[精]大班語(yǔ)言教案6篇
在教學(xué)工作者開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)前,就難以避免地要準(zhǔn)備教案,教案有助于順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢?下面是小編精心整理的大班語(yǔ)言教案6篇,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。
大班語(yǔ)言教案 篇1
主題來(lái)源
秋天來(lái)到了,樹(shù)葉變黃了,一片片葉子從樹(shù)上落下來(lái)。我們教室前有許多風(fēng)景樹(shù),有芙蓉樹(shù)、法桐樹(shù)等,被秋風(fēng)一吹,樹(shù)葉便像一只只蝴蝶似的飄落下來(lái)。我們常?吹胶⒆觽冏分痫h舞的樹(shù)葉,并把揀到的落葉握在手中左看右看,舍不得扔掉,有的孩子揀到又大又肥的落葉,高興的又是當(dāng)扇子,又是當(dāng)雨傘,看到孩子們對(duì)落葉如此感興趣,我決定以落葉為主題和幼兒一起來(lái)研究落葉的妙趣。
活動(dòng)目標(biāo)
1、激發(fā)幼兒熱愛(ài)自然情感和關(guān)注自然現(xiàn)象的興趣。
2、利用落葉展開(kāi)想象,鍛煉幼兒的創(chuàng)造性及動(dòng)手動(dòng)腦能力。
3、培養(yǎng)幼兒的親情感及口語(yǔ)表達(dá)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、課件、落葉。
2、教師樹(shù)葉粘貼畫(huà)若干幅。
3、多種形狀、顏色、不同大小的樹(shù)葉若干。
4、畫(huà)紙、剪刀、水彩筆。
活動(dòng)過(guò)程
。ㄒ唬┯^察落葉
帶領(lǐng)幼兒觀察深秋的自然景色,從氣溫、農(nóng)作物、樹(shù)葉的變化,感受秋天快要過(guò)去了。重點(diǎn)組織幼兒觀看小樹(shù)葉被從樹(shù)上吹落下來(lái)的情景,并讓幼兒來(lái)揀落葉,追落葉。把揀到的落葉分開(kāi)來(lái)拿,干落葉在右手,未干落葉在左手。
。ㄓ變涸趻淙~過(guò)程中,來(lái)分辨干落葉和未干落葉,鍛煉幼兒在不限落葉的形狀、大小、顏色等來(lái)分類。)
。ǘ┬蕾p落葉.
欣賞手中的.落葉形狀、顏色,區(qū)別干落葉與未干落葉的特征。
。ㄍㄟ^(guò)觀察,幼兒發(fā)現(xiàn)干落葉的形狀卷曲、不平坦,顏色呈黃褐色,葉脈干癟,把它放在手中一握,成了碎片。而未干落葉的形狀平坦、美麗,顏色呈黃色、黃綠色、紅色等,葉脈柔軟、有水分,把它放在手中一握,伸展開(kāi),還和原來(lái)一樣。)
。ㄈ┱归_(kāi)幼兒想象
1、引起幼兒討論,你還見(jiàn)過(guò)什么樣的落葉,說(shuō)一說(shuō)它們的形狀、顏色等,它們?yōu)槭裁绰淙~?激發(fā)幼兒的求知欲。
2、觀看課件,教師準(zhǔn)備的一些落葉樹(shù)的落葉情景及落葉原因,進(jìn)行講解。
。ㄍㄟ^(guò)想象與觀察欣賞,幼兒了解到,秋天來(lái)到了,樹(shù)葉有的變黃、有的變紅飄落下來(lái),這樣的樹(shù)叫落葉樹(shù)、也叫闊葉樹(shù)。)
。ㄋ模┞淙~的利用
1、利用手中的未干落葉,編手工制品,如:小碗、小舀子、匙子、小船等,并讓幼兒自由編制,展開(kāi)想象編自己喜歡的作品,創(chuàng)編新的作品。
。ㄍㄟ^(guò)編制,鍛煉幼兒小手的靈巧,幼兒興致很高,并展開(kāi)想象、開(kāi)發(fā)思維、大膽創(chuàng)編落葉作品。)
2、利用落葉來(lái)粘貼作品,教師不限制幼兒粘貼內(nèi)容,幼兒大膽想象,自由創(chuàng)意來(lái)粘貼自己喜歡的作品,要求幼兒保持畫(huà)面整潔。
。ㄗ層變翰皇苈淙~的形狀、大小、顏色限制,來(lái)動(dòng)手粘貼作品,展開(kāi)幼兒想象、開(kāi)發(fā)幼兒思維、大膽創(chuàng)作,粘貼自己喜歡的作品內(nèi)容。幼兒興致很高,很快進(jìn)入操作過(guò)程中。
大班語(yǔ)言教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo):
1、欣賞、理解故事,體驗(yàn)故事的有趣清潔和快樂(lè)情緒。
2、大膽想象,創(chuàng)編小故事,并進(jìn)行繪畫(huà)表現(xiàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、紙、筆等繪畫(huà)材料。
2、幼兒用書(shū)第3冊(cè)第19-24頁(yè)。
活動(dòng)過(guò)程:
一、故事引入。
1、幼兒說(shuō)說(shuō)自己見(jiàn)過(guò)的房子是什么樣的,引出一種奇特的房子:樹(shù)房子.
