中班教案

時間：2023-10-07 08:27:25 教案我要投稿

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中班教案7篇[通用]

　　作為一位無私奉獻的人民教師，時常會需要準(zhǔn)備好教案，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點。教案應(yīng)該怎么寫才好呢？以下是小編精心整理的中班教案7篇，歡迎大家分享。

中班教案7篇[通用]

中班教案篇1

　　一、活動目標(biāo)

　　1．喜歡參加音樂活動，會在音樂中大膽表情感體驗。

　　2．感受樂曲的歡快氣氛，切準(zhǔn)4/4節(jié)奏，能隨著音高音低的變化而改變動作。

　　二、重點和難點

　　這是一段歡快的`樂曲，4/4的節(jié)奏明顯而且有跳躍感。本教材的重點是引導(dǎo)幼兒熟悉4/4節(jié)奏，切準(zhǔn)節(jié)奏，并且運用歡快的動作表現(xiàn)樂曲的氣氛。本教材的難點是要引導(dǎo)幼兒在活動中辨析音高官低的變化而改變4/4動作。

　　三、材料及環(huán)境創(chuàng)設(shè)

　　1．錄音磁帶“鉆山洞”樂曲。

　　2．制作一個山洞可供幼兒玩耍。

　　3．若干樂器、綢帶等幼兒自編舞蹈的道具。

　　四、設(shè)計思路

　　為大班的幼兒按排這個教材，最主要的是讓幼兒熟悉4/4節(jié)奏，因為在兒童作品中很多是2/4節(jié)奏，聽一聽4/4旋律、并引導(dǎo)幼兒運用多種節(jié)奏型表現(xiàn)4/4拍能更進一步培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感，同時本教材還通過教師錄像磁帶將樂曲時而彈奏在高音部分，時而彈奏在低音部分，以引起幼兒對樂曲變化的注意，感受音高音低。

　　五、活動流程

　　角落活動中熟悉樂曲、感受樂曲——集體活動中共同感受樂曲、表現(xiàn)樂曲——角落

　　活動中進一步表現(xiàn)樂曲

中班教案篇2

　　設(shè)計意圖

　　班級美工區(qū)擺放了一些收集回來的紙盤、吸管等廢舊物品，我發(fā)現(xiàn)自由活動時間段幾個男孩子總是擠在一塊嘗試表演“雜技”，有的用筆頂紙盤，有的用吸管、有的用手指，忙的不亦樂乎……，我在思考：借用某些材料把紙盤頂起來，這中間涉及支撐面的位置是否在紙盤中心的問題，孩子們自發(fā)的游戲不就是一個有趣的科學(xué)探究活動嗎?而新《綱要》也提出“善于發(fā)現(xiàn)幼兒感興趣的事物、游戲和偶發(fā)事件中隱含的教育價值，把握時機，積極引導(dǎo)�！边@就要求我們的教育應(yīng)著眼于幼兒的生活，選擇幼兒熟悉的自然資源和感興趣的事，讓幼兒獲得積極的經(jīng)驗。于是，頂紙盤的活動就生成了。

　　活動目標(biāo)

　　1、積極參與探究活動，感受探究的過程和方法，體驗探究的樂趣。

　　2、嘗試用表格的形式記錄實踐操作的結(jié)果。

　　3、通過撐紙盤的活動，初步感知紙盤的中心點。

　　活動準(zhǔn)備

　　圓形紙盤、紙巾筒、大頭筆、吸管、鉛筆、記錄表人手一份。

　　活動過程

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)幼兒參與探究活動的興趣。

　　1、出示物品，提出問題:

　　今天我想考驗一下你們，敢接受挑戰(zhàn)嗎?看，這是什么東西?

　　2、請小朋友們預(yù)測：如果把紙盤放在紙巾筒的上面，紙巾筒能不能像撐雨傘一樣把紙盤撐起來呢?大頭筆、鉛筆、吸管能不能把圓形紙盤撐起來?

