(優(yōu))中班語言刷牙教案
作為一位杰出的教職工，可能需要進行教案編寫工作，編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間。教案應該怎么寫才好呢？以下是小編精心整理的中班語言刷牙教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
中班語言刷牙教案1
活動目標：
1、知道刷牙的好處，會正確掌握刷牙的方法。
2、養(yǎng)成保護牙齒的良好習慣，能堅持早晚刷牙。
活動準備：
1、課件、大嘴狗手偶，教師用的畫紙、記號筆
2、幼兒自帶牙具，小鏡子
活動過程：
一、情境導入：認識新朋友
1、教師在畫紙上畫出新朋友“牙寶寶”，邊畫邊向幼兒講述“牙寶寶”的故事。
提出問題：牙寶寶為什么哭?它為什么會疼?
2、引導幼兒回憶：你的牙齒有沒有疼過?學一學牙疼的樣子。
二、觀察討論：了解齲齒及其危害
1、觀看齲齒的圖片：
播放課件引導幼兒觀察，牙齒生病會變黃，有黑點和牙洞，這些生病的牙齒就叫齲齒，也就是我們平時說的蛀牙。
2、幼兒照鏡子，自己看一看并互相找一找有沒有齲齒。
3、說一說齲齒給我們造成的傷害。
三、知道怎樣保護牙齒
1、提出問題：怎樣才能不讓牙齒生病呢?
2、幼兒互相討論，自由發(fā)言。
3、播放課件，說一說圖片上哪些小朋友做得對。
4、教師小結：堅持早晚刷牙，飯后漱口，少吃甜食，不挑食，睡前不吃食物，不用牙咬硬東西等。
四、出示大嘴狗手偶，學習正確的刷牙方法：
1、提出問題：
小朋友們會刷牙嗎?刷牙需要用到哪些東西?你是怎么刷牙的?
2、請大嘴狗老師示范正確的刷牙方法。
(1)上牙從上往下刷
(2)下牙從下往上刷
(3)咬合面來回刷
(4)里里外外都要刷
3、幼兒到前面用手偶示范刷牙的'方法。
4、師幼共同唱歌做動作鞏固刷牙的方法。
五、課堂延伸，小結
1、看圖片認識一些能讓牙齒更健康的食物。
2、師：今天我們學會了正確的刷牙方法，也知道了如何保護我們的牙齒，小朋友們以后一定好好保護自己的牙寶寶，做個護牙小衛(wèi)士。
3、幼兒帶著自己的牙具隨音樂《刷牙歌》走出活動室，到盥洗室繼續(xù)練習刷牙。
中班語言刷牙教案2
1、設計思路
不愛刷牙的刷牙精靈，不但不講衛(wèi)生，難聞的味道還差點嚇跑了朋友。所以，刷牙很重要，要天天早晚刷牙——這是幾乎每個大人都對孩子說的話。
中班孩子的有意性行為開始發(fā)展，能接受成人的一些指令，做一些力所能及的事情，包括為自己服務、刷牙、洗臉等。
如果能讓孩子知道做這些事情的目的，讓他們明白怎樣才能做得更好，讓被動地做轉變成為他們自己想做，并且嘗到做這些事情的.“甜頭"，那么，良好的習慣就在其間慢慢養(yǎng)成了。
2、活動目標
(I)理解故事內容，知道刷牙的重要性。
(2)用報紙撕貼的方法為自己設計一個漂亮、可愛的漱口杯和小牙刷，知道保護牙齒的重要性。
3、活動準備
器《小河馬和刷牙精靈》圖畫書、教學課件(PPT)
·齲齒的圖片
·舊報紙若干、空白漱口杯、牙刷若干(先期的活動中由幼兒自己畫、剪完成)
·圖片：牛奶、糖、牙簽、牙刷、牙膏、飲料等
歌曲《刷牙歌》
4、活動過程
(1)認識故事角色
出示第2～3面：
一早晨起床，小河馬要刷牙了，咦?這是誰?
一她怎么會睡在小河馬的牙刷上?
(2)不愛刷牙的刷牙精靈
�、俪鍪镜�4～7面：
一刷牙精靈的牙齒怎么了? (出示齲齒圖片)
一猜猜刷牙精靈的牙齒怎么會變成這樣的?
一說說你保護牙齒的好方法。
一刷牙精靈知道這些好辦法嗎?看看她在干嘛?
�、诔鍪镜�1()～1 5面：
一為什么刷牙精靈的魔力消失了?
小結：不愛刷牙真是不好!
