(精選)小班教案9篇
作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者,往往需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作,編寫(xiě)教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),不斷提高教學(xué)質(zhì)量。來(lái)參考自己需要的教案吧!下面是小編為大家收集的小班教案9篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
小班教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒積極探索,主動(dòng)思考問(wèn)題。
2、引導(dǎo)幼兒感知球的主要特性:彈跳、能滾動(dòng)、在水中會(huì)浮起來(lái)。
3、體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣。
4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
5、激發(fā)幼兒樂(lè)于探索科學(xué)實(shí)驗(yàn)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
皮球若干,場(chǎng)地、一盆水、廢報(bào)紙、布、毛巾、木塊、橡皮泥等。
活動(dòng)過(guò)程:
一、設(shè)問(wèn)導(dǎo)入:,看,這是什么(各種空心的皮球)如果我把它放在水里,如果我把球放在地上拍打,小朋友樣都來(lái)猜猜會(huì)怎么樣?
二、反互探索,感知球的基本特征
1、第一次自由探索
師:老師給小朋友們準(zhǔn)備了許多的球,請(qǐng)你們每人拿一個(gè)球去試一下吧。 讓幼兒自由的探索
提問(wèn):你發(fā)現(xiàn)了什么?
2、第二次有目的的探索
師:剛才小朋友們都用球進(jìn)行了實(shí)驗(yàn),現(xiàn)在誰(shuí)來(lái)告訴老師你都發(fā)現(xiàn)了些什么? (讓幼兒進(jìn)行討論,并回答老師的.問(wèn)題)
師:現(xiàn)在請(qǐng)小朋友來(lái)回答老師的問(wèn)題,把球?qū)殞毞诺剿,它?huì)怎么樣呢?(它就會(huì)浮在水面上)
把球放在地上用手拍打,球?qū)殞氂謺?huì)怎么樣呢?(會(huì)向上彈起來(lái))
現(xiàn)在讓老師和小朋友一起來(lái)做游戲,進(jìn)行觀察吧!
(1)、把球放到水中,觀察球是否浮在水面上,和其它實(shí)心物體比較,感知球是空心的,所以能浮在水面上。
(2)、讓幼兒在地上拍球,球會(huì)彈跳起來(lái),感知球有彈性,所以能跳起來(lái),學(xué)習(xí)名詞“彈性”
。3)、讓幼兒把球放在不同物體上向前滾,比一比哪一個(gè)球能滾得更遠(yuǎn)?感知球滾動(dòng)的快慢和地面有關(guān)。
3、小結(jié)
師:小朋友們真能干,都開(kāi)動(dòng)腦筋和老師一起想!現(xiàn)在小朋友們都知道了,球在水里水浮在水面上、用手拍一拍拍就會(huì)向上跳起來(lái),還會(huì)向前后左右不同的地方滾動(dòng)。
活動(dòng)延伸:
師:現(xiàn)在小朋友都知道了球?qū)殞氃谒锏臅r(shí)候會(huì)浮在水面上,用手拍打它,它就會(huì)跳起來(lái),還有球?qū)殞毧梢郧昂笞笥业臐L動(dòng),真的是太神奇了,現(xiàn)在我請(qǐng)小朋來(lái)幫老師想一想哪一些球?qū)殞殨?huì)浮在水面上的?哪一些球?qū)殞毰呐乃鼤?huì)跳起來(lái)?還有哪能些球?qū)殞毧梢郧昂笞笥蚁虿煌姆较驖L動(dòng)?
