小班活動教案

時間：2023-10-17 07:51:41 教案我要投稿

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小班活動教案[精選13篇]

　　作為一名辛苦耕耘的教育工作者，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。那么寫教案需要注意哪些問題呢？下面是小編幫大家整理的小班活動教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

小班活動教案[精選13篇]

小班活動教案1

　　操作目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識3種動物的名稱及其外形特征。

　　2、初步了解這些動物的生活習(xí)性，學(xué)說相關(guān)的短句。

　　操作材料：

　　1、各種動物形象（嘴部開口）。

　　2、各種食物卡片。

　　操作層次：

　　第一層次：選出1~2種動物愛吃的食物，邊送入動物的口里，邊說出“××，××請你吃××”的短句。

　　第二層次：分別選出3種動物各自愛吃的食物，用普通話說出相關(guān)的短句。

　　第三層次：在以上基礎(chǔ)上說說這些動物有什么本領(lǐng)。

　　操作說明：

　　根據(jù)動物的.習(xí)性，挑出相應(yīng)的食物卡片進(jìn)行喂食，邊喂邊進(jìn)行語言表述。

　　指導(dǎo)建議：

　　1、允許幼兒喂食時有多樣性的選擇。

　　2、引導(dǎo)幼兒在喂食時用語言來表述自己的行為。

小班活動教案2

　　目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識各種取暖用具和用途，知道它們能給人們帶來溫暖。

　　2、關(guān)心周圍的科技產(chǎn)品并知道使用它們的安全方法。

　　準(zhǔn)備：

　　1、幼兒從家里帶一些小型取暖用具到幼兒園。

　　2.教師另準(zhǔn)備一些取暖用具圖片，如古老的炭盆、暖手爐、熱水袋、火爐，現(xiàn)代的油汀、空調(diào)、電熱毯等。

　　3.幼兒操作材料畫面“各種取暖用具”

　　過程：

　　1、讓幼兒介紹自己帶的取暖用具，激發(fā)幼兒興趣。

　�。�1）“小朋友，冬天冷嗎？怎樣做才會感到暖和呢？”（鍛煉、穿厚衣服、取暖等）

　�。�2）“今天就請你們把自己帶來的取暖用具介紹給大家，說說它叫什么，怎么用，再請你用給大家看看�！�

　　2、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識各種取暖用具是用不同的方法發(fā)熱的，有不同的用法。

　�。�1）“你們帶來的取暖用具是怎樣發(fā)熱的？請小朋友們?yōu)榇蠹医榻B。

　�。�2）出示幼兒沒有說到的取暖用具，”老師這里也有一些取暖用具，你們認(rèn)識它們嗎？”

　　(3)引導(dǎo)幼兒認(rèn)識各種取暖用具如何發(fā)熱的：我們一起來看一看，這些取暖用具是如何發(fā)熱取暖的：炭盆用木炭取暖；火爐、火炕用煤取暖；油汀、空調(diào)、電暖氣、電暖風(fēng)、暖手爐、電熱毯是用電取暖；熱水袋用熱水取暖。

　�。�4）請幼兒按照取暖用具的發(fā)熱方法進(jìn)行功能分類。

　　好，剛剛我們小朋友知道了取暖用具發(fā)熱的方法，現(xiàn)在我們給取暖用具的發(fā)熱方法分個類，看看哪些取暖用具是用電發(fā)熱的，哪些是不用電的。把用電的這一類稱為電器類。不用電的這一類稱為非電器類。我們一起來給這些取暖用具找找家吧！

　　（5）討論取暖用具的優(yōu)缺點(diǎn)。

　　小朋友們，剛才我們看了這么多的取暖用具，你覺得哪個取暖用具好，為什么？

　　油汀、空調(diào)可以給很多人用，但比較浪費(fèi)電，熱水袋攜帶方便，可以靈活使用，但只能一個人用。爐子、火炕的缺點(diǎn)是不衛(wèi)生，但經(jīng)濟(jì)實(shí)用等。

　　3、知道取暖用具的正確用法，注意使用時的安全。討論：使用這些取暖用具需要注意什么？空調(diào)，電暖氣要注意別觸電。火爐和水暖氣要注意防火等。引導(dǎo)幼兒多鍛煉、多運(yùn)動，才是最安全取暖方法。

　　4、古代人和外國人的取暖方式剛剛我們小朋友知道我們現(xiàn)代人的取暖工具，那你們知道我們古代人是如何取暖的嗎？那你們知道外國人是如何取暖的嗎？

　　延伸活動：

　　冬天里，各種動物的取暖方法。

　　目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識各種取暖用具和用途，知道它們能給人們帶來溫暖。

　　2、關(guān)心周圍的科技產(chǎn)品，并知道使用它們的安全方法。

　　準(zhǔn)備：

　　1、在教室里打開空調(diào)。

　　2、圖片、電暖氣、暖手寶、電熱毯、熱水袋、暖貼等。

　　活動過程：

　　1、談話，了解空調(diào)。

　　師：早上我們晨間活動的時候，老師發(fā)現(xiàn)有的小朋友總是把手放在口袋里，不想拿出來，還有的小朋友的小臉都被凍得通紅。外面冷嗎？（冷）那教室里呢？（不冷，很暖和。）為什么教室里怎么暖和？（開空調(diào)了。）空調(diào)可真厲害，夏天可以吹出涼涼的風(fēng)，冬天能吹出什么樣的風(fēng)？（暖暖的風(fēng)）。有了空調(diào)，再冷的天都不怕了。誰來感受一下空調(diào)吹出的暖風(fēng)呢？（幼兒自愿到空調(diào)口處感受暖風(fēng)。）我們班的空調(diào)個頭可真大啊，比老師還要高呢！你家有空調(diào)嗎？（有）你家的空調(diào)和教室里的空調(diào)一樣嗎？（不一樣）哪里不一樣？（家里的空調(diào)小，掛在墻上）教師小結(jié)：個頭大，站在地上的空調(diào)叫立式空調(diào)，是放在特別大的房間里，比如教室、會議室、家里的`客廳等。個頭小一些，掛在墻上的叫掛式空調(diào)，一般放在小房間里，像臥室、書房。