二、熟悉、理解故事內(nèi)容。
1、幼兒看幼兒用書(shū),猜測(cè)和討論故事內(nèi)容。
2、教師對(duì)照?qǐng)D畫(huà)講述故事《樹(shù)房子》,幼兒仔細(xì)聽(tīng)。
3、幼兒根據(jù)畫(huà)面提示試著講述故事。
4、邊看圖畫(huà)邊聽(tīng)故事錄音,進(jìn)一步理解故事內(nèi)容。
三、討論故事,加深體驗(yàn)。
1、師幼討論故事內(nèi)容,體驗(yàn)故事的`有趣情節(jié)。
2、感受人物之間友好關(guān)系,體驗(yàn)故事傳遞的快樂(lè)情緒。
四、想象、并擴(kuò)展故事。
1、引導(dǎo)幼兒討論:你想有一幢什么樣的奇特的房子?你會(huì)和什么小動(dòng)物住在一起?并將其擴(kuò)展成一個(gè)小故事。
2、幼兒用繪畫(huà)的形式把自己想象的房子和創(chuàng)編的故事情景表現(xiàn)出來(lái)。
大班語(yǔ)言教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo):
1、熟悉故事內(nèi)容,了解不同動(dòng)物的嗯嗯是不一樣的,并能用語(yǔ)言進(jìn)行描述。
2、在圖片的幫助下,初步認(rèn)識(shí)"鴿子、馬、野兔、山羊"等漢字。
3、感受故事詼諧有趣的情節(jié),體驗(yàn)閱讀快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、《是誰(shuí)嗯嗯在我的頭上》PPT
2、故事錄音
3、相應(yīng)的動(dòng)物圖片
活動(dòng)重難點(diǎn):
1、重點(diǎn):知道各種動(dòng)物嗯嗯的特點(diǎn)。
2、難點(diǎn):會(huì)用語(yǔ)言描述各種動(dòng)物的嗯嗯。
活動(dòng)過(guò)程:
一、出示封面,引起閱讀的興趣。
1、今天,老師給小朋友們帶來(lái)了一個(gè)好聽(tīng)的故事,這個(gè)故事有個(gè)很奇怪的名字,叫《是誰(shuí)嗯嗯在我的頭上》,咦?嗯嗯是什么意思呢?誰(shuí)知道?
2、觀察封面:你在封面上找到嗯嗯了嗎?在什么地方?
3、那為什么嗯嗯會(huì)在小鼴鼠的頭上呢?我們一起來(lái)看一看這本書(shū)吧。
二、集體閱讀,幫助幼兒理解故事內(nèi)容。
。ㄒ唬╅喿x繪本的第一部分:
師講述故事第一、二段,提問(wèn):
1、故事講到這邊,誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)看小鼴鼠的家在什么地方呀?(地下)那他從地下鉆出來(lái),心情是怎么樣的?他說(shuō)了句什么話?
