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大班語言梨子小提琴教案及反思
作為一名教師，總不可避免地需要編寫教案，借助教案可以更好地組織教學活動。那要怎么寫好教案呢？以下是小編為大家整理的大班語言梨子小提琴教案及反思，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
大班語言梨子小提琴教案及反思1
活動目標：
1、引導幼兒認讀有關名詞的文字，學會小段文字。
2、培養(yǎng)幼兒閱讀文字的興趣，并積極認讀常見的文字。
3、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習慣，學說普通話。
4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
活動準備：
1、文字卡片，卡片上寫有：梨子、小提琴、小松鼠、兔子以及相關的小圖片（正面圖、反面字）
2、用文字寫好整個一個故事內(nèi)容。
3、制作一本大書、一只梨子、一把水果刀。
4、幼兒人手一本小書。
活動過程：
1、出示實物引起幼兒的興趣。
今天老師在草地上撿到了一樣東西。問：是什么？還是半個梨呢，象什么？還有半個梨被誰撿到了呢？原來是被小松鼠撿到了，它不認識梨。它撿到梨會怎么做？
2、請幼兒和動物做朋友。
�。�1）今天，老師請來了許多動物朋友，我們一起來看看是誰呀？
�。�2）老師分別出示小松鼠、兔子等相關小圖片，幼兒認識小動物。
�。�3）這些小動物我們都認識了，我們一起來念一遍：小松鼠、兔子，認讀漢字。
3、出示大書，老師講故事。
問：好聽嗎？小松鼠把梨子當成了什么了？又做成了什么？你是怎么看出來的？（幼兒回答）
4、老師邊分段講書，邊翻大書讓幼兒一頁一頁讀。
�。�1）小松鼠做好了小提琴，在松樹上拉小提琴。（幼兒認讀：小松鼠拉琴）
�。�2）森林里發(fā)生了什么事？（幼兒認讀：追小雞、追小兔）
�。�3）當琴聲飄到了和的耳朵里，它們怎么樣了？它們對小雞、小兔說了什么？為什么和不追小雞和小兔了？
（4）晚上，小動物都來到松樹下聽音樂，聽著聽著都陶醉了。
�。�5）請幼兒給故事起名字。（出示漢字卡片：梨子小提琴，幼兒認讀）
5、幼兒看圖書（小書）。
（1）動物朋友在和我們小朋友做游戲呢，它們就藏在這本書里，請你一頁一頁仔細看并把它們找出來。
�。�2）幼兒看圖書、找漢字。
6、幼兒認讀整個故事。（文字）
（1）你是看什么講述這個故事的？
�。�2）我們一起來看著文字講這個故事。（師生共同認讀文字故事）
老師小結：許多小朋友都很能干，都能看著文字講故事了，請你回家把這個故事講給爸爸媽媽聽。
活動反思：
《梨子小提琴》是一節(jié)比較經(jīng)典的大班語言活動。為了讓其更加適合我們班的孩子學習，結合本班幼兒實際，我做了一定的修改。從活動的實施效果來看，目標達成度還是較高的，活動中我注重了孩子的主體地位，始終以自己豐富的.情感來感染孩子，將鼓勵的目光投射給孩子，始每個孩子都能充分運用自己的思維去想象，極大地提高了幼兒學習的積極性，主動性，創(chuàng)造性。同時在設計提問的時候還注意到由淺入深，層層遞進、一環(huán)扣一環(huán)，盡量做到讓每一個提問都比較有價值、有意義。
運用生動而形象的PPT調(diào)動孩子學習的興趣，將《我和你》作為背景音樂貫穿其中，引導幼兒感受音樂和童話的的意境美。通過聽、看、想、演相結合的方式，引導幼兒想象故事情節(jié)，幫助幼兒理解文學作品。
設計最后一個環(huán)節(jié)目的是讓幼兒進一步去體驗和感受作品的內(nèi)涵，有了對自己角色的正確感知，孩子們表演的時候顯得更投入、更能將角色特點表現(xiàn)出來了。此時的我扮演著大樹和孩子們一起表演，和孩子一起感受到了故事表演所帶來的樂趣。
大班語言梨子小提琴教案及反思2
活動目標：
1、欣賞、理解故事內(nèi)容，感受故事溫馨、柔美的意境。
2、學會根據(jù)故事內(nèi)容進行故事創(chuàng)編，發(fā)展孩子的想象力、創(chuàng)造力及語言表達能力。
3、學習認真傾聽故事，養(yǎng)成良好的傾聽習慣。
4、理解故事內(nèi)容，記清主要情節(jié)，初步學習人物的簡單對話。
5、激發(fā)幼兒主動復述故事的欲望，培養(yǎng)幼兒高自控性和高興奮性。
活動準備：
1、梨的圖片，《梨子小提琴》動畫短片
2、背景音樂：《牧歌》、《森林音樂家》
2、各種動物的頭飾：、兔子、老虎、
活動重難點：
讓幼兒根據(jù)故事內(nèi)容進行故事創(chuàng)編，發(fā)展孩子的想象力。
活動過程：
1、出示“梨“的圖片，引發(fā)幼兒興趣。
請幼兒觀察梨，想象半個梨像什么？直接導入開始講述故事。
師：請看圖片上是什么水果啊？有一只小松鼠還能用梨子拉出好聽的音樂來呢！讓我們一起聽聽這好聽的音樂吧！
2、教師講述故事，幼兒傾聽故事內(nèi)容。
�。ü适麻_始：小松鼠住在松樹上突然想到一個好主意）提問：
�。�1）小松鼠撿到了梨把梨做成了什么？
�。�2）如果是你的話你會把半個梨做成什么？
�。ü适麻_展：“我拿它做把小提琴吧！”森林里真安靜）提問：
