大班科學(xué)教案匯編7篇
作為一名優(yōu)秀的教育工作者,很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案,教案是教學(xué)藍(lán)圖,可以有效提高教學(xué)效率。寫(xiě)教案需要注意哪些格式呢?以下是小編整理的大班科學(xué)教案7篇,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。
大班科學(xué)教案 篇1
大班科學(xué)活動(dòng):神奇的磁鐵
目標(biāo):1、運(yùn)用各種感官集中觀察、感受磁鐵的磁性,初步建立科學(xué)概念:鐵制品能被磁鐵吸引。
2、學(xué)習(xí)通過(guò)預(yù)測(cè)、實(shí)驗(yàn)的方法探索磁鐵的特性。
3、嘗試用繪畫(huà)的方法對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行記錄。
4、培養(yǎng)樂(lè)于探究的品質(zhì),體驗(yàn)探索的'樂(lè)趣。
準(zhǔn)備:各種形狀大小不同的磁鐵 積木 回形針 積塑 飲料瓶 樹(shù)葉 小剪刀 鑰匙 鐵夾子 鐵盒子 小鐵環(huán) 鏍絲釘 沙箱 水瓶 木板 紙 布
集體記錄表一張,彩色水筆 標(biāo)簽
有關(guān)科學(xué)詞匯:吸引、磁鐵、磁性
過(guò)程:
一、引導(dǎo)幼兒通過(guò)預(yù)測(cè)、實(shí)驗(yàn)的方法發(fā)現(xiàn)磁鐵的磁性
1、引導(dǎo)幼兒進(jìn)行預(yù)測(cè),猜想磁鐵能吸住什么、并作討論。
2、讓幼兒通過(guò)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證預(yù)測(cè)的結(jié)果。
3、引導(dǎo)幼兒觀察了解材料的質(zhì)地,幫助幼兒總結(jié)科學(xué)概念。
教師小結(jié):磁鐵可以吸引鐵做的東西,還可以吸引鐵之外的一些金屬。
二、提供各種材料,擴(kuò)展幼兒探索的廣度、深度,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)磁鐵有兩極性、穿透性、磁力大小、磁化現(xiàn)象等特性。
1、交待任務(wù),提醒幼兒利用各種材料發(fā)現(xiàn)磁鐵的其它神奇的本領(lǐng)。要求幼兒把自己的科學(xué)發(fā)現(xiàn)記錄在小組記錄表上。
2、幼兒自由實(shí)驗(yàn),教師觀察記錄幼兒實(shí)驗(yàn)情況。
3、讓幼兒交流分享科學(xué)發(fā)現(xiàn)。
三、啟發(fā)幼兒繼續(xù)探索磁鐵在日常生活中的應(yīng)用。
交待任務(wù):磁鐵能幫助我們做什么事情?
大班科學(xué)教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo):
1、在實(shí)踐活動(dòng)中,初步了解影子的變化與日照的時(shí)間有關(guān)。
2、體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
音樂(lè)、粉筆。
活動(dòng)過(guò)程:
1、有趣的影子:
帶領(lǐng)幼兒到操場(chǎng),播放歡快的節(jié)奏感強(qiáng)的音樂(lè),鼓勵(lì)幼兒根據(jù)音樂(lè)的節(jié)奏,大膽、隨意地在陽(yáng)光下做出夸張、有趣的動(dòng)作,并注意地上影子的變化。
2、滑稽的影子:
音樂(lè)聲突然停止,幼兒保持原來(lái)動(dòng)作不變,另一幼兒用粉筆把他的影子描繪在地上,并把當(dāng)時(shí)的鐘點(diǎn)數(shù)標(biāo)注在影子旁邊。
3、會(huì)變的影子:
(1)記錄時(shí)間大約2小時(shí)左右,請(qǐng)幼兒站在原處再次做原來(lái)的動(dòng)作,請(qǐng)另一幼兒選用另一種顏色的'粉筆在地上描繪現(xiàn)在的影子,比較觀察其中的變化。
。2)活動(dòng)進(jìn)行若干次。比較若干次活動(dòng)的結(jié)果,重點(diǎn)觀察影子的位置的變化:
——“為什么影子會(huì)隨著時(shí)間而變化?”
