大班教案

時間：2023-09-26 08:08:59 教案我要投稿

大班教案推薦度：
《動物》大班教案推薦度：
《拜年》大班教案推薦度：
最新大班教案推薦度：
白露大班教案推薦度：
相關(guān)推薦

大班教案3篇（必備）

　　作為一名教職工，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，通過教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。我們應(yīng)該怎么寫教案呢？以下是小編為大家整理的大班教案3篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

大班教案3篇（必備）

大班教案篇1

　　活動目標(biāo)：

　　1、能積極探索頂起紙板的有趣現(xiàn)象。

　　2、探索不規(guī)則圖形紙板只有一個能被頂起來的點(diǎn)，立體紙盒有很多個面，每個面都一個能被頂起來的點(diǎn)，提高手眼協(xié)調(diào)的能力。

　　3、鍛煉平衡能力及快速反應(yīng)能力。

　　4、充分體驗“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、幼兒人手一套不規(guī)則圖形紙板、各種立體空紙盒、一根吸管。

　　活動指導(dǎo)：

　　（一）談話引入，引發(fā)幼兒回顧經(jīng)驗引導(dǎo)語：上次小朋友試過頂規(guī)則圖形紙板，你發(fā)現(xiàn)了什么秘密？

　　（二）不規(guī)則圖形活動探索1、幼兒初步探索頂不規(guī)則圖形紙板，如果也用吸管頂，請你們猜猜紙板有幾個地方能被頂起來？在什么位置？

　　2、教師提出探索記錄的要求：在紙板能頂起來的地方用筆做個幾號。

　　3、幼兒操作探索頂不規(guī)則圖形紙板的方法，并記錄。

　　4、結(jié)合記錄，師幼分享交流。

　　引導(dǎo)語：你們都試成功了嗎？在每個圖形上可以找到幾個能把它頂起來的點(diǎn)呢？

　　師幼共同梳理，幼兒獲得有關(guān)使不規(guī)則圖形板平衡的'經(jīng)驗。

　�。ㄈ┝Ⅲw圖形探索

　　1、出示立體紙盒，提出問題，引導(dǎo)繼續(xù)探究引導(dǎo)語：這里有許多立體紙盒，你們能將他們頂起來嗎？到底能找到幾個地方把它頂起來呢？

　　2、教師介紹材料，提出探究要求探索要求：頂立體紙盒是不是和頂不規(guī)格圖紙紙板一樣，也只有一個地方頂起來？請你們試一試，試完后，就在能把紙盒頂起來的地方做個記號。

　　3、幼兒探究頂立體圖形紙板4、師幼分享交流：從中獲得立體紙盒有多個面，每個面都有一個能被頂起來的點(diǎn)。

　�。ㄋ模┗顒友由煳覀兩磉呥€有很多東西，不知道到能不能也被頂起來呢？我們區(qū)角的時候，可以去試一試。

　　活動反思：

　　本次活動開始是讓幼兒了解各種紙，在這一環(huán)節(jié)當(dāng)中，我準(zhǔn)備了新聞紙、圖畫紙、皺紋紙、宣紙、亮光紙、蠟光紙、牛皮紙、彩色卡紙、彩色折紙、衛(wèi)生紙、復(fù)寫紙、蒙紙等等。在這幾種紙中，我發(fā)現(xiàn)幼兒對蠟光紙、卡紙、折紙、衛(wèi)生紙、報紙都比較熟悉，對宣紙、牛皮紙、復(fù)寫紙不是很熟悉，因此我特別介紹了這幾種紙，讓幼兒有了一個大體的了解。

　　在第二環(huán)節(jié)了解紙的特征時，我采用的是讓幼兒通過在看看、摸摸、比比中，知道有的紙很光滑，有的紙很軟，有的紙皺皺的，在這一環(huán)節(jié)孩子們的表達(dá)不太好，浪費(fèi)的時間也太長，感覺有點(diǎn)亂，需要調(diào)整。

