小班教案

時(shí)間：2023-10-12 08:30:01 教案我要投稿

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（必備）小班教案8篇

　　作為一位不辭辛勞的人民教師，總不可避免地需要編寫教案，通過(guò)教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對(duì)教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。那么問(wèn)題來(lái)了，教案應(yīng)該怎么寫？以下是小編整理的小班教案8篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

（必備）小班教案8篇

小班教案篇1

　　活動(dòng)內(nèi)容：歌曲《春天》

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.加深對(duì)春天的認(rèn)識(shí)，初步理解第一段歌詞，學(xué)會(huì)跟唱。

　　2.萌發(fā)對(duì)春天喜愛的情感。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：各種小動(dòng)物的頭飾，事前幼兒對(duì)春天已有過(guò)認(rèn)識(shí)和觀察。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一．韻律活動(dòng)：《春天》

　　1.帶領(lǐng)幼兒在《春天》的樂(lè)曲聲中幼兒扮演春天里的小動(dòng)物入場(chǎng)。如：小蜜蜂，小蝴蝶，小青蛙等；

　　2.幼兒坐到位后，請(qǐng)幼兒都互相觀察一下教室里都有哪些小動(dòng)物；

　　3.請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)聽了這首歌曲之后感受怎么樣？（幼兒自由回答）

　　二.欣賞旋律，感受樂(lè)曲歡快情緒，知道歌曲的名字

　　1.教師再次彈奏歌曲旋律，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己聽了這首歌曲覺得怎么樣？

　　2.引導(dǎo)幼兒再次傾聽歌曲旋律，并啟發(fā)幼兒聽音樂(lè)做出歡快動(dòng)作，告訴幼兒這是一首春天的歌，名字叫做《春天》

　　三.新授歌曲

　　1.教師清唱歌曲的.第一段，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)你聽到些什么？

　　2.教師范唱第二遍，可以邊唱邊畫；

　　3.教師邊指圖片邊清唱，幫助幼兒進(jìn)一步理解歌詞，可以讓幼兒輕輕跟唱；

　　4.教師帶領(lǐng)幼兒邊根據(jù)歌詞內(nèi)容邊有節(jié)奏的朗誦1—2遍；

　　5.幼兒聽音樂(lè)可以拍手輕輕的哼唱1-2遍；

　　6.在《春天》的伴奏下，幼兒做歡快動(dòng)作。

　　活動(dòng)延伸：建議帶領(lǐng)孩子觀察春天的動(dòng)物，植物的變化，引導(dǎo)孩子用自己的身體動(dòng)作模仿。

　　3.加深對(duì)春天的認(rèn)識(shí)，初步理解歌曲內(nèi)容，學(xué)會(huì)跟唱歌曲；

　　4.萌發(fā)對(duì)春天喜愛的情感。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：各種小動(dòng)物的頭飾，事前幼兒對(duì)春天已有過(guò)認(rèn)識(shí)和觀察。

小班教案篇2

　　一、問(wèn)候時(shí)間：

　　和熊寶寶拉拉手

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　樂(lè)意與人交往，知道用“我”來(lái)代表自己。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　小熊手偶一個(gè)。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、活動(dòng)導(dǎo)入。

　　教師出示小熊手偶，念兒歌：“熊寶寶，真可愛。身體胖，腿兒粗，走起路來(lái)咚咚咚。”

　　2、教師依次將熊寶寶放到每一位寶寶的面前：“你好！我是熊寶寶，想和你做朋友。請(qǐng)問(wèn)你是誰(shuí)呀？今年幾歲了？屬什么呀？”

　　3、小熊和每位寶寶交朋友，請(qǐng)寶寶用“我是×××，今年×歲了”來(lái)回答。對(duì)表現(xiàn)好的寶寶，大家一起鼓掌表?yè)P(yáng)：“×××，×××，你真棒！”

　　二、音樂(lè)時(shí)間：

　　三只熊

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、發(fā)展動(dòng)作的協(xié)調(diào)性，培養(yǎng)樂(lè)感。

　　2、喜歡隨音樂(lè)展示自己的身體姿態(tài)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　音樂(lè)：《三只熊》。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、教師：“熊寶寶認(rèn)識(shí)了這么多的朋友，想邀請(qǐng)你們和它一起來(lái)跳舞呢，我們先來(lái)熱熱身吧！”