　　2、認(rèn)識用電取暖的用具。

　　師：空調(diào)要插什么才能吹出暖風(fēng)供我們?nèi)∨�？（電）老師還帶來一些用電取暖的用具，看看小朋友們認(rèn)不認(rèn)識。

　　出示電暖器、暖手寶、電熱毯。讓幼兒說一說他們的用法，教師進(jìn)行補(bǔ)充。現(xiàn)場試驗(yàn)，供幼兒親身感受。

　　電暖器：里面有2根管子，也有的大一些電暖器里有三根、四根管子。插上電，管子就會變紅，可以發(fā)熱。近距離取暖。適合寫字、織毛衣、繡十字繡等做一些安靜的事情時使用。但是電暖器不能長時間的使用，離開要及時關(guān)掉電源，而且不能有雜物覆蓋在上面，否則溫度升高了非常的容易失火。造型很多，有長方形的也有圓形的。有大有小。

　　電暖寶：里面裝有電-熱能轉(zhuǎn)換促進(jìn)劑，加上清水。插上電充一會里面的水就可以變熱，能維持2個小時的時間。體積小，容易攜帶，外出的時候可以裝在口袋里或是拿在手里。還可以裝在漂亮的袋子里，既美觀又實(shí)用。小面積取暖。

　　電熱毯：冬天的時候，晚上拉開被子，被子里總是涼涼的，都伸不開腿。有了電熱毯，床上就能變暖和啦！把電熱毯鋪在床上，上面蓋上床單，不能直接睡。因?yàn)殡姛崽豪锩鎶A了一些發(fā)熱條，如果直接睡在電熱毯上，睡覺的時候不老實(shí)亂動，把電熱毯里面的發(fā)熱條蜷壞了。插上電源，調(diào)節(jié)好溫度，一會兒電熱毯就熱起來了，被窩里面暖暖的，再也不用涼被窩了。非常合適爺爺奶奶使用。老師現(xiàn)在每天也睡在電熱毯上，可暖和啦！

　　出示圖片：浴霸、油汀，讓幼兒認(rèn)識。

　　3、不用電的取暖用具。

　　師：剛才老師為小朋友展示的都是一些需要用電才能發(fā)熱，供我們?nèi)∨挠镁�。那如果不用電，我們可用用什么來取暖呢？（壁爐：用木炭取暖。爐子：用煤炭取暖。熱水袋：用熱水取暖。暖貼：用）

　　4、古代的取暖用具。

　　師：在古代，人們一般都是直接用火來取暖。出示圖片：炭盆。介紹用炭盆取暖的方法。

　　5、活動結(jié)束：

　　討論：如果什么都沒有，那怎么取暖呢？最最簡單的取暖方法就是運(yùn)動。帶幼兒到戶外運(yùn)動。

小班活動教案3

　　活動目標(biāo)：

　　1、培養(yǎng)幼兒的折紙興趣，提高幼兒的動手能力。

　　2、引導(dǎo)幼兒看圖示用長方形的紙折方盒，養(yǎng)成幼兒收拾、整理自己物品的好習(xí)慣。

　　活動準(zhǔn)備：

　　折好的'方盒大小一套，折紙步驟圖一張，長方形掛歷紙若干。

　　活動過程：

　　一、有用的方盒。

　　1、出示一套方盒，讓幼兒觀察方盒內(nèi)的物品，說一說方盒的作用和使用的制作材料。

　　你們看今天鐘老師給小朋友們帶來了什么，這是一個怎么樣的盒子呢？

　　誰來說說這樣盒子你想怎么樣設(shè)計(jì)它，可以把它們進(jìn)行怎么樣的設(shè)計(jì)。

　　2、教師小結(jié)：這些方方的盒子是雜物盒，是用來分類整理物品的，一個盒子里放了筆，一個盒子里放著紙，還有一個盒子里放著畫紙。這樣?xùn)|西就不會亂，找起來更方便。

　　二、出示折紙步驟圖，老師示范折疊一次。

　　1、長方形掛歷紙（長短邊比例約2：1），兩邊中線折攏。

　　2、上半部分向背后折下。

　　3、將面層拉開，沿虛線向上折平。

　　4、翻一面，折法同3。

　　5、面層兩側(cè)向中間折，背面折法相同。

　　6、前后兩層同時按虛線向下卷折。

　　7、將口拉開即成一個方盒。

　　三、自選區(qū)角。

　　1、在手工區(qū)中，老師為小朋友們準(zhǔn)備了一些紙箱和一些海綿紙、蠟光紙等材料，小朋友們可以這些材料進(jìn)行設(shè)計(jì)各種不同款式的雜物盒，小朋友們除了可以用這些紙箱以外，你們還可以用橡皮泥來進(jìn)行捏、用畫紙來進(jìn)行繪畫來設(shè)計(jì)雜物盒。