　　二、預(yù)測

　　1、教師出示實驗記錄表，示范記錄方法：這里有張記錄表，請你根據(jù)自己的想法填上答案，如果你認(rèn)為這些材料能把紙盤撐起來的請在相應(yīng)的表格上打勾，不可以的請打叉。好現(xiàn)在開始行動吧。

　　2、幼兒獨自記錄預(yù)測情況。

　　3、集體統(tǒng)計幼兒預(yù)測情況：

　　三、感知探索一：多種材料操作撐紙盤

　　1、幼兒第1次操作，探索用紙巾筒、大頭筆、鉛筆、吸管究竟能不能把紙盤頂起來，并做記錄。(老師在幼兒操作的過程中鼓勵：不著急，動作輕一點、慢慢的試一試，多試幾次)

　　2、請幼兒和同伴分享自己的探實驗結(jié)果。(已經(jīng)完成的小朋友可以相互交流一下，等一等還沒完成的小朋友)

　　3、集體交流：集體統(tǒng)計實際操作情況：請你看著你的記錄表告訴我你的實驗結(jié)果，用紙巾筒可以把能紙盤撐起來的請舉手，不可以的請舉手，……(教師強調(diào)預(yù)測和實驗的'結(jié)果有些不一樣)

　　4、請幼兒示范用四種材料撐紙盤：現(xiàn)在請大家一起來示范用這四種材料撐紙盤。

　　四、感知探索二：重點操作用吸管撐紙盤

　　1、提出問題：情況有所不同了，為什么同樣是用鉛筆(吸管)，有的小朋友可以把紙盤撐起來，有的不行呢?下面將要請小朋友進行第二次實驗，請聽清楚要求：剛才已經(jīng)成功撐起紙盤的小朋友要想想你是怎么做到的?還不能把紙盤撐起來的小朋友想想辦法，看看這一次能不能成功?請你們把第2次實驗的結(jié)果記錄在表格上，明白了嗎?

　　2、再次統(tǒng)計實驗結(jié)果。幼兒再次操作后分享自己的操作過程，重點關(guān)注怎樣操作，吸管才能把紙盤頂起來。師：看看你們的記錄表，剛才第2次實驗結(jié)果是……請舉手;紙盤都撐起來了，你是怎么做到的?開始怎么樣，接著怎么樣，最后又怎么樣?(提問幾個小朋友)

　　五、感知探索三：感知物體的中心點

　　1、幼兒分兩組分別示范用吸管撐紙盤，兩組幼兒相互觀察，提出問題：看看紙盤現(xiàn)在都站在吸管的上面了，有發(fā)現(xiàn)什么問題嗎?紙盤站在吸管上都一樣嗎?怎么不一樣?哎，為什么有的紙盤搖搖晃晃?究竟紙盤撐在什么位置才會最平穩(wěn)?

　　2、幼兒操作，找出撐紙盤的最佳位置，并做上記號。(教師提示：如果找到了撐紙盤最平穩(wěn)的位置請用手按住紙盤和吸管，然后到過來，在上面畫個圓點。)

　　3、幼兒分享交流尋找撐紙盤最佳位置的操作方法：師：找好了嗎?大家一起來試試，看看現(xiàn)在紙盤是不是都站的又平又穩(wěn)?你是怎么找到這個小圓點的?這個位置是紙盤的什么地方?

　　4、：紙盤最中心的地方，也就是中心點，找到中心點就可以把紙盤穩(wěn)穩(wěn)的撐住。

　　5、證實自己是否找對了中心點。

　　(究竟幼兒剛才的中心點找對了沒有?老師有一個辦法，將紙板對折兩次，打開后會有一個十字“⊙”的交叉點，看!這就是中心點了!現(xiàn)在，請小朋友撐著紙盤回教室吧!)

中班教案篇3

　　活動目標(biāo)：

　　1．感知竹筍的基本特征并了解其生長變化的過程。

　　2．在嘗試剝筍的過程中體驗樂趣。

　　3．對科學(xué)活動感興趣，能積極動手探索，尋找答案，感受探索的樂趣。

　　4．發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。

　　活動準(zhǔn)備：

　　課件、禮物包裹、竹筍生長過程圖、竹筍若干。

　　活動過程：

　　1．猜猜、說說，引發(fā)幼兒興趣

　　師：(出示大熊貓圖片)今天大熊貓收到了朋友們送的一份神秘禮物，它們是大熊貓最愛吃的東西。你們猜是什么?(竹子)

　　師：你們猜對了，大熊貓最愛吃的就是竹子。(出示竹子圖片)

　　師：可是竹子那么長，包裹那么小，裝得下嗎?那到底是怎么回事呢?請一位小朋友來摸摸看，里面到底是什么?包裹里的東西摸起來什么感覺?你覺得是什么呢?