　　2、操前熱身運(yùn)動(dòng)：兩腳交替，兩手前后擺動(dòng)踏步走。

　　指導(dǎo)家長(zhǎng)：剛開始時(shí)，家長(zhǎng)可以將寶寶的腳放在自己腳上，讓寶寶感知踏步，待寶寶動(dòng)作熟練后，可以讓寶寶自己進(jìn)行踏步走的練習(xí)。

　　3、跳一跳：教師放慢速度，先和寶寶一起做下蹲練習(xí)，待寶寶熟練后，夸張地示范向上跳的動(dòng)作，再請(qǐng)寶寶和教師一起做一做。

　　指導(dǎo)家長(zhǎng)：剛開始跳的時(shí)候，家長(zhǎng)可以托住寶寶的腋下，幫助寶寶完成向上跳的動(dòng)作，然后請(qǐng)寶寶自己雙腳離地向上跳。

　　4、膝上游戲：寶寶坐在家長(zhǎng)的腿上隨音樂(lè)節(jié)奏做動(dòng)腳、屈膝、轉(zhuǎn)圈的動(dòng)作。

　　指導(dǎo)家長(zhǎng)：轉(zhuǎn)圈的時(shí)候，家長(zhǎng)一定要抓牢寶寶的腋下，慢慢旋轉(zhuǎn)，注意寶寶的安全。動(dòng)作完成后，可以將寶寶抱在懷里親一親，給寶寶一個(gè)愛的鼓勵(lì)。

　　5、學(xué)做新操：教師請(qǐng)家長(zhǎng)帶領(lǐng)寶寶在自己的周圍站成一圈，帶領(lǐng)寶寶一起聽音樂(lè)做新操。

　　指導(dǎo)家長(zhǎng)：在音樂(lè)活動(dòng)中，家長(zhǎng)應(yīng)積極主動(dòng)地陪寶寶一起感受音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣，和寶寶一起動(dòng)一動(dòng)、扭一扭，在鍛煉寶寶動(dòng)作協(xié)調(diào)性的同時(shí)增進(jìn)親子感情。音樂(lè)活動(dòng)也可以在家庭中進(jìn)行，家長(zhǎng)選擇一首寶寶喜愛的歌曲，和寶寶一起玩一玩、樂(lè)一樂(lè)，讓寶寶大膽地釋放自己的積極情緒，敢于表演。

　　三、探索時(shí)間：

　　神秘的禮物盒

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　訓(xùn)練三指合力撕、剝、擰等動(dòng)作。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　禮物盒人手一個(gè)，在盒內(nèi)放入各種包裝的糖果。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、教師：“熊寶寶交到這么多的朋友，心里開心極了，給你們每人帶來(lái)一份禮物，看！”拿出神秘的禮物盒搖一搖：“寶寶聽，猜猜看里面會(huì)是什么禮物呢？”

　　2、教師示范拉一拉、找一找、撕一撕、翻一翻、剝一剝、嘗一嘗等動(dòng)作。

　　3、寶寶嘗試用各種辦法打開糖果的.包裝紙。

　　指導(dǎo)家長(zhǎng)：當(dāng)寶寶不愿或不會(huì)撕時(shí)，家長(zhǎng)可先幫寶寶撕開一個(gè)小口，然后鼓勵(lì)、引導(dǎo)寶寶用手通過(guò)撕、剝、擰的方法打開禮物盒和糖果，活動(dòng)中，家長(zhǎng)應(yīng)盡量讓寶寶自己去操作。同時(shí)，家長(zhǎng)應(yīng)提醒寶寶把撕下的包裝紙放在垃圾桶里，培養(yǎng)寶寶良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

　　4、聽音樂(lè)收拾游戲材料。

　　四、快樂(lè)時(shí)光：

　　浴巾游戲

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　學(xué)習(xí)兒歌，感受兒歌帶來(lái)的樂(lè)趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　浴巾人手一條。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、教師：“今天天氣真好，熊寶寶想請(qǐng)你們和它一起去爬山坡呢！瞧，山坡到了�！�

