大班教案

大班教案9篇[通用]

　　在教學(xué)工作者實際的教學(xué)活動中，有必要進行細致的教案準(zhǔn)備工作，教案是實施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。來參考自己需要的教案吧！以下是小編收集整理的大班教案9篇，歡迎閱讀與收藏。

大班教案 篇1

　　活動目標(biāo)

　　1、能在游戲情境中創(chuàng)作，體驗給托馬斯火車頭找朋友的快樂。

　　2、初步了解火車的外部結(jié)構(gòu)，學(xué)習(xí)用方形或圓形表現(xiàn)火車車廂。

　　3、能夠?qū)④噹�連成長長的火車，并大膽進行裝飾。

　　4、培養(yǎng)幼兒良好的作畫習(xí)慣。

　　5、鼓勵兒童發(fā)現(xiàn)生活中的美，培養(yǎng)幼兒對美術(shù)的熱愛之情。

　　活動準(zhǔn)備

　　1、經(jīng)驗準(zhǔn)備玩過玩具火車，認識火車；看過動畫片《托馬斯和朋友們》。

　　2、材料準(zhǔn)備

　　①教師用材料：掛圖"轟隆隆的小火車"；師幼一起收集托馬斯及其朋友的火車模型，并將其布置成"火車模型展覽"。

　�、谟變河貌牧希骸肚榫皠�(chuàng)意美術(shù)。繪畫篇》第5~6頁；水彩筆。

　　活動過程

　　一、情境導(dǎo)入

　　1、引導(dǎo)幼兒一起回憶動畫片《托馬斯和朋友們》中的主要人物及故事情節(jié)。

　　2、參觀"火車模型展覽"。

　　指導(dǎo)語：托馬斯小火車的朋友們來嘍！哇！這么多的小火車，讓我們來一起看看，火車車廂是什么樣子的？有什么樣的車輪？火車上還有什么？

　　二、探索發(fā)現(xiàn)

　　1、引導(dǎo)幼兒觀察玩具火車的外形特征指導(dǎo)語：小朋友們，請你選一個你自己喜歡的小火車玩一玩吧！并說說你的小火車是什么樣子的。

　　2、出示掛圖"轟隆隆的小火車"，引導(dǎo)幼兒進一步了解火車的結(jié)構(gòu)及其造型特征。

　　指導(dǎo)語：嗚——咔嚓咔嚓，小火車真神奇，圓圓的車輪，方方的'車廂，一節(jié)又一節(jié)！

　　3、翻開《情景創(chuàng)意美術(shù)。繪畫篇》第5頁，引導(dǎo)幼兒欣賞藝術(shù)角中的作品。

　　三、創(chuàng)作表現(xiàn)

　　1、請幼兒翻開《情景創(chuàng)意美術(shù)。繪畫篇》第6頁，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)創(chuàng)意墻中的火車少了車廂，激發(fā)創(chuàng)作興趣。

