形針、便利貼，水彩筆。
活動(dòng)過(guò)程：
一、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)借助輔助物以任意圖案做起點(diǎn)標(biāo)記，順著一個(gè)方向數(shù)數(shù)。
1、以任意圖案為起點(diǎn)做起點(diǎn)標(biāo)記。
2、從起點(diǎn)開(kāi)始數(shù)，數(shù)到起點(diǎn)的`前一個(gè)圖案結(jié)束。
3、順著一個(gè)方向數(shù)數(shù)。
二、引導(dǎo)幼兒嘗試運(yùn)用多種數(shù)數(shù)方法對(duì)40以內(nèi)物體的數(shù)量正確計(jì)數(shù)。
1、幼兒鞏固練習(xí)數(shù)盤(pán)子的方法，并與同伴相互檢驗(yàn)總數(shù)的正誤。
(1)幼兒操作，教師觀察幼兒是否能順著一個(gè)方向從起點(diǎn)數(shù)到終點(diǎn)。
(2)幼兒與同伴相互檢驗(yàn)總數(shù)的正誤。
(3)找出錯(cuò)誤數(shù)量的盤(pán)子，并與幼兒討論原因。
2、幼兒學(xué)習(xí)多種方法計(jì)數(shù)并確定總數(shù)。
(1)學(xué)習(xí)以10個(gè)圖案為一組做標(biāo)記，然后數(shù)。
(2)嘗試運(yùn)用一個(gè)接著一個(gè)數(shù)、兩個(gè)兩個(gè)數(shù)、五個(gè)五個(gè)數(shù)等常見(jiàn)的數(shù)數(shù)方法計(jì)數(shù)。
3、幼兒再次練習(xí)數(shù)盤(pán)子的方法，并與同伴相互檢驗(yàn)總數(shù)的正誤。
(1)幼兒操作，教師觀察幼兒數(shù)數(shù)的方法是否正確。
(2)幼兒與同伴相互檢驗(yàn)總數(shù)的正誤。
三、引導(dǎo)幼兒看標(biāo)記，將盤(pán)子上的圖案按照數(shù)量多少分類擺放。
1、介紹展區(qū)，幫助幼兒認(rèn)識(shí)不同的數(shù)字標(biāo)記。
2、嘗試看數(shù)字標(biāo)記，將盤(pán)子放入不同展區(qū)。
3、教師與幼兒共同檢查展區(qū)內(nèi)盤(pán)子擺放是否正確，并調(diào)整。
大班數(shù)學(xué)教案 篇2
活動(dòng)背景：
數(shù)學(xué)是一門(mén)邏輯性很強(qiáng)的學(xué)科，“灌輸式”的教學(xué)不能激發(fā)起幼兒的學(xué)習(xí)興趣，讓幼兒被動(dòng)地接受知識(shí)。而《螳螂太太的新家》這本繪本是將數(shù)學(xué)元素融入故事情節(jié)，以形狀為線索講述故事，使幼兒在閱讀故事的過(guò)程中感受到各種圖形及圖形的變化，從而鞏固幼兒對(duì)幾何圖形的認(rèn)識(shí)。相對(duì)于傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)活動(dòng)而言，從形式來(lái)說(shuō)比較新穎、從內(nèi)容來(lái)說(shuō)比較有趣，能夠激發(fā)起幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的興趣。
活動(dòng)目標(biāo)：
1. 在聽(tīng)聽(tīng)、說(shuō)說(shuō)、做做的過(guò)程中加深對(duì)幾何圖形的認(rèn)識(shí)。
2. 在嘗試一刀剪的過(guò)程中感受圖形變化的神奇和樂(lè)趣。
3. 引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的興趣。
4. 引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
5. 引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入。
“今天我要介紹一位動(dòng)物朋友給你們認(rèn)識(shí)，它是螳螂青青�！�
二、閱讀繪本，認(rèn)識(shí)兩種圖形組合及變化。
1、“青青它有一雙能干的手，會(huì)用圖形寶寶做出各種各樣的東西。”
重點(diǎn)提問(wèn)：你們看它都做了些什么?這些東西是由哪些圖形組成的?