　　2、在閱讀區(qū)中，老師在這個區(qū)角中投放了一些有關(guān)制作雜物盒的書籍，你們可以再這個區(qū)角中進(jìn)行閱讀觀看。

　　3、在益智區(qū)中，小朋友們可把你制作好的雜物盒用來裝我們區(qū)角的一些雜亂的東西。

　　四、幼兒操作。

　　1、請幼兒看圖示折紙，老師巡回指導(dǎo)。

　　2、提醒幼兒耐心地、一步一步地折，注意折痕要平整。

　　3、對其它區(qū)角進(jìn)行觀察與指導(dǎo)。

　　五、評價作品。

　　展示幼兒所折的作品，引導(dǎo)幼兒互相評價。

　　小結(jié)：小朋友們都制作好了這么多漂亮的雜物盒，我們小朋友不僅可以用來進(jìn)行整理我們教室里的各種物品，我們還可以帶會家里去，整理自己房間的一些物品。

小班活動教案4

　　游戲目標(biāo)：

　　1、能模仿開車、剎車、摁喇叭等的動作

　　2、能遵守交通規(guī)則進(jìn)行游戲

　　3、喜歡參加集體游戲，共同游戲。

　　4、在學(xué)習(xí)歌表演的基礎(chǔ)上，結(jié)合游戲情節(jié)，注意隨著音樂的變化而變換動作。

　　5、能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。

　　游戲準(zhǔn)備：

　　馬路上開車的錄象

　　游戲過程：

　　律動：開小車

　　雙臂伸直往前，翹起大拇指，走小碎步做開汽車狀

　　兩人一組與朋友擊掌，發(fā)出嘀嘀聲。

　　活動反思：

　　本次活動主要是讓幼兒在感知石頭特征的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)按石頭的特征進(jìn)行排序的一個數(shù)學(xué)活動。其中也整合了數(shù)學(xué)中的一些數(shù)量，分類等內(nèi)容。

　　在這個活動中主要的教具就是石頭，老師有意識的選擇不同特征的石頭作為本次活動的主角。石頭是幼兒平時生活中比較常見的，也是幼兒十分很感興趣的東西。通過這樣的集體教學(xué)活動使幼兒對石頭的認(rèn)識更深了一步。同時也得到了數(shù)學(xué)方面的發(fā)展。在活動中老師所提供的'石頭數(shù)量應(yīng)該更加充足，這樣在幼兒排序的時候可以根據(jù)自己的需要隨時的補(bǔ)充一些自己所需要的石頭。

　　本次活動的材料是石頭，充分體現(xiàn)了材料的生活化。材料是數(shù)學(xué)活動的載體，它本身的特性及由這些特性所規(guī)定的活動方式往往決定著幼兒獲得知識的多少，激發(fā)興趣的大小及開發(fā)智力的深度。而石頭本身具備的特征比較多，適合幼兒進(jìn)行分類和排序。同時這樣的材料來源于生活，準(zhǔn)備比較簡單，不用化很多的功夫。體現(xiàn)了材料準(zhǔn)備的簡單化，但雖然是簡單的材料但在用的時候卻是非常的實(shí)用。

　　在教學(xué)方法的選用上體現(xiàn)了方法的多樣化。操作法是提供合適的材料，教具，環(huán)境，讓幼兒在自己的擺弄，實(shí)踐中獲得數(shù)學(xué)感性經(jīng)驗(yàn)和邏輯知識，是小班幼兒學(xué)數(shù)學(xué)的最主要的方法;游戲法是將抽象的數(shù)學(xué)知識寓于幼兒感興趣的游戲中，讓幼兒在游戲活動中學(xué)習(xí)，有利于調(diào)動積極性和激發(fā)興趣，也是一種常用方法。

　　在本次活動中就充分考慮到小班幼兒的年齡特點(diǎn)，運(yùn)用游戲的方法貫穿始終，同時又讓幼兒充分的操作，讓幼兒在自己的動手中獲取新的知識經(jīng)驗(yàn)。

　　在活動中始終體現(xiàn)幼兒是活動的主體，教師是活動的主導(dǎo)的現(xiàn)代教育思想。

　　在讓幼兒學(xué)習(xí)排序的過程中就體現(xiàn)了幼兒在前，老師在后的學(xué)習(xí)方法。首先讓幼兒自己自由的進(jìn)行排序，然后讓孩子自由的進(jìn)行展示，在孩子展示的基礎(chǔ)上，老師加以總結(jié)，把孩子的原有的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行提升。再讓孩子學(xué)習(xí)新的排序方法，獲得多種的排序經(jīng)驗(yàn)，得到發(fā)展。

　　教師指導(dǎo)做到三個"最":最少的干預(yù)，最多的觀察，最大的鼓勵。對幼兒來說，操作的過程要比結(jié)果更為重要，教師仔細(xì)觀察幼兒的操作，讓幼兒充分的表達(dá)自己的操作方法，然后鼓勵幼兒學(xué)習(xí)新的方法。

小班活動教案5

　　活動目標(biāo)：

　　1、利用擦鼻涕兒歌來學(xué)習(xí)正確的擦鼻涕方法。

　　2、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣。

　　活動準(zhǔn)備：

　　請配班老師扮演豬媽媽（媽媽食品）。豬胸飾一個。小塑料筐5只，內(nèi)放正方形餐巾紙若干。塑料桶5只。

　　活動過程：

　　一、豬媽媽以敲門的形式出現(xiàn)，來吸引幼兒的注意力，引起幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