　　答案揭曉：竹筍。

　　師：竹筍是什么形狀的?是什么顏色的?是軟的還是硬的?

　　幼兒觀察討論。

　　小結(jié)：原來竹筍上面尖尖的，下面粗粗的，是圓錐形的；外面包著一層筍殼，顏色有些是褐色的，還帶點黃，有深有淺；而且竹筍摸起來是硬硬的.。

　　2．玩玩、剝剝，認(rèn)識竹筍

　　師：可是熊貓最愛吃竹子，為什么要送一根竹筍呢?你能猜出這個秘密嗎?

　　幼兒根據(jù)自己的想法自由回答。

　　師：小朋友說得真棒，原來竹筍長大了就變成竹子了。

　　師：竹筍是怎樣長大的呢?(出示竹筍生長過程圖)

　　請幼兒排序竹筍生長過程，并做動作扮演。

　　師：這里有很多竹筍，熊貓也想要請你們吃，可是現(xiàn)在就能吃嗎?(要剝殼)

　　師：筍寶寶的秘密藏在它的衣服里，現(xiàn)在請你去試一試，剝一剝。幼兒操作剝筍。

　　師：請你說說你是怎么剝的才不破?你用什么辦法剝的這么快?

　　小結(jié)：原來剝筍要輕輕地，一層一層剝才不會破。

　　兒歌總結(jié)：小朋友們快快來，我們一起來剝筍，從外剝到里，從下剝到上，一層一層往里剝，筍寶寶露臉微微笑。

　　3．結(jié)束

　　師：筍剝好了，我們送廚房請阿姨去制作美味的菜肴吧。

　　教學(xué)反思：

　　活動前做了充分的準(zhǔn)備。為了激發(fā)幼兒的興趣，調(diào)動他們積極參與活動，我準(zhǔn)備了教具禮物盒，并制作了簡潔的PPT課件，引導(dǎo)幼兒進入活動情境。為了豐富活動的形式，并使幼兒對竹筍的生長過程有形象的認(rèn)識，我準(zhǔn)備了四張手繪的竹筍從破土而出到長成竹子的過程圖。為了滿足所有幼兒的操作，讓他們在嘗試剝筍的過程中體驗樂趣，我為幼兒準(zhǔn)備了人手一根竹筍。

　　孩子們都知道熊貓最愛吃竹子，不過都不太知道竹筍和竹子之間有著特別的秘密。當(dāng)我請孩子摸著新鮮的竹筍時，有孩子說出自己的感受：摸上去是硬硬的，長長的……我班幼兒的生活經(jīng)驗還是比較豐富的，在揭曉答案之后，都能說出這是竹筍。隨后，我們一起觀察討論了竹筍的外形特征，孩子們發(fā)現(xiàn)竹筍外面的筍殼是黑黑的，也有淡淡的黃色；對于竹筍的形狀——圓錐形，大家的經(jīng)驗還不是很豐富，但是也有幼兒能說出上面尖尖的，下面粗粗的圓圓的特征。幼兒們從筍的顏色、形狀、感覺等方面說了自己的發(fā)現(xiàn)，很全面，但對于竹筍和竹子之間的關(guān)系卻還是比較茫然。在經(jīng)過我的引導(dǎo)與提示，以及觀察比較了四張竹筍長成竹子的過程圖之后，孩子們更加深刻地理解了原來竹筍是竹子的幼苗，它長大了，就變成了竹子。