小結(jié)：原來(lái)圖形寶寶待在一起能變成很多不一樣的東西。
2、同時(shí)出示圖片：房子和電視機(jī)。
重點(diǎn)提問(wèn)：再看看這兩個(gè)是用什么圖形變出來(lái)的?(三角形和長(zhǎng)方形)咦，它們都用了三角形和長(zhǎng)方形，怎么變出來(lái)的東西不一樣的?
小結(jié)：原來(lái)圖形寶寶在一起的時(shí)候如果位置不一樣，變出來(lái)的東西也不一樣。
三、閱讀繪本，認(rèn)識(shí)兩種圖形的`多個(gè)組合。
1、青青不但會(huì)做這么多東西，而且它還想到了要給好朋友們做東西。它給瓢蟲(chóng)做了一張椅子，誰(shuí)能告訴大家都有哪些圖形躲在這張椅子上?
(1)幼兒討論。
(2)哦!它是用了1個(gè)圓形和5個(gè)長(zhǎng)方形做了這張椅子。
2、青青還給小蟈蟈兒做了一輛滑板車，這輛滑板車是用哪些圖形變出來(lái)的?用完整的話來(lái)告訴大家。
(1)幼兒討論。
(2)哦?青青用3個(gè)長(zhǎng)方形和4個(gè)圓形做了這輛滑板車?哪3個(gè)長(zhǎng)方形啊?這個(gè)也是長(zhǎng)方形嗎?它長(zhǎng)的這么瘦也是長(zhǎng)方形啊?為什么?哦，胖胖的長(zhǎng)方形和瘦瘦的長(zhǎng)方形它們都是長(zhǎng)方形。
4、小結(jié)：圓形有大大的圓、小小的圓，長(zhǎng)方形有胖胖的長(zhǎng)方形和瘦瘦的長(zhǎng)方形、高高的長(zhǎng)方形和矮矮的長(zhǎng)方形，這些不同的圓形和長(zhǎng)方形拼在一起可以變成許多許多的東西。
四、幼兒操作探索，拓展經(jīng)驗(yàn)。
青青媽 媽的生日快到了，青青決定送給媽 媽一幢新房子。
螳螂太太想請(qǐng)你們?nèi)ニ男录易隹�，你能用圖形給螳螂太太做一樣禮物嗎?
幼兒操作，教師指導(dǎo)。
活動(dòng)反思：
以繪本來(lái)引出課題，孩子們比較感興趣，在聽(tīng)聽(tīng)講講中，加深對(duì)幾何圖形的認(rèn)識(shí)。 在嘗試一刀剪的過(guò)程中感受圖形變化時(shí)，第一次操作和第二次操作要求沒(méi)有更好的遞進(jìn)，要求不是很明確，老師對(duì)幼兒一剪刀剪直的方法應(yīng)加以引導(dǎo)，這樣孩子就能更好地把握?qǐng)D形的變化，在整個(gè)活動(dòng)中孩子們很主動(dòng)。
大班數(shù)學(xué)教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)
1、學(xué)習(xí)等分實(shí)物或圖形。
2、根據(jù)形體特征進(jìn)行分類。
3、嘗試從不同角度，不同方面觀察和思考問(wèn)題。
重點(diǎn)學(xué)習(xí)等分實(shí)物或圖形。
難點(diǎn)根據(jù)形體特征進(jìn)行分類。
活動(dòng)準(zhǔn)備
教具 掛圖《圖形與空間》，各種形狀板。
學(xué)具 我的數(shù)學(xué)材料，加減法記錄單，附加題材料，筆。
活動(dòng)過(guò)程
1、集體活動(dòng)。
教師操作形狀板，請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察拼圖的過(guò)程。
--這些圖形是用什么形狀組合出來(lái)的`？用了幾塊？
2、小組活動(dòng)。
幼兒自由選用形狀板拼出各種幾何圖形組合。
第一、二組，我的數(shù)學(xué)材料。
第三、四組，加減法作業(yè)單。
第五、六組，附加題。
請(qǐng)個(gè)別幼兒講述操作結(jié)果，教師將活動(dòng)結(jié)果展示出來(lái)。
3、活動(dòng)評(píng)價(jià)。
請(qǐng)幼兒口述作業(yè)單，師生共同評(píng)價(jià)。
鼓勵(lì)幼兒多參與操作活動(dòng)，提高幼兒操作的能力。
大班數(shù)學(xué)教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)活動(dòng)了解大于號(hào)小于號(hào)的意義。
