小班教案大全【5篇】
作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，時(shí)常需要編寫教案，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率。快來參考教案是怎么寫的吧！下面是小編精心整理的小班教案6篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
小班教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)
1.在游戲中初步感受節(jié)奏的變化。
2.積極參與游戲活動(dòng)，體驗(yàn)愉快的情緒。
3.能大單在集體面前表演，體驗(yàn)音樂活動(dòng)的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
樂器響板、小馬頭飾。
活動(dòng)過程
一、故事情景導(dǎo)入
故事大概：在大草原上有一匹小馬，它的名字叫做“小紅馬”。小紅馬在草原上自由自在的'生活肚子餓了它就去河的對(duì)岸吃青草，每天小紅馬都是快快跑，跑過了小橋吃青草，吃的肚子飽又飽。小紅馬就是這樣過著快快樂樂的生活。
二、學(xué)習(xí)掌握節(jié)奏，更好地記住歌詞。
1.老師提問：小紅馬在跑步時(shí)，馬蹄落地時(shí)發(fā)出的是什么聲音呢？（“呱噠呱噠”的聲音）
2.讓我們一起來模仿一下小紅馬跑步的聲音吧！
3.幼兒感知兩種不同的節(jié)奏。如：×× ×× | ×× ×× | × × | × - ||呱噠兒呱噠兒呱噠兒呱噠兒，呱噠兒，駕！
三、學(xué)習(xí)旋律，演唱歌曲
第一次范唱時(shí)，可以讓幼兒用響板模仿馬兒跑步的聲音，增加幼兒的興趣。
老師帶領(lǐng)幼兒，用響板來為歌曲伴奏。
老師：讓我們聽著音樂，一起來學(xué)習(xí)小紅馬跑吧！
四、活動(dòng)結(jié)束
整理材料，裝回袋子，放回盒子。
小班教案 篇2
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、感受春天萬物生長，百花盛開的自然美景。
2、在采野花、編花環(huán)的動(dòng)作中感受兒歌的節(jié)奏美。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、物質(zhì)準(zhǔn)備：收集各種籃子；為每個(gè)孩子準(zhǔn)備一根柳枝；春姑娘圖片、教育掛圖；花環(huán)一個(gè)。
2、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：讓孩子知道外出采野花的安全事項(xiàng)；了解各種野花的特征。
3、場(chǎng)地堪探：教師事先熟悉郊游路線，排除安全隱患。
【活動(dòng)過程】
一、談話引入。
1、教師提問：小朋友知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？春天野外有很多野花開放了，有紅花、黃花、藍(lán)花……用一個(gè)好聽的詞叫“五顏六色”。
2、小朋友知道什么是野花嗎？
教師結(jié)合野花圖片，讓幼兒了解野花的生長地、特征，讓幼兒區(qū)分野花和家花。
3、出示春姑娘圖片，以春姑娘口吻引出采野花編花環(huán)活動(dòng)。
二、交代野外采野花要求：
�。�1）不能離開集體，要和同伴拉拉手。
（2）只能采野花，不能采叔叔阿姨種的花。
�。�3）籃子合著用，采了一大把再放到籃子里。
三、師幼挎著籃子到野外采花。
教師將兒歌的第一、二段結(jié)合到采花的過程中，“采，采，采野花，一會(huì)采了一大把”“花，花，真漂亮，五顏六色真好看”。
四、組織幼兒回活動(dòng)室，稍作休息，準(zhǔn)備下一環(huán)節(jié)：編花環(huán)。
五、教師邊編花環(huán)，邊念兒歌的第三段：編，編，編花環(huán)，花環(huán)編得圓又圓。
