科學教案

[精]科學教案7篇

　　作為一無名無私奉獻的教育工作者，往往需要進行教案編寫工作，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。教案要怎么寫呢？以下是小編收集整理的科學教案7篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

科學教案 篇1

　　設計思路

　　一天，我在給小朋友們做“水蒸氣”的試驗，孩子們看到水通過加熱變成水蒸氣，水蒸氣遇到冷玻璃又凝結成小水滴，都很好奇。后來，我問孩子：“我們用的水是從哪里來的？”好多孩子都回答“是從天上來的”，孩子們說的沒有錯，但為了讓他們對日常生活中用水的來源有更進一步的了解，讓小班的孩子有一個直觀的印象，于是，我們就開展了“參觀水廠”的'活動。由于孩子們太小，到水廠去有一定的危險性，于是，我們決定邀請個別家長和我們一起參加活動，也讓家長和孩子們一同接受有關水知識的教育。

　　活動目標：

　　1、通過參觀活動，讓孩子了解生活用水的來源，初步了解水庫的重要性，建立幼兒愛護水資源的意識。

　　2、提醒幼兒和家長在生活中注意節(jié)約用水，自覺參加到節(jié)水行動中去。

　　活動準備：

　　1、教師事先與水廠的領導取得聯系，取得工作人員配合。

　　2、與家委會的家長商量，討論活動的內容，形式及注意事項。

　　3，向家長說明活動的目的和具體時間，鼓勵家長帶孩子參加。

　　4、對孩子進行參觀前的安全、禮儀方面的教育。

　　活動過程：

　　一、教師向家長說明車輛的安排和活動中的注意事項。

　　1、大家乘車到閔行水廠

　　2、 觀看水廠的簡介，并請水庫的工作人員向大家介紹參觀時要注意的問題

　　二、參觀水庫的全貌后討論：

　　水庫有什么作用？ 水庫的水都流到哪里去了？ 人們可以在水庫里游泳嗎？為什么？

　　三、 參觀水廠。

　　1、 水廠的工作人員向大家介紹參觀時的注意事項和要求。

　　2、大家參觀水的處理過程

　　制水流程：

　　黃浦江——泵房——沉淀池——濾池——清水池——吸水井——泵房——千家萬戶

　　首先看到的是從黃浦江抽上來的臟水，到沉淀池沉淀垃圾，接著流到過濾池，工作人員操作過濾網，請大家觀看水從沙網過濾后變得清亮的過程……。 最后，大家拿水庫的水和水廠的水做比較，發(fā)現經過加工的水變得干凈了很多。