“影子是怎樣形成的?”
大班科學(xué)教案 篇3
設(shè)計(jì)意圖:
磁鐵是一種常見(jiàn)的科學(xué)現(xiàn)象,孩子們很感興趣,發(fā)現(xiàn),擺弄,探索磁鐵的神奇力量更是幼兒自發(fā)的一種學(xué)科學(xué),愛(ài)科學(xué)的行為。通過(guò)幼兒喜愛(ài)的游戲和實(shí)驗(yàn)操作活動(dòng)讓幼兒感知磁鐵的秘密,在活動(dòng)中幼兒主動(dòng)探索發(fā)現(xiàn)磁鐵的特性,學(xué)會(huì)與同伴們交流合作總結(jié)記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果,體驗(yàn)實(shí)驗(yàn)成功的快樂(lè),了解到磁鐵現(xiàn)象在實(shí)際生活中的運(yùn)用,這一系列由淺入深的活動(dòng),層層遞進(jìn),為幼兒打開(kāi)了通往科學(xué)神奇世界的大門(mén),讓幼兒產(chǎn)生了探索科學(xué)世界無(wú)窮奧秘的向往之情
活動(dòng)目標(biāo):
1、在游戲中發(fā)現(xiàn)磁鐵的特性,激發(fā)幼兒對(duì)磁鐵的興趣。
2、在操作活動(dòng)中了解磁鐵的特性,幫助幼兒形成主動(dòng)探究的意識(shí)。
3、在實(shí)際的主動(dòng)探究活動(dòng)中幼兒感受探究的快樂(lè),學(xué)會(huì)交流實(shí)驗(yàn)結(jié)果,通過(guò)記錄合作學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單評(píng)價(jià)并在評(píng)價(jià)中體驗(yàn)成功的愉快。
活動(dòng)重難點(diǎn):
在游戲中幼兒主動(dòng)發(fā)現(xiàn)磁鐵的特性,在操作實(shí)驗(yàn)中積極探索磁鐵的秘密。
物質(zhì)準(zhǔn)備:
自制釣魚(yú)竿 魚(yú)鉤(別針) 有磁鐵的小魚(yú)若干條狀或馬蹄形磁鐵每人一個(gè) 森林背景圖片 黑貓警長(zhǎng)圖片 有磁鐵的小貓和老鼠圖片各兩張 磁性黑板兩塊。
知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:
幼兒了解有關(guān)磁鐵在實(shí)際生活aa中的運(yùn)用的相關(guān)知識(shí)。
活動(dòng)過(guò)程:
一、開(kāi)始部分:發(fā)現(xiàn)磁鐵
1、游戲:小貓釣魚(yú),老師扮演貓媽媽?zhuān)變寒?dāng)小貓,跟媽媽一起去釣魚(yú)。
2、討論:為什么有些頑皮的小魚(yú)總是釣不上來(lái)呢?你們看看釣上來(lái)的小魚(yú),你發(fā)現(xiàn)了什么?
這條魚(yú)和你釣到的魚(yú)有什么不一樣?為什么小貓都釣到了魚(yú),媽媽卻釣不到魚(yú)?
3、小結(jié):只有身上有磁鐵的魚(yú)才能被釣上來(lái),因?yàn)榇盆F能吸住別針做的鐵魚(yú)鉤。
4、表?yè)P(yáng)幼兒的發(fā)現(xiàn),肯定幼兒的觀察。
5、請(qǐng)幼兒把釣到的魚(yú)放在磁性黑板上的草地背景圖片上,進(jìn)一步感受磁鐵的特性。磁鐵做的小魚(yú)能吸在黑板上不會(huì)掉下來(lái)。
二、基本部分:認(rèn)識(shí)磁鐵
1、老師:磁鐵能吸住鐵做的別針,能吸住黑板,還能吸住那些東西呢?
