大班數(shù)學(xué)教案范例(7篇)
作為一名老師,編寫教案是必不可少的,借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢?下面是小編為大家整理的大班數(shù)學(xué)教案7篇,歡迎閱讀與收藏。
大班數(shù)學(xué)教案 篇1
活動(dòng)名稱:
對(duì)稱王國
活動(dòng)語言:
師:小朋友看看,這是哪里?
幼:城堡、王國
師:是的,這里呀就是對(duì)稱王國,對(duì)稱王國只允許對(duì)稱的圖片進(jìn)去,不對(duì)稱的就只能待在門口了
師:誰來說說,什么是對(duì)稱?
幼1:對(duì)稱就是兩邊都一樣
師:哦,兩邊都一樣,是一模一樣嗎?
師:誰來說說兩邊怎么樣一樣呢?
幼:那個(gè)在左邊是第一格,右邊就在第三格
師:哦,我明白他的意思了,他說的是上次我們做的對(duì)稱蝴蝶的活動(dòng),中間有一個(gè)對(duì)稱軸,紅色插釘在左邊第一格,那在右邊是在哪里?
幼:第一格
師:是在第一嗎?
幼:是
師拿出對(duì)稱蝴蝶插板請(qǐng)幼兒觀察
師:誰能告訴我這個(gè)綠色的插釘它在左邊的位置在哪里?
幼2:它在左邊的.位置是跳過兩格白色的位置就是了
師:你能過來指給我們看嗎?
幼兒指出插釘位置,將插釘插上
師:他找的位置對(duì)嗎?
幼:綠色插釘左邊的位置同樣離中軸線有兩格的距離,這就叫對(duì)稱位置
師:那上次我們看到的對(duì)稱娃娃,他又是怎么對(duì)稱的?
幼:就是兩個(gè)疊在一起,要是不是疊在一起就不是對(duì)稱的
師:怎么樣疊在一起呢?
幼:從中間….
師:從中間對(duì)折,如果可以完全重合在一起就是對(duì)稱圖形,不能完全重合就不是對(duì)稱圖形
師出示圖片
師:這是什么呀?
幼:鑰匙
師:小朋友仔細(xì)觀察一下,這兩把鑰匙哪一把是對(duì)稱圖形
幼3:那個(gè)粉色的是對(duì)稱的,橘色的不是對(duì)稱圖形
師:粉色的是對(duì)稱的,你能說出為什么嗎?
幼3:因?yàn)樗膬砂咽且荒R粯拥?/p>
師:那請(qǐng)你告訴我這里的對(duì)稱位置在哪里?
幼兒上前指出
師:是嗎?
幼:是的
師:你們都同意他的觀點(diǎn)嗎?
幼:是的
師:所以這個(gè)鑰匙是對(duì)稱的,那它是不是呢?
幼:不是
師:為什么呢?
幼4:因?yàn)檫@邊是兩個(gè)叉,這邊是一個(gè)叉
師:哦,這邊沒有對(duì)稱的,是不是?
幼:是的
師:所以它不是對(duì)稱圖形
師:我們來試一下,把它從中軸線對(duì)折,看看
幼:笑
師:它有沒有完全重合呀?
幼:沒有
師:這把鑰匙能不能進(jìn)入對(duì)稱王國呀?
幼:不能
師:這把我們?cè)倏纯?/p>
師:哎呀!它怎么樣了?
幼5:完全重合在一起了
師:對(duì)啦,她完全重合在一起了,它可不可以進(jìn)入對(duì)稱王國呀?
幼:可以
師:今天,除了這兩把鑰匙,還有一些圖形寶寶想要到對(duì)稱王國去玩,我們看看都有誰?
幼:長方形、正方形、三角形、梯形、圓形、
師:我現(xiàn)在要請(qǐng)一個(gè)小朋友來找一個(gè)對(duì)稱圖形到對(duì)稱王國去做游戲
幼找出長方形
師:你怎么知道她是對(duì)稱的?
幼將其對(duì)折,發(fā)現(xiàn)可以完全重合
師請(qǐng)幼兒將其送往對(duì)稱王國
師:現(xiàn)在,王國的門口還有很多的圖形想去里面玩,今天李老師給每個(gè)小朋友都準(zhǔn)備了一個(gè)這樣的活動(dòng),活動(dòng)的名字叫做“對(duì)稱王國”,我想請(qǐng)問你回到座位上先做什么?
