大班科學(xué)教案

[經(jīng)典]大班科學(xué)教案9篇

　　在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，常常需要準(zhǔn)備教案，編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？以下是小編為大家收集的大班科學(xué)教案9篇，希望對(duì)大家有所幫助。

大班科學(xué)教案 篇1

　　設(shè)計(jì)思路：

　　安全和自我保護(hù)是幼兒園教育的重要內(nèi)容，一般在活動(dòng)中，孩子們不會(huì)注意到叔叔勇敢和敏捷的原因還包括了工具材料、平時(shí)訓(xùn)練等。在新教材里，很多主題的目標(biāo)中都提到“關(guān)系”一詞，讓孩子關(guān)注周圍的人、事、物與我們?nèi)粘Ｉ�活的關(guān)系，我考慮此活動(dòng)可以遷移這個(gè)目標(biāo)，通過活動(dòng)，一方面讓孩子發(fā)現(xiàn)體驗(yàn)消防工具和消防員之間的關(guān)系，感受人的智慧。另一方面想讓孩子在同伴互動(dòng)、與消防員的互動(dòng)中積極思考，大膽表達(dá)，同時(shí)了解一些保護(hù)自己的方式。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、幼兒進(jìn)一步感知消防裝備與消防員工作之間關(guān)系，了解消防員工作的了不起。

　　2、幼兒能大膽的與消防員對(duì)話，積極、清楚地表達(dá)自己的想法或疑問。懂得著火時(shí)要保護(hù)自己的一些簡單辦法。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　錄像、照片、聯(lián)系好消防員和裝備、幼兒服裝、錄音、事先參觀過消防隊(duì)

　　活動(dòng)過程：

　　一、回憶交流

　　1、回憶去消防隊(duì)參觀的`情景。問題：你還記得在消防隊(duì)里看到什么？

　　2、簡單交流幼兒間的問題

　　預(yù)計(jì)幼兒的問題可能會(huì)涉及：消防叔叔除了救火還做什么；不同顏色消防帽的用處；車尾上方的燈當(dāng)中的小孔；消防車的車燈為何多；云梯車怎樣救高樓上的朋友等。

　�。合�防車和其他車有很多不同。車上有很多工具可以幫助叔叔滅火、救災(zāi)。

　　3、導(dǎo)入下一環(huán)節(jié)：想想消防員叔叔自己還需要帶些東西嗎？

　　此環(huán)節(jié)目的是通過與叔叔間問答的形式，關(guān)注孩子的語言表達(dá)，激發(fā)他的自信，滿足孩子的好奇心。

　　二、感知對(duì)話

　　1、幼兒根據(jù)自己對(duì)消防員隨身攜帶工具的興趣，與消防員對(duì)話。

　　主要經(jīng)驗(yàn)：為什么需要這些東西。

　　教師注意在幼兒與消防員之間架起方便溝通的話語橋梁

　�。菏迨寰然饡r(shí)需要這些工具保護(hù)自己、救助別人，這里每樣工具都是有用的。

　　2、觀察消防服，和消防叔叔比賽穿衣服。

　　1）聽鈴聲，猜猜是什么聲音？交流關(guān)于鈴聲的經(jīng)驗(yàn)

　　2）想想叔叔聽到鈴聲會(huì)做什么？

　　3）和叔叔比賽穿衣服，觀察消防服的特征

　　：放置和折疊的方法不一樣，加上叔叔訓(xùn)練過，所以他們穿著快捷。

　　4）老師穿消防服，回憶需要的工具，問題：我是消防員了，可以救火去嗎？

　　此環(huán)節(jié)重點(diǎn)是對(duì)關(guān)系的理解，工具與叔叔滅火救災(zāi)間的關(guān)系，發(fā)展觀察、分析、思維的能力。在與叔叔的互動(dòng)中體驗(yàn)交往的樂趣。

　　三、“閱讀”體驗(yàn)

　　1、觀看錄像：訓(xùn)練中的消防員。問題：看叔叔在做什么？

　　：叔叔的本領(lǐng)……

　　2、思考：小朋友遇到火災(zāi)應(yīng)該怎么辦呢？

　　幫助幼兒叔叔教的方法，引導(dǎo)幼兒保護(hù)好自己。

　　此環(huán)節(jié)主要感受叔叔訓(xùn)練的不易的同時(shí)提高幼兒自主意識(shí)，安全意識(shí)。

大班科學(xué)教案 篇2

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、了解種子在人們生活中的作用，知道種子食品是人們食物的主要來源。

　　2、愿意用自己的方式統(tǒng)計(jì)記錄種子食品。

　　3、樂意與同伴分享種子食品，體驗(yàn)分享的樂趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、請(qǐng)幼兒帶各種種子食品，并對(duì)自己所帶的種子食品有所了解，并將桌子布置成長條狀，布置種子食品展覽。。

　　2、種子?jì)寢屝蜗蟆?/p>

　　3、幼兒有關(guān)于種子的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備。

　　4、每人一份記錄表、筆。

　　活動(dòng)過程：

　　1、以談話的方式激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣, 了解種子的作用。

　�。ǔ鍪痉N子?jì)寢屝蜗螅�“種子?jì)寢屄犝f小朋友最近對(duì)種子特別感興趣，所以今天她趕來了，想考考小朋友呢！”

　　教師以種子?jì)寢尩纳矸葸M(jìn)行提問，引導(dǎo)幼兒討論，從而了解種子的作用。

　�。�1） 你知道哪些種子?