出示各種不同材質(zhì)的實(shí)驗(yàn)操作材料,介紹給幼兒。
2、老師:請(qǐng)幼兒拿出磁鐵,觀察磁鐵的外形,顏色,擺弄磁鐵,感受磁鐵的特點(diǎn)。
簡(jiǎn)單介紹有關(guān)磁鐵的科學(xué)知識(shí)。
3、老師提供每組一份相同的操作材料,請(qǐng)幼兒動(dòng)手操作,試一試那些東西可以被磁鐵吸起來(lái)。
4、請(qǐng)幼兒分組交流實(shí)驗(yàn)操作結(jié)果,并做好實(shí)驗(yàn)記錄,推選出小組代表在全體幼兒面前介紹本組的實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
5、老師巡回了解幼兒的實(shí)驗(yàn)過(guò)程中,鼓勵(lì)幼兒大膽動(dòng)手實(shí)驗(yàn),及時(shí)肯定幼兒的探索發(fā)現(xiàn)。6。請(qǐng)小組推薦的幼兒代表在集體面前宣布自己的實(shí)驗(yàn)結(jié)果,學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)自己和同伴的實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
6、小結(jié):磁鐵的本領(lǐng)真大,只要是鐵做的東西都能被磁鐵吸住。
7、老師引導(dǎo)幼兒了解磁鐵在人們實(shí)際生活中的運(yùn)用,通過(guò)提問(wèn)讓幼兒結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)說(shuō)出生活中有哪些地方用到了磁鐵。
8、小結(jié):磁鐵可以給我們的生活帶來(lái)很多方便,比如塑料文具盒上的.蓋子,門(mén)吸,媽媽的錢(qián)包上的磁鐵扣 活動(dòng)室里的黑板上的磁扣都用到了磁鐵的本領(lǐng)。
老師啟發(fā)幼兒在生活中繼續(xù)積極觀察了解磁鐵的運(yùn)用,進(jìn)一步激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
三、發(fā)展部分:探究磁鐵
1、科學(xué)游戲:小貓抓老鼠
老師扮演的貓媽媽接到了黑貓警長(zhǎng)的求助電話(huà),森林里出現(xiàn)了一只很狡猾的老鼠,小貓警長(zhǎng)怎么抓也抓不住,小貓們,你們能幫幫它們嗎?
2。老師演示分別用磁鐵的相同兩極做成的小貓和老鼠圖片,由于磁鐵相同兩級(jí)相互排斥,所以小貓無(wú)法抓住老鼠。
3。請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái),探索怎樣才能抓住老鼠。
4。老師啟發(fā)幼兒運(yùn)用磁鐵的秘密,抓住老鼠。
5。幼兒發(fā)現(xiàn)將小貓身上的磁鐵換一個(gè)方向就能抓住老鼠,是因?yàn)閮蓧K磁鐵的不同兩極就能相互吸引。
6。請(qǐng)全班幼兒一起動(dòng)手操作,感受抓住老鼠的快樂(lè),發(fā)現(xiàn)磁鐵兩極的秘密,體驗(yàn)科學(xué)的神奇。
7。認(rèn)識(shí)磁鐵的兩極:
讓幼兒觀看磁鐵,拿磁鐵兩人一組,相互吸一吸,看看有什么新發(fā)現(xiàn)。幼兒進(jìn)行新的探索。老師提問(wèn):相互吸一吸后,發(fā)現(xiàn)了什么?有什么感覺(jué)?幼兒自由回答。
老師小結(jié):
磁鐵有兩個(gè)極,在磁鐵的兩端有字母表示。N表示北極,S表示南極。當(dāng)兩塊磁鐵相同的兩級(jí)相遇時(shí),是相互排斥的;兩塊磁鐵不同的兩級(jí)相遇時(shí),是可以吸住的,再次讓幼兒試驗(yàn),老師也同時(shí)操作。
啟發(fā)幼兒和老師一起創(chuàng)編兒歌:相同兩極扭扭頭,不同兩極牽牽手。幼兒邊兩人一組操作游戲邊念兒歌。
四:結(jié)束部分:
1、老師:小貓咪們,今天玩得開(kāi)心嗎?今天我們跟磁鐵玩了很多游戲,現(xiàn)在小磁鐵玩累了,要休息了。
2、你們肚子餓了嗎?那我們就把自己釣到的魚(yú)帶回家,媽媽給你們做鮮美的魚(yú)湯喝,好嗎?