2、這時(shí)候,發(fā)生了一件什么事情呀?這個(gè)嗯嗯是怎么樣的呢?
3、你覺(jué)得這時(shí)候小鼴鼠的心情是怎么樣的?小鼴鼠是怎么說(shuō)的?(教師引導(dǎo)幼兒模仿小鼴鼠說(shuō)的話)
4、你覺(jué)得這會(huì)是誰(shuí)的嗯嗯呢?請(qǐng)你來(lái)猜一猜。
。ǘ╅喿x繪本第二部分:
師:這到底是誰(shuí)的嗯嗯呢?小鼴鼠很想弄清楚,你們想嗎?那我們就接著看下去吧。(師講述)
1、○1你們一起告訴我,小鼴鼠去找誰(shuí)了呀?
○2提問(wèn):那小鼴鼠是怎么說(shuō)的?鴿子又是怎么說(shuō)的?
○3小鼴鼠頭上的嗯嗯是不是鴿子的?你是怎么知道的?
○4師總結(jié):鴿子的嗯嗯是又濕又黏,白色的,而小鼴鼠頭上的嗯嗯是長(zhǎng)長(zhǎng)的,土黃色的。所以呀,這不是鴿子的嗯嗯。(師繼續(xù)往下講)
2、○1這次,小鼴鼠又去找誰(shuí)了?為什么小鼴鼠失望地走開(kāi)了呢?馬先生的嗯嗯是怎么樣的呢?
○2師總結(jié):馬先生的嗯嗯是又大又圓,像馬鈴薯一樣的,所以,這是不是馬先生的嗯嗯?
3、○1這時(shí)候小鼴鼠又碰到了一只野兔,你們覺(jué)得小鼴鼠會(huì)對(duì)野兔說(shuō)什么呢?;野兔又會(huì)怎么說(shuō)?野兔的嗯嗯會(huì)是怎么樣的呢?
○2師講述,這是不是野兔的嗯嗯。恳巴玫泥培攀窃趺礃拥?(像豆子一樣的)
4、○1教師分別講述山羊、乳牛、豬先生這幾段故事(鼓勵(lì)幼兒嘗試著一起講小鼴鼠與小動(dòng)物的對(duì)話)
○2讓幼兒分別說(shuō)一說(shuō)山羊、乳牛、豬先生的嗯嗯是怎么樣的。
5、師總結(jié):這些小動(dòng)物的嗯嗯呀,都不是小鼴鼠頭上的嗯嗯。唉,那到底是誰(shuí)留下的呢?
。ㄈ╅喿x繪本第三部分:
師講述(遠(yuǎn)遠(yuǎn)的……蒼蠅)提問(wèn):
1、小鼴鼠問(wèn)了一半怎么不問(wèn)了?
2、蒼蠅是怎么做的?原來(lái)這是誰(shuí)的嗯嗯?
。ㄋ模╅喿x繪本第四部分:
1、小鼴鼠會(huì)怎么做呢?它會(huì)和大狗說(shuō)什么呢?我們一起來(lái)看一看吧(師講述)
2、小鼴鼠的嗯嗯是怎么樣的?
3、小鼴鼠為什么要鉆到地底下去?
三、師完整講述
1、聽(tīng)了這個(gè)故事,誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)看小鼴鼠問(wèn)了哪些動(dòng)物?(教師根據(jù)幼兒說(shuō)的出示相應(yīng)的圖片和漢字)
2、教師引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)動(dòng)物的漢字。
四、播放故事錄音,看PPT,完整地聽(tīng)故事這個(gè)故事有趣嗎?那讓我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一聽(tīng)吧。
五、活動(dòng)延伸:
1、你覺(jué)得小動(dòng)物這樣隨地亂解大便好嗎?為什么?
2、那如果我們要嗯嗯了該去哪里呢?