　　在讓幼兒了解紙的特性的環(huán)節(jié)上，我精心設(shè)計了五有趣的游戲“天空中少了誰”“給老爺爺貼胡子”“紙寶寶變小了”“紙寶寶洗個澡”和“紙寶寶烤烤火”。自主操作中，讓幼兒感知紙易折、易撕、可吸水、易燃的特性。在實(shí)驗操作這一環(huán)節(jié)我發(fā)現(xiàn)大多數(shù)幼兒都能動腦筋、想辦法，而且孩子們對水火都很感興趣，使幼兒能在自己的實(shí)踐中獲得知識。

　　在讓幼兒了解紙的用途這一環(huán)節(jié)中，本來我想讓幼兒發(fā)揮各自的想象，向大家介紹紙在我們生活上、學(xué)習(xí)給我們大家?guī)淼挠锰�，但是由于我過早地拿出了我也為幼兒準(zhǔn)備了很多紙制品，從而干擾了幼兒的想象空間，所以在這一環(huán)節(jié)過程中顯得有點(diǎn)亂，下次需要改進(jìn)。

　　通過開展本次活動，從整個過程看，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題，是今后要注意和改進(jìn)的：一是講解語言要簡練準(zhǔn)確，語音語調(diào)要高低有致，在情緒上要達(dá)到調(diào)動幼兒積極性的作用。二是在活動中教師的示范要準(zhǔn)確嚴(yán)謹(jǐn)。

　　今后的科學(xué)活動的開展中，我將繼續(xù)積累經(jīng)驗，不斷探索，及時調(diào)整著自己的教育策略，尋求更適于幼兒發(fā)展的科學(xué)教育途徑。在滿足幼兒需求的同時，培養(yǎng)其對科學(xué)的興趣及主動探究、發(fā)現(xiàn)問題并創(chuàng)造性解決問題的意識和能力。

大班教案篇2

　　活動目標(biāo)

　　1、能大膽地創(chuàng)造性選用材料，用涂色、撕貼、繪畫、印蓋等方法制作出漂亮的糖紙，并用自己喜歡的方法嘗試包扎糖果。

　　2、感知糖果的形、色美，用簡單的語言大膽地進(jìn)行描述。

　　3、積極參與活動，體驗并享受學(xué)習(xí)美術(shù)的樂趣。

　　4、了解喜糖的寓意，學(xué)會分享。

　　5、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

　　6、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：大膽地創(chuàng)造性地選用材料，運(yùn)用喜歡的方法制作出漂亮的糖紙，并嘗試包扎。