2、能過(guò)在數(shù)學(xué)活動(dòng)中正確運(yùn)用大于號(hào)小于號(hào)。
3、體驗(yàn)比賽所帶來(lái)的感受。
4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
動(dòng)動(dòng)板，棋子，大于號(hào)、小于號(hào)、等號(hào)的卡片，不等式的題卡若干
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：
重點(diǎn)：了解大于號(hào)小于號(hào)的意義。
難點(diǎn)：區(qū)分大于號(hào)小于號(hào)，并能在數(shù)學(xué)活動(dòng)中正確運(yùn)用。
活動(dòng)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)符號(hào)：出示大于號(hào)、小于號(hào)、等號(hào)的題卡。
今天上課呢，老師給小朋友帶來(lái)了一份禮物請(qǐng)小朋友看一看，出示箱子：
1、首先我們來(lái)看看箱子里有什么禮物?
老師從箱子里拿出等號(hào)請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)是什么，并說(shuō)說(shuō)等號(hào)代表什么意義。
2、現(xiàn)在老師找一名小朋友也從箱子里拿出一份禮物(大于號(hào)或小于號(hào))請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)是什么?代表什么意思?
幼兒回答：大于號(hào)表示左邊數(shù)大，右邊數(shù)小;小于號(hào)表示左邊數(shù)小，右邊數(shù)大。
3、教師小結(jié)：張大嘴巴的`那面朝著大數(shù)，尖尖的朝著小數(shù)。
二、數(shù)字比大小：老師今天還帶來(lái)了好多的棋子，請(qǐng)小朋友們用剛才的符號(hào)來(lái)表示他們的關(guān)系。
1、出示4個(gè)紅棋子和3個(gè)黃棋子，想想他們中間應(yīng)該擺什么符號(hào)，為什么?
2、出示數(shù)字4和3請(qǐng)小朋友想想他們中間應(yīng)擺什么符號(hào)?
3、出示數(shù)字8和9，5和8，請(qǐng)小朋友進(jìn)行比較。
三、式子比大�。簞偛盼覀冃∨笥驯憩F(xiàn)特別好，這次呢，老師出個(gè)難一點(diǎn)的題，我們小朋友想象怎樣做.
1.出示4+2()75+3()6，請(qǐng)幼兒向相這次我們應(yīng)該怎樣做。
幼兒回答，并為什么填“<>”
教師總結(jié)：這次我們是用算式和數(shù)字比，我們要先算出算式的答案，用算出的數(shù)字和另一個(gè)數(shù)字比。
2.教師說(shuō)題，幼兒用動(dòng)動(dòng)板擺題，并填上符號(hào)。
四、活動(dòng)延伸：這次呢，我們要來(lái)次比賽，看我們小朋友學(xué)會(huì)了沒(méi)有。
1.首先，小朋友分成兩組，每組選一位隊(duì)長(zhǎng)，選一個(gè)名字。
2.當(dāng)老師出題卡后，喊開(kāi)始，我們的小朋友才可以舉手搶答，答對(duì)加1分。
3.如果老師沒(méi)有說(shuō)開(kāi)始，小朋友搶答了，那么這一組要扣1分。
4.最后評(píng)出冠軍，進(jìn)行表?yè)P(yáng)。
大班數(shù)學(xué)教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒通過(guò)動(dòng)手操作，感知5的分解組成，知道5有4種分法。
2．在感知數(shù)的分解組成的基礎(chǔ)上，掌握數(shù)組成的互換規(guī)律。
