大班語言教案

時間：2023-10-18 10:23:02 教案我要投稿

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大班語言教案5篇(集合)

　　作為一名優(yōu)秀的教育工作者，通常會被要求編寫教案，教案是實施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。那么寫教案需要注意哪些問題呢？以下是小編幫大家整理的大班語言教案5篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

大班語言教案5篇(集合)

大班語言教案篇1

　　活動目標(biāo)：

　　1結(jié)合日常生活理解時鐘的用處，了解小學(xué)生的活動時間安排。

　　2正確認(rèn)識整點，半點，培養(yǎng)初步的時間概念。

　　3嘗試自己設(shè)計一天的活動安排，培養(yǎng)幼兒做事的計劃性。

　　材料與環(huán)境創(chuàng)設(shè)：

　　幼兒每人一只鐘，示范用的時間，漢字卡片四幅圖片，鉛筆，幼兒設(shè)計的紙張。

　　重點與難點：

　　重點；讓幼兒學(xué)會撥時間，了解小學(xué)生的生活。

　　難點：嘗試自己合理的`設(shè)計一天的活動安排。

　　設(shè)計思路：

　　本次我們的主題是上小學(xué)了，通過活動他們知道自己即將畢業(yè)，馬上就要進(jìn)入小學(xué)成為一年級的小學(xué)生了，因此他們很向往小學(xué)生的生活隨之也更關(guān)心小學(xué)生起床，上學(xué)。做操。上課等與時間密切相關(guān)的問題，為了讓幼兒在入學(xué)前有一定的時間概念，學(xué)會較有規(guī)律地生活，培養(yǎng)幼兒做事的計劃性，于是，我們結(jié)合幼兒認(rèn)識時鐘的整點，半點，設(shè)計了次活動，使幼小銜接的生理。心理準(zhǔn)備落到實處。

　　活動過程：

　　一看看認(rèn)認(rèn)撥撥

　　1小朋友，再過幾個星期你們就要畢業(yè)了，馬上要做小學(xué)生了，我知道你們心理非常高興是嗎？前幾天，我們已經(jīng)了解了小學(xué)生的生活，，那請你們說說小學(xué)生的生活與我們幼兒園小朋友的生活有什么不一樣呢？(幼兒自由發(fā)表)

　　師小結(jié)：原來小學(xué)生的生活與我們小朋友的幼兒園的生活有點不一樣，特別是在時間的安排上也有許多不一樣的地方，那你們知道他們是幾點起床的呢？(6：00)

　　2師出示時間牌和漢字，并請幼兒在自己的鐘上撥一撥

　　提問：6：00鐘是怎么撥的？時針，分針分別指在哪里？

　　教師小結(jié)：時針指在6，分針指在12，6：00整，我們叫它整點，是啊，6點鐘小學(xué)生就要起床了。

　　3師出示起床的圖片。(簡單討論如果起床晚了會怎么樣呢？)

　　4出示圖片(二)

　　提問：這副圖片上的小朋友去干什么呢？(上學(xué))

　　幾點上學(xué)呢？

　　出示時間牌并請幼兒在自己的鐘上撥一撥，告訴大家時針和分針的位置。

　　5出示7：30

　　提問：這是幾點時候小學(xué)生在干什么呢？(出示圖片和漢字)

　　請幼兒上來撥一撥，并說出時針和分針的位置。

　　師小結(jié)：7：30時時針指在7和8的中間，分針指在6上面，6正好時12的一半，因此也叫半點。

　　請每個小朋友在鐘上撥一撥

　　6出示漢字上課，請幼兒撥鐘，看看你們撥的時間和老師出示的時間一樣嗎？

　　7師小結(jié)：

　　剛才我們和小鬧鐘做了游戲，你們在撥鐘時發(fā)現(xiàn)了哪個小秘密呢？分針走一圈時針走多少？)

