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科學(xué)教案

時間:2023-10-10 11:01:03 教案 我要投稿

科學(xué)教案【合集6篇】

  作為一位無私奉獻的人民教師,時常要開展教案準(zhǔn)備工作,通過教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對教學(xué)進程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。我們應(yīng)該怎么寫教案呢?下面是小編為大家整理的科學(xué)教案6篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

科學(xué)教案【合集6篇】

科學(xué)教案 篇1

  活動目標(biāo):

  1、知道一串紅的名稱,了解其外形特征。

  2、學(xué)習(xí)自上面下、有序地觀察方法。

  3、學(xué)習(xí)用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

  4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  活動準(zhǔn)備:

  在自然角內(nèi)添放盆栽的一串紅和幾種常見的季節(jié)花卉。

  重點難點:

  能用語言表達自己的觀察。

  活動過程:

  一、教師出示一串紅的其它幾種花,引發(fā)幼兒的好奇。

  1、教師:老師要給小朋友猜一個謎語,請你猜猜是這幾種花中的哪一種?花兒紅,花兒開,一串一串又一串,好像鞭炮真可愛。

  2、教師:請你找一找這種花在哪里,找到的小朋友告訴老師,看誰找得快,找得對。將盆花移到各組供幼兒近距離觀察。

  3、教師:這叫什么花?為什么教叫一串紅?一串紅像什么?

  二、引導(dǎo)幼兒從上到下觀察一串紅的外形特征。

  1、教師:一串紅的花是什么顏色的?什么形狀的?用鼻子聞一聞有味道嗎?花的中間有什么?花長在什么地方?花的'下面有什么?葉子是什么顏色的?引導(dǎo)幼兒用語言表達自己的觀察的認識。

  三、告訴幼兒要愛護花朵。

  1、教師:你喜歡一串紅嗎?為什么?

  2、教師:一串紅真漂亮,公園里還有很多漂亮的花,小朋友都喜歡,我們應(yīng)該怎樣看花呀?教師引導(dǎo)幼兒學(xué)說兒歌:公園里花兒開,紅的紅,白的白,花兒好看我不摘。

  活動反思:

  通過本次活動幼兒基本能學(xué)習(xí)到上面的有序觀察方法。

  小百科:一串紅,又稱爆仗紅、象牙紅,為唇形科鼠尾草屬植物。

科學(xué)教案 篇2

  大班科學(xué)活動:有趣的電動玩具

  1.在操作中感知電動玩具的共同特征――有電源才會動。

  2.初步了解正確使用電池的方法。

  3.進一步激發(fā)對電動玩具的好奇心,發(fā)展探索的興趣。

  活動準(zhǔn)備

  孩子自帶一種或兩種電動玩具,各種型號的電池若干,受潮的電池5~6節(jié),廢電池若干,大盤子五個,安裝電路圖一張,電動霸王龍一只,關(guān)于電池污染環(huán)境的報道,廢舊電池回收箱一只,小恐龍粘紙若干。

  活動過程

  一、師:教室里有這么多電動玩具,我們來開一個電動玩具運動會吧。

  1.幼兒各自選一個電動玩具,讓它動起來。

  設(shè)問:你的玩具動起來了嗎?你是怎樣讓它動起來的?(幼兒自由回答)

  2.出現(xiàn)問題:許多小朋友說打開開關(guān)就動起來了,可是為什么有些小朋友的.電動玩具開關(guān)打開了還是沒有動起來?

  3.解決問題:使不動的玩具動起來。

  (1)打開下面的“肚子”看看里面有什么?(有的有兩節(jié)電池,有的只有一節(jié)電池,還有的沒有電池)得出結(jié)論1:有兩節(jié)電池的一打開開關(guān)玩具就動了。

  (2)少了一節(jié)電池怎么辦?(幼:再裝上一節(jié))

  (3)有了兩節(jié)電池還是不會動,為什么呢?(幼:電池的大小不一樣。)得出結(jié)論2:裝上兩節(jié)一樣大小的電池,打開開關(guān)玩具就會動了。

  二、師:運動會真熱鬧,吸引了另外一些電動玩具來參加運動會。請小朋友也幫它們 動起來。

  1.幼兒分組操作教師投放的玩具。

  2.出現(xiàn)問題:有的會動,有的又不會動了,為什么呢?