3。老師帶領(lǐng)幼兒離開(kāi)活動(dòng)場(chǎng)地,取下黑板上的小魚(yú),活動(dòng)結(jié)束。
活動(dòng)延伸:
1、啟發(fā)幼兒進(jìn)一步了解磁鐵的特性,比如磁鐵的磁力具有穿透性,可以透過(guò)物體吸住鐵做的東西。
2、在區(qū)域活動(dòng)中,讓幼兒探索了解磁鐵的不同部位磁力是不同的,一塊磁鐵的兩極的磁力最強(qiáng)。
3、在家園聯(lián)系欄中,鼓勵(lì)幼兒和家長(zhǎng)進(jìn)一步了解磁鐵在實(shí)際生活中的運(yùn)用,比如磁性玩具,磁懸浮列車(chē),磁性水杯,廣泛認(rèn)識(shí)到磁鐵的特性為人類(lèi)生活帶來(lái)了很多方便。
活動(dòng)反思:
這次活動(dòng)中 ,我和孩子們一起體驗(yàn)了磁鐵的神奇,通過(guò)幼兒感興趣的釣魚(yú),玩磁鐵,抓老鼠,完全讓幼兒感受到了做一只能干的小貓是多么棒!在活動(dòng)進(jìn)行之中,我始終以幼兒在前,讓孩子們?cè)谝幌盗械挠螒,小?shí)驗(yàn),探索發(fā)現(xiàn)活動(dòng)中,主動(dòng)傾聽(tīng);獨(dú)立思考;分享合作;大膽表達(dá)。
他們發(fā)現(xiàn)了磁鐵的本領(lǐng),感受了磁鐵的神奇力量,探索了磁鐵的秘密。孩子們覺(jué)得,科學(xué)不再是枯燥嚴(yán)肅的說(shuō)教,變成了與他們生活息息相關(guān)的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。在與老師的交流,與同伴的合作,與集體互動(dòng)的表現(xiàn)中,充分發(fā)揮了幼兒學(xué)習(xí),探究,觀察,發(fā)現(xiàn)的主動(dòng)性,也充分調(diào)動(dòng)了幼兒學(xué)習(xí)科學(xué),探索科學(xué)奧秘的積極性。
整個(gè)活動(dòng)中,孩子們始終情緒高漲,圍繞活動(dòng)主題主動(dòng)學(xué)習(xí),與老師互相配合,動(dòng)靜交替,很好的完成了活動(dòng)的三個(gè)目標(biāo),讓孩子們學(xué)習(xí)科學(xué)有了一個(gè)快樂(lè)的開(kāi)始。
大班科學(xué)教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)
1.通過(guò)幼兒的操作活動(dòng)感知物體運(yùn)動(dòng)與力的關(guān)系,獲取有關(guān)物體移動(dòng)需要什么的具體經(jīng)驗(yàn)。
2.鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試,培養(yǎng)幼兒解決問(wèn)題的能力,激發(fā)幼兒積極探索的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.各種形狀不同的紙盒,積木;球、折紙、紙板。
2.鐵啞鈴二對(duì),大礦泉水二瓶(圓形),大木箱一只。
3.粗細(xì)繩子若干,棒或木棍若干。
4.滑輪。
教學(xué)過(guò)程
一、激發(fā)幼兒積極參與的興趣
1.介紹物品
教師:桌子上擺著許多東西,大家一起來(lái)看看認(rèn)識(shí)這些東西嗎?
(重點(diǎn)介紹:滑輪)
2.布置任務(wù)
教師:這些都是物體,仔細(xì)看看,現(xiàn)在這些物體有沒(méi)有動(dòng)?(沒(méi)有)
今天老師就請(qǐng)你來(lái)想辦法,使這些物體移動(dòng)位置,看誰(shuí)想的辦法最多。
但有個(gè)要求,玩時(shí)不要擁擠,要相互謙讓?zhuān)⒁淹娴姆椒ㄓ涀。龝?huì)兒告訴大家。
二、幼兒動(dòng)手操作,探索不同的力與物體運(yùn)動(dòng)的關(guān)系。
1.幼兒操作,教師個(gè)別指導(dǎo),注意發(fā)現(xiàn)與眾不同的方法。
2.提問(wèn):
。1)你是用什么方法移動(dòng)這些物體的?