　�。�2） 種子主要有什么用?

　　教師引導(dǎo)幼兒說出種子可以繁殖后代，知道在大自然中種子巡回生長的過程。

　　教師引導(dǎo)幼兒說出種子可以食用。

　�。�3）你知道哪些種子可以食用嗎？

　　教師引導(dǎo)幼兒說出可以食用的的種子種類,如稻、麥、豆、花生、玉米、核桃....

　�。�4）假如世界上沒有了植物,沒有了種子,會(huì)怎么樣?

　　教師引導(dǎo)幼兒討論得出種子是人們食物的主要來源，如果世界上沒有了植物，沒有了種子，人類就很難生存下去，因?yàn)槲覀兠刻於荚谑秤梅N子。

　　教師小結(jié)：種子除了可以繁殖后代以外,它還可以食用,它是我們食物的主要來源，人們每天都在食用著種子，我們離不開種子。

　　2、讓幼兒了解各種各樣的種子食品。

　�。�1） 了解種子食品的含義。

　　教師：種子可以食用，那么用種子做成的`食品就叫做種子食品。

　　（2）幼兒圍坐在長條桌旁，以信息發(fā)布的形式請(qǐng)幼兒自由介紹自己所帶來的種子食品，說說是哪種植物的種子。

　　教師：小朋友今天收集到了各種各樣的種子食品，那么就請(qǐng)你們來相互介紹自己所帶來的種子食品，說說這種子食品是哪種植物的種子？又是怎樣制作成的？

　　教師引導(dǎo)幼兒說出通過對(duì)種子的炒、煮、爆等加工方法可以制成種子食品。

　　教師小結(jié)：今天的種子食品可真多呀！有花生、有瓜子、有玉米、有松子，有毛豆、有蠶豆、有核桃等等，它們有的是炒著吃的，有的是煮著吃的，有的是爆著吃的，還有許多其他的加工方法呢。

　　（3）了解一些需多次加工的，外形變化很大的種子食品。

　　教師：除了這些種子食品，你還知道有哪些種子食品？

　　組織幼兒討論：蛋糕、餅干是種子食品嗎？

　　教師引導(dǎo)幼兒得出還有許多種子食品就在我們身邊，如蛋糕、餅干、饅頭等，只不過這些種子食品種子需要經(jīng)過多次的加工，它們的變化很大。

　　3、組織幼兒品嘗種子食品,并進(jìn)行統(tǒng)計(jì)。

　　（1）激發(fā)幼兒品嘗種子食品的興趣。

　　教師：今天種子?jì)寢寔砼e行一個(gè)種子食品品嘗會(huì)，請(qǐng)小朋友來品嘗各種各樣的種子食品。

　�。�2）出示記錄單，提出種子食品品嘗會(huì)的要求。

　　教師引導(dǎo)幼兒在品嘗種子食品時(shí)還要做好統(tǒng)計(jì)記錄，在記錄單上先統(tǒng)計(jì)今天一共有多少種種子食品,然后可以品嘗一下每種種子食品,再將你自己喜歡的種子食品記錄在記錄單上。提醒幼兒注意衛(wèi)生，隨時(shí)將垃圾放入垃圾桶中。

　�。�3） 幼兒自由記錄并選取種子食品進(jìn)行品嘗。

　　教師引導(dǎo)幼兒品嘗種子食品，并能和同伴交流種子食品的味道，如用“香噴噴”“脆生生”等詞語形容品嘗種子后的口感。同時(shí)教師要注意引導(dǎo)孩子用自己喜歡的方式記錄這些種子食品。

　　4、幼兒拿好記錄單，一起交流種子食品品嘗會(huì)的感受。

　　教師：今天這里一共有多少種子食品？你最喜歡吃的種子食品是什么？為什么？

　　活動(dòng)延伸：

　　1、請(qǐng)幼兒進(jìn)行種子粘貼活動(dòng)。

　　2、繼續(xù)請(qǐng)幼兒了解其他種子食品，鼓勵(lì)幼兒調(diào)查資料，說說、畫畫種子食品是怎樣變來的？

大班科學(xué)教案 篇3

　　一、 活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過反手、體驗(yàn)讓幼兒理解轉(zhuǎn)動(dòng)，并區(qū)別滾動(dòng)。(重點(diǎn))

　　2、引導(dǎo)幼兒探索使物體轉(zhuǎn)起來的方法。(重點(diǎn))

　　3、引導(dǎo)幼兒在比較中發(fā)現(xiàn)問題、分析問題，并了解影響物體轉(zhuǎn)動(dòng)的一些因素。(活動(dòng)難點(diǎn))