幼6:先把圖形放在小碗里
師:圖形現(xiàn)在就在小碗里哦
幼7:先把圖形放在王國門口
師:然后呢
幼8:然后把對(duì)稱圖形送進(jìn)對(duì)稱王國
師:用什么辦法檢驗(yàn)這個(gè)圖形是不是對(duì)稱呢?
幼:折一下
師:從哪里折
幼:中軸線
師:除了這個(gè)活動(dòng)以外,李老師還準(zhǔn)備了對(duì)稱蝴蝶和數(shù)的順序兩個(gè)活動(dòng),小朋友可以選擇自己喜歡的活動(dòng)去操作!總結(jié):大班幼兒的語言表達(dá)能力以及比較完整,語言理解力也有一定的程度,教師的提問孩子均可理解并回答,只是教師的語言一定要準(zhǔn)確、精確,避免引起幼兒不必要的誤會(huì),孩子的想法很直接,老師說的是什么孩子想到的就是什么,所以對(duì)教師的語言要求就更高了。只有在教師的語言精準(zhǔn)的情況下孩子才會(huì)有比較準(zhǔn)確、簡練的語言!
大班數(shù)學(xué)教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo):
1.1.體驗(yàn)的一分鐘的長短,感受時(shí)間和生活節(jié)奏的關(guān)系。
2.2.嘗試對(duì)自己的活動(dòng)情況進(jìn)行記錄并簡單分析。
3.3.增強(qiáng)時(shí)間意識(shí),懂得無論做任何事都要專心,不拖拉,珍惜時(shí)間。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.1.已經(jīng)初步認(rèn)識(shí)時(shí)鐘的時(shí)針、分針、秒針。
2.2.時(shí)鐘、畫紙、黃豆、筷子、記錄紙、筆等。
活動(dòng)過程:
1.猜想:一分鐘有多長?
、俑兄赫J(rèn)識(shí)時(shí)鐘
師:.這是什么?鐘面上有什么?(3根針)這3根針有什么不同?(長短不同)最長的針叫什么?最短的針叫什么?還有一根針叫什么針?
、诹私庖环昼娫阽娒嫔先绾物@示。
請(qǐng)問哪一根針走一圈就告訴我們一分鐘到了?(秒針)
如果有的鐘只有兩根針,沒有秒針,我們?cè)趺粗酪环昼姷搅耍?/p>
小結(jié):秒針走一圈或分針走一格都表示過了一分鐘。
2.體驗(yàn):一分鐘長短
、俳Y(jié)合時(shí)鐘,全體幼兒單腿站立一分鐘,感受一分鐘有多長。
師:下面我們來做一個(gè)游戲,請(qǐng)將你的雙手伸平,單腿站立一分鐘。提問:這一分鐘你有什么感覺?(時(shí)間過的很慢)
、诮Y(jié)合時(shí)鐘,全體幼兒玩一分鐘穿衣服游戲,再次感受一分鐘。
現(xiàn)在請(qǐng)小朋友聽好口令,請(qǐng)將脫下的衣服同時(shí)穿好,時(shí)間為一分鐘。
提問:和剛才玩的游戲相比你覺得這一分鐘時(shí)間過的怎么樣?(時(shí)間過的很快)
為什么同樣的一分鐘,感覺卻不同呢?
3.深度感知:分層次、分組玩“一分鐘”游戲比賽,體驗(yàn)抓緊時(shí)間的重要性
。1)討論:一分鐘你能做好哪些事情?
(2)幼兒自由選擇操作內(nèi)容,分成三個(gè)小組進(jìn)行游戲:①一分鐘畫畫②一分鐘串項(xiàng)鏈③一分鐘夾黃豆。
。3)引導(dǎo)幼兒對(duì)自己的活動(dòng)情況進(jìn)行分享交流:
橫向比較:同樣花一分鐘時(shí)間,為什么每組的結(jié)果不一樣?
小結(jié):雖然時(shí)間相同,但每組做的事情不同,有的比較難,有的比較容易,所以結(jié)果也不同。
縱向比較:同樣花一分鐘時(shí)間,做同樣的事,為什么結(jié)果也不一樣?