活動(dòng)反思:
《是誰(shuí)嗯嗯在我頭上》是一本非常具有童趣的繪本,本來(lái)關(guān)于大小便的事是很難以啟齒的,但是,本書(shū)以一個(gè)有趣的故事從科學(xué)的角度來(lái)闡釋了這個(gè)問(wèn)題,讓孩子學(xué)會(huì)以科學(xué)的眼光來(lái)坦然面對(duì)本來(lái)就光明正大的生理問(wèn)題。對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō),這本書(shū)不但有趣,還具有“搞笑”的效果。本次活動(dòng)中我借助圖片、PPT畫(huà)面,依托師生互動(dòng)的有效策略,根據(jù)學(xué)生的年齡、學(xué)習(xí)特點(diǎn),在教學(xué)中,通過(guò)集體的師生共讀、觀看課件、猜測(cè)表達(dá)等方法與策略,讓學(xué)生理解繪本內(nèi)容。故事透過(guò)一只倒霉的小鼴鼠,尋找到底是哪個(gè)壞蛋“嗯嗯”在他頭上的過(guò)程,輕松愉快地讓我們了解:原來(lái)每一種動(dòng)物的排泄物形狀都不同,什么樣的動(dòng)物就會(huì)有什么樣的“便”,我們也從繪中得到更深一層的認(rèn)識(shí)。
從活動(dòng)的設(shè)計(jì)到準(zhǔn)備,我進(jìn)行了反復(fù)思考。我把活動(dòng)分成了三部分:
一、介紹圖書(shū),引起學(xué)生興趣。
二、觀看PPT課件,集體閱讀,理解故事。
三、師幼完整講述故事。
活動(dòng)的開(kāi)頭以“嗯嗯是什么意思?”這一問(wèn)題引起學(xué)生的興趣,帶著這個(gè)問(wèn)題及好奇的心情把孩子的注意力帶到書(shū)中,激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣;顒(dòng)的第二個(gè)環(huán)節(jié),通過(guò)集體閱讀,學(xué)生自己看PPT、猜測(cè)表達(dá)等方法與策略,使學(xué)生更好的理解故事內(nèi)容,感知故事中有趣的故事情節(jié)。故事中小鼴鼠先遇到了鴿子,再遇到了馬先生、兔子、奶牛,在對(duì)話學(xué)習(xí)與表演的時(shí)候,我采用了層層遞進(jìn)的方式,先是教師與學(xué)生進(jìn)行對(duì)話表演,再是前后組學(xué)生進(jìn)行對(duì)話表演,最后是請(qǐng)個(gè)別學(xué)生上來(lái)進(jìn)行對(duì)話表演,由于這個(gè)故事中的對(duì)話簡(jiǎn)單、有趣、重復(fù)性強(qiáng),小朋友們很快就能學(xué)會(huì),而且興趣也非常的'濃,在學(xué)習(xí)小鼴鼠生氣樣子的時(shí)候,有的小朋友又是跺腳、又是撅著嘴巴等,能很好的把故事中小鼴鼠的形象表現(xiàn)出來(lái);顒(dòng)中我把“了解不同動(dòng)物的“嗯嗯”是不一樣的”定為此活動(dòng)的教學(xué)難點(diǎn),但整個(gè)活動(dòng)下來(lái),大多數(shù)小朋友都能把不同動(dòng)物嗯嗯的形狀用語(yǔ)言描述出來(lái),比如說(shuō)鴿子的嗯嗯是白白的、馬的恩恩是大大的圓圓的、兔子的嗯嗯像豆子、奶牛的嗯嗯像一盤(pán)巧克力蛋糕,原本關(guān)于嗯嗯這個(gè)話題是很難以啟齒的,但通過(guò)這個(gè)活動(dòng),我們可以攤開(kāi)來(lái)說(shuō),而且興趣都非常的濃厚。最后請(qǐng)小朋友們跟著老師一起完整講述一遍故事,給學(xué)生一個(gè)完整的故事內(nèi)容。使學(xué)生根據(jù)提供的線索,清楚有效地復(fù)述閱讀材料,在輕松愉快的環(huán)境中學(xué)到了知識(shí)。
在活動(dòng)中我也發(fā)現(xiàn)了自身存在的一些問(wèn)題,如:教師的肢體語(yǔ)言應(yīng)該更夸張一些,引導(dǎo)學(xué)生有表演的欲望;其次面對(duì)學(xué)生的回答,我的回應(yīng)能力還不夠靈活,今后在平時(shí)的教學(xué)中還要認(rèn)真對(duì)待每個(gè)細(xì)節(jié),多實(shí)踐多研究,做好充分的課前準(zhǔn)備,和課后反思,讓自己能夠有更大進(jìn)步。
大班語(yǔ)言教案 篇4
教學(xué)目標(biāo):
學(xué)習(xí)層次清楚,有始有終地?cái)⑹鍪虑?/p>
課時(shí):
一課時(shí)
教學(xué)準(zhǔn)備:
帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行一次秋游
教學(xué)過(guò)程:
師:昨天老師帶小朋友到濱河公園玩了玩,你們還記得么,玩的開(kāi)心嗎?