活動(dòng)反思:
球是幼兒在日;顒(dòng)中經(jīng)常接觸,喜歡玩的玩具。我在組織幼兒玩球的過(guò)程中,發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)于球有一種與生俱來(lái)的好奇,使孩子們變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)地學(xué)習(xí),進(jìn)一步激發(fā)幼兒探索的興趣,萌發(fā)愛(ài)科學(xué)的情感。
小班教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)
1.培養(yǎng)幼兒聽(tīng)信號(hào)行動(dòng)的能力。
2.學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)四散跑,并能注意相不碰撞。
重點(diǎn)與難點(diǎn)
中班下學(xué)期的幼兒活動(dòng)時(shí)的興奮性程度較高,且自控能能力又較差,在活動(dòng)中往往只想到自己行動(dòng)的方向,而很少顧及同伴的活動(dòng)路線。四散跑的體育活動(dòng)很容易造成幼兒的相互碰撞。在活動(dòng)設(shè)計(jì)時(shí),一定要把握好這個(gè)重點(diǎn)與難點(diǎn),既要提高幼兒參加活動(dòng)時(shí)的興趣,又要培養(yǎng)幼兒注意觀察別人,調(diào)節(jié)自己行動(dòng)的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.活動(dòng)前教師已帶領(lǐng)幼兒去馬路的十字路口認(rèn)識(shí)過(guò)紅綠燈,觀察過(guò)車(chē)子的運(yùn)行情況,并了解簡(jiǎn)單的交通規(guī)則。
2.小貓、小雞和小鴨的頭飾,小魚(yú)、小蝦和米若干、錄音機(jī)一架。
3.用白線劃好停車(chē)場(chǎng)。
設(shè)計(jì)思路
五月的季節(jié),氣候已逐漸轉(zhuǎn)向炎熱,幼兒換上了春裝,身體靈活好動(dòng),選擇四散跑的活動(dòng),就是讓幼兒身體有充分活動(dòng)的`機(jī)會(huì)。但在保護(hù)幼兒有足夠活動(dòng)量和運(yùn)動(dòng)密度的同時(shí),別忘了動(dòng)靜交替的教育原則在活動(dòng)設(shè)計(jì)中的運(yùn)用。
幼兒自控能力較差,可把幼兒熟悉的生活常識(shí)融合為活動(dòng)的規(guī)則,使幼兒在游戲中逐漸學(xué)會(huì)能根據(jù)信號(hào)來(lái)調(diào)節(jié)自己的行動(dòng)。
活動(dòng)流程
扮演角色活動(dòng)身體—辯別聲音選擇活動(dòng)方式—聽(tīng)信號(hào)調(diào)節(jié)行動(dòng)—自由合作提高興趣和活動(dòng)量—結(jié)束游戲放松身體
1.扮演角色活動(dòng)身體
。1)在開(kāi)始時(shí)可讓幼兒自由選擇小動(dòng)物角色,在老師指導(dǎo)下,用聲音和身體動(dòng)作表現(xiàn)自己所選擇的角色。
。2)可選擇一些歡快的音樂(lè)讓幼兒隨著音樂(lè)做小動(dòng)物的律動(dòng),以增加一些興趣。
2.辨別車(chē)輛聲音,選擇適當(dāng)?shù)幕顒?dòng)方式
。1)放公共汽車(chē)?yán)鹊穆曇簦層變恨q別是什么車(chē)子的聲音。然后和幼兒討論開(kāi)車(chē)的規(guī)則。(開(kāi)車(chē)時(shí)要小心,找空的地方開(kāi),不能碰到其它車(chē)輛。)
