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大班語言教案

時(shí)間:2023-10-09 10:15:45 教案 我要投稿

[合集]大班語言教案6篇

  作為一名人民教師,就有可能用到教案,教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。寫教案需要注意哪些格式呢?以下是小編精心整理的大班語言教案6篇,僅供參考,大家一起來看看吧。

[合集]大班語言教案6篇

大班語言教案 篇1

  活動目標(biāo):

  1 知道天安門廣場是世界上最大的廣場。

  2 知道天安門廣場是中華人民共和國的象征。

  3 對幼兒進(jìn)行愛國主義教育。

  4 探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

  5 使小朋友們感到快樂、好玩,在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。

  活動形式:

  集體活動

  活動準(zhǔn)備:

  幼兒去天安門參觀、天安門的照片、圖片、閱兵儀式圖片錄象帶

  活動設(shè)計(jì)意圖:

  師幼互動

  教育反思:

  請幼兒說說去天安門參觀的體會,了解天安門廣場的重要用途。

  主要是讓幼兒了解天安門是中華民族的象征。

  讓幼兒對天安門城樓的外觀進(jìn)行描述和繪畫。

  一、談話:

  幼兒介紹參觀后的.見聞。

  二、看錄相,讓幼兒知道天安門廣場是舉行重大活動的場所,國旗每天從這里升起。

  1、幼兒參觀時(shí)對天安門廣場看的比較仔細(xì),要求教師為他們留影。

  2、了解并知道天安門廣場是世界最大的廣場,并了解相關(guān)的建筑(人民英雄紀(jì)念碑、大會堂、歷史博物館)

  3、幼兒對人民英雄紀(jì)念碑渴望有更多的了解。

  4、能簡單說出天安門城樓外觀

  5、繪畫天安門。

  6、幼兒基本上能對天安門的外觀進(jìn)行描述。

  幼兒通過組織活動,每周一升旗的時(shí)候幼兒都有一種作為中國人的神圣自豪感。

  教師能有重點(diǎn)的對天安門廣場進(jìn)行介紹。幼兒都知道天安門廣場是世界上最大的廣場。重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒在繪畫天安門時(shí)表現(xiàn)的天安門頂蓋是金黃色的琉璃瓦,有紅色的城墻,城墻上五個(gè)城門。

大班語言教案 篇2

  教學(xué)建議:

  1.應(yīng)簡單、有效地讓幼兒知道操作的方法,使他們盡快進(jìn)入情境。

  2.在熟悉材料的使用方法后,可啟發(fā)幼兒不受原制作法的局限,創(chuàng)造性地變化材料的用法,使幼兒始終保持濃厚的興趣。各項(xiàng)活動內(nèi)容也可根據(jù)需要交叉或同時(shí)進(jìn)行,使活動豐富多彩,更有吸引力。

  3.尊重幼兒的想像,不要以成人的所謂“合理性”來苛求孩子。幼兒的想像是精彩的,也是幼稚的,對此,要欣賞、寬容。只要幼兒

  能“自圓其說”,就要加以肯定。指導(dǎo)的重點(diǎn)在于:促使幼兒喜歡想像,鼓勵多角度想像,想得新穎獨(dú)特。

  4.可采用幼兒喜歡的講故事方式。如可使用擴(kuò)音器講故事,講的人有精神,聽的人也更能集中注意力。也可對著錄音機(jī)講故事,再放出來自己聽或讓大家聽。

  編故事是培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造能力的一種途徑,然而好題材難找,幼兒編講的積極性難以調(diào)動,是目前教師最感困惑的問題。我認(rèn)為如果教師想讓幼兒從被動變?yōu)橹鲃,從部分幼兒參與到全體幼兒參與,就不能固守“主觀賜予”的做法,不要牽引幼兒圍繞一個(gè)中心轉(zhuǎn),這樣教師累,幼兒也累。為此,我嘗試讓幼兒利用沙子、水、毛線、棉花、易拉罐等物品隨意“做”出各種抽象、虛幻的畫面。這種具有不確定性的`畫面給予幼兒充分想像的空間,增強(qiáng)了幼兒的編講興趣。而老師則成為熱心聽眾,鼓勵幼兒大膽嘗試、積極交流。

  這類活動有以下特點(diǎn):

 、 簡易好玩。這些作品的制作過程簡單、好玩,既是學(xué)習(xí)又是玩樂,這樣的活動怎么會不吸引孩子呢?

