小班教案必備7篇
作為一位杰出的老師,有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作,教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。我們?cè)撛趺慈?xiě)教案呢?下面是小編精心整理的小班教案7篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。
小班教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)
1、幫助幼兒了解故事內(nèi)容,體驗(yàn)小動(dòng)物乘坐輪胎時(shí)歡樂(lè)的情緒。
2、幼兒能夠安靜地傾聽(tīng)故事,并隨著故事展開(kāi)想象,發(fā)展幼兒的想象力。
3、能夠用簡(jiǎn)單句完整地回答問(wèn)題。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1。照片:輪胎
活動(dòng)過(guò)程
一、導(dǎo)入
1、出示照片:輪胎
教師:你們看這是什么?什么形狀的?
小朋友玩過(guò)輪胎嗎?是怎么玩的?
2、引導(dǎo)幼兒根據(jù)的以往玩輪胎的經(jīng)驗(yàn),完整地說(shuō)出:
“輪胎圓圓的`,滾得特別快”。
3、這個(gè)會(huì)滾的輪胎呀,還有一件有趣的故事呢,你們想不想聽(tīng)呀?
二、展開(kāi)
1、幼兒欣賞故事《快樂(lè)的輪胎》
2、引導(dǎo)幼兒進(jìn)行討論:
。1)這個(gè)故事的名字叫什么?
。2)輪胎帶著小松鼠滾到了哪些地方?
發(fā)生哪些有趣的事情?
。3)快樂(lè)輪胎滾呀滾,又滾到哪里?
小動(dòng)物們坐在上面像乘坐什么?
。4)小動(dòng)物們快樂(lè)嗎?輪胎快樂(lè)嗎?為什么?
。5)請(qǐng)小朋友們動(dòng)腦筋想一想,輪胎還有可能帶著小動(dòng)物們?nèi)ツ膬海?/p>
3、根據(jù)故事情節(jié),引導(dǎo)幼兒進(jìn)行想象。
(1)小動(dòng)物們乘坐輪胎去這么多好玩的地方,那你們想不想變成一只快樂(lè)的輪胎呢?
怎么變?
教師引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作表示,那你都想去哪兒玩呢?
。ü膭(lì)幼兒大膽發(fā)言)
。2)教師語(yǔ)言提示,引導(dǎo)幼兒一起展開(kāi)想象做出相應(yīng)的動(dòng)作。
(語(yǔ)言提示,做相應(yīng)的動(dòng)作)
我們的輪胎開(kāi)始出發(fā)了,穿過(guò)隧道,
快樂(lè)地與另一只輪胎打招呼,滾到了高速公路上,
滾到幼兒園,它加快了速度,最后快要飛起來(lái)了,沖天……
。3)請(qǐng)“輪胎寶寶”上臺(tái)進(jìn)行表演“快樂(lè)的旅行”。
三、結(jié)束部分
1、教師:小朋友們,今天我們和快樂(lè)的輪胎做了好朋友,
去了這么多好玩的地方,晚會(huì)上小朋友回到家后可以把這個(gè)故事講給你的爸爸媽媽聽(tīng),
問(wèn)問(wèn)他們想乘著輪胎去哪里玩?好嗎?
2、一會(huì)兒我們到院子里玩“運(yùn)送輪胎”的游戲,好嗎?