。ㄓ變夯卮穑部缮蟻(lái)邊操作邊講。)
小結(jié):剛才有的小朋友用自己的手推、拉、拍、有的用嘴吹,還有的小朋友用腳踢使物體移動(dòng),
這說(shuō)明要使物體移動(dòng)必須要用力。
。2)同樣一件物體(出示皮球),你們用力大和用力小的時(shí)候,物體移動(dòng)的一樣嗎?
。ㄓ走叢僮鬟叡磉_(dá))
小結(jié):對(duì)同樣一件物體,用力大物體動(dòng)的又快又遠(yuǎn),用力小,物體動(dòng)的慢,滾的也不遠(yuǎn)。
。3)移動(dòng)重的和輕的東西用的力一樣嗎?
小結(jié):重的東西要用大大的力,輕的東西只用小小的力。
3.出示大礦泉水瓶(圓形)
提問(wèn):這瓶礦泉水比較重,我們可以用不同的.方法移動(dòng)它,用哪種方法移動(dòng)它最省力呢,
請(qǐng)幼兒上來(lái)操作。最后,得出結(jié)論,圓形的東西用滾的方法最省力。
小結(jié):移動(dòng)不同的物體有不同的省力方法,以后我們還可以試著玩。
4.出示大箱子
提問(wèn):這兒有個(gè)大箱子很重,用什么方法移動(dòng)它最省力、方便。
。ㄓ變荷蟻(lái)操作)
。▎l(fā)幼兒用繩子把木箱綁起來(lái),兩人用扁擔(dān)抬,用繩子拉,借助于滑坡滾球等等。)
小結(jié):我們?nèi)丝烧媛斆,用其它東西來(lái)幫助我們移動(dòng)物體更加省力方便。
教師:用棍子來(lái)幫忙移動(dòng)大箱子最省力了(杠桿原理)。這是為什么呢,等小朋友長(zhǎng)大了,
學(xué)了物理知識(shí),就會(huì)懂的這個(gè)道理的。
三、進(jìn)一步了解使物體移動(dòng)的省力工具。
1.提問(wèn):請(qǐng)小朋友想想,平時(shí)在街上看到的,人們是用什么工具讓重的東西從這里運(yùn)到那里,從下面運(yùn)到上面的?
幼兒自由討論。
2.小結(jié):現(xiàn)在科學(xué)發(fā)達(dá)了,人們又發(fā)明了許多省力的、更加方便的工具使物體移動(dòng)。
了解起重機(jī)的搬運(yùn)過(guò)程;新型鐵路維護(hù)車(chē)搬運(yùn)碎石的過(guò)程;自動(dòng)吸塵機(jī)器人等。
3.激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)欲望
教師:將來(lái)等你們長(zhǎng)大了,要發(fā)明出更先進(jìn)的工具使物體移動(dòng),老師等著你們的好消息哦。
大班科學(xué)教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)
1、了解放大鏡的作用,知道放大鏡可以放大觀察物體。
2、利用放大鏡來(lái)觀察物體,感受其中的變化。
準(zhǔn)備活動(dòng)
【自由選擇活動(dòng)-科學(xué)領(lǐng)域】-Big eye small eye活動(dòng)紙- 放大鏡(可以放大看嗎?)
活動(dòng)內(nèi)容
【導(dǎo)入】
1. 觀看動(dòng)畫(huà)片【放大鏡】,說(shuō)說(shuō)放大鏡的作用并找找我們周?chē)头糯箸R作用相似的物體。
- 用放大鏡可以干什么?
- 小的字可以放大,小的昆蟲(chóng)也可以放大觀察。
- 還可以干什么呢?
- 找找我們周?chē)头糯箸R作用相似的物品,都有什么呢?
- 利用放大鏡來(lái)觀察物體。
【展開(kāi)】
2. 觀看視頻【放大鏡】,了解實(shí)驗(yàn)的目標(biāo),備品和實(shí)驗(yàn)順序。
- 今天我們要做的實(shí)驗(yàn)叫什么?