　　2、教師出示浴巾與娃娃，用娃娃示范如何在浴巾上滾動(dòng)。

　　3、教師分發(fā)浴巾，家長(zhǎng)與寶寶一起游戲，根據(jù)寶寶的興趣調(diào)整游戲次數(shù)。

　　指導(dǎo)家長(zhǎng)：寶寶在浴巾上滾動(dòng)時(shí)，家長(zhǎng)一定要用一只手托牢寶寶的頭部，防止寶寶的頭、臉觸碰到地面。同時(shí)，家長(zhǎng)在拉動(dòng)浴巾時(shí)動(dòng)作要輕柔，速度要緩慢。

　　4、聽音樂(lè)收拾浴巾。

　　五、運(yùn)動(dòng)時(shí)間：

　　小熊鉆山洞

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　學(xué)習(xí)手膝著地、匍匐爬。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　彩虹傘一頂，陽(yáng)光隧道、滾筒以及放置滾筒的墊子，毛絨玩具若干。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、教師：“熊寶寶在山坡上爬累了，要回家了！彩虹傘就是熊寶寶的家�！�

　　2、教師出示彩虹傘，念兒歌：“彩虹傘，愛唱歌，唱的什么歌？唱的輕輕歌（抖動(dòng)幅度小一點(diǎn)）。彩虹傘，愛唱歌，唱的什么歌？唱的響亮歌（抖動(dòng)幅度大一點(diǎn)）。彩虹傘，愛唱歌，唱的什么歌？唱的悄悄歌（將傘鋪平）�！�

　　3、教師帶寶寶一起睡在彩虹傘上，模仿睡覺的動(dòng)作：“冬天到，熊寶寶在家睡大覺，呼嚕嚕——呼嚕�！�，翻個(gè)身，繼續(xù)睡，呼嚕嚕——呼嚕�！��！�

　　4、家長(zhǎng)拉緊彩虹傘的邊緣，教師帶領(lǐng)寶寶在彩虹傘上手膝著地四散爬：“春天到了，熊寶寶醒來(lái)了，爬到東，爬到西，爬東爬西找朋友。哎呀呀，找不到！”

　　5、另一位教師將陽(yáng)光隧道、滾筒以及放置滾筒的墊子圍在彩虹傘外，鼓勵(lì)寶寶鉆隧道。

　　教師：“遇到矮小的洞，就讓小肚子貼在地上爬過(guò)去！”

　　指導(dǎo)家長(zhǎng)：這個(gè)游戲的目標(biāo)是讓寶寶學(xué)習(xí)手膝著地和匍匐爬，掌握不同方法的爬行技能。當(dāng)寶寶興趣減弱時(shí)，家長(zhǎng)應(yīng)鼓勵(lì)寶寶，轉(zhuǎn)移寶寶的注意目標(biāo)，與寶寶一起鉆山洞，激起寶寶的活動(dòng)興趣，同時(shí)也讓寶寶體驗(yàn)到親子游戲的快樂(lè)。

　　6、配班教師將毛絨玩具四散放置于隧道外：“哦！我找到朋友了，你們找到了嗎？和你的朋友抱一抱、親一親�！�

　　7、教師引導(dǎo)寶寶和家長(zhǎng)一起把傘卷起來(lái)：“卷，卷，卷花卷，卷成一個(gè)大花卷；卷，卷，卷花卷，卷成一個(gè)彩虹卷�！�

小班教案篇3

　　活動(dòng)目的：

　　1、遵守游戲規(guī)則，體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣。

　　2、通過(guò)跑、蹲走、不同跳、爬等鍛煉孩子的動(dòng)作協(xié)調(diào)性、靈活性。

　　3、了解梅花樁的特點(diǎn)，嘗試探索它的不同玩法。

　　4、懂得遵守游戲規(guī)則，感受參加集體活動(dòng)的.樂(lè)趣。

　　5、培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新思維和的大膽嘗試的精神。

　　活動(dòng)重難點(diǎn)：

　　練習(xí)孩子跑、蹲走、不同跳、爬等動(dòng)作，鍛煉幼兒動(dòng)作的靈活性。

　　有初步的規(guī)則意識(shí)，能遵守游戲的規(guī)則。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　場(chǎng)地自制梅花樁音樂(lè)