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

　　1、幼兒熟悉陀螺，有操作經(jīng)驗(yàn)。

　　2、第一次操作材料：筆、筷子、繩子、碗、杯子、塑料瓶、紙圈、扣子、呼拉圈、球等。第二次操作材料：圓心穿孔的紅色圓片、偏離圓心穿孔的綠色圓片及火柴。

　　三、活動(dòng)過程：

　�。ㄒ唬┺D(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，滾一滾，讓幼兒的轉(zhuǎn)動(dòng)經(jīng)驗(yàn)重現(xiàn)。 師：小朋友們，玩過陀螺、轉(zhuǎn)盤的請(qǐng)舉手。能學(xué)陀螺、轉(zhuǎn)盤轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)的請(qǐng)站起來，讓我們一起學(xué)陀螺轉(zhuǎn)吧�。◣熒�一起轉(zhuǎn)）老師累了，我的小陀螺累了嗎？累了會(huì)怎樣��？（幼兒學(xué)陀螺倒下）

　�。ǘ�）試一試，說一說，幫助物體轉(zhuǎn)起來。

　　1、師設(shè)計(jì)對(duì)話(一個(gè)擬人化的碗：我也要轉(zhuǎn)，我也要轉(zhuǎn)。師：哦，小碗也要轉(zhuǎn)，小朋友，誰能幫助它轉(zhuǎn)起來？)

　　2、幼兒操作，教師指導(dǎo)，但不能過早介入，鼓勵(lì)幼兒嘗試多種方法使物體轉(zhuǎn)起來。

　　3、說一說。請(qǐng)幼兒交流，說說自己幫助過什么物體轉(zhuǎn)起來，是怎樣做的`。老師多啟發(fā)，鼓勵(lì)幼兒舉一反三，當(dāng)幼兒對(duì)滾動(dòng)和轉(zhuǎn)動(dòng)混淆時(shí)，教師用對(duì)比的方法幫助幼兒理解，使用紙圈演示轉(zhuǎn)動(dòng)及滾動(dòng)并留下運(yùn)動(dòng)過的痕跡。再請(qǐng)幼兒自己來轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，滾一滾。

　�。ㄈ�）做一做，比一比，幫助幼兒發(fā)現(xiàn)問題，分析問題。

　　1、師：小朋友剛才幫助那么多的物體轉(zhuǎn)起來了，我差點(diǎn)忘了我的另外兩個(gè)小客人，（出示圓片及火柴）它們也要轉(zhuǎn)起來，看誰有辦法？

　　2、請(qǐng)幼兒說一說，怎樣做。

　　3、老師布置任務(wù)：用火柴串在圓片上做成兩個(gè)轉(zhuǎn)盤，小朋友試一試，選一個(gè)厲害的與其他小朋友比賽。

　　4、老師發(fā)給幼兒人手一份操作材料（一個(gè)紅色圓片，一個(gè)綠色圓片及兩根火柴），幼兒開始做轉(zhuǎn)盤試轉(zhuǎn)盤。

　　5、請(qǐng)幼兒說一說自己選哪個(gè)轉(zhuǎn)盤參加比賽。為什么？教師幫助幼兒發(fā)現(xiàn)問題，分析問題，幫助幼兒總結(jié)出影響綠色圓片轉(zhuǎn)動(dòng)的是火柴串的位置。

　�。ㄋ模┱乙徽�，在生活中找轉(zhuǎn)動(dòng)。

　　師：小朋友們，大家都準(zhǔn)備好了自己的超級(jí)轉(zhuǎn)盤嗎？在比賽之前老師還要布置一個(gè)任務(wù)，請(qǐng)小朋友回家去找一找，哪些東西在使用時(shí)會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)，好嗎？好，找到旁邊的小伙伴，現(xiàn)在比賽開始。

大班科學(xué)教案 篇4

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1：喜歡參與科學(xué)探究活動(dòng)，能主動(dòng)的發(fā)現(xiàn)食品包裝袋上的各種標(biāo)志。

　　2：能觀察各種食品包裝袋上的圖文標(biāo)志，理解不同的標(biāo)志代表不同的含義。

　　3：知道食品包裝袋上應(yīng)具備這些標(biāo)志的食品才是安全的，有自我保護(hù)的意識(shí)。

　　4：愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　5：發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　重點(diǎn)： 引導(dǎo)幼兒觀察、發(fā)現(xiàn)食品袋上的標(biāo)志，并理解不同標(biāo)志的含義。

　　難點(diǎn)：知道食品包裝袋上應(yīng)具備哪幾種標(biāo)志的食品才是安全的，并在表格中找出各類標(biāo)志。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、收集各類帶有不同圖文標(biāo)志的食品包裝袋布置成超市。

　　2、用白紙遮住底部文字注解的各種食品標(biāo)志圖片。

　　3、大小表格 、小小質(zhì)檢員掛牌 、鉛筆 、兩個(gè)不同顏色的大塑料籃和六個(gè)小籃子。

　　活動(dòng)過程

　　一、游戲引入，發(fā)現(xiàn)標(biāo)志。

　　1、以幼兒購物引入活動(dòng)，提出問題。

　　問：“你選的是什么食品，你為什么選它？原來很多小朋友只是通過包裝袋的漂亮、感覺這種零食很好吃來選擇食品的，其實(shí)食品包裝袋上有很多的秘密——各種標(biāo)志，它們分別代表食品是安全的、綠色的、沒有過期的？小朋友們，你能把它找出來嗎？”