  ② 富有想像。由于畫面含義是不確定的,全憑編講者自己去搜索、去解釋,所以編講者有很大的自由度,有任意發(fā)揮的余地。

 、 面向全體。這類活動能人人動手,人人編講,避免了少數(shù)幼兒參與,多數(shù)幼兒旁聽的現(xiàn)象。因?yàn)闆]有壓力,又沒有劃一的要求,所以特別適合那些能力弱和膽怯畏縮的孩子,使他們也能輕松參與。

  ④ 形式多樣。這類活動的組織方式靈活多樣,可以是集體活動、小組活動,也可以是個(gè)別活動。這些活動能吸引孩子反復(fù)做、反復(fù)講,所以也適合在區(qū)域活動中進(jìn)行。

  活動 沙子講述的故事

  材 料:沙子、玻璃板(邊緣打磨過)、幻燈機(jī)。

  做 法:

  幼兒分散操作。將沙子任意、不規(guī)則地撒在玻璃板上,有的地方密,有的地方疏,有的地方厚,有的地方薄。然后將玻璃板平穩(wěn)地放到幻燈機(jī)上,屏幕(或平整的白墻)上就會出現(xiàn)沙畫的影子。這是什么地方?好像有誰?發(fā)生了什么事?哈,看出來了,是有趣的事情,我來講給你們聽。

大班語言教案 篇3

  活動目標(biāo)

  1. 在熟悉旋律的基礎(chǔ)上學(xué)唱歌曲并嘗試用歡快的`動作來表達(dá)表現(xiàn)。

  2. 進(jìn)一步激發(fā)上小學(xué)的愿望。

  活動準(zhǔn)備

  多媒體課件

  活動過程

  一、練聲:復(fù)習(xí)《快上一年級》

  二、歌曲導(dǎo)入

  1、引導(dǎo)語::我們馬上就要上小學(xué)了,今天老師要讓你們聽一首有關(guān)上學(xué)的歌。

  2、幼兒欣賞歌曲一遍

  三、理解歌詞內(nèi)容

  1、教師彈奏歌曲。

  提問:你聽到了些什么?

  2、通過蹦蹦跳跳的動作,幫助幼兒理解:“小么小兒郎呀背著那書包上學(xué)!北憩F(xiàn)出高高興興上學(xué)的樣子。

  3. 通過圖片和動作幫助幼兒理解:不怕太陽曬,不怕風(fēng)雨狂。

  4. 通過加后綴語學(xué)唱:郎里格郎里格郎里格。

  四、學(xué)唱歌曲

  1. 引導(dǎo)語:我們一起把小二郎高高興興去上學(xué),用歌聲唱出來。幼兒看圖片學(xué)唱歌曲,幫助幼兒記憶。

  2. 提出唱清歌詞的要求

  3. 提出要求唱第三遍

  這首歌唱怎樣唱才唱得好聽?(快一點(diǎn)、跳音)

  五、邊唱邊表演

  1、教師示范動作。

  2、引導(dǎo)語:我看見※※小朋友上學(xué)特別的高興,我們來看看他是怎樣蹦蹦跳跳上學(xué)的。個(gè)別幼兒示范。

  3、我們一起背起小書包上學(xué)去吧!幼兒背起書包邊唱邊表演。集體分組表演。

大班語言教案 篇4

  活動目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)看圖,尋找發(fā)現(xiàn)畫面細(xì)節(jié),通過看、聽、說、演等多種通道了解故事內(nèi)容。

  2、理解、感受烏龜堅(jiān)持不懈朝目標(biāo)前進(jìn)的精神,能用語言表達(dá)對作品的理解和感受。

  3、體驗(yàn)閱讀活動的快樂。

  4、通過語言表達(dá)和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

  5、領(lǐng)會故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。

  活動準(zhǔn)備:

  PPT課件、故事錄音、呼啦圈

  活動過程:

  一、觀察封面,引出故事主角。

  小朋友,你們了解烏龜嗎?它是一種怎樣的動物?能感受到這只烏龜現(xiàn)在的心情嗎?