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、開始部分：

　　1、教師帶幼兒進(jìn)入場(chǎng)地，隨音樂(lè)做熱身運(yùn)動(dòng)。

　　二、基本部分：

　　1、出示梅花樁，幼兒自由探索玩法，教師記錄

　　2、教師帶領(lǐng)幼兒一起玩游戲

　　游戲一：繞跑

　　梅花樁保持一定的間隔距離擺放，幼兒迂回繞跑

　　游戲二：蹲走

　　梅花樁保持一定的間隔距離擺放，幼兒迂回蹲走

　　游戲三：跨跳

　　梅花樁保持一定的間隔距離擺放，幼兒迂回跨跳

　　游戲四：開合跳

　　梅花樁保持一定的間隔距離擺放，幼兒迂回開合跳

　　游戲五：雙腳并攏跳

　　梅花樁保持一定的間隔距離擺放，幼兒迂回雙腳并攏跳

　　游戲六：小兔跳

　　梅花樁保持一定的間隔距離擺放，幼兒迂回模仿小兔跳

　　游戲七：雙手著地、雙腳著地向前爬

　　梅花樁保持一定的間隔距離擺放，幼兒迂回雙手著地、雙腳著地向前爬

　　3、小結(jié)以上活動(dòng)，請(qǐng)幼兒繼續(xù)探索它的玩法

　　三、結(jié)束部分：

　　1、幼兒隨音樂(lè)進(jìn)行放松活動(dòng)。

　　四、活動(dòng)延伸：

　　1、繼續(xù)探索梅花樁的不同玩法

　　2、親子活動(dòng)：能積極和父母一起參與梅花樁的游戲

　　教學(xué)反思：

　　走“梅花樁”時(shí)，從哪落地就從哪里重新踩上“梅花樁”，教師注意保護(hù)幼兒的安全，通過(guò)快速奔跑的動(dòng)作練習(xí)，鍛煉幼兒腿部肌肉的力量，雙手的靈活性。培養(yǎng)幼兒協(xié)作克服困難的精神。

　　小百科：梅花樁，又名梅花拳，簡(jiǎn)稱梅拳，是立于樁上練習(xí)的一種拳術(shù)，也常用來(lái)作為基礎(chǔ)功練習(xí)。梅花樁起源于明末，最初以家傳形式流傳于民間，到清乾隆年間始向外界流傳，近代以河北欒縣韓其昌傳人較多。

小班教案篇4

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、感受襪子的不同用途和特征，逐步形成“雙”的概念。

　　2、大膽表達(dá)自己生活中的經(jīng)驗(yàn)，常試自己整理襪子。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　各色襪子若干、小箱子數(shù)個(gè)。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、出示盒子，猜測(cè)，導(dǎo)入課題。

　　里面有什么？為什么？

　　2、觀察、觸摸、聽聲，感知襪子的外部特征。

　　3、感受襪子的'不同用途。

　　4、通過(guò)對(duì)比，逐步形成“雙”的概念，并且知道襪子要大小匹配。

　　5、以情境引導(dǎo)幼兒整理襪子。

　　6、延伸活動(dòng)：洗襪子。

小班教案篇5

　　設(shè)計(jì)意圖：三至四歲的孩子是自我認(rèn)知、自我意識(shí)初步形成的時(shí)期，他們對(duì)周圍的事物越來(lái)越感興趣，在設(shè)計(jì)此活動(dòng)時(shí)，我從幼兒的'興趣點(diǎn)著手，結(jié)合小班幼兒的年齡特點(diǎn)，選題不宜太難，請(qǐng)幼兒對(duì)物品按數(shù)量多少進(jìn)行分類，用點(diǎn)卡表示數(shù)量，在活動(dòng)中為幼兒提供更多操作、探索的機(jī)會(huì)，有利于幼兒的知識(shí)向更深、更廣的層次邁進(jìn)！

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、能將各種物品按數(shù)量多少進(jìn)行分類，并用點(diǎn)卡表示數(shù)量。

　　2、初步養(yǎng)成收拾整理的習(xí)慣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　積木若干水果若干蔬菜若干