小結(jié):在相同的時(shí)間里做同樣的事,因?yàn)槊總(gè)人的動(dòng)作有快有慢,所以結(jié)果也不同。
4.討論:如何珍惜時(shí)間
結(jié)合自身討論,懂得做事情要專心,抓緊時(shí)間,不拖拉,動(dòng)作就快了。
活動(dòng)延伸:鼓勵(lì)幼兒回家后與爸爸媽媽一起開展“一分鐘”游戲比賽活動(dòng),進(jìn)一步增強(qiáng)幼兒的時(shí)間觀念。
教學(xué)活動(dòng)反思:
這周,我園組織了優(yōu)秀課選拔活動(dòng),,這次的活動(dòng)對(duì)于我們來說是一種挑戰(zhàn),老師們都下了很大的功夫,但是通過觀摩課老師的點(diǎn)評(píng),我們的教學(xué)活動(dòng)還是存在很多的問題。各位老師的建議給了我們深刻的啟發(fā),對(duì)我們以后的教學(xué)起了推動(dòng)作用。在這次活動(dòng)中,我上的大班數(shù)學(xué)《體驗(yàn)一分鐘》給了我自己很大的反思,讓我在以后的教學(xué)中有了更新的認(rèn)識(shí),以下是我對(duì)活動(dòng)的兩點(diǎn)反思:
一、對(duì)研讀教材的反思研讀教材是教師開展教學(xué)活動(dòng)的一個(gè)重要環(huán)節(jié),只有對(duì)教材有深入的分析,才能順利的設(shè)計(jì)活動(dòng)。新《綱要》中提出:“數(shù)學(xué)教育必須要讓幼兒能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣;教師要引導(dǎo)幼兒對(duì)周圍環(huán)境中數(shù)、量、形、時(shí)間和空間等現(xiàn)象產(chǎn)生興趣,建立初步的數(shù)學(xué)概念,并學(xué)習(xí)用簡單的數(shù)學(xué)方法解決生活和游戲中某些簡單的問題”。對(duì)于大班的孩子,認(rèn)識(shí)時(shí)間還是比較感興趣的,但是在日常生活中,大多數(shù)的孩子時(shí)間概念比較模糊,于是為了讓幼兒充分感受到時(shí)間的寶貴,設(shè)計(jì)了體驗(yàn)一分鐘這一活動(dòng);顒(dòng)《一分鐘有多長》關(guān)鍵在于體驗(yàn),教師應(yīng)如何使用各種方法讓幼兒體驗(yàn)到一分鐘的長短,時(shí)間本身就是抽象的東西,應(yīng)把抽象的東西物化到具體的操作中,讓幼兒在具體的操作過程中體驗(yàn)到一分鐘的長短。從而延伸到幼兒對(duì)時(shí)間觀念的增強(qiáng),學(xué)會(huì)珍惜每一分鐘。結(jié)合綱要和教材分析,因此我把活動(dòng)的目標(biāo)定于:1、體驗(yàn)一分鐘的長短,感受時(shí)間和生活節(jié)奏的關(guān)系。2、增強(qiáng)時(shí)間觀念,懂得珍惜每一分鐘。3、對(duì)自己的活動(dòng)情況進(jìn)行記錄并簡單分析
二、對(duì)活動(dòng)設(shè)計(jì)的反思在進(jìn)行活動(dòng)時(shí),為了調(diào)動(dòng)幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣,我出示時(shí)鐘,幫助幼兒認(rèn)識(shí)一分鐘,感知一分鐘有秒針走一圈和分針走一格都表示一分鐘,這樣孩子對(duì)于一分鐘已經(jīng)有了初步的認(rèn)識(shí)。第二個(gè)環(huán)節(jié)讓幼兒體驗(yàn)一分鐘的長短,用站立及讓孩子在一分鐘以內(nèi)穿脫衣服,感知一分鐘的長短。引導(dǎo)幼兒說出一分鐘之內(nèi)可以做些什么,孩子回答很積極,并且具體到做哪些事情上面,可惜的是,我卻沒有好好利用孩子的.回答,給孩子驗(yàn)證自己的想象。最后一個(gè)環(huán)節(jié)一分鐘比賽,我沒有利用好,應(yīng)該請(qǐng)孩子們分別記錄自己的操作結(jié)果,活動(dòng)中更要營造出一種競爭的氛圍,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)時(shí)間的價(jià)值與自身努力的關(guān)系。由于我準(zhǔn)備的材料沒有考慮從孩子的角度出發(fā),兩次的操作沒有達(dá)到的好的效果,孩子在體驗(yàn)一分鐘就欠缺了。