　　活動中孩子們不僅用眼睛看，還嘗試著用手去剝一剝。孩子們在探索剝筍的過程中，有些剝得比較快，比如琪琪，動作非常迅速，而有些幼兒操作剝筍比較慢，花了較長的時間。在分享交流環(huán)節(jié)，我請了琪琪介紹自己剝筍的方法：原來她是一層一層從下往上剝的，而且要剝完所有的黑色筍殼，露出淺黃色筍寶寶才算是完成了。而我們班很多孩子是從筍的上部尖尖頭開始入手的，殼比較硬，很難順利剝下來，因此影響了剝筍的速度。最后，我利用兒歌的形式總結(jié)了剝筍的正確方法：“小朋友們快快來，我們一起來剝筍，從外剝到里，從下剝到上，一層一層往里剝，筍寶寶露臉微微笑�！币砸龑�(dǎo)幼兒對一層一層剝筍有比較形象的了解。

　　本次教學(xué)活動還是比較順利的，選擇小竹筍符合春天的季節(jié)特征，迎合了幼兒認(rèn)識、觀察植物變化的目標(biāo)要求。我班幼兒的生活經(jīng)驗比較豐富，對竹筍并不陌生，通過本次活動又加深了他們對竹筍的認(rèn)識。孩子們在仔細(xì)觀察與討論中了解了竹筍的外形特征和竹筍長成竹子的變化過程，在剝筍的過程中又掌握了剝筍這一生活技能。但是，在活動中感覺幼兒沒有完全盡興，剝的不過癮。因此可延伸剝筍活動時間，活動結(jié)束鼓勵幼兒在家?guī)椭职謰寢寗児S做家務(wù)。

　　小百科：竹筍是竹的幼芽，也稱為筍。竹為多年生常綠禾本目植物，食用部分為初生、嫩肥、短壯的芽或鞭。竹原產(chǎn)中國，類型眾多，適應(yīng)性強，分布極廣。

中班教案篇4

　　活動目標(biāo)：

　　1．嘗試用手掌印畫表現(xiàn)仙人掌，初步注意布局。

　　2．積極參與操作活動，感受趣味藝術(shù)活動的快樂。

　　活動準(zhǔn)備：

　　知識經(jīng)驗的準(zhǔn)備：

　　1．發(fā)動家長回家?guī)Ш⒆尤ビ^察仙人掌，了解其基本外形特征。

　　2．組織幼兒玩手影游戲，豐富幼兒對手掌外形聯(lián)想的印象。

　　3．以腳掌輪廓添畫活動，幫助幼兒理解聯(lián)想與添畫的方法。

　　教具、操作材料的準(zhǔn)備：

　　1．PPT、電腦、電視機、KT板、輕松的音樂。

　　2．操作材料：幼兒人手一張8開彩紙橫構(gòu)圖、綠色水粉顏料、水粉筆、調(diào)色盤、油畫棒、抹布、護衣、吹風(fēng)機等。

　　活動過程：

　　一、喚醒幼兒已有經(jīng)驗，講述仙人掌的外形特征。（結(jié)合PPT）

　　1．引導(dǎo)幼兒觀看PPT，并說說仙人掌的外形特征。

　　師：這是什么？仙人掌是什么樣子的？

　　2．教師簡單小結(jié)。

　　二、欣賞范例，讓幼兒初步了解本次活動的作畫手法。

　　師：猜猜看，我是用什么方法畫出來的呢？

　　三、結(jié)合PPT解說手掌印畫的作畫步驟。

　　1．先用水粉筆蘸上綠色刷在小手掌上，輕輕的把小手掌印在紙的下方，注意！小手千萬不要移動噢！

　　2．然后，一個接著一個的、重疊的.繼續(xù)印上手印。否則的話仙人掌就會掉下來的。

　　3．等顏料干后，用油畫棒畫上仙人掌的眼睛、嘴巴，用黑色種上短短的小刺。每個仙人掌上的眼睛和嘴巴可以畫得不一樣，那么看上去就會很可愛、很有趣。

　　4．仙人掌還會開花呢，我們就用喜歡的顏色讓仙人掌上開出上小紅花、小黃花、小藍(lán)花、小粉花……看，這株仙人掌長得怎么樣了？很漂亮吧！

　　四、布置作業(yè)

