科學(xué)教案10篇[精品]
作為一名教師,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,教案是實施教學(xué)的主要依據(jù),有著至關(guān)重要的作用。來參考自己需要的教案吧!下面是小編為大家整理的科學(xué)教案10篇,歡迎大家分享。
科學(xué)教案 篇1
活動目標:
1.認識幾種常見的蔬菜,能說出他們的名稱。
2.能表述蔬菜的主要外形特征。
3.懂得要多吃蔬菜,逐步養(yǎng)成不挑食的好習(xí)慣。
4.培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實驗。
5.使幼兒對探索自然現(xiàn)象感興趣。
活動準備:
1.胡蘿卜、白蘿卜、青椒、土豆、冬瓜、西紅柿、蘑菇、黃瓜、茄子、苦瓜
2.切好的黃瓜、西紅柿、青椒、胡蘿卜、白蘿卜、苦瓜分別裝在盤子里,盤子邊放牙簽及相應(yīng)的蔬菜小紙貼。
3.冬瓜一個(扮成冬瓜阿姨)籃子一只
活動過程:
一、猜猜、找找、產(chǎn)生活動興趣
1.師(抱著用圍巾包裹的冬瓜):今天我們班上來了一位客人,請你們猜猜它是誰?(幼兒自由回答)他說是xx瓜,誰還有不同意見?哦,你們都猜錯了!它呀,是冬瓜,咱們吃的冬瓜丸子湯就是用它做的。
2.師:冬瓜阿姨想和我們一起做游戲,她還帶了許多的好朋友呢,他們都藏在教室里,請大家去把他們找出來。但你們要記住,你是在什么地方找到了誰?(幼兒尋找蔬菜)
二、認認、說說、說出蔬菜的名稱
(一)認識黃瓜
1.師:誰能告訴大家,你在哪里,找到了誰?(如我在桌子上找到了黃瓜)
2.師:還有那些小朋友找到的也是黃瓜?舉起黃瓜給大家看看,請你告訴大家,你在哪里找到的黃瓜?
(二)認識茄子
1.師:還有哪個小朋友能告訴大家,你在哪里,找到了誰?
2.師:還有那些小朋友找到的也是茄子?舉起茄子給大家看看,請你告訴大家,你在哪里找到的茄子?
(三)認識土豆
1.師:還有哪個小朋友能告訴大家,你在哪里,找到了誰?
2.師:還有那些小朋友找到的也是土豆?舉起土豆給大家看看,請你告訴大家,你在哪里找到的土豆?
(四)認識蘑菇
1.師:還有哪個小朋友能告訴大家,你在哪里,找到了誰?
2.師:還有那些小朋友找到的也是蘑菇?舉起蘑菇給大家看看,請你告訴大家,你在哪里找到的蘑菇?
(五)認識胡蘿卜
1.師:還有哪個小朋友能告訴大家,你在哪里,找到了誰?
2.師:還有那些小朋友找到的也是胡蘿卜?舉起胡蘿卜給大家看看,請你告訴大家,你在哪里找到的胡蘿卜?
(六)認識西紅柿
1.師:還有哪個小朋友能告訴大家,你在哪里,找到了誰?
2.師:還有那些小朋友找到的也是西紅柿?舉起西紅柿給大家看看,請你告訴大家,你在哪里找到的西紅柿?
(七)認識苦瓜
1.師:還有哪個小朋友能告訴大家,你在哪里,找到了誰?
2.師:還有那些小朋友找到的也是苦瓜?舉起苦瓜給大家看看,請你告訴大家,你在哪里找到的苦瓜?
(八)認識白蘿卜
1.師:還有哪個小朋友能告訴大家,你在哪里,找到了誰?
2.師:還有那些小朋友找到的`也是白蘿卜?舉起白蘿卜給大家看看,請你告訴大家,你在哪里找到的白蘿卜?
三、看看、說說、了解蔬菜的外形特征
(一)說說黃瓜的外形特征
1.師:現(xiàn)在請小朋友說一說,你手里拿的蔬菜是什么形狀、什么顏色的?(如黃瓜是長長的,是綠色的)
2.師:請你摸一摸,黃瓜身上有什么?
