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愛(ài)之鏈教案【優(yōu)】
作為一名人民教師,時(shí)常需要編寫(xiě)教案,教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。那么寫(xiě)教案需要注意哪些問(wèn)題呢?下面是小編精心整理的愛(ài)之鏈教案,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
愛(ài)之鏈教案1
教學(xué)要求:
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、學(xué)會(huì)本課8個(gè)生字,理解由生字組成的詞語(yǔ)。
3、聯(lián)系課文內(nèi)容,理解最后一句話的意思。學(xué)習(xí)通過(guò)描寫(xiě)人物的神態(tài)、動(dòng)作和語(yǔ)言來(lái)表現(xiàn)人物品質(zhì)的寫(xiě)法。
4、憑借課文的語(yǔ)言文字,讓學(xué)生充分感受人間的真情,知道當(dāng)別人需要幫助的時(shí)候,應(yīng)該給予無(wú)私的幫助。
教學(xué)重難點(diǎn):
指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)課文的第四自然段,體會(huì)喬依樂(lè)于助人的優(yōu)秀品質(zhì)。從而領(lǐng)會(huì)文章以“愛(ài)之鏈”做題目的含義。
教學(xué)過(guò)程:
第一課時(shí)
1、感情導(dǎo)入,揭示課題。
愛(ài),一個(gè)溫馨的字眼,一個(gè)永恒的話題。在那漂雪的寒夜,愛(ài)就是一股驅(qū)走寒冷的暖流,就是一種克服萬(wàn)難的力量。(板書(shū)課題)
學(xué)生圍繞課題進(jìn)行質(zhì)疑:這是一種怎樣的“愛(ài)”?這“愛(ài)”發(fā)生在誰(shuí)與誰(shuí)之間?這“愛(ài)”又是怎樣被鏈接起來(lái)的?
2、學(xué)生自學(xué)生字、詞語(yǔ)。
3、教師正音。
“餐、吻、腕”是前鼻音,“蹭”是后鼻音,“餐、蹭、糙”都是平舌音。
4、教師范讀課文。
5、學(xué)生自讀課文,了解故事情節(jié),抓住關(guān)鍵人物來(lái)理清脈絡(luò)。
6、明確“喬依”、“老婦人”、“女店主”之間的關(guān)系
7、學(xué)習(xí)第一自然段。
從那些地方看出喬依的心情很灰暗、凄涼。
學(xué)生體會(huì)環(huán)境描寫(xiě)的作用。
學(xué)生朗讀體會(huì)。
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1、[出示投影片]有人說(shuō),愛(ài)是一盞燈,黑暗中照亮前行的遠(yuǎn),愛(ài)是一首詩(shī),冰冷中溫暖渴求的心房,愛(ài)是夏日的風(fēng),是冬日的陽(yáng),是春日的雨,是秋日的果。我說(shuō)愛(ài)更是一根心鏈,栓緊你我彼此的心,串起了一個(gè)個(gè)愛(ài)的故事。
2、今天,我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文——《愛(ài)之鏈》,讓我們一起去細(xì)細(xì)品味一下這根愛(ài)的珠鏈上那感人的一幕幕。
3、你還記得那一個(gè)個(gè)故事嗎?
指名答,板書(shū):(喬依幫助老婦人)(老婦人幫助女店主)
二、學(xué)習(xí)2~8小節(jié)
1、[出示投影片]在一個(gè)風(fēng)雪交加的黃昏,寒風(fēng)挾裹著雪花紛紛揚(yáng)揚(yáng)地飄落下來(lái)。一條鄉(xiāng)間公路伸向遠(yuǎn)方。這里看不見(jiàn)汽車(chē),更沒(méi)有人影,一切顯得是那么寂靜、荒涼。一位老婦人的車(chē)在這拋錨了,此刻她的內(nèi)心會(huì)是怎樣的?請(qǐng)你自己讀一讀文章二至八小節(jié)。
靜靜地想一想,誰(shuí)愿意先來(lái)交流一下。
。ā诙」(jié)“又冷又怕” ---------在冷風(fēng)中發(fā)抖緊張地閉上眼睛)
。ā谖逍」(jié)“緊張絕望” ----------荒蕪人煙等了一個(gè)小時(shí)幾乎完全絕望)
誰(shuí)愿意通過(guò)朗讀把老婦人此刻內(nèi)心的絕望、害怕表達(dá)出來(lái)。
指讀——齊讀
2、盡管老婦人此時(shí)幾乎絕望了,但她的內(nèi)心始終在期望著有人來(lái)幫她一把。這時(shí)喬依駕駛著他那輛破汽車(chē)來(lái)到了老婦人面前,看到這一切,他怎么做的,請(qǐng)你自己去文中讀一讀、找一找。
交流:
▲你從喬依安慰老婦人的話中體會(huì)到什么?(熱情、體貼、細(xì)心)
淡淡的幾句話如暖風(fēng)吹拂過(guò)老婦人的心田,誰(shuí)還愿意來(lái)讀一讀。
▲竭盡全力無(wú)私助人
“難”手和腳腕蹭破出血顧不上擦
“冷”手凍得幾乎沒(méi)有知覺(jué)清水鼻涕流下來(lái)
▲[出示第六小節(jié)]
來(lái),請(qǐng)同學(xué)們讀讀這段話,相信你讀了這段話,對(duì)喬依會(huì)有更深刻的認(rèn)識(shí),對(duì)喬依的.行為會(huì)有新的理解。齊讀
交流,理解“天經(jīng)地義”(理所當(dāng)然,不容質(zhì)疑)
多么質(zhì)樸,多么純潔的想法啊。再讀第六小節(jié)3、引讀6.7
所以,當(dāng)喬依修好車(chē),老婦人滿(mǎn)懷感激地一邊打開(kāi)錢(qián)包一邊問(wèn),喬依,他從來(lái)沒(méi)想到,他以前在困難的時(shí)候,所以他從來(lái)就認(rèn)為。因此,喬依笑著對(duì)老婦人說(shuō)。
4、小結(jié):在喬依困難的時(shí)候,他曾經(jīng)得到過(guò)別人愛(ài)的幫助,(板書(shū)……)所以當(dāng)他看到被困雪地,孤立無(wú)助的老婦人需要幫助時(shí),不容質(zhì)疑地伸出援助之手。他不求報(bào)酬,只希望老婦人也能把悠悠愛(ài)心傳遞給需要幫助的人。
三、學(xué)習(xí)9-11小節(jié)
1、這愛(ài)之鏈的第二個(gè)故事,就請(qǐng)同學(xué)們自己學(xué)習(xí)。
2、自讀9~11
3、[出示填空]
到小餐館,老婦人看到,突然想起了,于是。
她還看到了什么?還會(huì)想起什么?你可以結(jié)合前文,也可以展開(kāi)想象,自己先練習(xí)說(shuō)一說(shuō)。自說(shuō)——指名說(shuō)
還有誰(shuí)愿意說(shuō),說(shuō)出自己的見(jiàn)解。
4、讓我們?cè)俅位氐侥呛?jiǎn)陋但溫馨的小餐館去感受這動(dòng)人的故事,齊讀9-11小節(jié)
四、學(xué)習(xí)12小節(jié)
1、引讀:關(guān)上店門(mén),女店主走進(jìn)里屋。-----------------------------
2、[出示句子]
她輕輕地親吻著丈夫那粗糙的臉頰,喃喃地說(shuō):“一切都會(huì)好起來(lái)的,親愛(ài)的,喬依……”
從女店主的話中你讀懂了什么?