老師的點(diǎn)評(píng)讓我深受啟發(fā),教師預(yù)設(shè)與孩子不符合,沒考慮到孩子對(duì)操作材料的反應(yīng),以致沒有達(dá)到預(yù)設(shè)的教育目標(biāo)。第四個(gè)環(huán)節(jié)屬于延伸活動(dòng)啟發(fā)幼兒討論如何利用時(shí)間,珍惜每一分鐘。目前,在我國幼教領(lǐng)域的改革中,教育觀念的更新越來越受到人們重視,觀念決定人對(duì)事物的價(jià)值取向。只有更新觀念,才能從根本上解決教學(xué)的問題。充分認(rèn)識(shí)教育活動(dòng)的價(jià)值,提高教育活動(dòng)的質(zhì)量。在教育活動(dòng)中,要改變過去單純由教師講解、演示、示范來灌輸知識(shí)的情況,應(yīng)提供豐富的材料讓幼兒充分動(dòng)腦、動(dòng)手又動(dòng)口,使他們的感官處于最佳活動(dòng)狀態(tài),充分調(diào)動(dòng)幼兒參與的積極性,促進(jìn)思維能力的發(fā)展。
通過這次活動(dòng)和各位教師的點(diǎn)評(píng),使我發(fā)現(xiàn)在組織教學(xué)方面自身存在的不足,發(fā)現(xiàn)自己與優(yōu)秀教師之間的差距,也讓我深刻認(rèn)識(shí)到幼兒園園本教研的重要性,通過園本教研的開展,讓我們有機(jī)會(huì)分享她人的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。要想上一堂好課,必須要對(duì)教材有著深入的研究與分析,根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和主題內(nèi)容,推敲教材,認(rèn)真把握好教學(xué)活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié),制定好教育目標(biāo),把握好教材的重難點(diǎn),更新對(duì)教育的觀念,充分調(diào)動(dòng)幼兒的積極性。同時(shí),要在教育過程中明確教師和幼兒互為主客體的地位,樹立正確的兒童觀、教育觀,依據(jù)幼兒學(xué)習(xí)特點(diǎn)與規(guī)律,不過分追求形式的多樣,不停留在形式上的模仿,深入尋找形式背后所蘊(yùn)含的觀念,才能真正落實(shí)到教學(xué)活動(dòng)中提出的任務(wù)和目標(biāo)。有了這些充分的認(rèn)識(shí),對(duì)我在以后的教學(xué)中起到促進(jìn)作用,讓我在不斷地反思中進(jìn)步,不斷地進(jìn)步中成長。
大班數(shù)學(xué)教案 篇3
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
2、培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力和思維能力。
3、引導(dǎo)幼兒探索學(xué)習(xí)5的組成分解,知道5可以分成1和4、2和3、3和2、4和1的方法。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
卡通人物圖片3張、雪花片玩具數(shù)片。
【活動(dòng)過程】
一、游戲引入
1、今天我要和小朋友來玩一個(gè)游戲,小朋友看過米奇妙妙屋嗎?(看過)
2、里面都有哪些人物?(米奇、米妮、黛西、高飛、布魯托、唐老鴨)
3、小朋友們都看過,今天我們就來扮演一下里面的人物好嗎?(好)
4、老師扮演米奇,1組小朋友扮演米妮,2組小朋友扮演高飛,3組小朋友扮演唐老鴨。小朋友們準(zhǔn)備好了嗎?游戲開始嘍。(zhǔn)備好了)
二、開始游戲
1、嗨!大家好!我是米老鼠,哎對(duì)了!小朋友要不要跟我進(jìn)我的妙妙屋?(要)
2、太好了,我們走吧,哦!差點(diǎn)忘了,要進(jìn)入妙妙屋,我們必須要念奇妙的咒語,米是噶,莫是噶,米老鼠。跟我說一次(米是噶,莫是噶,米老鼠)
3、M-I-C-K-E-Y,M-O-U-S-E,米奇妙妙屋開啟,快進(jìn)來,非常好玩,點(diǎn)名唐老鴨、米妮、高飛。(有、有、到)
4、今天米奇遇到了一個(gè)難題,想請(qǐng)我的'好朋友唐老鴨、米妮、高飛和我一起來,解開它好嗎?(好)
5、我這里有5個(gè)小雪花片玩具,需要分別放在2個(gè)筐里,我不知道該怎么分,你們來幫我好嗎?(好)
6、可是我的東西忘帶了,怎么辦呢?(看看妙妙工具箱有沒有)