　　3、 討論：

　　水廠的水是怎么變得清亮的？ 如果沒有水，我們會怎么樣？你有什么節(jié)約用水的好方法？

　　4、延伸活動 ：

　　請小朋友把今天看到的水庫和水廠畫下來，讓爸爸和媽媽幫你們把你們的感受說出來，作為我們的“環(huán)保日記”。

科學教案 篇2

　　教學目標：

　　1、認讀8個字。

　　2、 默讀課文。知道課文寫了我和狼之間發(fā)生的幾件事。懂得與動物要和諧相處，增強環(huán)境保護的意識。

　　3、按要求積累詞語。

　　教學重點：

　　知道課文寫了“我”和狼之間發(fā)生的幾件事。

　　教學難點：

　　知道課文寫了“我”和狼之間發(fā)生的幾件事。

　　一、預習內容。

　　1、熟讀課文。

　　2、自學生字。

　�。�1）生字帶拼音寫兩個。

　�。�2）給每個生字至少找1個形近字，1個同音字并組詞。

　�。�3）從本課書中找出2-3個多音字，并按不同的讀音分別組詞。

　　3、解釋詞語。

　　通過查字典或詞典解釋本課中至少3個生詞，同時可寫出所查詞語的近義詞和反義詞。

　　4、思考并完成部分課后習題。

　　教學媒體（資源）選擇。

　�、倜襟w在教學中的作用分為。

　　A.提供事實，建立經驗；

　　B.創(chuàng)設情境，引發(fā)動機；

　　C.舉例驗證，建立概念；

　　D.提供示范，正確操作；

　　E.呈現過程，形成表象；

　　F.演繹原理，啟發(fā)思維；

　　G.設難置疑，引起思辨；

　　H.展示事例，開闊視野；

　　I.欣 賞審美，陶冶情操；

　　J.歸納總結，復習鞏固；

　　K.自定義。

　�、谑褂梅绞桨�括。

　　A.設疑—播放—講解；

　　B.設疑—播放—討論；

　　C.講解—播放—概括；

　　D.講解—播放—舉例；

　　E.播放—提問—講解；

　　F.播放—討論—總結；

　　G.邊播放、邊講解；

　　H. 邊播放、邊議論；

　　I.學習者自己操作媒體進行學習。

　　二、初讀課文，整體 感知。

　　默讀課文，思考： 我和 默讀課文，思考問題 課本 初讀課文，整體感知。 互學 狼之間發(fā)生了哪幾件 質疑 事？

　　三、 精讀課文。

　　體會人與狼是怎么建立感情的？

　　抓住重點詞語體會。

　　四、積累好詞好句。

　　讀讀最讓你感動的.詞讀句子， 把它摘抄下來與同學交流， 說說你為什么感動。

　　板書設計：

　　24 與北極狼為友的科學家

　　救受傷的福子

　　趕走黑熊 救 狼 崽

　　救科學家

科學教案 篇3

　　活動目標：

　　1、能積極關注身邊的事物，發(fā)現生活中的數字，初步了解它們的不同作用，從中體驗活動的樂趣。

　　2、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

　　4、發(fā)展動手觀察力、操作能力，掌握簡單的實驗記錄方法。

　　5、培養(yǎng)幼兒對科學現象進行探索的興趣。

　　活動重點：

　　發(fā)現生活中的數字，嘗試運用數字解決生活中的一些實際問題。

　　活動準備：

　　數字卡片、圖畫紙、水彩筆若干。

　　活動過程：

　　一、開始部分：

　　師："今天，小朋友都帶來了有數字的物品，我們去參觀一下，都有些什么物品？這些物品上的數字有什么用？參觀后告訴老師和小朋友。"讓幼兒帶著問題去觀察、去思考，自然地感受數字和它們的作用。

　　二、基本部分

　　1、提問：

　�。�1）在觀察時你發(fā)現了什么？這些物品上的數字有什么用？

　�。�2）小朋友還在哪些地方看到過數字，它們有什么用？

　　2、仔細觀察，了解數字的更多作用。

　�。�1）通過說明方式，幼兒交流、討論。

　�。�2）提問：觀察中，哪些地方有數字？這些數字是什么意思呢？

　　3、利用游戲，升華主題。

　　游戲《數字排隊》：讓幼兒自由選擇數字，自由進行組合，并充分講述。

　　三、結束部分：

　　想象作畫，嘗試用數字解決生活中的問題。

　　活動反思：

　　在本課中，我主要以培養(yǎng)幼兒學習數學興趣為主要目的來進行教學，讓幼兒能知道數學和我們的生活是密不可分的，讓幼兒們在活動中去感受數字和我們生活中的關系，來引導幼兒去發(fā)現數字中的奧秘，能巧妙的'運用數字完成任務。

　　能通過在教學中的活動，讓幼兒知道我們的生活和數字是分不開，數字在我們的生活中也會起到很大的作用。同時我舉行多種活動能讓幼兒為主體，幼兒們能積極的參與活動，能學習生活中的經驗與知識。讓幼兒們在玩中學、在學中玩，同時也能很好的完成本課的教學目標，培養(yǎng)了幼兒學習數學的興趣。

科學教案 篇4

　　活動目標

　　1、能不受大小、顏色和擺放位置的影響，正確辨認和命名圖形。

　　2、產生對圖形學習的興趣。

　　3、培養(yǎng)幼兒對科學現象進行探索的興趣。

　　4、在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悅。

　　活動材料

　　各種顏色、大小、形狀不同的幾何圖形卡片1套(幼兒活動資源包)，記錄表。

　　活動過程

　　1、游戲——找朋友，能不受大小、顏色和擺放位置的影響，正確辨認和命名同類圖形。

　　出示各種圖形圖片，請幼兒分別找出三角形、長方形、圓形、半圓、橢圓形，并鼓勵說一說這些圖形的基本特征。

　　2、游戲——拼圖形。

　　(1)幼兒自由用各種圖形拼擺成不同圖案，引導幼兒不受大小、顏色、空間擺放位置的影響，說出圖形名稱和數量并做好記錄。

　　(2)說一說同類圖形之間什么相同，什么不同，為什么這些圖形都成為三角形、正方形、長方形、圓形、半圓形、橢圓形。

　　小結：雖然大小、顏色、擺放位置不一樣，但是只要有三條邊三個角的都是三角形。(正方形、長方形、圓形、半圓形、橢圓形以此類推)

