大班語言教案[合集5篇]
作為一名優(yōu)秀的教育工作者,可能需要進行教案編寫工作,教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋梁。來參考自己需要的教案吧!下面是小編整理的大班語言教案5篇,希望對大家有所幫助。
大班語言教案 篇1
【活動目標】
1、感受散文的意境美、語言美,體會丑小花的心靈美,懂得幫助別人是一件快樂而美好的事。
2、激發(fā)幼兒語言表達的欲望,提高幼兒對文學作品的感受和表現(xiàn)能力。
3、引導幼兒在故事和游戲中學習,感悟生活。
4、在理解故事的基礎上,嘗試續(xù)編故事。
【活動準備】
1、環(huán)境創(chuàng)設。
2、音樂(樂曲“花仙子”、背景音樂等)
3、老星星、丑小花、牡丹花、玫瑰花的標記。
4、角色圖片若干;丑小花、流星花雙面圖每人一份。
5、多媒體課件。
【活動過程】
一、創(chuàng)設情境,激發(fā)幼兒的欣賞興趣。
1、聽音樂去花園,熟悉環(huán)境,體會愉快、熱鬧的氣氛。
2、引導幼兒發(fā)現(xiàn)流星花,激發(fā)兒欣賞散文的興趣。
二、完整欣賞散文,初步感受散文的意境美和語言美,了解散文的主要內(nèi)容。
1、教師有表情地配樂朗誦一遍。
2、提問:
A、聽了這篇散文以后,你心里有什么感覺?
B、現(xiàn)在你們知道流星花為什么會這么漂亮了嗎?
三、欣賞散文的重點片斷,體會丑小花的心靈美。
①演示教具,欣賞重點片斷“晚上……丑小花高興得有點想哭了!
②通過提問,幫助幼兒進一步理解內(nèi)容,體會角色情感。
A、老星星是怎樣嘆氣的?他為什么要嘆氣?
B、丑小花是怎樣做的?
C、美麗的花兒都不肯開放怎么辦?
D、老星星終于看見了開放的丑小花,他怎么樣啦?
E、聽了老星星的話,丑小花又怎么樣啦?
、坌蕾p重點片斷的.錄音,鼓勵幼兒跟著錄音一起學學角色對話。
、苡變鹤约哼x擇角色進行表演,在感受理解的基礎上,培養(yǎng)幼兒對文學作品的表現(xiàn)能力。
四、欣賞散文的結束部分,體會幫助別人后的快樂。
1、觀看課件、欣賞結束部分。
2、提問:
A、老星星說完話,發(fā)生了一件什么事?
B、流星花究竟是一朵怎樣的花
C、為什么老星星要把丑小花變成流星花呢?
五、完整欣賞,拓展、延伸主題。
1、運用課件,讓幼兒完整欣賞散文。
2、你喜歡丑小花嗎?假如你是一朵丑小花,你想幫助誰?怎樣幫助他?
3、游戲“丑小花變流星花”,讓幼兒體驗成功與快樂。
教學反思:
本活動選材內(nèi)容具有教育價值,大班幼兒正處在審美能力的形成期和自我意識的萌芽階段,讓他們懂得什么是真正的美和具備一定的自信心很重要。教師在設計活動時內(nèi)容層層遞進,重點引導幼兒理解作品內(nèi)容,在此基礎上引導幼兒通過比較懂得心靈美才是真正的美;幫助幼兒理解丑小花的行為,體驗丑小花的情感,進一步培養(yǎng)幼兒的自信心。并從故事引發(fā)到幼兒自身,再從幼兒自身牽引到周圍的人和事,使得情感得到了升華。
大班語言教案 篇2
設計背景
春節(jié)過完了,開學后,小朋友們爭先恐后的說“我長高啦……我長胖啦……我的手套怎么小了呢……。
鑒于此種情況,我特意設計了這節(jié)“我長大了“的集體活動。
活動目標
通過展覽,對比,講述,使幼兒增強“我長大了“自我意識,并向幼兒提出更高的要求……“大班守則”。
重點難點
學會懂得身高是用卷尺來測量,體重是用體重稱來稱的。
活動準備
卷尺 ;體重秤
活動過程
。ㄒ唬 發(fā)動幼兒回家尋找自己小時候穿過的衣服,用過的物品以及小時候的.照片。
(二)要求幼兒向家長了解自己小時候的故事,了解自己是怎樣在家長的愛撫下長大的。
(三)參觀“我小時候”的展覽(如小衣服,奶瓶,圍嘴,尿布,照片等)。讓幼兒互相介紹自己帶來的東西,講一講,他是干什么用的?試一試,現(xiàn)在還能穿和用嗎?比一比,過去和現(xiàn)在有什么不同?
。ㄋ模┝恳涣浚议L高了多少?稱一稱,我重了多少?