(用同樣的方法讓幼兒說出其他蔬菜的外形特征)
(二)教師小結(jié)
你們把做游戲的蔬菜朋友都找出來了,它們是黃瓜、蘿卜、西紅柿、茄子、蘑菇、青椒、苦瓜,這些朋友有一個共同的名字你們知道叫什么嗎?(幼兒自由回答)他們共同的名呀!叫“蔬菜”和老師一起說“蔬菜”。它們有的是彎彎的,有的是圓圓的,有的是長長的,有的是紅色的,有的是綠色的,有的是紫色的。
師:現(xiàn)在蔬菜朋友有點累了,請你們把他們送到籃子里,讓他們休息休息。(出示籃子,幼兒將蔬菜放到籃子里。)
1.現(xiàn)在籃子里裝滿了什么呀?(幼兒回答蔬菜)
2.幾籃蔬菜呢?(幼兒練習(xí)說一籃蔬菜)
四、嘗嘗、評評,萌發(fā)品嘗蔬菜的愿望
1.師:你們認識了這么多蔬菜,真不錯!這些蔬菜不僅好看、還好吃呢,F(xiàn)在我們就來嘗一嘗。用牙簽把蔬菜送到嘴里,你吃到了什么蔬菜,就取什么貼紙貼在手上。
2.師:你都吃了哪些蔬菜(幼兒自由回答)
3.師:它們是什么味道的?
教師小結(jié):蔬菜呀有很多種味道、有酸甜的、苦苦的、有清香的、還有辣辣的,但是不管是什么蔬菜對我們小朋友的身體都是非常有好處的,能讓我們長的高高的,身體很強壯。所以呀!多吃蔬菜身體棒!
師:現(xiàn)在我們把蔬菜送到廚房,請廚房的阿姨給我們做又好吃、又有營養(yǎng)的午餐。
活動延伸:
午餐時觀察幼兒的進餐情況,表揚、鼓勵愿意吃蔬菜的幼兒。
科學(xué)教案 篇2
目標:
1、認識紅黃綠,感受色彩美。
2、能在活動中找到與之對應(yīng)的顏色,鞏固對顏色的認識。
重點:目標
難點:能找到對應(yīng)顏色
一、引出活動
教師出示三張大圓,提問是什么顏色?重點認識紅黃綠三種顏色。
二、尋找相應(yīng)的顏色,鞏固對顏色的認識
1、“小圓寶寶找媽媽”。
先請幼兒說說身上小圓的顏色,然后根據(jù)教師出示的.大圓顏色按照教師口令如:“紅顏色小圓寶寶學(xué)小兔跳到媽媽身邊”,“藍顏色寶寶學(xué)小鳥飛到媽媽身邊”等,鞏固對顏色的認識。
2、“大灰狼來了”
3、(先在地上鋪上與幼兒人數(shù)相等的報紙,報紙上分別畫有三種顏色的大圓圈),小圓寶寶聽音樂在場地四周散步,音樂一停大灰狼就來了,小圓寶寶得馬上找到一個家躲起來,否則就要被大灰狼捉住了。
4、提出新的要求,引導(dǎo)小圓寶寶找相應(yīng)顏色的大圓媽媽。
小圓寶寶等音樂一停得找到和自己顏色一樣的家躲起來,否則還是要被大灰狼捉住。
三、大灰狼被趕走了,幼兒聽音樂跳舞慶祝結(jié)束。
科學(xué)教案 篇3
一、活動名稱:
“窗戶上的哈氣與冰花”——大班科學(xué)活動
二、活動目標:
樂于關(guān)注周圍生活中的自然現(xiàn)象,大膽探究哈氣與冰的秘密,初步了解水的三態(tài)變化。
三、活動提示:
l 關(guān)注幼兒對于冬季活動室玻璃上哈氣的發(fā)現(xiàn),適時提問:“哈氣從哪來?”大,考吧.幼,師,網(wǎng)并引導(dǎo)幼兒晚上和早晨觀察自己家臥室、浴室、廚房的`玻璃,“你有什么發(fā)現(xiàn)?”