3、發(fā)展幼兒觀察力、動(dòng)手操作能力，培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)的`興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、幼兒人手操作材料：兩只魚(yú)缸和5條小魚(yú)。
2、各種操作材料、紙和筆。
活動(dòng)過(guò)程：
1、游戲?qū)耄号銮�，�?fù)習(xí)4的組成。
師：小朋友，我們來(lái)玩數(shù)字4的碰球游戲吧。
師：嘿，嘿，我的1（2、3）球碰幾球？
2．情景導(dǎo)入：買(mǎi)魚(yú)。
師：今天早上明明媽媽打電話告訴我，她幫明明買(mǎi)了5條魚(yú)、兩只魚(yú)缸，可是明明不知道如何把小魚(yú)分到魚(yú)缸里，所以請(qǐng)我們小朋友來(lái)幫忙，誰(shuí)能幫助明明呢？要記住，2只魚(yú)缸必須分到小魚(yú)才可以哦！
�。�1）幼兒操作材料，師觀察。
（2）師請(qǐng)幼兒邊展示邊說(shuō)出5的組成，并記錄結(jié)果（師、幼兒記錄）。
小結(jié)：我們小朋友很厲害哦，幫明明找出了4種分法。5可以分成1和4，5可以分成2和3，5可以分成3和2,5可以分成4和1。
3．引導(dǎo)幼兒探索分合式中的互換規(guī)律。
�。�1）師：誰(shuí)能把5的組成寫(xiě)在一起呢？
師請(qǐng)幼兒嘗試寫(xiě)出5的組成。
（2）在5的組成中你發(fā)現(xiàn)了什么？誰(shuí)愿意把你的發(fā)現(xiàn)告訴大家？
小結(jié)：在5的組成中，（只要按照這樣的順序來(lái)分，不僅能很快地找出全部分法，而且還不會(huì)重復(fù)，）里面藏著互換位置的好朋友�？匆�(jiàn)1和4就會(huì)想到4和1，看到2和3就會(huì)想到3和2。
4．幼兒再次操作，知識(shí)鞏固，師指導(dǎo)。
�。�1）師：小朋友，明明請(qǐng)你們?nèi)ニ易鲇螒�，考考你�?的組成學(xué)會(huì)了沒(méi)有！
（2）師介紹每組材料的操作及操作時(shí)的要求。
5、幼兒展示，教師檢驗(yàn)、評(píng)價(jià)記錄與結(jié)果。
6、游戲結(jié)束：兌獎(jiǎng)。
師：請(qǐng)小朋友將手中的操作結(jié)果拿到明明媽媽那去兌獎(jiǎng)，有獎(jiǎng)品哦。
大班數(shù)學(xué)教案 篇6
設(shè)計(jì)意圖
數(shù)的組成和分解是大班幼兒數(shù)概念教育中的一個(gè)重要部分。但通過(guò)實(shí)踐與觀察，幼兒對(duì)數(shù)的分解、組成、總數(shù)與部分?jǐn)?shù)之間的等量關(guān)系及部分?jǐn)?shù)之間的互換、互補(bǔ)關(guān)系的理解有一定的難度。在教育活動(dòng)過(guò)程中，教師往往忽略數(shù)的組成規(guī)律及部分?jǐn)?shù)之間的互換、互補(bǔ)關(guān)系，有的只是點(diǎn)到為止，無(wú)法使幼兒真正理解，特別是一些年輕的教師對(duì)數(shù)的教育活動(dòng)總是存在著諸多問(wèn)題。我們知道，數(shù)學(xué)本身具有較強(qiáng)的邏輯性，枯燥、乏味的教學(xué)活動(dòng)，會(huì)影響到幼兒學(xué)習(xí)的自主性和積極性，也不能很好的實(shí)現(xiàn)教育活動(dòng)的目標(biāo)。為此，在數(shù)學(xué)教研活動(dòng)中，我構(gòu)思了本節(jié)數(shù)學(xué)活動(dòng)，讓幼兒從游戲和操作中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣性。讓幼兒在玩中學(xué)，在學(xué)中樂(lè)。幼兒在寬松自由的氛圍中探索出5的分解與組成，通過(guò)引導(dǎo)幼兒觀察，發(fā)現(xiàn)互換、互補(bǔ)、遞增、遞減等規(guī)律，從而也使枯燥的數(shù)的組成變得豐富有趣，是孩子愛(ài)學(xué)、樂(lè)學(xué)。
活動(dòng)目標(biāo)