1、為什么不吃小動物？它們?nèi)ジ墒裁矗?/p>
（故事結束：小松鼠拉著拉著，突然動物們不在追來打去了。）
�。�1）為什么小提琴上掉下來叫音符？
（2）種子發(fā)芽了為什么也叫音符？
2、觀看《梨子小提琴》動畫，幼兒再次欣賞故事童話。
師：剛才你們都挺的特別認真，而且都很勇敢、很愿意回答問題，老師很喜歡你們，接下來我們一起欣賞一下這個故事吧！
3、教師播放背景音樂，幼兒講述并仿編故事。
請幼兒兩人一組，分別講述故事。（教師巡回指導）
師：我們讓兩個小朋友一組來給自己的好伙伴講講這個故事，看誰講的好，好大家開始吧！
（1）請幼兒仿編其他動物聽到音樂后的表現(xiàn)等情節(jié)，將給同伴聽。
師：森林里其他的小動物聽到好聽的音樂會怎么做么，誰能編出故事讓大家聽聽呢？
師：把你剛才編好的故事可以表演給我們看看，可以請另外一個好朋友幫忙。
�。�2）故事結束：請小朋友一起參加動物音樂會。
師：小松鼠的音樂真好聽，我們也聽著音樂和小動物們一起開音樂盛會吧！
活動反思：
這是一堂選自《建構式幼兒園課程》中的一堂以語言為主的整合課程。《梨子小提琴》是趙冰波先生的一篇優(yōu)秀的`美文，我們的課堂設計沒按原來語言課的基本程序，而是加進了音樂律動的環(huán)節(jié)，讓幼兒在課堂上能夠與教師充分的互動起來。本堂課的主要內(nèi)容是感受舒緩、溫馨、柔美的意境，整個課堂氣氛上下來覺得很輕松，比較活潑，與孩子們的互動較好！原本為了活躍課堂氣氛以及加深幼兒對小提琴演奏的印象，我們設計了課堂中真人表演的環(huán)節(jié)，但由于表演者受傷而取消。
大班語言梨子小提琴教案及反思3
教材分析：
《梨子小提琴》是一則融文學欣賞與音樂欣賞為一體的童話故事。通過閱讀這個故事，孩子充分感受被音樂旋律與意境的美所打動并激發(fā)真、善、美的情感。設計該活動時，我把優(yōu)美的意境貫穿始終，以此來激發(fā)孩子的閱讀興趣。設計該活動時，首先由老師帶領孩子共同閱讀，起到引領作用，然后由孩子自主閱讀，自主探究故事的情節(jié)發(fā)展，同時還鼓勵孩子運用表演這一形式來閱讀，并理解故事。
活動目標：
1、在聽聽、看看、講講過程中理解故事內(nèi)容。
2、會自主閱讀圖書內(nèi)容，大膽講述并積極參與表演。
3、激發(fā)孩子孩子真、善、美的情感。
4、引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。
5、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。
活動準備：
大圖書一本，幼兒用書每人一本，《夢幻曲》音樂
活動過程：
一、出示半個梨子，激發(fā)興趣。
看，這是什么呀？是怎樣的梨子呢？你覺得這半個梨子可以用來做什么呢？（幼兒發(fā)散性想象）
這半個梨子到底可以做什么呢，秘密就藏在這本大圖書里，想看嗎？
二、師幼共同閱讀1—3副圖，鼓勵幼兒大膽講述。
第一副圖：在什么地方？是誰？看到了什么？這里的字寶寶是怎么講的呢？（及時表揚、鼓勵）
第二副圖：小松鼠把梨子背回家后，是怎么做的'？
第三副圖：小松鼠把梨子全部吃完了嗎？還是怎么樣的？（幼兒猜測故事內(nèi)容）
小松鼠真的把半個梨子做了一把小提琴，拿樹枝和自己的胡子，做成一把琴弓，小松鼠在樹旁拉起了小提琴。聽音樂來了（電腦中播放《夢幻曲》音樂。
你覺得這音樂怎么樣？（優(yōu)美、美妙）
三、幼兒自主閱讀4—6副，仔細觀察圖片，大膽講述。
小松鼠美妙的琴聲真好聽，還帶著一股濃濃的香味，傳得很遠很遠，這時候，森林里誰來了，會發(fā)生什么事呢？老師為大家準備了每人一本小書，請小朋友仔細地看看，輕輕地講講，如果有什么不懂得可以和伙伴商量，也可問老師，好嗎？
幼兒自主閱讀，師巡回指導。
�。〞鴮殞氁菹⒘�，等幼兒全部安靜好了再開始）森林里誰來了？發(fā)生了什么事？（幼兒回答）那這件事在哪一頁呢？請小朋友來找找看。
它們在干嗎？（大在追小白兔，小白兔邊哭邊跑）它是一只怎樣的大？小兔子吃掉了嗎？為什么？誰愿意把這副圖完整的講一講呢？
那我們來把這一段驚險的事表演一下，現(xiàn)在我就是兇猛的大，你們做害怕的小白兔。（同時播放音樂，第二遍再交換角色）
森林里還有誰來了？發(fā)生了什么事？（運用同樣的方法觀察下一副圖片）并請個別幼兒表演。
小松鼠拉呀拉呀，美妙的琴聲越傳越遠，小動物們都趕來聽音樂了（師翻到最后一頁）還有誰也來聽了？
這半個梨子的故事好聽嗎？那這本書叫什么名字呢？
四、師幼完整閱讀圖書。
下面我們再來完整地看這本書，并且大聲的講出來，好嗎？
五、延伸活動：
小松鼠拉呀拉呀，突然一粒小黑子掉下來了，后來又會發(fā)生什么事呢？（幼兒猜測）那我們在區(qū)域活動的時候，把它畫下來，好嗎？
活動反思：
《梨子小提琴》是一節(jié)比較經(jīng)典的大班語言活動。為了讓其更加適合我們班的孩子學習，結合本班幼兒實際，我做了一定的修改。從活動的實施效果來看，目標達成度還是較高的，活動中我注重了孩子的主體地位，始終以自己豐富的情感來感染孩子，將鼓勵的目光投射給孩子，始每個孩子都能充分運用自己的思維去想象，極大地提高了幼兒學習的積極性，主動性，創(chuàng)造性。同時在設計提問的時候還注意到由淺入深，層層遞進、一環(huán)扣一環(huán)，盡量做到讓每一個提問都比較有價值、有意義。
