(必備)小班教案5篇
作為一名人民教師，時(shí)常需要用到教案，教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動。那么問題來了，教案應(yīng)該怎么寫？下面是小編收集整理的小班教案5篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
小班教案 篇1
一、活動目標(biāo)：
1、在玩玩樂樂的過程中初步感知沙子和泥土的特性，小班教案——沙子和泥土。
2、在活動中樂意表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。
二、活動準(zhǔn)備：
1、選擇一塊有沙子和泥土的場地
2、人手玩沙工具一件
3、透明杯子人手一個(gè)（裝水），細(xì)棍一根
三、活動過程：
1、帶領(lǐng)幼兒到室外有沙和泥土的`地方，引起幼兒參與活動的興趣。 “今天，我們要和沙子、泥土做好玩的游戲，好嗎？”
2、操作活動
一：篩一篩
（1）出示玩沙工具，問：這是什么？ 介紹玩沙和泥土的工具，交代操作目的、要求，教案《小班教案——沙子和泥土》。 教師引導(dǎo)語：我們要用籃子去裝一裝沙子和泥土，你會有什么發(fā)現(xiàn)，待會兒告訴大家，注意玩的時(shí)候不能拋灑沙子。
�。�2）幼兒自由談?wù)撏嫔澈湍嗤恋陌l(fā)現(xiàn)。 教師引導(dǎo)語：你剛才是怎么玩的？你有什么發(fā)現(xiàn)？ 為什么泥土沒有全部掉下來？有什么辦法讓泥土都掉下來？ 有什么辦法讓沙子不掉下來嗎？ 教師小結(jié)：
3、操作活動
二：踩一踩
�。�1）請幼兒脫下襪子去踩一踩沙子和泥土。
（2）提問：你剛才在玩什么？你發(fā)現(xiàn)了什么？ 沙子踩下去有什么變化？泥土有什么變化？怎樣讓泥土踩下去也會留腳印呢？
4、操作活動
三：攪一攪
�。�1）猜一猜，沙子放到水里會怎么樣？泥土放到水里會怎么樣？
�。�2）請幼兒選一個(gè)杯子任選泥土或沙子放進(jìn)去，用細(xì)棍攪一攪，說說有什么變化？
5、鼓勵幼兒的發(fā)現(xiàn)，表揚(yáng)敢于發(fā)言的小朋友。
小班教案 篇2
設(shè)計(jì)意圖：
糖果是孩子最最喜歡的食品。當(dāng)孩子和家人走進(jìn)超市或商店，他們的腳步常常會在琳瑯滿目的糖果鋪前停下，他們的目光常常會被各種各樣的糖果吸引。紅的、黃的、綠的、紫的、咖啡的，各種顏色；圓的、方的、三角的`、花形的，各種形狀；還有味道也有甜的、酸的、咸的、清涼的呢。孩子總要讓媽媽買上自己喜歡的糖果。因此在本次活動中，我主要利用幼兒熟悉的生活中買糖的情節(jié)，幫助幼兒復(fù)習(xí)鞏固單詞red、green、yellow的認(rèn)識，并嘗試?yán)肏ello XX。Here you are。That's OK。等短句與老師交流。游戲的形式，激發(fā)幼兒學(xué)英語的興趣，同時(shí)也讓孩子在多聽、多做、多說的過程中提高他們的英語能力。
活動目標(biāo)：
1、鞏固對單詞red、green、yellow的認(rèn)識與發(fā)音。
2、并嘗試?yán)肏ello XX。Here you are。That’s OK。等短句與老師交流。
3、能愉快參與英語活動。
活動準(zhǔn)備：
已學(xué)過單詞red、green、yellow在日常生活中老師與孩子使用過Hello XX。Here you are。That's OK。等短句每位孩子基本記住自己的英文名字。紅、綠、黃糖果三桶。
活動過程：
一、開始部分
T：Class begins。 Good morning，boys and girls……
二、基本部分
1、復(fù)習(xí)游戲：Touch your face