- 做實(shí)驗(yàn)的時(shí)候都需要哪些東西呢?
- 用放大鏡怎樣觀察植物呢?
- 看一看實(shí)驗(yàn)順序 。
1)用眼睛觀察植物的葉子。
2)用放大鏡仔細(xì)地觀察。
【活動(dòng)1:利用放大鏡觀察植物的葉子!
3. 利用放大鏡觀察植物的葉子。
- 讓我們用放大鏡觀察植物怎么樣?
- 我們來(lái)觀察植物的葉子吧,植物的`葉子上有怎樣的花紋呢?
【結(jié)束】
4.實(shí)驗(yàn)結(jié)束后,Big eye small eye活動(dòng)紙- 放大鏡(可以放大)寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
擴(kuò)展活動(dòng)
陽(yáng)光明媚,無(wú)風(fēng)的時(shí)候,帶幼兒們www.chinajiaoan.cn到外邊用放大鏡來(lái)聚光。
注意事項(xiàng)
用正確的方法使用放大鏡,不是把放大鏡放在眼睛前而是把放大鏡放在物體的前面。
活動(dòng)評(píng)價(jià)
對(duì)于是否理解放大鏡的性質(zhì)進(jìn)行評(píng)價(jià)。
教師活動(dòng)相關(guān)信息
放大鏡上有凸透鏡,陽(yáng)光照射在放大鏡上,陽(yáng)光通過(guò)凸透鏡聚集的點(diǎn)就叫做焦點(diǎn)。這樣通過(guò)放大鏡的陽(yáng)光聚合在一點(diǎn)上就可以把紙點(diǎn)燃了。
大班科學(xué)教案 篇6
設(shè)計(jì)意圖:
聲音無(wú)所不在,無(wú)所不有。對(duì)大班幼兒來(lái)說(shuō),聲音是熟悉的,但對(duì)于聲音是怎樣產(chǎn)生的卻又是陌生的,另一方面,隨著幼兒年齡增長(zhǎng)聲音也越來(lái)越大,有的甚至喜歡故意大聲尖叫。為了培養(yǎng)幼兒大膽探索、積極嘗試的學(xué)習(xí)態(tài)度和思維的靈活性及動(dòng)手操作能力,學(xué)會(huì)分辨什么樣的聲音是好聽(tīng)的,什么樣的聲音是噪音,培養(yǎng)良好的說(shuō)話(huà)的習(xí)慣。讓幼兒能在輕輕松松的過(guò)程中得到發(fā)展和提高,成為活動(dòng)中真正的主人,我設(shè)計(jì)了這個(gè)嘗試性、操作性、探索性都比較強(qiáng)的科學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo):
一、通過(guò)本次活動(dòng),讓幼兒了解聲音是怎樣產(chǎn)生的,知道不同材料的物體可以發(fā)出不同的聲音。
二、學(xué)會(huì)分辨什么樣的聲音是好聽(tīng)的,什么樣的聲音是噪音,培養(yǎng)良好的說(shuō)話(huà)的習(xí)慣。
三、通過(guò)各種嘗試活動(dòng)和操作活動(dòng),激發(fā)幼兒對(duì)周?chē)澜绲奶剿髋d趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、小鼓、小鈴、盤(pán)子、碗、小勺子、各種瓶子、空的盒子、米、豆子等若干。
2、錄有聲音的磁帶一盒,錄音機(jī)一臺(tái)。
活動(dòng)過(guò)程:
一、尋找聲音
1、通過(guò)游戲,激發(fā)幼兒對(duì)聲音的興趣。教師請(qǐng)四名幼兒事先藏起來(lái),分別對(duì)大家說(shuō)一句話(huà),請(qǐng)大家猜猜是誰(shuí)在說(shuō)話(huà)。教師提問(wèn):你是怎樣知道的?(引導(dǎo)幼兒感知,每個(gè)人說(shuō)話(huà)的聲音都有自己的特點(diǎn)。)教師提問(wèn):你是用什么發(fā)出聲音的?(引導(dǎo)通過(guò)各種方法:摸、發(fā)聲看讓幼兒認(rèn)識(shí)身體的`發(fā)聲器官——喉。并且知道人是通過(guò)喉的震動(dòng)發(fā)出聲音的。)