大班語言梨子小提琴教案及反思4
【活動目標】
1、理解故事內(nèi)容，感受故事中溫馨、友愛的情感色彩。
2、能用恰當?shù)恼Z言續(xù)編、仿編故事的部分情節(jié)。
3、懂得與人友好相處。
4、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習慣。
5、感知故事中象聲詞運用的趣味性。
【活動準備】
故事掛圖、課件、實物梨子、動物圖片（如松鼠、小雞、兔子、大灰狼、小羊、老虎等）。
【活動過程】
一、出示實物“梨子”，引出故事主題。
師：小朋友們，這是什么？（梨子）這會是誰的呢？（幼兒回答）
出示松鼠圖片。
師：這梨子是松鼠撿的，它會用來干什么呢？
二、通過觀看圖片和提問，讓幼兒理解故事內(nèi)容。
1、出示圖一提問講述故事。
你們看到了什么？小松鼠用梨子做了什么？這把梨子小提琴演奏出了怎樣的音樂？（幼兒學拉小提琴的樣子。）
小結：松鼠用梨子做成了一把小提琴。琴聲傳得很遠很遠，這樣好聽的音樂，森林里從來沒有過，那誰會聽到這優(yōu)美的音樂呢？
2、出示圖二，提出問題，講述故事。
圖中有誰？在干什么？（捉小雞）
師講述故事。
提問：你們覺得捉到小雞了沒有？聽到優(yōu)美的琴聲，它對小雞說了什么？（我不捉你了，我要去聽音樂。）
3、出示圖三，提出問題，講述故事。
圖中有誰？在干什么？（捉小兔）
師講述故事。
提問：你們覺得捉到小兔了沒有？聽到優(yōu)美的琴聲，它對小兔說了什么？（我不捉你了，我要去聽音樂。）
4、出示圖四，提問：
這時從小提琴上掉下來的一個東西，你覺得會是什么呢？小松鼠會怎么說呢？（小松鼠說這是從小提琴上掉下來的`一個小音符。）
它又會發(fā)生什么神奇的事？（引出：第二天，地里長出了一棵小綠芽，它多像一個小音符呀！小綠芽很快長成了大樹，樹上結了許多許多梨子。）
教師小結：拉著拉著，從小提琴上掉下來一個東西，小松鼠說這是從小提琴上掉下來的一個小音符，第二天，從地里長出了小綠芽，很快綠芽變成了大樹，而且結了許多的梨子。
三、播放視頻，完整講述故事。
1、故事叫什么名字？（認識字）故事發(fā)生了什么事情？
2、為什么沒有捉小雞和小兔？（琴聲真好聽，動物們都愛聽音樂，就連兇猛的動物也不做壞事了。）
3、小提琴上掉下的是什么？真的是音符嗎？（不是音符是梨的種子）
4、樹上結了許多梨子，為什么都被做成了梨子小提琴呢？為什么森林里到處都是快樂呢？（因為大家都喜歡梨子小提琴拉出的優(yōu)美音樂）
小結：優(yōu)美的音樂讓兇猛的動物不再做壞事了，還能幫助舒緩情緒。如，心情不好的時候聽音樂，能夠舒緩我們的情緒。
四、仿編故事，幼兒表演。
森林里還有哪些動物會聽到這優(yōu)美的音樂？它們會怎樣做？（大灰狼小羊、老虎兔子）
五、活動延伸
假如你有一把小提琴，你會做什么？
教學反思：
聽故事是幼兒最愛的一種文學形式。通過故事教學，能培養(yǎng)幼兒良好的品德，幫助幼兒發(fā)展語言表達能力。對于小班的幼兒來說，是以教師講述故事為重要部分。我在講述故事時，適當?shù)臏p慢了語速，這樣可以讓幼兒把字聽得更清楚，我在講的時候還適時的加上肢體語言幫助幼兒理解，作為教師，在故事教學中往往不是講一遍而要講多遍，這就要注意方式的變換，才能保證幼兒傾聽的積極性。
大班語言梨子小提琴教案及反思5
活動目標：
1、欣賞故事，理解故事《梨子小提琴》的主要內(nèi)容。豐富詞匯：甜蜜蜜。
2、能簡單復述故事中角色的對話，并嘗試續(xù)編其他動物聽到音樂后的故事情節(jié)。
3、感受音樂帶來的溫馨、柔美，友好的意境。
4、理解故事內(nèi)容，知道做事要認真、要有耐心。
5、能安靜地傾聽別人的發(fā)言，并積極思考，體驗文學活動的樂趣。
活動準備：
1、整個梨和半只梨圖片
2、小提琴曲《夢幻曲》
3、課件
活動重點：
欣賞故事，理解故事《梨子小提琴》的主要內(nèi)容。
活動難點：
能簡單復述故事中角色的對話，并嘗試續(xù)編其他動物聽到音樂后的'故事情節(jié)。
活動過程：
一、出示整梨和半個梨圖片，引出主題，激發(fā)幼兒興趣
1、出示圖片提問：“小朋友，你們看這是什么？”“你覺得它可以做成什么？”
2、師：小松鼠撿到了一個梨子，它會把梨子做成什么呢？讓我們一起來聽聽看。
二、分段講述故事，幼兒初步了解故事內(nèi)容。
（一）教師講述第一部分故事，從開始到“傳出很遠很遠”提問：1、小松鼠撿到的梨子是怎么樣子的？它是怎么說的？
2、小松鼠把梨子做成了什么？它是怎么說的？
3、讓我們一起來聽聽小松鼠拉的琴聲吧。（播放一段輕音樂《夢幻曲》）
4、聽了音樂你有什么感受？
師：“哪些小動物會聽到琴聲呢？聽了之后它們又會做什么呢？讓我們接著往下聽�！�
�。ǘ┙處熤v述故事第二部分，講至“森林里真安靜”
提問：
1、故事里的小動物在干嗎？它是怎么說的？語氣聲音？
2、聽了音樂之后呢？它們是怎么說的？
3、小動物為什么不追趕了？
4、甜蜜蜜是什么意思？
小結：優(yōu)美的琴聲把小動物吸引住了，它們都安靜了下來，友好的聽起了音樂。
�。ㄈ├m(xù)編其他小動物聽到音樂后的表現(xiàn)及故事情節(jié)
