語(yǔ)文教案

[優(yōu)]實(shí)用的語(yǔ)文教案

　　作為一名老師，編寫(xiě)教案是必不可少的，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。來(lái)參考自己需要的教案吧！以下是小編精心整理的語(yǔ)文教案4篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

語(yǔ)文教案 篇1

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　知識(shí)和能力了解網(wǎng)絡(luò)的作用，會(huì)用網(wǎng)絡(luò)收集資料過(guò)程和方法根據(jù)學(xué)習(xí)的內(nèi)容進(jìn)行上網(wǎng)查尋，對(duì)資料進(jìn)行整理。

　　【情感態(tài)度】

　　使每一個(gè)同學(xué)都感受到網(wǎng)絡(luò)是人類(lèi)越來(lái)越親密的朋友了。進(jìn)行學(xué)科學(xué)、愛(ài)科學(xué)的教育。

　　【教學(xué)重、難點(diǎn)】

　　了解網(wǎng)絡(luò)在學(xué)習(xí)中的重要地，學(xué)會(huì)用網(wǎng)絡(luò)解決問(wèn)題。

　　【教學(xué)流程】

　　一、收集、匯報(bào)

　　教師課前安排同學(xué)收集有網(wǎng)絡(luò)關(guān)的資料，及認(rèn)識(shí)。然后讓同學(xué)交流匯報(bào)。

　　二、激趣、導(dǎo)入

　　出示畫(huà)面創(chuàng)設(shè)情境。

　　三、質(zhì)疑、驅(qū)動(dòng)

　　以問(wèn)至讀。

　�。ㄟx擇自身喜歡的方式的讀書(shū)）

　　教師根據(jù)同學(xué)的回答。出示：

　　購(gòu)物拍賣(mài)、動(dòng)畫(huà)制作、學(xué)科知識(shí)、收發(fā)郵件。

　　四、合作、探究

　　１、游戲：

　　網(wǎng)絡(luò)推銷(xiāo)員游戲規(guī)則。

　�。病⒅v解展示。

　�。场⒃u(píng)選、頒獎(jiǎng)。

　　五、拓展、創(chuàng)新

　�。薄⒕吣懔私�，網(wǎng)絡(luò)還有什么功能。

　�。�、解決課前的`問(wèn)題。

　　六、自主作業(yè)

　　同學(xué)根據(jù)自身在課堂的學(xué)習(xí)情況，為自身選擇作業(yè)的內(nèi)容。

語(yǔ)文教案 篇2

　　教學(xué)要求：

　　1.認(rèn)識(shí)本課生字7個(gè)，讀準(zhǔn)平翹舌音。

　　2.了解故事內(nèi)容，背誦文中的詩(shī)詞。

　　3.體會(huì)蘇軾思念親人的情感，知道蘇軾是宋代著名的詩(shī)人。

　　4. 了解歷史上一些著名的人物、典故和重大事件，了解中華民族的燦爛文化，培養(yǎng)民族的自豪感，從小樹(shù)立遠(yuǎn)大的志向，發(fā)奮圖強(qiáng)。

　　重點(diǎn)：重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生讀懂這首詩(shī)。

　　教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一.出示課題，質(zhì)疑

　　板課題，齊讀

　　質(zhì)疑：你想知道什么？

　　二.自學(xué)生字，讀通課文

　　1.交流

　　音：軾 轍

　　形：州

　　義：皓月、嬋娟

　　2.分組讀課文

　　3.再讀課文，解疑

　　師：讀了課文，你們解決了哪些問(wèn)題？

　　課文主要講了誰(shuí)的'事？

　　讀了這篇文章，你懂得了什么？

　　交流

　　三.有感情地朗讀這首詩(shī)。

　　1.采用各種形式背這首詩(shī)。

　　2.有感情地朗讀全文

　　3.聽(tīng)配音全班讀

　　4.各組比賽讀。

　　四.總結(jié)

　　今天，我們學(xué)的課文講了蘇軾思念親人的故事，真是人間親情濃于血。

　　欣賞歌曲《但愿人長(zhǎng)久》

語(yǔ)文教案 篇3

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　一、知識(shí)能力：

　　1、認(rèn)識(shí)“倆、摘”等7個(gè)生字，正確書(shū)寫(xiě)“球、玩”等6個(gè)字。

　　2、正確、流利、有感情地朗讀課文，讀好對(duì)話(huà)語(yǔ)句的不同語(yǔ)氣。

　　3、感知“地心引力”的科學(xué)常識(shí)。

　　二、過(guò)程方法：

　　1、通過(guò)多種形式的朗讀，讀好對(duì)話(huà)語(yǔ)句的不同語(yǔ)氣。

　　2、通過(guò)收集資料，了解科學(xué)知識(shí)。

　　三、情感、態(tài)度、價(jià)值觀：激發(fā)學(xué)生探索科學(xué)奧秘的愿望。四、課前準(zhǔn)備：“磁石引力實(shí)驗(yàn)”、“兩個(gè)地球同時(shí)落地”的實(shí)驗(yàn)用具。