(五)談論:“我學會了什么本領?”請幼兒表演唱兒歌,跳舞,朗誦,展示美工作品等。
。⿲W習大班守則:“愛學習,愛朋友,愛集體,守紀律,”然后教師總結并講解。
。ㄆ撸┘w朗誦詩歌《一年過去了》
一年過去了,新年又來到。
量量看,我長高了多少?
稱稱看,我重了多少/
想想看,老師給交給我的本領學會了多少?
算算看,離上學上的時間還差多少?
媽媽呀!我又長大了一歲,進步真不少。
。ò耍⿴ьI幼兒收集有關小學生活的圖片,布置“小學生活展覽”
教學反思
本節(jié)活動課,幼兒很感興趣,特別是在幼兒交流分享自己小時候用過的物品的時候,有兒顯現(xiàn)的很興奮,與老師配合的也很好,也能達到預期的效果,我個人認為如果在本節(jié)課的最后進行一個延伸活動,就是進行一個“過家家”的游戲,我想這節(jié)課會更出彩的。
所以,如果在有類似活動,我認為加進去角色游戲會更好。
大班語言教案 篇3
活動目標:
1、初步理解故事內(nèi)容。
2、知道故事名稱及角色。
3、教育幼兒懂得兄弟、朋友、同伴間,不要爭吵,要互相謙讓。
活動準備:
狗熊、狐貍頭飾。
活動過程:
1、出示毛絨玩具。
(1)今天我們班來了幾位小客人,你們想知道它們是誰嗎?(集中幼兒的注意力).
(2)教師出示兩只狗熊
語言導入:“熊媽媽有兩個孩子,一個叫大黑,一個叫小黑。它們長的挺胖,是兩只笨狗熊。一天,哥兒倆出去玩,會發(fā)生什么事呢?”請小朋友們帶著這些問題去聽這個故事。
2、聽故事,了解故事內(nèi)容:
(1)教師講述故事,提問:“故事中發(fā)生了一件什么事情?”“干面包是怎樣變化的?”
。2) 結合教學掛圖再次講述故事,幼兒學習對話:
——“大黑和小黑撿到一塊干面包,它們倆是怎么說的?”(咱們分了吃,可要公平,我的不能比你的。
——“狐貍分干面包時說了什么?(噢,你們是怕分得不公平吧,讓大嬸來幫你忙分)兩只笨狗熊又是怎樣回答的?”(不行、不行、一塊大、一塊小。)
——狐貍大嬸再次的分完干面包的時候,兩只狗熊又說什么了?(兩只狗熊一看又叫起來:“不行、不行,這塊大的被你咬了一口,又變成小的.了)。
——狐貍大嬸會說什么?(你們急什么呀。那塊大了,我再咬它一口吧。)
——狐貍會在咬干面包嗎?
——結果大黑和小黑能吃到干面包嗎?
3、討論理解,歸納主題:
。1)討論:“為什么狐貍沒有干面包反而吃的最多”(應為大黑和小黑誰都不愿意讓對方多吃干面包,互不謙讓,而是讓狡猾的狐貍大嬸去分干面包,結果大黑和小黑都只吃到一點點干面包。)
。2)你覺得大黑和小黑它們是一個怎么樣的呢?狐貍大嬸又是一個怎么樣的?
4、講述故事,了解故事的名稱和角色對話。
。1)故事的名字叫兩只笨狗熊。
教師引導幼兒進行完整的講述,并且還要分清角色,和它們之間的對話。
。2)兩只笨兩只笨狗熊它們的語氣是怎么樣的,而且狐貍大嬸又是怎么樣的語氣,請小朋友們來說說。
小結:我們不能像兩只笨狗熊一樣,兩兄弟之間不懂得謙讓,也不能像狐貍大嬸一樣,不守信用,不公道,我們要懂得兄弟、朋友、同伴間,不要爭吵,要互相謙讓。
大班語言教案 篇4
目標
1、仔細觀察畫面,對故事情節(jié)展開大膽地猜想,嘗試用口頭語言和肢體語言表現(xiàn)故事內(nèi)容。
2、理解狼從“驚喜”到“失望”和小豬由“害怕”到“得意”的心理變化。
3、感受故事的詼諧,體驗閱讀的樂趣。重點:仔細觀察畫面,對故事情節(jié)展開大膽地猜想,嘗試用口頭語言和肢體語言表現(xiàn)故事內(nèi)容。
難點:
理解狼從“驚喜”到“失望”和小豬由“害怕”到“得意”的心理變化。
教學過程:
一、懸念導入,激發(fā)閱讀興趣
。≒PT1)畫面上有誰?幾只小豬?多少只狼?(讀故事名)
當一只小豬遇到一百只狼會發(fā)生什么事情呢?