　　五、幼兒實踐操作，教師巡視指導(dǎo)。

　　提醒幼兒印畫時要注意五指張開，不要將多余的顏料滴在畫面上，注意保持桌面和畫面的清潔。

　　六、互相參觀，評價作品。（將幼兒作品擺放在KT板上）

　　師：小朋友，現(xiàn)在你們可以去看一看別人的作品，說一說，你喜歡哪一幅？為什么？

　　七、引發(fā)幼兒繼續(xù)思考、探索。

　　1．師：今天我們學(xué)了一個新的本領(lǐng)，用我們的小手掌來印畫。其實，我們的小手不止可以印畫仙人掌，還可以印畫許多別的東西呢！現(xiàn)在，我們一起來看看，別的小朋友用手掌印畫了什么呢？（結(jié)合PPT）

　　2．我們班小朋友那么聰明，以后我們再一起去試著印畫一些更有趣的東西，好不好？

中班教案篇5

　　活動目標(biāo)：

　　1、大膽表述對黑夜的感覺，對黑夜有正確的認(rèn)識。

　　2、感受夜晚的寧靜和溫馨，消除對黑夜的懼怕心理。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、幼兒用書第1冊p25---26頁。

　　2、掛圖《麗麗的夜晚》。

　　3、語言cd

　　活動過程：

　　一、觀看第一幅掛圖，討論怕黑的話題。

　　1、引出討論話題：麗麗遇到了什么難題？你在生活中碰到過嗎？

　　2、大膽表達自己對黑夜的感覺：黑夜給你什么樣的感覺？你怕黑嗎？為什么？

　　二、欣賞故事《黑夜很可愛》，繼續(xù)深入話題。

　　1、引導(dǎo)幼兒正確認(rèn)識黑夜：黑夜究竟可不可怕？為什么？

　　2、想想好辦法：夜晚，你一個人時怎樣才能進入甜甜的.夢想呢？

　　三、觀看第二幅掛圖，欣賞散文。

　　1、欣賞配樂小散文詩《夜晚靜悄悄》，感受夜晚的寧靜和溫馨。

　　2、情感體驗：夜晚現(xiàn)在給你什么樣的感覺？

中班教案篇6

　　活動目標(biāo)：

　　1、感知音樂旋律結(jié)構(gòu)及樂曲的不同性質(zhì)，根據(jù)故事選擇合適的音樂，體驗感知、聯(lián)想、參與的愉快。

　　2、按音樂的實際結(jié)構(gòu)、性質(zhì)，隨音樂表演、體驗想象、創(chuàng)造和表演的快樂。

　　3、學(xué)習(xí)表演中合理分配空間，相互交流、配合，體會有秩序的游戲和合作的樂趣。

　　4、嘗試仿編歌詞，樂意說說歌曲意思。

　　5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1.課件《小老鼠和啤酒桶》、編輯好的純音樂：搖籃曲、啤酒桶波爾卡選段。

　　2.小老鼠、啤酒桶圖片各一張。

　　3.小仙女魔法棒一只。

　　活動重難點：

　　初步感知音樂的旋律結(jié)構(gòu)及各個樂曲的不同性質(zhì)，根據(jù)故事情節(jié)的特點與結(jié)構(gòu)，選擇合適的音樂，體驗感知、聯(lián)想、參與的愉快。

　　學(xué)習(xí)用表情和動作創(chuàng)造性地游戲，能按音樂的實際結(jié)構(gòu)、性質(zhì)，隨音樂表演、體驗想象、創(chuàng)造和表演的快樂。

　　活動過程：

　　一、激發(fā)興趣

　　1、在一個地窖里，有一群小老鼠和一大排的啤酒桶，有一次他們發(fā)生了一件事情?我們一起來聽一聽是什么事情。

　　2、完整欣賞一遍音樂。

　　3、你覺得發(fā)生了什么事情?請幼兒想象猜測。

　　4、那我們一起到地窖里仔細(xì)看看、聽聽吧!

　　二、分段欣賞

　　(一)引子的`音樂《安靜的地窖》。

　　1、這件事情發(fā)生在什么時間呢?

　　2、這個時候，小老鼠和啤酒桶應(yīng)該在做什么事情呢?你能用什么動作來表現(xiàn)呢?