l 幼兒自由討論自己的發(fā)現(xiàn)及問題:“為什么會有哈氣?冰花從哪來?”
l 幼兒共同搜集有關(guān)信息并相互交流,初步了解哈氣及冰花產(chǎn)生的原因。
四、觀察要點:
幼兒探究周圍生活中各種現(xiàn)象的興趣與發(fā)現(xiàn)。
五、延伸活動:
l 和幼兒一起進行“凍冰花”的游戲或在科學(xué)區(qū)投放加熱可觀察水蒸氣的材料,在操作、嘗試中進一步感知水的三態(tài)變化。
l 欣賞故事“小水滴旅行記”,進一步理解水的三態(tài)變化。
科學(xué)教案 篇4
活動目標:
1、認識錢幣,知道人民幣元、角的不同計量。
2、會運用已有的數(shù)學(xué)知識解決生活中的問題。
活動準備:
每人一個紙袋分別裝有1元、5角、1角,面額可以不同,總數(shù)為3元。
活動過程:
1、小鬼探寶:
猜一猜紙袋里裝著什么?打開紙袋,看看里面究竟是什么?
“說說錢有什麼用?哪些地方要用錢?”
2、小鬼當家:
打開錢袋,數(shù)數(shù)里面有多少錢?
同伴之間互相比一比誰的`錢多?紙幣與硬幣有何不同?(花紋、面值、數(shù)量、形狀不同)
3、小鬼購物:
教師出示一只蘋果,標價為一元;一只蘿卜,標價為五角;“如果我要買這兩樣?xùn)|西,要付多少錢呢?”
幼兒從自己的錢幣中找出與標價相同的人民幣。
(教師出示若干張卡片,反復(fù)練習(xí),逐漸增加難度。)
科學(xué)教案 篇5
教學(xué)目標:
勉勵孩子跟著幼兒教師與小伙伴一塊兒說一說玩一玩,啟發(fā)孩子區(qū)別小鴨子與小雞的突出特點。
教學(xué)預(yù)備:
自制玩具小雞與小鴨子
教學(xué)過程:
1、看小故事表演:幼兒教師手拿小雞與小鴨子的自治玩具,表演出小雞與小鴨子的動作與特點(動作盡可能簡易,例如小雞小鴨子各自從兩邊上,在中間碰頭,小鴨子叫叫、小雞叫叫,小鴨子與小雞抱抱)勉勵孩子依照Music拍一拍小手,并與小鴨子小雞一塊兒叫嘎嘎嘎、嘰嘰嘰。
2、判斷小雞與小鴨子的'特點:幼兒教師展示玩教學(xué)用具小雞與小鴨子,讓孩子觀測和察看扁嘴小鴨子與尖嘴小雞的不一樣,并勉勵孩子向動物表示慰問。例如:扁嘴小鴨子你好,尖嘴小雞你好。(用教學(xué)用具嘉獎慰問聲音嘹亮的孩子)
3、游戲:誰不見啦,幼兒教師輪換將小雞與小鴨子藏在身后,讓孩子說一說誰不見啦,勉勵孩子從尖嘴巴扁嘴巴區(qū)別兩者的不一樣。
4、游戲:小雞小鴨子做伙伴,讓喜愛小雞與小鴨子的孩子各自站在兩邊,跟著幼兒教師手上的玩具一塊兒玩,小雞小鴨子碰頭后,叫著擁抱一下。(游戲可重復(fù)開展)
5、教學(xué)完結(jié)
科學(xué)教案 篇6
活動目標:
通過幼兒動手操作,引起幼兒對物體在水中有沉有浮這一現(xiàn)象的興趣。
活動準備:
臉盆、小碗、水桶、積木、雪花片、木珠、小勺、玻璃球、小石塊
活動過程:
1、激發(fā)興趣
“桌上的小籃子里有許多東西,小朋友想不想看一看?玩一玩?(請幼兒說一說籃子里的物品)
“盆里的.水藍熒熒的,真漂亮,小朋友喜歡不喜歡?我們小朋友可喜歡玩水了,小籃子里的東西也想到水里去玩一玩,等一下請小朋友把小籃子里東西放到水盆里去,看看它們到水里后會怎么玩?看看會有哪些東西不見了?”