  3.探索問題:打開“肚子”看一看,都有兩節(jié)相同的電池,為什么有的會動,有的不會動?

  4.比較電池的安裝方法:方向不一樣。

  5.解決問題:學(xué)習(xí)正確安裝電池的方法。

  (1)幼兒自由發(fā)表意見。

  (2)出示電路圖:平平的尾巴對著彈簧, 突出的嘴巴對準(zhǔn)平平的尾巴。

  (3)幼兒對不會動的玩具進行改裝,理解正確的安裝方法。

  6.玩具總動員――正確操作電動玩具。

  三、師:熱鬧的運動會引來了霸王龍,誰來幫它動起來?

  1.出現(xiàn)問題:裝對了電池,打開了開關(guān)還是不會動,為什么?(幼:電池有皺紋)師:我看見有人把電池掉在地上,拖地時弄濕了。

  2.找到原因:電池受潮,漏電了。

  3.解決的辦法:換新電池,保護電池不受潮。

  4.師:怎樣愛護電池?(幼:不用的時候關(guān)掉,節(jié)約電源;不讓電池受潮;不摔電動玩具……)

  5.師:我還有一個好辦法,不用時拿出電池存放到瓶子里,可以延長電池的壽命。

  四、師:換上新電池,霸王龍真的動起來了。它帶來了許多小獎品,想搞個有獎競猜,誰來回答?

  1.問題:廢舊的電池怎么處理比較好? (幼兒自由回答,并當(dāng)場獎勵恐龍粘紙)

  2.請幼兒聽一聽《錢江晚報》上的報道《從身邊做起――收集廢舊電池》。

  3.出示環(huán)保回收箱,請幼兒把廢舊電池放入回收箱。

科學(xué)教案 篇3

  活動目標(biāo):

  1、了解一些常見的橋的類型、特征及用途。

  2、培養(yǎng)幼兒的發(fā)散性思維和動手構(gòu)建能力。

  3、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣。

  活動準(zhǔn)備:

  1、常見橋梁圖片兩幅。

  2、從網(wǎng)上下載的各種不同橋梁圖片資料若干,電腦一臺。

  3、積木(每組兩籃),作業(yè)紙每人一張。每人從家?guī)淼?小紙盒兩個。

  活動過程:

  1、出示圖片,引出關(guān)于橋梁的課題,了解幾種常見橋梁的類型。(斜拉橋、拱橋、立交橋)

  2、用電腦演示各種橋梁的圖片,請幼兒說出這種橋梁的類型。也可讓幼兒自己操作鼠標(biāo)調(diào)出各種橋梁的圖片,并說出其類型,從中認識“梁橋”和“升降橋”。可讓幼兒根據(jù)圖片提出問題,由幼兒和老師來共同想辦法解決。

  3、請幼兒分組用紙盒和作業(yè)紙(隨意折成各種形狀)搭成紙橋,用積木來測橋梁的載重。鼓勵幼兒大膽嘗試。

  4、組織各組幼兒開展自制紙橋的承重試驗,激發(fā)幼兒不斷嘗試新方法的欲望和對科學(xué)活動的興趣。

  課評:

  1、活動較成功。能根據(jù)幼兒的興趣、需要生成活動。

  2、教學(xué)資料準(zhǔn)備豐富、充分,能從多種渠道獲取資料。

  3、讓幼兒自己嘗試解決問題。

  4、注意驗證幼兒的實驗結(jié)果,及時指出普遍存在的問題。

  5、

  幼兒個別指導(dǎo)不足,指導(dǎo)應(yīng)更加細致。

科學(xué)教案 篇4

  活動目標(biāo):