　　3、引導(dǎo)幼兒先學(xué)小老鼠坐在椅子上睡覺，再學(xué)啤酒桶抱成一團坐在地上睡覺。

　　(二)小老鼠跳舞的音樂

　　1、誰先出來跳舞的?小老鼠怎樣跳舞的?它們很靈活，你能用動作來表現(xiàn)它們嗎?

　　2、小老鼠跳舞的時候心情怎樣?表情怎么樣?

　　3、能用歡快的動作帶表情表現(xiàn)小老鼠?

　　4、啤酒桶的心情會是怎么樣的?它們的表情又會怎么樣?你來做一做?

　　(三)小仙女施魔法的音樂

　　1、這個時候來了誰?小仙女施了魔法，啤酒桶發(fā)生了什么變化?

　　2、能用動作來模仿啤酒桶先長出頭，然后長出手，腳，最后慢慢站起來的動作嗎?啤酒桶很笨重，要慢慢的，跟著節(jié)奏。

　　(四)啤酒桶與小老鼠結(jié)伴跳舞的音樂

　　1、這段音樂表現(xiàn)了什么?你能和好朋友一起來表演嗎?

　　2、分角色結(jié)伴創(chuàng)編舞蹈，教師引導(dǎo)幼兒用舞蹈動作表現(xiàn)出啤酒桶的笨重與小老鼠的輕巧靈活。

　　(五)啤酒桶失去魔法的音樂

　　1、突然，發(fā)生了什么事情?啤酒桶的魔法消失了，我們可以用什么動作表現(xiàn)呢?

　　2、鼓勵幼兒跟著音樂縮回頭、手、腳，最后抱在一團坐在地上。

　　(六)小老鼠與啤酒桶告別的音樂

　　1、這段音樂表現(xiàn)的是什么呢?

　　2、小老鼠也要回去了，它們和啤酒桶告別，你覺得可以用什么動作表現(xiàn)呢?

　　3、朋友告別時還可以說哪些話?小老鼠可以一邊告別一邊回到座位睡覺。

　　三、完整欣賞游戲音樂。

　　1、我們一起再來欣賞一遍音樂，你可以和你的好朋友一起講講這個音樂故事，想想可以用什么動作來表現(xiàn)。

　　2、你覺得這個音樂可以分成幾段呢?每一段都講了什么事情呢?

　　四、播放課件的游戲部分。

　　1、現(xiàn)在老師想考考你們，聽一聽老師播放的音樂，講的是第幾段音樂的故事。

　　2、教師播放音樂，引導(dǎo)幼兒感受音樂的結(jié)構(gòu)和性質(zhì)。

　　3、你們覺得是第幾段的音樂呢?用什么動作來表現(xiàn)呢?

　　五、音樂游戲

　　1、小朋友們真能干，今天我們也來做一個小老鼠和啤酒桶的游戲，先請女孩子做小老鼠，男孩子做啤酒桶，可以運用我們剛才學(xué)到的動作來表現(xiàn)。

　　2、引導(dǎo)幼兒跟著音樂做相應(yīng)的動作。(鼓勵幼兒創(chuàng)造性地表演)

　　3、幼兒思考并討論：啤酒桶與小老鼠怎樣才能配合得更好?引導(dǎo)幼兒知道動作一致，跟著節(jié)奏。

　　4、那我們再來試一試，男孩子這次做小老鼠，女孩子做啤酒桶，比比誰最棒。

　　5、交換角色表演游戲。

　　附故事《啤酒桶和小老鼠》

　　地窖里住著許多啤酒桶，它們長著胖胖的身體，圓圓的肚皮，可是它們沒有腦袋，沒有略膊，也沒有腿。地窖里也住著許多小老鼠，它們長著小小的身體，小小的肚皮，小小腦袋，小小的胳膊，小小的腿。

　　夜晚到了，小老鼠出來跳舞唱歌，想讓它們的啤酒桶朋友不感到寂寞�？墒瞧【仆皡s一點也不開心，它們想和小老鼠們一起唱歌、跳舞、做游戲。但它們沒有腦袋，沒有胳膊也沒有腿。它們不能唱歌，也不能動，這可怎么辦呢?