。ń處煄ьI(lǐng)幼兒玩游戲,活動(dòng)在游戲中結(jié)束。)
小班教案 篇2
讀本分析:
主人出門(mén)了,淘氣的小貓開(kāi)始在家中“大鬧天宮”,它先是跳進(jìn)了鞋盒、接著鉆進(jìn)了皮鞋……最后把屋子里面搞得亂糟糟。讀本的主要教育價(jià)值在于掌握讀本中的書(shū)面語(yǔ)言和嘗試?yán)脠D畫(huà)中的線(xiàn)索預(yù)測(cè)故事發(fā)展。在語(yǔ)言學(xué)習(xí)上,教師應(yīng)引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察畫(huà)面,并學(xué)習(xí)用“跳”、“鉆”、“躺”、“趴”等動(dòng)詞準(zhǔn)確描述小貓的動(dòng)作。在利用線(xiàn)索預(yù)測(cè)情節(jié)方面,教師應(yīng)引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)線(xiàn)索,并利用線(xiàn)索預(yù)測(cè)小貓?jiān)谙乱幻嫱嫠5牡胤健?/p>
目標(biāo):
1、嘗試根據(jù)圖畫(huà)線(xiàn)索預(yù)測(cè)故事發(fā)展,并能大膽說(shuō)出自己的猜測(cè)
2、理解并運(yùn)用動(dòng)詞“跳、鉆躺、趴”等。
準(zhǔn)備:
1、有過(guò)戶(hù)外運(yùn)動(dòng)的經(jīng)驗(yàn),了解鉆、跳等動(dòng)作。
2、大書(shū)、小貓手偶、呼拉圈等
過(guò)程:
一、導(dǎo)入活動(dòng)
猜謎引出故事主人公小貓,老師導(dǎo)出故事的所發(fā)生的`事情。
二、閱讀圖畫(huà)
1頁(yè):小貓?jiān)谀睦锿妫克窃趺催M(jìn)到鞋盒里的?模仿學(xué)習(xí)小貓?zhí)。它在鞋盒里發(fā)現(xiàn)了什么?猜猜接下來(lái)小貓會(huì)去哪里玩?
2頁(yè):它是怎么進(jìn)到鞋子里的?(鉆)個(gè)別幼兒示范鉆的動(dòng)作。接下來(lái)又會(huì)去哪玩?你是怎么知道的。
3頁(yè):它是怎么躺在書(shū)包里的?(教師總結(jié)“躺”的動(dòng)作:臉朝上,四腳朝天,理解模仿“躺”的動(dòng)作)接下來(lái)它會(huì)去哪玩?你是怎么知道的?
4頁(yè):小貓是怎么在籃子玩的?理解模仿“趴”的動(dòng)作,接下來(lái)發(fā)生什么事?
5頁(yè):引導(dǎo)幼兒觀察畫(huà)面內(nèi)容,猜測(cè)故事角色的心理活動(dòng)。
6頁(yè):觀察畫(huà)面內(nèi)容,了解故事的結(jié)局。
三、回顧故事內(nèi)容
1、師幼共同回憶故事內(nèi)容,并給故事取名。
2、個(gè)別幼兒復(fù)述故事
四、游戲:
淘氣的小貓(鞏固動(dòng)詞的理解)結(jié)束活動(dòng)。
小班教案 篇3
科學(xué)活動(dòng):香蕉{科學(xué)}
活動(dòng)目標(biāo):
1、感知香蕉的外形特征。
2、品嘗香蕉,知道多吃水果對(duì)身體有好處。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
用黑色布透明的袋子包裹的香蕉五六袋(香蕉多為黃色,其中兩三根是綠色的),擦手巾若干;垃圾桶。
活動(dòng)過(guò)程:
1、以神秘的禮物引起興趣。
教師手拿一個(gè)裝有物品的黑色袋子,神秘地說(shuō):今天老師給你們帶來(lái)了一些禮物,你們想知道是些什么東西嗎?
2、感知香蕉的外形特征。
(1)教師:老師先不告訴你們這是些什么東西,你們自己用小手袋里摸摸,說(shuō)說(shuō)它們長(zhǎng)什么模樣,然后猜猜它們是什么。
。2)引導(dǎo)幼兒用手觸摸,感知香蕉的外形特征。
。3)出示香蕉,引導(dǎo)幼兒觀察,感知香蕉的外形特征:這是什么?它是什么顏色?
。4)鼓勵(lì)幼兒用肢體表證香蕉的外部特征。
。5)教師:香蕉真可愛(ài),有的.彎,有的直。誰(shuí)能將自己變成一根漂亮的香蕉呢?