板書(shū):……喬依幫助老婦人愛(ài)之鏈老婦人幫助女店主
五、拓展延伸
1、老師請(qǐng)你再讀讀課題——愛(ài)之鏈,現(xiàn)在你如何理解這根愛(ài)之鏈,請(qǐng)你用簡(jiǎn)潔而富有創(chuàng)意的圖畫(huà)、文字或你喜歡的任何一種形式來(lái)表達(dá)你對(duì)課文及課題的詮釋?梢元(dú)立完成,也可以小組合作。
2、上講臺(tái)交流展示
六、總結(jié)
1、是啊,所有發(fā)生的這一切感人的故事都是因?yàn)閻?ài),也正是因?yàn)橥瑢W(xué)們心中有愛(ài),才會(huì)激情勃發(fā),創(chuàng)作出這么多有創(chuàng)意、有思想的好作品,F(xiàn)在就讓我們一起來(lái)聆聽(tīng)一曲愛(ài)的贊歌。
聆聽(tīng)一曲愛(ài)的贊歌。
2、[播放《因?yàn)閻?ài)》]
3、結(jié)束語(yǔ):
因?yàn)閻?ài),冰雪會(huì)消融,因?yàn)閻?ài),枯木會(huì)逢春,就因?yàn)閻?ài),希望綻放華彩,就因?yàn)閻?ài),能撥云見(jiàn)日,未來(lái)永值得期待。
就因?yàn)閻?ài),所有的生命才收獲了圓滿(mǎn),就因?yàn)閻?ài),奇跡正在趕過(guò)來(lái)。
就讓我們一起把愛(ài)之鏈的故事延續(xù)下去吧!(板書(shū)……)
課后記:
愛(ài)之鏈教案2
《愛(ài)之鏈》是一篇包含人文思想教育且語(yǔ)言?xún)?yōu)美感人的小說(shuō)。這篇文章通過(guò)記敘失業(yè)工人喬依在一個(gè)寒冷的黃昏無(wú)償幫助一個(gè)車(chē)胎爛了的老婦人,老婦人受到他的感染又去幫助女店主,譜寫(xiě)了一曲感人的愛(ài)心傳遞之歌。
文章共分兩個(gè)部分,第一部分是1~8自然段,寫(xiě)了喬依幫助老女人的事;第二部9~12自然段,寫(xiě)老婦人幫助女店主的事。這篇文章在語(yǔ)言及布局上體現(xiàn)了以下幾個(gè)方面特點(diǎn):
一、注重細(xì)節(jié)描寫(xiě)。
全文語(yǔ)言?xún)?yōu)美,環(huán)境描寫(xiě)與人物的神態(tài)動(dòng)作描寫(xiě)都細(xì)致入微。如第一自然段中描寫(xiě)的“喬依開(kāi)著那輛破汽車(chē)慢慢地顛簸著往前走”“飛舞的雪花鉆進(jìn)破舊汽車(chē),他不禁打了幾個(gè)寒戰(zhàn)!睆倪@些句字中我們不難看出喬依的窮困僚倒,衣著單薄。“顛簸”“鉆進(jìn)”都說(shuō)明了汽車(chē)的破,“打了幾個(gè)寒戰(zhàn)”說(shuō)明他由于失業(yè),沒(méi)錢(qián)買(mǎi)衣的窘境。再有第4自然段中”他的腳腕被蹭破了,因?yàn)樗麤](méi)穿襪子”“他摘下了破手套”“衣服更臟了”都寫(xiě)出了他的窮。第2自然段中對(duì)老婦人的描寫(xiě)“她滿(mǎn)臉皺紋,在冷風(fēng)中微微發(fā)抖?匆(jiàn)臉上帶著微笑的喬依,她反倒緊張地閉上了眼睛”寫(xiě)出老婦人的緊張、害怕。第8自然段“喬依看著老婦人的車(chē)開(kāi)走了以后,才啟動(dòng)了自己的破汽車(chē)”說(shuō)明喬依還不放心,擔(dān)心老婦人車(chē)子別再壞了。第10自然段中的描寫(xiě)“十分破舊,光線昏暗”說(shuō)明女店主家很究,條件簡(jiǎn)陋。“她熱情地送上一條雪白的毛巾,讓老婦人擦干頭上的.雪水!闭f(shuō)明女店主勤勞、善良。第12自然段“發(fā)現(xiàn)丈夫不知什么時(shí)候已經(jīng)倒在上睡著了!闭f(shuō)明喬依為了給老婦人修車(chē),又冷又累到了極點(diǎn)。
二、對(duì)比手法的巧妙運(yùn)用
全文還一個(gè)特色就是對(duì)比手法的巧妙運(yùn)用。第一處:一開(kāi)始的環(huán)境描寫(xiě)襯托出主人公的“心里很凄涼”與第2自然的“臉上帶著微笑”,這一對(duì)比寫(xiě)出了喬依的善良。在自己最窮困的時(shí)候,見(jiàn)到別人需要幫助,他能挺身而出完全忘記自己也是一個(gè)需要?jiǎng)e人幫助的人。第二處:老婦人緊張的神情與喬依的面帶微笑的對(duì)比以及后面老婦人“滿(mǎn)臉感激地告訴他說(shuō)”,仍然反應(yīng)出喬依的善良。第三處:課文對(duì)他窮困的描寫(xiě),與老婦人想給他錢(qián)以示感謝時(shí),他卻拒絕了。表現(xiàn)了喬依的助人為樂(lè)不計(jì)報(bào)酬的美好品質(zhì)。第四處:第10自然段,作者先寫(xiě)了餐館簡(jiǎn)陋的環(huán)境“里面十分破舊,光線昏暗”然后又寫(xiě)了女店主“她熱情地送上一條雪白的毛巾”,這兩點(diǎn)形成對(duì)比,反應(yīng)出女店主的勤勞、熱心。第五處:女店主臉上“甜甜的微笑”、“還是忙來(lái)忙去地為老婦人端茶送飯!迸c她的極度疲勞形成了對(duì)比,寫(xiě)出了女店主熱忱待客的品質(zhì)。這些對(duì)筆手法貫穿了全文,同時(shí)它的巧妙運(yùn)用也使得人物形象更加鮮明而生動(dòng)。
三、結(jié)構(gòu)的巧妙