　　小老鼠請來了仙女，仙女舉著仙杖說："站起來吧!"啤酒桶長出了腦袋，長出了胳膊也長出了腿。啤酒桶慢慢站起來了。

　　仙女的仙杖奏出了快樂的舞曲，啤酒桶和小老鼠們快樂地隨著音樂唱啊，跳啊。這是一個最最快樂的夜晚。

　　清晨的鐘敲響了，公雞在大聲地叫著："太陽，你快出來吧!"仙女對大家說："再見!大家都應(yīng)該去睡覺了。"啤酒桶的腦袋縮回去了，胳膊縮回去了，腿也縮回去了。啤酒桶們都躺下來，他們要睡覺了。

　　小老鼠們輕輕的對啤酒桶們說："再見，親愛的朋友!"

　　活動反思：

　　在活動的整個過程中，以故事為載體，借助了孩子們所喜歡的童話故事為背景，幫助幼兒理解音樂所表達的內(nèi)容，感受音樂旋律的美。通過音樂欣賞讓幼兒學(xué)會安靜認(rèn)真地傾聽，并能在欣賞過程中想象音樂形象，在想象的基礎(chǔ)上用語言和肢體動作等，將音樂形象自主地表現(xiàn)出來。有效的強化了孩子們對音樂的理解。啟發(fā)幼兒感受理解音樂，并讓幼兒在活躍的氣氛中大膽用肢體表現(xiàn)音樂形象。整個活動都以一個有趣的神話故事串成一條主線，孩子們借助故事的情節(jié)發(fā)展很自然輕松地理解了音樂形象，愉快主動地參與到活動中。

　　小百科：老鼠是哺乳綱、嚙齒目、鼠科的嚙齒類動物，俗稱“耗子”，是哺乳動物中繁殖最快、生存能力很強的動物。全世界約有三千多種老鼠，無論室內(nèi)、野外都可以看到它們的足跡。

中班教案篇7

　　設(shè)計意圖

　　中國傳統(tǒng)節(jié)日春節(jié)對于孩子來說既熟悉又陌生，他們知道一些過年的活動如;拿紅包、放鞭炮、穿新衣等，可是有關(guān)于春節(jié)的由來和各地的風(fēng)俗卻很陌生，比如說過年為什么要貼對聯(lián)，掛紅燈籠等，都不了解。為了讓孩子更多的了解有關(guān)春節(jié)的知識，我特設(shè)計有關(guān)春節(jié)主題活動，本次活動《打年獸》是其中的一節(jié)主題活動，為了使孩子更快的理解兒歌的含義，在活動前我給孩子簡單介紹了春節(jié)的來歷以及有關(guān)年獸的故事，在活動中我讓孩子跟隨兒歌節(jié)奏自由創(chuàng)編動作,并用肢體語言來表現(xiàn)出來，還使孩子掌握了運用固定節(jié)拍和一字節(jié)拍來打節(jié)奏的.方法,此外，我還結(jié)合了打擊樂器，使幼兒能在輕松自由的環(huán)境下學(xué)習(xí)節(jié)奏練習(xí)，真正體現(xiàn)了幼兒在玩中學(xué)，學(xué)中玩的教學(xué)方式。

　　活動目標(biāo)

　　1.讓幼兒感知和表現(xiàn)兒歌節(jié)奏不同的方式：一字節(jié)拍和固定節(jié)拍（知識目標(biāo)）

　　2.學(xué)習(xí)用樂器為兒歌進行伴奏并嘗試合奏。（能力目標(biāo)）

　　3.體驗音樂活動的樂趣。（情感目標(biāo)）

　　重點難點

　　重點：學(xué)會打一字節(jié)拍和固定節(jié)拍

　　難點：嘗試合奏

　　活動準(zhǔn)備

　　1.音樂 <<打年獸>> 打擊樂器人手一個、年獸和燈籠圖片、字卡、2|4拍號

　　2.提前教會幼兒念兒歌

　　活動過程

　�。ㄒ唬╅_始部分

　　幼兒念《打年獸》的兒歌進入活動室。

　�。ǘ┲虚g部分

　　1、引出主題并學(xué)習(xí)字卡“打年獸”