(3)我愛刷牙
①出示第1 6～2 1面：
一看看小河馬用了什么辦法來幫助她?
一我們一起來學學小河馬的好辦法，和刷牙精靈一起刷刷牙。(邊聽《刷牙歌》，邊用手指做小牙刷練習刷牙)
一你喜歡刷牙嗎?你用什么來刷牙?
一我們來為自己設計一個漂亮、可愛的漱口杯和小牙刷吧。
介紹材料：這是你們設計的漱口杯、小牙刷，這里還有許多舊報紙。怎么利用舊報紙讓你的漱口杯和牙刷與眾不同呢?想一想，想好了就行動吧。
②幼兒創(chuàng)意表現。(播放《刷牙歌》)
可以用撕貼、團成小團、粘貼等方法。
③介紹、展示作品。
(4)我的牙齒最最棒
出示第22面～結尾：
一刷牙精靈和我們一樣，也愛上刷牙啦。愛上刷牙的刷牙精靈，發(fā)生了什么變化?
一如果你是小河馬，你會對刷牙精靈說什么?
一刷牙精靈愛上刷牙了，她的牙齒可好啦，小河馬請她吃好吃的東西。
一這里有許多好吃的，我們和刷牙精靈一起來嘗嘗吧，用你的牙齒咬一咬、嚼一嚼，你的牙齒本領就更大啦!
(5)活動延伸
一還有很多保護我們牙齒的好辦法，你發(fā)現了就記錄下來。不但自己要記住，記得還要告訴刷牙精靈噢!
(三)活動拓展
1、學學刷牙精靈和小河馬的對話，嘗試進行角色表演。
2、繼續(xù)學學、練練正確的刷牙方法。
3、用各種材料和方法設計與眾不同的漱口杯和小牙刷。
(四)閱讀區(qū)的活動
1、活動名稱：我是××精靈
2、材料準備：各種刷牙用品、洗手用品、洗澡用品的圖片
3、游戲方法：
我是刷牙(洗手、洗澡)精靈，為刷牙(洗手、洗澡)準備——將刷牙、洗手、洗澡用品分類擺放，了解做這些事情需要的相應用品。
中班語言刷牙教案3
活動目標：
1.理解并欣賞作品，通過小找朋友玩的經歷感染幼兒，懂得每天早晚刷牙的重要性。
2.知道講衛(wèi)生的小朋友會有更多的好朋友，樂意做講衛(wèi)生的好孩子。
3.在活動中培養(yǎng)幼兒愛動腦筋和大膽想象的能力。
4.通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。
5.引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。
活動準備：
草地背景圖一幅，小、大、小熊，小兔、小象等動物圖片各一，幼兒刷牙的圖片及廣告畫一幅。
活動過程：
1.出示小朋友刷牙圖，問：這個小朋友在干什么?你每天刷牙嗎?你什么時候刷牙呢?表揚每天早晚刷牙的幼兒。
2.以：“有一只不講衛(wèi)生的小”引出故事，請幼兒猜一猜，不愛刷牙的小嘴巴會變成什么樣子?
3.嘴巴臭臭的小要去找朋友玩了，他會遇到什么事呢?教師講述故事到“也搖搖晃晃地倒在了地上。”問：“小找了哪些好朋友?看到每個好朋友時小說了什么，好朋友又說了什么，后來好朋友們又怎么樣了，鼓勵幼兒學說對話，并用語言和身體動作來表現。
4.小找到朋友和他一起玩了嗎?為什么沒有好朋友和他一起玩?這時小的心情怎么樣?有什么好辦法能使小快樂起來，找到好朋友和他一起玩呢?
5.小回到家后，又發(fā)生了什么事，教師講述故事到：“他的嘴巴一點都不臭了”，教師提問：爸爸知道小兩個星期沒有刷牙，是怎么說的，怎么做的`?現在小變成了什么樣呢?教師講完故事，現在小變成了什么樣子，你喜歡現在的小嗎?
6.教師完整講述故事，請幼兒欣賞。
7.你愿意做講衛(wèi)生的小朋友嗎?為什么?
8.請幼兒欣賞廣告畫，并說說這幅畫上有什么，太陽和月亮都代表什么意思，這幅畫告訴了我們什么?