1、請(qǐng)幼兒說說：老師編的花環(huán)是什么形狀的？用什么編的？老師戴著花環(huán)漂亮嗎？變成誰了？
2、師小結(jié)：花環(huán)是圓形的，先將長長的柳枝繞成一個(gè)圓形，再將五顏六色的花編在柳枝上。戴上花環(huán)，就變成了漂亮的春姑娘了。
3、幼兒嘗試編花環(huán)，教師引導(dǎo)幼兒邊念兒歌邊編花環(huán)“編，編，編花環(huán)，花環(huán)編得圓又圓”。對(duì)能力強(qiáng)的孩子給予肯定，能力弱的'幼兒給予適當(dāng)?shù)膸椭層變后w驗(yàn)成功的愉悅。
六、戴花環(huán)，請(qǐng)幼兒將編好的花環(huán)戴在頭上，師幼一起念兒歌第四段：“戴，戴，真漂亮，我們變成春姑娘�！�
七、引導(dǎo)幼兒觀察教育掛圖，根據(jù)圖上的步驟將四段兒歌串起來完整朗誦。
活動(dòng)延伸：幼兒自由結(jié)伴做春姑娘的動(dòng)作拍照留念。
小班教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、發(fā)現(xiàn)動(dòng)物的活動(dòng)方式是多種多樣的。
2、嘗試用肌體動(dòng)作模仿動(dòng)物的活動(dòng)方式。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：請(qǐng)家長帶幼兒去動(dòng)物園觀察動(dòng)物。
物質(zhì)準(zhǔn)備：教育掛圖《領(lǐng)域活動(dòng)·科學(xué)·動(dòng)物的活動(dòng)方式》，幼兒活動(dòng)操作材料《送動(dòng)物回家》，親子手冊(cè)《領(lǐng)域活動(dòng)·誰會(huì)跑？》。
活動(dòng)過程：
1、觀察掛圖。
�。�1）引導(dǎo)幼兒觀察掛圖，說說掛圖上有哪些動(dòng)物。
�。�2）引導(dǎo)幼兒觀察掛圖上動(dòng)物的活動(dòng)方式，說說：掛圖上的動(dòng)物都有哪些活動(dòng)方式？哪些動(dòng)物是用腳行走的？哪些動(dòng)物只要是在天空飛行的？哪些動(dòng)物是在水里游的？
2、說說動(dòng)物的活動(dòng)方式。
�。�1）引導(dǎo)幼兒說說動(dòng)物有哪些活動(dòng)的方式。
�。�2）教師結(jié)合掛圖，：小鳥有兩只腳，也能在地上行走，但主要是在空中飛行。河里的小魚只能在水里游；而鱷魚也有腳，既可以在水里游，也可以到岸上行走。猴子、老虎、兔子、斑馬都是靠腳來行走的。蛇是靠身上的鯪片與地面摩擦來行走的.。動(dòng)物們的活動(dòng)方式多種多樣。
3、送小動(dòng)物回家。
�。�1）引導(dǎo)幼兒完成操作材料《送動(dòng)物回家》，按照動(dòng)物活動(dòng)的方式將貼貼紙貼在合適的位置。
（2）師幼。
4、模仿游戲。
引導(dǎo)幼兒玩模仿動(dòng)物活動(dòng)的游戲。
玩法：幼兒模仿動(dòng)物活動(dòng)，邊做動(dòng)作邊說：我是XX，我會(huì)飛（跑、跳、游）。
引導(dǎo)幼兒放松，活動(dòng)結(jié)束。
活動(dòng)延伸：
1、區(qū)域活動(dòng)：《動(dòng)物世界》的錄像或有關(guān)動(dòng)物的圖片，供幼兒欣賞。
2、家園共育：請(qǐng)家長到幼兒一起朗讀《誰會(huì)跑？》（參見親子手冊(cè)），并引導(dǎo)幼兒說說動(dòng)物的活動(dòng)方式。
小班教案 篇4
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)金魚的外形特征、生活習(xí)性及用途，知道金魚很漂亮、很可愛，可供人們觀賞。
2、學(xué)會(huì)用相應(yīng)的詞匯來表達(dá)，如：游來游去、游上游下、魚鰭等。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：每組一個(gè)魚缸，里面裝上各種顏色的金魚，魚食。
三、活動(dòng)過程：