1、森林里的其他地方，還會發(fā)生什么事呢？聽到音樂之后它們又會怎么說？怎么做呢？
2、幼兒互相討論后分享交流
小結：森林里因為美妙的音樂而和平，大家和睦相處了。接下來還會發(fā)生什么事情呢？讓我們來認真的聽一聽。
（四）教師講述故事第三部分，講至結尾提問：
1、到底發(fā)生了什么事呢？
2、小音符變成什么了？小松鼠都把梨子送給了誰？為什么？
3、森林里變成了什么樣子？
小結：美妙、柔美的音樂讓動物們安靜下來，和睦相處成為了朋友，不再追趕，是那么美好。
三、完整講述故事，感受故事中溫馨、友好的意境。
提問：
1、你喜歡這個故事嗎？為什么？
2、當你不開心、不高興的時候，和小伙伴打鬧吵架的時候，可以用什么方法來處理呢？
小結：美妙、柔美的音樂可以讓小動物不再追逐打斗，那我們生活中如果遇到了爭執(zhí)和矛盾，也可以聽聽音樂，靜下心來想想，和朋友友好相處。
四、延伸活動
梨子還可以做成什么？還有哪些小動物聽到美妙的音樂，又會發(fā)生什么事情？我們到活動區(qū)去制作成故事講給其他小朋友聽吧！
活動反思
《梨子小提琴》是一節(jié)比較經(jīng)典的大班語言活動。為了讓其更加適合我們班的孩子學習，結合本班幼兒實際，我做了一定的修改。從活動的實施效果來看，目標達成度還是較高的，活動中我注重了孩子的主體地位，始終以自己豐富的情感來感染孩子，將鼓勵的目光投射給孩子，始每個孩子都能充分運用自己的思維去想象，極大地提高了幼兒學習的積極性，主動性，創(chuàng)造性。同時在設計提問的時候還注意到由淺入深，層層遞進、一環(huán)扣一環(huán)，盡量做到讓每一個提問都比較有價值、有意義。
大班語言梨子小提琴教案及反思6
活動目標：
1、欣賞故事，理解故事《梨子小提琴》的主要內(nèi)容。豐富詞匯：甜蜜蜜。
2、能簡單復述故事中角色的對話，并嘗試續(xù)編其他動物聽到音樂后的故事情節(jié)。
3、感受音樂帶來的溫馨、柔美，友好的意境。
4、喜歡并嘗試創(chuàng)編故事結尾，并樂意和同伴一起學編。
5、通過討論、猜測等多種方式，理解故事內(nèi)容，感受主人公的心理變化。
活動準備：
1、整個梨和半只梨圖片
2、小提琴曲《夢幻曲》
3、課件
活動重點：
欣賞故事，理解故事《梨子小提琴》的主要內(nèi)容。
活動難點：
能簡單復述故事中角色的對話，并嘗試續(xù)編其他動物聽到音樂后的故事情節(jié)。
活動過程：
一、出示整梨和半個梨圖片，引出主題，激發(fā)幼兒興趣
1、出示圖片提問：“小朋友，你們看這是什么？”“你覺得它可以做成什么？”
2、師：小松鼠撿到了一個梨子，它會把梨子做成什么呢？讓我們一起來聽聽看。
二、分段講述故事，幼兒初步了解故事內(nèi)容。
�。ㄒ唬┙處熤v述第一部分故事，從開始到“傳出很遠很遠”提問：
1、小松鼠撿到的梨子是怎么樣子的？它是怎么說的？
2、小松鼠把梨子做成了什么？它是怎么說的？
3、讓我們一起來聽聽小松鼠拉的琴聲吧。（播放一段輕音樂《夢幻曲》）
4、聽了音樂你有什么感受？
師：“哪些小動物會聽到琴聲呢？聽了之后它們又會做什么呢？讓我們接著往下聽。”
�。ǘ┙處熤v述故事第二部分，講至“森林里真安靜”
提問：
1、故事里的小動物在干嗎？它是怎么說的？語氣聲音？
2、聽了音樂之后呢？它們是怎么說的？
3、小動物為什么不追趕了？
4、甜蜜蜜是什么意思？
小結：優(yōu)美的琴聲把小動物吸引住了，它們都安靜了下來，友好的聽起了音樂。
（三）續(xù)編其他小動物聽到音樂后的.表現(xiàn)及故事情節(jié)
1、森林里的其他地方，還會發(fā)生什么事呢？聽到音樂之后它們又會怎么說？怎么做呢？
2、幼兒互相討論后分享交流
小結：森林里因為美妙的音樂而和平，大家和睦相處了。接下來還會發(fā)生什么事情呢？讓我們來認真的聽一聽。
�。ㄋ模┙處熤v述故事第三部分，講至結尾提問：
1、到底發(fā)生了什么事呢？
2、小音符變成什么了？小松鼠都把梨子送給了誰？為什么？
3、森林里變成了什么樣子？
小結：美妙、柔美的音樂讓動物們安靜下來，和睦相處成為了朋友，不再追趕，是那么美好。
三、完整講述故事，感受故事中溫馨、友好的意境。
提問：
1、你喜歡這個故事嗎？為什么？
2、當你不開心、不高興的時候，和小伙伴打鬧吵架的時候，可以用什么方法來處理呢？
小結：美妙、柔美的音樂可以讓小動物不再追逐打斗，那我們生活中如果遇到了爭執(zhí)和矛盾，也可以聽聽音樂，靜下心來想想，和朋友友好相處。
四、延伸活動
梨子還可以做成什么？還有哪些小動物聽到美妙的音樂，又會發(fā)生什么事情？我們到活動區(qū)去制作成故事講給其他小朋友聽吧！
本次教育活動中孩子的積極性還是很高的，注意力一直都非常集中，沒有出現(xiàn)游離的幼兒，說明孩子的積極性還是被調(diào)動起來了。活動的導入部分，我首先通過“出示圖片，設問的方式”引出話題，一下子就激起了幼兒的興趣。故事欣賞又是采用多媒體的輔助手段，動聽的故事配上美妙的音樂，幼兒的神情都十分專注，表現(xiàn)出了濃厚的興趣。欣賞完故事之后我就故事中的主要內(nèi)容進行了提問，幫助幼兒理解故事內(nèi)容。在這個活動過程中幼兒的發(fā)言積極性一直都很高，回答得也很好。創(chuàng)編故事環(huán)節(jié)啟發(fā)孩子進行創(chuàng)造性的想象部分進行的很順利，孩子們想出了很多，充分的表達了自己的想法。
