四年級上冊音樂教案集合[15篇]
作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,往往需要進行教案編寫工作,借助教案可以更好地組織教學活動。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢?以下是小編為大家收集的四年級上冊音樂教案,歡迎閱讀與收藏。
四年級上冊音樂教案1
教學目標:
1、能運用圓潤的聲音演唱歌曲《小小號鼓手》,并能積極參與樂器伴奏活動。
2、能學會唱《紅領巾在召喚》,能準確把握歌曲的情緒。
3、能積極地參與本課的兩個音樂活動,并能掌握X、XX、XXX等節(jié)奏組成的4小節(jié)節(jié)奏模擊,在選擇終止音的練習中,初步形成調(diào)式感。
教學重點、難點:
1、有表情的演唱《小小號鼓手》
2、唱準X XX和X X節(jié)奏
教學課時:
兩課時
第一課時:音樂活動《鼓點的回聲》和學唱《小小號鼓手》
第二課時:學唱《紅領巾的`召喚》和音樂活動《破譯密碼》
教具準備:
CAI課件 大鼓、小鼓、鈴鼓、筷子等
教學過程
第一課時
一、導入
播放隊歌,教師與學生都系上紅領巾排好隊,整齊的進入教室,歡迎同學們來帶紅領巾之家。
二、了解與認識——號鼓(音樂活動《鼓點的回聲》)
1、看(大小鼓齊奏的場景)
2、奏(用筷子在椅子上敲奏)
師:剛才我們看了大小鼓的演奏,現(xiàn)在我們來當當號鼓手,學一學
大鼓:X X | X 0 | X XX | X 0 |
小鼓:XXX XX |XXX XX|XXX XX|X 0 |
3、編
指導學生分別用大鼓和小鼓進行形式多樣的即興演奏
三、學唱《小小號鼓手》
1、號的模仿
師:號是號鼓隊的靈魂,讓我們來嘗試作一名號手
做吹號狀,輕聲用“滴滴答”與“咚嚓嚓”演唱
X X X | X X |
嘀 嘀達 嘀 達
咚 嚓嚓 咚 嚓
2、歌曲教學
出示歌單,指導學生隨樂學譜
隨琴學唱歌詞,感受歌曲的情緒
與老師分樂句接唱歌詞
指導學生齊唱
3、綜合表演
通過敲和唱,你覺得這首歌最適合表現(xiàn)怎樣的動作?(感受并回答)
指導分組編排隊列,并進行展示,要求邊唱邊表演
四、總結(jié)全課
交流感受,教師小結(jié)。
四年級上冊音樂教案2
教學目標:
1、能用歡快聲音演唱歌曲《小螺號》。
2、認識反復記號。
3、能夠積極參與音樂活動《捕魚歸來》的創(chuàng)編和表演。
教學過程:
1、學唱《小螺號》。
。1)導入:同學們認識海螺嗎?吹過螺號嗎?
。2)欣賞歌曲《小螺號》。提問:歌曲中唱了什么?
。3)老師范唱歌曲,學生邊聽邊思考:歌曲的情緒是怎樣的?可以分為幾個樂段?
。4)學唱第一樂段。提問:這個樂段有幾個樂句?每個樂句之間有什么聯(lián)系?節(jié)奏有什么特點?指導學唱歌譜,教唱歌詞。
。5)學唱第二樂段。提問:這一樂段有幾個樂句?與第一樂段相比,它的情緒、節(jié)奏有什么變化?師分句教唱歌譜、填詞演唱。
。6)講解反復記號。
。7)完整演唱歌曲,注意兩個樂段的情緒對比。
2、活動《捕魚歸來》
。1)導入:同學們見過漁船回到碼頭的.情景嗎?請說一說。
。2)學生分別學習演唱海風、海浪、螺號、漁歌的音樂。
。3)全班創(chuàng)作《捕魚歸來》的情景。
3、課堂小結(jié):
這一課的學習,大家的積極性高,主動性強,進步很快,還希望你們多利用課余時間練習,一定要背熟歌詞。
四年級上冊音樂教案3
教學目標
1、用歡樂、活潑的情緒演唱歌曲,表現(xiàn)在夏天的雨中玩耍的情景。
2、用身勢節(jié)奏為歌曲伴奏。
教學重、難點
歌曲中相似的旋律在演唱時的音準。
教學過程
一、組織教學
1.播放音效,聽雨聲。
師:多媒體播放聲音,同學們聽聽是什么聲音?(雨聲)
2.聽表現(xiàn)雨的.樂曲,營造課堂氣氛。
師:再聽聽怎樣用音樂表現(xiàn)下雨。
播放樂曲《電閃雷鳴波爾卡》、《雨打芭蕉》。
二、新授
1.導入:
師:下雨時,同學們喜歡在雨里玩,誰來說一說自己在雨中的趣事。
學生說自己在雨中的趣事。
進行教育:要熱愛大自然、熱愛生活。
2.聆聽《踩雨》。
3.學習“踩雨”。
X0X0|XXX0|X0X0|XXX0||
左右左右左右左右左右
X–X-|XXX0|X–X-|XXX0||
。ㄅ氖郑ㄌげ剑ㄅ氖郑ㄌげ剑
教師示范,學生學踏節(jié)奏。
學生跟著音樂用身勢為歌曲伴奏。
3.學唱歌曲。
(1)學唱歌譜。
。2)學唱歌詞。
注意歌曲中相似的旋律的樂句要唱對。
4.啟發(fā)情感。
師:同學們在雨里玩耍時的心情怎樣?