1、學(xué)習(xí)5的`組成，知道5有4種分合法，進(jìn)一步理解總數(shù)與部分?jǐn)?shù)之間的等量關(guān)系及部分?jǐn)?shù)之間的互換、互補(bǔ)關(guān)系。
2、培養(yǎng)幼兒分析、推理、概括能力和對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。
3、引導(dǎo)幼兒對(duì)數(shù)字產(chǎn)生興趣。
4、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、小白兔指偶一個(gè)，紅眼睛兔和短尾巴兔圖片各一張。
2、5的組成的數(shù)字卡片、分合號(hào)，每個(gè)幼兒5個(gè)蘑菇圖片、兩個(gè)小盤(pán)子。
3、練習(xí)卡、記錄紙每人一張。
4、《找朋友》音樂(lè)磁帶。
活動(dòng)過(guò)程
1、聽(tīng)《找朋友》音樂(lè)，自由的游戲。音樂(lè)結(jié)束，每人找一座位坐下。
2、出示小白兔指偶，引起幼兒活動(dòng)興趣。
談話：今天小白兔來(lái)到我們班，要考一考大家，它踩了5個(gè)蘑菇，要分給它的好朋友紅眼睛和短尾巴，小朋友分一分，一共有幾種分法？
3、幼兒自由操作。
把5個(gè)蘑菇分別分在兩個(gè)小盤(pán)子里，看看有幾種不同的分法。并在記錄紙上記錄下來(lái)。
4、歸納比較。
（1）把幼兒的操作結(jié)果展示在黑板上。
�。�2）分析理解總數(shù)與部分?jǐn)?shù)之間的關(guān)系。
�。�3）歸納比較。引導(dǎo)幼兒觀察發(fā)現(xiàn)5有4種分合式，重點(diǎn)分析互換、互補(bǔ)、遞增、遞減的規(guī)律。
4、發(fā)放練習(xí)卡，引導(dǎo)幼兒鞏固練習(xí)5的組成。讓幼兒把左邊的圖形與右邊的圖形能組成5的用線連起來(lái)，看誰(shuí)連的又對(duì)又快。
5、拍手游戲鞏固5的組成
師：按節(jié)奏邊拍手邊說(shuō)：“你拍一，我拍一，5可以分成1和幾？”
幼：按節(jié)奏邊拍手邊說(shuō)：“岳老師，告訴你，5可以分成1和4，1和4合起來(lái)是5�！�
以此類推進(jìn)行。熟后可讓一幼兒帶領(lǐng)進(jìn)行。
6、游戲《找朋友》
放《找朋友》錄音磁帶，每個(gè)幼兒拿一個(gè)數(shù)字卡片，跟隨音樂(lè)去找組成5的數(shù)字朋友，音樂(lè)結(jié)束時(shí)重新開(kāi)始。
活動(dòng)延伸：
在數(shù)學(xué)區(qū)域活動(dòng)中，投放適宜材料，讓幼兒鞏固練習(xí)5的組成。
課后反思：
本活動(dòng)首先設(shè)置情景導(dǎo)入，能激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，氣氛活躍，而重點(diǎn)部分的教學(xué)采取動(dòng)手操作實(shí)踐，保證數(shù)學(xué)活動(dòng)效果。幼兒了解了5的組成，知道5的4種組成方法。幼兒在整個(gè)活動(dòng)中，能積極主動(dòng)的動(dòng)手操作。通過(guò)教師的引導(dǎo)，觀察、發(fā)現(xiàn)分合式中數(shù)的互換、互補(bǔ)、遞增、遞減規(guī)律，理解了總數(shù)與部分?jǐn)?shù)之間的等量關(guān)系。又通過(guò)連線練習(xí)和游戲，鞏固了所學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)了幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣，本教學(xué)活動(dòng)環(huán)環(huán)相扣，讓幼兒在學(xué)中玩，玩中學(xué)，很好的完成了活動(dòng)目標(biāo)。通過(guò)教研活動(dòng)，成為優(yōu)質(zhì)數(shù)學(xué)示范課。
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