2、T：OK。Now，we'll play a game "Touch your face"。Are you ready？（Yes。）Let's begin。
T：Touch your face（mouth ear hair eye nose）Once again。
3、復(fù)習(xí)單詞red、green、yellow
A：師出示紅色積木。What colour is it？依次為綠色、黃色。（個(gè)別、集體）
B：指認(rèn)教室中紅黃綠三種顏色。What colour is it？（個(gè)別、集體）
小班教案 篇3
活動目標(biāo)：
1.感受故事內(nèi)容的豐富性。
2.培養(yǎng)幼兒專心傾聽的能力。
活動準(zhǔn)備：
1.故事：《故事啊故事》[[]附]。
2.任選一本故事書。
3.裝故事書的盒子，事先裝飾好“故事聚寶盒”。
活動過程：
1.先講述《故事啊故事》這一故事。
2.然后展示準(zhǔn)備好的“故事聚寶盒”，告訴幼兒這個(gè)盒子里會跑出來很多好聽的故事。教師從盒中抽出一本故事書，講給幼兒聽(亦可把故事書復(fù)印后，放在盒子里，再從盒中一張張拿出來，增加講故事的趣味)。
3.故事講完后，將“故事聚寶盒”放到語言區(qū)，并告訴幼兒這個(gè)盒子里還會跑出很多好聽的故事，有興趣的幼兒可到語言區(qū)自由探索。
活動建議：
1.教師可選擇不同類型的故事，放入“故事聚寶盒”中，增加故事的多樣性(如：神話、冒險(xiǎn)、自我成長、認(rèn)知概念等類型的故事)。
2.先講故事聚寶盒的由來，再通過上述方式介紹故事，各幼兒園可根據(jù)本園的時(shí)間安排調(diào)整。
活動評價(jià)：
1.能說出聽故事的感受。
2.能專心聆聽故事。
[附]故事：故事啊故事
從前地球上沒有故事可聽，所有的故事都是天帝“納米”的。他把故事關(guān)在一個(gè)金盒子里。蜘蛛人阿南斯為了要向天帝買這些故事，就織了一張網(wǎng)通到天上。天帝要阿南斯拿牙齒銳利的豹“敖西寶”、尖刺火辣辣的.大黃蜂和沒人見過的仙女“毛阿提亞”來跟他交換。
阿南斯知道敖西寶喜歡玩游戲，就和它玩捆來捆去的游戲，趁它被粗藤捆住時(shí)將它吊起來。接著阿南斯拿香蕉葉當(dāng)傘，遮在頭頂上，再把葫蘆里的水往頭上倒，假裝下雨了，請大黃蜂飛進(jìn)葫蘆避雨，捉住了大黃蜂。然后，阿南斯刻了一個(gè)拿碗的小木頭娃娃，他用很粘很粘的乳膠涂滿小木頭娃娃的全身，又在碗里裝滿搗爛的番薯。他把小木頭娃娃放在仙子跳舞的大紅花樹下。毛阿提亞跳著舞到了樹下，吃了小木頭娃娃的番薯泥，她跟小木頭娃娃道謝，可是小木頭娃娃并沒有理她。毛阿提亞生氣了，用手打它，還想用腳踢開小木頭娃娃，結(jié)果反而被牢牢地粘住了。
阿南斯織了一張網(wǎng)把敖西寶、大黃蜂和毛阿提亞兜住，又織一張網(wǎng)通到天上，把他的俘虜帶去獻(xiàn)給天帝。天帝宣布：“從今以后，我的故事都是阿南斯的。”于是，阿南斯拿著裝故事的金盒子回到村子里。他一打開盒子，所有的故事——包括這一個(gè)——就流傳到世界的每一個(gè)角落去了。
活動結(jié)束：小朋友一起聽音樂。
小班教案 篇4
活動目標(biāo)
1、了解玩具塞入器官的不良后果，指導(dǎo)玩具不能塞進(jìn)耳朵等身體器官。
2、知道發(fā)生意外是要去醫(yī)院。
3、能說出不易玩耍的地方存在什么樣的安全隱患。、
4、能積極參加游戲活動，并學(xué)會自我保護(hù)。
活動準(zhǔn)備
1、男孩木偶。
2、教學(xué)掛圖和幼兒用書。
活動過程1、談話導(dǎo)入活動。
教師：（1）小朋友們，你們玩過穿珠游戲嗎？（2）明明也來玩串珠，發(fā)生了什么事呢？
3、教師操作木偶表演故事情景。
�。�1）木偶表演：