。2)放摩托車(chē)聲音,讓幼兒辯別,強(qiáng)調(diào)摩托車(chē)的速度比汽車(chē)快,開(kāi)的時(shí)候要開(kāi)足馬達(dá),加快速度。
。3)在公共汽車(chē)游戲和摩托車(chē)游戲之間可穿插教師的指導(dǎo)和幼兒的個(gè)別示范及回停車(chē)場(chǎng)休息等,以此來(lái)調(diào)節(jié)活動(dòng)量和密度。
3.聽(tīng)信號(hào)調(diào)節(jié)活動(dòng)。
教師由開(kāi)車(chē)引出交通規(guī)則:“司機(jī)都要學(xué)一樣本領(lǐng):看見(jiàn)紅燈就停,看見(jiàn)黃燈就發(fā)動(dòng)準(zhǔn)備,綠燈亮了,馬上開(kāi)車(chē)。有了本領(lǐng),我們就可以開(kāi)車(chē)去旅游了!比w幼兒進(jìn)行看燈開(kāi)車(chē)練習(xí)4~5次。
4.自由合作,提高興趣和活動(dòng)量。
。1)教師啟發(fā)幼兒設(shè)想自己開(kāi)的是什么車(chē),然后讓他們自由結(jié)伴1至3人搭一輛自己喜歡的車(chē)。
。2)每種小動(dòng)物開(kāi)車(chē)到野外找自己喜歡吃的食物。中間可穿插交通規(guī)則的練習(xí)及動(dòng)物習(xí)性的問(wèn)答。
活動(dòng)結(jié)束:
放松身體,扮演小動(dòng)物的幼兒找到與自己相匹配的食物后,駕車(chē)離開(kāi)到森林里去野食,游戲結(jié)束。
小班教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過(guò)多種感官,感知蘿卜的特征和用途。
2、通過(guò)觀察、比較、猜測(cè)等方法,了解蘿卜的特征。
3、愿意進(jìn)行探索活動(dòng),感受發(fā)現(xiàn)的快樂(lè)。
4、知道人體需要各種不同的營(yíng)養(yǎng)。
5、讓幼兒知道愉快有益于身體健康。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、紅蘿卜、白蘿卜、綠蘿卜若干
2、切好的蘿卜片用盤(pán)子裝好,插上牙簽。
3、紅綠白標(biāo)記各一個(gè)分別固定在三張小椅子的背面,在小椅子上分別放三個(gè)小筐子。
活動(dòng)過(guò)程:
1、萌發(fā)幼兒探索蘿卜的興趣。
(1)交代角色:兔寶寶們,今天,兔媽媽帶來(lái)了你們最喜歡吃的東西,猜猜時(shí)什么?
(2)交代要求:每個(gè)兔寶寶選一個(gè)蘿卜,看看蘿卜長(zhǎng)的什么樣?
2、感知蘿卜的特征。
(1)幼兒與教師共同看看、摸摸、說(shuō)說(shuō)不同品種的蘿卜的外型。
教師:兔寶寶,你們看蘿卜的'上面是什么?下面呢?你們的蘿卜都一樣嗎?
(2)游戲:請(qǐng)把XX蘿卜舉起來(lái)。(教師從蘿卜的顏色和大小方面進(jìn)行指令)。
(3)幼兒互相交換觀察蘿卜。
3、游戲活動(dòng):猜一猜
(1)教師出示三張有標(biāo)記和筐子的小椅子,引導(dǎo)幼兒觀察紅、綠白蘿卜標(biāo)記,并說(shuō)說(shuō)標(biāo)記的含義。
(2)教師“請(qǐng)你猜一猜蘿卜肉是什么顏色的?
(3)請(qǐng)小朋友按照自己猜測(cè)的顏色,經(jīng)蘿卜放進(jìn)相應(yīng)的標(biāo)記的筐子里,然后,教師切開(kāi)蘿卜進(jìn)行驗(yàn)證。
4、品嘗蘿卜的味道
教師:現(xiàn)在兔媽媽請(qǐng)兔寶寶吃蘿卜,吃完蘿卜后,告訴好朋友蘿卜的味道是怎么的?
5、談?wù)勌}卜的用處和吃法。
你們知道吃蘿卜有什么用嗎?你們喜歡吃蘿卜嗎?