  1、引導(dǎo)幼兒通過玩色,在熟悉三原色的基礎(chǔ)上認識桔黃、綠色和紫色,并能自己調(diào)配顏色。

  2、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣。

  3、培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)做簡單的觀察記錄。

  4、讓幼兒學(xué)會初步的記錄方法。

  5、在活動中,讓幼兒體驗成功的喜悅。

  活動準(zhǔn)備:

  1、每組三杯為紅、黃、藍的`顏料。吸管若干。墊板、抹布、白布(分塊)人手一份,記錄表格每人一份。

  2、木偶(小兔)一個,示范教具一套(同幼兒)。

  活動過程:

  一、設(shè)置情境,認識三原色,學(xué)習(xí)用吸管取色師:這里是森林大染坊,歡迎小朋友到這里來學(xué)習(xí)染布的本領(lǐng)。

 。ㄒ唬┙處熓痉队梦苋∩。

  1、出示紅、黃、藍三杯顏料

  2、提問:如果我想染一塊紅布,要用什么顏色?

  3、教師正確示范如何用吸管取色來染布。(出示紅布)

 。ǘ┱堄變簢L試學(xué)習(xí)染一塊藍布。

  1、提問:如果要染一塊藍布的話,要用什么染料?

  2、請幼兒嘗試每人染一塊藍布。(出示藍布)

  3、用黃色可以染一塊什么布?(出示黃布)

 。ㄈ┬〗Y(jié):這些顏色是我們經(jīng)常要用的。紅、黃、藍三色叫做三原色。

  二、通過探索活動,學(xué)習(xí)桔黃的調(diào)配過程,并學(xué)習(xí)做記錄

  1、出示木偶(小兔):老板,老板,我想要一塊桔黃色的布做衣服,你這里有嗎?

  2、幼兒討論:怎樣從這些顏色中變出桔黃色?

  3、幼兒自己嘗試調(diào)配桔黃色。

  4、請調(diào)配出桔黃色的幼兒說說:哪兩種顏色調(diào)在一起,會染出一塊桔黃色的布。

  5、幼兒再次操作驗證結(jié)果,教師用色塊示范如何做記錄。12?紅黃桔黃

  三、幼兒獨立進行探索活動,并能記錄結(jié)果。

  1、繼續(xù)情境表演,提出要調(diào)配綠色、紫色的要求。

  2、提問:哪兩種顏色調(diào)在一起會變出一塊綠色的布?哪兩種顏色調(diào)在一起會變出一塊紫色的布?

  3、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo),要求幼兒記錄操作結(jié)果。

  4、請幼兒出示表格陳述自己的操作結(jié)果。

  5、小結(jié):顏色真奇妙,兩種不同的顏色調(diào)在一起,就會調(diào)配出另一種顏色。

  四、延伸活動:

  我的染坊里還有其他的染料,你們?nèi)ピ囋囘可變出什么顏色,并把結(jié)果記下來。

科學(xué)教案 篇5

  教學(xué)目標(biāo)

  知識目標(biāo):通過查閱、交流、整理資料,了解地球地形、地貌狀況,能選擇自己擅長的方式表述研究過程和結(jié)果;知道可以通過不同的途徑搜集資料。

  能力目標(biāo):通過學(xué)習(xí)本課,培養(yǎng)孩子的觀察能力,合作能力。

  情感、態(tài)度、價值觀:通過小組活動,使學(xué)生學(xué)會分享共同的勞動成果,學(xué)會相互合作;了解地球物質(zhì)對人類及其他生物生存的意義,樹立保護環(huán)境和資源的意識。

  教學(xué)過程

  創(chuàng)設(shè)情境感知問題

  師:同學(xué)們,我們都生活在美麗的地球上,地球上有什么呢?這是今天我們要來探究的問題。(板書:出示課題)

  探索體驗解決問題(課件出示轉(zhuǎn)動的地球)

  師:看,這顆轉(zhuǎn)動不息的藍色星球就是我們的地球,它的表面積很大,有5.1億平方千米,你發(fā)現(xiàn)了什么?

  藍色部分非常大,它代表的是什么呢?