　　二設(shè)計暑假生活時間安排表。

　　請幼兒設(shè)計一張暑期的生活時間表。

　　要求：要安排合理，一天的安排中要有休息，吃飯，運動，學(xué)習(xí)，的時間。

　　三交流設(shè)計的時間安排表

　　1幼兒交流時間安排表

　　2評評誰設(shè)計的最合理又好看

大班語言教案篇2

　　活動目標(biāo)：

　　1、理解故事發(fā)展的過程和結(jié)局，能體會其中的幽默與樂趣。

　　2、能根據(jù)對圖畫和故事的理解，用自己的語言來講述故事。

　　活動準(zhǔn)備：大書音樂主人公圖片。

　　活動過程：

　　一、導(dǎo)入活動

　　師：今天的天氣真好，開心農(nóng)場的小動物們邀請我們?nèi)マr(nóng)場玩，你們愿意嗎？讓我們伴隨著音樂出發(fā)吧！

　　1、出示小雞和狐貍的圖片，請小朋友和小動物打招呼，并分析狐貍和小雞的'不同性格特點

　　2、猜測可愛的小雞遇到狡猾的狐貍會發(fā)生什么事情？

　　二、圖畫閱讀（初步）

　　教師帶領(lǐng)幼兒逐頁梳理故事。

　　封面：觀察主人公及自然環(huán)境。

　　第一頁：觀察小雞的動作、表情以及狐貍的位置、表情、心理活動，預(yù)測后面的情節(jié)。

　　第二頁：觀察事件的發(fā)展、小雞和狐貍的動作及表情。

　　第三頁：觀察小雞和狐貍的神態(tài)與動作，想象它們之間的對話。

　　第四頁：觀察小雞的位置、動作和表情，猜測小雞說了什么話，讓狐貍一副很驚訝的樣子。

　　第五頁：觀察小雞和狐貍的動作，分析他們在干什么？結(jié)果會是什么？

　　第六頁：觀察小雞的表情與動作，分析他們在干什么？結(jié)果又會是什么？

　　第七頁：觀察小雞的動作與表情，并分析他們在干什么？

　　第八頁：觀察狐貍的身體、小雞的動作，推測要發(fā)生的事情。

　　第九頁：觀察小雞和狐貍的表情與動作，猜測它們的心理活動。

　　第十頁：觀察狐貍和小雞的動作，并注意引導(dǎo)他們觀察后面背景中出現(xiàn)的農(nóng)夫。

　　第十一頁：描述事件進(jìn)展情況，分析農(nóng)夫出現(xiàn)的原因。

　　第十二頁：觀察小雞的表情，猜測并描述它的心理活動。

　　三、總結(jié)分享：

　　利用圖片及大書從頭到尾梳理故事，引導(dǎo)幼兒講出每一頁的主要內(nèi)容。請幼兒給故事命名。

　　結(jié)束：時間不早了，讓我們跟農(nóng)場的小動物們說再見吧。

大班語言教案篇3

　　活動目標(biāo)：

　　1．嘗試根據(jù)動物特征進(jìn)行聯(lián)想，為其介紹合適的工作。

　　2．進(jìn)一步萌發(fā)幼兒了解動物的興趣。

　　3．大膽地參與討論，清楚地表達(dá)自己的觀點與想法，發(fā)展求異思維。

　　4．理解故事內(nèi)容，豐富相關(guān)詞匯。

　　活動準(zhǔn)備：

　　對動物特征有初步了解，故事課件，大統(tǒng)計表，長頸鹿、大象、狗、貓及相關(guān)職業(yè)的圖片。

　　活動過程：

　　一、導(dǎo)入活動。

　　1．出示故事課件。

　　2．這是什么地方？職業(yè)介紹所是什么意思？動物職業(yè)介紹所是干什么的？這家動物職業(yè)介紹所是大猩猩開的嗎？

　　二、分段講述故事，引導(dǎo)幼兒思考動物特征與職業(yè)的關(guān)系。

　　1．講述第一段故事，提問：

　�。�1）大猩猩所長給小螃蟹介紹了什么工作？什么是裁縫？

　�。�2）大猩猩所長為什么介紹小螃蟹做裁縫？

　　2．講述第二段故事。

　　講述第二段故事的前半部分，引導(dǎo)幼兒猜測：

　　大猩猩所長可能會給小青蛙介紹什么工作？為什么？

　　教師繼續(xù)講述第二段故事的后半部分。

　　3．講述第三段故事。

　　講述第三段故事的前半部分，引導(dǎo)幼兒猜測：