9. 講衛(wèi)生除了要每天早晚刷牙，還要做好哪些事?鼓勵幼兒大膽想象，結合自身經驗大膽講述，產生做愛清潔，講衛(wèi)生的好孩子的意愿。
活動反思：
幼兒期是語言發(fā)展，特別是口語發(fā)展的重要時期。幼兒的語言能力是在交流和運用的過程中發(fā)展起來的，應為幼兒創(chuàng)設自由、寬松的語言交往環(huán)境，鼓勵和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應。幼兒的語言學習應在生活情境和閱讀活動中引導幼兒自然而然地產生對文字的興趣。
中班語言刷牙教案4
活動目標：
初步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣，學習正確的刷牙方法。
活動流程：
一、引發(fā)興趣，導入課題。
教師：你們每天刷牙嗎？你們是怎么樣刷牙的？（告訴幼兒正確的刷牙方法。）
二、講解示范。
1、教師：小朋友們，牙刷是什么樣子的？牙刷的刷毛又是什么樣子的呢？（出示牙刷）
教師小結：牙刷毛短短的，直直的，排列得很整齊。
2、教師和小朋友一起討論刷毛的畫法。
�。�1）“小朋友，你們聽是誰在哭�。俊苯處煶鍪疽粡埉嫼醚浪⒌菦]有刷毛的畫紙。
（2）討論“我們來幫助小牙刷畫上刷毛吧！誰有好辦法？”（請幼兒上前把自己的`想法在紙上畫出來）
�。�3）教師示范“牙刷的刷毛要排好隊，一根一根靠得緊”
�。�4）再請小朋友上前來畫，教師給予指導：刷毛不要畫得太長。
三、幼兒作畫，教師指導。
1、教師：劉老師這里有好多沒有刷毛的牙刷，我們一起來為他們添畫上牙刷毛吧！
2、鼓勵大膽作畫，提醒幼兒注意握筆的姿勢。
3、指導幼兒畫牙刷毛時，要從上往下、從坐往右一根一根地畫，要畫得多、畫得緊密。
四、引導評價
1、互相欣賞作品
2、教師：哎呀小朋友真能干，畫了這么多漂亮的牙刷。我們一起來刷刷牙吧。（幼兒和教師一起邊做動作邊念兒歌《天天刷牙好》或者做《我愛刷牙》的音樂律動
附：天天刷牙好
小牙刷，手中拿，
張開我的小嘴巴。
上下刷，里外刷，
牙齒刷得白花花。
早上刷，晚上刷，
中班語言刷牙教案5
活動目標：
1、欣賞故事，發(fā)現刷牙精靈刷牙前后的變化。
2、樂意刷牙，學學正確的刷牙方法。
3、引導幼兒細致觀察畫面，激發(fā)幼兒的想象力。
4、引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。
活動準備：
小河馬和刷牙精靈的手偶、教學課件、歌曲《刷牙歌》
活動過程：
一、引發(fā)興趣
1、（出示刷牙精靈）這是一個小精靈，她叫刷牙精靈。
2、（出示小河馬）這是誰？這只小河馬怎么了？他為什么要把鼻子塞�。�
我們什么時候才要把鼻子塞住呢？
3、刷牙精靈的牙齒怎么啦？我們一起來看看。（出示齲齒的圖片）
我們來聽聽故事吧。這個故事的名字叫做《小河馬和刷牙精靈》。
二、欣賞故事、發(fā)現刷牙精靈的變化
1、出示1—7頁：
�、傩∨笥褌儯⒀谰`的牙齒你喜歡嗎？為什么？
�、谛『玉R為什么要塞住鼻子？
�、鄄虏略趺磿@樣？我們接著往下看，看看你們猜得對不對？
2、出示第7—15頁：
①刷牙精靈變魔術“整理整理，不刷牙，變”，成功了嗎？沒成功。
②請小朋友們來變一變。成功了嗎？沒成功。
�、鬯⒀谰`好難過呀，如果是你，看到別人傷心、難過，你會怎樣呢？
我們來看看，小河馬會怎樣做呢。
3、出示第16—21頁：
�、偎⒀谰`在干什么？
�、谒⒀谰`的牙齒刷干凈啦，會發(fā)生什么奇妙的事情呢？
（刷牙精靈想起了魔術咒語）