3、剝香蕉,吃香蕉,認(rèn)識(shí)香蕉肉的特征。
(1)教師:猜猜香蕉肉的顏色和皮的顏色一樣嗎?
(2)引導(dǎo)幼兒剝香蕉,然后品嘗香蕉。(豐富詞匯:軟軟的、香香的。)
(3)討論吃香蕉的好處:水果可是好東西,多吃水果有助于消化,對(duì)身體健康有好處。香蕉就是水果的一種。
4、游戲“香蕉變變變”,自然結(jié)束。
游戲玩法:教師說(shuō)“串串香蕉變梳子”,幼兒雙手合十,放于頭頂,彎腰,手與同伴相連;教師說(shuō)“分開(kāi)香蕉變小船”,幼兒與同伴手分開(kāi),彎腰;教師說(shuō)“剝開(kāi)香蕉變
花兒”,幼兒雙手分開(kāi)手心向上,做托盤(pán)的樣子于體側(cè);教師說(shuō)“咬一口---咬一口---,再咬一口---,最后咬一口---,吃完了”,幼兒不斷下蹲,蹲到無(wú)法蹲下。游戲可反復(fù)進(jìn)行。
活動(dòng)延伸:
1、家園共育:請(qǐng)家長(zhǎng)在家中擺放一些香蕉,引導(dǎo)幼兒自由觀賞品嘗。
2、結(jié)合學(xué)習(xí)兒歌《香蕉》,拓展對(duì)香蕉的認(rèn)識(shí)。
小班教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo):
1、練習(xí)輕輕的走和跑。
2、培養(yǎng)幼兒參加體育活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
準(zhǔn)備一個(gè)老貓頭飾一個(gè),小貓頭飾若干。在場(chǎng)地周?chē)判┱系K物供幼兒躲藏;顒(dòng)前學(xué)習(xí)游戲中的兒歌。
活動(dòng)過(guò)程:
1、導(dǎo)入:教師帶領(lǐng)幼兒歲音樂(lè)做模仿小貓走的'動(dòng)作。
2、展開(kāi):
(1)教師講解游戲玩法,組織幼兒進(jìn)行游戲。
。2)游戲中教師應(yīng)指導(dǎo)和提醒幼兒走和跑時(shí)角邀輕輕落地,以免被老貓聽(tīng)見(jiàn)。
(3)幼兒熟悉游戲后請(qǐng)幼兒輪流扮演老貓。
3、結(jié)束:帶領(lǐng)幼兒散步。
教學(xué)反思:
小班孩子的游戲具有靈活性和機(jī)動(dòng)性。作為老師應(yīng)該有敏銳的觀察力,靈活機(jī)動(dòng)的應(yīng)變能力來(lái)應(yīng)付突發(fā)的意想不到的事情。如:游戲時(shí)顧正浩總喜歡橫沖直撞,跑來(lái)跑去,聽(tīng)到“貓媽媽”的召喚,總是跑回位子,不到媽媽身邊來(lái)。剛開(kāi)始時(shí)我還提醒他“輕一點(diǎn)”,然而這種干涉并沒(méi)有起作用,于是我就不支持、不限制、不關(guān)注,F(xiàn)在想一想,孩子的行為總有自己的理由,孩子既然樂(lè)在其中,就可以順其要求,巧妙利用:“看,那只調(diào)皮的小貓一定是最快跑到媽媽面前來(lái)的!边@樣既滿(mǎn)足了他的要求,又間接影響了他。
小班教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)
1.用側(cè)身滾動(dòng)的方法模擬某一滾動(dòng)物體,增強(qiáng)節(jié)奏感和身體的協(xié)調(diào)性。
2.體驗(yàn)滾動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.活動(dòng)前組織幼兒閱讀幼兒活動(dòng)材料第三冊(cè)第25~26頁(yè)《人體轱轆轆》。
2.節(jié)奏鮮明、輕快的音樂(lè)。
3.粘有雙面膠的"果子"若干。
4.清理干凈的地板地面或體操墊。
活動(dòng)過(guò)程
一、做轱轆操
1.帶領(lǐng)幼兒將手臂彎曲,按兒歌節(jié)奏雙手環(huán)繞,做手部轱轆操:轱轆轱轆一,轱轆轱轆二,轱轆轱轆三,轱轆轱轆四,上上下下,前前后后,我和你來(lái)做游戲。
2.請(qǐng)幼兒用雙手食指繞環(huán)動(dòng)作做轱轆操。
二、滾動(dòng)身體
1.剛才我們是用手來(lái)模仿滾動(dòng)動(dòng)作的,現(xiàn)在我們要用身體來(lái)學(xué)一學(xué)滾動(dòng)的東西。
2.引導(dǎo)幼兒自由地在地板上滾動(dòng),對(duì)于不會(huì)滾的'幼兒可給予幫助,請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己像什么。
3.你們能讓自己滾動(dòng)時(shí)間長(zhǎng)一點(diǎn)嗎?