二、閱讀繪本,理解繪本內(nèi)容
1、觀察畫面,感受狼發(fā)現(xiàn)小豬時的欣喜和小豬的害怕心理。
2、感受畫面情景,完整講述畫面內(nèi)容,體會狼群追跑時的迫切心情。
4、引導幼兒猜想小豬逃生的辦法,大膽猜測故事的高潮部分,理解故事情節(jié)的戲劇性變化。
。≒PT2)一百只狼在干什么?
小豬有沒有發(fā)現(xiàn)狼?為什么?
這是一群餓了整整三天三夜的狼,當他們看見一只又白又胖的小豬,它們會怎么想?
。ㄓ變罕硌荩
小豬才不知道大樹后面躲著這么多狼,一邊跑一邊嘴里還哼哼:今天天氣好,我到樹林跑一跑。
小豬剛一說完,哎呀,一百只狼都怎么啦?(PPT3)
小豬有什么反應?
連看三幅圖,說一說接下來發(fā)生了什么事?(PPT4——6)
完整講述:突然,一只領頭的狼帶領著狼群從樹后沖了出來,撲向小豬,小豬嚇得東逃西竄,一百只狼緊追不舍。
看,一百只狼把小豬緊緊包圍了起來,可憐的小豬都怎么了?(PPT8)
這時狼的心情怎么樣?會怎么想?
出示封底:最后,小豬有沒有被吃掉呢?(PPT9)
可能會發(fā)生什么事?(孩子兩兩討論)(PPT10)
是不是你們想象的那樣,一起看下去。(點擊PPT11)
這么多豬可能有多少只?他們是真的`來了嗎?
現(xiàn)在已經(jīng)是什么時候了?這些狼在干嘛了?心情是怎么樣的?(PPT12)可是小豬呢?(PPT13)
故事中的狼和小豬分別經(jīng)歷了怎樣的心理變化?
三、評價角色,講述繪本故事下面我們一起來講講這個有趣的故事吧!
你們覺得這是一群怎樣的狼?一只怎樣的小豬?
小結:當我們遇到危險困難的時候,千萬不要害怕,要沉著冷靜,做到臨危不亂,才能急中生智,想到逃脫的辦法。很笨的狼。聰明的小豬。
活動反思
整個活動幼兒情緒高漲,但是在教學過程中也存在著一些問題:
1、在活動中教師提的問題太多了,語言還要精煉一點,問題的指向性、引導性不夠明確。
2、活動中要注重讓幼兒展開充分的想象,以孩子為主,鼓勵孩子多元表達。
3、舍去不必要的圖片,抓住重點,讓故事情節(jié)更加清晰,有助于孩子圍繞情節(jié)發(fā)展的線索進行猜測
大班語言教案 篇5
活動目標:
1、引導幼兒在交流、探討與合作中,體驗語言活動所帶來的樂趣,增強同伴間的合作意識。
2、發(fā)展幼兒的表現(xiàn)、發(fā)散思維及口語表達能力。
活動準備: 動畫課件、水桶扁擔。
活動過程: 一、欣賞ppt《三個和尚》,邊看邊討論故事。
ppt1:故事的名字是什么?和尚是男的還是女的?和尚每天在廟里干什么?
ppt2:小和尚在廟里干什么?小和尚挑來的.水有什么用?小和尚是怎樣挑水的?我們來試一試,好嗎?幼兒嘗試挑水桶。
小結:小和尚獨自一人住在廟里,必須獨立地完成許多事情,你在生活中會獨立完成什么事呢?
ppt3:現(xiàn)在廟里又來了誰?長和尚是不是來幫助小和尚挑水的呢?為什么?他們兩個人是怎樣解決用水的?
你們知道怎樣抬水嗎?幼兒嘗試抬水桶。
小結:原來兩個和尚可以抬水,解決了喝水的問題。
ppt4—ppt5:又有誰來了?一個和尚挑水喝,兩個和尚抬水喝,三個和尚呢?
為什么三個和尚卻沒有水喝,還發(fā)生了火災這么嚴重的事情呢
你對這三個和尚有什么看法?(懶惰、自私,不會合作等)
你遇到過這樣的人或者事情嗎?怎么做不是懶惰、自私?
如果你是這三個和尚中的其中一個,你怎么讓大家有水喝呢?
小結:遇到問題應該積極主動地想辦法解決,等、靠、賴著不動可不是辦法,大家在一起需要團結。
二、你們知道在我們的周圍,還有哪些事情需要大家團結合作呢?
幼兒說說身邊的事例,看看ppt。
合作游戲:《三人快步走》 通過這個故事,我們明白了人不能只想到自己,在遇到問題時,應當團結合作。那我來考一考小朋友,看看你們團結合作的怎么樣?我們一起玩一個《三人快步走》的游戲好不好?
幼兒分四組展開比賽。
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