2、讓幼兒自由探索,通過(guò)碰、打、敲等方法讓各種物體發(fā)出聲音,知道物品發(fā)出聲音是由多樣物品碰撞發(fā)出來(lái)的。
3、讓幼兒通過(guò)實(shí)驗(yàn),知道聲音的產(chǎn)生必須是多樣物品碰撞后產(chǎn)生震動(dòng)發(fā)出聲音。情境表演:大米(由老師扮演):“小朋友們我是大米,我可是個(gè)舞蹈家。你們想不想看我跳舞啊?”將紅米放在鼓面上,用鼓棍敲擊鼓面可以看到鼓面上的紅米在跳動(dòng)。提問(wèn):小朋友們,大米是個(gè)舞蹈家,她是怎樣在舞臺(tái)上跳舞的?(引導(dǎo)幼兒感知大米的跳動(dòng)是因?yàn)楣墓髑脫艄拿媸沟霉拿嬲饎?dòng)才讓大米跳起來(lái)的。)實(shí)驗(yàn)3:讓鑼、撥、鋼琴、鼓等樂(lè)器發(fā)出聲音后馬上阻止震動(dòng),發(fā)現(xiàn)震動(dòng)消失聲音也消失了。使幼兒知道聲音是通過(guò)震動(dòng)產(chǎn)生的。
二、制造聲音
1、讓幼兒嘗試讓所有的物品發(fā)出聲音。
2、引導(dǎo)幼兒交流自己的操作及發(fā)現(xiàn)。
3、讓幼兒通過(guò)進(jìn)一步自由探索,知道不同材料的物體可以發(fā)出不同的聲音。
三、分辨聲音
1、教師播放兩段錄音,請(qǐng)幼兒聽(tīng)一聽(tīng)有什么不同的感覺(jué)?
2、學(xué)會(huì)分辨什么樣的聲音是好聽(tīng)的,什么樣的聲音是噪音,教育幼兒在活動(dòng)中輕輕地說(shuō)話(huà),避免產(chǎn)生噪音,養(yǎng)成良好的說(shuō)話(huà)的習(xí)慣。
四、使用聲音教師和幼兒一起用自制的會(huì)發(fā)出聲音的物品配上音樂(lè)表演。
大班科學(xué)教案 篇7
教學(xué)目標(biāo):
1、能運(yùn)用已有的動(dòng)物經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行推測(cè)和質(zhì)疑,并能大膽表述自己的想法。
2、在交流質(zhì)疑中進(jìn)一步積累動(dòng)物的經(jīng)驗(yàn),能認(rèn)真思維積極探索。
活動(dòng)重點(diǎn):
能大膽表述自己的想法。
活動(dòng)難點(diǎn):
能運(yùn)用已有的動(dòng)物經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行推測(cè)和質(zhì)疑。
教學(xué)準(zhǔn)備:
一塊大拼板和截片。
教學(xué)過(guò)程:
一、說(shuō)一說(shuō)。
。ń涣饕阎挠嘘P(guān)動(dòng)物經(jīng)驗(yàn))
1、最近我們一直在研究關(guān)于動(dòng)物的秘密,你們知道動(dòng)物的哪些秘密?
小結(jié):老師知道你們確實(shí)知道不少動(dòng)物的秘密。
過(guò)渡:今天我就想來(lái)考考你們,敢不敢接受挑戰(zhàn)?(敢)
二、猜一猜。
。ǜ鶕(jù)線(xiàn)索層層推理,猜測(cè)答案)森林圖片4條腿尾巴食草生蛋
。ㄒ唬┨接懖聹y(cè)方法(了解箭頭的'含義)
1、我們要來(lái)猜一個(gè)動(dòng)物,這個(gè)動(dòng)物的一些秘密就藏在這些板的后面,怎么來(lái)猜呢?