　　指導(dǎo)要點：鼓勵幼兒畫出長長的火車廂，一節(jié)車廂連著一節(jié)車廂，鼓勵幼兒畫出火車的其他特征，如車廂上的裝飾、鐵軌等。

　　指導(dǎo)語：托馬斯小火車接到胖總管布置的任務(wù)，要去運送貨物啦！我們來幫托馬斯添畫車廂吧。

　　2、幼兒畫車廂，教師巡回指導(dǎo)，提供幫助。

　　四 、欣賞評議

　　1、師幼一起將完成的作品展示在作品展示區(qū)，并引導(dǎo)幼兒從造型和色彩等方面評議其他幼兒作品。

　　2、游戲"開火車"。

　　指導(dǎo)要點：

　　請幼兒站成一排，后面的幼兒將手放在前面幼兒的肩膀上，玩"開火車"的游戲，游戲過程中提醒幼兒不要推拉，注意安全。

　　指導(dǎo)語：

　　我們和托馬斯及其朋友們一起"出發(fā)" ，去探險吧！

　　結(jié)束活動

　　師幼共同收拾整理物品，結(jié)束活動。

　　教學(xué)反思：

　　從小班開始，火車就一直是幼兒們談?wù)摰慕裹c，只要一說到火車的話題，幼兒們就滔滔不絕，很開心的談?wù)撈饋�，而自己畫一輛火車，更加成為了許多孩子的愿望，所以在活動中，幼兒們大多很認真，能跟著老師的節(jié)奏進行，并掌握好尺寸，在進行裝飾時，能根據(jù)自己的興趣和愛好，添畫上個中不同的東西。不僅掌握了畫火車的技法，還能為主體進行裝飾，進行大膽創(chuàng)新的繪畫創(chuàng)作。

大班教案 篇2

　　設(shè)計思路：

　　隨著主題活動我自己的開展過程中發(fā)現(xiàn)，大班的孩子對自己的研究不僅僅局限于對身體的探索，更在于他人對自己的看法，因此我們預(yù)設(shè)了“設(shè)計名片”這一幼兒感興趣的活動，通過幼兒自主探究、交流、互送名片等一系列活動，讓幼兒從中進一步認識自己，建立自信，提升美好的情感，也是一個逐步學(xué)會接納他人，努力使自己成為大家歡迎的人，并樂意與同伴交往合作。

　　活動目標(biāo)：

　　1.了解名片的功能，知道名片能為人們的生活工作帶來方便。

　　2.能創(chuàng)造性設(shè)計自己的名片。

　　3.發(fā)展幼兒的動手能力。

　　4.在活動中將幼兒可愛的.一面展現(xiàn)出來。

　　5.感受作品的美感。

　　活動過程：

　　一.了解名片的作用

　　提問：昨天故事中小老虎用什么辦法認識了那么多的新朋友?

　　你們見過名片嗎?

　　那你們知道：人們?yōu)槭裁匆�用名片，它有什么�?

　　小結(jié)：名片有各種用途，可以認識朋友、可以與朋友保持聯(lián)系……，它為人們的生活和工作帶來很多方便。

　　二.欣賞各種各樣的名片

　　1.說說各名片上有些什么?

　　2.欣賞各式名片：討論1.這些名片和剛才的名片有什么不同?

　　三.幼兒設(shè)計名片

　　1.怎樣設(shè)計自己的名片?

　　2.名片上應(yīng)該有些什么?

　　3.幼兒設(shè)計自己的名片，師巡回指導(dǎo)，幫助有困難的幼兒。

　　四.幼兒互送名片

大班教案 篇3

　　活動目標(biāo)：

　�。薄�學(xué)習(xí)用一一對應(yīng)的方法感知物體的數(shù)量，并能用相應(yīng)的詞匯“多、少、一樣多”。

　　２、樂于與同伴合作，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

　�。�、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

　�。�、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

　�。�、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

　　活動準(zhǔn)備：

　　人手一套操作材料（瓶子和蓋子各不多于５個）；幼兒計算用書．

　　活動過程：

　　（一）激趣引入

　　小朋友，今天老師想請你們和我玩?zhèn)�游戲．游戲的名字就叫＂瓶子娃娃找帽子＂

　�。ǘ�）幼兒操作，師幼討論

　�。�、瓶子娃娃找帽子

　　現(xiàn)在，小朋友手上都有一些瓶子娃娃和帽子，那請你們先把自己的瓶子娃娃排好隊，再為瓶子娃娃戴上帽子。觀察一娃娃有沒有都找到帽子？

　�。病⒐膭钣變号c同伴交流討論

　　操作完的小朋友可以跟同伴說說你操作的結(jié)果？互相討論一下娃娃為什么找到，那帽子有沒有找到主人？

　�。�、師幼共同探索

　　４、師小結(jié)

　�。怠⒅笇�(dǎo)幼兒看計算用書并做練習(xí)