　　3、引導幼兒做幼兒學習資源P34—35相關活動，進一步鞏固幼兒不受大小、顏色和擺放位置的影響，正確辨認和命名圖形的能力。

　　教學反思：

　　在執(zhí)教的過程中缺少激情，數學本身就是枯燥的.，那在教孩子新知識的時候，就需要老師以自己的激情帶動孩子的學習，在今后的教學中這方面也要注意。

科學教案 篇5

　　【教學目標】：

　　科學概念：植物的綠葉可以制造植物生長所需要的養(yǎng)料；植物的葉在莖上分布有利于接受更多的陽光。

　　過程與方法：根據觀察到的現象提出問題；通過查閱資料的方法收集信息、尋找問題的答案。

　　情感態(tài)度價值觀：體會到科學研究是艱辛的過程；激發(fā)學生像科學家那樣從事研究科學的愿望。

　　【教學重點】：組織學生交流種子發(fā)育成幼苗后植物的生長變化，觀察鳳仙花幼苗的特征，研究植物葉的作用。

　　【教學難點】：研究植物葉的'作用。

　　【教學準備】：（教師準備）剛出土的鳳仙花照片、植物葉水平分布和垂直分布的照片、植物光合作用示意圖（多媒體）、植物光合作用的相關資料。（學生準備）生長四周的鳳仙花、記錄單。

　　【教學過程】：

　　一、出土后幼苗的變化

　　活動導入：

　　1、師：我們種植的鳳仙花已經變成了幼苗，現在我們以小組為單位，重點交流一下前一段時間鳳仙花幼苗生長變化情況。

　　2、生：以小組為單位互相交流。

　　活動指導：

　　1、師：全面檢查學生的觀察記錄，及時進行反饋，引領學生在以后的時間里堅持進行觀察。

　　2、師：組織學生交流。（鼓勵學生說出新發(fā)現、新問題）

　　3、師：指導學生觀察實物鳳仙花。

　　4、師：指導學生測量鳳仙花植株的高度、葉的分布情況。

　　二、我們的思考

　　1、師：提出問題：為什么植物的葉子都是平展的，而且在植株上交叉生長？植物的葉子和幼小植物的莖為什么大部分是綠色的？聽說綠葉是植物的“食品加工廠”，植物生長需要的食物是不是來自綠色的葉呢？植物的葉子還有什么作用？

　　2、生：根據自己所知道的知識回答老師的問題。

　　三、葉為植物提供“食物”

　　1、師：植物生長所需要的食物是從哪里來的？

　　2、生：討論后說出自己的想法。

　　3、師：科學家經過多年的研究，發(fā)現：多數植物能自己制造“食物”——養(yǎng)料。

　　4、師：（利用多媒體）指導學生學習科學書P11頁上內容。

　　5、師：板書：

　　陽光

　　二氧化碳＋水——→氧氣＋養(yǎng)料

　　6、師：（總結）植物的光合作用不僅為植物制造養(yǎng)料，還為我們人類和動物制造養(yǎng)料和氧氣。

　　【作業(yè)布置】：

　　家庭作業(yè)：回家仔細地去觀察一棵植物，觀察植物的葉子分布的情況，想想植物的光合作用。

　　【板書設計】：

　　4.種子變成了幼苗

　　陽光

　　二氧化碳＋水——→氧氣＋養(yǎng)料

科學教案 篇6

　　【活動目標】

　　1、通過故事正確對待黑暗和噩夢，能克服害怕。

　　2、知道害怕是人類正常的情緒，并了解一些正確面對害怕的方法，愿意勇敢面對。

　　【活動準備】

　　故事ppt；調查表。

　　【活動過程】

　　一、調查了解幼兒睡覺情況。

　　1、開展調查活動，按要求找座位

　　師：自己一個人睡一個房間的孩子坐在右邊，不是一個人睡一個房間的孩子坐左邊。

　　2、交流不是一個人睡覺的原因。

　　師：你為什么不是一個人睡的呢？

　　二、傾聽故事前半部分，理解黑暗與魔鬼并不可怕。

　　1、出示夜晚湯姆在哭的圖片，猜測湯姆哭的原因。

　　師：有一只叫湯姆的小兔子，晚上她準備睡覺了，可是她怎么啦？她為什么會哭？

　　2、傾聽故事前半部分、觀看影子圖片，理解影子其實是生活中的東西

　　師：湯姆為什么會哭？？湯姆看到的黑影其實是房間里的什么東西？湯姆家里還有一些黑影，我們來看看有可能是誰的影子？

　　教師小結：在我們的生活中有各種各樣的東西，光線照上去就會有影子。光線照射的角度不同，影子會千變萬化，有的影子會讓我們有點害怕，但是其實就是我們生活中一些平常的東西。