　　如果你是大猩猩所長，你會給袋鼠媽媽介紹什么工作？為什么？

　　教師繼續(xù)講述第三段故事的后半部分。

　　4．小結(jié)：每個動物都有自己的特征，大猩猩所長就是根據(jù)它們的特征來介紹工作的。

　　5．過渡：現(xiàn)在還有些動物沒有找到合適的工作，大猩猩所長想讓小朋友幫這些動物介紹合適的工作，你們愿意嗎？

　　三、分組討論，為動物介紹合適的工作。

　　1．提出要求：

　�。�1）相鄰的幼兒四人一組，自由選擇動物，為它們介紹工作。

　�。�2）幼兒輪流講述，自己商量說的順序。

　�。�3）幼兒分組講述，教師指導(dǎo)。引導(dǎo)幼兒根據(jù)動物的特征為動物介紹合適的工作。

　�。�4）集體交流：你們給動物介紹了什么工作？為什么？

　　四、職業(yè)招聘會。

　　1．（出示PPT）大猩猩所長說：你們給動物朋友介紹了這么多工作，可是到底什么工作是最適合它們的呢？現(xiàn)在我要舉行一個招聘會，看看這些工作到底誰來做最合適。

　　2．小結(jié)：

　　*長頸鹿的脖子長，看得遠(yuǎn)，可以看清楚火災(zāi)的情況，讓住在樓上的人們沿著它的脖子滑下來逃生，適合做消防員。

　　*大象的鼻子長，能吸水、噴水清洗汽車，做洗車工正合適。

　　*貓抓老鼠的本領(lǐng)特別大，適合做糧倉管理員。

　　*狗的鼻子很靈敏，經(jīng)過嚴(yán)格訓(xùn)練，能做警察。

　　我們根據(jù)每個動物的特征幫它們找到了合適的工作，它們非常高興，送來了鮮花表示感謝。

　　延伸活動：

　　現(xiàn)在許多動物聽說大猩猩動物職業(yè)介紹所能介紹合適的工作，都過來啦（出示PPT），我們回教室后讓其他朋友一起幫大猩猩的忙吧！

　　活動反思：

　　“動物職業(yè)介紹所”這個活動是在故事《小螃蟹找工作》的基礎(chǔ)上開展的。從活動過程來看，幼兒非常喜歡為動物找工作的“職業(yè)招聘會”環(huán)節(jié)，在游戲中他們能自然地運用有關(guān)動物本領(lǐng)的經(jīng)驗，積極思考動物的特征與職業(yè)的關(guān)系，并根據(jù)其特征大膽聯(lián)想為動物介紹合適的工作。如幼兒說小青蛙跳的本領(lǐng)大，適合做跳水運動員、跳遠(yuǎn)運動員；小青蛙游泳技術(shù)好，適合當(dāng)游泳教練，做游泳健將：袋鼠有個大口袋，可以裝很多圖書，可以開個書店，也可以當(dāng)郵遞員，還可以幫人家?guī)『⒌取?/p>

　　在為動物介紹工作的過程中，我緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo)，通過PPT有表情地分段講述有趣的故事情節(jié)，提問形式多樣，吸引了幼兒的注意力，啟發(fā)他們積極思考。如講述第二段故事的前半部分后，及時引導(dǎo)幼兒猜測“大猩猩所長可能會給小青蛙介紹什么工作？為什么”，再繼續(xù)講述第二段故事的后半部分，看看幼兒的聯(lián)想是否合適。而在講述第三段故事的前半部分后，提問則變?yōu)椤叭绻闶谴笮尚伤L，你會給袋鼠媽媽介紹什么工作？為什么”，讓幼兒轉(zhuǎn)換角色，更好地進(jìn)行聯(lián)想，提高了幼兒參與的積極性�；顒又忻恳画h(huán)節(jié)我都能抓住“為動物介紹合適的工作”這個點來提問、引導(dǎo)和小結(jié)，各環(huán)節(jié)之間的節(jié)奏把控較好。

　　在第三環(huán)節(jié)，根據(jù)大班幼兒的.年齡特點，我讓幼兒分組討論，輪流講述，讓每個幼兒都有機會說、大膽地說，并耐心傾聽同伴的想法。在集體交流環(huán)節(jié)，我準(zhǔn)備了一張大統(tǒng)計表，用圖片或文字把每個幼兒為四個動物找的工作分別羅列出來，和幼兒一起梳理動物們可能適合的工作，這樣做的效果比較好，能讓幼兒進(jìn)一步鞏固相關(guān)經(jīng)驗。