　　1、“咚咚咚”，老師邊去開門邊問：“誰在敲門呀？”“哎，小朋友，誰到我們班來做客了？”

　　2、師問：“豬媽媽，今天你來我班有事嗎？”

　　3、豬媽媽說：“嗨，我的寶寶不見了，不知去哪兒了，所以，我到你們班上來找找，看看我的寶寶（寶寶食品）是不是在你們這里”。

　　4、師問：“豬媽媽，豬媽媽，你的寶寶長的怎么樣？”

　　5、豬媽媽說：“我的寶寶臉上臟乎乎的，流著鼻涕，還用手抹，抹的臉的兩邊像長著長長的胡須。”“孩子們，幫我找找好嗎？”

　　6、師說：“小朋友，你們仔細(xì)找找，看誰像她的寶寶，長著長長的胡須。”

　�。ㄒ笥變夯ハ鄼z查）

　　二、教幼兒學(xué)習(xí)正確的'擦鼻涕方法：

　　1、師問：小朋友，你們什么時候會流鼻涕呢？那鼻涕流出來了怎么辦？怎么擦？我這有一首兒歌：小紙巾，手中拿。我把紙巾對折好，再把鼻子擤一擤。我把鼻涕擦干凈，紙巾扔進(jìn)垃圾桶。

　　2、請擦得正確的和不正確的約3—4個小朋友上來擦給大家看。（請幼兒注意看）

　　3、擦完后問：這些小朋友擦的好嗎？為什么？（請幼兒自己觀察、比較，說出正確的擦鼻涕方法。）

　　4、師：好，下面我們一起來學(xué)學(xué)某某小朋友擦的方法。

　　5、師分布示范：a、雙手打開餐巾紙，b、把餐巾紙捂在鼻子上向中間捏攏。

　　6、全體幼兒練習(xí)，師個別指導(dǎo)，最后互相檢查。

　　7、師小結(jié)：我們的小朋友真棒，個個都學(xué)會了，以后呀，鼻涕流出來了千萬不要像小豬一樣去抹，記住要用餐巾紙或手帕擦，向中間捏攏，擦得干干凈凈的，做個愛清潔的好寶寶。

　　三、結(jié)束部分：

　　師問：“豬媽媽，你的寶寶找到了嗎？”

　　豬媽媽說：“你們班上的小朋友真能干，都是愛清潔的乖寶寶。嗨，我的寶寶真不聽話，不知去哪兒了，我再到別的地方去找找把，孩子們再見！”“豬媽媽再見”。

　　附：兒歌《擦鼻涕》

　　小紙巾，手中拿。

　　我把紙巾對折好，再把鼻子擤一擤。

　　我把鼻涕擦干凈，紙巾扔進(jìn)垃圾桶。

小班活動教案6

　　活動目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)兒歌《愛護(hù)環(huán)境，從我做起》。

　　2、通過學(xué)習(xí)兒歌，知道做哪些力所能及的事情來保護(hù)環(huán)境。

　　3、懂得環(huán)境的美、要靠我們自己去創(chuàng)造和保護(hù)，萌發(fā)環(huán)保意識和做環(huán)保小衛(wèi)士的愿望。

　　活動準(zhǔn)備：

　　教學(xué)掛圖，塑料袋、兒歌，干將的環(huán)境圖，臟亂的環(huán)境圖若干等。

　　活動過程：

　　一、開始部分：

　　1、觀看干凈的環(huán)節(jié)和臟亂的環(huán)節(jié)圖片。

　　2、師：請你們來觀察圖片，兩張圖一樣嗎，哪里不一樣，你覺得是什么原因造成的？

　　剛才小朋友們說的太好了，是因?yàn)槲覀兤綍r不愛護(hù)我們的環(huán)境，每個人都亂扔垃圾，垃圾不分類，也不懂得節(jié)約水和電，不節(jié)約能源，所以造成了環(huán)境的污染很嚴(yán)重。

　　二、基本部分：

　　讓孩子們觀察圖中的'小朋友誰做的對？誰做的不對？為什么？

　　教師小結(jié)：

　　2、他應(yīng)該怎么做呢，請你們分組來討論說一說。

　　3、每小組請代表發(fā)言。

　　教師小結(jié)：我們應(yīng)該從自身做起將垃圾分類，積極參與。節(jié)約能源，從我做起。珍惜每張紙，少用一度電。珍惜每粒糧，節(jié)約每滴水。

　　多乘公交少開車，少乘電梯多爬樓。爭做低碳小達(dá)人，保護(hù)環(huán)境愛家園。

　　4、逐句學(xué)習(xí)兒歌內(nèi)容（圖片輔助）

　　5、通過游戲的方式反復(fù)學(xué)說兒歌。

　　6、師幼共同表演兒歌，《愛護(hù)環(huán)境，從我做起》

　　三、活動結(jié)束：

　　我們每個人要保持自身的個人衛(wèi)生，要保持自己所在的環(huán)境中的衛(wèi)生，能夠在所處的環(huán)境之中看到垃圾能自覺的撿起來，并分來扔進(jìn)垃圾桶內(nèi)，你們能做到嗎？