4.請(qǐng)個(gè)別幼兒做滾動(dòng)動(dòng)作,其余幼兒說(shuō)說(shuō)他們像什么東西在轱轆轱轆。(如球、坦克、圓木、小蝸牛、翻筋斗的小熊,等等)
5.引導(dǎo)幼兒邊念"××轱轆轱轆"(如"小小蝸牛轱轆轱轆"),邊滾動(dòng)身體前行。
三、游戲:小刺猬背果子
1.幼兒手腳著地或手膝著地向前爬,看見(jiàn)"果子"就側(cè)身翻滾或向前翻滾,使"果子"粘到背部。最后請(qǐng)幼兒互相幫助把"果子"拿下來(lái),看看誰(shuí)的"果子"多。
2.游戲進(jìn)行1~2次,中間讓幼兒休息片刻。
3.幼兒邊念兒歌,邊做轱轆操放松,結(jié)束活動(dòng)。
反思
想象與語(yǔ)言表達(dá)、動(dòng)作表現(xiàn)互為促進(jìn),把握住這一關(guān)系能使幼兒學(xué)習(xí)得更主動(dòng)、更有趣。
小班教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo):
1、初步認(rèn)識(shí)圓形、三角形、正方形,能對(duì)三種形狀進(jìn)行區(qū)分配對(duì)。
2、體驗(yàn)集體游戲的快樂(lè),激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣。
3、學(xué)習(xí)用語(yǔ)言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。
4、在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、課件。
2、正方形、圓形、三角形的形狀餅干若干。
3、張三種不同形狀嘴巴的動(dòng)物。
活動(dòng)過(guò)程:
一、課件導(dǎo)入,認(rèn)識(shí)形狀
1、師:"今天,我們小小四班來(lái)了三個(gè)新朋友,你們想認(rèn)識(shí)它們嗎?"
2、出示課件一,引出圓形寶寶。師:"這是我們的第一個(gè)朋友,知道它叫什么名字嗎?"鼓勵(lì)幼兒自由發(fā)言。
3、師:"你看這個(gè)朋友是什么形狀的?它有一個(gè)好聽(tīng)的名字,叫圓形。"
3、同上引出三角形和正方形。
二、形狀寶寶找家
1、出示課件,引出三個(gè)房子。師:"你們看,這里有三幢房子,你知道這分別是誰(shuí)的家嗎?"
2、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)規(guī)律,找出形狀與房子的共同點(diǎn)——都是相同形狀的。
3、出示課件——開(kāi)門(mén)檢驗(yàn)是否找對(duì)家,開(kāi)門(mén)的房子里出現(xiàn)相應(yīng)的形狀寶寶。
三、分餅干
1、請(qǐng)小朋友去形狀寶寶的家里做客,分發(fā)相應(yīng)形狀的餅干。
2、認(rèn)識(shí)手中餅干的`形狀,請(qǐng)和手中拿一樣圖形餅干的小朋友相互碰一碰做朋友。
3、出示小熊小貓和小青蛙。師:"有三個(gè)小動(dòng)物聞到了餅干的香味也到我們小小四班來(lái)啦!"