　�。ㄈ�）活動延伸

　　請幼兒想一想有什么辦法使娃娃和帽子一樣多。

　　活動反思：

　　數(shù)學(xué)是一門比較枯燥、抽象的課程，特別是對幼兒園的幼兒來說，更是不容易理解、掌握的�！毒V要》中也突出了數(shù)學(xué)與其他各領(lǐng)域及生活的`聯(lián)系，指出應(yīng)引導(dǎo)幼兒感受“周圍環(huán)境中的數(shù)、量、形、時間和空間等現(xiàn)象”數(shù)學(xué)不再是抽象的邏輯知識體系，而是貫穿于幼兒生活和游戲之中有待于抽象的事物。

大班教案 篇4

　　設(shè)計思路：

　　在區(qū)角活動和游戲中，孩子很喜歡用積木經(jīng)行建構(gòu)，在活動中，經(jīng)常會聽到孩子有這樣的討論：“我的房子比你造的高！”“我的房子造的比你大！”“為什么你的房子比我小但是用的積木比我多呢？”“你用的積木比我多”。在數(shù)積木的過程中孩子經(jīng)常會遇到這樣的問題：中間的積木看不見，不知道有多少。

　　于是針對孩子空間邏輯的發(fā)展，設(shè)計了這節(jié)以培養(yǎng)孩子有條理推測數(shù)量和挑戰(zhàn)空間邏輯的活動。我覺得這個題材對發(fā)展幼兒空間方面的計算能力還是非常有幫助的，因此想針對我部目前還不配備白板的情況下，對教案作進一步的調(diào)整和梳理，繼續(xù)設(shè)計出符合大班幼兒的教學(xué)活動。

　　活動過程：

　　目標(biāo)：

　　1、 在數(shù)積木的過程中，學(xué)習(xí)有序地觀察和統(tǒng)計數(shù)量的方法。

　　2、 能清晰地表達觀察的內(nèi)容，喜歡挑戰(zhàn)空間邏輯游戲。

　　準(zhǔn)備：正方體小積木；“積木房”圖片若干；記錄用紙和筆

　　流程：

　　一、 話建筑，贏積木

　　導(dǎo)語：在我們居住的.城市里有各種各樣的老房子和新建筑，你喜歡怎樣的房子，為什么呢？

　　激趣：想不想造一幢喜歡的房子？

　　過渡：今天我們就用積木來造房子！每組的桌上有幾塊積木呀？夠不夠造一幢房子？

　　那就請你們就分成4組在數(shù)積木游戲中贏取更多的積木。

　　二、 爭回答，數(shù)積木

　　（一） 數(shù)數(shù)相同數(shù)量的積木房

　　導(dǎo)語：聽清題目喲�。ǔ鍪鞠嗤瑪�(shù)量積木建造的不同房子）

　　出題：我用積木造了4幢房子，請你們用好方法數(shù)一數(shù)，每幢房子各由幾塊積木建成的？

　　形式：將答案記錄在記錄紙上，呈現(xiàn)在每幢房子的下方，答對的為本組加上一塊積木。

　　驗證：移去屋頂，拆層演示

　　重點提問：房子有幾層？每層有幾塊？一共有幾塊？

　　小結(jié)：數(shù)量相同的積木能造出不同的房子，只是有的積木被其他積木擋住了，我們不容易發(fā)現(xiàn)，點數(shù)的時候我們可以一層一層的數(shù)清楚，不多數(shù)，也不漏數(shù)看不見的那些積木。

　　（二）找找躲起來的積木塊

　　導(dǎo)語：有的小組領(lǐng)先了，有的小組暫時落后，不過沒關(guān)系，我又造了一幢房子，房子里有些積木很頑皮，像玩捉迷藏一樣躲了起來。讓我們仔細觀察，把藏起來的積木找出來。

　　出題：準(zhǔn)備好了嗎？請問這幢房子有幾層？每一層有幾塊？共有幾塊積木建成？

　　重點：移去屋頂，拆層演示，幫助幼兒學(xué)會數(shù)隱藏起來的積木塊。

　　小結(jié)：房子一層層往上造，如果上層有幾塊積木，那這些積木下一定也有幾塊積木

　　三、 造房子，數(shù)“磚塊”

　　（一） 造幢房子把分數(shù)

