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大班語言教案

時間:2023-10-23 08:08:53 教案 我要投稿

大班語言教案優(yōu)秀[4篇]

  作為一名默默奉獻的教育工作者,時常需要用到教案,編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容,進而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢?以下是小編整理的大班語言教案4篇,僅供參考,大家一起來看看吧。

大班語言教案優(yōu)秀[4篇]

大班語言教案 篇1

  活動目標(biāo):

  1.感受自己成長中的快樂。

  2.培養(yǎng)幼兒的語言表達能力。

  3.讓幼兒了解,比較小時候與現(xiàn)在的變化。

  活動準(zhǔn)備:

  小朋友小時候的照片、鏡子、各種圖形寶寶若干,口才大比拼表格一張。

  活動過程:

  一、講述活動:請你說一說

  1.教師出示相片,鏡子讓幼兒自己觀察小時候的自己和現(xiàn)在的自己有什么變化。

  指:老師手中的相冊里面都是你們小時候的照片,老師發(fā)現(xiàn)你們和以前不一樣了,我們班的小朋友長大了,很能干,會做的事情比以前多了,你們的牙齒、頭發(fā)、身高也有了變化,穿的衣服也跟以前不一樣了,你們以前的牙齒是長多了還是……頭發(fā)長了嗎?個子長高了嗎?穿的衣服是短的還是長的,等一下老師請小朋友看了小時候的照片以后說一說,他小時候是怎樣的,看那個小朋友看得最認(rèn)真,最仔細(xì)。

  ① 幼兒看照片。

  2.請幼兒說一說自己小時候是怎樣的,“我小時候是……樣子的”“我小時候穿的……”說句子。

 、 教師請幼兒一個個講述。

 、 教師幼兒小時候的變化。

  2.請幼兒說說現(xiàn)在的自己是怎樣的。

  指:小朋友你們都知道你們小時候是怎樣的,那老師想知道你們現(xiàn)在是怎樣的,是長高了,能干了,還是像以前一樣,你們穿的衣服、褲子、鞋子……是長了……還是?你們學(xué)會了哪些以前不會做的'事情,如:自理能力、平時表現(xiàn)、穿衣、吃飯等)

 、 請幼兒講述現(xiàn)在的自己。

 、 教師幼兒小時候和現(xiàn)在的變化。

  二、游戲:口才大比拼。

  1.把幼兒分成兩組[蘋果組(Apple)、雪梨組(Pear)]

  2.讓幼兒用“我小時候……現(xiàn)在……”說己的變化。

  ① 每組每個小朋友都要用“我小時候……現(xiàn)在”說句子,說完整的可選擇一個圖形寶寶,并說對圖形寶寶的名稱,就可獲得圖形寶寶一個。(一個圖形寶寶算一分)

 、 看那組小朋友得到的圖形寶寶最多,就是冠軍,將會得到我們的禮品。

大班語言教案 篇2

  活動目標(biāo):

  1、在做做玩玩中,初步感受和體驗散文中展示的語言美和快樂的情緒。

  2、能夠大膽表現(xiàn)對散文的理解。

  3、豐富詞匯:害羞、清香、撲面而來。

  4、萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。

  5、引導(dǎo)幼兒在散文中學(xué)習(xí),感悟生活。

  活動準(zhǔn)備:

  若干橘子、托盤、小盤、濕毛巾、背景圖一幅、磁帶

  活動過程:

  一、操作感知,激發(fā)興趣 現(xiàn)在是什么季節(jié)?哪些水果成熟了?

  1、幼兒和老師共同制作橘子花。

  2、幼兒在聞一聞、看一看、摸一摸、嘗一嘗橘子花過程中,說出自己的感受并豐富詞匯。

  二、欣賞散文,體驗理解作品的語言美

  1、幼兒傾聽教師配樂朗誦,回答提問:自己聽到了什么?

  2、幼兒再次欣賞配樂朗誦,回答:自己喜歡散文里的哪句話,并愿意用語言講出來,用動作做出來,喜歡學(xué)習(xí)散文中的優(yōu)美語句。

  3、師幼共同有表情的朗誦。

  4、自編動作進行朗誦。

  幼兒之間合作表演再次表現(xiàn)對散文的理解。

  三、內(nèi)化遷移,大膽講述

  1、橘子花真美,你還想到可以做哪些水果花?

  2、小組討論,用香蕉、蘋果也來編幾句散文詩。

  四、延伸活動:

  回家后把自己學(xué)的《橘子花》和自己編的散文詩講給爸爸媽媽聽。

  活動反思:

  因此在這次活動中,我準(zhǔn)備了一些教學(xué)材料,幫助孩子們更形象、具體地體會這篇散文。同時還準(zhǔn)備了一個橘子進行示范,在優(yōu)美的意境中,慢慢地脫去橘子的外衣,讓孩子們在真實的情境中感受優(yōu)美的語句。大多數(shù)孩子能夠豎起小耳朵和我一起去聆聽去感受,但是有些注意力不大集中的孩子,完全找不到重點,這也是我忽略的一點。比如在我邊朗誦文章邊進行示范剝橘子的時候,就有孩子一個勁的在旁邊說,“老師,我要吃橘子”,由于我經(jīng)驗的缺乏,當(dāng)時我不知道該怎么回答他,只能忽略不計,但其實不管是對其他孩子還是對于我而言,在我好不容易創(chuàng)設(shè)出來的情景中,冒出來那么煞風(fēng)景的話,其實是很受打擊的,而孩子們的`注意力也會被轉(zhuǎn)移。這是我的一個疑惑,是我考慮不周到的一點,但是我在想如果下次還遇到這樣的情況,作為老師的我到底該怎么處理這件事情呢? 其次,我感覺我們班孩子的語言表達能力不是很好,傾聽的習(xí)慣也是重點培養(yǎng)目標(biāo)。 當(dāng)然,不管怎么樣,這是我第一次讓孩子接觸散文這種形式,進行美文欣賞,當(dāng)中還存在著很多的不足以及我未曾預(yù)料到的狀況,有我的疏忽也有我的疑問,希望在這樣的不斷總結(jié)經(jīng)驗中,對我、對孩子都能有一定的經(jīng)驗的提升。

