科學(xué)教案(大全5篇)
作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,往往需要進(jìn)行教案編寫工作,教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù),有著重要的地位。我們應(yīng)該怎么寫教案呢?下面是小編精心整理的科學(xué)教案5篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。
科學(xué)教案 篇1
【設(shè)計(jì)意圖】
本次活動(dòng)是幼兒園建構(gòu)式課程主題活動(dòng)《運(yùn)動(dòng)身體》中的一節(jié)科學(xué)活動(dòng)。生活中有各種各樣的圖形就藏在我們的身邊。雖然,孩子們對(duì)圓形、橢圓形、半圓形不陌生、生活中也經(jīng)常見到。在活動(dòng)前我對(duì)幼兒進(jìn)行了一次調(diào)查了解,得知孩子多數(shù)對(duì)圖形都能說出名稱,但是讓孩子們講講圖形的特征及它們的不同之處,孩子幾乎說不出來。于是,針對(duì)孩子不明白的這些問題,根據(jù)孩子的年齡特點(diǎn)精心設(shè)計(jì)了這次活動(dòng)。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1.用比較的方法認(rèn)識(shí)橢圓形和半圓形。
2.能通過身體造型了解橢圓形和半圓形。
3.體驗(yàn)伙伴合作的快樂。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1.圓形、橢圓形、半圓形擬人化教具各一。
2.為每位幼兒準(zhǔn)備圓形、橢圓形、半圓形各一份,放入篩子里。
3.用箱子設(shè)置圓形、橢圓形、半圓形媽媽的家,幼兒作業(yè)一份,水彩筆。
【活動(dòng)過程】
一、導(dǎo)入活動(dòng)
聽音樂教師和孩子一起跳舞。教師:剛才我們和好朋友一起跳舞都特別開心。今天我給大家?guī)韴D形寶寶,想和大家交朋友,小朋友愿意嗎?(愿意)
二、認(rèn)識(shí)圖形寶寶
1.教師出示圓形寶寶,讓幼兒說出名稱。
教師:小朋友你們真棒,那你們知道在我們的生活中,有哪些物體象圓形寶寶一樣的。幼兒:自由發(fā)言或個(gè)別發(fā)言。(皮球、餅干、扣子等)
2.教師出示橢圓形寶寶,讓幼兒說出名稱。
教師:小朋友你們真棒,也認(rèn)識(shí)橢圓形。那你們知道在我們的生活中,有哪些物體象橢圓形寶寶一樣的。幼兒:自由發(fā)言或個(gè)別發(fā)言。(雞蛋、西瓜、鏡子等)
3.比較圓形、橢圓形的不同之處。
、俳處煟赫(qǐng)小朋友到桌上的篩子里,每人找一個(gè)圓形寶寶和橢圓形寶寶。認(rèn)真仔細(xì)地觀察這兩個(gè)圖形有什么不同之處。小朋友:一個(gè)長(zhǎng),一個(gè)短,一個(gè)扁、一個(gè)胖。
、诮處煟?jiǎn)l(fā)小朋友用上下、左右對(duì)折的方法,觀察比較兩個(gè)圖形。通過比較讓幼兒知道圓形的兩條折痕線是一樣長(zhǎng)的,橢圓形的兩條折痕線是不一樣長(zhǎng)的。
、劢處熞龑(dǎo)幼兒用身體來塑造橢圓形。如蹲在地上,上部身體盡量橫向拉開,是身體看上去像橢圓形。
、軉l(fā)幼兒用合作的方法變出圓形、橢圓形。
4.教師用比較急的語氣說:“哎呀,還有一個(gè)圖形寶寶已經(jīng)在這等不及想和大家見面了你們看是哪個(gè)圖形寶寶。”
、俳處煶鍪景雸A形寶寶。問幼兒:這是什么形狀?你們?cè)谀囊姷竭^?