　　導(dǎo)語：經(jīng)過兩輪的比賽，哪一隊的領(lǐng)先了呢？請每組朋友用你們現(xiàn)有的積木造一幢房子，然后我們一起來數(shù)數(shù)你們的房子由幾塊積木建成，共得到了幾分。

　　重點：鼓勵各組建造出點數(shù)上有難度（有多層、有重疊）的房屋

　　集體點數(shù)時一層一層數(shù)清楚

　　（二） 學(xué)做小小建筑師

　　導(dǎo)語：（出示建房圖紙）你們造房子、數(shù)積木的本領(lǐng)都那么大。那你們能不能在根據(jù)圖紙上的建房要求，在5分鐘內(nèi)造出與圖上一模一樣的房子，并一層一層的數(shù)清楚他是由幾塊積木建成的呢？

　　要求：每隊派一個代表挑選喜歡的圖紙，用積木搭出與圖中相同的房子，要造的又快又好！

　　重點觀察：每組搭的房子是否與圖紙上的一樣，各組搭建、點數(shù)的方法。

　　驗證：他們搭的房子與圖紙上的一樣嗎？記錄的對不對呢？

　　小結(jié)：雖然各隊拿到的圖紙看起來不一樣，其實是同一幢房子從不同的角度拍出的照片，所以搭出的房子是相同的。

　　四、延伸：

　　導(dǎo)語：小小建筑師們讓我們回去建造更多獨特的房子，考考你的好朋友們你是用幾塊積木建成的好不好！

　　教學(xué)反思：

　　今天的活動較為順利的開展了，也達到了我預(yù)期的效果。還成為了我園計算專題組的“一課多研”研討的課例，反思一路走來獲得成功的的原因，我覺得有：

　　a) 關(guān)注細節(jié)的設(shè)計

　　計算活動教具多，對環(huán)節(jié)間的小結(jié)語要求也高，在這一次組織活動前教案在我的腦海中一次次的“過電影”，把握了每一個環(huán)節(jié)的細節(jié)要點（孩子合作中可能的狀況、每一次小結(jié)重點提煉和梳理的內(nèi)容、重難點落實的方式）。“細節(jié)決定成敗”，活動前我讓一個個環(huán)節(jié)都順溜了，我想這也是活動活動成功的重要因素之一吧！

　　b) 注重互動的有效性

　　我的教學(xué)對象是一群大班的孩子，所以在今天的活動中我不僅關(guān)注師生間的有效互動，也為孩子們創(chuàng)造了很多合作互動和思考的機會，無形中提高了生生互動的有效性。

大班教案 篇5

　　活動目標(biāo)

　　1．讓幼兒探索影子，獲取有關(guān)影子形成、變化的具體體檢。

　　2．發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。

　　3．激發(fā)幼兒探索影子現(xiàn)象的興趣和好奇心。

　　活動準(zhǔn)備

　　1．一只燈或手電筒等光源。（作手影游戲用） 2．幼兒用書畫面“這些手影像什么”。

　　活動過程

　　1．激發(fā)幼兒對影子的注意。

　　“小朋友，你見過影子嗎？”“什么時候會有影子？”（太陽光、電燈光照著我們的時候就有影子了）“還有什么東西有影子？”（樹、花、房子、動物等）“為什么會有影子呢？”（幼兒猜測并討論）用手電筒做實驗，使幼兒知道因為物體擋住了光就有了影子。

　　2．引導(dǎo)幼兒觀察物體的影子及變化

　　“請你到外面看看自己的影子是什么樣的？”“請你再找一找、看一看，還發(fā)現(xiàn)了哪些影子？它們是什么樣的？會不會變？為什么會變？怎么樣就使自己沒有影子了？”（我們把光的位置改變了，影子變會改變，躲到陰暗處，就沒有影子了。讓幼兒改變光照的.位置觀察影子的變化）

　　3．引導(dǎo)幼兒閱讀幼兒用書，玩手影游戲。

　　“下面我們來玩手影游戲。老師用手做一個影子，讓你們猜這是什么？然后再跟老師學(xué)著做好嗎？”師生共同做手影游戲。“我們變了這么多手影，你們知道為什么會有這么多不同手影嗎？”（手的不同姿勢形成了不同的影子）