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、數(shù)數(shù)積木有多少。

　�、欧e木分一分，教師出示一筐積木，我們來(lái)玩積木了，可它們?cè)趺磁艿揭黄鹑ダ�！怎么辦呢？請(qǐng)一名幼兒將積木分類、分開擺放。

　�、泼糠N積木有多少呢？我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)。怎樣才能讓大家不用數(shù)一下子就知道它們的數(shù)目？教師引導(dǎo)鼓勵(lì)幼兒提出用點(diǎn)卡表示積木的數(shù)目。

　　二、分水果、分蔬菜。

　　⑴介紹活動(dòng)。教師：這里有許多水果、蔬菜寶寶都還沒(méi)有分，我們來(lái)幫幫它們吧！

　�、朴變簜€(gè)別操作：幼兒將一簍里的水果、蔬菜分開，并數(shù)一數(shù)沒(méi)一種有多少，用相應(yīng)的點(diǎn)卡表示。教師鼓勵(lì)幼兒邊操作邊說(shuō)：X個(gè)玩具用點(diǎn)子X表示。

　　三、幼兒集體操作：

　　每組一簍玩具，請(qǐng)幼兒用玩具找點(diǎn)卡。教師講評(píng)。

　　四、送玩具回家。

　　我們現(xiàn)在送水果寶寶和蔬菜寶寶回家吧。

　　請(qǐng)幼兒把自己分的玩具送到相應(yīng)的地方。

小班教案篇6

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1. 知道并說(shuō)出各種抵御寒冷的方法。

　　2. 知道運(yùn)動(dòng)可以使身體暖和并親身感受運(yùn)動(dòng)帶來(lái)的暖和。

　　3. 通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

　　4. 鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

　　5. 引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　《怕冷的小恐龍》掛圖一副、律動(dòng)音樂(lè)動(dòng)磁帶。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、恐龍來(lái)了

　　――現(xiàn)在是什么季節(jié)?在冬季你們有什么感覺？

　　這么冷的天，我們小朋友都穿了厚厚的衣服，可是有只小恐龍光著身體來(lái)到城里發(fā)生了一個(gè)故事，下面我們一起來(lái)看看……

　　二、為恐龍取暖

　　逐次出示圖片，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)故事中人們想了什么辦法，讓恐龍暖和起來(lái)。

　　除了這些，還有什么辦法也可以讓恐龍暖和起來(lái)呢？

　　教師鼓勵(lì)幼兒想出各種辦法，并鼓勵(lì)幼兒用簡(jiǎn)單的動(dòng)作演示自己的辦法（如蓋上棉被、穿上棉衣、升起火堆、沖個(gè)熱水袋、圍上圍巾、戴上帽子、跳繩等。）

　　三、和恐龍一起運(yùn)動(dòng)。

　　我們一起去試試你們想的辦法好不好？看你們想的'辦法管不管用。

　　帶領(lǐng)幼兒跟著音樂(lè)的節(jié)奏運(yùn)動(dòng)。

　　四、運(yùn)動(dòng)運(yùn)動(dòng)真暖和

　　――你們現(xiàn)在還冷嗎？為什么？

　　引導(dǎo)幼兒說(shuō)出運(yùn)動(dòng)后身體就暖和了，剛剛那個(gè)辦法真管用啊。

　　請(qǐng)幼兒討論讓身體暖和的各種方法。

　　教師利用兒歌進(jìn)行總結(jié)：

　　穿上衣服，真暖和

　　蓋上棉被，真暖和

　　曬曬太陽(yáng)，真暖和

　　運(yùn)動(dòng)一下，真暖和，真暖和！

　　怕冷的大恐龍

　　天真冷，一只大恐龍來(lái)到誠(chéng)里。“阿嚏，阿嚏”恐龍說(shuō)：“真冷呀，去暖和暖和！”

　　小姑娘看見了急忙喊：“我家里有暖氣，進(jìn)來(lái)暖和暖和吧！”恐龍伸長(zhǎng)了脖子那腦袋探進(jìn)去，可身子卻在外面，恐龍還是覺得冷。“阿嚏，阿嚏”恐龍的碰體打的更厲害了。老奶奶看見了，說(shuō)：“可憐的孩子，你怎么不穿衣服？”大家都來(lái)了，他們脫下了棉衣棉褲，給恐龍蓋上，可只蓋住了恐龍的腳指頭，拿被子蓋在恐龍身上，可是恐龍還是覺得冷。大家在恐龍旁邊點(diǎn)起了火堆，可還是冷。