、谡(qǐng)小朋友到桌上的篩子里,每人找一個(gè)圓形寶寶和半圓形寶寶進(jìn)行比較。請(qǐng)個(gè)別幼兒談?wù)劚容^中的發(fā)現(xiàn)。(知道半圓形是圓形的一半)
③請(qǐng)幼兒用手中的圓形變變半圓形。(幼兒上下折疊或者左右折疊一次都可以變出半圓形)
、芙處熞龑(dǎo)幼兒用身體來塑造半圓形。(如:身體下蹲,雙臂在頭頂搭成拱形狀。)啟發(fā)幼兒想出更多的'辦法來。
5.送圓形、橢圓形、半圓形寶寶回家。
教師:孩子們,圖形寶寶出來這么長(zhǎng)時(shí)間了,它們的媽媽該著急了,我們趕快送它們回家吧!
教師講解要求。送完后請(qǐng)能力教強(qiáng)的孩子進(jìn)行檢查。
三、給圖形涂色
1.教師:孩子們我這兒有一些圖形寶寶,因?yàn)闆]有穿著好看的衣服,它們都很傷心。你們?cè)敢鈳椭鼈兇┥掀恋念伾珕幔坑變海涸敢狻?/p>
2.教師講解要求:在作業(yè)紙上找出圓形、橢圓形、半圓形并用三種不同的筆涂畫區(qū)分。
3.幼兒涂畫,教師巡回指導(dǎo)。對(duì)個(gè)別差的孩子給予適當(dāng)?shù)膸椭?/p>
4.幼兒作業(yè)完畢,進(jìn)行講評(píng)展示。
【活動(dòng)延伸】
1.在數(shù)學(xué)角提供各種圖形讓幼兒拼畫。
2.在日常生活中繼續(xù)引導(dǎo)幼兒找找周圍環(huán)境中像圓形、橢圓形、半圓形的物體。
科學(xué)教案 篇2
目標(biāo):
同伴合作,裝飾出不同形象的大嘴怪。
通過空氣充盈塑料袋,感受空氣的無處不在。
準(zhǔn)備:
用于套涼席的長(zhǎng)塑料袋若干(袋口撐開,用鉛絲固定)。
各種裝飾材料(彩色即時(shí)貼、樹葉、糖紙等),剪刀,雙面膠。
學(xué)會(huì)積累,記錄不同的探索方法,知道解決問題的方法有很多種。
能大膽進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng),并用完整的語言表達(dá)自己的意見。
裝飾好的大嘴怪一個(gè)。
過程:
愛吃空氣的大嘴怪。
--出示大嘴怪。大嘴怪總是張著一張大嘴,跑來跑去,讓自己吃的飽飽的.。你們知道它最愛吃什么嗎?
--給每?jī)蓚(gè)幼兒一只長(zhǎng)塑料袋,請(qǐng)他們嘗試大嘴怪究竟愛吃什么。
裝飾大嘴怪。
--大嘴怪們?yōu)榱耸棺约号c眾不同,想請(qǐng)小朋友幫忙給它們打扮打扮。
--幼兒自由結(jié)伴,商量如何打扮大嘴怪。
--幼兒選擇裝飾材料,合作打扮大嘴怪。
大嘴怪飛起來了。
--大嘴怪寶寶都打扮得漂漂亮亮的,可以帶它們一起做游戲了。
--兩個(gè)幼兒各抓住袋口一邊到戶外進(jìn)行游戲。
--引導(dǎo)幼兒在跑動(dòng)中觀察大嘴怪的變化--空氣兜進(jìn)去,塑料袋會(huì)"賬"得鼓起來。
--引導(dǎo)幼兒說說從什么地方感受到空氣很有力量。
科學(xué)教案 篇3
教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)目標(biāo):通過小組合作實(shí)驗(yàn)、使學(xué)生能夠用科學(xué)實(shí)驗(yàn)的證據(jù)來說明斜面的省力原因。教學(xué)重點(diǎn):學(xué)生小組合作探究實(shí)驗(yàn),利用科學(xué)實(shí)驗(yàn)的證據(jù)來說明斜面的省力原因。
教學(xué)難點(diǎn):學(xué)生自主制定一個(gè)簡(jiǎn)單的對(duì)比實(shí)驗(yàn)研究計(jì)劃并進(jìn)行定量分析。