　　四、活動延伸：

　　和老師一起到戶外找一找操場上的垃圾，將它們進(jìn)行分類。

　　兒歌：

　　垃圾分類，積極參與。節(jié)約能源，從我做起。

　　珍惜每張紙，少用一度電。珍惜每粒糧，節(jié)約每滴水。

　　多乘公交少開車，少乘電梯多爬樓。

　　爭做低碳小達(dá)人，保護(hù)環(huán)境愛家園。

小班活動教案7

　　【活動目標(biāo)】

　　1.在感知上下的過程中，樂意參與操作活動，體驗(yàn)游戲的快樂。

　　2.通過找一找、說一說物體的上下位置，使自身的觀察力、語言表達(dá)能力得到發(fā)展。

　　3.學(xué)習(xí)以一物體作為參照物區(qū)別上下，判斷物體之間的上下方位關(guān)系。

　　【活動準(zhǔn)備】

　　PPT、房子、小動物圖片、毛絨玩具

　　【活動重點(diǎn)】

　　能夠以一物體作為參照物,區(qū)分物體所在位置的上下關(guān)系。

　　【活動難點(diǎn)】

　　培養(yǎng)幼兒的空間思維能力。

　　【活動過程】

　　一、創(chuàng)設(shè)情境“去小貓家做客”，初步感知上下。

　　1.請你說說這是誰家?(以開放性的語言提出問題,充分發(fā)揮了幼兒的想象力,給幼兒創(chuàng)造想說、敢說、樂說的空間；并通過讓幼兒觀察，使幼兒自己找線索，發(fā)現(xiàn)是小貓的家，發(fā)展幼兒的觀察能力。）

　　2.貓媽媽家有什么？床上有什么，床下有什么；桌子上有什么……（利用生活和游戲的實(shí)際情境，引導(dǎo)幼兒理解方位概念，同時發(fā)展幼兒的語言表達(dá)能力以及觀察的能力。）

　　二、出示PPT,引導(dǎo)幼兒觀察，進(jìn)一步感知上下。

　　1.以“小貓捉迷藏”的形式，引導(dǎo)幼兒說說小貓分別藏在哪里？(以情境貫徹其中能夠激發(fā)幼兒的興趣;幼兒的思維是以具體形象思維為主,應(yīng)注重引導(dǎo)幼兒通過直接感知、親身體驗(yàn)和實(shí)際操作進(jìn)行科學(xué)學(xué)習(xí)，本環(huán)節(jié)以畫面形式形象的展示在幼兒面前，便于幼兒理解和接受。）

　　2.再次以其他動物“捉迷藏”形式，引導(dǎo)幼兒說出小動物們在哪里？

　　3.以游戲“小動物回家”形式，請幼兒按照老師的指令把小動物送回家。（游戲是幼兒的主要活動方式，通過送“小動物回家”不僅讓孩子們再次感知“上下”同時培養(yǎng)了幼兒的愛心與責(zé)任心。）

　　三、幼兒操作，鞏固上下方位。

　　幼兒每人分一個毛絨玩具，教師發(fā)出指令，幼兒完成，分別把玩具放在桌子上面，椅子下面，手心上面，桌子下面,頭頂上面等。(數(shù)學(xué)既來源于現(xiàn)實(shí)生活,又是對現(xiàn)實(shí)生活的抽象。數(shù)學(xué)概念本身是抽象的`，如果不借助具體的事物，兒童就很難理解。在本環(huán)節(jié)教師為幼兒提供了幼兒比較喜歡的貼近幼兒生活的各種毛絨玩具供幼兒操作，全體幼兒能夠在老師的指令下鞏固方位“上下”，通過操作可以看出所有的孩子已經(jīng)充分感知并理解了方位“上下”。）

　　【活動反思】

　　優(yōu)點(diǎn):

　　1.在情境創(chuàng)設(shè)中激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

　　由于數(shù)學(xué)具有抽象概括的特點(diǎn),而幼兒的思維又具有形象性，所以本次活動我給幼兒創(chuàng)設(shè)適宜的情境來激發(fā)幼兒的興趣，幼兒在情境中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，提高了幼兒對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的積極性，讓數(shù)學(xué)活動不再枯燥無味、讓幼兒在輕松的氛圍中學(xué)習(xí)上下，并能夠區(qū)分上下。

　　2.環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)層層遞進(jìn)，符合幼兒的年齡特征。

　　能夠抓住幼兒的年齡特征,讓幼兒在操作中獲得經(jīng)驗(yàn)。操作活動,不僅是讓幼兒觀看教師的演示和直觀的圖像以及聽老師講解,更要把內(nèi)容設(shè)計(jì)成幼兒主動探索的過程,讓幼兒自己探索發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)的關(guān)系,獲得數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)。為了讓每個孩子能夠充分操作，我給每位幼兒發(fā)一個毛絨玩具，聽老師發(fā)出指令，根據(jù)指令做相應(yīng)的動作，再次鞏固方位“上下”。如：“把玩具放在頭頂上面；放在桌子下面；放在手心里；放在頭頂上……”這樣的教學(xué)思路是：通過尋找、操作等活動，讓幼兒體會物體與自己的方位關(guān)系。這就是運(yùn)用游戲提升學(xué)習(xí)難度和要求，在做游戲的過程中不知不覺地達(dá)到了學(xué)習(xí)的目的。