小班教案 篇4
一、活動(dòng)目標(biāo)
能把大。伾┫嗤膱D形歸在一起,并能表達(dá)分類(lèi)標(biāo)準(zhǔn)。
二、重點(diǎn)與難點(diǎn)
能大膽表達(dá)分類(lèi)標(biāo)準(zhǔn)。即分類(lèi)后能說(shuō)出是按顏色或大小分類(lèi)的。
三、材料及環(huán)境創(chuàng)設(shè)
積木、雪花片、木珠,幾何圖形等。
四、設(shè)計(jì)思路
分類(lèi)活動(dòng)屬于數(shù)前教育的內(nèi)容,主要是為幼兒以后理解數(shù)概念作心理準(zhǔn)備。如幼兒理解數(shù)的實(shí)際意義,需要對(duì)某數(shù)所表示的物體的數(shù)目進(jìn)行抽象,而抽象的基礎(chǔ)是能夠排除物體的形狀、大小、顏色等外部特征的干擾。這種能力是在分類(lèi)活動(dòng)中逐步形成的。所以,小班進(jìn)行分類(lèi)活動(dòng)的目的是讓幼兒通過(guò)對(duì)各種材料的.操作擺弄形成一定的概括能力。
讓幼兒表達(dá)分類(lèi)標(biāo)準(zhǔn)是小班幼兒開(kāi)展分類(lèi)活動(dòng)的重點(diǎn)難點(diǎn)。這是一因?yàn)橛變旱母爬芰Ρ容^差,同時(shí)語(yǔ)文表達(dá)能力也比較弱。因此,活動(dòng)中教師可以通過(guò)指導(dǎo)語(yǔ)給幼兒適當(dāng)?shù)奶崾荆可以采用放標(biāo)記的方法讓幼兒先把想法表示出來(lái),然后再學(xué)習(xí)用語(yǔ)言說(shuō)明分類(lèi)標(biāo)準(zhǔn)。
五、活動(dòng)流程
操作經(jīng)驗(yàn)——討論歸納——復(fù)習(xí)鞏固
操作體驗(yàn)
在活動(dòng)區(qū)中提供操作材料,讓幼兒通過(guò)操作擺弄,積累有關(guān)物體的顏色,大小等特征的感性經(jīng)驗(yàn)。
。1)分雪花片。
材料:大小、顏色不同的雪花片,每種顏色的雪花片4——5片。
指導(dǎo)語(yǔ):請(qǐng)你把顏色相同的雪花片放在一起。
。2)分積木
材料:長(zhǎng)方形、正方形、三角、圓柱體積木各不相同4-5塊,每種形體的積木放在一起。
指導(dǎo)語(yǔ):請(qǐng)你把形狀相同的積木放在一起。
。3)分木珠
材料:四種形狀不同的木珠,每種4-5個(gè),顏色不同。
指導(dǎo)語(yǔ):請(qǐng)你把形狀相同的木珠放在一起。或:請(qǐng)你把顏色相同的木珠放在一起。
小班教案 篇5
活動(dòng)名稱(chēng):
喂娃娃
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過(guò)目測(cè)區(qū)分物體間明顯的大小差異,嘗試使用一些工具,用不同的方法使各種食物的變小。
2、愿意用語(yǔ)言表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。
3、體驗(yàn)喂娃娃的快樂(lè)。
設(shè)計(jì)思路:
在生活中,小年齡的孩子有著強(qiáng)烈地模仿成人的行為的'欲望,他們會(huì)情不自禁地參與各種各樣的手工活動(dòng)。如:切菜、洗手帕、掃地等。為此,我根據(jù)孩子的學(xué)習(xí)特征,選擇了孩子最熟悉的一些食物,孩子運(yùn)用目測(cè)區(qū)分物體的大小,并嘗試使用常見(jiàn)的工具改變物體的大小,發(fā)展孩子手部動(dòng)作,滿足孩子動(dòng)手操作的愿望,同時(shí)鼓勵(lì)孩子將自己的操作過(guò)程表達(dá)出來(lái),發(fā)展口語(yǔ)表達(dá)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、瓶娃娃每人一個(gè)。
2、各種食物:蛋糕、餅干、蛋、餅、火腿腸、豆腐干、黃瓜、蘿卜、藕、蘋(píng)果、桔子、香蕉、波力海苔、魚(yú)干片等
3、各種工具:湯匙、小刀、剪刀、尺
活動(dòng)流程:
觀察→預(yù)測(cè)→嘗試→交流
活動(dòng)過(guò)程:
一、出示瓶娃娃,引起幼兒興趣:
師:寶寶,你們看,這是誰(shuí)呀?(瓶娃娃)
師:瓶娃娃想和我們寶寶一起游戲?墒,現(xiàn)在他們的肚子有點(diǎn)餓,我們有什么好辦法,使瓶娃娃的肚子不餓呢?(幼兒回答)
二、預(yù)測(cè)“大變小”的可能性:
1、這里有好多好吃的東西,哪個(gè)寶寶愿意來(lái)試一試,來(lái)喂給瓶娃娃吃。
(發(fā)現(xiàn)問(wèn)題:好吃的東西吃不進(jìn)娃娃的肚子里)
2、這么多好吃的東西,為什么瓶娃娃吃不進(jìn)去呢?