能力目標(biāo):通過小組合作探究學(xué)習(xí),指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)行自主制定一個(gè)簡(jiǎn)單的研究計(jì)劃來研究斜面。
學(xué)情分析:在前兩年學(xué)習(xí)科學(xué)己有基礎(chǔ)上,學(xué)生己有一定操作能力。但是學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)科學(xué)興趣很濃,接受能力快。本課教學(xué)內(nèi)容趣味性、操作性強(qiáng)。斜面應(yīng)該是生活中接觸最頻繁的一種簡(jiǎn)單機(jī)械了,雖然嚴(yán)格的標(biāo)準(zhǔn)斜面并不多,但是很多變形的斜面卻一直服務(wù)于我們的生活,在教學(xué)中,應(yīng)該認(rèn)真分析這些變形的斜面。
情感、態(tài)度、價(jià)值觀:在小組合作學(xué)習(xí)中,培養(yǎng)學(xué)生尊重事實(shí)依據(jù)來證明自己的觀點(diǎn),逐漸養(yǎng)成合作學(xué)習(xí)的習(xí)慣,使學(xué)生樂意與同學(xué)之間進(jìn)行合作實(shí)驗(yàn)。課前準(zhǔn)備:
學(xué)生準(zhǔn)備:課前收集關(guān)于斜面的相關(guān)資料
教師準(zhǔn)備:關(guān)于斜面的相關(guān)資料、搭斜面的材料(長(zhǎng)度不同的木板)、測(cè)力計(jì)、一塊木頭上釘一顆鐵釘和一顆螺絲釘、螺絲刀、鐵錘。
教學(xué)過程
創(chuàng)設(shè)情境感知問題
1.出示飲水桶
談話:今天老師遇到了一個(gè)難題,想請(qǐng)一位同學(xué)幫老師把這桶水搬到講臺(tái)桌上來,誰愿意幫助老師?
2.找一位同學(xué)來搬飲水桶。
3.找兩位同學(xué)來搬飲水桶。
4.提問:那么,我們一個(gè)人有沒有辦法把飲水桶搬上去呢?
5.讓剛才那位同學(xué)利用木板再來試一次。
6.提問:這位同學(xué)兩次搬飲水桶有什么不同?
7.小結(jié):像這種斜搭的木板就是斜面,斜面也是一種簡(jiǎn)單機(jī)械,今天這節(jié)課我們就一起來研究斜面。(板書課題)
學(xué)生紛紛舉手。
一位同學(xué)沒有把飲水桶搬到桌上。(很吃力)
兩位同學(xué)把飲水桶搬到桌上。(還是很吃力)
學(xué)生思考:利用木板。(若學(xué)生想不出教師可提示)
學(xué)生利用斜搭的木板獲得了成功。
學(xué)生回答:一次利用木板,一次直接搬。。
通過教師與學(xué)生親切自然的交流,營(yíng)造寬松民主的學(xué)習(xí)氛圍,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,感受斜面的作用,引出課題。
斜面是學(xué)生日常生活中最常見的一種簡(jiǎn)單機(jī)械,設(shè)置一個(gè)有趣的問題情境引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活中的現(xiàn)象,讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)周圍的生活現(xiàn)象存在著科學(xué)道理,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
探索體驗(yàn)解決問題
一、探究斜面的作用
1.提問:斜面到底有什么作用呢?
2.組織學(xué)生匯報(bào)各組的猜想。
3.提問:那么,我們能不能利用實(shí)驗(yàn)來驗(yàn)證我們的猜想呢?
4.組織學(xué)生匯報(bào)各組的研究方法。
5.談話:各組同學(xué)開始行動(dòng)吧!