  師:是的,海洋的面積約占地球表面積的71%呢,這說明在地球表面海洋的面積比陸地大得多。不過陸地的面積雖然小,但是卻有著豐富多樣的地形地貌特征哦,它們是什么樣子?除了海洋,地球上的水還包括什么?誰生活在這美麗的星球上?這些問題相信只要你認真觀看下面一段影片,就一定能找到答案的。(播放配樂圖片課件)影片看完了,讓我們來交流一下地球上有什么?

  板書:高原、山峰、丘陵、盆地、平原、沙漠

  海洋、湖泊、河流

  動物、植物,人

  小結(jié):高原、山峰、丘陵、盆地、平原、沙漠屬于陸地;海洋、湖泊、河流屬于水;人、動物、植物都是生活在地球上的生物。(板書:陸地、水、生物)

  師:對于地球上的地形地貌同學(xué)們還有什么問題嗎?

  師:課前同學(xué)們也都查找了不少的資料,這個問題誰能來解答?

  師:看來同學(xué)們都是善于觀察和思考的孩子,看到同學(xué)們把查找的'資料用信息卡的方式進行了整理,我覺得這是非?茖W(xué)的方法,課后我們還可以繼續(xù)查找你感興趣的材料,小組為單位制作剪貼報,在班級里進行展覽,讓大家了解更多關(guān)于地球的知識,好嗎?

  師:通過剛才的學(xué)習(xí),我們發(fā)現(xiàn)原來地球上有這么多樣的地貌和種類繁多的物種,對于這樣一個多姿多彩的星球你想說些什么呢?

  三、認識地圖

  師:地球這么美麗,我真想到處去看看,我知道節(jié)假日的時候許多同學(xué)喜歡出去旅游,可是如果你到了一個陌生的地方該怎么辦?

  師:這位同學(xué)給我們提供了一個很好的方法——查地圖。地圖我們都非常熟悉,同學(xué)們,想要了解世界的地形地貌不但可以借助網(wǎng)絡(luò)和書籍,還可以借助它(手指世界地形圖)世界地形圖。它是按一定比例運用符號、顏色、文字注記等描繪顯示地球表面的自然地理的圖片,那么怎樣來看地圖呢?其實二年級的時候我們在數(shù)學(xué)課上就學(xué)習(xí)過怎樣看地圖,還記得么?

  師:看,數(shù)學(xué)上學(xué)習(xí)的知識也在科學(xué)課上得到了應(yīng)用,真棒!現(xiàn)在請同學(xué)們仔細觀察,然后來說說你發(fā)現(xiàn)了什么?

  師:你觀察得很仔細,在地形圖上我們看到了不同的顏色,不同的顏色代表了不同的地形特征,為了便于觀察,老師為每個小組都準(zhǔn)備了一張世界地形圖,請小組長過來領(lǐng)地圖。(展示小圖)看看你們這張地形圖和黑板上的地形圖有什么不同?

  師:對,大小不同是因為這兩幅地形圖所使用的比例尺不同,黑板上這張的比例尺是1:33000000,那你們的呢?是1:700000000。比例尺對于地圖來說是非常重要的,以后學(xué)習(xí)更多數(shù)學(xué)知識我們會進一步了解。下面我們以小組為單位來研究一下地形圖上有哪些主要的顏色?這些顏色分別代表什么樣的地形呢?我們先討論到這里,哪個小組來說一說你們的發(fā)現(xiàn)?

  師:那個小組有不同意見?

  小結(jié):(課件出示)藍色,因為海洋是蔚藍的,所以用藍色代表大海。

  淺藍色代表淺海,深藍色代表深海色,海的深度與顏色的深淺成正比。

  分層設(shè)色等高地形圖中的顏色是與高度相對應(yīng)的.

  藍色:江,河,湖,海.綠色:平原,丘陵.黃色,棕色:高原,山脈,沙漠.顏色的深淺與高度(深度)相對應(yīng).