。ê贸缘臇|西都大,瓶娃娃的嘴巴。
3、我們?cè)趺醋屍客尥蕹韵逻@些好吃的食物呢?
。ㄓ變侯A(yù)測(cè))
三、進(jìn)行“大變小”的試驗(yàn):
1、孩子嘗試運(yùn)用各種工具、方法使食物變小,并把食物喂給瓶娃娃吃。
小班教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo):
1.在游戲情景中指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)使用剪刀,培養(yǎng)幼兒對(duì)紙工活動(dòng)的興趣,小班美術(shù)教案:會(huì)變的紙條(使用剪刀)。
。玻龑(dǎo)幼兒按顏色將紙條進(jìn)行分類(lèi),發(fā)展幼兒動(dòng)手操作能力和語(yǔ)言表達(dá)能力. 活動(dòng)準(zhǔn)備: 彩色紙條,剪刀,籃子每人一份,圖片
活動(dòng)過(guò)程:
1.出示紙條,吸引幼兒.
(1)教師一手抓一把紙條抖動(dòng), 師:看,老師手里拿的是什么呀?(彩色紙條)這象什么呢? 好,我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)它的聲音.
。ǎ玻⿴煟哼@個(gè)紙條可調(diào)皮了,它還會(huì)跳呢?你們看,它跳呀跳呀跳到哪里了? 對(duì),它跳到老師的頭上,象什么?(頭發(fā)) 紙條又飛呀飛呀飛到胸前,象什么?(胡子) 飛到腰里象什么?(裙子)
2.學(xué)習(xí)使用剪刀.
。ǎ保┏鍪炯舻叮畮煟嚎,這是什么?你們會(huì)用剪刀嗎?你們的本領(lǐng)真大。 師:手變成,(我們一起來(lái)做做)插到剪刀里,另一只手拿紙條,張開(kāi)咔嚓,紙條剪斷了。 誰(shuí)來(lái)試試看?
(2)師:剪刀還想告訴你們一件事情,剪好后要把剪刀閉攏,不然它會(huì)很累的。
3.幼兒剪紙條。 你們都想試試嗎?把彩色紙條剪到自己的小籃子里。(放點(diǎn)音樂(lè))
。、(1)師:剪刀說(shuō)太累了,它想休息了,把剪刀放到籃子里,把紙片倒入老師的籃子中來(lái)。(強(qiáng)調(diào)越來(lái)越多)
。ǎ玻┩嬗螒颍簱旎ò 師:這一張一張的紙片象什么呀?(春天的小花瓣)春風(fēng)吹來(lái)了,小花瓣掉下來(lái)咯。(教師把幼兒剪好的紙片撒向天空) 師:看一看找一找,紅色花瓣在哪里? 幼:紅色花瓣在這里。 游戲3次,紅、黃同時(shí)進(jìn)行,藍(lán)色時(shí)再撒一次花瓣。
5.花兒貼紙片。 師:小話怎么了?(小花哭了) 它說(shuō)旁邊的花兒多漂亮,我沒(méi)有漂亮的顏色。你們能把它變成黃色的'花嗎?(幼兒找黃色的紙片貼在小花上)我們一起來(lái)安慰安慰小花吧“小話小花請(qǐng)別哭,我來(lái)幫助你!