　　不足及改進(jìn)措施：

　　在第三環(huán)節(jié)以小動物找家時，引導(dǎo)幼兒用完整的語言表達(dá)，在……的上面，……在……的下面，而不只是說：“下面、上面”等。

小班活動教案8

　　活動目標(biāo)：

　　1、理解歌曲內(nèi)容，初步嘗試按節(jié)奏念歌詞及學(xué)看簡單圖譜，并用自然的聲音演唱歌曲。

　　2、能積極投入、喜愛歌唱活動，情緒愉悅。

　　活動準(zhǔn)備：

　　小雞、小鴨木偶，歌曲相應(yīng)圖譜活動過程：

　　一、初步感知歌曲中的歌詞，按節(jié)奏學(xué)念歌詞

　　1、分別出示小雞、小鴨木偶：他們是誰？他們是怎么叫的？

　　2、游戲：有趣的.叫聲根據(jù)歌曲中的節(jié)奏，教師分別出示小鴨及小雞的木偶，要求幼兒叫三聲他們的叫聲3、配上音樂按節(jié)奏學(xué)念歌詞，初步感知樂曲。

　　(1)根據(jù)歌詞邊操作木偶邊按節(jié)奏念歌詞，讓幼兒初步感知、理解歌詞內(nèi)容。

　　(2)幼兒聽音樂按節(jié)奏學(xué)念。

　　二、完整感知樂曲，學(xué)看圖譜，并用自然音演唱歌曲。

　　1、教師手指圖譜示范唱，讓幼兒有一個初步感知。

　　2、教師帶領(lǐng)幼兒看圖譜演唱歌曲。

　　3、教師演示木偶，幼兒看圖譜演唱。

　　三、分兩部分表演歌曲，進(jìn)一步熟悉歌曲。

　　請孩子自由選擇小鴨或小雞，邊唱歌曲邊表演，教師帶領(lǐng)孩子在小鴨和小雞叫的地方分開演唱，但不刻意，讓孩子們進(jìn)一步熟悉歌曲。

　　四、延伸活動進(jìn)行歌曲創(chuàng)編：讓幼兒想想還有哪些小動物是好朋友，把它們編進(jìn)歌曲。

小班活動教案9

　　活動目標(biāo)：

　　1、讓幼兒初步了解端午節(jié)是我國的傳統(tǒng)節(jié)日，并了解端午節(jié)的風(fēng)俗和來歷。

　　2、通過實(shí)踐操作活動，感知粽子的形狀和品種，鼓勵幼兒與同伴進(jìn)行交流和合作，培養(yǎng)幼兒創(chuàng)新意識。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、故事錄音。

　　2、各種形狀的粽子，粽葉若干、米、皮筋、點(diǎn)心盤、毛巾等。

　　活動過程：

　　一、引出話題。

　　T：小朋友你們知道端午節(jié)嗎?誰能告訴我端午節(jié)是什么時候?在這一天，我們會吃什么?(粽子)今天老師也為小朋友帶來了很多的粽子，請你拿一個看一看，摸一摸、想一想，你手里拿的粽子像什么?并用一句完整的話來說一說�；顒咏榻B：淡淡棕葉香，濃濃世間情，根根絲線連，切切情意牽，每年的'農(nóng)歷五月初五，是中國傳統(tǒng)的節(jié)日--"端午節(jié)"，又稱端陽節(jié)、五月節(jié)、端五、等等。雖然名稱不同，但各地人民過節(jié)的習(xí)俗是相同的。端午節(jié)是我國有二千多年的舊習(xí)俗，每到這一天，家家戶戶都懸鐘馗像，掛艾葉菖蒲，賽龍舟，吃粽子，飲雄黃酒，佩香囊。

　　小結(jié)：粽子的形狀真有趣!

　　二、品嘗粽子，并講述。

　　1、認(rèn)識粽葉。

　　T：粽子的形狀真有趣，我們來聞一聞，香嗎?你們知道這陣清香來自哪兒?是從粽子外面的這片葉子上散發(fā)出來的，它叫粽葉。

　　2、幼兒品嘗。

　　T：你們吃過粽子嗎?你吃過哪些粽子?今天老師也為你們準(zhǔn)備了很多的粽子，我們來吃吃看，跟你吃過的一樣嗎?

　　3、幼兒講述粽子的餡及它的味道。

　　小結(jié)：原來粽子的品種這么豐富啊!

　　三、請小寶寶們表演朗讀端午節(jié)的兒歌。

　　小(1)：五月五，是端陽。門插艾，香滿堂。吃粽子，灑白糖。龍舟下水喜洋洋。

　　小(2)：五月五，是端午，背個竹簍入山谷;溪邊百草香，最香是菖蒲。

　　小(3) "粽子香，香廚房。艾葉香，香滿堂。桃枝插在大門上，出門一望麥兒黃。這兒端陽，那兒端陽，處處都端陽。

　　小(4)五月節(jié)，天氣熱，放下鋤頭歇一歇;山上清風(fēng)爽，楊梅紅出血。

小班活動教案10

　　【活動設(shè)計(jì)】

　　《摸摸鼻子拍拍手》是一首活潑有趣的歌曲，結(jié)構(gòu)簡單短小，旋律朗朗上口，適合小班幼兒的年齡特點(diǎn)。最有趣的是將兩個動作相連作為反復(fù)重復(fù)的歌詞，小朋友能夠較快掌握。小朋友在熟悉歌曲旋律后，可以根據(jù)歌詞做出相應(yīng)的動作，也能夠根據(jù)動作創(chuàng)編出與眾不同的新歌詞。