  師:在地形圖上,我們可以清晰地看到地球上貫穿世界的四大洋,它們分別是:太平洋、大西洋、印度洋、北冰洋(課件出示四大洋圖片)還有七大洲(出示圖片),它們按面積大小依次為:亞洲、非洲、北美洲、南美洲、南極洲、歐洲、大洋洲,請你在小組中指一指之說一說四大洋和七大洲。

  師:通過剛才的學(xué)習(xí),相信你已經(jīng)對世界地形圖的使用有了一定的了解,現(xiàn)在請你試著找一下位于非洲的世界最大的沙漠——撒哈拉沙漠。你來說說為什么找的那么快,有什么好方法?

  師:真是聰明呀,大家學(xué)會了嗎?我們用來檢驗

  一下這個方法是不是好用,咱們一起來找找位于南美洲的亞馬遜平原,先找大洲,在看顏色,平原是綠色,找到了嗎?好快呀,看來這種方法還真是好用,那你們想不想下用這種方法來一個找標(biāo)識的比賽?

  師:聽好要求:各小組合作尋找給出的世界之最,并用彩筆圈出來,最快找完的小組獲勝。(出示地圖標(biāo)識:世界最大的高原——巴西高原(南美洲),世界最大的鹽水湖——青海湖(中國),世界最大的盆地——剛果盆地(中國),世界最大的湖泊——里海(歐洲))

  師:你們小組上來展示一下吧。▽嵨锿队埃┟咳私榻B一個。

  四、認識地球儀

  師:同學(xué)們,剛剛我們認識的地形圖是平面的,但是我們都知道地球是一個球體,為了便于觀察更立體的了解地球,人們制作了地球儀,請你打開科學(xué)書49頁,閱讀一下關(guān)于地球儀知識的資料卡,了解一下地球儀又為我們提供了哪些信息呢?

  師:誰來說說你知道了什么?

  師,對,根據(jù)地面接收太陽光線照射的情況人們地球分為了五帶:熱帶、北溫帶、南溫帶、北寒帶、南寒帶。

  師:老師為同學(xué)們準(zhǔn)備了地球儀,請你們先來觀察它的形態(tài),說說你的發(fā)現(xiàn)。。

  師:你說的很對,大家有沒有發(fā)現(xiàn)?(出示課件)地球不但繞著太陽公轉(zhuǎn),同時還自西向東的自轉(zhuǎn),(出示課件)人們設(shè)公轉(zhuǎn)平面為參考面,與自轉(zhuǎn)平面垂直的那條地球直徑叫做地軸。地球傾斜的角度同人們拿鉛筆書寫時筆桿與桌面的傾斜相仿,人們有時形象地比喻為地球“斜著身體”繞太陽公轉(zhuǎn)。

  師:了解了地球的傾斜角度,下面我們再到地球儀上找一找經(jīng)線、緯線、赤道。

  有標(biāo)識,還有表示航線、洋流的。

  師:請你按照地球的自轉(zhuǎn)方向自西向東轉(zhuǎn)動地球儀,可以看到除了經(jīng)線緯線之外,上面還有不同的地形地貌,以及城市、河流、航線的標(biāo)識,內(nèi)容真是豐富多彩呀,你們喜歡地球儀嗎?課后同學(xué)們試著來做一個地球儀模型,下節(jié)課我們將深入了解地球儀,并一起來給我們的模型標(biāo)出經(jīng)線緯線和地形地貌。

  五、制作小小地球儀

  師:拿出問我們的任務(wù)單(課件出示學(xué)生任務(wù)單)

  師:請同學(xué)們開動腦筋想一想應(yīng)該如何來制作一個實用的地球儀。如果你在制作的過程中還遇到哪些困難,請你記錄下來和小伙伴進行討論并試著解決,解決不了的我們下節(jié)課繼續(xù)探討。制作完成后為你滿意的作品拍照貼在下面的方框里,我們將進行展示和評比。

  六、收獲樂園

  師:這節(jié)課你們都學(xué)到了什么?有哪些收獲呢?