　　活動中也有一些遺憾的地方，如在動物的選擇上我還可以作適當(dāng)調(diào)整，如貓適合的工作有一定的局限性，幼兒聯(lián)想起來不夠?qū)挿�，可以放在演示PPT的前面進(jìn)行，重新設(shè)置一個情境，和袋鼠對換，讓幼兒的聯(lián)想更有趣味性；或者換一個特征明顯、易于幼兒聯(lián)想的動物，效果可能會更好。又如，“職業(yè)招聘會”中的四張圖片：消防員滅火、騎摩托的警察等可以有森林的背景，以增強情境性，讓幼兒有身臨其境的感覺。另外，活動結(jié)束后，還可以請幼兒根據(jù)自己對故事《動物職業(yè)介紹所》的理解，嘗試自制小圖書，并投放到班級閱讀區(qū)，讓幼兒欣賞同伴不同的作品，編編、講講自己的故事。

大班語言教案篇4

　　教學(xué)建議：

　　1.應(yīng)簡單、有效地讓幼兒知道操作的方法，使他們盡快進(jìn)入情境。

　　2.在熟悉材料的使用方法后，可啟發(fā)幼兒不受原制作法的局限，創(chuàng)造性地變化材料的用法，使幼兒始終保持濃厚的興趣。各項活動內(nèi)容也可根據(jù)需要交叉或同時進(jìn)行，使活動豐富多彩，更有吸引力。

　　3.尊重幼兒的想像，不要以成人的所謂“合理性”來苛求孩子。幼兒的想像是精彩的，也是幼稚的，對此，要欣賞、寬容。只要幼兒

　　能“自圓其說”，就要加以肯定。指導(dǎo)的重點在于：促使幼兒喜歡想像，鼓勵多角度想像，想得新穎獨特。

　　4.可采用幼兒喜歡的講故事方式。如可使用擴音器講故事，講的人有精神，聽的'人也更能集中注意力。也可對著錄音機講故事，再放出來自己聽或讓大家聽。

　　編故事是培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造能力的一種途徑，然而好題材難找，幼兒編講的積極性難以調(diào)動，是目前教師最感困惑的問題。我認(rèn)為如果教師想讓幼兒從被動變?yōu)橹鲃�，從部分幼兒參與到全體幼兒參與，就不能固守“主觀賜予”的做法，不要牽引幼兒圍繞一個中心轉(zhuǎn)，這樣教師累，幼兒也累。為此，我嘗試讓幼兒利用沙子、水、毛線、棉花、易拉罐等物品隨意“做”出各種抽象、虛幻的畫面。這種具有不確定性的畫面給予幼兒充分想像的空間，增強了幼兒的編講興趣。而老師則成為熱心聽眾，鼓勵幼兒大膽嘗試、積極交流。

　　這類活動有以下特點：

　�、� 簡易好玩。這些作品的制作過程簡單、好玩，既是學(xué)習(xí)又是玩樂，這樣的活動怎么會不吸引孩子呢?

　�、� 富有想像。由于畫面含義是不確定的，全憑編講者自己去搜索、去解釋，所以編講者有很大的自由度，有任意發(fā)揮的余地。

　�、� 面向全體。這類活動能人人動手，人人編講，避免了少數(shù)幼兒參與，多數(shù)幼兒旁聽的現(xiàn)象。因為沒有壓力，又沒有劃一的要求，所以特別適合那些能力弱和膽怯畏縮的孩子，使他們也能輕松參與。

　�、� 形式多樣。這類活動的組織方式靈活多樣，可以是集體活動、小組活動，也可以是個別活動。這些活動能吸引孩子反復(fù)做、反復(fù)講，所以也適合在區(qū)域活動中進(jìn)行。

　　活動沙子講述的故事

　　材料：沙子、玻璃板(邊緣打磨過)、幻燈機。

　　做法：

　　幼兒分散操作。將沙子任意、不規(guī)則地撒在玻璃板上，有的地方密，有的地方疏，有的地方厚，有的地方薄。然后將玻璃板平穩(wěn)地放到幻燈機上，屏幕(或平整的白墻)上就會出現(xiàn)沙畫的影子。這是什么地方?好像有誰?發(fā)生了什么事?哈，看出來了，是有趣的事情，我來講給你們聽。