全班有感情全曲演唱。
5.學生跟著音樂邊唱邊用身勢伴奏,鍛煉身體協(xié)調(diào)能力。
三、教師下課。
四年級上冊音樂教案4
教學內(nèi)容:
接力出版社音樂教科書四年級(上冊)第三單元20頁歌曲《我是草原小騎手》第一課時。
教學目標:
1、認知目標:學會演唱歌曲《我是草原小騎手》,感受蒙古族音樂風格的韻律,了解蒙古族的民俗風情。
2、過程目標:通過學唱、感受歌曲的風格特點,讓學生體驗蒙族民族民間音樂的美感和兒童的生活情趣。
3、情感目標:培養(yǎng)學生對蒙族以及蒙族音樂文化的關注和興趣。
教學重點:
學會演唱《我是草原小騎手》。
教學難點:
唱準“ 1”和“ 2”七度和八度大跳音程。
教學過程:
一、初步體驗
在《草原贊歌》的旋律中,老師帶領學生做騎馬的動作進教室。
1.說一說
師:剛才我們一起“騎著馬兒”,非常神氣地進了教室,你們知道哪個少數(shù)民族的人最喜歡騎馬嗎?
生:蒙古族。
2.看一看
師:對,他們就是人們常說的“騎在馬背上的民族”。今天,我就帶你們到蒙古的大草原上去欣賞一下那里迷人的風光吧。你們準備好了嗎,我們出發(fā)吧。
二、學唱歌曲
1.看視頻,聽歌曲錄音。
師:大草原可真美呀,許多蒙古族的小朋友都在這里比賽騎馬呢,而且她們的舞蹈也融入了騎馬的動作,老師這里就有這么一種歌舞表演,同學們想不想看啊?
生:想。
師:但是老師有小小的'要求哦,在欣賞表演的過程中,同學們要帶著這些內(nèi)容聽歌曲,“歌曲的情緒;大切分和大附點節(jié)奏在歌曲中的把握; ”和“ 是怎么唱的?” (放《我是草原小騎手》視頻)
2.解決問題
分別提問學生。
師:我看哪個同學是細心的孩子,能把這些問題解決。
a.歌曲的情緒:優(yōu)美,歡快,自豪地。
b.師敲打黑板上寫出的節(jié)奏。
c.“ 2”和“1”七度和八度大跳音程。
3.學唱歌曲
同學們真像這神氣的小騎手,這么多難關我們都一一闖過了。好,那我們來一起學唱歌曲《我是草原小騎手》。
a.模唱旋律(放慢速度)
b.輕唱旋律(放慢速度)
c.唱歌詞
4.歌曲處理
師:我剛才聽見有一位小朋友是這樣唱的(范唱有下滑音的部分),你們也一起來試一試,覺得這樣唱好聽嗎?為什么?
。ㄓ心7屡Q蚪新暤母杏X,這么唱就更加貼切。)
三、合作,創(chuàng)編,表現(xiàn)
師:你們想用什么方式更好地表現(xiàn)這首歌曲呢?
1.分組討論,創(chuàng)編
2.分組展示
3.集體展示
四、總結(jié)
師:今天我們來到了美麗的大草原游玩了一番,非常高興。蒙古族還有很多我們沒有了解過的東西,希望同學們課后自己去了解。下面,我們就以蒙族一首非常典型的民歌結(jié)束我們本節(jié)課。
。ㄔ凇赌粮琛返囊魳分,帶學生跳蒙族舞蹈走出教室)
四年級上冊音樂教案5
教學內(nèi)容:
接力出版社音樂教科書四年級(上冊)第二單元13頁歌曲《我的村莊》第一課時。
教學目標:
1、 知識與技能:學唱歌曲《我的村莊》,了解越南是我國的友好鄰邦,并簡單學習六拍子示意圖。
2、過程與方法:通過聽賞等方式,讓學生感受歌曲起伏不斷的優(yōu)美旋律。(展示歌詞內(nèi)容的圖片)
3、情感態(tài)度與價值觀:激發(fā)學生熱愛大自然、熱愛生活的美好情懷。
教學重點:
唱好歌曲《我的村莊》。
教學難點:
掌握6/8拍子的強弱規(guī)律。
教學過程:
一、組織教學
1.師生問好。
1 2 3 | 3 4 5 | 5 6 5 4 | 3 2 1 ‖
同 學 們, 你 們 好, 黃 老 師 您 好!
2.全班用自制的沙錘復習三拍子節(jié)奏(各組輪流),分兩種形式,1是各組逐一加入,2是全班1次。
師:在上新課之前我們先來復習一下三拍子節(jié)奏。
二、導入
1、師配樂朗誦一首小詩,請學生閉上眼睛靜靜的聆聽,聽后說說這是一個怎樣的村莊(朗誦《我的村莊》)
師:最近啊,黃老師發(fā)現(xiàn)了一首特別優(yōu)美的詩,想送給四(2)班的同學們,你們想聽嗎?