　　2、幼兒通過觀察，找出包裝袋上有的`各類標(biāo)志。

　　二、主動(dòng)探索，理解標(biāo)志。

　　1、老師將幼兒找出來的主要標(biāo)志以圖片的形式貼于黑板上。

　�。�1）質(zhì)量安全 （2）食品的身份證 （3）食品安全食用期 （4）綠色食品

　　2、請(qǐng)幼兒猜猜每個(gè)標(biāo)志分別所代表的意思。

　　問：“這些包裝袋上的秘密被我們找出來了，那它們分別代表什么意思呢？你能告訴我嗎？你是怎么知道的？”

　　3、教師歸納、總結(jié)標(biāo)志的正確含義。

　　三、加深理解，討論危害。

　　問：“小朋友們，原來食品包裝袋上有那么多的標(biāo)志，有了這些標(biāo)志就說明食品是安全的、合格的；如果我們不認(rèn)識(shí)這些標(biāo)志，吃了什么標(biāo)志都沒有的那種不合格的食品，會(huì)發(fā)生怎樣的后果呢？

　　四、扮演角色，檢查標(biāo)志。

　　1、老師出示大范例，講清填表的細(xì)則。

　　2、幼兒扮演小小衛(wèi)生質(zhì)檢員，到超市檢查食品袋上的標(biāo)志，并將合格、不合格的食品分類放。

　　3、請(qǐng)幼兒拿著表格分享講述自己檢查的結(jié)果，將不合格的食品進(jìn)行銷毀，結(jié)束本次活動(dòng)。

　　教學(xué)反思

　　我覺得本次活動(dòng)的亮點(diǎn)就是充分的體現(xiàn)了幼兒的主動(dòng)性，以孩子的主動(dòng)觀察、探索為主。以及教師的退位。在活動(dòng)中，從最初幼兒找出各種標(biāo)志，通過觀察猜想它們的含義到在表格中檢查標(biāo)志，分類找出食品，處處體現(xiàn)出教師在活動(dòng)中的退位，使幼兒成為了本次活動(dòng)的主體。充分的體現(xiàn)了孩子的主動(dòng)觀察和主動(dòng)探索。

大班科學(xué)教案 篇5

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、啟發(fā)引導(dǎo)幼兒在闖關(guān)游戲中進(jìn)一步感知磁鐵能吸磁鐵和鐵制品，磁性具有穿透性等特征，探索和發(fā)現(xiàn)磁鐵的作用，并運(yùn)用磁鐵的特征解決簡單的問題。

　　2、激發(fā)幼兒的探索欲望和對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。

　　3、幼兒能表達(dá)交流探索的過程和收獲，感受成功的樂趣和助人的快樂。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、紅藍(lán)條形磁鐵人手一個(gè)，小鈴鐺、細(xì)小磁鐵若干，回形針等各種鐵質(zhì)小物品若干；非鐵質(zhì)物品若干，放在分類盒里；芭比娃娃圖片若干（背面貼有小磁鐵）；各種材質(zhì)的盒子、袋子、杯子等物品。

　　2、闖關(guān)圖一張；幼兒記錄板人手一份，記錄筆等。

　　3、廢舊條幅一條，木質(zhì)小彩魚、回形針、小鐵夾、小磁片、扭扭棒等若干。

　　4、音樂和播放器。

　　活動(dòng)過程：

　　一、導(dǎo)入活動(dòng) 。

　　1、談話引導(dǎo)幼兒進(jìn)入情境。

　　有一群非常美麗、善良的芭比娃娃，被巫婆施了魔法關(guān)起來了，要想救出她，必須闖過4關(guān)才行，小朋友愿意去營救她嗎？（老師相信你們都是勇敢善良的好孩子）

　　2、出示闖關(guān)圖，交代闖關(guān)規(guī)則。

　　3、給每人一個(gè)營救芭比的武器——條形磁鐵，準(zhǔn)備行動(dòng)。（磁鐵怎么能救芭比呢？）

　　二、闖關(guān)活動(dòng)。

　　出示闖關(guān)圖，交代闖關(guān)游戲規(guī)則。今天的營救工作很緊張，大家一定要集中注意力，動(dòng)作要快，而且時(shí)刻保持安靜，萬一暴露了，就不能順利救出芭比。

　　第一關(guān)：完成門票。

　　1、師發(fā)給幼兒人手一張記錄板（上面有門票）：“但是你們必須要完成門票上的記錄才能生效�！�

　　看哪些能吸，哪些不能吸。并將探索結(jié)果填在記錄表里。

　　門 票

　　將探索結(jié)果在空格里打上“√ ”或“ × ”。

　　2、幼兒操作完成門票。（幼兒依次探索盒子里的物品并及時(shí)做好記錄）

　　3、幼兒表達(dá)記錄表結(jié)果并共同驗(yàn)證，師進(jìn)行小結(jié)提升。

　　第二關(guān)：掃雷行動(dòng)。

　　1、巫婆在前方草地上埋了許多地雷，這些地雷都是用鐵質(zhì)的材料做成的，我們用手中的'掃雷工具——磁棒，看能不能將地雷掃除掉。記�。呵�萬不能踩到地雷，也不能用手摸，否則地雷就會(huì)爆炸，還有不要發(fā)出聲音，當(dāng)心巫婆發(fā)現(xiàn)我們。