相比較孩子而言，倒是我的表現(xiàn)不是很好，比較急于過到下一個環(huán)節(jié)。這里我應該給孩子更多說的機會，讓他們充分的說。這是我覺得本次活動很遺憾的地方，孩子們原本可以說得更好。
我相信一分耕耘一分收獲，只要我有努力，一定就會有所收獲。
活動反思：
這是一堂選自《建構式幼兒園課程》中的一堂以語言為主的整合課程�！独孀有√崆佟肥勤w冰波先生的一篇優(yōu)秀的美文，我們的課堂設計沒按原來語言課的基本程序，而是加進了音樂律動的環(huán)節(jié)，讓幼兒在課堂上能夠與教師充分的互動起來。本堂課的主要內(nèi)容是感受舒緩、溫馨、柔美的意境，整個課堂氣氛上下來覺得很輕松，比較活潑，與孩子們的互動較好！原本為了活躍課堂氣氛以及加深幼兒對小提琴演奏的印象，我們設計了課堂中真人表演的環(huán)節(jié)，但由于表演者受傷而取消。
大班語言梨子小提琴教案及反思7
活動目標：
1、培養(yǎng)幼兒熱愛和平，與同伴之間友好相處和共同分享美好事物的情感。
2、發(fā)展幼兒的觀察力、想象力和語言表達能力。
3、理解故事內(nèi)容，學說故事中的對話，感受音樂的美。
4、通過多種閱讀手段理解圖畫書內(nèi)容，了解故事，感受故事詼諧幽默的情節(jié)。
5、通過觀察圖片，引導幼兒講述圖片內(nèi)容。
活動準備：
1、多媒體課件、小提琴音樂、小提琴模型。
2、小松鼠頭飾、頭飾、小雞頭飾、老虎頭飾、兔子頭飾等。
3、自制大圖書一本。
4、梨子樹一棵，自制梨子小提琴若干。
活動過程：
1、導入：以小松鼠演奏小提琴曲導入主題，為故事的講述創(chuàng)造氛圍，讓幼兒感受小提琴曲的美。
（1）你喜歡音樂嗎？
�。�2）音樂會給我們帶來什么呢？
�。�3）聽，你們想知道這段音樂是誰演奏的？請他出來吧﹗
2、配班老師以小松鼠的身份出現(xiàn)，討論小提琴的外形。
3、出示大圖書中的一幅，引導幼兒想像創(chuàng)編故事內(nèi)容。
（1）這是在什么地方？
（2）小松鼠撿到了一個大梨子他會怎么做呢？
�。�3）它為什么要做小提琴？
4、隨著音樂完整觀察圖書一遍，讓幼兒說自己的感受。
5、結合畫面教師講述故事一遍，并詳細分析故事內(nèi)容。
�。�1）小松鼠發(fā)現(xiàn)了大梨子是怎樣做的呢？
�。�2）讓我們也來學一學小松鼠拉琴的.樣子閉上眼睛吧！
�。�3）聽見了什么？它會對小雞說什么呢？
�。�4）聽見音樂，它會怎樣做呢？
�。�5）種子落到地上會怎樣？
�。�6）假如你是小松鼠，看到那么多的梨子，你會怎么做呢？
6、運用多媒體欣賞第二遍故事后，討論：
�。�1）如果沒有音樂，森林會是什么樣呢？
�。�2）如果你聽見了音樂，你想干什么？
�。�3）小松鼠用音樂給大家?guī)砜鞓罚阍鯓咏o別人帶來快樂？
7、總結結束，幼兒嘗試用梨子小提琴模仿演奏。
活動反思：
《梨子小提琴》是一節(jié)比較經(jīng)典的大班語言活動。為了讓其更加適合我們班的孩子學習，結合本班幼兒實際，我做了一定的修改。從活動的實施效果來看，目標達成度還是較高的，活動中我注重了孩子的主體地位，始終以自己豐富的情感來感染孩子，將鼓勵的目光投射給孩子，始每個孩子都能充分運用自己的思維去想象，極大地提高了幼兒學習的積極性，主動性，創(chuàng)造性。同時在設計提問的時候還注意到由淺入深，層層遞進、一環(huán)扣一環(huán)，盡量做到讓每一個提問都比較有價值、有意義。
運用生動而形象的PPT調(diào)動孩子學習的興趣，將《我和你》作為背景音樂貫穿其中，引導幼兒感受音樂和童話的的意境美。通過聽、看、想、演相結合的方式，引導幼兒想象故事情節(jié)，幫助幼兒理解文學作品。
設計最后一個環(huán)節(jié)目的是讓幼兒進一步去體驗和感受作品的內(nèi)涵，有了對自己角色的正確感知，孩子們表演的時候顯得更投入、更能將角色特點表現(xiàn)出來了。此時的我扮演著大樹和孩子們一起表演，和孩子一起感受到了故事表演所帶來的樂趣。
大班語言梨子小提琴教案及反思8
活動目標：
1、欣賞、理解故事內(nèi)容，感受故事中溫馨、柔美的意境和音樂的神奇、美妙。
2、能用較恰當?shù)恼Z言、動作、表情表現(xiàn)故事中的部分情節(jié)。
3、體驗與人友好相處的美好感受。
4、通過視聽講結合的互動方式，發(fā)展連貫表述的能力。
5、參與閱讀與討論，體驗故事的奇特與幽默，初步了解故事中主人公的性格特征，進一步激發(fā)閱讀圖書的興趣。
活動重難點：
1、重點：欣賞、理解故事內(nèi)容，感受故事中溫馨、柔美的意境和音樂的神奇、美妙，體驗與人友好相處的美好感受。
2、難點：能用較恰當?shù)恼Z言、動作、表情表現(xiàn)故事中的部分情節(jié)。
活動準備：
1、物質(zhì)準備：故事的課件、音樂、動物頭飾
2、經(jīng)驗準備：認識小提琴，欣賞過小提琴音樂。
活動過程：
課前學習活動設計：
1、認識小提琴，了解小提琴的外形特征。
2、欣賞不同特點的小提琴音樂。