故事情節(jié)可以說(shuō)是分為兩大部分,即喬依幫助老婦人,老婦人幫助女店主。而最值得叫絕的地方是結(jié)尾部分:老婦人受喬依的啟發(fā)幫助了這個(gè)女店主,而這個(gè)受到幫助的女店主卻恰巧是那個(gè)幫助了老婦人而不要她報(bào)酬的人——喬依的妻子?吹竭@個(gè)結(jié)尾,我們每一個(gè)讀者都會(huì)掩卷深思,同時(shí)也感到欣慰與幸福。文章的名字叫《愛(ài)之鏈》,其實(shí)就是告訴我們一個(gè)愛(ài)心傳遞的故事,也是讓我們都來(lái)將愛(ài)心傳遞下去,同時(shí)也隱含了“好心有好報(bào)的”的思想。
愛(ài)之鏈教案3
教學(xué)目標(biāo):
知識(shí)目標(biāo):聯(lián)系課文內(nèi)容,理解最后一句話的意思。
能力目標(biāo):能正確、流利、有感情地朗讀課文。學(xué)習(xí)通過(guò)描寫(xiě)人物的神態(tài)、動(dòng)作和語(yǔ)言來(lái)表現(xiàn)人物的品質(zhì)的寫(xiě)法。
情感目標(biāo):憑借課文的語(yǔ)言文字,讓學(xué)生充分感悟人與人之間情誼與關(guān)愛(ài)的可貴,知道當(dāng)別人需要幫助的時(shí)候,應(yīng)該給予無(wú)私的幫助,體會(huì)奉獻(xiàn)愛(ài)心終將獲得愛(ài)心回報(bào)的道理。
教學(xué)重點(diǎn):引導(dǎo)學(xué)生從喬依和他妻子的動(dòng)作、神態(tài)描寫(xiě)中體會(huì)人物的內(nèi)心世界。
教學(xué)難點(diǎn):理解課文最后一句話的意思。
教學(xué)過(guò)程:
第二課時(shí)
一、直接導(dǎo)課
1、這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)《愛(ài)之鏈》,一起去品味愛(ài)的珠鏈上那感人的一幕幕。
2、能說(shuō)說(shuō)課文是由哪幾個(gè)關(guān)愛(ài)的故事鏈接起來(lái)的嗎?
二、品讀感悟愛(ài)
。ㄒ唬⿲W(xué)習(xí)第一個(gè)故事(一到八段)
1、同學(xué)們,請(qǐng)默讀課文一至八自然段,并找出喬依幫助老婦人的段落
2、(靜心默讀這一段,讓自己的心與文字一起跳動(dòng),把你的一份理解、一份感受用一個(gè)字、一個(gè)詞、一句話記錄下來(lái)。
3、(課件出示第四段)
喬依爬進(jìn)車(chē)底下找了一塊地方放置千斤頂。他的腳腕被蹭破了,因?yàn)樗麤](méi)穿襪子。為了干活方便,他摘下了破手套,兩只手凍得幾乎沒(méi)有知覺(jué)。他喘著粗氣,清水鼻涕也流下來(lái)了,呼出的一點(diǎn)點(diǎn)熱氣才使臉沒(méi)被凍僵。他的手蹭破了,也顧不上擦流出的血。當(dāng)他干完活時(shí),兩只手上沾滿(mǎn)了油污,衣服也更臟了。
4、指名學(xué)生說(shuō)感受,指導(dǎo)學(xué)法。
。1)抓重點(diǎn)詞語(yǔ)理解句子意思
通過(guò)“蹭破”、“摘下”、“幾乎沒(méi)有知覺(jué)”、“喘著”、“流下來(lái)”、“沾滿(mǎn)”、“臟”等字詞感受天氣寒冷,修車(chē)的工作費(fèi)勁,但喬依仍然不怕臟、不怕累,賣(mài)力地幫助老婦人修車(chē);
(2)聯(lián)系上下文理解句子意思
聯(lián)系前文第一自然段通過(guò)“……喬依開(kāi)著那輛破汽車(chē)慢慢地顛簸著往前走!薄帮w舞的雪花鉆進(jìn)破舊的汽車(chē),他不禁打了幾個(gè)寒戰(zhàn)!薄皢桃拦ぷ鞯墓S在前不久倒閉了,他的心里很是凄涼。”等句子感受感受喬依生活的貧困、處境的艱難;
聯(lián)系課文二、三、五自然段感受老婦人的處境,從而感受喬依對(duì)老婦人的關(guān)心。
(3)這段屬于細(xì)節(jié)描寫(xiě),表現(xiàn)了喬依助人為樂(lè)的品質(zhì)
5、小結(jié):從喬依的動(dòng)作這一細(xì)節(jié)描寫(xiě)中,我們看到了一個(gè)真誠(chéng)助人的喬依,讓我們分角色朗讀這一段話,再次走進(jìn)喬依吧!
。1)寒風(fēng)越刮越猛,在這寒風(fēng)中喬依……(男生齊讀)
(2)雪花漫天飛舞,天,越來(lái)越冷,可是喬依……(女生齊讀)
(3)天色已暗了下來(lái),在這沒(méi)有人影的公路上,喬依……(全班齊讀)
6、喬依樂(lè)于助人的品質(zhì)并不僅僅表現(xiàn)在這一個(gè)自然段中,其他幾個(gè)自然段中幾處細(xì)節(jié)描寫(xiě)也能夠反映,你能找出來(lái)嗎?
(1)(二段)“帶著微笑”,盡管沒(méi)找到工作是懊惱的,是凄涼的,但遇到需要幫助的人,他卻是滿(mǎn)腔熱忱。
。2)(三段)“趕緊安慰她”我們看到了一個(gè)心思細(xì)膩的喬依。
。3)(八段)“看著老婦人的車(chē)開(kāi)走以后才啟動(dòng)了自己的破汽車(chē)”這是一種發(fā)自?xún)?nèi)心的關(guān)懷。
對(duì),這就是喬依,當(dāng)他自己身處困境的時(shí)候,卻還想著幫助別人,這就是樂(lè)于助人。
7、喬依的行為對(duì)老婦人來(lái)說(shuō)無(wú)疑是雪中送炭,如果你是老婦人,你最想說(shuō),最想做的是什么?(要求結(jié)合老婦人的處境說(shuō)出發(fā)自?xún)?nèi)心的感激話)
8、可是老婦人的舉動(dòng)卻使喬依愣住了,是什么舉動(dòng)?喬依為什么會(huì)愣住?