　　這時(shí)，一群小朋友看見恐龍直大哆嗦，忙喊：“來(lái)，大家一起來(lái)運(yùn)動(dòng)�！庇谑�，恐龍扔掉了棉衣棉被，和小朋友玩去了。

　　嘿嘿！恐龍身上還冒汗了呢。

　　活動(dòng)反思：

　　幼兒期是語(yǔ)言發(fā)展，特別是口語(yǔ)發(fā)展的重要時(shí)期。幼兒的語(yǔ)言能力是在交流和運(yùn)用的過(guò)程中發(fā)展起來(lái)的，應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境，鼓勵(lì)和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)并能得到積極回應(yīng)。幼兒的語(yǔ)言學(xué)習(xí)應(yīng)在生活情境和閱讀活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對(duì)文字的興趣。

小班教案篇7

　　目的要求

　　l、通過(guò)本課教學(xué)。使學(xué)生初步了解動(dòng)物進(jìn)化的歷程。以及進(jìn)化的條件。

　　2、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力（觀察古生物的外形特征）、想像力（根據(jù)古生物化石圖想像古生物的形象）郴分析綜合能力（通過(guò)對(duì)動(dòng)物進(jìn)化歷程的分析。綜合出一些基本的進(jìn)化規(guī)律）。

　　3、向?qū)W生進(jìn)行科學(xué)自然觀教育：自然界中的生物從古至今是不斷發(fā)展變化的。

　　課前準(zhǔn)備

　　教師準(zhǔn)備：掛圖或投影片古代海洋動(dòng)物、甲胄魚、總鰭魚類、堅(jiān)頭類、蜥蜴、各種恐龍、始祖鳥、鴨嘴獸等。

　　教學(xué)過(guò)程

　　導(dǎo)入新課

　　提問(wèn)：

　�。�1）什么是化石？

　　（2）化石有什么作用？（根據(jù)化石可以知道什么）

　　2、講述：人們通過(guò)對(duì)各個(gè)年代地層中動(dòng)物化石的研究，發(fā)現(xiàn)古代的許多動(dòng)物和現(xiàn)代動(dòng)物不一樣。有什么不一樣呢？這節(jié)課我們就來(lái)了解這個(gè)問(wèn)題。

　　學(xué)習(xí)新課

　　1、指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)動(dòng)物從古至今的發(fā)展變化

　�。�1）講述：

　�、倭鶅|年前在很早很早以前，地球上到處是海洋，沒(méi)有我們現(xiàn)在看到的這些動(dòng)物，只在海洋里有一些低等的動(dòng)物。（出示掛圖或投影片古代海洋動(dòng)物）圖中是大約六億年前的海洋動(dòng)物。

　　②觀察：你知道這些動(dòng)物叫什么名字嗎？它們是什么樣的？

　�、壑v解：這些動(dòng)物的身體構(gòu)造都比較簡(jiǎn)單，大多有堅(jiān)硬的外殼。其中有我們熟悉的三葉蟲（在《地層》一課曾看過(guò)三葉蟲的化石），此外還有古杯海綿……

　�。�2）五億年前

　�、僦v述：到了大約五億年前，地球上仍然到處是海洋，由低等的海洋生物演變出一種比較高級(jí)的生物。

　�、诔鍪緬靾D或投影片：甲胄魚。

　�、塾^察：這是什么動(dòng)物？它的樣子像什么？（魚）它與現(xiàn)代的魚有什么不同？

　�、苤v解：五億年前，海洋里出現(xiàn)了最早的魚類，叫做甲胄魚。甲胄魚外形與現(xiàn)代魚相似，有頭、軀干、尾；它與現(xiàn)代魚明顯不同是頭部和軀干部包著硬的骨板，像古代戰(zhàn)士的盔甲一樣，所以稱作甲胄魚。甲胄魚是魚的祖先，早已絕滅。

　�。�3）三億年前

　�、僦v述：到了三億年前，由于地殼的劇烈變動(dòng)，許多地方的海水逐漸退去，形成沼澤。在干旱季節(jié)，沼澤地區(qū)水很少，甚至干涸，水中的魚無(wú)法生存。此時(shí)，有些特殊的魚類開始爬上陸地生活。