6.組織學(xué)生匯報(bào)研究的數(shù)據(jù)和結(jié)果。
7.組織學(xué)生對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行分析。
8.小結(jié):通過剛才的研究,我們知道了斜面確實(shí)可以省力。(板書:斜面可以省力)
實(shí)驗(yàn)記錄單:
實(shí)驗(yàn)內(nèi)容測(cè)力計(jì)讀數(shù)
直接提重物
利用斜面拉重物
二、不同傾斜角度的斜面的'對(duì)比實(shí)驗(yàn)
1.提問:請(qǐng)大家再來觀察我們剛才得出的數(shù)據(jù),你還有什么發(fā)現(xiàn)?(教師可適當(dāng)用不同顏色的筆劃出直接提起測(cè)力計(jì)讀數(shù)相同,利用斜面讀數(shù)不同的數(shù)據(jù))
2.提問:造成這種現(xiàn)象可能和什么有關(guān)系呢?
3.提問:我們?cè)偃绾芜M(jìn)行研究呢?
4.組織交流各組的實(shí)驗(yàn)方案。
5.談話:下面就開始我們的研究吧!
6.組織學(xué)生進(jìn)行探究活動(dòng),根據(jù)情況,適當(dāng)進(jìn)行指導(dǎo)。
7.組織學(xué)生匯報(bào)各組的研究數(shù)據(jù)和結(jié)果。
8.總結(jié):在不同傾斜角度的斜面上拉動(dòng)物體,傾斜角度越小的斜面越省力。(板書:傾斜角度越小的斜面越省力)
實(shí)驗(yàn)記錄單
傾斜角度測(cè)力計(jì)讀數(shù)
三、鞏固應(yīng)用斜面的作用
1.談話:這節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了斜面這種簡(jiǎn)單機(jī)械。斜面有什么作用?斜面省力的多少與什么有關(guān)系呢?
2.出示斜面的應(yīng)用圖片(變形斜面)。
談話:請(qǐng)大家觀察斜面在我們的生活中有哪些應(yīng)用?
3.談話:你還知道生活中哪些地方應(yīng)用了斜面?
學(xué)生思考。
小組交流。
提出猜想。
匯報(bào)交流。
各小組利用實(shí)驗(yàn)器材設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)
集體交流研究方法。
學(xué)生進(jìn)行探究活動(dòng)。
學(xué)生交流各組研究的情況。
分析各組數(shù)據(jù),得出結(jié)論。提出研究的問題。
交流各組提出的猜想。
學(xué)生仔細(xì)觀察數(shù)據(jù)。
根據(jù)提示思考。
發(fā)現(xiàn):這幾個(gè)組利用測(cè)力計(jì)時(shí)讀數(shù)完全相同,但利用斜面后雖然都省力,可省力的大小卻不相同。
學(xué)生思考,回憶剛才的實(shí)驗(yàn),提出自己的猜想。(可能和傾斜角度有關(guān)系)
回憶三角板的角度。(主要是30度、45度、60度)
小組討論,設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案。
匯報(bào)交流,互相補(bǔ)充。
學(xué)生進(jìn)行探究活動(dòng)。
學(xué)生匯報(bào)。利用已有數(shù)據(jù),發(fā)現(xiàn)新問題。
學(xué)生思考后回答。
學(xué)生觀察、思考、匯報(bào)。
自由發(fā)言。引導(dǎo)學(xué)生自己探究科學(xué)的過程和方法。
培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)交流能力。
培養(yǎng)學(xué)生分析數(shù)據(jù)的能力。
培養(yǎng)學(xué)生細(xì)致觀察的習(xí)慣,培養(yǎng)學(xué)生分析問題的能力。
發(fā)展學(xué)生的探究能力。
培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)和歸納概括能力。
適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo),放手讓學(xué)生大膽猜想,利用材料設(shè)計(jì)不同坡度實(shí)驗(yàn)。培養(yǎng)學(xué)生好奇好問的習(xí)慣。
探究學(xué)習(xí)強(qiáng)調(diào)學(xué)生的自主性,但對(duì)比試驗(yàn)是科學(xué)中最重要最基本的實(shí)驗(yàn)。
這是對(duì)知識(shí)的鞏固與拓展,進(jìn)一步使學(xué)生認(rèn)識(shí)體會(huì)到科學(xué)即生活的道理。
整個(gè)學(xué)習(xí)活動(dòng)中教師與學(xué)生交流時(shí)要注意傾聽,對(duì)學(xué)生大膽創(chuàng)新、仔細(xì)認(rèn)真的學(xué)習(xí)進(jìn)行表揚(yáng),并積極指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)認(rèn)真傾聽別人的意見,加強(qiáng)學(xué)生與教師、學(xué)生與學(xué)生、小組之間的交流討論。提出問題
1斜面有什么作用?