2、第一次嘗試
A、幼兒每人一份材料,引導(dǎo)幼兒將物品放入水中,并觀察什么東西不見了。
B、討論:什么東西是浮在水面上?什么東西不見了?不見的東西哪里去了?
3、第二次嘗試
A、讓幼兒把浮在水面上的物品拿出,用小碗將盆里的水舀到小水桶里(提醒幼兒注意不要將水撒到外面)
B、幼兒操作,引導(dǎo)幼兒注意觀察水底的東西。
4、總結(jié)
“我們把放到水里后不見了的東西這一現(xiàn)象叫沉,把放到水里后看的見東西的這一現(xiàn)象叫浮。”
科學(xué)教案 篇7
教學(xué)理論指導(dǎo):
1、重視運用實驗的方法讓學(xué)生動手、動腦,啟迪學(xué)生的思維,培養(yǎng)解決問題的能力和創(chuàng)新能力。
2、注重培養(yǎng)學(xué)生研究問題的方法。在本節(jié)的教學(xué)過程中,不失時機地傳授給學(xué)生一些思維方法、研究方法及學(xué)習(xí)方法,尤其是一些創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)方法,如發(fā)散思維等。
3、在教學(xué)過程中,通過點撥引導(dǎo),使學(xué)生的思維不斷處于發(fā)散與聚合的交替狀態(tài),即創(chuàng)造性思維狀態(tài)。
教學(xué)內(nèi)容分析:
《水》是教科版小學(xué)科學(xué)三年級上冊第四單元第一課。本課主要有三個活動,一是學(xué)生間交流有關(guān)水的認識,二是識別水和其他物體,三是給物體分類。提供機會展示學(xué)生有關(guān)水的初始想法,形成有關(guān)水的知識網(wǎng)狀圖。通過讓學(xué)生借助感官識別水和其他物體,初步學(xué)習(xí)對周圍物體進行分類,這些活動,不僅可以了解學(xué)生的原有認知水平,而且還可以讓學(xué)生對水、空氣和其他物體進行初步的比較,進行有針對性的教學(xué)。
學(xué)情分析:
根據(jù)三年級孩子的年齡特點,他們對認識一種事物的方法往往比較單一,特別是剛接觸科學(xué)課,他們還不懂得用多種感官去發(fā)現(xiàn)事物的特點,對于7種物體進行觀察,學(xué)生往往是無從下手,也不知道做些什么的,因此這堂課讓學(xué)生對觀察方法的運用意識的教育是關(guān)鍵,還要懂得記錄,能夠讓學(xué)生養(yǎng)成合理的探究習(xí)慣。
教學(xué)方法:
1、探究體驗法:本課在設(shè)計上,培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)為宗旨,為學(xué)生提供豐富的有結(jié)構(gòu)的材料,積極讓學(xué)生親身經(jīng)歷以探究為主的學(xué)習(xí)活動,引領(lǐng)學(xué)生在探究中體驗,在體驗中探究,培養(yǎng)他們的好奇心和探究欲。
2、小組合作法:在找水和給材料分類這兩項活動中,是以合作學(xué)習(xí)小組為單位展開的,學(xué)生在小組的群體中以平等的地位交流個人看法,相互合作,取長補短,他們在活動中始終處于主動地位,不但有利于發(fā)揮學(xué)生的主動性和積極性,更培養(yǎng)了他們與人合作的精神。
教學(xué)設(shè)計:
【教學(xué)目標】
科學(xué)概念:
1、水是一種無色透明、沒有氣味、沒有味道、沒有固定形狀但有一定體積的物體。
2、物體可分為固體、液體、氣體三類,它們之間的區(qū)別在于,固體有固定的形狀,液體和氣體都沒有固定的形狀。
過程與方法:
用網(wǎng)狀圖展現(xiàn)對事物的認識;熟練運用各種感官對物質(zhì)進行觀察對比,對觀察結(jié)果進行分析,根據(jù)物質(zhì)的相同點確立分類標準進行分類。
情感、態(tài)度、價值觀:
積極參與有關(guān)水的已有認識的研討,發(fā)表有根據(jù)的見解;意識到水是地球上的重要資源;在識別水的'活動中,學(xué)會小組合作。
【教學(xué)重點】通過摸、聽、聞、看等觀察方法對物體進行觀察對比,從觀察物體所得的特性對物體進行固體、氣體、液體的分類。
【教學(xué)難點】對觀察結(jié)果進行分析,匯總、提煉不同物體所具有的不同特性,并根據(jù)物體的特性確立分類標準進行分類。
【教學(xué)準備】
給每組準備:7個黑色塑料袋或其他不透明的袋子、4個透明塑料袋(用來裝四種液體)石頭、樹葉、白醋、紅墨水、白糖水、水、活動記錄表。
教師準備的材料:課件、糖水、水、紙杯。
【教學(xué)過程】
一、導(dǎo)入:
1、播放一段水流聲音:猜猜這是什么聲音?
