小學(xué)音樂教案《搖籃曲》

小學(xué)音樂教案《搖籃曲》

　　作為一無名無私奉獻(xiàn)的教育工作者，常常需要準(zhǔn)備教案，通過教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對(duì)教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾�的調(diào)整。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？下面是小編收集整理的小學(xué)音樂教案《搖籃曲》，僅供參考，歡迎大家閱讀。

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　【情感態(tài)度價(jià)值觀】

　　感受舒伯特的音樂魅力，理解歌曲所表達(dá)的純潔深沉的母愛。

　　【過程與方法】

　　運(yùn)用聽唱、范唱相結(jié)合的方式，提升學(xué)生的歌唱能力。

　　【知識(shí)與技能】

　　用甜美、柔和聲音以及連貫氣息演唱歌曲。

　　二、教學(xué)重難點(diǎn)

　　【重點(diǎn)】

　　用甜美、柔和聲音以及連貫氣息演唱歌曲。

　　【難點(diǎn)】

　　掌握裝飾音的唱法。

　　三、教學(xué)過程

　　(一)創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

　　1.教師出示表達(dá)親情和母愛的圖片，學(xué)生欣賞，教師提出問題：看了這些圖片，大家想一想都跟誰有關(guān)?你又有什么感受?

　　2.教師引導(dǎo)學(xué)生思考音樂作品的魅力，并引入新課。(一首好聽的作品、聽一個(gè)好聽的故事、還有了解一位才華橫溢的音樂家，你們有興趣嗎?)

　　(二)感受體驗(yàn)

　　1.教師提出問題：大家平時(shí)有沒有的睡不著的時(shí)候呢?你用什么方法解決這個(gè)問題呢?(數(shù)綿羊、聽音樂)

　　2.聆聽《搖籃曲》，聽后請(qǐng)大說說這首歌曲的速度、情緒是什么樣的?(速度緩慢的;情緒優(yōu)美抒情的)。

　　(三)學(xué)唱歌曲

　　1.熟悉作品的內(nèi)容，教師彈琴，一起來聽歌曲有幾句?(四句)

　　2.教師談情范唱，提問學(xué)生：哪幾句比較相似?(1.2.4句)哪句的節(jié)奏出現(xiàn)變化了?(3句)

　　3.教師引導(dǎo)學(xué)生用符號(hào)來標(biāo)記句子(a+a1+b+a1)形式來標(biāo)記。

　　4.教師彈琴范唱，學(xué)生跟琴輕聲哼唱曲譜，并引導(dǎo)學(xué)生思考歌曲的強(qiáng)弱變化，引出4/4拍。

　　(1)教師和學(xué)生一起用拍打身體的方式學(xué)習(xí)4/4拍“強(qiáng)-弱-次強(qiáng)-弱”的變化;

　　(2)學(xué)生自由練習(xí)，教師評(píng)價(jià)。

　　(1)教師運(yùn)用比較法，先后唱出帶有倚音和不帶有倚音的句子，學(xué)生辨別，感覺哪種演唱更加突出了媽媽對(duì)孩子的愛?(帶裝飾音的更能突出母愛的偉大、無私)

　　(2)教師帶領(lǐng)學(xué)生完整唱歌譜，學(xué)生聽琴完整唱歌譜倚音部分。

　　6.有感情的帶節(jié)奏朗讀歌詞。并思考歌曲所表達(dá)的情感(感受秋天的美好，樹立學(xué)生珍惜時(shí)間的意識(shí)。)

　　7.完整唱第一段歌詞(運(yùn)用連貫的氣息演唱歌曲)，教師示范運(yùn)用氣息演唱歌曲，歌曲情緒是安靜的，優(yōu)美抒情的，在唱時(shí)注意歌曲的氣息要連貫些。

　　8.自學(xué)歌曲第二、三段歌詞(自主學(xué)習(xí))，體會(huì)媽媽對(duì)著睡在夢(mèng)鄉(xiāng)的孩子，愿望世間一切美好的東西都給他(她)，并提問學(xué)生：你們唱后還有什么想法?(媽媽非常辛苦，希望寶寶快些睡著，媽媽好休息一下)。

　　9.完整演唱歌曲，要求氣息支持、充滿感情地演唱。

　　(四)鞏固提高

　　1.教師引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注作品的作者舒伯特，并做簡單介紹。

　　2.學(xué)生以小組競賽的方式復(fù)習(xí)知識(shí)，鞏固記憶，教師給予鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)。

　　(五)課堂小結(jié)

　　1.教師總結(jié)媽媽的偉大，為了我們能夠幸福的成長，她們可以無私的奉獻(xiàn)自己，鼓勵(lì)學(xué)生用實(shí)際行動(dòng)努力學(xué)習(xí)，報(bào)答媽媽的養(yǎng)育。

　　2.課下給媽媽寫一封信，讀給媽媽聽。

　　四、板書設(shè)計(jì)