　　教學(xué)過(guò)程:

　　第一課時(shí)

　　一、激趣導(dǎo)入。

　　1、老師將自己的手貼在黑板上，用粉筆勾勒出手的輪廓。老師說(shuō)：“誰(shuí)愿意把自己的小手也畫(huà)在黑板上？”老師指著黑板上畫(huà)出的小手問(wèn)：“這些小手都能做什么呢？”（學(xué)生自由回答）

　　2、今天我們要一起來(lái)了解一雙特殊的手（板書(shū)：地球爺爺?shù)氖郑�“這是一雙什么樣的手呢？它能做什么呢？我們讀了課文就會(huì)知道�！�

　　二、自讀課文，了解大意。

　　1、自讀課文，勾畫(huà)生字，把生字多讀幾遍，并記下來(lái)。

　　2、檢查學(xué)生自識(shí)生字的情況，并進(jìn)行正音。提醒易錯(cuò)字音：倆（liǎ）、引（yǐn）。

　　3、用生字組詞擴(kuò)詞。

　　4、同桌互讀互聽(tīng)互糾正。

　　5、自讀課文，讀正確，讀通順。

　　6、地球爺爺真有手嗎？是什么樣的'手呢？再讀課文，幫小白兔找找答案。

　　三、討論交流，領(lǐng)會(huì)內(nèi)容。

　　1、地球爺爺?shù)氖挚吹靡?jiàn)嗎？

　　2、地球爺爺?shù)氖种傅氖鞘裁矗?/p>

　　3、借助實(shí)驗(yàn)，結(jié)合課文內(nèi)容引導(dǎo)學(xué)生了解“地心引力”。

　�。ǎ保┱�(qǐng)小朋友用吸鐵石來(lái)吸一吸鐵皮，看看有什么感覺(jué)？像這種吸引其他東西，能把其他東西拉過(guò)來(lái)的力量就是一種引力。

　�。ǎ玻┭菔尽芭ｎD觀察蘋(píng)果落地，發(fā)現(xiàn)萬(wàn)有引力”的動(dòng)畫(huà)。

　　（３）在課文里，找出“地心引力”的例子。

　　第二課時(shí)

　　一、趣味朗讀，深入領(lǐng)會(huì)。

　　1、選擇一個(gè)你喜歡的角色，自己讀一讀，注意讀出角色的語(yǔ)氣。如：小猴子──歡快、有禮貌、奇怪；小兔──有禮貌、驚奇；猴爸爸──慈祥、和藹；地球爺爺──穩(wěn)重、有力。

　　2、四人小組分角色朗讀。

　　3、全班分角色朗讀。

　　二、討論交流。鼓勵(lì)學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己了解或感覺(jué)到的地心引力。

　　三、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。

　　1、認(rèn)讀生字。

　　2、觀察要寫(xiě)的字，看課件學(xué)習(xí)書(shū)寫(xiě)筆順。（本課全是左右結(jié)構(gòu)的字）

　　3、老師范寫(xiě)“球”、“剛”，同時(shí)提醒：注意區(qū)別“王”與“王字旁”的異同；“足”作偏旁時(shí)，“捺”要變“提”；“木”作偏旁時(shí)“捺”要變“點(diǎn)”。

　　4、學(xué)生練寫(xiě)，老師巡視輔導(dǎo)。

　　四、拓展實(shí)踐。小試驗(yàn)：地球的引力

　　1、想想、做做，小組討論討論，舉出一些說(shuō)明地球有“手”的例子。

　　2、試驗(yàn)：跳一跳，看自己能跳多高。

　　3、查找資料了解：在月球上為什么宇航員能跳那么高呢？

語(yǔ)文教案 篇4

　　教學(xué)要求：

　　1、正確、流利、有感情地朗讀和背誦課文。

　　2、學(xué)會(huì)本課9個(gè)生字，兩條綠線(xiàn)內(nèi)的5個(gè)字只識(shí)不寫(xiě)。認(rèn)識(shí)2個(gè)偏旁，認(rèn)識(shí)1個(gè)多音字。