2、今天我們一起來認識和了解水的有關(guān)知識。(揭示課題)
【設(shè)計意圖】通過聽水聲,激發(fā)學(xué)生的興趣,調(diào)動學(xué)生探究的積極性。
二、新課教學(xué)
(一)填網(wǎng)狀圖,提取課前認知
1、播放一段有關(guān)水的視頻,填寫網(wǎng)狀圖。
2、講述:現(xiàn)在我們知道水在我們?nèi)粘I钪杏泻芏嗟挠猛荆汗喔、發(fā)電、飲用、洗漱等;水和動植物的生命息息相關(guān),沒有水動植物就面臨死亡;更重要的是我們知道了水是一種無色透明、沒有氣味、沒有味道的物體。(板書)
【設(shè)計意圖】通過播放水的視頻,提取學(xué)生有關(guān)對水的認識填充網(wǎng)狀圖。充分調(diào)動學(xué)生的已有知識經(jīng)驗幫助學(xué)生對已有知識的梳理。
(二)游戲探究,培養(yǎng)觀察能力
1、剛才我們認識了水,現(xiàn)在來做一個找水的游戲。老師這有7個袋子,每個袋子中裝著不同的物體,這些物體可能是:石塊、樹葉、水、白醋、空氣、紅墨水和白糖水。我們在不打開袋子的情況下你有哪些方法來觀察辨認這些物體?
2、提問:你們準備用什么方法辨認(預(yù)設(shè):用手摸、用耳朵聽、搖一搖)在辨認的同時要及時記錄下來(出示記錄表)
【設(shè)計意圖】充分尊重學(xué)生,積極發(fā)展學(xué)生的思維,調(diào)動每一個學(xué)生積極參與科學(xué)探究活動。
3、出示活動要求:
。1)、學(xué)會合作,學(xué)會傾聽,活動有秩序,聲音小,速度快,動作輕。
(2)、學(xué)會使用實驗用品,不要讓實驗用品污染環(huán)境。
(3)、養(yǎng)成衛(wèi)生好習(xí)慣。
。4)音樂停止,立即停止實驗。
4、學(xué)生活動,填寫活動記錄表
5、提問:在這些物體中,哪些是我們可以比較容易辨別出來的?辨別的依據(jù)是什么?哪些比較難辨別?原因是什么?