　　2、幼兒用手中的條形磁鐵把地上的地雷（各種造型的鐵質(zhì)小鈴鐺）吸上來。讓幼兒再次感受磁鐵吸鐵的特點(diǎn)。

　　3、小結(jié)。

　　第三關(guān)：釣吃人魚。

　　1、教師：前方有一條河，河里有許多吃人魚，我們必須用我們的磁棒將魚吸上來，才能順利通過小河。

　　2、提供了許多木質(zhì)小彩魚，幼兒嘗試用磁棒吸，不成功的情況下提供給小鐵夾子、回形針、扭扭棒，提示可以借助這些鐵質(zhì)的物品將小魚吸上來。

　　3、幼兒必須用手中的磁鐵將小魚吸上來，放到老師的大盒子里。

　　4、小結(jié)：幼兒個(gè)別展示自己的操作方法。知道有些東西雖然不能被磁鐵吸住，但是可以借助一些鐵質(zhì)材料同樣也會(huì)被磁鐵吸住。

　　第四關(guān)：營救芭比。

　　1、師：馬上就要看到芭比了，可是巫婆施了魔法，讓她們每人身上都背了一個(gè)小磁鐵，并且把她們藏在了小瓶子里、盒子里，還有袋子里。小磁鐵門，你們千萬要記住兩點(diǎn)才能救出芭比：（1）、不可以直接用手去拿芭比；（2）、必須用你們手中的武器，在盒子、瓶子、袋子的外面救出芭比。聽明白了嗎？

　　2、幼兒分頭行動(dòng)，分別在玻璃瓶里、紙盒里、塑料袋里、以及布包里用磁鐵救出芭比。（通過操作感受磁性的穿透性）

　　3、比比誰救的芭比多，并把她們吸在磁棒的另一頭，小結(jié)營救芭比的過程，進(jìn)一步提升對(duì)磁鐵的穿透性特征的認(rèn)識(shí)。

　　三、分享與交流

　　讓芭比躺在小床上（記錄板）復(fù)活。請(qǐng)小勇士們告訴芭比，我們營救她們闖過哪幾關(guān)？用了什么辦法？（幫助幼兒提升對(duì)磁鐵的特點(diǎn)和作用的認(rèn)識(shí)）

　　四、延伸活動(dòng)

　　1、歡度勝利，在操作板上做使芭比隨音樂跳舞的游戲。

　　2、師當(dāng)磁鐵、幼兒當(dāng)芭比或者幼兒兩兩組合，做“磁鐵和芭比”的游戲。

大班科學(xué)教案 篇6

　　設(shè)計(jì)意圖

　　《幼兒教育指導(dǎo)綱要》指出：“應(yīng)創(chuàng)造一個(gè)自由、寬松的語言交往環(huán)境，支持、鼓勵(lì)、吸引幼兒與教師、同伴及他人交談，體驗(yàn)語言交流的樂趣，學(xué)習(xí)使用適當(dāng)?shù)亩Y貌的語言交往。”在實(shí)踐中，筆者深深體會(huì)到：會(huì)學(xué)勝過學(xué)會(huì)，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)已成為幼兒園語言教育培養(yǎng)目標(biāo)中的重要組成部分，同時(shí)和其他領(lǐng)域相結(jié)合，發(fā)展幼兒的綜合能力。為此，我特別設(shè)計(jì)了這個(gè)浪漫且充滿溫暖的語言綜合活動(dòng)“溫暖”，通過為幼兒創(chuàng)造一個(gè)看、聽、說的環(huán)境，調(diào)動(dòng)幼兒愛說、愿說、愛做的欲望，促進(jìn)幼兒積極主動(dòng)地去學(xué)習(xí)語言及運(yùn)用語言。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.欣賞散文，感受散文的語言藝術(shù)美，培養(yǎng)幼兒對(duì)文學(xué)作品的興趣。

　　2.理解散文內(nèi)容，產(chǎn)生聯(lián)想，感受被愛的幸福，以及奉獻(xiàn)愛的快樂。

　　3.激發(fā)幼兒熱愛自然的情感。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　楓葉卡片若張，郵票一張，小紙條六張，郵筒一個(gè)，房子、火爐、棉衣、被子圖片若干。

　　活動(dòng)重難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：通過看、聽、說等多種活動(dòng)形式，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，幫助幼兒理解散文內(nèi)容，初步學(xué)會(huì)有表情地朗誦散文，感受散文的語言藝術(shù)美。