。叮Y(jié)束活動(dòng):將多余的紙片送到相應(yīng)的顏色的家里。
小班教案 篇7
活動(dòng)目的:
1、幼兒自主探索,利用各種方法給水桶“喂”沙。
2、體驗(yàn)玩沙的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、水桶3個(gè)、人手一把鏟子。
2、輕快的`音樂(lè)伴奏磁帶。
游戲玩法:
將幼兒分3組,在3個(gè)場(chǎng)地,放歡快的音樂(lè)背景,請(qǐng)幼兒用鏟子挖出沙子投放入小水桶里。音樂(lè)停止后提醒幼兒放下工具,然后根據(jù)不同的裝沙情況,分發(fā)不同的小品,以示獎(jiǎng)勵(lì)。
建議與規(guī)則:
1、要求音樂(lè)停止后應(yīng)立即放下工具。
2、教師可提示幼兒嘗試用各種工具來(lái)進(jìn)行游戲。
3、此游戲也可以每人一鏟一桶的形式進(jìn)行。
小班教案 篇8
活動(dòng)目標(biāo)
1.認(rèn)識(shí)并嘗試使用一些常見(jiàn)的工具.
2.樂(lè)意參與探索活動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.課件-幻燈片:給工具找伙伴
2.食物:蘋(píng)果,瓶子。
趣味練習(xí)
活動(dòng)過(guò)程
一、想一想
1.出示蘋(píng)果和瓶子
小朋友,我想做一個(gè)蘋(píng)果罐頭,可是蘋(píng)果太大,瓶口太小,
怎樣才能把蘋(píng)果裝進(jìn)瓶子里呢?
。ㄒ龑(dǎo)幼兒想出各種辦法)
2. 請(qǐng)誰(shuí)來(lái)幫忙呢?
(1)出示工具-幻燈片:給工具找伙伴
啟發(fā)幼兒,可以請(qǐng)工具來(lái)幫忙。
(2)出示各種工具,引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí).。
讓幼兒說(shuō)一說(shuō)這些工具的`名稱(chēng),可以干什么用?
刀子,勺子,叉子等。
二、試一試
1.引導(dǎo)幼兒想辦法,并請(qǐng)想出辦法的幼兒試一試。
(1)教師操作,幼兒觀看。
用刀子把蘋(píng)果切成一塊一塊的
。2)引導(dǎo)幼兒觀察刀有鋒利的一面,提醒幼兒用刀的這一面來(lái)切東西,
但不能用手去碰。
2.個(gè)別幼兒操作
怎樣把蘋(píng)果塊裝進(jìn)瓶子里呢?
請(qǐng)個(gè)別幼兒用小勺把蘋(píng)果塊裝進(jìn)瓶子里。
三、幼兒討論:怎樣把東西變小
1.你覺(jué)得哪種方法比較好?
2.使用哪種工具最合適?
3.你還能想出把東西變小的更好的辦法嗎?