6、學(xué)生匯報并闡述理由
7、提問:如果可以打開黑色袋子我們可以利用哪些觀察方法來辨別?(預(yù)設(shè):用眼睛看)下面請大家打開袋子,再來觀察一下。
8、學(xué)生活動并填寫活動記錄
9、匯報觀察結(jié)果并說明判斷理由
10、提問“如果可以打開透明袋子我們可以利用什么方法觀察?(預(yù)設(shè):用鼻子聞)
11、學(xué)生活動填寫觀察記錄,匯報觀察結(jié)果
12、提問:現(xiàn)在只剩下白糖水和水了,我們能用什么方法分辨呢?(預(yù)設(shè):用舌頭嘗味道)
13、學(xué)生活動填寫觀察記錄,并匯報觀察結(jié)果。
【設(shè)計意圖】通過辨別7種不同物體的活動,調(diào)動學(xué)生運用不同器官進行觀察,讓學(xué)生經(jīng)歷、體驗探索的學(xué)習(xí)過程。做實驗時要充分調(diào)動每個學(xué)生的積極性,讓每個學(xué)生都有事做,都能積極參與到小組的所有活動中去。同時培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力。
(三)物體分類
1、活動:同學(xué)們知道了通過多種觀察方法將這些物體辨別出來,真了不起。下面請同學(xué)們把這7種物體進行分類,把你認為是同一類的物體放在一起。并請記錄員在記錄表的物體名稱一欄用○、△、□等符號圈起來。
2、匯報分類結(jié)果和分類的理由
3、出示物體的分類及標準:液體:像水、醋、紅墨水……沒有固定形狀的叫液體。固體:像石頭、樹葉……有固定形狀的固體。像空氣……同樣沒有固定形狀的叫氣體。
【設(shè)計意圖】引導(dǎo)學(xué)生自己對物體進行分類,再充分交流和匯報。明確分類的標準。充分發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造性思維和合作意識。
三、拓展延伸,激發(fā)情感思考
1、出示世界地圖照片,問藍色的表示什么?地球表面70%的面積被水覆蓋著,看來地球上水很多。
2、出示一段干旱和水被污染的圖片,看完圖片你有什么想說的?(預(yù)設(shè):我們要節(jié)約用水、要保護水資源免受污染)
3、生闡述自己的感想。
【設(shè)計意圖】繼續(xù)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,通過播放水污染和干旱的圖片樹立學(xué)生保護水資源的意識,并讓學(xué)生思考保護水資源的措施。
四、設(shè)計特色簡述:
本節(jié)課由流水聲直接導(dǎo)入:
1、在提取學(xué)生對水的認識,先給學(xué)生觀看一段有關(guān)水的視頻再填充有關(guān)水的網(wǎng)狀圖。
2、在辨別水的環(huán)節(jié)中我選擇了小石子、樹葉、空氣、紅墨水、白醋、白糖水和水7種物體,讓學(xué)生逐步通過手摸、耳聽、眼看、鼻聞和嘴嘗等多種感官來觀察和辨別7種不同的物體,在教學(xué)到鼻聞和嘴嘗時一定要在知道該物質(zhì)安全衛(wèi)生的情況下。
3、通過圖片和視頻,讓學(xué)生樹立保護水資源的意識。
五、板書設(shè)計:
水是一種無色透明、沒有氣味、沒有味道的液體。
物體:固體、液體、氣體
科學(xué)教案 篇8
活動目標:
1.了解生活中常見的鞋,感受它們的美和多樣性。
2.大膽地說出自己喜歡的鞋子,知道穿鞋要合腳。
3.嘗試對鞋子進行簡單的分類。
活動準備:
1.各種各樣大小、顏色、形狀、用途不同的鞋子。
2.裝有各種鞋子的"神秘箱子"。
3.鞋子的分類標志卡、鞋架等。
活動過程:
一、激發(fā)興趣
1.出示禮物-"神秘箱子",引起幼兒活動興趣。
2.鼓勵幼兒說說生活中常見的各種鞋的名稱和用途。
教師逐一有目的地引導(dǎo)幼兒說說高跟鞋、大頭皮鞋、旅游鞋、拖鞋、溜冰鞋等的用途,讓幼兒大膽表達自己的認識,激發(fā)了幼兒的'活動興趣。
二、鞋子展覽會
1.引導(dǎo)幼兒用配對的方法將鞋子布置成展覽會。
幼兒用配對的方法尋找箱子里和地板上散亂的鞋子,把它們整齊地擺在教師指定的地方。
2.幼兒參觀"鞋子展覽會"通過看看、摸摸、比比、說說,感受鞋子的美和多樣性。
教師隨機觀察、引導(dǎo),幫助幼兒注意各種鞋子的不同質(zhì)地。
三、探索交流
1.鼓勵幼兒自主尋找喜歡的鞋子,并穿一穿、試一試。
2.教師隨機與幼兒交流,請幼兒談?wù)劥┥喜煌拥母惺,并組織集體交流。引導(dǎo)個別幼兒穿上鞋子在集體面前跳一跳,讓大家一起來觀察。
3.引導(dǎo)幼兒小結(jié):穿鞋要合腳。
小朋友穿上合腳的鞋,走一走、跑一跑、跳一跳才會舒服。
四、鞋子找家
1.請幼兒按教師提供的鞋子圖標,對鞋子進行分類。
2.教師邊出示標志,引導(dǎo)幼兒如何更好地進行歸類。
五、穿上合腳的鞋到戶外游戲
科學(xué)教案 篇9
活動目標:
感知雷和閃電現(xiàn)象,對自然現(xiàn)象感興趣。
活動準備:視頻 圖片。
活動過程:
一、視頻導(dǎo)入,引發(fā)參與活動的興趣。
教師:你們剛才聽到了什么?看到了什么?你見過閃電和打雷嗎?