。ńY(jié)合5.6段用“因?yàn)椤浴被颉爸浴且驗(yàn)椤钡木涫交卮穑?/p>
9、(出示文字)喬依愣住了,他從沒(méi)想到他應(yīng)該得到錢(qián)的回報(bào)。他以前在困難的時(shí)候也常常得到別人的幫助,所以他從來(lái)就認(rèn)為幫助有困難的人是一件天經(jīng)地義的事,他一直就是這么做的。
。1)換詞理解“天經(jīng)地義”
(2)通過(guò)“常!、“一直”可以知道喬依曾經(jīng)接受過(guò)無(wú)數(shù)人的關(guān)愛(ài),同時(shí)喬依也在給無(wú)數(shù)個(gè)人關(guān)愛(ài),而老婦人只是其中一個(gè),喬依的助人為樂(lè)就是“愛(ài)”的延續(xù),正因?yàn)槿绱,喬依認(rèn)為自己這么做是天經(jīng)地義的,所以他從不需要錢(qián)的回報(bào),可這并不意味著他不需要回報(bào),他究竟想得到什么樣的回報(bào)?
10、(引讀文字)喬依笑著對(duì)老婦人說(shuō):“如果您遇上一個(gè)需要幫助的人,就請(qǐng)您給他一點(diǎn)幫助吧!
對(duì),喬依是想將愛(ài)心傳遞下去,這是延續(xù)“愛(ài)”的倡導(dǎo),請(qǐng)大家大聲地再讀一遍喬依說(shuō)的話。
。ǘ、學(xué)習(xí)第二個(gè)故事(九至十一自然段)
1、帶著暖暖的愛(ài)意,老婦人來(lái)到了小餐館,于是發(fā)生了第二個(gè)感人的故事,請(qǐng)大家自讀九至十一自然段,并完成填空
來(lái)到了小餐館,老婦人看到……突然想起了……于是……
2、完成填空,匯報(bào)交流九至十一自然段學(xué)習(xí)情況
3、(課件出示)老婦人突然想起了喬依
4、過(guò)渡:老婦人突然想起了喬依,更想起了喬依說(shuō)的話,老婦人對(duì)女店主的關(guān)懷是發(fā)自?xún)?nèi)心的,她以后還會(huì)將愛(ài)延續(xù)下去,這就是“愛(ài)”在接力,看著這一切,女店主不禁潸然淚下。
5、(引讀最后一段)她關(guān)上店門(mén),走進(jìn)里屋……
6、讓我們?cè)僮x這句話,請(qǐng)說(shuō)說(shuō)你的理解
。ㄕn件出示)她輕輕地親吻著丈夫那粗糙的臉頰,喃喃地說(shuō):“一切都會(huì)好起來(lái)的,親愛(ài)的,喬依……”
生交流:
。1)“親吻”讓我們感受到家庭成員之間的愛(ài)
小結(jié):是!我們每個(gè)同學(xué)都渴望擁有幸福美滿(mǎn)的家庭。然而朋友之間的愛(ài)可以溫暖我們的心田,陌生人的愛(ài)讓我們刻骨銘心,但家庭成員之間的最偉大而又平凡的愛(ài)卻往往被我們忽略,被我們理所當(dāng)然地接受,我們應(yīng)懂得報(bào)答,學(xué)會(huì)感恩,課后請(qǐng)大家用合適的方式表達(dá)對(duì)父母的謝意(導(dǎo)入本單元的'習(xí)作教學(xué)——向父母示愛(ài)。)
。2)喬依就是女店主的丈夫。
。3)喬依幫助了別人就是幫助自己
。4)生活貧困卻充滿(mǎn)信心
引導(dǎo)學(xué)生回顧兩次“笑”:①喬依心情“很是凄涼”,但對(duì)“在冷風(fēng)中微微發(fā)抖的”老婦人依然“微笑”著、谂曛鳌皹O度疲勞”,臉上卻帶著“甜甜的微笑”。
。4)這是一個(gè)充滿(mǎn)愛(ài)的世界。
7、有了別人的關(guān)愛(ài),這一家子對(duì)生活充滿(mǎn)了信心,這些錢(qián)雖然不能從根本上改變他們的生活,但是,他們對(duì)生活充滿(mǎn)了希望,因?yàn)槿碎g的真愛(ài)會(huì)幫他們度過(guò)暫時(shí)的困難。這就是愛(ài)的延伸。
三、拓展提升愛(ài)
所有發(fā)生的這一切感人的故事都是因?yàn)閻?ài),因?yàn)閻?ài),冰雪會(huì)消融,因?yàn)閻?ài),枯木會(huì)逢春,就因?yàn)閻?ài),希望綻放光彩,就因?yàn)閻?ài),奇跡正在趕過(guò)來(lái)。哪能說(shuō)說(shuō)你身邊的愛(ài)的故事嗎?
小結(jié):是啊,這一環(huán)一環(huán)的愛(ài)就形成了長(zhǎng)長(zhǎng)的愛(ài)之鏈。這鏈中有自己對(duì)別人的幫助,也有別人對(duì)自己的幫助,這鏈中有你、有我、也有他,只有無(wú)數(shù)人投身期間,愛(ài)之鏈才會(huì)越來(lái)越長(zhǎng)。
四、補(bǔ)足珍藏愛(ài)
只要有愛(ài)就會(huì)了一切,只要人人都獻(xiàn)出自己的愛(ài),世界將變成美好的人間,相信同學(xué)們此時(shí)此刻對(duì)愛(ài)都有了自己的理解,請(qǐng)你寫(xiě)一寫(xiě),說(shuō)一說(shuō)。
全班交流。
五、設(shè)境感知愛(ài)
。úシ拧兑?yàn)閻?ài)》,同時(shí)播放抗雪災(zāi)、抗洪水等圖片,在音樂(lè)聲中結(jié)課。)全體起立,讓我們把目光定格在那一個(gè)個(gè)感人的畫(huà)面。
汶川地震牽動(dòng)著億萬(wàn)人的心,當(dāng)災(zāi)難來(lái)臨時(shí),我們用愛(ài)相迎,地震無(wú)情人有情,這情就是愛(ài)!一方有難,八方支援,這支援中含著愛(ài)!
六、延續(xù)締造愛(ài)
同學(xué)們,當(dāng)我們沐浴著愛(ài)的陽(yáng)光,吮吸著愛(ài)的芬芳,你是否曾想過(guò)也把這份愛(ài)傳遞給別人呢?真心希望我們每個(gè)人都能沐浴“愛(ài)”的光輝,成為愛(ài)之鏈中的一環(huán),把“愛(ài)”的故事延續(xù)下去,讓愛(ài)的金鏈永遠(yuǎn)不斷!