　　活動建議

　　啟發(fā)幼兒注意晚上在馬路上，路燈照著自己的影子有什么變化。

大班教案 篇6

　　活動目標(biāo)：

　　1、通過自身探索與實踐，知道輪子是圓形的，可由多種材料制成，它會滾動。

　　2、引導(dǎo)幼兒觀察與操作，了解在生活中許多東西都裝有輪子，輪子能省力。

　　3、培養(yǎng)幼兒積極思考和細心觀察的好習(xí)慣，激發(fā)探索問題的興趣。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、活動前讓幼兒在日常生活中尋找?guī)в休喿拥母鞣N東西。

　　2、三角形、長方形、正方形的積木若干。

　　3、帶有輪子的'玩具、實物若干，各種各樣的輪子。

　　4、液晶投影儀、實物投影儀、有關(guān)圖片。

　　活動過程：

　　1、導(dǎo)入，第一次探索活動，知道有輪子的東西會滾。

　　教師指導(dǎo)語：小朋友，你們身后的桌子上放著各種各樣的玩具，請小朋友玩一玩這些玩具，看看你能發(fā)現(xiàn)什么？

　　2、幼兒分散玩耍、探索，教師參與指導(dǎo)，請每位小朋友拿兩個不一樣的東西坐到位子上。

　　3、談話一。

　　師：誰來告訴大家，剛才你玩了什么？有什么發(fā)現(xiàn)？你手上拿的是什么？他們有什么區(qū)別？

　　4、引導(dǎo)幼兒講述，然后教師總結(jié)。

　　5、幼兒第二次探索。知道輪子是圓形的，可由多種材料制成，會滾動。

　　6、談話二。

　　師：誰來告訴大家，你又發(fā)現(xiàn)了什么？你拿的是什么？它的輪子是怎么樣的？

　　7、幼兒第三次探索，了解輪子能省力。

　　師：下面請小朋友來做個實驗，我這兒有幾捆書，想請小朋友把這些書從活動室的這邊送到那邊。小朋友可以想各種辦法把書送過去，看誰想的辦法最多。小朋友可以自己找朋友組成一個小組，比一比哪組小朋友的辦法多。

　　幼兒分散實驗，分別體驗用手拎、抱、抬和用車推等方法，從而感受輪子能省力的優(yōu)點。

　　8、集中談話。

　　師：提問：剛才你們用了哪些方法？你覺得哪種方法最好?為什么?

　　小結(jié)：輪子的作用很大，你還在哪里見過有輪子的東西？它有什么用處？

　　在我們的生活中有許多東西都裝有輪子，輪子的用處真大。小朋友們，你想發(fā)明什么樣的輪子呢？

　　發(fā)明輪子

　　有多種方式供幼兒選擇：

　�、僬f：把自己的發(fā)明去說給客人老師聽；

　�、诋嫞喊炎约旱陌l(fā)明畫下來；

　�、圩觯河枚喾N材料制作自己發(fā)明的輪子；

　�、懿辉缸龅挠變嚎衫^續(xù)玩各種各樣有輪子的東西，相互交流感受。

大班教案 篇7

　　活動目標(biāo)：

　　1、在講故事的基礎(chǔ)上，加入音樂歌舞元素，排成音樂童話劇的雛形。（重點）

　　2、引導(dǎo)幼兒有感情地說臺詞，有創(chuàng)意的設(shè)計動作。（難點）

　　3、通過主動參與表演，使幼兒體驗表演的樂趣。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、物質(zhì)上的準(zhǔn)備：可粘貼的掛圖，小白菜、小蜜蜂、小蜻蜒、小青蛙、大刀將軍的頭飾，以及所需要的道具和菜園的小場景。