(播放打雷和閃電的視屏,鼓勵幼兒大膽表達自己的感覺)。
二、出示圖片,了解雷電產(chǎn)生的原因。
1、教師:為什么會打雷和閃電?
小結(jié)介紹:雷雨常嘗會在夏季發(fā)生。因為夏天空氣急劇上沖,使得云朵里帶有許多的電。當云和云碰撞時,就會發(fā)生打雷和閃電的現(xiàn)象。
2、請幼兒想一想,在剛剛觀看的視頻里,你是先看見閃電還是先聽見打雷?
小結(jié):先看見閃電,然后聽見打雷。告訴幼兒因為光的速度比聲音的.速度傳播得要快,因此先看見閃電,然后聽見打雷。
三、觀看圖片,交流保護自己的方法。
1、師生共同討論:雷雨時自我保護的方法。
2、看圖說說:下雨打雷了,圖上的小朋友是怎樣做?這樣做安全嗎?
⑴雷雨時,在家里的小朋友關(guān)上電視對嗎?為什么?
教師小結(jié):雷雨時,要把家中的電源切斷,最好不要使用任何電器。因為電線受雷擊后,很容易把強大的電流傳到電器上,使電視機、電腦等電器發(fā)生爆炸或燒起來,造成危險。
、评子陼r,不能在哪里躲雨?為什么?
教師小結(jié):雷雨時,不能在空曠的地方停留,更不能玩地上的積水,還不能在大樹下躲雨,也不能在高壓線附件走動。因為水、木、鐵都會導(dǎo)電。
、抢纂姇o人類帶來哪些危害呢?
教師小結(jié):雷電會擊中人或動物,還會引起火災(zāi)。因此現(xiàn)在人們在高樓上裝有避雷針,使雷電不會擊中高樓。
科學(xué)教案 篇10
活動名稱:夏天真熱
活動目標:
1、讓幼兒了解夏季自然變化的特點,以及人們活動的情況。
2、培養(yǎng)幼兒的觀察能力和講述能力。
活動準備:
投影設(shè)備、圖片。
活動過程:
1、室外觀察夏日景色,且稍活動,讓幼兒感覺夏天天氣的特點,自由討論:小朋友,剛才在室外活動感覺怎樣?摸摸自己的.頭上、身上有什么東西出來了?
2、幼兒學(xué)習(xí)講述夏季的天氣特點。
3、指導(dǎo)幼兒觀察圖片,提出要求。
師:夏天天氣炎熱,樹上的知了會怎樣呢?小狗會怎樣讓自己涼快呢?水牛有什么涼快的好辦法?
4、指導(dǎo)幼兒講述人們在夏天的活動。
師:夏天天氣炎熱,人們穿什么衣服?人們喜歡吃什么東西?到哪兒去玩?
5、小結(jié)夏季特征,教育幼兒在夏季要注意休息,保持身體健康。
教學(xué)后記:
夏天真熱,幼兒如何而知?相信孩子自有自己的感受和認識。活動之前,我利用晨間時段鼓勵幼兒觀察夏季的景色、人們的穿著、氣候的特征,當幼兒有了充分的感受,他們在活動中就有話可說;顒又形乙龑(dǎo)幼兒大膽講述自己的發(fā)現(xiàn),讓幼兒在與同伴的語言交流中相互學(xué)習(xí),相互提高!
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