7、好的,那我們一起來看看,大家一起來說:“嘔,土豆”(嘔,土豆)
8、下面我請(qǐng)幾個(gè)小幫手來幫我給每個(gè)小朋友發(fā)5個(gè)玩具,誰愿意來幫助我?(我)
9、現(xiàn)在小朋友都拿到了5個(gè)雪花片玩具,那就開始來幫我一起解決我的問題好嗎?(好)
10、小朋友們想一想5個(gè)玩具怎樣分成2份,都有哪些分法,那么我們開始吧,找到答案的小朋友請(qǐng)舉手好嗎?(好,5可以分成1和4、2和3、3和2、4和1)
11、小朋友們真是太聰明了,這么快就找到了答案,可是我不知道哪一隊(duì)的小朋友最厲害,最聰明,你們比一比好嗎?(好)
三、講述比賽規(guī)則。
1、如果我說5可以分成1和4開始時(shí),那么小朋友就迅速把5個(gè)玩具分成1和4。
2、先說的數(shù)字1放左邊,后說的數(shù)字4放右邊,我說結(jié)束,所有的小朋友一起把手背背后。如果沒有把手背背后的小朋友,就是違反了游戲規(guī)則,那么就不計(jì)分哦,小朋友們都明白了嗎?(明白了)
3、Areyouready?(yes,I’mready)
4、5可以分成1和4,2和3,3和2,4和1。
四、游戲結(jié)束。
1、我們來看一看今天哪一隊(duì)獲得了勝利,恭喜某某對(duì)獲得了勝利,沒有獲得勝利的小朋友也不要灰心,你們已經(jīng)很棒了,掌聲送給獲勝隊(duì)也送給自己。
2、大家跟我一起讀一次5的分成。
3、游戲結(jié)束,大家站起來跟著音樂一起跳米奇妙妙舞,游戲隨著音樂自然結(jié)束。
大班數(shù)學(xué)教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo):
1。 通過摸、量、滾、比等活動(dòng),認(rèn)識(shí)球體、圓柱體,辨別兩者異同。
2。提高觀察、比較、想象、分析、綜合等能力和動(dòng)手操作的技能。
3。產(chǎn)生探索的興趣,發(fā)展創(chuàng)造能力和思維能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1。準(zhǔn)備各種圓球。如小皮球、籃球、足球、乒乓球、玻璃球、鉛球、塑料球等。
2。準(zhǔn)備圓柱體玩具若干。如積木、積塑、小棍棒、未用過的鉛筆、萬花筒等。
3。關(guān)于球體與圓柱體的錄象。
活動(dòng)過程:
1。請(qǐng)幼兒猜謎:胖墩墩,圓溜溜,立不住,站不穩(wěn),哪邊挨地都會(huì)滾。
教師小結(jié):許許多多的圓球,雖然它們的.顏色不同,大小不等,玩法也不一樣,但是它們的形狀相同,不管從哪個(gè)方向看都是圓的,放在地上總是站不穩(wěn),并向周圍滾動(dòng)的,這就是球體。
2。請(qǐng)幼兒用線、尺、小手分別量一量未用過的鉛筆、小棍棒、萬花筒等,看看兩頭的圓的大小、兩圓之間的距離,并說說發(fā)現(xiàn)了什么。
3。 教師小結(jié):測(cè)量時(shí),兩頭有兩個(gè)一樣大的圓,兩圓間的垂直距離一樣長;滾動(dòng)時(shí),只能向兩個(gè)相反的方向滾動(dòng);豎著排列,看起來像柱子,這就是圓柱體。
4。 請(qǐng)幼兒每人拿兩個(gè)玩具(球體、圓柱體玩具各一個(gè)),用同樣的方法在地上滾動(dòng),看看它們有什么不同,能否停下來站穩(wěn)。
5。 引導(dǎo)幼兒試將兩個(gè)球體、兩個(gè)圓柱體分別重疊,觀察發(fā)生的現(xiàn)象。
6。教師小結(jié):球體能向各個(gè)方向滾動(dòng),圓柱體只能向兩個(gè)相反的方向滾動(dòng);球體表面沒有平面,不能重疊,圓柱體兩頭有兩個(gè)相等的平面,可以重疊。
7。請(qǐng)幼兒想一想,在幼兒園、家里或其他公共場所,有哪些東西是球體?有哪些東西是圓柱體?分別說一說它們的名稱和作用。
8。觀看球體與圓柱體的錄象
大班數(shù)學(xué)教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)
1、了解不同形狀組合的特征。
2、學(xué)習(xí)計(jì)算作品形狀與數(shù)量的方法。
活動(dòng)準(zhǔn)備
。ê>d紙):正方形、圓形、三角形。
活動(dòng)過程
1、教師用正方形、三角形、圓形組合成一個(gè)火箭的造型。
——小朋友,看一看這是什么呢?(出示圖片)
——請(qǐng)一個(gè)小朋友告訴我,他是用什么形狀組成的.呢?