課堂教學活動設計：
一、用音樂為線索導入，引導幼兒進入安靜、柔美的音樂氛圍。
引導語：“今天，我要帶大家到一座美麗又安靜的森林里，去聽聽那兒美妙的音樂�！�
1、你覺得這是一段什么樣的音樂？你想到了什么？
2、優(yōu)美、動聽的音樂是用什么樂器演奏的？
二、分段欣賞、理解故事內(nèi)容，感受故事中溫馨、柔美的意境和音樂的神奇。
�。ㄒ唬┲v述故事第一部分，知道小提琴是用梨子做的好聽的音樂是誰演奏的？它是用什么特別的樂器演奏的？
�。ǘ┯^察第二部分畫面，嘗試用自己的動作、語言表現(xiàn)故事中的主要角色特點，體會音樂的神奇作用。
1、觀察追小野雞的畫面
（1）是什么樣的表情？你從哪里看出來的？
�。�2）你來表現(xiàn)一下兇狠可怕的.樣子。
（3）小野雞是什么樣的表情？
2、觀察追小兔子的畫面
�。�1）小兔子為什么這么害怕？
（2）大露出了什么樣的表情發(fā)出了怎樣的聲音？它會對兔子說什么？你來表現(xiàn)一下。
�。�3）快追上兔子了，兔子會喊什么？
3、觀察聽到音樂后的和畫面，說出動物表情和心里變化。
�。�1）和聽到優(yōu)美的琴聲時，可能對小動物說些什么？
（2）和的表情還是那么兇那么可怕嗎？變得怎么樣了？從哪里看出來的？
小結：兇猛的動物變得溫柔、善良了，其他的小動物心里也不再緊張害怕了。
4、幼兒與同伴合作表演追兔子的情節(jié)，師幼共同評價。
三、講述故事第三部分，感受音樂的美妙。
1、小松鼠演奏的時候，是什么樣的表情？為什么要閉上眼睛？
小結：音樂太美妙了，我們和小松鼠一起，靜靜地欣賞美妙的音樂，想想快樂美好的事情。
2、小動物們聽到音樂后，為什么腳步輕輕來了？
3、果子蜜味是什么意思？
經(jīng)驗遷移：生活中有什么事情也讓你感覺甜蜜蜜的？
四、講述故事最后部分，感受音樂的力量，體驗與人友好相處的美好感受。
1、小提琴上掉下的是什么？真的是音符嗎？
2、為什么把梨子都做成提琴了呢？
小結：音樂的力量真大啊，現(xiàn)在動物們和和睦睦、團結友愛，每天在一起練習拉提琴，森林里到處可以聽到音樂，到處都有快樂！聽，森林音樂會開始了，小朋友，我們也演奏起來，一起參加森林音樂會吧！
播放音樂，幼兒隨著音樂自由表現(xiàn)，自然結束。
課后延伸活動設計：
1、談話活動：如果你有一把小提琴，你想演奏給誰聽？為什么？
2、在活動區(qū)創(chuàng)造性地表演故事
3、用廢舊材料制作不同樂器
活動反思：
《梨子小提琴》是一節(jié)比較經(jīng)典的大班語言活動。為了讓其更加適合我們班的孩子學習，結合本班幼兒實際，我做了一定的修改。從活動的實施效果來看，目標達成度還是較高的，活動中我注重了孩子的主體地位，始終以自己豐富的情感來感染孩子，將鼓勵的目光投射給孩子，始每個孩子都能充分運用自己的思維去想象，極大地提高了幼兒學習的積極性，主動性，創(chuàng)造性。同時在設計提問的時候還注意到由淺入深，層層遞進、一環(huán)扣一環(huán)，盡量做到讓每一個提問都比較有價值、有意義。
大班語言梨子小提琴教案及反思9
●活動目標
1.欣賞、理解故事內(nèi)容，感受故事溫馨、柔美的意境和音樂的神奇、美妙。
2.豐富詞匯：甜蜜蜜
3.能用恰當?shù)恼Z言續(xù)編、仿編故事中的部分情節(jié)。
4.引導幼兒細致觀察畫面，激發(fā)幼兒的想象力。
5.通過視聽講結合的互動方式，發(fā)展連貫表述的能力。
活動準備
1.認識小提琴，了解小提琴悠揚的音色特點
2.輕柔的音樂如《夢幻曲》、小提琴曲，《梨子小提琴》教師教學資源、教學掛圖5幅、動物頭飾(松鼠、雞、、、兔子、狼、羊)各2個。
●活動建議
1.出示畫有半個梨子的圖片，請幼兒進行想象，提出問題：你能用它做什么，小松鼠會用梨子做什么，引出故事。
2.利用教師教學資源或掛圖分段講述，了解故事的主要情節(jié)。
(1)從開頭講至“傳出很遠很遠去”，請幼兒說一說小松鼠用半個梨做成了什么。
設疑：美妙的音樂傳進了動物們的耳朵里以后會怎樣呢，請幼兒繼續(xù)聽。
(2)繼續(xù)講至“小兔子聽音樂會覺得暖和些”，請幼兒說一說，美妙的音樂傳進了動物們的耳朵里，他們怎么了?為什么不追了?它們怎么說的?鼓勵幼兒戴頭飾合作表演。
設疑：還有哪些動物會聽到音樂呢?鼓勵幼兒大膽地講述，分組進行模仿。
(3)繼續(xù)講至“都可以做提琴呢!”，請幼兒說一說小音符會掉到哪兒去，掉到土里會怎樣。鼓勵幼兒發(fā)散思維進行續(xù)編。
(4)講述至最后，引導幼兒進行概括，并試著給故事起名字
3.完整欣賞故事，理解內(nèi)容，感受音樂的神奇美妙。
(1)建議提問：為什么動物們聽了音樂后不再追來打去了?(聽了音樂變安靜了，心里甜蜜蜜的，兇猛的動物的心也變得善良了。)
豐富詞匯：甜蜜蜜。讓幼兒說說甜蜜蜜是什么意思?你聽了這么好聽的音樂心里有什么感覺?
(2)教師播放輕松的音樂，幫助幼兒體驗和感受音樂的作用。
小結：原來音樂還這么神奇啊!能吸引人、能打動人、還能改變?nèi)�。在生活中就有一種利用音樂進行治療的辦法，可以讓人們放松心情，對治療疾病有幫助。
4.請幼兒仿編故事合作表演進一步體驗作品的內(nèi)涵。
(1)請幼兒說一說還有哪些動物可能會聽到這美妙的音樂?它們又會有怎樣的變化?