4、出示第22—23頁：
刷牙精靈的魔術咒語到底是怎么讀的呢？
5、出示第24—27頁結束。
�、偎⒑醚赖乃⒀谰`，不但牙齒變干凈了，還交上了小河馬這個新朋友，刷牙真好。
�、谘例X對我們很重要，沒有牙齒就吃不了好吃的東西了。老師準備了一些圖片，請你們來找一找，誰是牙齒的好朋友。
�。ǔ鍪緢D片）
6、小朋友們，你會刷牙嗎？我們應該怎么正確的刷牙呢？
幼兒伸出小手，邊聽兒歌、邊看教師示范，學習刷牙的正確方法。
兒歌：
小牙刷，手中拿，我呀張開小嘴巴。上刷刷，下刷刷，左刷刷，右刷刷，上下里外都刷刷，牙齒變得白花花。
三、結束
你喜歡刷牙嗎？刷牙精靈每天早晨、晚上都會來，記得要和她一起刷牙，她就會和你們做好朋友！讓我們一起跟著《刷牙歌》的音樂，快樂的刷牙吧！
四、延伸活動
請爸爸媽媽和小朋友們一起設計屬于自己的牙杯和牙刷。
活動反思：
這個活動整體下來，效果不錯。本身孩子對吃東西就非常感興趣。再結合繪本讓小河馬來引領整個活動的進展，課的.目標達到了，幼兒通過該課也認識到了保護牙齒的重要性。
需要改進的是，我們做的這個ppt有幾張食物的圖片找的不怎么直觀，提問的時候幼兒很難回答出來，誤認成別的食物，所以需要替換成清楚些的圖片。
還有就是這課設計得動靜交替比較好，互動還有待提高，游戲性、互動性不夠。教師講得比較多，幼兒互動也有，但局限比較多，就是在品嘗食物的時候有些互動。游戲性再多一些就比較好了。
中班語言刷牙教案6
活動目標：
1.理解并欣賞作品，通過小獅子找朋友玩的經歷感染幼兒，懂得每天早晚刷牙的重要性。
2.知道講衛(wèi)生的小朋友會有更多的'好朋友，樂意做講衛(wèi)生的好孩子。
3.在活動中培養(yǎng)幼兒愛動腦筋和大膽想象的能力。
活動準備：
草地背景圖一幅，小獅子、大獅子、小熊，小兔、小象等動物圖片各一，幼兒刷牙的圖片及廣告畫一幅。
活動過程：
1.出示小朋友刷牙圖，問：這個小朋友在干什么？你每天刷牙嗎？你什么時候刷牙呢？表揚每天早晚刷牙的幼兒。
2.以：“有一只不講衛(wèi)生的小獅子”引出故事，請幼兒猜一猜，不愛刷牙的小獅子嘴巴會變成什么樣子？
3.嘴巴臭臭的小獅子要去找朋友玩了，他會遇到什么事呢？教師講述故事到“也搖搖晃晃地倒在了地上�！眴枺骸靶—{子找了哪些好朋友？看到每個好朋友時小獅子說了什么，好朋友又說了什么，后來好朋友們又怎么樣了，鼓勵幼兒學說對話，并用語言和身體動作來表現。
4.小獅子找到朋友和他一起玩了嗎？為什么沒有好朋友和他一起玩？這時小獅子的心情怎么樣？有什么好辦法能使小獅子快樂起來，找到好朋友和他一起玩呢？
5.小獅子回到家后，又發(fā)生了什么事，教師講述故事到：“他的嘴巴一點都不臭了”，教師提問：爸爸知道小獅子兩個星期沒有刷牙，是怎么說的，怎么做的？現在小獅子變成了什么樣呢？教師講完故事，現在小獅子變成了什么樣子，你喜歡現在的小獅子嗎？
6.教師完整講述故事，請幼兒欣賞。
7.你愿意做講衛(wèi)生的小朋友嗎？為什么？
8.請幼兒欣賞廣告畫，并說說這幅畫上有什么，太陽和月亮都代表什么意思，這幅畫告訴了我們什么？
9.講衛(wèi)生除了要每天早晚刷牙，還要做好哪些事？鼓勵幼兒大膽想象，結合自身經驗大膽講述，產生做愛清潔，講衛(wèi)生的好孩子的意愿。
中班語言刷牙教案7
(一)內容簡介
小河馬去浴室刷牙的時候，遇到了一個奇怪的小精靈。她不但從不刷牙，還吹牛說很會變魔術。她每次說話的時候，嘴巴里都會發(fā)出一股怪：味，小河馬實在無法忍受，就讓她刷牙。這個小精靈刷牙后，卻發(fā)生了奇怪的事……
(二)主題分析