（一）、出示金魚，引導(dǎo)幼兒觀察，然后回答問題：
1、魚缸里有什么？（金魚）金魚是什么樣子的？（引導(dǎo)幼兒觀察金魚的顏色、外形）
2、幼兒回答后，教師小結(jié)：金魚的品種很多：有紅、白、黑等多種顏色。
�。ǘ�、教師邊提問邊引導(dǎo)幼兒有順序地觀察：
1、金魚的頭上有什么？金魚的身上有什么？（學(xué)習(xí)詞匯：魚鰭）
金魚的身體后面有什么？
2、幼兒在教師引導(dǎo)下回答后，教師做小結(jié)：金魚有頭，頭上有兩只圓圓的大眼睛，眼睛是突出的，頭上還有嘴；金魚的身上有魚鰭；身體后面有尾巴。
�。ㄈ�、引導(dǎo)幼兒觀察金魚的生活習(xí)性：
1、金魚愛吃什么？（魚食、小蟲）讓幼兒給金魚喂食并觀察金魚是怎樣吃東西的，可讓幼兒模仿做金魚吃魚食時(shí)嘴一張一合的樣子。
2、金魚喜歡在什么地方生活？（水里）它是怎樣活動(dòng)的.？（在水里游來游去、游上游下的）
�。ㄋ模�、教幼兒念“小金魚”的兒歌，鞏固對(duì)小金魚的認(rèn)識(shí)：小金魚、水里游，搖搖尾巴點(diǎn)點(diǎn)頭。游來游去多自由，真象一群好朋友。
（五）、讓幼兒邊念兒歌邊學(xué)小金魚游水出活動(dòng)室，課時(shí)結(jié)束。
小班教案 篇5
設(shè)計(jì)思路
隨著冬季的來臨，氣溫不斷下降，小班進(jìn)入了“不怕冷”的主題。在這個(gè)主題下有一個(gè)關(guān)于下雪的故事《雪花》。這個(gè)故事對(duì)于小班幼兒來說，情節(jié)簡單有趣、語言優(yōu)美生動(dòng)，故事中的角色又都是幼兒所熟悉的，所以很適合小班幼兒學(xué)習(xí)。我將故事內(nèi)容稍加改編和整理，設(shè)計(jì)了本次學(xué)習(xí)活動(dòng)。
整個(gè)活動(dòng)以“爭(zhēng)論白花花是什么”為主線，我設(shè)計(jì)了三個(gè)環(huán)節(jié)：操作故事托盤，結(jié)合方位描述場(chǎng)景；欣賞雪景，結(jié)合故事中出現(xiàn)的角色，學(xué)說故事中的短句：幼兒完整操作故事托盤，學(xué)說故事，感受寒冷冬天的意境。
活動(dòng)目標(biāo)
1．跟隨“情景”積極講述，積累學(xué)說故事的經(jīng)驗(yàn)。
2．感受寒冷冬天的意境。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1．大房子一套(故事中的樣式)。
2．幼兒操作故事托盤與故事盒10套。
活動(dòng)過程
一、操作故事托盤，結(jié)合方位描述場(chǎng)景
1．故事托盤里有什么?(有房子、有大樹、有山)
2．一片、兩片、三片……一片又一片的白花花從天上飄下來。白花花飄呀飄，飄到了屋頂上，飄到了大樹上，飄到了山上，還飄到了你們的故事托盤里(3名幼兒的故事盒里)，看到了嗎?
3．讓你們故事托盤里的白花花也飄起來，看看它們會(huì)飄到哪里。
指導(dǎo)要點(diǎn)：
教師用柔和的語調(diào)引導(dǎo)幼兒講述白花花飄到大樹上、屋頂上、山上。
教師和個(gè)別幼兒互動(dòng)，引發(fā)其講述。
過渡語：
白花花給我們帶來了一個(gè)寒冷的冬天，在有房子、有大樹、有山的地方會(huì)發(fā)生什么事情呢?那里有幢房子，誰會(huì)住在里面?我們一起去看看。
二、欣賞雪景，結(jié)合故事中出現(xiàn)的角色，學(xué)說故事中的短句
1．寒冷的冬天里出現(xiàn)了誰?
2．小狗從屋里跑出來說了什么?(補(bǔ)充問題：誰來學(xué)學(xué)小狗的話?)
3．小貓是怎么說的呢?(補(bǔ)充問題：誰來說說小貓的話?)
4．小狗說這白花花是糖，小貓說這白花花是鹽，它們吵了起來，被誰聽見了(老母雞)?
5．教師重復(fù)：老母雞說“咯咯咯，不是糖，不是鹽，不甜也不成，吃在嘴里冰冰涼”。
——老母雞是怎么勸小狗和小貓的呀?老母雞是怎么說的?
——我們一起來說說老母雞的話。
過渡語：
那么白花花到底是什么呢?你們知道嗎(雪花)?
原來是雪花呀!快看!真的下雪啦!