4、師:"你們?cè)敢庹?qǐng)他們吃餅干嗎?他們喜歡的口味可是不一樣的。猜猜分別喜歡什么口味?從哪里看出來(lái)的?(張開(kāi)的不同形狀的嘴巴)"
5、在愉快的音樂(lè)聲中分餅干給動(dòng)物寶寶
四、延伸活動(dòng)
出示真的形狀餅干,請(qǐng)小朋友們洗手喝水,分享自己喜歡的形狀餅干。
活動(dòng)反思:
在整個(gè)活動(dòng)中,我的語(yǔ)言還不夠生動(dòng)有趣,導(dǎo)致一小部分幼兒注意力分散。在教具的制作上,我將圖形標(biāo)志做成有顏色的圖形,一定程度上干擾了幼兒的思維。我會(huì)將這次一課伸延的教研活動(dòng),作為對(duì)自己的磨練。日常教學(xué)中,我會(huì)對(duì)小班幼兒的常規(guī)教育做進(jìn)一步的強(qiáng)化。在教具的選擇中,盡量考慮周到,排除不應(yīng)該有的干擾因素。通過(guò)游戲和操作活動(dòng),使更多的幼兒融入到我的教學(xué)中,讓孩子喜歡學(xué)習(xí)、愛(ài)學(xué)習(xí)、會(huì)學(xué)習(xí)。
小班教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo):
1. 了解天天洗腳的原因和洗腳的好處。
2. 培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣。
3. 使幼兒掌握一些洗腳生活基本常識(shí)。
4. 在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)。
核心要素:每天走 好辛苦 洗洗它 真舒服
天天洗 不懶惰 洗干凈 再休息
活動(dòng)準(zhǔn)備:水盆、香皂、香皂盒、毛巾
基本過(guò)程:
。ㄒ唬 導(dǎo)入活動(dòng)
教師:“小朋友們,在家里,你們每天都洗腳嗎?你們知道為什么要洗腳嗎?洗完腳后你們會(huì)有什么樣的感覺(jué)?洗腳對(duì)我們的身體有什么好處?”
。ǘ 關(guān)鍵步驟
1. 教師提問(wèn):“洗腳需要哪些用品?用什么水溫洗腳?你自己會(huì)洗腳嗎?怎么洗?”
2. 示范洗腳的方法:幼兒觀察后進(jìn)行描述。
。ㄈ 結(jié)束部分:
改編歌曲《洗手》,將“洗手”的歌詞改為“洗腳”。
反思:小班階段幼兒知識(shí)經(jīng)驗(yàn)不夠豐富,但對(duì)周?chē)澜绯錆M(mǎn)濃厚興趣,本次活動(dòng)選材來(lái)源于幼兒的生活,符合小班幼兒的年齡特點(diǎn),小腳是每個(gè)孩子都有的,卻很少有機(jī)會(huì)仔細(xì)觀察它,在游戲中萌發(fā)幼兒對(duì)身體的初步探索興趣,我認(rèn)為是件非常有意義的事情。根據(jù)小班幼兒"認(rèn)識(shí)很大程度依賴(lài)于行動(dòng)"的特點(diǎn),在活動(dòng)形式的安排中,著重幼兒的.直接體驗(yàn),通過(guò)看、說(shuō)、摸、跳、玩等形式,讓幼兒充分感知、認(rèn)識(shí)腳的的各部分名稱(chēng)及特征。
小百科;腳,人和某些動(dòng)物身體最下部接觸地面的部分,是人體重要的負(fù)重器官和運(yùn)動(dòng)器官。
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