　　難點(diǎn)：在理解散文的基礎(chǔ)上，近一步拓寬幼兒的想象力。

　　活動(dòng)過程

　　一、導(dǎo)入：收禮物

　　“咚咚咚…….咚咚咚……”一陣敲門聲，一位郵遞員叔叔送來一個(gè)大包裹請(qǐng)老師簽收。原來是大風(fēng)車欄目組為小朋友寄來的圣誕賀卡。

　�。ㄒ源诵问揭�入主題，激發(fā)幼兒興趣。）

　　二、設(shè)疑：挑戰(zhàn)

　　欄目組的叔叔阿姨說，我們需要通過六關(guān)才能得到這份禮物，這些考驗(yàn)題目就藏在這些小紙條里面，請(qǐng)依順序打開。

　　三、基本部分：感受溫暖

　　1.打開第一張紙條：請(qǐng)看看卡片上有些什么？并自己試著念念散文詩。

　　圣誕老人、花紋、楓葉和散文詩……

　　2.打開第二張紙條：老師朗讀卡片上的散文詩，小朋友認(rèn)真聆聽，也可以跟著小聲地念。

　　老師根據(jù)要求有感情的朗讀散文詩“溫暖”，小朋友認(rèn)真聆聽也可以跟著一起小聲地念。

　　3.打開第三張紙條：

　　冬天來了，天氣發(fā)生了什么變化？

　　誰看見了楓葉？把它當(dāng)做什么？

　　最后怎么樣了？

　　教師根據(jù)情境發(fā)展出示相應(yīng)的教具，讓幼兒充分感受小動(dòng)物們的溫暖，并創(chuàng)設(shè)情境表演小動(dòng)物們到楓葉里面的'動(dòng)作。

　　4.打開第四張紙條：冬天來了，小動(dòng)物們把楓葉當(dāng)房子、棉衣、傘，來給自己溫暖，你們是用什么使自己溫暖的？

　　教師啟發(fā)幼兒回答。

　　教師根據(jù)幼兒的回答出示相對(duì)應(yīng)的一些圖片。

　　5.打開第五張紙條：我們也有很多物品或方法使自己在冬天感到溫暖，那我們可不可以把小動(dòng)物換成自己，念一句話或散文詩，如“冬天來了，天冷了，我鉆到房子里面擋霜凍”教師啟發(fā)幼兒結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)嘗試學(xué)用散文詩的語言。

　　根據(jù)幼兒的回答，一起做相應(yīng)的表演。

　　6.打開第六張紙條：一起朗讀散文詩，感受溫暖。請(qǐng)大家閉上眼睛感受那絲絲的溫暖。

　　在溫暖中，幼兒得到了卡片。

　　四、結(jié)束部分：傳遞愛

　　我們溫暖了，可是還有一些人卻住在透風(fēng)的房子里，他們沒有足夠的棉衣，棉被過冬，沒有火爐烤……你們?cè)敢夂退麄円黄鸱窒砟銈兊臏嘏瘑�？老師也愿意，我想把我這份禮物，這份充滿愛和溫暖的卡片寄給災(zāi)區(qū)的小朋友，希望他們過一個(gè)溫暖的冬天。你可以把自己的心愿通過畫畫畫出來，把我們的愛傳遞出去。

　　教師指導(dǎo)，幼兒操作。送上自己的祝福，郵寄出去……

　　活動(dòng)反思

　　活動(dòng)以大風(fēng)車欄目組為小朋友寄來圣誕賀卡為主線，通過欣賞感受散文的語言藝術(shù)美,

　　感受被愛的幸福，以及奉獻(xiàn)愛的快樂,這也正是本活動(dòng)的目標(biāo)。

　　“溫暖"不容易表達(dá),所以活動(dòng)設(shè)計(jì)中我注重幼兒的生活經(jīng)驗(yàn),多次運(yùn)用情景表演讓幼兒充分感受溫暖,體現(xiàn)整合理念,努力為孩子們創(chuàng)設(shè)一個(gè)使他們想說,敢說,喜歡說,有機(jī)會(huì)說的環(huán)境,讓孩子們懂得愛,懂得給與,和幫助,善待每一個(gè)人是當(dāng)今幼兒教育中的一個(gè)重要課題,作為教師,我們只有不失時(shí)機(jī)地有目的有意識(shí)地渲染和提升幼兒關(guān)愛情感的培養(yǎng),才能使幼兒形成比較穩(wěn)定的良好的情感品質(zhì).

大班科學(xué)教案 篇7

　　【預(yù)定目標(biāo)】

　　1、了解垃圾可以被人們通過許多方法處理或再循環(huán)利用，懂得垃圾分類擺放的益處。

　　2、能用自己的行動(dòng)積極對(duì)待日常生活中的垃圾。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　1、請(qǐng)父母幫助幼兒一起收集回收垃圾、處理垃圾的照片或圖片，讓幼兒初步了解垃圾回收的知識(shí)。