《小河馬和刷牙精靈》通過比較刷牙精靈前后的不同面貌，讓幼兒明白要養(yǎng)成從小刷牙的好習慣。雖然故事有些夸張，卻能引起幼兒的閱讀興趣，從而懂得愛清潔講衛(wèi)生的重要，也有助于他們學習如何正確處理人際關系o
(三)情節(jié)分析
很平常的一個早晨，小河馬像往常一樣準備刷牙，卻意外遇到了神奇的刷牙精靈，在那份神秘中，故事開始了。
刷牙精靈準備施展魔力，大變魔術，卻意外發(fā)現魔力消失了。此時小河馬伸出了援手。隨著故事情節(jié)的推進，一個不愛刷牙的精靈形象生動呈現。
最神奇的事情在于小河馬送給刷牙精靈牙刷后發(fā)生的事情——刷牙精靈的魔力恢復了。故事在高潮中戛然而止。
在刷牙精靈不愛刷牙、魔力消失——天天刷牙、魔力恢復的跌宕起伏間，故事告訴孩子們：愛刷牙，不但自己清潔，還能交上好朋友。
(四)角色分析
整個故事中，小河馬有三種表情：吃驚、厭惡、欣喜：刷牙精靈的表情分別是吃驚、得意、挫敗、歡喜，這些表情伴隨著故事情節(jié)的展開不斷變化，也顯露了故事主角不同的心理變化，帶給孩子們生動、神秘的'閱讀之旅。
(五)圖畫分析
1、畫面的排列和色彩
圖畫書中的小河馬和刷牙精靈，一大一小、一灰一紅，形成鮮明的對比。可愛的形象、鮮艷的色彩，在每一頁畫面上都吸引著幼兒的視線，突出了故事的主角。
畫面的背景以大面積水彩暈染為主，色彩斑斕，而小河馬和刷牙精靈的形象則采用油水分離的畫法，在如此斑斕的背景中，故事主角清晰地凸顯出來。
畫面色彩豐富、夸張，每頁上的主色調都不同，給幼兒強烈的視覺沖突，仿佛進入了魔力世界，翻閱每一頁都有不同的色彩感受與樂趣。
2、圖畫中蘊藏.的細節(jié)
在大部分的畫面中，都以英文舊報紙的塊狀點綴，如瓷磚、地板、洗臉盆，給色彩斑斕的畫面帶來了一份清新，也給幼兒一種啟發(fā)：用舊報紙剪貼，也是一種表現手法，可以讓自己的作品與眾不同。
在每個畫面上，幾乎都有花朵圖案，或大或小，或紅或綠，給畫面帶來了生機與動感，也象征著小河馬與刷牙精靈的友誼之花。
(六)語言分析
故事內容采用對話形式，能使幼兒逐漸熟悉各種文學形式，為提高閱讀能力打下基礎。這樣的對話形式，便于幼兒模仿、學習故事中角色的不同語音、語調，并進行故事表演，提高中班幼兒的語言表達能力。
中班語言刷牙教案8
【設計意圖】
刷牙，讓刷牙精靈的牙齒變白；刷牙，讓刷牙精靈的魔力恢復；刷牙，讓刷牙精靈交上了小河馬這個新朋友……刷牙——有多重要！盡管大人們一直說刷牙有多重要，可是刺刺的牙刷毛、涼涼的牙膏，幼兒還是排斥的。于是，每當幼兒刷牙時，總要大人反反復復地催促，總是三下兩下敷衍了事。通過活動，幼兒在明白刷牙有多重要的同時，在生動的歌曲聲中，也可以學學刷牙的正確方法，讓刷牙變成幼兒的'最愛。
【活動目標】
（1）欣賞故事，發(fā)現刷牙精靈刷牙前后的變化。
�。�2）樂意刷牙，學學正確的刷牙方法。
【活動準備】
1、《小河馬和刷牙精靈》圖畫書，教學課件（PPT）
2、齲齒的圖片
3、牙模、牙刷、牙膏、小牙刷人手一支
4、歌曲《刷牙歌》
【活動過程】
�。�1）引發(fā)興趣
一（出示刷牙精靈）這是一個小精靈，她叫刷牙精靈。
一（出示小河馬）這是誰？這只小河馬怎么了？他為什么要把鼻子塞住？
我們來聽聽故事吧。
�。�2）刷牙精靈的變化
①出示第2～6面：
一刷牙精靈的牙齒怎么啦？我們一起來看看。（出示齲齒的圖片）
一刷牙精靈的牙齒你喜歡嗎？為什么？
�、诔鍪镜�7面：
一小河馬為什么要塞住鼻子？
一猜猜怎么會這樣？我們接著往下看，看看你們猜得對不對？
③出示第8～15面：
一刷牙精靈變了幾次魔術？她成功了嗎？