生:想
師:好,那么老師有個小小的請求,就是同學們能不能閉上眼睛靜靜的聆聽,然后告訴老師,這首詩歌里面描述的是怎樣的一個村莊呢?
生:好
師:那接下來請同學們閉上眼睛盡情享受。
師:老師朗誦完了,誰能告訴老師,里面描述的是怎樣一個村莊呢?
生:綠樹叢叢,河水,樹蔭
師:這樣的村莊是不是很令人向往呢?
生:是。
師:那么今天,黃老師就和四(2)班的同學們一起走進這個美麗的村莊。請同學們打開課本13頁。這首歌是一首越南歌曲,越南是我國的鄰國,與我國山,氺連水,是我國的友好鄰邦。
三、新課教學
1.初步感受歌曲并學習6/8拍
(1)聆聽《我的村莊》,初步感受歌曲旋律。
下面就讓我們一起來感受這首越南歌曲,聽完請你們告訴老師,這首歌曲是多少拍子的?
生:明白
。3)以打拍子的形式感受6拍子的強弱規(guī)律
師:那我們來打一打。伸出雙手。
。4)用樂器(沙錘、三角鐵等感受6拍子強弱規(guī)律)
2.學習歌曲
(1)老師伴奏,學生跟唱歌譜
師:剛才我們學習了6拍子,同學們學得很不錯,想不想用自己剛剛學到的音樂知識來感受一下歌曲的.旋律呢?
生:想。
師:好,就請同學們隨著音樂一起來唱唱歌曲的旋律吧。
。2)師生合作,師唱譜,生唱詞。
師:四(2)班同學們學習的態(tài)度真棒,下面黃老師想與你們合作,一起來學唱歌曲《我的村莊》,不知道黃老師這個愿望能否實現(xiàn)呢?
生:能
師:那好,黃老師唱旋律,你們唱歌詞,一起攜手學習。準備好了嗎?
生: 準備好了。
師:那我們開始了。
師:唱得真不錯,都可以當小老師了,剛才我們唱了一遍歌曲,同學們發(fā)現(xiàn)了嗎?這首歌曲里出現(xiàn)了好幾個力度符號,它們分別是什么呢?
生:弱音記號、漸強記號、強音記號
。3)師邊彈邊唱,生根據(jù)力度記號指導歌曲情緒。
師:那我們演唱的時候可要注意了,看到這些力度符號可要唱出韻味來,下面老師迫不及待想唱一唱,請四(2)班的同學們當小老師,聽一聽老師唱對了嗎?特別是唱到這幾個力度符號的地方。
生指導歌曲情緒
師:同學們聽得真仔細,真是優(yōu)秀的小老師,那下面你們能用正確的情緒,和課本提示的力度記號完整的唱一唱這首歌曲么?
生:能
。4)師伴奏,生有感情演唱
師:那下面跟著老師的伴奏一起完整的演唱歌曲《我的村莊》。
四、布置作業(yè),課后拓展
師:同學們,剛才我們學會了贊頌越南鄉(xiāng)村的歌曲,其實我們所生活的城市也是非常美麗而有特色的,課后我們按照小組合作的方式,以我們所生活的城市——南寧,按照我的村莊的歌詞格式寫成歌詞,用我們剛才學唱的旋律唱出來。
五、課堂小結(jié)
1.邀請舞伴跳交誼舞
師:親愛的同學們,這節(jié)課即將接近尾聲了,下面讓我們邀請自己的舞伴,在這個美麗的村莊跳起優(yōu)美的舞姿,給這節(jié)課畫上完美的句號吧!
2.教師小結(jié)
親愛的同學們呢,我們知道,美好的環(huán)境才能有美麗的心情與優(yōu)美的舞姿,而美好的環(huán)境是需要每個人去維護、去愛護的,希望我們每位同學從現(xiàn)在做起,從我做起,從小事做起,愛護我們所生存的環(huán)境,一起攜手共建美好家園。讓我們一起努力吧!
這節(jié)課就上到這里,期待四(2)班同學們下節(jié)課的精彩。下課。
四年級上冊音樂教案6
教學目標
1.能夠用柔和、甜美的聲音和舒展恬靜、優(yōu)美抒情的情緒演唱兩首《搖籃曲》,感受歌曲中親情真摯的愛,擴大學生的音樂視野。
2、通過聆聽朝鮮歌曲《只要媽媽露笑臉》和聆聽三首不同的《搖籃曲》來感受不同地區(qū)的音樂的特點,表達的媽媽與孩子的情感。
教學重難點
1、用輕柔的聲音演唱歌曲。
2、唱好《搖籃曲》裝飾音以及附點音符
教學準備
多媒體、鋼琴、錄音機、磁帶。
教學過程:(3)課時
教學內(nèi)容:
1、聆聽:歌曲《只要媽媽露笑臉》。
2、表演:歌曲《搖籃曲》。
3、編創(chuàng)與活動。
教學目標:
1、.世上只有媽媽好,音樂作品中有唱不完的媽媽的歌。讓我們共同一起“唱唱我們的媽媽”表達“音樂與人”的親密關系。
2、通過聆聽朝鮮歌曲《只要媽媽露笑臉》和表演歌曲《搖籃曲》來感受不同地區(qū)的音樂表達的媽媽與孩子的情感。
3、通過自制彈撥樂器為歌曲《搖籃曲》伴奏。培養(yǎng)學生的創(chuàng)作能力。
教學重難點:
1、用輕柔的聲音演唱歌曲。
2、自制彈撥樂器為歌曲《搖籃曲》伴奏。
教學過程:
一、組織教學。
師生問好!