　　2、知識的準(zhǔn)備：幼兒已能夠運用聲音化裝來講述故事，并能夠了解幾種角色的基本特征。

　　活動過程：

　　一、歌曲導(dǎo)入 師：小朋友們，先跟老師一起做問好小律動吧！ 青蛙問好呱呱呱， 蜜蜂問好嗡嗡嗡， 蜻蜓問好飛飛飛， 螳螂問好舞大刀， 我們問好抱一抱。

　　二、在復(fù)習(xí)故事的基礎(chǔ)上，創(chuàng)編動作，表演童話劇

　　1．出示掛圖并提問。

　�。�1）再現(xiàn)情景，復(fù)習(xí)故事。 師：上節(jié)課老師給小朋友們講的故事是什么？今天，這些小動物又來和小朋友們做游戲了。故事中發(fā)生了什么事呢？

　�。�2）提問故事中的對話，練習(xí)聲音化裝。 師：小白菜被大蟲子欺負的時候他的心情是什么樣的？他的表情是什么樣的？他是怎么說的？聲音應(yīng)該是什么樣的？ 幼：他很難過，在哭呢，是哭著說的。 師：蜜蜂的聲音是什么樣呢？ 幼1：輕輕的，因為他很小。 幼2：還細細的 師：小蜻蜒的聲音是什么樣的？ 幼：，很溫柔，有點慢。 師：青蛙的聲音是什么樣的？小朋友們學(xué)一學(xué)。 幼：呱呱呱的叫，聲音很脆。 師：這時候蜜蜂突然說了一句話，這句話是什么呢？應(yīng)該用什么樣的心情和表情來說呢？ 幼：就好像餓了看到面包一樣，很開心，很驚訝。 師：小蜜蜂請得這位能手是誰呢？大刀將軍是什么樣的呢？怎么用形態(tài)動作來表現(xiàn)呢？它的表情和形態(tài)動作是什么樣的？聲音呢？ 幼：很厲害，聲音很高。 師：小白菜獲救后的心情是什么樣的？ 幼：很開心，笑著說的。

　　教師：原來我們的聲音可以變化成這么多種角色啊，這個就叫做：聲音化裝。我們在扮演小蜜蜂的時候聲音會變的細細的輕輕的，當(dāng)我們在扮演青蛙的'時候聲音是清脆的，我們扮演螳螂的時候，聲音是上揚的，我們的聲音原來這么神奇�。� 2．加入音樂，設(shè)計動作。 （1）啟發(fā)幼兒大膽為角色設(shè)計動作。 （2）展示個別幼兒的創(chuàng)想動作。

　�。�3）跟隨音樂一起展現(xiàn)自己所創(chuàng)想的動作。大乃將軍燎繇是季擎懿．》 教師：小朋友們創(chuàng)編的動作真是太豐富了！你們用自己的想象為這些小動物創(chuàng)編的動作小動物們都非常喜歡，希望親愛的小朋友們在以后的生活中要不斷地發(fā)揮想象力哦！

　　3．戴上頭飾以及道具完整表演故事《大刀將軍》。

　�。�1）教師協(xié)助，幼兒自主選擇角色，并組成多個表演組。

　　（2）分組進行表演。

　�。�3）對表演組以及觀眾組。

　　教師：小朋友們把大刀將軍的故事表演的真是太好了，不僅能夠變化聲音，而且還能夠用自己創(chuàng)編的動作來表演動物，現(xiàn)在請全體小朋友一起來為小演員稱贊吧：“故事大王真叫棒，我們學(xué)習(xí)的好榜樣！”

　　三、結(jié)束活動 師：我們今天表演的是什么故事？我們現(xiàn)在一起和小動物們告別吧！ 青蛙告別呱呱呱， 蜜蜂告別嗡嗡嗡， 蜻蜒告別飛飛飛， 螳螂告別舞大刀， 我們告別抱一抱。