　　2、垃圾分類回收箱實(shí)物和各種垃圾的圖片。

　　3、水彩筆和鉛畫紙（人手一套）

　　【活動(dòng)過程】

　�。ㄒ唬╅_始部分

　　1、了解垃圾的含義提問：（出示垃圾）這是什么？什么是垃圾呢？

　　小結(jié)：垃圾是指沒有用，準(zhǔn)備扔掉的東西稱之為垃圾。

　　2、引導(dǎo)幼兒相互交流。

　　討論：平時(shí)見過哪些垃圾？說說你看到的垃圾是怎么樣的？能聞到什么氣味嗎？有垃圾的地方給人們感覺怎么樣？垃圾對(duì)人類、動(dòng)物、植物有什么影響嗎？

　　教師小結(jié)：垃圾腐臭時(shí)會(huì)散發(fā)出難聞的氣味，不僅僅破壞風(fēng)景，侵占土地，使人們生活的地方越來越小，而且垃圾中還會(huì)滋生出病毒、病菌，招惹蚊蟲，讓人生病。

　�。ǘ�）基本部分

　　1、組織幼兒討論：哪些地方會(huì)產(chǎn)生垃圾？（工廠、菜場(chǎng)、餐館、辦公室、超市、家庭等）

　　2、在人們?nèi)粘Ｉ�活中，產(chǎn)生了許多垃圾，那么垃圾到最后都跑到哪兒去了呢？（結(jié)合圖片，請(qǐng)幼兒交流自己了解到的處理垃圾的知識(shí)。再結(jié)合幼兒的介紹給幼兒補(bǔ)充，糾正關(guān)于垃圾回收，處理的有關(guān)知識(shí)）

　　教師小結(jié)：垃圾被倒入垃圾桶后，由環(huán)衛(wèi)工人收集起來運(yùn)走。大部分被埋到填整場(chǎng)，填埋場(chǎng)是專門把垃圾倒入一個(gè)地方，再用泥土把垃圾埋到里面。填埋場(chǎng)既占地方又不利于環(huán)境保護(hù)，有的垃圾送到焚化爐焚化，但焚化垃圾的時(shí)候會(huì)排出有害的氣體。

　　3、出示垃圾箱圖片。

　　教師：小朋友，你們見過這樣的箱子嗎？這樣的箱子是用來干什么的呢？引導(dǎo)幼兒區(qū)別可回收和不可回收標(biāo)志的垃圾箱。

　　教師：垃圾箱上有什么標(biāo)志呢？你覺得哪個(gè)是可回收的標(biāo)志？為什么呢？（啟發(fā)幼兒找出可回收的標(biāo)志）

　　教師小結(jié)：有些垃圾是可以回收利用的，因?yàn)樗麄兪怯么笞匀恢袑氋F的材料制成的�？苫厥绽�圾就是收回來后經(jīng)過加工還可以做成其他的東西。

　　師：你知道垃圾中的哪些物品不能回收利用？為什么？應(yīng)該怎樣處理這些垃圾？（焚燒或深埋）

　　4、出示垃圾分類的'標(biāo)志？

　　教師：剛才我們知道了哪些垃圾是可以回收利用的，哪些垃圾是不可以回收的，現(xiàn)在我們準(zhǔn)備了可回收利用的垃圾。有可樂罐、舊報(bào)紙、汽水瓶、橡膠等等這么多垃圾。老師這里還設(shè)計(jì)了分類標(biāo)志，我們一起來看看。

　　金屬：這一類可回收物有可樂瓶、易拉罐、廢鐵等�；厥蘸笏凸�廠可以再生為各種金屬物品。

　　紙張：利用舊報(bào)紙、包裝盒、紙盒等做原料可以制成各種餐巾紙、紙盒等。

　　玻璃：水瓶、酒瓶等玻璃制品經(jīng)過清洗，消毒后可以反復(fù)重復(fù)使用。

　　塑料：橡膠（如：酸奶瓶、廢輪胎等經(jīng)過加工可以制成其他塑料、橡膠制品）教師小結(jié)：回收利用廢物可以節(jié)約能源，廢物回收利用的越多，送往填埋場(chǎng)的垃圾就越來越少，把可再生利用的廢品送到回收中心，可以減少污染。

　　（三）結(jié)束部分

　　1、出示各種垃圾圖片，請(qǐng)幼兒判斷所出示的垃圾分別應(yīng)放入哪里。

　　2、引導(dǎo)幼兒設(shè)計(jì)有毒物品的垃圾箱。

　　教師：出示廢電池，你們可知道這種垃圾是有毒害的，我們?yōu)樗�設(shè)計(jì)一個(gè)專用的垃圾箱，請(qǐng)小朋友們一起來設(shè)計(jì)一個(gè)有毒的標(biāo)志吧！

　　教師小結(jié)：今天我們知道了哪些垃圾是可以回收利用的，哪些垃圾是不可以回收利用的，在平時(shí)的生活中，隨處可見到垃圾，你們見到垃圾，應(yīng)該怎么樣來處理呢？（幼兒互相交流）

　　活動(dòng)延伸：

　　教師：小朋友們回家后和爸爸媽媽討論一下，日常生活中哪些是由垃圾的再生材料制成的。

　　活動(dòng)反思：

　　通過這一教學(xué)活動(dòng)，幼兒知道了更多的關(guān)于垃圾的知識(shí)，了解了不同的垃圾的處理方法，同時(shí)學(xué)會(huì)了簡單的分類。活動(dòng)中，引用的各種垃圾的圖片使課堂氣氛十分活躍。幼兒的思維積極，發(fā)言大膽�；顒�(dòng)進(jìn)行過程中，幼兒始終都保持著濃厚的參與興趣，順利的完成與孩子間語言和思維的交流，從而使孩子生成新的知識(shí)或者將討論的問題挖掘的更加的深入。