  二、師生共讀,觸摸故事。

  1、觀察畫面細(xì)節(jié),引出故事。

  (1)聽故事錄音第一段。

  (2)引導(dǎo)幼兒觀察三幅連續(xù)畫面,從圖中讀出陶陶思考了整整一天一夜做出參加獅王婚禮的慎重決定。

  2、經(jīng)歷第一次被嘲笑的遭遇,初步呈現(xiàn)烏龜?shù)臎Q定。

  (1)陶陶經(jīng)過一片荊棘叢,遇到了誰?蜘蛛發(fā)發(fā)為什么要大笑?

  (2)陶陶會放棄嗎?它怎么說的?(我的決定是不會改變的!)

  3、經(jīng)歷雨天和烈日沙漠的考驗(yàn),鮮明烏龜堅(jiān)持不懈的決心。

  (1)一路上,陶陶經(jīng)歷了哪些困難,它是怎么做的?引導(dǎo)幼兒觀察并描述雨天、沙漠兩幅畫面。

  (2)一起演一演這只勇敢、不怕困難、堅(jiān)持不懈的烏龜。

  4、經(jīng)歷走反方向的挫折,強(qiáng)化烏龜堅(jiān)持不懈的'決心。

  繼續(xù)聽故事,提問:陶陶犯了一個(gè)什么錯誤?(方向走反了)還要不要去參加婚禮?

  5、經(jīng)歷獅王去世,希望破滅的打擊,突顯烏龜堅(jiān)持不懈的品質(zhì)。

  陶陶經(jīng)過一片巖石荒漠時(shí)又遇到烏鴉阿嚏,烏鴉告訴陶陶什么?陶陶是怎么做的?

  三、故事結(jié)尾,感悟哲理。

  1、故事轉(zhuǎn)折,體驗(yàn)驚喜和愿望實(shí)現(xiàn)的快樂。

  (1)觀察畫面,理解、體驗(yàn)陶陶參加到年輕獅王婚禮的意外驚喜。

  (2)引導(dǎo)幼兒觀察畫面中禮物的細(xì)節(jié),呈現(xiàn)故事結(jié)尾。

  2、教師小結(jié)點(diǎn)題。

  現(xiàn)在你們知道封面中的陶陶為什么微笑了嗎?對!堅(jiān)持就是勝利!

  活動反思:

  堅(jiān)持不懈的毅力是一個(gè)人終身發(fā)展的重要基礎(chǔ)。這種意志品質(zhì)的培養(yǎng)需要創(chuàng)造條件,而《犟龜》這一語言活動適時(shí)適宜地滲透在啟蒙階段中;顒又校變和ㄟ^傾聽故事,感受到了陶陶小烏龜?shù)囊懔σ约皥?jiān)持到底的成功感。

大班語言教案 篇5

  【活動目標(biāo)】

  1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)詩歌,理解詩歌內(nèi)容。

  2、初步嘗試仿編詩歌,發(fā)展幼兒的想象力與語言表達(dá)能力。

  【活動準(zhǔn)備】 自制PPT,幼兒操作材料人手一份。 【活動過程】

  一、猜謎導(dǎo)入。 今

  【活動目標(biāo)】

  1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)詩歌,理解詩歌內(nèi)容。

  2、初步嘗試仿編詩歌,發(fā)展幼兒的想象力與語言表達(dá)能力。

  【活動準(zhǔn)備】

  自制PPT,幼兒操作材料人手一份。

  【活動過程】

  一、猜謎導(dǎo)入。

  今天老師給小朋友帶來一個(gè)謎語,請你來猜一猜它是一種什么小動物?