　　3、認(rèn)識(shí)到老一輩為后輩人付出的艱辛、芝苦，懂得要尊重長(zhǎng)輩，不能讓長(zhǎng)輩為我們操心。

　　重、難點(diǎn)：

　　1、有感情地朗讀和背誦課文，積累妙詞侍句。

　　2、本課的教學(xué)重點(diǎn)是第2自然段。

　　教學(xué)課時(shí)：

　　兩課時(shí)

　　20xx年4月2日第七周星期三第一節(jié)

　　教學(xué)設(shè)計(jì)：

　　第一課時(shí)

　　教學(xué)目的：

　　1、正確、流利地朗讀課文。

　　2、學(xué)會(huì)本課的生字，能正確、美觀地書(shū)寫(xiě)。

　　3、初步理解課內(nèi)容。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、揭示課題

　　1、板書(shū)課題。

　　2、課文應(yīng)該寫(xiě)什么？你想知道什么？

　　二、初讀課文。

　　1、自讀課文。

　　2、學(xué)生自由練讀，師巡視指導(dǎo)。

　　3、檢查自讀情況。

　　4、師范讀課文。

　　5、全班齊讀課文。

　　三、教學(xué)生字。

　　1、復(fù)習(xí)鞏固生字的讀音。

　　2、教學(xué)新偏旁。

　　3、怎樣記住這些生字？

　　4、指導(dǎo)寫(xiě)字。

　　5、生描紅，師巡視指導(dǎo)。

　　四、師小結(jié)。

　　五、布置作業(yè)。

　　六、教學(xué)后記：指、跟難以掌握，對(duì)課文有了初步了解。

　　20xx年4月2日第七周星期三第二節(jié)

　　第二課時(shí)

　　教學(xué)目的：

　　1、感情地朗讀、背誦課文。

　　2、認(rèn)識(shí)到老一輩為后輩人付出的艱辛和芝累、懂得要尊重長(zhǎng)輩，不讓長(zhǎng)輩為我們操心。

　　教學(xué)用具：

　　生字卡片，投影、教學(xué)掛圖。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、復(fù)習(xí)

　　二、細(xì)讀課文第1自然段。

　　1、自由讀，

　　2、讀后你知道了什么？

　　3、“雪白雪白”是什么意思？

　　三、細(xì)讀課文第2自然段。

　　1、指名讀。

　　2、指名讀寫(xiě)奶奶和“我”的句子。

　　3、出示重點(diǎn)詞句。

　　4、聽(tīng)了奶奶的話(huà)，“我”為什么低頭不說(shuō)話(huà)？

　　5、請(qǐng)同學(xué)們想一想：這時(shí)候，他心里會(huì)想些什么？（齊讀）

　　6、為了不讓奶奶操心，“我”會(huì)怎樣做呢？

　　7、指導(dǎo)朗讀奶奶第二次說(shuō)話(huà)和“我”的.話(huà)。

　　8、奶奶聽(tīng)了“我”說(shuō)的話(huà)，為什么會(huì)笑了？帶著高興的心情讀最后的一句話(huà)。

　　9、指導(dǎo)朗讀第2自然段。

　　10、學(xué)生分角色朗讀對(duì)話(huà)。

　　四、總結(jié)課文。

　　五、指導(dǎo)背誦。

　　六、教學(xué)后記：

　　1、學(xué)生能夠有感情地朗讀課文和背誦課文。

　　2、通過(guò)學(xué)習(xí)課文，拉近了學(xué)生和老人之間的距離。使學(xué)生認(rèn)識(shí)到了老一輩為后輩人付出的艱辛、勞苦，懂得了要尊重長(zhǎng)輩，不要讓長(zhǎng)輩為我們操心。

　　3、本課的生字學(xué)生掌握的較好。

　　4、課的要認(rèn)讀的生字學(xué)生交難掌握。

　　5、本課含義較深，學(xué)生較難理解人物內(nèi)心的心理變化。

【語(yǔ)文教案】相關(guān)文章：

語(yǔ)文的教案03-21

語(yǔ)文的教案10-17

語(yǔ)文尊嚴(yán)教案02-04

語(yǔ)文精品教案01-23

語(yǔ)文《離騷》的教案01-20

語(yǔ)文《青松》教案01-20

語(yǔ)文《貓》教案01-11

語(yǔ)文小學(xué)教案02-21

語(yǔ)文《石榴》教案02-16

語(yǔ)文園地教案04-10