生:開(kāi)心
師:你們還記得咱們是怎么去的么,和誰(shuí)一起去的呀,誰(shuí)來(lái)告訴老師
生:排隊(duì)和老師一起去的
師:咱們?nèi)チ丝匆?jiàn)什么了,做什么游戲了,舉手
生:看見(jiàn)飛機(jī),船,還有喜羊羊的城堡
師:咱們?cè)谀抢镒隽耸裁从螒虬?/p>
生:丟手絹,洗衣機(jī)
師:咱們?cè)诨貋?lái)的路上,還和外面的叔叔阿姨問(wèn)好,他們說(shuō)咱們真有禮貌,回來(lái)后園長(zhǎng)也表?yè)P(yáng)了咱們,最后高高興興的回了教室。來(lái)把這次秋游介紹一下,先說(shuō)誰(shuí)帶你們?nèi)チ四睦,到了那兒干了些什么,回?lái)的路上誰(shuí)表?yè)P(yáng)了你們,這次秋游很快樂(lè)。
師:這次秋游小朋友們都表現(xiàn)的'很乖很懂事,下次如果還能表現(xiàn)好的話,咱們還一起去;丶业淖鳂I(yè),把這次秋游畫(huà)在書(shū)的第十四頁(yè)。
板書(shū)設(shè)計(jì):
誰(shuí)去什么地方看見(jiàn)什么玩了什么游戲感受
小朋友濱河公園飛機(jī)…丟手絹…很快樂(lè)
教學(xué)反思:
1.在敘述整個(gè)秋游的過(guò)程中,鍛煉了幼兒的邏輯思維能力和語(yǔ)言表述能力
大班語(yǔ)言教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo):
能用較連貫的語(yǔ)言表達(dá)自己心中美好的愿望。
指導(dǎo)夢(mèng)想通過(guò)努力是可以實(shí)現(xiàn)的。
有對(duì)美好生活的向往。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
繪畫(huà)筆、紙;欣賞故事《神筆馬良》。
活動(dòng)過(guò)程:
1、通過(guò)提問(wèn)的方式引出主題。
教師:小朋友,你們做過(guò)夢(mèng)嗎?在夢(mèng)里你夢(mèng)見(jiàn)了什么?你喜歡這個(gè)夢(mèng)嗎?(讓幼兒先與同伴交流,然后在集體面前談?wù)勛约旱膲?mèng)。)
2、引導(dǎo)幼兒思考并討論:夢(mèng)是真的嗎?夢(mèng)能變成真的嗎?
鼓勵(lì)幼兒大膽地說(shuō)出自己的見(jiàn)解,允許幼兒有不同的見(jiàn)解和看法。
3、通過(guò)討論故事中的內(nèi)容,讓幼兒理解含義,感受夢(mèng)想成真。
《神筆馬良》這個(gè)故事告訴我們什么?(夢(mèng)通過(guò)努力是可以變成現(xiàn)實(shí)的。)
4、組織幼兒討論:我的夢(mèng)想。
教師:馬良通過(guò)自己的努力,終于使自己的夢(mèng)想變成了現(xiàn)實(shí)。小朋友的心里有什么樣的夢(mèng)想?你想怎么做?怎么來(lái)實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想?