　　這一主題來自于平時(shí)的生活，孩子們?cè)谟變簣@的一日生活中，會(huì)制造出各類垃圾，有時(shí)候孩子們會(huì)一不注意將垃圾隨手亂丟。為了能讓孩子們養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，懂得愛護(hù)周圍的環(huán)境衛(wèi)生。知道有很多垃圾是可以回收再利用的。如果我們能把這些可回收的垃圾再利用起來，不僅可以保護(hù)環(huán)境，還可以節(jié)約資源�！毒V要》指出，兒童是學(xué)習(xí)的主體，幼兒的品德形成和社會(huì)性的發(fā)展，只是各種活動(dòng)中通過自身與外界的相互作用來實(shí)現(xiàn)的。本活動(dòng)是有一定的教育價(jià)值，既適應(yīng)幼兒的年齡特點(diǎn)，又貼近幼兒的生活，讓孩子們?cè)谏�活中探究，在探究中發(fā)現(xiàn)人的生活離不開環(huán)境。

大班科學(xué)教案 篇8

　　一、活動(dòng)目標(biāo)： 1、引導(dǎo)幼兒探索打開各種包裝袋的辦法。

　　2、鼓勵(lì)幼兒通過語言交流、表格記錄，大膽表現(xiàn)自己的想法。

　　3、激發(fā)幼兒探索周圍事物的欲望。

　　二、重點(diǎn)、難點(diǎn)： 1、培養(yǎng)幼兒的探索能力。

　　2、學(xué)習(xí)打開包裝袋并學(xué)會(huì)記錄。

　　三、活動(dòng)準(zhǔn)備： 1、帶包裝的牙刷、糖果、火腿腸、午餐肉、罐頭食品等需打開的物品。

　　2、將所裝備的物品放入四個(gè)箱子內(nèi)并封好。

　　3、剪刀、小刀若干。

　　四、活動(dòng)過程： 1、幼兒自由探索打開箱子。

　　每5個(gè)小朋友組成一組打開一個(gè)箱子。

　　2、教師交代要求，引導(dǎo)幼兒探索打開各種包裝袋的'辦法，并進(jìn)行記錄。

　�。�1）“剛才小朋友一起合作將箱子打開了，看見里面放了許多好吃好玩的東西，你們想不想也打開來看一看？”

　�。�2）現(xiàn)在我請(qǐng)小朋友每打開一種包裝袋就把你打開的物品和打開的方法記錄下來，然后再打開另外一種包裝袋。（教師可先舉例）

　�。�3）幼兒探索打開各種包裝袋，并進(jìn)行記錄，教師輔助幼兒完成。

　　3、師生交流并統(tǒng)計(jì)幼兒打開的方法：

　�。�1）幼兒大膽表述自己的記錄結(jié)果。教師將幼兒的記錄結(jié)果進(jìn)行統(tǒng)計(jì)。

　�。�2）共同探討解決未打開的物品。

　　五、教師： 在生活中還有許多東西需要我們動(dòng)腦筋想辦法解決，用最簡便的方法解決，如果以后你遇到什么東西很難打開，請(qǐng)帶來我們一起想辦法好嗎？

大班科學(xué)教案 篇9

　　一.活動(dòng)內(nèi)容：

　　接管子

　　二.活動(dòng)目標(biāo)：

　　1. 體驗(yàn)操作活動(dòng)的樂趣,并清楚地表達(dá)自己的想法。

　　2. 能按要求連接管子，發(fā)現(xiàn)管子的多種連接方法。

　　3. 嘗試?yán)L制和使用管子組合連接線路圖，了解線路圖的作用。

　　三.活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　接管子的模型(線路)結(jié)構(gòu)框架、長短不一的各種管子、接頭、記錄表。

　　四.活動(dòng)過程

　　1. 提出問題,通過討論,探索解決問題的.方法。

　　2. 實(shí)驗(yàn)操作：按要求連接管子。

　　(1) 觀察操作材料，了解連接要求：將分離的兩個(gè)管子連接在一起，并能通過兩個(gè)“花園”。

　　(2) 幼兒兩人一組連接管子。

　　(3) 幼兒交流介紹，發(fā)現(xiàn)管子的多種連接方法。

　　3. 依據(jù)管子組合連接順序繪制線路圖。

　　(1) 集體討論線路圖的繪制方法。

　　(2) 幼兒根據(jù)本組管子的組合連接順序繪制線路圖。

　　(3) 集中展示線路圖，并驗(yàn)證是否正確。

　　4. 實(shí)驗(yàn)操作：看線路圖接管子。

　　(1) 幼兒交換線路圖，并看圖連接管子。

　　(2) 討論并：線路圖的作用。

　　5.延伸活動(dòng)

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