　　【活動目標(biāo)】

　　1、感知歌曲活潑、有趣的情緒，在熟悉歌曲旋律的基礎(chǔ)上學(xué)唱歌曲。

　　2、嘗試按照XXXX│XXXX│XX│X-的`節(jié)奏創(chuàng)編簡單動作及歌詞。

　　3、能夠大膽在集體面前表演，體驗(yàn)與同伴游戲及表演的樂趣。

　　【活動準(zhǔn)備】

　　1、場地布置；適宜全體幼兒站立活動的圓圈，圈上設(shè)置一“小老師”的標(biāo)記。(能夠全體幼兒站立活動的圓圈)

　　2、幼兒已初步熟悉歌曲的旋律，及“小老師”的游戲玩法；幼兒邊拍手唱歌邊繞圈走，當(dāng)歌曲結(jié)束，走到指定位置的幼兒為“小老師”，“小老師”做兩個動作，幼兒創(chuàng)編歌詞并演唱；或“小老師”創(chuàng)編歌詞，其他幼兒按歌詞做動作。

　　【活動過程】

　　一、律動：隨《摸摸鼻子拍拍手》的旋律，幼兒自由律動。

　　二、學(xué)習(xí)歌曲《摸摸鼻子拍拍手》

　　1、教師做動作，引起幼兒學(xué)習(xí)興趣。

　　指導(dǎo)重點(diǎn)：鼓勵幼兒看老師動作按節(jié)奏說出歌詞：

　　(XXXX│XXXX│XX│X-)

　　摸摸鼻子摸摸鼻子拍~拍~手

　　2、在教師提示下，幼兒嘗試唱出歌曲。

　　3、學(xué)習(xí)歌曲名稱。

　　4、學(xué)唱歌曲2——-3次，解決高音的難點(diǎn)部分。

　　三、創(chuàng)編活動：嘗試按歌曲節(jié)奏創(chuàng)編簡單動作及歌詞。

　　1、鼓勵幼兒想出新動作，大膽創(chuàng)編歌詞。

　　2、游戲：小老師。

　　指導(dǎo)重點(diǎn)：

　　A、提示幼兒按照節(jié)奏做動作。

　　B、鼓勵“小老師”大膽創(chuàng)編與別人不同的動作，帶領(lǐng)全體演唱。

　　3、嘗試按歌曲節(jié)奏創(chuàng)編與同伴合作的動作及歌詞。

　　此活動的準(zhǔn)備主要是幼兒的知識經(jīng)驗(yàn)，在日常活動和游戲中，可有意識地豐富幼兒的動作和相關(guān)動詞如：跳、摸、捏、轉(zhuǎn)、蹲、抱、扭等。在活動中，教師的教育機(jī)智也非常重要，如在“小老師”的游戲中：當(dāng)“小老師”無法馬上做出動作時，教師可靈活選取孩子無意識的動作提升、創(chuàng)編：摸摸小手、扭一扭等。

小班活動教案11

　　運(yùn)動目標(biāo)：

　　1、造就孩子一物多玩的愛好，加強(qiáng)孩子身材的機(jī)動性和和諧性，讓孩子體會集作游戲的`快活。

　　2、在活動中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

　　3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　4、喜歡參與游戲，體驗(yàn)。

　　運(yùn)動預(yù)備：

　　呼啦圈多少、平整的地面。

　　運(yùn)動過程：

　　出示呼啦圈，引起幼兒愛好。

　　弄法一：過小河

　　幼兒分成兩組，5—6個呼啦圈并擺在地上，幼兒一個一個的跳已往，哪組開始達(dá)到盡頭，哪組得勝。

　　弄法二：鉆巖穴

　　幼兒分成兩組，5—6個呼啦圈豎著立在地上，幼兒依次鉆過呼啦圈，哪組開始達(dá)到盡頭，哪組得勝。

　　弄法三：開仗車

　　把呼啦騙局在幼兒身上，幼兒依次捉住前面幼兒的呼啦圈舉行開仗車的游戲。

　　運(yùn)動反思：

　　幼兒的本領(lǐng)程度有限，須要教師增強(qiáng)引誘

小班活動教案12

　　活動目標(biāo)：

　　1.知道端午節(jié)的日期以及端午節(jié)是中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日。

　　2.了解端午節(jié)的來歷，指導(dǎo)一些特殊的端午節(jié)物品，萌發(fā)對中國傳統(tǒng)文化的興趣，對屈原產(chǎn)生崇敬之情。

　　3.讓幼兒了解節(jié)日的由來，感受節(jié)日歡樂的氣氛，一起歡度節(jié)日。

　　4.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　5.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1.掛圖30號;《小朋友的書·我愛夏天》

　　2.粽子;香袋;長命縷;雄黃酒;龍舟圖片。

　　3.建議家長事先為幼兒講述端午節(jié)的有關(guān)風(fēng)俗。

　　活動過程：

　　1.了解端午節(jié)有關(guān)物品。

　　師：(教師出示粽子，龍舟，香袋，長命縷，雄黃酒圖片)小朋友看看圖片，你們認(rèn)識這些東西嗎?他它們叫什么名字呢?

　　幼：粽子，龍舟(船)，香袋

　　師：我們可以在圖片中看到粽子，有龍舟，有香袋，還有的師什么東西呢?有沒有小朋友知道的呢?

　　幼：水/酒

　　師：圖片中的東西一起復(fù)述一遍你見過這些東西嗎?在哪里見到的?