鼓勵(lì)幼兒大膽講述自己的夢(mèng)想,并說(shuō)說(shuō)如何去做。
小結(jié):你們的夢(mèng)想都很有趣,從現(xiàn)在起,只要大家都努力學(xué)本領(lǐng),懂得許多知識(shí)和道理,將來(lái)長(zhǎng)大后就能為大家多許多事情,為社會(huì)做貢獻(xiàn),你們的.夢(mèng)想才能實(shí)現(xiàn)。
5、延續(xù)活動(dòng):
引導(dǎo)幼兒用繪畫(huà)的形式表現(xiàn)自己的美好的夢(mèng)想。
幼兒繪畫(huà)《我的夢(mèng)想》,請(qǐng)幼兒介紹自己的夢(mèng)想,并講幼兒的作品布置在墻上,供幼兒與同伴交流,或講給爸爸媽媽聽(tīng)。
大班語(yǔ)言教案 篇6
聽(tīng)音樂(lè)入場(chǎng)。
教師:小朋友,你們知道嗎?動(dòng)物樂(lè)園里發(fā)生了一件非常有趣的事情,大家想不想知道?嗯,那就請(qǐng)你快坐好,我們一起來(lái)看一看究竟是什么有趣的事情。
的 (一)、觀察、講述童謠內(nèi)容。
1、小狗抬轎,老虎坐轎。
出示圖片一;觀察圖片提問(wèn):看,在山腳下有什么?(轎子) 猜猜轎子里面坐得會(huì)是誰(shuí)?(幼兒猜想)我們來(lái)看看究竟是誰(shuí)。
的 出示圖片二;奇怪了,平時(shí)都是人坐轎子,怎么今天老虎倒享受起來(lái)了?
報(bào) 出示圖片三:那又會(huì)是誰(shuí)來(lái)抬轎子呢?我們一起來(lái)看一看。 (小狗)
提問(wèn):我們來(lái)數(shù)一數(shù)有幾只小狗抬花轎?為什么要八只小狗?老虎坐在轎子感覺(jué)怎么樣?(好)從哪里可以看出它很舒服(高興、快樂(lè))的樣子。
2、老虎欺負(fù)小狗。
出示圖片四:提問(wèn):哎呀!突然發(fā)生了什么事?這只小狗怎么會(huì)摔到?這只小狗一倒,差點(diǎn)把轎子打翻,你們猜老虎會(huì)對(duì)這只小狗怎樣?
。ㄒ来纬鍪緢D五、圖六、圖七)教師:小狗氣得汪汪叫,老虎卻在干什么?(睡大覺(jué))
3、小狗對(duì)付老虎。
教師:老虎這么欺負(fù)小狗,小狗是不是很生氣?那我們快點(diǎn)想個(gè)辦法幫小狗對(duì)付這只老虎。
。ㄓ變合胂,控制在兩到三個(gè))小朋友真棒,想了這么多好辦法,那我們來(lái)看看,小狗用的是什么辦法好不好?
出示圖片八:提問(wèn):A小狗想的是什么辦法?(學(xué)一下小狗拋轎子)B小狗抬轎到什么地方往上拋?(幫助理解“山腰”)
C小狗拋轎子的時(shí)候?yàn)槭裁匆啊耙欢?結(jié)果會(huì)是怎么樣?(出示圖九)
教師:剛才我們一起講了一件很有趣的事,我們把這件事編成一首有趣的童謠好不好?誰(shuí)能為這個(gè)童謠取個(gè)名字?(小狗抬花轎)注:控制好時(shí)間。
二、完整學(xué)習(xí)并欣賞童謠內(nèi)容。
教師按童謠的'自然句式提問(wèn),然后分別在各圖下面出示想應(yīng)的童謠句子,最后讓幼兒完整欣賞學(xué)習(xí)。
三、用各種節(jié)奏由易到難學(xué)習(xí)朗誦童謠(其中一二三,往上拋,固定節(jié)奏型 )
第一種節(jié)奏型:
第二種節(jié)奏型:
第三種節(jié)奏型:
每種節(jié)奏型,開(kāi)始用手邊拍邊念出童謠,根據(jù)幼兒掌握的情況練習(xí)次數(shù)。(二到三遍)
在幼兒已經(jīng)掌握的基礎(chǔ)上,讓幼兒用打擊樂(lè)邊說(shuō)童謠。(一到兩遍)
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