旁白：游戲時(shí)間到了，明明選了自己最喜歡的穿珠游戲。明明：小珠子，真有趣。（明明把小珠子塞到了耳朵里。）（2）教師：明明玩串珠的時(shí)候發(fā)生了什么事？你們覺得明明這樣做對嗎？為什么？
4、引導(dǎo)幼兒觀察掛圖，繼續(xù)講述故事。
（1）教師：我們來看看后來怎么樣了。珠子塞在耳朵里出不來了，老師趕緊把明明送到了哪里？醫(yī)生是怎么做的`？老師送明明到醫(yī)院，醫(yī)生挖出珠子。醫(yī)生還告訴明明，下次可不能再把珠子塞到耳朵、鼻孔、嘴巴里了，那樣做耳朵和鼻孔會流血，還有可能會發(fā)生危險(xiǎn)。
（2）教師操作木偶，模仿明明的聲音說：我再也不把玩具塞到耳朵里了。
5、拓展幼兒經(jīng)驗(yàn)。
�。�1）教師：我們身體上有一些小小的孔，如：耳朵、鼻子等等，這些小小的孔都有非常重要的作用，我們可不能把東西塞進(jìn)這些小孔里。想想看，還有什么東西像小珠子一樣�。渴裁礀|西比小珠子還��？它們可千萬不能塞進(jìn)我們身上的小孔孔里呀。
（2）教師總結(jié)：教室里的小珠子、小插粒、小磁釘，家里的小紐扣、小橡皮都不能塞進(jìn)我們的耳朵、鼻孔、嘴巴里，如果不小心掉進(jìn)去，一定要馬上去醫(yī)院請醫(yī)生來幫助我們。家園共育家長應(yīng)將家里的細(xì)小物品擺放在幼兒不易接觸到的地方，同時(shí)對幼兒進(jìn)行安全教育。
活動反思
在這個(gè)環(huán)節(jié)可以發(fā)現(xiàn)有些小朋友知道的安全知識比較多，作為一個(gè)小班的幼兒但也知道一些常規(guī)安全知識。我又順勢引導(dǎo)著她們知道，當(dāng)發(fā)生了意外要去醫(yī)院找醫(yī)生。
小班教案 篇5
活動目的：
1、在熟悉歌曲的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)幼兒自由地創(chuàng)編動作，并且能夠邊聽音樂邊做游戲。
2、培養(yǎng)幼兒喜歡參加音樂游戲的興趣。
3、感知多媒體畫面的動感，體驗(yàn)活動的快樂。
4、學(xué)會歌唱本首歌曲。
活動準(zhǔn)備：
貓媽媽頭飾1個(gè)、小貓頭飾29個(gè)、磁帶、三用機(jī)；
活動前幼兒已學(xué)會演唱歌曲《找小貓》。
活動過程：
一、律動《小貓小貓》進(jìn)場。
師：今天天氣真好，貓媽媽要帶貓寶寶們?nèi)デ镉危覀兂霭l(fā)吧！
二、復(fù)習(xí)歌曲《找小貓》，引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編動作。
1、播放歌曲第一段，請幼兒邊唱邊自由地創(chuàng)編動作。
2、師總結(jié)幼兒創(chuàng)編的動作，并請幼兒能跟隨音樂表演。
三、音樂游戲《找小貓》。
1、第一段音樂響起時(shí)，請幼兒根據(jù)自己創(chuàng)編的動作自由地表演。當(dāng)唱到“找個(gè)地方躲躲好，媽媽快來找”時(shí)，請幼兒找個(gè)地方躲起來。
2、第二段音樂，貓媽媽邊表演邊找小貓，被找到的小貓請到一邊休息，不能參加游戲了。
3、第二段音樂結(jié)束后，貓媽媽問“沒找到的'小貓?jiān)谀睦铩睍r(shí)，小貓一邊喵嗚喵嗚地叫，一邊爬到貓媽媽身邊。
教學(xué)反思：
音樂游戲《找小貓》在幼兒充滿愉快的情緒中結(jié)束了。通過這個(gè)活動的開展我做了以下的一些反思:一、游戲中我通過創(chuàng)設(shè)簡單的情景，以貓媽媽的身份與幼兒一起游戲適合小班幼兒的年齡特點(diǎn)，充分激發(fā)了幼兒游戲的興趣。在游戲的過程中能用多中形式讓幼兒反復(fù)游戲，保持游戲的興致和積極性。
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