　　難點(diǎn)：制作出個性、漂亮的糖果。

　　活動準(zhǔn)備

　　教具準(zhǔn)備：顏色、包裝不同的漂亮的糖果若干；橡皮泥做的各種形狀的糖果；音樂；彩色毛線。

　　學(xué)具準(zhǔn)備：調(diào)制好的'顏料、上色工具、油畫棒、各色彩紙片、膠水、各類瓶蓋、小節(jié)彩色銅芯線。

　　活動過程

　　一、欣賞描述

　　1、談話：今天，老師收到了快結(jié)婚的XX阿姨送的一份禮物，猜猜是什么？

　　2、出示禮物，一盒喜糖，說明喜糖分享甜蜜、分享幸福的寓意。

　　3、里面會有些什么樣子的糖果？讓我們一起看一看。逐個摸出顏色、包裝不同的糖果。引導(dǎo)幼兒邊看邊描述糖果的顏色、樣子。

　　二、創(chuàng)設(shè)情景

　　1、嗯，這個家伙會是什么樣子呢？為什么不愿出來？教師摸出一顆沒有包裝的糖。

　　2、和前面的糖果比有什么不同？

　　3、這大冷的天，糖果寶寶光著身子，怎么辦呀？小朋友能幫助他嗎？

　　三、制作糖紙

　　1、我們一起為這個糖果寶寶設(shè)計漂亮的花衣服吧！

　　2、分發(fā)材料：調(diào)制好的顏料、上色工具、油畫棒、各色彩紙片、膠水、瓶蓋等。

　　3、你能用這些材料做什么樣子的花衣服呢？組織幼兒交流，教師適當(dāng)進(jìn)行方法示范指導(dǎo)。

　　4、音樂中孩子們動手制作彩色糖紙。教師巡視指導(dǎo)。

　　四、包扎糖果

　　1、音樂停，教師說：糖果寶寶等不及了，有話要說。

　　2、糖果寶寶說話，提出要求：我好冷，我的朋友們也很冷�。ǚ职l(fā)橡皮泥做的形狀不同的糖果、彩色銅芯線。）我們要穿衣服！給我們穿衣服時不能讓我們露一點(diǎn)出來喲，不然會感冒的！還要記住漂亮的一面穿在外面，這樣才美！

　　3、音樂中，幼兒選擇自己喜歡的糖果形狀嘗試包扎糖果。教師巡回指導(dǎo)。

　　五展示評析

　　1、將完成了的作品整理，用毛線掛在教室里。

　　2、音樂停。找一找真糖果里有沒有你用的方法。教師引導(dǎo)幼兒簡單地進(jìn)行評析交流。

　　3、“聞一聞”糖果。把我們自己制作的美麗的糖果掛在教室里，大家分享這份美麗、幸福、甜蜜的味道。在生活中大家也要學(xué)會分享，還要制作更多有趣的個性的糖果。

　　教學(xué)反思

　　在教學(xué)的第一個環(huán)節(jié)，我放慢了步子，以看代講，讓幼兒在看、說活動中感受到糖紙的花花綠綠，也了解了大多數(shù)的糖果顏色、圖案與口味有關(guān)，包紙的方式多種多樣：有的像球，有的像磚，有的像盒子……為了引發(fā)孩子的生活經(jīng)驗，激發(fā)說的興趣，我臨時加入了“吃一吃”的環(huán)節(jié)，看說之后，演一演吃這種糖的感覺，孩子特別活躍、興奮。

　　因為有欣賞描述環(huán)節(jié)中的經(jīng)驗積累，糖紙制作中，我沒有多講色彩的搭配，也沒有過多限制制作的方法，尊重孩子選擇他們自己喜歡的材料，用自己喜歡的方法去完成。交流中的指導(dǎo)也是點(diǎn)一點(diǎn)，簡單介紹，為的是讓幼兒相互學(xué)習(xí)，了解更多的方法。

　　結(jié)果，制作出的糖紙呈現(xiàn)了許多閃亮的智慧火花：有的小朋友用紙揉團(tuán)，沾上顏料印花紋；有的小朋友用瓶蓋印了花紋又添畫線條；還有的小朋友直接用手指沾上顏料，來了個手指畫……同樣，糖果包裝也是讓孩子借助也有經(jīng)驗進(jìn)行。包扎完成后才展示交流，效果也是百花齊放：有的搓團(tuán)；有的用折帽子的方法包裝；有的包裝成雞毛毽的樣子……達(dá)到了預(yù)期的效果，孩子的創(chuàng)造力得到了發(fā)展，體驗到了美術(shù)學(xué)習(xí)的快樂。

　　不過，這次教學(xué)容量較大，活動超了時。如果再用這個內(nèi)容教學(xué)，我會把糖紙制作和包扎糖果分成兩次活動來展開。在制作糖紙活動中，我會允許孩子們多制作幾張?zhí)羌垼瓿珊�，再開一個“糖果寶寶服裝發(fā)布會”，讓孩子們體驗活動的樂趣。而第二個活動包扎糖果，我會鼓勵孩子們先嘗試用一種方式包扎糖果，交流后再用學(xué)到的喜歡的方法試一次，及時反饋，鞏固所學(xué)，也更好地激發(fā)幼兒的創(chuàng)造力和表現(xiàn)能力。