二、聆聽:《只要媽媽露笑臉》
1、聆聽歌曲。感受朝鮮音樂的風格。..
設問:歌曲分為幾部分?每部分的音樂在節(jié)奏與旋律上有什么特征。
2、再次聆聽歌曲:隨音樂輕輕哼唱,體驗孩子對媽媽的親切的呼喚。
三、表演《搖籃曲》。
1、教師談話導入:這是一首媽媽哄寶寶入睡時,唱給寶寶聽的搖籃曲。也許你已不記得嬰兒期媽媽如何抱你、哄你入睡,但你可從影視片中,或周圍鄰居的媽媽哄小寶寶入睡的情景中,想像你當時的情況,這首歌就是歌唱那種情景的。
2、聽范唱,教師做哄小寶寶入睡的.動作。.
3、再聽一次。請看歌譜,這首歌的記譜與第三課的《愉快的夢》是一樣的。上次我講過那是以八分音符為一拍。這首歌譜同樣也是八分音符為一拍,請大家邊聽邊打拍子
4、為了把這一曲調(diào)的節(jié)奏唱好,我們先復習一下第三課《愉快的夢》的曲調(diào)。..
5、用點譜法學唱第一樂句4小節(jié)(做到90%以上的學生都能唱好)。
6、在教師指導下再學唱第二樂句4小節(jié)。
7、學生自學第三、第四樂句(各4小節(jié))。
8、能流暢、準確地完整唱好曲調(diào)后,唱歌詞。
9、要求學生能用動作表演《搖籃曲》,投入角色(要指導學生用輕柔的聲音演唱)。
四、自制彈撥樂器為歌曲《搖籃曲》伴奏。
1、啟發(fā)學生用家里的廢料,如:線、尼龍絲、竹片、木條等進行制作。
2、教師簡單介紹彈撥樂的基本要求,振動弦,運用彈、撥的方法來發(fā)出聲音。
五、開放式教學。
1、讓學生課后自己去選一首符合本課題的歌,唱給媽媽聽。
2、要求媽媽給孩子的唱寫一個評語交給老師。這樣做的目的是保證該項活動的進行,也引起家長的重視與配合。
3、為本單元全班開演唱會作好準備工作。
六、教師小結(jié)。
讓我們回到家為媽媽唱上一首自己創(chuàng)作的《搖籃曲》吧!那將是媽媽收到的最珍貴的禮物,也能為媽媽減少一些疲勞,安心的入睡。
四年級上冊音樂教案7
教學目標:
1、能與同學協(xié)調(diào)配合,學會用和諧、統(tǒng)一的聲音演唱歌曲《西風的話》,并感受音樂的和聲美。
2、在聽賞樂曲《步步高》后,能哼唱出音樂主題,感受音樂所表現(xiàn)的奮發(fā)向上進的積極情緒。
3、能學會演唱《快快活活過春節(jié)》,并感受歌曲歡快、活潑的情緒。
4、在聽賞《春節(jié)序曲》后,能哼唱出音樂主題,感受音樂的歡快情緒,并通過豎笛吹奏的形式參與音樂的表現(xiàn)活動。
教學準備:
鋼琴、CAI課件
教學課時:
三課時
教學過程:
第一課時
教學目標:
1、能用和諧、統(tǒng)一的.聲音演唱二聲部歌曲《西風的話》。
2、能與同學配合進行合奏、合唱,體驗合作的快樂。
教學重點:
合唱二聲部歌曲《西風的話》。
教學難點:
二聲部的合唱
教學準備:
豎笛、課件
教學過程:
一、創(chuàng)設情境,激情引趣
1、播放《春節(jié)序曲》,讓學生隨音樂律動
2、導入
師:我們知道春節(jié)代表著一年的結(jié)束,新一年的開始;仡欉^去的一年,你覺得自己發(fā)生了什么樣的變化?
生:……
師:其實不僅你們發(fā)生了變化,連大自然中的一切都和你們一樣發(fā)生了變化。你們聽,西風唱起來了,請同學們聽完以后說一說西風吹過的地方有些什么變化。
二、聽賞《西風的話》
1、聽高聲部
2、讀歌詞
。1)導語:
當西風撫過湖面,當池塘里的荷花長出一個又一個蓮蓬,當梧桐樹變成了紅色,我們就能感受到秋天的氣息。讓我們伴著西風的歌來將《西風的話》有感情地朗讀一遍吧。
。2)學生在音樂的伴奏中有感情地朗讀歌詞。
3、聽低聲部
師:剛才我們聽到的是西風在獨自歌曲,下面我們來聽聽,除了西風在唱,好像還有誰的聲音輕輕地跟著西風合唱著?