(播放PPT，傾聽教師完整講述故事，欣賞和感受寒冷冬天的意境。)
三、幼兒完整操作故事托盤，學(xué)說故事，感受寒冷冬天的意境
雪花帶來了寒冷的冬天，雪地里有小狗、小貓、老母雞和小朋友，還發(fā)生了哪些有趣的事情，現(xiàn)在讓你們的故事托盤里也發(fā)生一個(gè)有趣的故事吧。
指導(dǎo)要點(diǎn)：
引導(dǎo)幼兒講述故事的`前半部分：一片、兩片、三片……一片又一片的白花花從天上飄下來，越飄越多、越飄越多，白花花飄呀飄，飄到了屋頂上，飄到了大樹上，飄到了山上。
從屋子里出來的小狗和小貓是怎么說的?
——小狗從屋里跑出來，點(diǎn)點(diǎn)頭說：“汪汪汪，下糖啦，下糖啦，大家快來看呀!”
——小貓從屋里跑出來，搖搖尾巴說：“喵喵喵，下鹽啦，下鹽啦，大家快來看呀!”
老母雞做了三個(gè)動(dòng)作，它是怎么說的?
——老母雞聽見了，走過來用嘴嘗了嘗，拍拍翅膀說：“咯咯咯，不是糖，不是鹽，不甜也不成，吃在嘴里冰冰涼!”
這時(shí)候，誰來了?
——一個(gè)小男孩和一個(gè)小女孩從屋里跑出來，高興地對(duì)小狗、小貓和老母雞說：“雪下得這么大，我們來堆雪人吧!”
反思
小班幼兒處于直覺行動(dòng)思維和具體形象思維萌芽的過渡期，此時(shí)呈現(xiàn)出語言伴隨動(dòng)作的思維特點(diǎn)，為此，我精心設(shè)計(jì)了此次學(xué)習(xí)活動(dòng)的教具和教學(xué)活動(dòng)環(huán)節(jié)(從“靜”——白花花飄呀飄，到“動(dòng)”——小狗小貓吵架爭(zhēng)論白花花是糖還是鹽，再到“完整”——完整欣賞、講述故事)，以此達(dá)成活動(dòng)目標(biāo)�；顒�(dòng)中有三個(gè)方面值得總結(jié)：
第一，設(shè)計(jì)并操作故事托盤，引發(fā)幼兒主動(dòng)開口、樂意開口。幼兒在操作故事托盤時(shí)可以讓“雪花”飄落到大樹上、飄落到山頂上、飄落到屋頂上……可以讓小動(dòng)物來到雪地里，并和它們對(duì)話。故事托盤既滿足了幼兒操作擺弄的需求，也引發(fā)了幼兒按自己的意愿進(jìn)行表述。活動(dòng)中所有的幼兒都能開口說話，并能聲音響亮地說話。
第二，設(shè)計(jì)故事現(xiàn)場(chǎng)場(chǎng)景，引導(dǎo)幼兒辨析并學(xué)說動(dòng)物的對(duì)話。通過再現(xiàn)故事現(xiàn)場(chǎng)的場(chǎng)景，幼兒會(huì)被雪地中的“房子”所吸引，此時(shí)教師可以通過演繹故事中三個(gè)角色的對(duì)話，幫助幼兒再次感受和欣賞故事內(nèi)容。由于故事中三個(gè)角色的對(duì)話是不同的，所以需要幼兒仔細(xì)傾聽和辨析才能結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)對(duì)“白花花”進(jìn)行理解，在理解的基礎(chǔ)上再和教師互動(dòng)，逐漸學(xué)說對(duì)話。
第三，設(shè)計(jì)故事的PPT，引導(dǎo)幼兒積累學(xué)說完整故事的經(jīng)驗(yàn)。伴隨著優(yōu)美的音樂，幼兒在靜謐的環(huán)境中傾聽這個(gè)關(guān)于冬天的小故事。其中雪花飄落的片段是舒緩的，小動(dòng)物對(duì)話的聲音洪亮有韻律，最后出現(xiàn)的“小朋友堆雪人”情景是個(gè)小高潮。完整的故事欣賞讓幼兒再次回到故事托盤前，幼兒邊講故事邊操作故事托盤，這樣的過程讓每一個(gè)幼兒都樂意表達(dá)，能完整復(fù)述故事。
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