大班教案 篇8

　　目標(biāo)：

　　1、認識時鐘，了解鐘面的主要結(jié)構(gòu)。

　　2、辨認整點與半點，了解時針、分針以及它們之間運轉(zhuǎn)的關(guān)系。

　　準(zhǔn)備：

　　1、教具：時鐘（實物）

　　2、學(xué)具：幼兒收集的各種計時器若干，筆，幼兒用書第三十頁（畫鐘面）的操作材料。

　　過程：

　　一、 參觀計時器。

　　1、引導(dǎo)幼兒討論。

　　教師：平時我們是怎么知道時間的？

　　2、幼兒之間互相欣賞、參觀各自帶來的計時器，并互相介紹，了解各種不同計時器顯示的時間的方式。

　　3、教師：計時器與我們的生活有什么關(guān)系？

　　二、 認識時鐘。

　　1、引導(dǎo)幼兒觀察鐘面上數(shù)字排列的位置以及三根指針的長短。

　　2、教師操作，幫助幼兒了解三根針走動的.快慢以及它們代表的不同時間。

　　幼兒制作鐘面。

　　3、采用教師撥鐘幼兒辨認、教師報時間幼兒撥針的形式，鞏固對整點與半點的認識。

　　三、 幼兒操作活動。

　　利用幼兒用書第三十頁《畫鐘面》的操作材料，按提示要求指導(dǎo)幼兒完成此頁的練習(xí)。

　　課后反思：

　�。ㄒ唬�2幼兒對鐘的生活經(jīng)驗掌握較好，所以幼兒對鐘面及三根指針能夠很快的掌握，但對三根指針轉(zhuǎn)動的時間掌握一般，大部分幼兒對整點與半點掌握的較好，還需加強練習(xí)。

　　（二）1班：幼兒對三根指針認識和轉(zhuǎn)動的時間掌握的較好，對整點和半點掌握的一般，常規(guī)有所進步

大班教案 篇9

　　活動目標(biāo)：

　　學(xué)習(xí)從交叉的圖形中找出幾何圖形，初步感知圖形之間的包含關(guān)系。

　　觀察力和分類能力有所發(fā)展。

　　培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認識能力。

　　初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。

　　活動準(zhǔn)備：

　　畫有各種圖形的紙正方形紙、圓形紙人手一張。

　　各種形狀、顏色、大小不同的幾何圖形若干。

　　活動過程：

　　1、“變魔術(shù)”游戲。

　　請幼兒都來做小小魔術(shù)師，用一張圓形紙變出半圓形或扇形等形狀，幼兒自己探索用不同的折疊方法來變魔術(shù)。

　　幼兒探索正方形（或長方形）紙可變成的圖形。

　　2、“捉迷藏”游戲。

　　依次出示圖一：誰躲在三角形里？有幾個三角形？還有什么形狀？

　　圖二：誰躲在長方形里？有幾個圖形？

　　圖三：誰躲在圓形里？有幾個圓形？幾個半圓形？

　　拼圖形：引導(dǎo)幼兒用幾何圖形拼貼各種物體，培養(yǎng)幼兒的想象力和動手能力，鼓勵幼兒向同伴介紹自己的作品。

　　教后感：這節(jié)課上下來，孩子很感興趣，我利用了游戲的`形式學(xué)習(xí)了分成不同的分法,孩子們很容易掌握。但有部分孩子比較困難。

　　教學(xué)反思：

　　通過本次活動，幼兒掌握了不同平面圖形的特征，并能說出相應(yīng)的圖形名稱，能在不同的圖案中找出不同的圖形并學(xué)會計數(shù)。再通過自己動手拼圖，更加進一步掌握了圖形的特征。

　　活動過程中，老師先出示不同的圖形，讓幼兒辨認小結(jié)不同的圖形特征，再集中展示。又在機器人的圖案中辨認計數(shù)，最后又通過拼圖來進一步掌握圖形的特征。整節(jié)課程，思路清晰，設(shè)計完整，氣氛活躍，效果較好。

　　但還有太多的不足之處：

　　1、ppt課件的制作不熟悉，方法老套。

　　2、語言不夠親切，缺乏親和力。

　　3、幼兒動手操作粘貼時間較長。

　　4、缺乏了鼓勵孩子的語言。

　　5、啟發(fā)幼兒動手操作練習(xí)之間沒有銜接的語言。

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