　　師：“小朋友們，剛剛我們念的兒歌叫什么名字”（幼兒回答：打年獸）

　　小朋友們真棒，我們一起來學(xué)一學(xué)“打年獸”的字寶寶（出示字卡：打年獸并教小朋友念2---3遍）

　　2、讓幼兒自己創(chuàng)編用身體打節(jié)奏，并請個別幼兒示范，其他幼兒跟著學(xué)。

　　師：“小朋友們我們剛剛是用什么的方式給兒歌打節(jié)奏的？”（引導(dǎo)幼兒回答：拍手）

　　“現(xiàn)在就請小朋友在一起相互討論一下，我們除了用拍手的方法給兒歌打節(jié)奏，還可以用哪些方法打節(jié)奏？”（幼兒討論，教師引導(dǎo)）

　　師：“小朋友都已經(jīng)討論完了，現(xiàn)在我請小朋友來示范一下”（以做表情的方式請3--4名幼兒示范，其他小朋友跟著做）

　　3、根據(jù)圖譜打節(jié)奏

　�。�1）認(rèn)識固定節(jié)拍：

　　教師出示圖譜（燈籠）及拍號：，讓幼兒根據(jù)圖譜邊念兒歌邊打節(jié)奏，并講解固定節(jié)拍的含義。

　　師:“楊老師今帶來了一張圖譜，小朋友看圖譜左上角有兩個數(shù)字，數(shù)字中間有一條斜線，這個叫拍號，上面寫著一個2和一個4，這個叫2|4拍。小朋友再看圖譜是由一個個燈籠組成的，那我們現(xiàn)在就根據(jù)燈籠圖譜邊念兒歌邊打節(jié)奏”（教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)燈籠個數(shù)打節(jié)奏）

　　師：“剛剛我們是怎樣打節(jié)奏的”？（教師引導(dǎo)幼兒說出“固定節(jié)拍”并解釋含義：兩個字打一下的叫二字節(jié)拍也就是固定節(jié)拍，并引導(dǎo)幼兒用不同動作打節(jié)奏）

　�。�2）認(rèn)識一字節(jié)拍

　�。ń處煶鍪灸戢F圖片）師：“看，楊老師還帶來了一些小年獸，現(xiàn)在我們把小年獸放進燈籠里，因為年獸最怕紅燈籠，這樣它就不會跑出來嚇人了”（教師操作：把年獸放進燈籠里，并引導(dǎo)幼兒根據(jù)年獸個數(shù)打節(jié)奏，并且嘗試用剛剛自己創(chuàng)編的動作來打節(jié)奏）

　　師：“小朋友們剛剛又是怎樣打節(jié)奏的”（教師引導(dǎo)幼兒說出一字定節(jié)拍”并解釋含義：一個字打一下的叫一字節(jié)拍）

　　4、幼兒自己根據(jù)圖譜分組打固定節(jié)拍和一字節(jié)拍。

　　師：“現(xiàn)在我就根據(jù)圖譜打節(jié)奏，我們分為兩組，一組打固定節(jié)拍，一組打一字節(jié)拍”（教師指揮，幼兒分組練習(xí)一遍，并嘗試合奏）

　　5、出示打擊樂器，讓幼兒邊念兒歌邊打節(jié)奏。

　　師：“老師今天給小朋友準(zhǔn)備了打擊樂器，有沙錘和鈴鼓，那我們現(xiàn)在就用樂器邊念兒歌邊打一打節(jié)奏”

　�。�1）學(xué)習(xí)用樂器打固定字節(jié)拍

　�。�2）學(xué)習(xí)用樂器打二字節(jié)拍

　　（3）用樂器分組合奏

　　師：“我現(xiàn)在分為兩組，鈴鼓組合沙錘組，鈴鼓組打一字節(jié)拍。沙錘組打固定節(jié)拍，看哪一組表現(xiàn)是最棒的，準(zhǔn)備好了嗎”（幼兒分組合奏，然后交換打一遍）

　　6、播放音樂，幼兒看老師指揮進行合奏。

　　師：“現(xiàn)在我們聽著音樂分組打一遍，看看最后那組是最佳表現(xiàn)組，老師有獎勵的”（幼兒聽音樂合奏）

　　（三）結(jié)束部分