　　幼：見過。家里，商店里

　　師：現(xiàn)在，我們在家里，店里很容易看到這些物品，那小朋友們知道這些東西是在哪個節(jié)日里要用到的嗎?

　　幼：端午節(jié)

　　師：老師聽到好多小朋友說端午節(jié)，你們是怎么知道端午節(jié)的呢?

　　幼：我爸爸/我媽媽給我講的。

　　師：小朋友們很認(rèn)真，把爸爸，媽媽告訴你們的節(jié)日記下來了。沒有錯，這些東西呢，都要在端午節(jié)用的�，F(xiàn)在老師想請一位小朋友告訴老師，端午節(jié)是每年的什么時候?

　　幼：6月6日(公歷)五月初五(農(nóng)歷)(給幼兒分析公歷，農(nóng)歷)

　　師：每年的五月初五是端午節(jié)，小朋友們知道端午節(jié)是怎么來的嗎?

　　幼：屈原師：有小朋友知道屈原，非常聰明，農(nóng)歷五月初五是中國傳統(tǒng)的節(jié)日--端午節(jié)。這個節(jié)日啊，和我國以為著名的詩人有關(guān)。我們一起來看看圖片，聽聽屈原的故事(教師講故事完)師：端午節(jié)和誰有關(guān)?

　　幼：屈原師：小朋友們聽得都很仔細(xì)，現(xiàn)在人們過端午節(jié)是為了紀(jì)念誰?

　　幼：屈原師：小朋友們都很聰明，人們?yōu)榱思o(jì)念屈原過端午節(jié);小朋友們想想，為什么人們要紀(jì)念他啊?

　　幼：人好，死了，愛國家(表達(dá)了人們對屈原怎樣的感情)師：因?yàn)榍瓙圩约旱膰�，他聽到自己國家滅亡了，心里很難受，跳進(jìn)了汨羅江，小朋友們說屈原怎么樣啊?

　　幼：很偉大

　　師：屈原很偉大，當(dāng)時人們聽到屈原死的.消息，他們怎么做的?

　　幼：劃小船，拿粽子、雞蛋把雄黃酒倒進(jìn)江里。

　　師：人們劃來小船打撈屈原的身體，為了不讓魚蝦們吃屈原的身體，把粽子、雞蛋扔進(jìn)河里，把雄黃酒倒進(jìn)江中，讓水里的動物罪暈，不去傷害屈原的身體。

　　師：人們對屈原好不好啊?

　　幼：好師：因?yàn)榍瓙蹏�，愛人民，所以人民也熱愛他。為了懷念他，以后農(nóng)歷五月初五就成了我們中國的傳統(tǒng)節(jié)日也就是端午節(jié)。所以在我們過端午節(jié)的時候呢，包粽子，賽龍舟也成了我們的習(xí)俗了。

　　師：現(xiàn)在小朋友們清楚了沒有，端午節(jié)是怎么來的啊?

　　幼：紀(jì)念屈原。

　　師：在什么時候?

　　幼：農(nóng)歷五月初五師：我們都要干什些什么事呢?

　　幼：賽龍舟，包粽子

　　師：我們現(xiàn)在呢，在完整的欣賞一下這個故事，體會一下大詩人屈原的心情，和人們對他的熱愛與懷念。

　　課程反思

　　端午節(jié)是我們中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日，但對中班幼兒來說，還比較陌生。設(shè)計(jì)并組織為了讓幼兒更好地了解端午節(jié)，感受端午節(jié)豐富的文化內(nèi)涵，激發(fā)初步的愛國主義情感。中華民族的文化源遠(yuǎn)流長，中班幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)具體直觀形象，本活動開始部分我讓幼兒初步感知一些中國民俗文化，出示了粽子、龍舟、香袋等，激發(fā)幼兒對民族文化的興趣和情感，使孩子有一些感性的認(rèn)識。然后活動的主要部分就是以屈原的故事為主展開從而了解端午節(jié)的來歷，屈原這個人物對于幼兒來說不熟悉，更不了解這個人物，所以我結(jié)合掛圖故事引導(dǎo)幼兒了解屈原的故事，從而使幼兒產(chǎn)生對屈原的敬佩之情。但是活動中看來，孩子對于古代的國與國的概念不是很清楚，聽的有點(diǎn)含糊，但是對故事的大致思想還是有一定的感受，為了使活動更加有效，我還給幼兒豐富了一些其它的經(jīng)驗(yàn)：端午節(jié)有吃五黃、掛五端以驅(qū)毒避蟲的習(xí)俗�！拔妩S”指黃鱔、咸鴨蛋黃、雄黃酒、黃魚和黃瓜。端午節(jié)有特別的食品――粽子，它是多種形狀、多種口味的。孩子整堂活動還是比較投入的。

　　每一個孩子都有一個世界，他會用自己獨(dú)特的心去感悟事物，形成自己獨(dú)特的心靈世界。新課程提倡個性化閱讀，“閱讀教學(xué)是學(xué)生、教師、文本之間對話的過程�！痹陂喿x過程中，同樣也會有自己獨(dú)特的感悟。作為教師應(yīng)珍視學(xué)生的這種的感悟。教學(xué)中，引導(dǎo)學(xué)生體會到屈原是一個憂國憂民的愛國詩人，例，學(xué)生通過對“忠誠愛國，很有才干”，“在他的輔佐下……也得到改善”等語句的感悟，從而也使學(xué)生受到愛國的情感教育。達(dá)到情的激發(fā)，智的啟迪，美的熏陶。