作業(yè)設(shè)計(jì):
1、背一句愛(ài)的名言;讀一篇愛(ài)的故事;吟一首愛(ài)的詩(shī)歌;唱一支愛(ài)的歌曲;
2、當(dāng)?shù)诙靻桃佬褋?lái)時(shí),又會(huì)發(fā)生什么呢?請(qǐng)以“喬依醒來(lái)……”為開(kāi)頭,展開(kāi)想象寫(xiě)一段話。
提示:
(1)注意故事的合理性和連續(xù)性;
。2)描寫(xiě)時(shí)注意抓住人物的對(duì)話、表情和動(dòng)作等;
。3)要升華“愛(ài)”的主題。
愛(ài)之鏈教案4
教學(xué)目標(biāo):
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、憑借課文的語(yǔ)言文字,讓學(xué)生充分感受人間真情,知道當(dāng)別人需要幫助的時(shí)候,應(yīng)該給予無(wú)私的幫助。
3、聯(lián)系課文內(nèi)容,理解最后一句話的意思。學(xué)習(xí)通過(guò)描寫(xiě)人物的神態(tài)、動(dòng)作和語(yǔ)言來(lái)表現(xiàn)人物的品質(zhì)的寫(xiě)法。
教學(xué)重難點(diǎn):
1、理解課文最后一句話的意思。引導(dǎo)學(xué)生從喬依和他的妻子的動(dòng)作、神態(tài)描寫(xiě)中體會(huì)到人物的內(nèi)心世界。
2、學(xué)習(xí)通過(guò)描寫(xiě)人物的神態(tài)、動(dòng)作和語(yǔ)言來(lái)表現(xiàn)人物品質(zhì)的寫(xiě)法,寫(xiě)一個(gè)小片斷。。
教學(xué)過(guò)程:
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入:
1、同學(xué)們,有人說(shuō),愛(ài)是一盞燈,黑暗中照亮前行的路,愛(ài)是一首詩(shī),冰冷中溫暖渴求的心房,愛(ài)更是一根心鏈,栓緊你我彼此的心,串起了一個(gè)個(gè)愛(ài)的故事。
2、這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文,讓我們?nèi)ゼ?xì)細(xì)品味這根愛(ài)的珠鏈上那感人的一幕幕。
3、你還記得課文中講了哪兩件事嗎?
。▎桃缼椭蠇D人以及老婦人幫助女店主)
二、精讀感悟
1、學(xué)習(xí)第一個(gè)故事
第2小節(jié)
。1)師述:在一個(gè)風(fēng)雪交加的黃昏,寒風(fēng)裹挾著雪花紛紛揚(yáng)揚(yáng)地
飄落下來(lái)。一條鄉(xiāng)間公路伸向遠(yuǎn)方。這里看不見(jiàn)汽車(chē),看不見(jiàn)人影,一切都顯得那么寂靜、荒涼。一位老婦人的.車(chē)在這里拋錨了,此刻她的內(nèi)心會(huì)是怎樣的?請(qǐng)你自己讀一讀文章的第2自然段,體會(huì)體會(huì)。
。2)能通過(guò)朗讀把老婦人此刻內(nèi)心的絕望、害怕表達(dá)出來(lái)嗎?
這短短的幾句神態(tài)、/動(dòng)作的描寫(xiě)讓我們感同身受,不禁同情起老婦人的遭遇來(lái)。
過(guò)渡:然而就在這時(shí),喬依出現(xiàn)了,看到老婦人的遭遇,他會(huì)怎么說(shuō),怎么做呢?請(qǐng)你快速讀讀課文的3—8小節(jié)。
第4小節(jié)
。1)喬依是怎樣為老婦人修車(chē)的?(2)指名讀第4小節(jié)。
。3)用“!睒(biāo)出喬依修車(chē)動(dòng)作的詞語(yǔ),板書(shū):爬、放置、蹭、摘、喘、流、沾。透過(guò)這些動(dòng)詞,你能想象出喬依當(dāng)時(shí)會(huì)遇到哪些困難?
。4)從這些生動(dòng)的細(xì)節(jié)描寫(xiě)中,你感受到了喬依怎樣的品質(zhì)?
。5)是啊,喬依不怕臟,不怕累,真心誠(chéng)意為老婦人修車(chē),這是一種發(fā)自?xún)?nèi)心的幫助,這是一種樂(lè)于助人的優(yōu)秀品質(zhì)。
快速默讀3--8小節(jié)還有哪些細(xì)節(jié)能反映出喬依的為人?
2、學(xué)習(xí)第二個(gè)故事
。1)、這愛(ài)之鏈的第二個(gè)故事,就請(qǐng)同學(xué)們自己學(xué)習(xí)。讀完后劃出令你感動(dòng)的句子,談?wù)勛约旱母惺?/p>
。2)交流。(3)自讀9—11小節(jié)
。4)、讓我們?cè)俅位氐侥呛?jiǎn)陋但溫馨的小餐館去感受這動(dòng)人的故事,齊讀9-11小節(jié)。
3、學(xué)習(xí)12小節(jié)
1、引讀:關(guān)上店門(mén),女店主走進(jìn)里屋……
2、出示句子:她輕輕地親吻著丈夫那粗糙的臉頰,喃喃地說(shuō):“一切都會(huì)好起來(lái)的,親愛(ài)的,喬依……”
3、從女店主的話中你讀懂了什么?
4、而當(dāng)喬依醒來(lái)之后,又會(huì)發(fā)生怎樣的一幕呢?(以“喬依醒來(lái)”為
開(kāi)頭展開(kāi)想象寫(xiě)一段話。描寫(xiě)時(shí)注意抓住人物的對(duì)話,表情與動(dòng)作等。)
5、現(xiàn)在你明白為什么用“愛(ài)之鏈”作題目了嗎?
三、總結(jié)課文
同學(xué)們,愛(ài)是什么?愛(ài)就是一顆真心。當(dāng)我們享受著愛(ài)的陽(yáng)光,呼吸著愛(ài)的芬芳,你是否曾想過(guò)也把這份愛(ài)傳遞給別人呢?真心希望我們都能成為愛(ài)之鏈中的一環(huán),讓愛(ài)的金鏈永遠(yuǎn)不斷!
