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幼兒園大班語言課教案《貓和小鴨》
作為一名無私奉獻的老師，時常要開展教案準備工作，編寫教案有利于我們準確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當的教學方法。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢？以下是小編收集整理的幼兒園大班語言課教案《貓和小鴨》，歡迎大家分享。
設計意圖：
幼兒的語言表達能力還不健全。因為這節(jié)是講述活動，特別針對幼兒講述時語言拖沓、抓不住重點這一問題，我覺得讓幼兒學會按一定的語序結構來講述看到的內容的確很有必要，同時也可培養(yǎng)幼兒說的能力。因此，我選擇了這節(jié)課。
活動目標：
1、欣賞動畫，理解動畫內容，嘗試按一定的語序結構講述動畫內容。
2、通過觀察，想象動畫中角色的心理，并愿意用語言加以描述。
3、能積極參與講述活動，大膽講述。
活動準備：
動畫片、圖片
活動過程：
一：初步感知理解講述對象。
1、師：小朋友，你們喜不喜歡看動畫片?想看嗎?
幼兒：想看
2、師：請小朋友安靜地看動畫片，找一找：里面有誰，有誰，還有誰?(鴨媽媽、小鴨、貓)
3、師點擊播放動畫，幼兒欣賞。
4、師提問，找一找：動畫里有誰?(幼兒回答出一個，教師就出示相應的圖片。)
幼兒：動畫里有小鴨子、貓和母鴨師：哦，承博源看得真仔細，把動畫里的三個小動物都說出來了。她剛才說到母鴨，小朋友有沒有更好聽的話啊?
陳瀅：我覺得是鴨媽媽師：好聽嗎?那我們就說鴨媽媽好嗎?
5、師：誰來連起來說一說，動畫里有誰?有誰?還有誰?(幼兒說，師指圖片)
幼兒：動畫里有鴨媽媽、鴨寶寶和貓師：真好!說得真完整。
6、師：我們一起來說一說
7、幼兒齊說：動畫里有鴨媽媽、小鴨、貓
二：分段欣賞，引導講述。
(一)師：剛才動畫片里鴨媽媽、小鴨和貓之間發(fā)生了有趣的故事，想不想再看一遍?那我們來看第一段�？纯�，故事發(fā)生在什么地方?故事里有誰?在干什么?后來怎么樣了?
1、師點擊播放放動畫，邊提問：在什么地方?有誰?在干什么?后來怎么樣了?
2、師：誰來說一說，這一段講了一件什么事?其他小朋友做小評委，聽聽他有沒有把動畫片里放的講出來?(幼兒說出其中的情節(jié)和人物，教師出示相應的圖片：在什么地方?有誰?在干什么?后來……)
幼兒：鴨媽媽在河邊生了一個蛋，準備下河游泳，后來貓來偷蛋。
3、師：這位小朋友講得真棒!我們把掌聲送給他。趙老師聽到他講到了這件事情發(fā)生在什么地方?(出示池塘圖片)，講到了故事里有誰?(鴨媽媽)，講到了鴨媽媽在干什么?(鴨蛋)，還講到了后來貓把蛋怎么樣了?對，偷走了。(貓)真不錯。
4、師：其他小朋友看著小圖片，也來試著講一講這一段故事，好嗎?好，開始吧。(幼兒講，師個別傾聽)
5、師：誰來講給大家聽?
幼兒：(邊說邊指圖)鴨媽媽在河邊生了一個蛋，準備下河游泳，后來貓來偷蛋。
師：恩，他講得真好，他講到了故事發(fā)生在什么地方?有誰?在干什么?后來怎么樣?用一兩句話就把這段故事講出來了，讓人家一聽就明白，真了不起。
6、師：畫面上有一個動作：師示范偷蛋。你們有沒有看見?貓是怎么走過去的?怎么樣撥開草叢?抓了蛋轉身就跑?怎么樣跑的?有多快?
幼兒：貓輕輕地走到草叢后面，輕輕地撥開草，抓了蛋很快很快的跑。(幼兒邊說邊配動作)
7、師：我們一起再把這一段故事講一講，把貓偷蛋講得精彩一點。
幼兒齊講：鴨媽媽在河邊生了一個蛋，準備下河游泳，后來貓來偷蛋，它輕輕地走到草叢后面，輕輕地撥開草，抓了蛋很快很快的跑。
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