(1)學生聆聽歌曲低聲部
三、合唱教學
。▽⑷鄡山M分為兩個聲部)
1、唱曲譜
。1)視唱低聲部曲譜
。2)視唱高聲療的曲譜
。3)合唱兩聲部曲譜
2、唱歌詞
。1)唱低聲部的歌詞
。–AI播放高聲部音樂,高聲部仔細聆聽,心里跟音樂唱)
。2)唱高聲部的歌曲
。–AI播放低聲部的音樂,低聲部在心里跟音樂唱)
3、兩個聲部合唱
。1)全曲合唱
注意:找出自己演唱中和諧與不和諧的地方,并解決這些問題。
師:為什么不好?哪里不好?怎么解決?
。2)分樂句進行合唱
。3)交換聲部練習。
。4)完整地合唱幾遍。
四、小結(jié)
師:春天是播種的季節(jié),秋天是收獲的季節(jié),等到明年秋天,西風再來看你們的時候,希望你們的手中捧滿了你們的收獲。
四年級上冊音樂教案8
教學目標:
1、學唱《紅蜻蜓》,讓學生感受日本少年兒童回憶自己幼年情景的兒童歌曲,指導學生用輕巧、深情地聲音演唱這首歌。。
2、認一認漸強、漸弱、換氣記號,并唱一唱。
3、學吹豎笛《紅蜻蜓》,練習高音mi、高音 ri 。
重點難點:
1.教師啟發(fā)學生正確認識與表現(xiàn)音樂的速度和力度,完整表達歌曲;
2.體會歌曲意境,唱好兩聲部歌曲。
教學過程:
一、介紹歌曲
1、紅蜻蜓是日本作曲家,指揮家山田耕作38歲時創(chuàng)作的一首兒童歌曲,在日本是家喻戶曉。它本來是一首描寫少年兒童回憶自己幼年情景的兒童歌曲,后來大人們也喜聽愛唱,也成了他們回憶童年生活的歌曲。回憶是十分美好的,這樣美好的內(nèi)容應當用什么樣的音調(diào)來表現(xiàn)呢?歌曲優(yōu)美動聽,深情自然。雖然只有短短的'八小節(jié),三段歌詞,卻將童年情景生動地展現(xiàn)在了我們的面前。
2、欣賞《紅蜻蜓》
二、學唱歌曲
1、學唱《紅蜻蜓》曲譜:視唱一聲部;練習三度音程(柯爾文手勢);視唱二聲部。
2、引導學生分析歌譜中使用了幾個音,在學生默唱后,請個別學生分部視唱,再全體學生視唱。
3、欣賞歌曲錄音,請同學們說出歌曲音樂情緒是怎樣的?
4、分聲部學唱歌曲,對聲音的控制,還有兩個聲部的和諧。
5、加入漸強、漸弱、換氣記號進行演唱
1)音樂游戲:找豎笛;老師將豎笛放在某處,請一位同學尋找,大家用歌聲告訴他,當他走近時,演唱的聲音漸漸弱;當走遠時,演唱的聲音漸漸強;
2)認一認漸強、漸弱、換氣記號;
3)把漸強、漸弱、換氣加入到歌曲中,再進行演唱。
三、學吹豎笛《紅蜻蜓》
1、認一認高音mi、高音 ri 在豎笛上的位置。
2、吹一吹歌曲《紅蜻蜓》
四、小結(jié)
四年級上冊音樂教案9
教學目標
1、能認真聽賞《電閃雷鳴波爾卡》,感受音樂所表現(xiàn)的雷、點的音樂形象
2、能用輕快、明亮的聲音學會演唱《踩雨》,體會雨中嬉戲的樂趣。
3、能積極參加音樂游戲,培養(yǎng)自身的旋律流暢感。
教學難點
指導學生體驗歌曲所表現(xiàn)的音樂形象。
教學設想
本節(jié)課以“雨”的音樂形象為線索,通過“聽雨——戲雨——看雨——踩雨”四個教學環(huán)節(jié)進行設計
“聽雨”這個環(huán)節(jié)讓學生感受樂曲《電閃雷鳴波爾卡》中雷、點的音樂形象,“戲雨”環(huán)節(jié)使學生在音樂游戲中培養(yǎng)旋律流暢感,“看雨”環(huán)節(jié)讓學生感知歌曲描繪的形象,“踩雨”環(huán)節(jié)讓學生在玩中熟悉音樂的節(jié)奏、旋律,以便剛好的學唱歌曲《踩雨》
教學課時:
二課時
教學過程
第 一 課 時
一、 聽雨——聽賞《電閃雷鳴波爾卡》
1、 唱《春雨蒙蒙》
導入:陽春三月,草長鶯飛,春雨也似乎是禁不住綠色的呼喚,“沙-沙-沙”的`飄了下來,小草們把雙手舉得老高,迎接他的洗禮。聽《春雨蒙蒙》
2、 聽《電閃雷鳴波爾卡》
。1)、導入:春雨是柔和的,夏天的雨是怎樣的呢?你能聽到什么聲音?