——用了多少個(gè)三角形?
2、教師提示幼兒思考更多的組合方法,并親手用圖形拼一拼。
——我們可以拼一拼(生活中的物品)、房子、樹,拼我們生活中的看到的物品,你喜歡的,都可以拼出來,好嗎?(發(fā)材料給幼兒操作)
——說一說,你用了哪些形狀?
——每個(gè)形狀用了幾塊?
3、將幼兒創(chuàng)作的造型擺在圖形中,鼓勵(lì)幼兒繼續(xù)自由地創(chuàng)作,完成后,請(qǐng)幼兒欣賞自己的作品,說一說自己作品的名稱,共使用了那些形狀、每種形狀各有幾個(gè)。
4、活動(dòng)結(jié)束:請(qǐng)幼兒回家作一些三角形自由拼一拼,發(fā)揮自己的創(chuàng)意。
大班數(shù)學(xué)教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo):
1、發(fā)展幼兒的空間直覺和判斷力。
2、體驗(yàn)與同伴共同游戲的快樂。
3、通過游戲活動(dòng),讓幼兒學(xué)習(xí)以自身為中心,分清左右。
4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
5、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
多媒體課件、小手環(huán)等。
活動(dòng)過程:
1.猜謎激趣。
“一棵小樹五個(gè)杈,不長樹葉不開花。從早到晚不講話,寫字畫畫不離它!(手)
2.區(qū)別自己身體的左右。
(1)、區(qū)別左右手。
每個(gè)人都有兩只手,一只是左手,一只是右手,那么你們能分清自己的左手和右手嗎?(幼兒交流)
、佟⒄(qǐng)小朋友舉起經(jīng)常畫畫、寫字的那只手,向大家招招手。
②、幼兒交流右手除了畫畫、寫字,還能做什么?
、邸⒊鍪臼汁h(huán),請(qǐng)把手環(huán)戴在右手。
、、伸出左手搖一搖。說說左手還能做什么?
、荨⑿〗Y(jié):戴手環(huán)的這只是右手。搖搖手的是左手。左手和右手是一對(duì)好朋友,只有在左手和右手的相互配合下,我們才能把想做的'是做得更好。
(2)區(qū)別左右腳。
、佟⑽覀兊纳砩铣俗笫、右手,還有什么也分左右的?
②、區(qū)分左右腳、左右眼睛、左右耳朵。
、、小結(jié):左手的這邊是左邊,右手的這邊是右邊。
3.感知左、右邊。
(1)、請(qǐng)小朋友看看自己身邊,請(qǐng)問你的左邊是誰?右邊是誰?