大班語言教案 篇3

  【活動目標(biāo)】

  1、能仔細(xì)傾聽故事,理解主要的故事情節(jié)。

  2、知道不怕冷的秘密是多運動。

  3、能積極主動的說出自己的見解。

  【活動過程】

  一、教師提問:“在冬天怎樣才能使自己不冷?”請幼兒回憶有哪些保暖用品。

  二、教師講故事《不怕冷的大衣》,請幼兒仔細(xì)傾聽。

  三、提問:故事的名字是什么?

  1、小白兔為什么不起床?

  2、兔媽媽說姥姥有什么東西要送給小白兔?

  3、小白兔是怎么去姥姥家的?

  4、小白兔拿到不怕冷的大衣了嗎?

  5、不怕冷的大衣是什么?

  四、帶著問題再請幼兒聽故事,鼓勵幼兒積極回答問題。

  【活動延伸】

  讓幼兒在戶外活動中體會“不怕冷的大衣”。

  附故事《不怕冷的大衣》

  下過雪,又刮風(fēng),天好冷!小白兔在被窩里睡懶覺。

  “快起來,快起來,我的小乖乖!蓖脣寢尳行“淄闷饋。

  “不起來,不起來,起來要凍壞!毙“淄迷趺匆膊豢掀饋。

  兔媽媽想了想,忽然自言自語起來:“唉,天也真冷,要是穿上姥姥家那件不怕冷的大衣,那就太好了,凍不著,還冒汗呢!

  “真的嗎?”小白兔聽了,覺得很奇怪,從被窩里伸出小腦袋,“姥姥家真有不怕冷的大衣?媽媽,您穿過嗎?”

  “沒有,沒有。姥姥說,這件不怕冷的大衣,是給她的小外孫做的……”

  “姥姥的'小外孫就是我呀!是給我做的,是給我做的,媽媽,媽媽,您快上姥姥家去,把大衣拿回來!

  “這可不行。姥姥說的,不怕冷的大衣呀,誰來拿都不給,只有小外孫來拿才給!

  小白兔一蹦,從被窩里蹦出來,稀里嘩啦的,穿上小棉襖,套上小棉褲,圍上小圍巾,戴上小絨帽。

  “媽媽,我到姥姥家去了!

  “哎呀,別去吧,外面風(fēng)大著呢,你不怕凍壞嗎?”

  “沒關(guān)系,不要緊。姥姥給了我不怕冷的大衣,我就凍不壞了。”

  小白兔說完話,就往外跑。喲,風(fēng)刮在臉上,像刀子割的一樣疼。小白兔想早一點拿到“不怕冷的大衣”,就飛快地跑起來。跑呀,跑呀!怎么了?脖子熱烘烘的。他把圍巾拿了下來,跑呀,跑呀,怎么了?頭頂熱乎乎的。他把帽子拿下來。跑呀,跑呀,到了姥姥家,額頭上都冒汗了。

  兔姥姥看見小白兔,心里可高興了,揀了個挺大的胡蘿卜給他吃。

  小白兔說:“我不要吃胡蘿卜,我要穿大衣,不怕冷的大衣。”

  兔姥姥呆住了,想:“哪有什么不怕冷的大衣呀?”

  “媽媽說的,您給我做了一件不怕冷的大衣,穿上它,凍不著,還冒汗呢……”

  兔姥姥想了想,明白了“小乖乖,看你頭上汗滋滋的,不怕冷的大衣不就穿在你身上嗎?”

  小白兔想了想,也明白了。

  小朋友,不怕冷的大衣是什么,你們明白了嗎?

大班語言教案 篇4

  活動目標(biāo)

  1、 聯(lián)系生活經(jīng)驗,了解印章在我們生活中的功用。

  2、 愛聽詼諧故事,體會皆大歡喜的快樂。

  活動準(zhǔn)備:師生共同搜集的`各種印章(姓名、單位印章和玩具印章)、鉛畫紙、放大的圖畫書《愛蓋章的國王》

  活動過程

  1、 重現(xiàn)經(jīng)驗

  (1)敲印各自帶來的印章。

  (2)識別印章用什么做的,上面寫著什么,談?wù)撌裁磿r候人們會用到它。

  (3)了解印章是我們中國特有的簽名方式,既美麗又方便,深受人們的喜愛。

  2、 聽故事,體會故事的詼諧

  (1)了解故事名稱,猜一猜,國王可能什么時候蓋章。

  (2)聽故事,觀察畫面上國王蓋章的地方

  (3)看看說說,為什么大家看到國王頭疼極了。

  (4)想一想,國王該怎么辦,既能不停地蓋章,又能受到大家的歡迎。

  (5)從故事中找到答案,并聯(lián)系生活經(jīng)驗,談?wù)撈綍r接觸的玩具印章。

  3、 與同伴自由合作一幅印章畫。

  活動延伸:開個模擬印章店,按自己的想象制作各種印章,為大家做賀卡。

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