　�、诔鍪緬靾D或投影片：總鰭魚。

　　③觀察：總鰭魚的外形有什么特點(diǎn)？

　　④講解：

　　總鰭魚外形仍是魚形，但胸鰭和腹鰭寬大有力，依靠這兩對(duì)鰭可以支持身體在地上緩緩移動(dòng)�？傱掫~是從魚類發(fā)展到兩棲類的中間類型的動(dòng)物。

　　后來(lái)又演變出一種適于陸上生括的動(dòng)物：堅(jiān)頭類。

　　①出示掛圖或投影片：堅(jiān)頭類。

　�、谟^察：

　　堅(jiān)頭類的外形有什么特征？

　　堅(jiān)頭類哪些地方像魚，哪些地方不像魚？

　　③講解：堅(jiān)頭類是古老的兩棲動(dòng)物。它的外形還有些像魚，有似魚的尾鰭，體表有鱗片；與魚的不同是沒(méi)有偶鰭，而有四肢，這是兩棲動(dòng)物的特征。

　�。�4）二億年前

　�、僦v述：到了二億年前，地球上陸地的面積進(jìn)一步擴(kuò)大，很多地方變得干燥。這時(shí)，從古老的兩棲動(dòng)物中產(chǎn)生了一種更能適應(yīng)陸地和干燥環(huán)境的動(dòng)物：蜥蜴。

　　②出示掛圖或投影片——蜥蜴。

　�、塾^察：蜥蜴的外形有什么特征？

　　④講解：蜥蜴是從兩棲動(dòng)物發(fā)展到爬行動(dòng)物的過(guò)渡性的動(dòng)物。

　　（5）一億多年前

　�、僦v述：到了一億多年前，地球上的地形氣候穩(wěn)定，植物繁茂。此時(shí)，爬行動(dòng)物發(fā)展很快，其中的一支恐龍成為當(dāng)時(shí)地球上稱霸的動(dòng)物。

　�、诔鍪緬靾D或投影片：恐龍。

　�、塾^察：圖中有幾種恐龍？它們的外形各有什么特征？

　�、苤v解：恐龍的種類很多。有的身體比較小，有的身體很高大（體長(zhǎng)達(dá)二三十米，體重達(dá)四五十噸）；有的是食草性的，有的`是兇猛的食肉性的。我國(guó)很多地方都發(fā)現(xiàn)有恐龍的化石。

　�。�6）七干萬(wàn)年前

　　①講述：七千萬(wàn)年前，地殼劇烈變動(dòng)，氣候變冷，植物大量死亡，動(dòng)物的食物減少。體形巨大、食量也大的恐龍不能適應(yīng)環(huán)境的改變而絕滅，有些爬行動(dòng)物逐漸演變成適應(yīng)環(huán)境能力較強(qiáng)的鳥類。最早的鳥類叫始祖鳥。

　�、诔鍪緬靾D或投影片：始祖鳥。

　�、塾^察：

　　始祖鳥的外形有什么特征？它的哪些地方像現(xiàn)代的鳥？哪些地方像爬行動(dòng)物？

　�、苤v解：

　　始祖鳥是鳥的祖先。它身體覆蓋羽毛，前肢像翼，足有四趾，三趾向前，一趾向后，這些特征像現(xiàn)代的鳥。它口中有牙，前肢有爪，這些特征仍像爬行動(dòng)物。因此，始祖鳥是從爬行動(dòng)物到鳥的中間類型的動(dòng)物。

　　在這個(gè)時(shí)期，還有些爬行動(dòng)物演變成了哺乳動(dòng)物，其中鴨嘴獸就是個(gè)證據(jù)。

　�、莩鍪緬靾D或投影片：鴨嘴獸。

　　⑥觀察：鴨嘴獸的外形有什么特征？

　�、咧v解：鴨嘴獸是現(xiàn)存而又古老的哺乳動(dòng)物。它的嘴扁平，像鴨子，所以叫鴨嘴獸。鴨嘴獸體表長(zhǎng)毛，用乳汁哺育后代，這些是哺乳動(dòng)物的特征；但它不是胎生，而是卵生，這是爬行動(dòng)物的特征。由此可以證明哺乳動(dòng)物是由爬行動(dòng)物演變而來(lái)的。