活動(dòng)延伸
請(qǐng)幼兒回家后和爸爸媽媽一起認(rèn)識(shí)、討論各種工具的使用方法。
小班教案 篇9
設(shè)計(jì)意圖:
在日常生活中,發(fā)現(xiàn)孩子們喜歡體育活動(dòng),尤其對(duì)具有彈性的墊子情有獨(dú)鐘:在上面打滾,跑,跳,爬著玩,樂(lè)此不疲!队變簣@教育指導(dǎo)綱要》指出:要有幼兒感興趣的方式發(fā)展基本動(dòng)作,據(jù)幼兒小班年齡特點(diǎn)發(fā)展需要,我設(shè)計(jì)一節(jié)愉快的體育活動(dòng)《墊子上的游戲》。在活動(dòng)中創(chuàng)設(shè)了形式多樣、有趣而富有挑戰(zhàn)的游戲,吸引幼兒參與,并通過(guò)墊子的不斷變化,鍛煉幼兒的運(yùn)動(dòng)技能,發(fā)展身體動(dòng)作的協(xié)調(diào)能力和靈活性。增強(qiáng)幼兒戰(zhàn)勝困難,勇于挑戰(zhàn)的信心,充分體驗(yàn)到“一物多玩”及運(yùn)動(dòng)的快樂(lè)。
活動(dòng)目標(biāo):
1.積極參與墊子游戲,鍛煉大肌肉的運(yùn)動(dòng)技能。
2.提高身體動(dòng)作的協(xié)調(diào)能力和靈活性。
3.能夠戰(zhàn)勝困難,用語(yǔ)挑戰(zhàn),體驗(yàn)合作游戲的快樂(lè)。
4.提高幼兒身體的協(xié)調(diào)能力,體驗(yàn)玩游戲的樂(lè)趣。
5.增強(qiáng)合作精神,提高競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。
活動(dòng)過(guò)程:
1,老師放音樂(lè)帶領(lǐng)小朋友跑步(轉(zhuǎn)一圈)
2,請(qǐng)每一位小朋友找一塊墊子,站在墊子的后面,請(qǐng)小朋友站到墊子上。蹦一蹦,跳一跳,轉(zhuǎn)圈跳一跳。
請(qǐng)小朋友坐下,敲一下墊子,什么感覺(jué)?
那如果我們?cè)趬|子上玩游戲摔倒了,怎么樣。繅|子可以保護(hù),我們的墊子好玩么?
3,剛才我們都是圍著墊子做游戲,那我們墊子上面還可以怎么玩?我們一起來(lái)試一試(放音樂(lè))
請(qǐng)小朋友們做好,剛才小朋友都是在墊子上玩的什么?誰(shuí)來(lái)試一試。
4,小朋友們剛才做了這么多動(dòng)作,我們一起來(lái)試一試。(教師帶領(lǐng)小朋友們一起做)
5,墊子真好玩,剛才贊美你都是在一塊墊子上做游戲,那如果我們把電子拼起來(lái)變成長(zhǎng)長(zhǎng)的`一排,可以怎么玩?我們一起來(lái)試一試,自己動(dòng)手以這個(gè)紅色墊子為中心往兩邊擺。
6,哇,我們的墊子拼好了,看像什么?還像什么?
我們把它叫做彩虹橋,現(xiàn)在我們?cè)诓屎鐦蛏献鲇螒蚝貌缓?但是我們(cè)谶^(guò)這座彩虹橋的時(shí)候它會(huì)變換,就像我們看的變形金剛一樣,你們敢不敢從這里通過(guò)?
7,你們要用自己喜歡的方式一個(gè)挨著一個(gè)從橋上通過(guò),你們準(zhǔn)備好了嗎?準(zhǔn)備go(放音樂(lè))
我們的橋完全變了形,小橋加寬了——小橋變高了——小橋又變形了
最后變成一堵墻,你們敢不敢從這里通過(guò)?誰(shuí)先來(lái)試一試挑戰(zhàn)一下。
8,來(lái)我們站成一隊(duì),剛才我們順利的通過(guò)了這座魔幻橋。在小橋變換中我們用了雙腳蹦跳,單腳跨跳和助跑的方法,順利的通過(guò)了小橋,我們棒不棒,給自己鼓掌。
老師和小朋友們手拉手放松下,坐下,吸口氣,吐氣(聽(tīng))拍腿
做游戲好玩嗎?來(lái)我們站起來(lái)和你身邊的小伙伴一個(gè)大大的擁抱,今天我們的游戲到此結(jié)束,再見(jiàn)!
活動(dòng)反思:
在情境教學(xué)法中為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)自由寬松的環(huán)境,讓每個(gè)幼兒都有機(jī)會(huì)參與嘗試,引起孩子對(duì)學(xué)習(xí)的興趣,使孩子的能力得到培養(yǎng)。充分調(diào)動(dòng)幼兒參與活動(dòng)的積極性,讓幼兒嘗試到墊子的各種玩法,從中感受到活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。
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