愛(ài)之鏈教案5
一、教學(xué)目標(biāo)
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、憑借課文的語(yǔ)言文字,讓學(xué)生充分感受人間真情,知道當(dāng)別人需要幫助的時(shí)候,應(yīng)該給予無(wú)私的幫助。
3、聯(lián)系課文內(nèi)容,理解最后一句話的意思。學(xué)習(xí)通過(guò)描寫(xiě)人物的神態(tài)、動(dòng)作和語(yǔ)言來(lái)表現(xiàn)人物的品質(zhì)的寫(xiě)法。
二、教學(xué)重點(diǎn)
憑借課文的語(yǔ)言文字,讓學(xué)生充分感受人間真情,知道當(dāng)別人需要幫助的時(shí)候,應(yīng)該給予無(wú)私的幫助。
三、教學(xué)難點(diǎn)
聯(lián)系課文內(nèi)容,理解最后一句話的意思。學(xué)習(xí)通過(guò)描寫(xiě)人物的神態(tài)、動(dòng)作和語(yǔ)言來(lái)表現(xiàn)人物的品質(zhì)的寫(xiě)法。
四、教學(xué)流程
。ㄒ唬、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1、師:有人說(shuō),愛(ài)是一盞燈,黑暗中照亮前行的遠(yuǎn),愛(ài)是一首詩(shī),冰冷中溫暖渴求的心房,愛(ài)是夏日的風(fēng),是冬日的陽(yáng),是春日的雨,是秋日的果。我說(shuō)愛(ài)更是一根心鏈,栓緊你我彼此的心,串起了一個(gè)個(gè)愛(ài)的故事。
2、這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文,讓我們一起去細(xì)細(xì)品味一下這根愛(ài)的珠鏈上那感人的一幕幕。
3、你還記得課文中講了哪兩件事嗎?
板書(shū):?jiǎn)桃缼椭蠇D人老婦人幫助女店主。
。ǘ、先學(xué)環(huán)節(jié):
學(xué)習(xí)課文1~8自然段
一、出示自學(xué)提示:
1、一位老婦人的車(chē)在這拋錨了,此刻她的內(nèi)心會(huì)是怎樣的?
2、喬依駕駛著他那輛破汽車(chē)來(lái)到了老婦人面前,看到這一切,他怎么做的,請(qǐng)你自己去文中讀一讀、找一找。
3、喬依是怎樣為老婦人修車(chē)的?()引導(dǎo)學(xué)生讀第四自然段,畫(huà)出描寫(xiě)喬依修車(chē)動(dòng)作的詞語(yǔ)。
4、你覺(jué)得喬依是怎樣的一個(gè)人?
二、出示自學(xué)提示2
老婦人走到餐館看到了什么?還會(huì)想起什么?她又是怎么做的?可以結(jié)合前文,也可以展開(kāi)想象,自己先練習(xí)說(shuō)一說(shuō),同桌互說(shuō),再全班交流。
。ㄈ┖蠼汰h(huán)節(jié)
一、檢查自學(xué)提示一。
1、師述:在一個(gè)風(fēng)雪交加的黃昏,寒風(fēng)挾裹著雪花紛紛揚(yáng)揚(yáng)地飄落下來(lái)。一條鄉(xiāng)間公路伸向遠(yuǎn)方。這里看不見(jiàn)汽車(chē),更沒(méi)有人影,一切顯得是那么寂靜、荒涼。一位老婦人的車(chē)在這拋錨了,此刻她的內(nèi)心會(huì)是怎樣的?請(qǐng)你自己讀一讀文章2——8自然段。(學(xué)生自讀)
2、全班交流。
1)在荒蕪人煙地方,老婦人的車(chē)在這拋錨了,此刻她的內(nèi)心會(huì)是怎樣的?
“又冷又怕”——在冷風(fēng)中發(fā)抖緊張地閉上眼睛
“緊張絕望”——荒蕪人煙等了一個(gè)小時(shí)幾乎完全絕望
2)誰(shuí)愿意通過(guò)朗讀把老婦人此刻內(nèi)心的絕望、害怕表達(dá)出來(lái)。
指讀——齊讀
3、盡管老婦人此時(shí)幾乎絕望了,但她的內(nèi)心始終在期望著有人來(lái)幫她一把。這時(shí)喬依駕駛著他那輛破汽車(chē)來(lái)到了老婦人面前,看到這一切,他怎么做的,請(qǐng)你自己去文中讀一讀、找一找。
全班交流:
1)喬依是怎樣為老婦人修車(chē)的?引導(dǎo)學(xué)生讀第四自然段,畫(huà)出描寫(xiě)喬依修車(chē)動(dòng)作的詞語(yǔ),想象當(dāng)時(shí)修車(chē)工作的困難。匯報(bào):
“難”手和腳腕蹭破出血顧不上擦
“冷”手凍得幾乎沒(méi)有知覺(jué)清水鼻涕流下來(lái)
“臟”手上沾滿(mǎn)了油污衣服也更臟了
2)你從這些句子的描寫(xiě)中看出了什么?(看出修車(chē)的工作非常費(fèi)勁,而喬依不怕臟,不怕累,真心誠(chéng)意為老婦人修車(chē)。)
4、課文中還有哪些段落的描寫(xiě)也反映出喬依的為人?再默讀2.3.5—8自然段。匯報(bào):
你從喬依安慰老婦人的話中體會(huì)到什么?(熱情、體貼、細(xì)心)
這幾句話如暖風(fēng)吹拂過(guò)老婦人的心田,誰(shuí)還愿意來(lái)讀一讀?
……
5、你從他的言行中能感受到他具有怎樣的品質(zhì)?(樂(lè)于助人的品質(zhì);喬依對(duì)老婦人是一種真心的關(guān)懷,而不是一時(shí)的敷衍;喬依竭盡全力,無(wú)私地助人。)
6、出示第六自然段:
請(qǐng)同學(xué)們讀讀這段話,相信你讀了這段話,對(duì)喬依會(huì)有更深刻的認(rèn)識(shí),對(duì)喬依的行為會(huì)有新的理解。齊讀
理解:“天經(jīng)地義”什么意思?(理所當(dāng)然,不容質(zhì)疑)
多么質(zhì)樸,多么純潔的想法啊。再讀第六自然段。
7、引讀6.7自然段。
所以,當(dāng)喬依修好車(chē),老婦人滿(mǎn)懷感激地一邊打開(kāi)錢(qián)包一邊問(wèn),喬依,他從來(lái)沒(méi)想到,他以前在困難的時(shí)候,所以他從來(lái)就認(rèn)為。因此,喬依笑著對(duì)老婦人說(shuō)。
8、小結(jié):在喬依困難的'時(shí)候,他曾經(jīng)得到過(guò)別人愛(ài)的幫助,所以當(dāng)他看到被困雪地,孤立無(wú)助的老婦人需要幫助時(shí),不容質(zhì)疑地伸出援助之手。他不求報(bào)酬,只希望老婦人也能把悠悠愛(ài)心傳遞給需要幫助的人。
二、檢查自學(xué)提示二
讓我們?cè)俅位氐侥呛?jiǎn)陋但溫馨的小餐館去感受這動(dòng)人的故事,齊讀9-11小節(jié)。
三、學(xué)習(xí)12小節(jié)
1、引讀:關(guān)上店門(mén),女店主走進(jìn)里屋……
2、出示句子:她輕輕地親吻著丈夫那粗糙的臉頰,喃喃地說(shuō):“一切都會(huì)好起來(lái)的,親愛(ài)的,喬依……”
3、從女店主的話中你讀懂了什么?