  (一個(gè)小小游泳家,說起話來呱呱呱,小時(shí)有尾沒有腳,大了有腳沒尾巴。)然后出示圖片,吸引幼兒興趣。

  請幼兒想一想:小青蛙困了,池塘里有哪些地方可以讓青蛙睡覺?鼓勵幼兒大膽想象,并說一說。(導(dǎo)出荷葉)

  二、出示詩歌圖片,請幼兒仔細(xì)觀察畫面,理解詩歌內(nèi)容。

  1、師:請你來觀察一下,荷葉是什么顏色的?它又是什么形狀的?你覺得青蛙會把寬敞的荷葉當(dāng)成什么?鼓勵幼兒想象當(dāng)時(shí)的`情景。

  2、青蛙把荷葉當(dāng)成了床,請你來猜一猜,接下來可能會發(fā)生什么事?

  3、老師也猜想了一下,并把發(fā)生的事畫了下來,編成了一首好聽的詩歌,請你來聽一聽。(老師朗誦詩歌)

  4、提問:詩歌的題目叫什么?詩歌的最后一句“是誰推我下池塘?”到底有沒有誰推青蛙呢?如果有,會是誰呢?請幼兒大膽想象和講述。

  三、學(xué)習(xí)詩歌。

  1、分句學(xué)習(xí)。

  2、利用PPT完整朗誦。

  四、創(chuàng)編詩歌。

  1、提問:你覺得還有誰會把荷葉當(dāng)成床?

  幼兒討論,講述。

  2、創(chuàng)編詩歌。

  現(xiàn)在請你把剛才想到的編到詩歌里,變成一首新的詩歌。

  請個(gè)別幼兒創(chuàng)編,大家學(xué)習(xí)朗誦詩歌。

  五、繪畫活動。

  請小朋友把你剛才想到的,編出來的詩歌畫成一幅漂亮的畫。

  附詩歌《荷葉床》

大班語言教案 篇6

  活動目標(biāo):

  1、樂于參與男孩和女孩的交談與辯論,初步懂得男、女孩應(yīng)互相欣賞,能接納自己與他人的不同。

  2、能用輪流的方式大方地談?wù)撟约旱恼{(diào)查結(jié)果,逐步了解男、女孩在各個(gè)方面的不同特質(zhì)。

  3、積極參與辨論式談話,能對別人的意見進(jìn)行有針對性的反駁,并表達(dá)出男孩好或女孩好的理由。

  活動準(zhǔn)備:

  1、知識經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒對男孩女孩的'不同進(jìn)行調(diào)查;具有一定的辨論賽經(jīng)驗(yàn),了解辨論賽程序及規(guī)則。

  2、物質(zhì)材料準(zhǔn)備:調(diào)查表,展示板,記錄筆。

  活動過程:

  1、互相問候,導(dǎo)入活動。

  2、男孩女孩大揭秘:幼兒輪流、大方地談?wù)撟约旱恼{(diào)查結(jié)果,并將結(jié)果張貼到展示板上。

  3、辨論賽:男孩好還是女孩好。

 。1)教師拋出辨論賽主題,宣布辨論賽題目《男孩好還是女孩好》。

  (2)幼兒按自己的意愿自由分成兩組,并在小組內(nèi)自由交談,教師提醒幼兒想出合適的理由支持自己的觀點(diǎn)。

  (3)幼兒分組辨論,教師鼓勵幼兒暢所欲言,避免重復(fù),并用貼紙記錄成績。同時(shí),提醒幼兒遵守規(guī)則,如尊重對方、認(rèn)真傾聽等。

 。4)每組推薦一名幼兒進(jìn)行陳詞總結(jié),歸納所持有的觀點(diǎn)和理由。

  4、師幼共同評價(jià)小結(jié),結(jié)束活動。

  (1)師幼一起評選獲勝方和最佳辯手,并闡明理由。

 。2)小結(jié):男孩女孩都有各自的優(yōu)點(diǎn)與弱點(diǎn),都很可愛!我們在一起應(yīng)該互相幫助、互相學(xué)習(xí),都變得棒棒的!

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