2猜想
3制定實(shí)驗(yàn)方案
4實(shí)驗(yàn)
、俜纸M實(shí)驗(yàn)做記錄
、诜治鰯(shù)據(jù)
、劢涣髡
5得出結(jié)論
實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證斜面越平緩越省力。
1引導(dǎo)學(xué)生用長(zhǎng)短不一的木板墊起同一高度進(jìn)行實(shí)驗(yàn),分別讀出彈簧測(cè)力計(jì)的讀數(shù)并記錄下來
2引導(dǎo)學(xué)生比較木板的長(zhǎng)短與彈簧測(cè)力計(jì)讀數(shù)的關(guān)系,得出規(guī)律。
3總結(jié)兩次實(shí)驗(yàn)記錄,得出結(jié)論。
拓展延伸應(yīng)用創(chuàng)新師:有一座很高的塔,要修建一個(gè)能登上塔頂?shù)奶葑,要求梯子既容易攀登又占地面積小,應(yīng)該怎樣修?
學(xué)生思考設(shè)計(jì)。學(xué)生思考后回答。
自由發(fā)言把課堂探究進(jìn)一步擴(kuò)展為課下探究。使學(xué)生明白科學(xué)就在身邊,培養(yǎng)科學(xué)服務(wù)于生活的意識(shí)。怎樣才能較容易的騎自行車上陡坡?
板書設(shè)計(jì):
18、斜面
斜面可以省力
傾斜角度越小,斜面越省力
教學(xué)反思:
斜面是日常生活中接觸較頻繁的一種簡(jiǎn)單機(jī)械。但究竟什么是斜面,為什么要用這些斜面,斜面在生活中都有哪些應(yīng)用等卻是學(xué)生所陌生的。在本課教學(xué)中,我以盤山公路為切入點(diǎn),按照“做中體驗(yàn)—探究發(fā)現(xiàn)—交流總結(jié)—應(yīng)用”的思路進(jìn)行教學(xué),介紹了有關(guān)斜面的知識(shí)。
科學(xué)教學(xué)要注重理論聯(lián)系實(shí)際,用科學(xué)知識(shí)解決一些實(shí)際問題。
科學(xué)教案 篇4
一、活動(dòng)題目
蘇打噴泉
二、活動(dòng)目標(biāo)
通過制作蘇打噴泉,培養(yǎng)幼兒觀察和動(dòng)手操作的能力。
三、適用對(duì)象
4~5歲幼兒。
四、活動(dòng)所需資源
塑料蓋的瓶子、吸管、膠帶、白醋、小蘇打、水、紙、筆。
五、活動(dòng)過程
看一看。有趣的實(shí)驗(yàn)。
教師演示:
(1)在瓶蓋上插入吸管,吸管離瓶底距離約2厘米。
(2)在塑料瓶中倒入30毫升的水,并加入50毫升的.醋。
(3)瓶?jī)?nèi)放人兩勺小蘇打,迅速將瓶蓋蓋上。
幼兒討論觀察到的現(xiàn)象。
(1)這個(gè)實(shí)驗(yàn)真有趣,水從吸管中噴出來了。
(2)像噴泉一樣,瓶子里有許多小泡泡。
(3)噴泉真好看!我也想做一個(gè)小噴泉。
我來做小噴泉。
(1)先在瓶里放入水,再放醋和1勺蘇打,噴泉沒有做成功。
(2)蓋子沒蓋好,泡泡都跑出來了。
(3)將吸管插入瓶蓋中,用膠帶將吸管固定在瓶蓋上。先在瓶子里放人一些水,再放入一些醋,最后放人2勺蘇打,迅速蓋上帶有吸管的瓶蓋。
說一說我的實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
(1)放l勺蘇打不成功,醋要多放一些,再放2勺蘇打,水就噴出來了。
(2)瓶蓋沒有蓋嚴(yán),泡泡都跑出來了,一定要蓋嚴(yán)瓶蓋。