　　地球上有了原始的鳥類和原始的哺乳動(dòng)物之后，又經(jīng)過(guò)了幾千萬(wàn)年的發(fā)展變化，才有我們現(xiàn)在看到的形形色色的、種類繁多的動(dòng)物。

　　2、指導(dǎo)學(xué)生分忻綜合動(dòng)物進(jìn)化的情況

　�。�1）討論：

　�、佻F(xiàn)在的動(dòng)物是地球上原來(lái)就有的嗎？

　�、谠趧�(dòng)物的歷史上，先有什么動(dòng)物，后有什么動(dòng)物？把各類動(dòng)物的名稱，按照發(fā)展順序填在課文第 33 頁(yè)的表格中。

　�、蹚倪@個(gè)圖表可以看出，動(dòng)物發(fā)展變化的總趨勢(shì)是怎樣的？例如在身體構(gòu)造、生存環(huán)境、適應(yīng)能力等方面變化的趨勢(shì)是怎樣的？

　　④促進(jìn)動(dòng)物發(fā)展變化的原因是什么？

　�。�2）講解：

　　自然界的動(dòng)物不是本來(lái)就有的，而是由無(wú)到有、由少到多、由簡(jiǎn)單到復(fù)雜、由低級(jí)到高級(jí)、由水生到陸生，不斷發(fā)展變化來(lái)的。動(dòng)物的這種發(fā)展變化叫做進(jìn)化。（板書課題）

　　動(dòng)物進(jìn)化的主要原因是自然環(huán)境的變化，隨著自然環(huán)境的變化，逐漸演化出適應(yīng)各種環(huán)境的動(dòng)物。

　　鞏固應(yīng)用

　　1、講述：這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了關(guān)于動(dòng)物進(jìn)化的知識(shí)。

　　2、提問(wèn)：

　�。�1）自然界中的各種動(dòng)物是本來(lái)就有的嗎？它們是從哪里來(lái)的？

　�。�2）說(shuō)一說(shuō)”動(dòng)物進(jìn)化”的含義。

　�。�3）現(xiàn)在的動(dòng)物將來(lái)還會(huì)變化嗎？還會(huì)出現(xiàn)新的動(dòng)物嗎？為什么？

　�。�4）地球上的各種植物是本來(lái)就有的嗎？它們是從哪里來(lái)的？你是怎樣想的？

　　布置作業(yè)

　　閱讀有關(guān)生物進(jìn)化的書籍。

小班教案篇8

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　蛋是幼兒非常熟悉的，他們經(jīng)常吃蛋，也對(duì)蛋有著濃厚的興趣。圓溜溜的蛋惹人喜愛，圓圓的蛋還會(huì)孵出小雞來(lái)。這一切都吸引著好奇的幼兒，為學(xué)習(xí)奠定了生活化、情境化的基礎(chǔ)�！鞍雮€(gè)蛋殼”名字的本身就提出了一個(gè)懸念：半個(gè)蛋殼會(huì)給我們帶來(lái)一個(gè)什么樣的`故事呢？我們要讓孩子們?cè)诨顒?dòng)的過(guò)程中去感受、去體驗(yàn)、去領(lǐng)悟，自然而然的獲得與故事相關(guān)的知識(shí)，提高自己的語(yǔ)言能力。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、能夠和同伴進(jìn)行討論和交流，嘗試用“我把蛋殼當(dāng)xx”來(lái)表述自己的想法。

　　2、能聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)大膽想象，在動(dòng)手嘗試的基礎(chǔ)上初步理解故事的內(nèi)容。

　　3、提高幼兒對(duì)文學(xué)活動(dòng)的興趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、自制的“蛋殼”二十個(gè)。

　　2、小雞的頭飾人手一個(gè)。

　　3、自制的教學(xué)圖片一幅。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、引導(dǎo)幼兒參與律動(dòng)，引起幼兒的興趣。

　　1、引導(dǎo)幼兒做韻律活動(dòng)《小小蛋兒把門開》，模仿小雞出殼時(shí)的可愛形象。

　　2、激發(fā)幼兒參與集體活動(dòng)的興趣。