(2)請幼兒選擇小動物頭飾，扮演自己喜歡的動物，鼓勵小組互相討論，提示幼兒扮演什么，怎么演。要求表現(xiàn)出動物們聽到音樂的前后變化。
表演開始：森林里一片混亂，老虎在追小兔，狼抓住了一只小羊。突然，小松鼠拉起了小提琴，(播放小提琴曲)好聽的音樂傳進了動物們的耳朵里，兇猛的動物都安靜下來，老虎不再追兔子了，大灰狼放了小羊，把它攬進懷里一起聽音樂。
(3)給幼兒推薦“神秘園”的.音樂，鼓勵幼兒多聽音樂，讓自己的心情變得舒暢、明亮。
附故事
美麗的秋天
秋天多么美麗!藍天格外高，
白云格外白。樹上的葉子變紅了，變黃了，秋風吹過，葉子從枝頭上飄落下來，像一只只蝴蝶在空中飛舞。
秋天的花園分外好看：菊花向著太陽開放，金黃、艷紅、玉白、淡紫……千姿百態(tài)，發(fā)出陣陣的清香。
秋天的果園分外好看：圓圓的蘋果笑紅了臉，黃澄澄的柿子像一個個小燈籠掛滿了枝頭。
秋天的田野分外好看：稻田一片金黃，棉田一片雪白，到處是豐收的景象。
啊!秋天多么美麗!
大班語言梨子小提琴教案及反思10
活動目標
1、理解故事內(nèi)容，感受故事中溫馨、友愛的情感色彩。
2、能用恰當?shù)恼Z言續(xù)編、仿編故事的部分情節(jié)。
3、懂得與人友好相處。
4、能簡單復述故事內(nèi)容，并進行角色表演。
5、根據(jù)已有經(jīng)驗，大膽表達自己的想法。
活動準備
故事掛圖、課件、實物梨子、動物圖片（如松鼠、小雞、兔子、大灰狼、小羊、老虎等）。
活動過程
（一）出示實物“梨子”，引出故事主題
師：小朋友們，這是什么？（梨子）這會是誰的呢？（幼兒回答）
出示松鼠圖片。
師：這梨子是松鼠撿的，它會用來干什么呢？
�。ǘ┩ㄟ^觀看圖片和提問，讓幼兒理解故事內(nèi)容
1、出示圖一提問講述故事。
你們看到了什么？小松鼠用梨子做了什么？這把梨子小提琴演奏出了怎樣的音樂？（幼兒學拉小提琴的樣子。）
小結：松鼠用梨子做成了一把小提琴。琴聲傳得很遠很遠，這樣好聽的音樂，森林里從來沒有過，那誰會聽到這優(yōu)美的音樂呢？
2、出示圖二，提出問題，講述故事。
圖中有誰？在干什么？（捉小雞）
師講述故事。
提問：你們覺得捉到小雞了沒有？聽到優(yōu)美的琴聲，它對小雞說了什么？（我不捉你了，我要去聽音樂。）
3、出示圖三，提出問題，講述故事。
圖中有誰？在干什么？（捉小兔）
師講述故事。
提問：你們覺得捉到小兔了沒有？聽到優(yōu)美的琴聲，它對小兔說了什么？（我不捉你了，我要去聽音樂。）
4、出示圖四，提問：
這時從小提琴上掉下來的一個東西，你覺得會是什么呢？小松鼠會怎么說呢？（小松鼠說這是從小提琴上掉下來的一個小音符。）
它又會發(fā)生什么神奇的事？（引出：第二天，地里長出了一棵小綠芽，它多像一個小音符呀！小綠芽很快長成了大樹，樹上結了許多許多梨子。）
教師小結：拉著拉著，從小提琴上掉下來一個東西，小松鼠說這是從小提琴上掉下來的一個小音符，第二天，從地里長出了小綠芽，很快綠芽變成了大樹，而且結了許多的梨子。
�。ㄈ┎シ乓曨l，完整講述故事
1、故事叫什么名字？（認識字）故事發(fā)生了什么事情？
2、為什么沒有捉小雞和小兔？（琴聲真好聽，動物們都愛聽音樂，就連兇猛的動物也不做壞事了。）
3、小提琴上掉下的是什么？真的是音符嗎？（不是音符是梨的種子）
4、樹上結了許多梨子，為什么都被做成了梨子小提琴呢？為什么森林里到處都是快樂呢？（因為大家都喜歡梨子小提琴拉出的優(yōu)美音樂）
小結：優(yōu)美的`音樂讓兇猛的動物不再做壞事了，還能幫助舒緩情緒。如，心情不好的時候聽音樂，能夠舒緩我們的情緒。
�。ㄋ模┓戮幑适拢變罕硌�
森林里還有哪些動物會聽到這優(yōu)美的音樂？它們會怎樣做？（大灰狼小羊、老虎兔子）
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假如你有一把小提琴，你會做什么？
活動反思：
這是一堂選自《建構式幼兒園課程》中的一堂以語言為主的整合課程�！独孀有√崆佟肥勤w冰波先生的一篇優(yōu)秀的美文，我們的課堂設計沒按原來語言課的基本程序，而是加進了音樂律動的環(huán)節(jié)，讓幼兒在課堂上能夠與教師充分的互動起來。本堂課的主要內(nèi)容是感受舒緩、溫馨、柔美的意境，整個課堂氣氛上下來覺得很輕松，比較活潑，與孩子們的互動較好！原本為了活躍課堂氣氛以及加深幼兒對小提琴演奏的印象，我們設計了課堂中真人表演的環(huán)節(jié)，但由于表演者受傷而取消。
大班語言梨子小提琴教案及反思11
活動目標：
1、欣賞童話故事，感受作品中，溫馨、友愛的感情色彩。
2、能與同伴兩兩講述。
3、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個性。
4、鼓勵幼兒大膽說話和積極應答。
活動準備：
1、教學圖片
2、音樂磁帶
3、多媒體課件
活動過程：
1、創(chuàng)設情境，引起興趣。教師出示水果屋，激發(fā)幼兒的學習興趣。
2、出示圖片，分段觀察理解故事內(nèi)容，感受友愛和溫馨。
�。�1）小松鼠在干什么呢？
�。�2）小松鼠撿到了梨子會怎樣呢？
（3）小松鼠為什么要做成小提琴呢？
（4）森林里有了小提琴會怎樣呢？
（5）動物們聽了會怎么說？怎么做呢？
�。�6）小提琴上掉下的是什么？真的是音符嗎？
�。�7）樹上結了許多梨子，為什么都做成了小提琴？