  師:看來大家的收獲還真是不少,課后可以把它們寫在書上“我的發(fā)現(xiàn)”中。

  板書設(shè)計:

  18、地球上有什么

  陸地高原、平原、山川、沙漠、盆地、

  水河流、湖泊、海洋

  生物動物、植物、人

  教學(xué)反思:

  本節(jié)課主要研究地球表面有什么,為了讓本節(jié)課能順利地進行,課前我先讓學(xué)生預(yù)習(xí)了課本,查找有關(guān)地球地貌特征的圖片和文字資料,同時自己也查閱了大量的資料、圖片,制作了精美的課件,并找部分學(xué)生了解了一些問題,做好了充分的準(zhǔn)備。課堂上我給學(xué)生充足的時間和思維空間,讓學(xué)生自主探究、相互討論交流,學(xué)生的熱情很高,參與度也較高,加以老師的適時指導(dǎo),本節(jié)課各項教學(xué)目標(biāo)順利完成。

科學(xué)教案 篇6

  一、活動目標(biāo)

 。ㄒ唬﹪L試移動光源的位置,讓影子舞動起來。

 。ǘ┫矚g探索影子的動態(tài)變化,愿意表達自己的想法。

  二、活動重難點

 。ㄒ唬┲攸c:了解影子會舞動的原因。

 。ǘ╇y點:初步感知光源移動的方向與影子跳舞的關(guān)系。

  三、活動準(zhǔn)備

 。ㄒ唬┕饩較暗的活動室。

  (二)大手電筒一只,彩色紙剪的蝴蝶、兔子各一只(教師教具)。

 。ㄋ模┎噬埣舻耐米、小烏龜、蝴蝶、小貓若干。

 。ㄎ澹┯變河脮5冊第11~12頁。

 。┙處熥詡浠顒右魳贰端男√禊Z》。

  四、活動過程

 。ㄒ唬┖憬銇硖琛

  1.黑夜舞會,激發(fā)興趣。

  ——森林里要舉行黑夜舞會了,可小兔子不會跳舞,于是,它請來了一個小幫手。誰來了?

  2.教師出示蝴蝶,幼兒進行猜測。

  ——這是誰?你猜蝴蝶是怎么跳舞的?

  3.教師操作。

  ——這是一只蝴蝶,它在手電筒、膠水和白紙的幫助下,能在紙上跳舞哦!(教師演示蝴蝶跳舞,但并不講解具體的方法。)

  ——蝴蝶跳得好嗎?小兔子也來學(xué)一學(xué)跳舞吧!

 。ǘ┬⊥脤W(xué)跳舞。

  1.幼兒初次探究。

  ——請小朋友每人拿一只小兔子,在手電筒、膠水、白紙的幫助下,試一試,讓你的小兔子也來“跳舞”

  吧。ㄗ杂商剿,嘗試發(fā)現(xiàn)小兔子跳舞的秘密。)

  2.交流分享。

  ——你的兔子會跳舞了嗎?誰愿意表演給大家看?(請個別幼兒展示。)

  ——這兩只兔子都會跳舞嗎?這是為什么?它們有什么不同?(教師同時展示“會跳舞”和“不會跳舞”的小兔子,引導(dǎo)幼兒仔細觀察,發(fā)現(xiàn)小兔子“跳舞”的'秘密。)

  3.教師小結(jié):要讓小兔子跳舞,小兔子的四肢和白紙之間必須有一定的距離,不能緊緊地粘在一起,只要將小兔子身體的中心部分粘上即可,其余不用粘上。

 。ㄈ┨璧拿孛。

  1.幼兒第二次探究。

  ——請你再去試一試,讓你的小兔子跳起舞來吧!看看誰的舞蹈動作多!

  交流分享。

  ——你的小兔子會跳哪些動作?你是怎么做的?你還發(fā)現(xiàn)了什么?

  ——兔子為什么會跳舞?(教師鼓勵幼兒根據(jù)自己的想法大膽表述。)

 。ㄋ模┖谝刮钑

  1.幼兒再次嘗試,跟隨音樂《四小天鵝》進行表演。

  ——小兔子跳得那么棒,小貓、小烏龜們也想來跳舞了,讓我們帶著它們一起參加黑夜舞會吧!

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