。2)聽賞《電閃雷鳴波爾卡》
(3)生仔細聽辯“雷聲隆隆,電光霍霍……”
。4)介紹作品
。5)欣賞錄象帶
3、說雨中趣事
你愿意告訴大家在雨中的生活趣事嗎?
二、 戲雨——音樂游戲
1、導入
下雨了,一把小陽傘撐了起來,紅、黃、藍……哪一把和“小紅是好朋友呢,大家?guī)兔碚乙徽?/p>
2、音樂游戲《找鄰居》
唱一唱,聽一聽傘上的旋律,你覺得“小紅傘“上的旋律與哪一句連起來唱最流暢
在游戲中培養(yǎng)學生的旋律流暢感,同時熟悉歌曲《踩雨》的旋律
四年級上冊音樂教案10
教學目標
1、熟悉作品的旋律,感受其風格,并能隨音樂哼唱。
2、知道中華民族樂器琵琶,并能聽辨其音色。
教學過程:
1、導入:
同學們!憑你自己對新疆音樂的了解,你平時聽到的歌曲,有哪些音樂是屬于新疆的?
師:這節(jié)課我們要來聽聽平時同學們不太聽的到的新疆的歌曲〈咯什的春天〉
2、欣賞新疆音樂〈咯什的'春天〉
師:聆聽的過程中,你要考慮以下問題:
a、這首歌曲的語言有什么特點?
b、同桌互相討論它使用了那種樂器?
。ɡ、彈撥)
c、它的伴奏樂器又是什么?
3、圖片展示。熱瓦甫并再播放熱瓦甫的音樂。
師:它的音色有什么特點?
4、在熱瓦甫的音樂中帶有手鼓,介紹手鼓。
幻燈圖片展示。
三、感知新疆維吾爾族的典型節(jié)奏。
1、手鼓(鈴鼓)節(jié)奏
2、引出新疆的典型節(jié)奏。
3、師:接下來老師給你們配上點音樂,你們來打打看。
播放〈青春舞曲〉的伴奏音樂,同時導入歌曲的學習〈青春舞曲〉。
四年級上冊音樂教案11
第一單元
豐收歡樂而歸
第一課時
教學內(nèi)容:
歌曲《趕海的小姑娘》
教學目標:
會唱歌曲《趕海的小姑娘》
教學過程:
一、導入新課
1、同學們,你們見過大海嗎?誰來說說他見過的大海是什么樣子的?
同學分別說出對大海的印象:海水藍藍的咸咸的,海風吹在臉上的感覺很涼爽。
2、看來同學們和大海已經(jīng)是老朋友了,那同學們再來說說大海邊有什么呢?
同學:大海邊有沙灘、有貝殼、還有礁石……
師:那今天我要給同學們上的音樂課跟什么有關呢?(大海)對了,首先我把這歌曲唱一遍,同學們仔細聽了,等下我要提問的。
二、教唱歌曲《趕海的小姑娘》
教師范唱《趕海的小姑娘》歌曲一遍,同學們喜歡聽這歌曲嗎?(喜歡)那好,今天我們就認真的學,你們學會了,會比老師還唱得好呢!
1、分樂句教唱歌曲一遍。
2、用琴聲伴奏較唱歌曲兩遍。
3、重點講解休止符和延音的唱法。
三、同學和老師一起把《趕海的小姑娘》完整地演唱兩遍。
結(jié)束新課。
教學反思:
學生學會唱本首歌曲,積極參與音樂活動。
第二課時
教學內(nèi)容:
表演《趕海的小姑娘》
教學目標:
能為《趕海的小姑娘》創(chuàng)編幾個舞蹈動作,并為同學們表演。
教學過程:
一、導入新課
教師:
上節(jié)課我們學會演唱了《趕海的小姑娘》這支歌曲,今天這節(jié)課我們要來給這歌編舞蹈。
二、舞蹈教學
1、老師完整地示范一遍舞蹈,引起學生學習舞蹈的興趣,
2、教師請個別學生到前面來模仿和創(chuàng)編舞蹈基本動作。
3、教師分樂句教學
三、活動結(jié)束
教學反思:
學生積極參與音樂活動。
第三課時
教學內(nèi)容:
欣賞民樂合奏《豐收歡樂而歸》
教學目標:
1、感受樂曲中不同的速度所表達的不同情緒。
2、描述音樂表現(xiàn)的不同情感。
教學過程:
1、第一遍欣賞樂曲《豐收快樂而歸》。感受音樂中出現(xiàn)了幾種不同的情緒?這種情緒是由什么音樂要素造成的(有自由的散板、中速的優(yōu)美、快速的歡快等)?
2、教師介紹樂曲。這是民樂合奏《東海漁歌》的第四部分《豐收快樂而歸》,表現(xiàn)了漁民們戰(zhàn)勝風浪之后,滿載豐收快樂而歸的情景。樂曲有三部分構(gòu)成,每一部分的情緒是不同的,引導學生第二遍欣賞,分辨三個不同的情緒所引發(fā)的不同聯(lián)想。
3、根據(jù)條件,教師可播放電影《海霞》的片段,補充欣賞電影插曲《織魚網(wǎng)》,增加學生對大海邊漁民勞動生活的感性認識。
4、分段欣賞:能分辨三個不同的`樂段。
(1)開始是由什么樂器領奏的?