一小河馬看到刷牙精靈這么難過，會怎樣呢？
�、艹鍪镜�16～19面：
一如果是你，看到別人傷心、難過，你會怎樣呢？
⑤出示第20～21面：
一刷牙精靈在干什么？
一你會刷牙嗎？
一我們和刷牙精靈一起來刷牙！
幼兒手拿小牙刷，邊聽兒歌、邊看教師示范，學習刷牙的正確方法。
兒歌：
小牙刷，手中拿，
我呀張開小嘴巴。
左邊刷，右邊刷，
上下里外都刷刷，
牙齒變得亮又白。
學會后，跟著《健康歌》的樂聲，完整地練習刷一次牙。
⑥出示第22面～結尾：
一牙齒刷干凈啦，會發(fā)生什么奇妙的事情呢？’
小結：刷好牙的刷牙精靈，不但牙齒變干凈了，還交上了小河馬這個新朋友。刷牙真好！
�。�3）我是刷牙精靈
一你喜歡刷牙嗎？
一刷牙精靈每天早晨、晚上都會來，記得要和她一起刷牙噢，她就會和你們做好朋友！
中班語言刷牙教案9
活動準備：
1、有正確的刷牙習慣和保護牙齒的基本常識。
活動過程：
1、復習歌曲《小手歌》。
(1)齊唱歌曲。
(2)為歌曲創(chuàng)編新的替換詞，并邊唱邊用動作表演。
2、熟悉《刷牙歌》樂曲旋律。
合著音樂拍手、做刷牙動作。
3、學唱歌曲。
(1)教師范唱，幫助幼兒理解歌詞，聽出間奏。
(2)聽教師唱歌，在第一段歌曲的'間奏處做刷牙的動作，在第二段歌曲的間奏處，發(fā)出表示漱口和牙齒健康的快樂象聲詞。如：咕嚕嚕，哈哈哈等。
(3)跟教師學唱歌曲，并在間奏處做刷牙動作以及漱口聲，快樂象聲詞。
4、創(chuàng)編刷牙節(jié)奏和象聲詞。
(1)幼兒創(chuàng)編動作“除了歌曲中×××××地刷牙，還能怎么樣刷?用動作做出來，大家學一學。”(2)創(chuàng)編漱口的水聲，如“咕嚕咕嚕嚕”“咕嚕嚕�！钡龋瑒�(chuàng)編表示快樂的象聲詞和節(jié)奏。如“啦啦啦啦，嘻嘻嘻嘻”等。
(3)教師選用幼兒的創(chuàng)編，集中并反饋，完整地唱歌，注意交換間奏中的節(jié)奏和象聲詞。
5、邊唱邊表演。(1)教師唱歌，幼兒按歌詞內容做動作。
中班語言刷牙教案10
目標
1．在“刷牙”音樂活動中，感知認識“前后、仔細、輕柔”等漢字。
2．激發(fā)幼兒識字的興趣。
3．發(fā)展幼兒動手刷牙的能力。
4．使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經學習了知識。
準備
牙刷模型、音樂
過程
(一)欣賞感知
(出示牙刷)欣賞音樂《刷牙歌》。
問：你們聽到了什么?牙刷的本領大不大?
(二)理解認識
1．提問：歌中唱到是怎樣刷牙的'?(出示相應的漢字：前后、仔細、輕柔)請幼兒聽著音樂，看著漢字做相應的動作。
2．再次欣賞
提問：刷牙有什么好處?應該怎么刷?(請幼兒指點相應的漢字卡)
3．聽音樂跟唱
(1)舉相應的漢字卡表演。
(2)出示整段歌詞，讓幼兒感受。
4．跟著音樂邊唱歌邊表演
提示與建議
在歌詞中，當其他字幼兒都已掌握的前提下，出示整段歌詞。
附兒歌：
刷牙歌
我刷，我刷，我刷刷刷，
我上上下下，我前前后后，
我仔仔細細，我輕輕柔柔，
我快快樂樂，餐前飯后，刷牙漱口，
因為牙齒是我的好朋友。
教學反思：
教師是幼兒模仿的榜樣，你的言行和精神狀態(tài)可定會不同程度地影響到幼兒，因此語言和教態(tài)十分重要。上課時語言要精簡、明確，以在最短的時間內讓幼兒知道自己該做什么，不該做什么；教態(tài)不能隨意，要有風范，在頭腦高度集中的同時還要考慮你的身體體態(tài)所傳遞出的信息。
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