幼:一個(gè)一個(gè)翻/看著標(biāo)志,一個(gè)一個(gè)從開(kāi)始往下面翻。
小結(jié):是呀,就是根據(jù)箭頭的指示一個(gè)一個(gè)往下翻。
(二)根據(jù)"大森林"猜動(dòng)物。
1、看到了什么?(大森林)
2、看到這樣的大森林,你們會(huì)想到什么動(dòng)物?
小結(jié):你們說(shuō)了這么多的動(dòng)物都是在森林里的,昆蟲(chóng)在森林里、空中飛的小鳥(niǎo)在森林里、走獸也在森林里,都是有道理的。
過(guò)渡:那么今天猜的是一個(gè)動(dòng)物,看來(lái)根據(jù)一條線(xiàn)索還不能確定是哪個(gè)動(dòng)物,怎么辦?
。ㄈ└鶕(jù)"4條腿"猜動(dòng)物。
1、四條腿的動(dòng)物會(huì)想到誰(shuí)?
小結(jié):有了兩條線(xiàn)索你們現(xiàn)在說(shuō)的都是四條腿的動(dòng)物了。
過(guò)渡:可是這個(gè)答案還是很多還是不好確定是什么動(dòng)物,怎么辦呢?(繼續(xù)翻第三張)
。ㄋ模└鶕(jù)"尾巴"猜動(dòng)物。
1、看到這個(gè)線(xiàn)索,你覺(jué)得象什么?會(huì)想到哪個(gè)動(dòng)物?
小結(jié):你們覺(jué)得這個(gè)是鼻子想到了大象;認(rèn)為這個(gè)是尾巴想到了變色龍,想的很有道理,它的確是動(dòng)物身上的一個(gè)部分,離答案越來(lái)越近了,不要驕傲,繼續(xù)加油!
(五)根據(jù)"吃草的嘴巴"猜動(dòng)物。
1、看到吃草的嘴巴會(huì)想到哪個(gè)動(dòng)物?
幼:鱷魚(yú)/我覺(jué)得是恐龍。
2、剛才說(shuō)了這么多,現(xiàn)在我們就把4條線(xiàn)索連起來(lái)看,生活在森林里4條腿身上有這個(gè)部位又是吃草的會(huì)是什么動(dòng)物呢?
。ㄓ變嚎赡懿聹y(cè)恐龍)教師猜測(cè):那我覺(jué)得是犀牛,因?yàn)榭梢栽谏掷铮?條腿,這個(gè)是犀牛頭上的一個(gè)角,它也是吃草的。你們覺(jué)得有道理嗎?
。ㄓ械暮⒆油饫蠋,有的孩子大膽提出質(zhì)疑)
。└鶕(jù)"大蛋"猜動(dòng)物(教師翻出最后一張)
1、你們還認(rèn)為是恐龍嗎?
幼1:是的,恐龍就是生蛋的。
2、象恐龍這樣生蛋的動(dòng)物我們叫它卵生動(dòng)物,那么是不是所有動(dòng)物都是生蛋的?(不是)小結(jié):看來(lái)恐龍是符合這些條件的,我的題目沒(méi)有把你們難倒,你們真聰明,那么答案是恐龍,會(huì)是什么恐龍呢?想不想知道答案?(想)
三、拼一拼。
。(yàn)證答案)我的這幾個(gè)板是在一張大拼圖上截下來(lái)的,請(qǐng)幾個(gè)小朋友把這些板拼到大拼圖上,答案就出來(lái)了。
(4名幼兒來(lái)拼,其他孩子等待)總結(jié):你們真聰明,現(xiàn)在看到了正確答案。今天我們猜的就是三角龍,這5條線(xiàn)索就是三角龍身上的5個(gè)秘密,再來(lái)看看是三角龍的哪些秘密。
四、找一找。
。ぐl(fā)幼兒進(jìn)一步探索恐龍秘密的興趣)師:今天真開(kāi)心,通過(guò)一步步線(xiàn)索來(lái)猜動(dòng)物發(fā)現(xiàn)了三角龍的5個(gè)秘密,其實(shí)在恐龍家族里還有很多其他的恐龍,他們身上也有很多的秘密,有些秘密是一樣的,有些秘密不一樣,下次我們到班級(jí)恐龍樂(lè)園里去找找這些秘密,再來(lái)研究!
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