(2)中間樂段抒情的旋律是有什么樂器演奏的?
(3)哼唱第三段的旋律或用打擊樂器為旋律伴奏。
5、開一個音樂發(fā)布會,用自己的方式表達對音樂的感受。如寫一段短文、畫一幅音樂情景圖、演唱或演奏第三段樂段的主旋律等。
教學反思:
能用自己的方式表達對音樂的感受。能感受樂曲的不同情緒。
四年級上冊音樂教案12
教學目標:
1、通過欣賞《豐收歡樂而歸》,感受樂曲中不同的速度所表達的不同情緒。
2、能夠充分想象力,感受音樂表現(xiàn)的不同情境。
教學過程:
1、聆聽樂曲片斷,思考:這首樂曲是西洋管弦樂曲還是民族樂曲?為什么?
2、老師簡介作品《東海漁歌》和曲作者。
3、分段欣賞——引子
。1)聆聽音樂,并思考:領奏樂器是什么?表現(xiàn)了什么情緒?聯(lián)想到什么畫面?
(2)再次聆聽,并思考:為什么會有這樣的感受?它的節(jié)奏、速度、力度有什么特點?
4、分段欣賞——A段
(1)聆聽音樂,并思考:這段音樂的情緒發(fā)生了什么變化?領奏樂器是什么?聯(lián)想到什么畫面?
(2)看譜隨音樂跟唱主題旋律,并分析它的節(jié)奏、速度、力度的特點。
。3)學生用堅定自豪的.聲音演唱主題旋律,注意長音處的時值要飽滿。
5、分段欣賞——B段
(1)聆聽音樂,并思考:這段音樂讓我們想到了什么畫面?它的速度、力度、節(jié)奏有變化嗎?
(2)提問:這段主題和A段主題有什么聯(lián)系?
。3)學生跟唱主題旋律。
。4)再次聆聽音樂,思考:這段音樂具有我國民間鑼鼓音樂的特點,它的鑼鼓節(jié)奏是什么?
。5)出示節(jié)奏譜,指導練習。
6、完整欣賞。
四年級上冊音樂教案13
一、組織教學
1、師生問好,檢查坐姿
二、基本練習
(1)發(fā)聲練習
13|53|1—‖
U
(要求唱的連貫,聲音往后走,嘴巴里好像含著蛋一樣。)
1=C---A2/4
13|5-|5432|1-||
lilililuli
。ㄒ螅簂i的口形豎一點,找頭腔共鳴,聲音不要太響。
。2)聽音模唱
要求:根據(jù)已給的那個音,判斷出上面的音。
三、鞏固《國歌》
1、回顧國歌的創(chuàng)作背景
2、復習三連音、重音記號
說說什么是三連音,碰到重音記號應該怎么樣?
3、唱《國歌》
齊唱、指出缺點、生唱、個別唱、跟錄音唱……
四、復習《歌唱祖國》
1、回顧《歌唱祖國》的名稱、作者、歌曲所反映的現(xiàn)象等。
2、聽《歌唱祖國》
3、生跟琴哼唱旋律
五、:
教學反思
國歌是孩子們最熟悉的內(nèi)容,但是,因為最初的學唱的是從簡單的模仿,連讀音都有些缺失。所以學唱時,先了解孩子們的'基本情況。本班孩子學唱這首歌曲時,讀音基本沒有問題。但是節(jié)奏的旋律都有些問題。特別是漸強,漸弱,孩子們基本沒有概念。所以教學就從孩子們的最弱處開始,通過劃拍教學,孩子們對于節(jié)奏的掌握有了質(zhì)的飛躍。
四年級上冊音樂教案14
知識目標:
1.知道歌曲《陽光牽著我的手》歌詞中的“太陽”寓意深刻指的
是給我們帶來的幸福生活。
2.歌曲中2、4、7音準的掌握.
3.符點八分音符和四分休止符的掌握。
技能目標:
1.能與他人一起帶著歡快、活潑的情緒,準確有表情地演唱《陽光牽著我的手》。
2在二聲部訓練中盡量做到和諧均衡。
3.能用簡單的樂器為歌曲伴奏。
情感態(tài)度價值觀目標:
1.通過學唱《陽光牽著我的手》,使學生更加深刻地體會到在在社會的溫暖懷抱中健康成長的幸福感。
2.能與他人一起帶著歡快、活潑的情緒,準確有表情地演唱《陽光牽著我的手》。
3.在學唱歌曲中讓學生知道是學校家庭和社會給了我們快樂和幸福的生活.
教材分析:
《陽光牽著我的手》的歌詞寓意深刻,具有較強的性;二段體結(jié)構(gòu)充滿活力。演唱形式也是先齊唱,后合唱。歌曲反復之后的第二結(jié)尾為了增強歌曲的結(jié)束感,將結(jié)束音延長了兩拍。
教學重點:
1.能夠帶著歡快、活潑的情緒準確有表情地演唱《陽光牽著我的手》。
2.通過學唱《陽光牽著我的手》,使學生更加深刻地體會到在學校在家庭在社會的溫暖懷抱中健康成長的幸福感。
教學難點:歌曲中2、4、7的音準和符點音符的準確掌握。
教學過程:
一、師生問好
二、學唱新歌
。ㄒ唬.教師:同學們,今天老師能和大家一起度過這愉快的40分鐘,我感到特別高興,那就讓我們拍手來感受這一時刻吧。
。ǘ.師生共同演唱:《拍手拍手》
學生隨音樂有感情地哼唱歌曲,并手拉手進行肢體活動.