(2)、改變方位,區(qū)分左右。
4.游戲:我說你做
(1)、舉起你的右手;舉起你的左手
(2)、抬起你的右腳;抬起你的左腳
(3)、用你的右手拉你的右耳朵;用你的左手拉你的左耳朵
(4)、用你的右手摸你的左眼睛;用你的左手摸你的右眼睛
5. 出示課件再次鞏固左右。
6.音樂《我有一雙小小手》
7.總結(jié):
今天,小朋友又學(xué)了一個(gè)新本領(lǐng),認(rèn)識(shí)了左右,其實(shí),在我們生活中經(jīng)常會(huì)用到左右,比如:上下樓梯我們要靠右邊走;路上我們也要靠右邊走;現(xiàn)在我們就來當(dāng)小司機(jī),把自己的椅子當(dāng)方向盤,從這里開到我們的教室,看看我們分別是從哪個(gè)方向轉(zhuǎn)彎的?好,請(qǐng)小朋友準(zhǔn)備,汽車開動(dòng)了,滴、滴、滴、滴。
活動(dòng)反思:
根據(jù)《綱要》中的科學(xué)教育要求:“為幼兒提供觀察、操作、試驗(yàn)的機(jī)會(huì),支持、鼓勵(lì)幼兒動(dòng)手動(dòng)腦,大膽探索!蔽疫x擇了思維游戲中的左右手操作活動(dòng),讓幼兒在觀察、探索、操作中感知、區(qū)分左右的空間方位。并穿插游戲,讓幼兒在愉快的游戲中初步理解左右的相對(duì)性,并迅速做出判斷和反應(yīng),從而發(fā)展幼兒的空間知覺和判斷力。
大班數(shù)學(xué)教案 篇7
設(shè)計(jì)思路:大班幼兒的分類能力雖然有了很大的提高,但是對(duì)歸納事物特征的能力仍然較弱。需要通過不斷的動(dòng)手操作來幫助他們提高發(fā)現(xiàn)﹑觀察﹑比較﹑歸納事物特征的能力。因此,我們選擇幼兒熟悉的水果﹑文具﹑衣物﹑植物及糖果等,以小組合作的形式,讓幼兒在合作討論中學(xué)習(xí)分析事物的特性,尋找多種分類方法,從而發(fā)展幼兒的觀察力及發(fā)現(xiàn)、歸納,比較的能力。
教學(xué)目標(biāo)
1﹑通過活動(dòng)使幼兒能從生活中感受事物的關(guān)系,學(xué)會(huì)如何分類。2﹑通過操作﹑探索,培養(yǎng)幼兒發(fā)現(xiàn)﹑觀察﹑比較﹑歸納事物特征的能力。
3﹑樂意與同伴合作,體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。
教學(xué)教具:
1﹑小白兔玩偶一個(gè),狗的頭飾一個(gè),紙箱制作的車子及房子各一個(gè)。2﹑蘋果﹑梨子﹑石榴﹑桔子實(shí)物,玩具車﹑玩偶實(shí)物,鉛筆盒﹑書﹑筆記本實(shí)物,衣服﹑褲子﹑鞋子實(shí)物。
3﹑蘋果﹑芒果﹑梨子圖片若干,花﹑草﹑樹圖片若干,糖果圖片若干。
活動(dòng)過程:
1﹑創(chuàng)設(shè)情境《小兔搬新房》
——小白兔新建了一座漂亮房子,她要搬到新房子去住,小狗叔叔用
汽車幫小兔把東西全部拉到新房子去。
——請(qǐng)出帶有狗的頭飾的'幼兒拉著用紙箱自制的車從教室外面走進(jìn)來。(車上裝有蘋果﹑梨子﹑石榴﹑桔子實(shí)物,玩具車﹑玩偶實(shí)物,鉛筆盒﹑書﹑筆記本實(shí)物,衣服﹑褲子﹑鞋子實(shí)物。)
2﹑幫小白兔整理物品
——將車?yán)锼形锲贩旁谧雷由希蠋熓帜弥“淄猛媾颊f:”這么多東西我應(yīng)該怎么整理。俊比缓髥栃∨笥眩骸拔覀円黄饋韼蛶托“淄煤脝?”
。1)、讓幼兒認(rèn)識(shí)各種實(shí)物,并討論怎么分,然后請(qǐng)部分幼兒幫忙分物品,將物品放到紙箱制作的房子里,并說說自己分類的理由。
。2)、老師總結(jié):我們可以按照文具,玩具,水果,衣物來分。3﹑分小組動(dòng)手操作分類。
(1)、出示水果﹑植物﹑糖果圖片讓幼兒認(rèn)識(shí),然后將圖片按小組分發(fā)給幼兒,請(qǐng)幼兒先小組討論怎樣分,然后每小組請(qǐng)出一個(gè)代表來說說他們的分類方法。
(2)、老師講解分類的方法,我們可以將圖片按水果、植物、糖果來分類。
。3)、老師總結(jié)各小組分類的情況。
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