(3)先放一些水,再放一些醋,最后放了2勺蘇打,噴泉就做成了。
幼兒記錄實(shí)驗(yàn)過程。
使用藥品的量
第一次
第二次
第三次
第四次
水
醋
蘇打
六、注意事項(xiàng)
1.教師提醒幼兒要進(jìn)行分工:負(fù)責(zé)記錄的幼兒要將醋、小蘇打的用量記錄清楚。
2.檢查醋和小蘇打的比例是否適當(dāng),瓶蓋密封是否嚴(yán)緊。
3.蓋瓶蓋的速度要快。
4.要將小蘇打碾碎后放入瓶?jī)?nèi)。
科學(xué)教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo):
1、 了解樹的作用,初步了解一些保護(hù)樹的方法。
2、 運(yùn)用已有的觀察經(jīng)驗(yàn),選擇合適的觀察方法進(jìn)行觀察。
3、 激發(fā)愛護(hù)樹木、保護(hù)樹木的環(huán)保意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、 白紙、筆每人一份。
2、 小樹苗一顆、種樹工具。
3、 激發(fā)愛護(hù)樹木、保護(hù)樹木的環(huán)保意識(shí)。
活動(dòng)過程:
1、 以猜物游戲?qū)搿?/p>
(1) 教師:今天老師想請(qǐng)你們猜一樣常見的東西。他是一種植物的總稱。它有根、枝干和葉子。
(2) 教師:你見過的樹是什么樣子的?你喜歡樹嗎?為什么?
2、 遷移幼兒生活經(jīng)驗(yàn),說說樹的作用。
教師:你知道樹有哪些作用呢?
3、 出示教學(xué)掛圖,引導(dǎo)幼兒進(jìn)行觀察。
(1) 鼓勵(lì)幼兒獨(dú)立看圖,并將觀察結(jié)果用繪圖的形式簡(jiǎn)單的進(jìn)行記錄。
教師:樹的`作用有很多。這里有一幅圖,上面說了一些樹的作用,但請(qǐng)你仔細(xì)觀察,找找樹的作用在哪里?觀察到一個(gè)樹的作用就請(qǐng)你用自己的方式進(jìn)行記錄,一會(huì)告訴大家,看誰找到的樹的作用最多。
(2) 幼兒獨(dú)立看圖觀察并記錄。
(3) 集體進(jìn)行交流。
教師:你觀察到的樹的作用有哪些?你是怎么發(fā)現(xiàn)的?還有沒有其他的發(fā)現(xiàn)?
(4) 討論用什么方法能不遺漏地看圖。
教師:如果我們要看圖說出樹的作用,避免遺漏,該怎麼樣做呢?、
觀察這種圖時(shí)用什么順序比較好呢?
(5) 幼兒自行看圖并用兩兩相互交流。
教師:現(xiàn)在請(qǐng)你們按照從左到右的順序觀察圖片,了解樹的作用,并和你的同伴相互說說。
4、 討論怎麼樣保護(hù)樹木。
教師:樹的作用這么大,你們?cè)趺幢Wo(hù)他呢?
5、 觀察并認(rèn)領(lǐng)自己的樹。
教師帶領(lǐng)幼兒到戶外找樹朋友。
教師:幼兒園里有許多樹,現(xiàn)在我們每人去找一課自己喜歡的樹,照料它、保護(hù)它,和它做朋友!
【科學(xué)教案】相關(guān)文章:
科學(xué)教案04-06
科學(xué)教案(精選)08-06
(精選)科學(xué)教案08-06
科學(xué)教案[精選]08-08
科學(xué)教案【精選】07-25
(精選)科學(xué)教案08-05
科學(xué)教案[經(jīng)典]08-03
(經(jīng)典)科學(xué)教案07-30
[經(jīng)典]科學(xué)教案07-30
【經(jīng)典】科學(xué)教案07-24