。ㄈ.學唱新歌《陽光牽著我的手》
1.教師:同學們,在家里是爸爸媽媽牽著我們的手,給了我們無數(shù)的關愛和照顧,在學校是老師同學牽著我們的手,給了我們更多的教誨和幫助,在社會這個大家庭中,陽光給我們帶來了什么?那就讓我們共同來學習歌曲《陽光牽著我的手》,在歌中找到答案好嗎?
2.感受與鑒賞
(1)第一遍聆聽:學生回答(陽光給了我們溫暖和幸!
(2)第二遍聆聽:感受歌曲情緒(歡快、充滿活力)
根據(jù)情緒和旋律的變化感受歌曲的段落劃分,并有感情的朗讀歌詞,了解歌曲內(nèi)容。
(3)第三遍聆聽:隨范唱錄音用“l(fā)a”輕聲哼唱旋律。
3.學唱歌曲
1)通過聆聽錄音和鋼琴指導唱準2、4、7。
2)教師通過演唱旋律來指導學生唱準符點八分音符和四分
休止符。
3)整首歌曲在學唱中指導:突破教學難點
教學方法:采用師幫生的方法唱好四分休止符及四分附點節(jié)奏,解決5的八度音準和2、4、7。
三、歌曲處理
1.學會歌曲后,學生再次談談對歌曲的理解,說一說你在生活和學習中有哪些事使你感到幸福和快樂。
2.欣賞歌曲:《多么快樂多么幸!
師生隨音樂邊唱邊表演。
3.選擇合適的打擊樂器及伴奏型為歌曲后兩拍伴奏。
學生通過創(chuàng)作和敲擊進一步理解音符時值并準確的'表歌曲
4.帶著歡快、活潑的情緒邊用樂器伴奏邊準確有表情的演唱。
四、音樂拓展
1.師:同學們,表達幸福的方式很多,每當你們幸福的時候,你想用什么樣的方式來表達.。
2.生回答:略
3.師:生活在這個大家庭中你們感到幸福和快樂嗎?那就讓我們行動起來吧。
4.表演:《假如幸福的話拍拍手吧》
五、教師
同學們,因為有了陽光,,我們才有了快;因為有陽光,才使我們感到幸福。老師希把快樂和幸福留在我們生活和學習的每一個角落,讓我們把快樂和幸福帶給我們身邊的每一個關心和愛護我們的人。
板書設計
陽光牽著我的手
——————————
——————————
四年級上冊音樂教案15
教學目標:
1、能夠自信地、有感情地演唱歌曲《大海啊,故鄉(xiāng)》。
2、用圓潤、流暢的歌聲表達熱愛大海、熱愛家鄉(xiāng)的感情。
3、通過系列活動激發(fā)學生對自己家鄉(xiāng)“三峽宜昌”的熱愛之情。
教學重難點:
1、重點是用圓潤、自然的'聲音演唱歌曲;
2、難點是通過活動表達對自己家鄉(xiāng)的熱愛。
教學準備:
有關大海、三峽的資料,鋼琴、繪畫用品等。
教學過程:
一、導入:
1、說一說:形容大海的詞語,你想象中的大海是什么樣子的?
2、看一看:大海有關圖片。
二、學唱歌曲:
1、師介紹創(chuàng)作背景及作者:
作者:王立平,歌曲是影片《大海在呼喚》的主題音樂,作于1983年。
2、初聽歌曲,說一說,有什么感受?
3、采用聽唱學唱歌曲:
。1)跟錄音學唱。
。2)生試唱,老師糾正錯誤的地方。
。3)指名唱,其他學生點評。
4、討論:怎樣演唱才能更好地表達歌曲的內(nèi)涵?
5、共同分析,深情演唱,采用多種形式演唱;齊唱;師評價。
三、引導創(chuàng)作:
1、提問:大家對自己家鄉(xiāng)了解多少?
2、欣賞有關“三峽”系列景色(圖片等)
3、提問:你能用哪些方式表達你對家鄉(xiāng)的愛?(生在老師的引導下說出“畫三峽”、“頌三峽”、“唱三峽”的主題)
4、學生自由選擇自己所喜歡的主題,進行創(chuàng)作,師作適當指點。
5、分別展示作品,學生老師分別作簡單點評。
四、小結(jié),結(jié)束新課。
【四年級上冊音樂教案】相關文章:
四年級上冊音樂教案02-10
四年級上冊音樂教案15篇03-12
四年級上冊音樂教案 15篇02-13
四年級上冊音樂教案 (15篇)02-14
四年級上冊音樂全冊教案04-01
五年級上冊音樂教案03-13
五年級上冊的音樂教案02-23
五年級音樂上冊教案02-14
四年級上冊音樂教學反思02-11
四年級上冊音樂教學總結(jié)06-16