4、小結(jié):
同學(xué)們說(shuō)的真好,愛(ài),不僅是一個(gè)溫馨的字眼,一個(gè)永恒的話題。在那飄雪的寒夜,愛(ài)就是一股驅(qū)走寒冷的暖流,就是一種克服困難的力量,我說(shuō)愛(ài)更是一根心鏈,栓緊喬依、婦人、喬依的妻子,更緊扣著你我彼此的心,“不需要回報(bào)我,如果你想報(bào)答我,就不要讓愛(ài)之鏈在這兒中斷。”讓我們用真情串起了一個(gè)個(gè)愛(ài)的故事吧!
四、總結(jié)課文。
1、說(shuō)說(shuō)課文為什么用“愛(ài)之鏈”作題目?
(真情互動(dòng),人人都需要?jiǎng)e人的幫助,人人都應(yīng)該給別人幫助。正因?yàn)閱桃涝艿剿说脑S多真情幫助,所以他認(rèn)為在別人需要幫助時(shí),伸出友愛(ài)的手是天經(jīng)地義的,這正是用“愛(ài)之鏈”作課題的道理。)
是啊,所有發(fā)生的這一切感人的故事都是因?yàn)閻?ài),也正是因?yàn)榇蠹倚闹杏辛藧?ài),這個(gè)世界才會(huì)更加美好。現(xiàn)在就讓我們一起來(lái)聆聽(tīng)一曲愛(ài)的贊歌,播放《愛(ài)的奉獻(xiàn)》。
訓(xùn)練環(huán)節(jié)
1、喬依是-------------------------------------------------------的人。
2、課文為什么以“愛(ài)之戀”為題?
板書(shū)設(shè)計(jì):
愛(ài)之戀
喬依幫助老婦人老婦人幫助女店主
愛(ài)之鏈教案6
教材簡(jiǎn)析
這篇文章是一首愛(ài)的贊歌。文章極其細(xì)膩地描寫(xiě)了發(fā)生在嚴(yán)冬深夜中的愛(ài)的故事:失去工作的喬伊無(wú)償?shù)貛椭蠇D人修好汽車(chē),老婦人在用餐的時(shí)候又受到了喬伊妻子的精心照顧,也受到了愛(ài)的感染,留下來(lái)一些錢(qián)悄悄地走了。文章贊揚(yáng)了人間的互助互愛(ài),告訴人們,當(dāng)別人需要幫助的時(shí)候,應(yīng)該伸出熱情的手。
第一課時(shí)
教學(xué)要求:
1.學(xué)會(huì)本課生字,理解生字組成的詞語(yǔ)。
2,能以簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言說(shuō)說(shuō)課文寫(xiě)了哪幾個(gè)人互相關(guān)愛(ài)的事。
3、能正確、流利地朗讀課文。
教學(xué)重點(diǎn):
能正確、流利地朗讀課文。
教學(xué)難點(diǎn):
能以簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言說(shuō)說(shuō)課文寫(xiě)了哪幾個(gè)人互相關(guān)愛(ài)的事。
教學(xué)過(guò)程:
一.激趣導(dǎo)入:
1、愛(ài),一個(gè)溫馨的字眼,一個(gè)永恒的話題。在那飄雪的寒夜,愛(ài)就是一股驅(qū)走寒冷的暖流,就是一種克服困難的力量。今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)《愛(ài)之鏈》。(板書(shū)課題:7、愛(ài)之鏈)
2、圍繞課題讓學(xué)生質(zhì)疑。(這是一種什么樣的愛(ài)?這愛(ài)發(fā)生誰(shuí)和誰(shuí)之間?這愛(ài)又是怎樣被鏈接起來(lái)的?)請(qǐng)學(xué)生自瀆課文,了解故事的主要情節(jié)?
二、初讀課文,掌握梗概。
。ㄒ唬┳詫W(xué)字詞,或聯(lián)系上下文理解下面詞語(yǔ)的意思:荒無(wú)人煙、天經(jīng)地義
。ǘ┮院(jiǎn)潔的語(yǔ)言說(shuō)說(shuō)課文寫(xiě)了哪幾個(gè)人互相關(guān)愛(ài)的事。
二、課題入手,初知由來(lái)。
想一想,議一議:課文為什么要以愛(ài)之鏈為題?
三、設(shè)置懸念,留待探究。
1、默讀課文,說(shuō)說(shuō)課文寫(xiě)了哪幾個(gè)人互相關(guān)愛(ài)的事?
2、僅僅由喬依、老婦人、女店主這三個(gè)人之間的相互關(guān)愛(ài)就能形成這條愛(ài)之鏈嗎?
四、圍繞愛(ài)的鏈條,探討主要環(huán)節(jié)。
。ㄒ唬┲攸c(diǎn)探討第一環(huán)節(jié)喬依關(guān)愛(ài)老婦人
1、出示:第六自然段文字。
2、緊扣關(guān)鍵詞句,思考探究?jī)?nèi)涵:
。1)老婦人怎樣的舉動(dòng)讓喬依楞住了?
(2)如果你是老婦人,此時(shí),你會(huì)怎么想?
。3)老婦人的舉動(dòng)合乎人之常情,絲毫沒(méi)有不可思議之處,喬依為什么會(huì)楞住呢?
。4)怎么理解他從沒(méi)想到他應(yīng)該得到錢(qián)的'回報(bào)?這是為什么?
。5)在這個(gè)句子中,哪是因,哪是果?
。6)在表示原因的前半句中,哪一個(gè)詞告訴我們喬依以前在困難的時(shí)候,多次得到過(guò)別人的關(guān)愛(ài)?
。7)這樣的原因讓喬依產(chǎn)生了怎樣的認(rèn)識(shí)?他又是怎么做的?
。8)喬依從沒(méi)想到他應(yīng)該得到錢(qián)的回報(bào),那么,他想得到其他什么回報(bào)嗎?
五、按課后提示劃分段落。第一段(第18自然段)。第二段(第911自然段)。第三段12自然段)。
六、作業(yè):
1、能正確、流利地朗讀課文。
2、課文為什么要以愛(ài)之鏈為題?