　　3、討論“魔鬼”的`真實性，觀看人們化妝成“魔鬼”的圖片。

　　師：湯姆把黑影看成了魔鬼害怕得哭了，世界上真的有魔鬼嗎？電視里怎么會有魔鬼呢？人是怎么扮演魔鬼的，我們一起來看看這幾張圖片。

　　教師小結：其實魔鬼都是人們幻想出來的，電視里看到的都是化妝師巧妙地化妝出來。

　　三、繼續(xù)傾聽故事，了解夢不是真實的，克服對噩夢的恐懼心理。

　　師：聽了你們的話，湯姆不再害怕黑暗與魔鬼，安心地一個人睡著了。睡著后發(fā)生了什么事呢？我們繼續(xù)來看。

　　1、繼續(xù)觀看圖片并傾聽故事。

　　師：湯姆為什么哭喊著從床上掉了下來？他為什么會做這個夢？

　　2、交流自己做過的噩夢，以及如何克服害怕的方法。

　　師：你做過可怕的噩夢嗎？湯姆被噩夢嚇醒了，是在媽媽的懷抱里睡著的，你被噩夢嚇醒了，是怎么做的呢？

　　教師小結：小朋友都做過各種各樣的噩夢，等我們醒來的時候這些噩夢其實都沒有發(fā)生，所以我們不必害怕，我們還想到了很多克服噩夢的方法，真是勇敢的孩子。

　　四、交流自己睡覺時候害怕的原因，嘗試同伴間幫助解決，鼓勵幼兒獨立睡覺。

　　1、第二次調查并調整座位，并詢問孩子害怕的原因，嘗試嘗試同伴間幫助解決。

　　師：如果現在覺得自己愿意嘗試一個人睡的孩子可以調整自己的座位。你們還有點害怕，害怕什么呢？告訴大家，我們一起來幫助你。

　　2、播放采訪的視頻，請幼兒幫助中班弟弟妹妹克服害怕，尋找解決的辦法。

　　師：中班的弟弟妹妹晚上睡覺也有害怕的事情，聽聽他們害怕的事情，我們一起來幫幫他們。

科學教案 篇7

　　活動目標

　　1、讓幼兒了解指紋的種類和用途，知道每個人的指紋是各不相同的。

　　2、簡單了解指紋的特點、作用，豐富詞匯：指紋。

　　3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

　　4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　5、激發(fā)幼兒樂于探索科學實驗的樂趣。

　　活動準備

　　1、圖片：指紋

　　2、泡沫印尼、放大鏡、白紙每人一張

　　活動過程

　　一、導入

　　談話，引起幼兒興趣

　　師：小朋友的小手上都有一個秘密，找找看是什么秘密?

　　(讓幼兒觀察自己的小手。)

　　二、展開

　　1、引導幼兒認識指紋

　　(1)了解指紋

　　小朋友伸出你的小手，告訴幼兒(教師指著手指肚)這里叫手指肚。

　　(2)仔細看看你的.手指肚的皮膚上有什么?

　　(引導幼兒觀察發(fā)現有細紋)

　　小結：這些細紋我們叫它指紋。豐富詞匯：指紋

　　2、引導幼兒觀察、比較指紋

　　(1)你和旁邊的小朋友比較一下，你兩個的指紋一樣嗎?

　　(2)請小朋友用手指蘸印尼將指紋印在紙上

　　(3)請幼兒用放大鏡觀察自己手上的指紋和紙上印的指紋

　　說一說指紋是什么樣的，像什么?

　　3、討論指紋的形狀

　　指紋的形狀有：

　　箭形

　　水波形

　　旋渦狀等

　　告訴幼兒每個人的指紋都不一樣，世界上的人沒有一個完全相同的指紋，每個人的指紋一生都不會變，因此可以用指紋辨別人。

　　4、發(fā)現觸摸過的地方能留下指紋

　　(1)教師演示蘸有紅色印泥的手指觸摸玻璃杯

　　請幼兒說出有什么發(fā)現?

　　小結：當我們的手指和物體接觸時，將會留下指紋。

　　(2)教師演示手指不蘸印尼去觸摸這些東西

　　請幼兒說出有什么發(fā)現?

　　(幼兒討論：會不會留下指紋呢?)

　　小結：我們用眼睛看不到，也會留下指紋，會留下許多汗孔，從汗腺分泌出的汗通過汗孔在到達手，手指上的汗碰到物體時就會留下指紋

　　5、引導幼兒說出指紋的用途

　　教師小結：

　　你可別小看指紋，它的用途可大啦!指紋由皮膚上許多小顆粒排列組成，這些小顆粒感覺非常敏銳，只要用手觸摸物體，就會立即把感覺到的冷、熱、軟、硬等各種情報通報拾大腦這個司令部，然后，大腦根據這些情報，發(fā)號施令，指揮動作。

　　指紋還具有增強皮膚摩擦的作用，使手指能緊緊地握住東西，不易滑掉。我們平時畫圖、寫字、拿工具、做手工，所以能夠那么得心應手，運用自如，這里面就有指紋的功勞。

　　三、結束

　　手指印畫

　　讓幼兒用手指沾上印泥，印出各種圖案。

　　活動反思

　　讓幼兒初步知道人們利用指紋的特點在高科技領域的運用。從而發(fā)展幼兒的思維表述能力、思維的概括能力、創(chuàng)造能力及想象能力;多方面發(fā)展兒童多元化智能的同時也培養(yǎng)幼兒的科學情感和創(chuàng)新精神。

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