3、幼兒看圖兩兩講述故事。鼓勵幼兒用肢體動作、語言、表情參與講述。
4、請個別幼兒到集體面前講述。
5、給故事起名字。
6、跟錄音集體講述。
7、遷移經(jīng)驗，擴展想象并交談。幼兒討論：假如你有一把小提琴，你想干什么呢？
8、師生共同表演《快樂舞》。
活動反思：
《梨子小提琴》是趙冰波先生的一篇優(yōu)秀的美文，我們的課堂設計沒按原來語言課的基本程序，而是加進了音樂律動的環(huán)節(jié)，讓幼兒在課堂上能夠與教師充分的互動起來。本堂課的主要內(nèi)容是感受舒緩、溫馨、柔美的.意境，整個課堂氣氛上下來覺得很輕松，比較活潑，與孩子們的互動較好！原本為了活躍課堂氣氛以及加深幼兒對小提琴演奏的印象，我們設計了課堂中真人表演的環(huán)節(jié)，但由于表演者受傷而取消。
大班語言梨子小提琴教案及反思12
活動目標：
1、欣賞、理解故事內(nèi)容，感受故事溫馨、柔美的意境。
2、能用恰當?shù)恼Z言續(xù)編部分故事情節(jié)。
3、能安靜地傾聽別人的發(fā)言，并積極思考，體驗文學活動的樂趣。
4、愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。
活動準備：
1、梨、小提琴獨奏曲《夢幻曲》的磁帶，故事掛圖《梨子小提琴》。
2、幼兒用書第2冊第16—17頁。
活動過程：
1、教師出示梨，引發(fā)幼兒興趣。請幼兒觀察梨，想象半個梨向什么。
2、請幼兒欣賞配樂故事，并說出自己的感受。
（1）欣賞故事，配合播放小提琴獨奏曲《夢幻曲》，初步了解故事內(nèi)容。
根據(jù)需要可設計以下問題：說一說故事中發(fā)生了什么事情？為什么動物們不再追來打去了？
�。�2）再次隨音樂欣賞故事，體會故事和音樂帶來的意境。
3、教師播放背景音樂，幼兒講述并仿編故事。
�。�1）請幼兒兩人一組，分別講述故事。
（2）請幼兒仿編其他動物聽到音樂后的表現(xiàn)等情節(jié)，講給同伴聽
活動反思：
這是一堂選自《建構式幼兒園課程》中的'一堂以語言為主的整合課程。《梨子小提琴》是趙冰波先生的一篇優(yōu)秀的美文，我們的課堂設計沒按原來語言課的基本程序，而是加進了音樂律動的環(huán)節(jié)，讓幼兒在課堂上能夠與教師充分的互動起來。本堂課的主要內(nèi)容是感受舒緩、溫馨、柔美的意境，整個課堂氣氛上下來覺得很輕松，比較活潑，與孩子們的互動較好！原本為了活躍課堂氣氛以及加深幼兒對小提琴演奏的印象，我們設計了課堂中真人表演的環(huán)節(jié)，但由于表演者受傷而取消。
大班語言梨子小提琴教案及反思13
一、教學目標：
1、學習掌握正確的閱讀方法，培養(yǎng)幼兒閱讀的興趣；
2、學會根據(jù)故事內(nèi)容進行繪畫并進行故事創(chuàng)編，發(fā)展孩子的想象力、創(chuàng)造力及語言表達能力；
3、培養(yǎng)孩子主動與同伴交流的良好習慣；
4、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣；
5、通過視聽講結合的互動方式，發(fā)展連貫表述的能力。
二、活動準備：
1、《梨子小提琴》的圖書（人手一本）
2、圖畫紙、蠟筆等
三、活動過程與指導：
1、出現(xiàn)“梨子”，“以梨子有什么用”引入課題；
2、引導幼兒與同伴一起閱讀故事：提醒孩子要一頁一頁地翻書，不懂的可以問老師或同伴；
3、幫助孩子理解故事內(nèi)容。
�。�1）誰，撿到了什么？它用它做了什么？（個別回答后，師與孩子們一起閱讀故事。）
�。�2）小松鼠用半個梨子做成小提琴后，森林里發(fā)生了什么事？（個別回答后，師與孩子們一起閱讀故事。）
�。�3）為什么大家都有了梨子提琴，大家在森林里干什么？（個別回答后，師與孩子們一起閱讀故事。）
4、請個別能力強的孩子上來講故事。
四、延伸活動：
畫畫，編故事。
水平一：要求孩子能選擇故事內(nèi)容來繪畫并進行講述；
水平二：要求孩子能在原有圖書畫面的基礎上畫出新的圖畫，并創(chuàng)編新的故事情節(jié)；
水平三：能主動地將創(chuàng)編的`故事講給同伴聽。
五、評估：
由于這個故事具有一定的趣味性，因而引起了孩子們閱讀的興趣，大家也都能在老師的提醒下一頁一頁地翻書閱讀。在延伸活動中，大多數(shù)孩子能在原有圖書畫面的基礎上畫出新的圖畫，并創(chuàng)編新的故事情節(jié)。如岱逸小朋友，他把森林畫得很美，而且后面不只跟著小雞，還帶來了小等。但尚有個別孩子雖畫得好、編得好，卻未能主動地講給同伴聽�？偟膩碚f，通過這個活動，培養(yǎng)了孩子們閱讀的興趣，也發(fā)展了孩子們的想象力、創(chuàng)造力及語言表達能力。
活動反思：
這是一堂選自《建構式幼兒園課程》中的一堂以語言為主的整合課程。《梨子小提琴》是趙冰波先生的一篇優(yōu)秀的美文，我們的課堂設計沒按原來語言課的基本程序，而是加進了音樂律動的環(huán)節(jié)，讓幼兒在課堂上能夠與教師充分的互動起來。本堂課的主要內(nèi)容是感受舒緩、溫馨、柔美的意境，整個課堂氣氛上下來覺得很輕松，比較活潑，與孩子們的互動較好！原本為了活躍課堂氣氛以及加深幼兒對小提琴演奏的印象，我們設計了課堂中真人表演的環(huán)節(jié)，但由于表演者受傷而取消。
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