第二課時(shí)
教學(xué)要求:
1、能有感情地朗讀課文。
2.理解課文內(nèi)容,理解最后一句話的意思。
3、聯(lián)系課文內(nèi)容,理解最后一句話的意思。學(xué)習(xí)通過(guò)描寫(xiě)人物的神態(tài)、動(dòng)作和語(yǔ)言來(lái)表現(xiàn)人物品質(zhì)的寫(xiě)法。
4、憑借課文的語(yǔ)言文字,讓學(xué)生充分感受人間的真情,知道當(dāng)別人需要幫助時(shí),應(yīng)該給予無(wú)私的幫助。
教學(xué)重點(diǎn):
引導(dǎo)學(xué)生從喬依和他的妻子的動(dòng)作、神態(tài)描寫(xiě)中體會(huì)到人物的內(nèi)心世界。、
教學(xué)難點(diǎn):
1、理解課文最后一句話的意思。
2、學(xué)習(xí)通過(guò)描寫(xiě)人物的神態(tài)、動(dòng)作和語(yǔ)言來(lái)表現(xiàn)人物品質(zhì)的寫(xiě)法,寫(xiě)一個(gè)小片斷。
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1、今天,我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文《愛(ài)之鏈》,讓我們一起去細(xì)細(xì)品味一下這根愛(ài)的珠鏈上那感人的一幕幕。/bsdwz/
2、你還記得那一個(gè)個(gè)故事嗎?指名答,板書(shū):(喬依幫助老婦人)(老婦人幫助女店主)
二、學(xué)習(xí)28小。
1、在一個(gè)風(fēng)雪交加的黃昏,寒風(fēng)挾裹著雪花紛紛揚(yáng)揚(yáng)地飄落下來(lái)。一條鄉(xiāng)間公路伸向遠(yuǎn)方。這里看不見(jiàn)汽車(chē),更沒(méi)有人影,一切顯得是那么寂靜、荒涼。一位老婦人的車(chē)在這拋錨了,此一讀文章二至八小節(jié)。
靜靜地想一想,誰(shuí)愿意先來(lái)交流一下。(▲第二小“又冷又怕在冷風(fēng)中”發(fā)抖緊張地閉上眼睛▲第五小節(jié)“緊張絕望”荒蕪人煙等了一個(gè)小時(shí)幾乎完全絕望)誰(shuí)愿意通過(guò)朗讀把老婦人此刻內(nèi)心的絕望、害怕表達(dá)出來(lái)。指讀——齊讀
2、盡管老婦人此時(shí)幾乎絕望了,但她的內(nèi)心始終在期望著有人來(lái)幫她一把。這時(shí)喬依駕駛著他那輛破汽車(chē)來(lái)到了老婦人面前,看到這一切,他怎么做的,請(qǐng)你自己去文中讀一讀、找一找。
交流:▲你從喬依安慰老婦人的話中體會(huì)到什么?(熱情、體貼、細(xì)心)淡淡的幾句話如暖風(fēng)吹拂過(guò)老婦人的心田,誰(shuí)還愿意來(lái)讀一讀。▲竭盡全力無(wú)私助人“難”手和腳腕蹭破出血顧不上擦“冷”手凍得幾乎沒(méi)有知覺(jué)清水鼻涕流下來(lái)
▲[出示第六小節(jié)]來(lái),請(qǐng)同學(xué)們讀讀這段話,相信你讀了這段話,對(duì)喬依會(huì)有更深刻的認(rèn)識(shí),對(duì)喬依的行為會(huì)有新的理解。齊讀
交流,理解“天經(jīng)地義”(理所當(dāng)然,不容質(zhì)疑)多么質(zhì)樸,多么純潔的想法啊。再讀第六小節(jié)3、引讀6.7所以,當(dāng)喬依修好車(chē),老婦人滿(mǎn)懷感激地一邊打開(kāi)錢(qián)包一邊問(wèn),喬依,他從來(lái)沒(méi)想到,他以前在困難的時(shí)候,所以他從來(lái)就認(rèn)為。因此,喬依笑著對(duì)老婦人說(shuō)。
4、小結(jié):在喬依困難的時(shí)候,他曾經(jīng)得到過(guò)別人愛(ài)的幫助,(板書(shū)……)所以當(dāng)他看到被困雪地,孤立無(wú)助的老婦人需要幫助時(shí),不容質(zhì)疑地伸出援助之手。他不求報(bào)酬,只希望老婦人也能把悠悠愛(ài)心傳遞給需要幫助的人。
三、學(xué)習(xí)9-11小節(jié)
1、這愛(ài)之鏈的第二個(gè)故事,就請(qǐng)同學(xué)們自己學(xué)習(xí)。
2、自讀9—11節(jié)。
3、[出示填空]到小餐館,老婦人看到,突然想起了,于是。她還看到了什么?還會(huì)想起什么?你可以結(jié)合前文,也可以展開(kāi)想象,自己先練習(xí)說(shuō)一說(shuō)。自說(shuō)——指名說(shuō)還有誰(shuí)愿意說(shuō),說(shuō)出自己的見(jiàn)解。
4、讓我們?cè)俅位氐侥呛?jiǎn)陋但溫馨的小餐館去感受這動(dòng)人的故事,齊讀9-11小節(jié)。
四、學(xué)習(xí)12小節(jié)
1、引讀:關(guān)上店門(mén),女店主走進(jìn)里屋。
2、[出示句子]她輕輕地親吻著丈夫那粗糙的臉頰,喃喃地說(shuō):“一切都會(huì)好起來(lái)的,親愛(ài)的,喬依……”從女店主的話中你讀懂了什么?板書(shū):……喬依幫助老婦人愛(ài)之鏈老婦人幫助女店主
五、拓展延伸
1、老師請(qǐng)你再讀讀課題——愛(ài)之鏈,現(xiàn)在你如何理解這根愛(ài)之鏈,請(qǐng)你用簡(jiǎn)潔而富有創(chuàng)意的圖畫(huà)、文字或你喜歡的任何一種形式來(lái)表達(dá)你對(duì)課文及課題的詮釋?梢元(dú)立完成,也可以小組合作。
2、上講臺(tái)交流展示
六、總結(jié)
1、是啊,所有發(fā)生的這一切感人的故事都是因?yàn)閻?ài),也正是因?yàn)橥瑢W(xué)們心中有愛(ài),才會(huì)激情勃發(fā),創(chuàng)作出這么多有創(chuàng)意、有思想的好作品。現(xiàn)在就讓我們一起來(lái)聆聽(tīng)一曲愛(ài)的贊歌。聆聽(tīng)一曲愛(ài)的贊歌。
2、[播放《因?yàn)閻?ài)》]
3、結(jié)束語(yǔ):