科學(xué)教案

時(shí)間：2023-10-24 09:23:36 教案我要投稿

中班科學(xué)教案推薦度：
《沉與浮》大班科學(xué)教案推薦度：
幼兒園中班科學(xué)教案推薦度：
六年級(jí)科學(xué)教案推薦度：
幼兒園中班科學(xué)教案推薦度：
相關(guān)推薦

科學(xué)教案[精品9篇]

　　作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，時(shí)常需要編寫教案，編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。來(lái)參考自己需要的教案吧！以下是小編整理的科學(xué)教案9篇，歡迎大家分享。

科學(xué)教案[精品9篇]

科學(xué)教案篇1

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、感知日常生活中各種不同的聲音，嘗試分辨一些不同的聲音。

　　2、知道耳朵能聽(tīng)聲音，要保護(hù)好耳朵。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、每人一個(gè)小動(dòng)物頭飾。

　　2、空鐵罐每人一個(gè)，石塊、沙子、米�；蛘哂命S豆、樹(shù)葉若干。

　　3、小鈴一個(gè)。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、探索活動(dòng)，感知聲音。

　　1、玩鐵罐。

　　師：小朋友，你們看，今天我們班級(jí)里來(lái)了許多鐵罐娃娃，你們?cè)敢夂退麄兘慌笥炎鲇螒騿幔棵咳吮б粋€(gè)鐵罐娃娃和他一起玩一玩。

　　2、教師引導(dǎo)幼兒用不同的方式玩鐵罐。

　　二、交流討論，了解聲音。

　　1、討論自己的探索過(guò)程。

　　師：剛才你是怎么和鐵罐娃娃玩的？（有的單手搖、有的雙手晃動(dòng)、有的放在桌上、地上滾動(dòng)、還有的用腳踢……）

　　2、了解聲音。

　　師：你在玩鐵罐的時(shí)候，發(fā)出了什么？或者問(wèn)你聽(tīng)到了什么？（聲音）

　　3、聽(tīng)辯聲音。

　　⑴老師選出分別裝著石塊、沙子、米粒的鐵罐。

　　師：在搖動(dòng)時(shí)，他們發(fā)出的聲音一樣嗎？（不一樣）

　�、评蠋熞来螕u動(dòng)鐵罐，讓幼兒聽(tīng)辯。

　　師：他發(fā)出了什么樣的聲音？引導(dǎo)幼兒用哐啷哐啷來(lái)描述石塊發(fā)出的聲音，用滴瀝滴瀝描述米粒發(fā)出的聲音，用沙啦沙啦描述沙子發(fā)出的聲音同時(shí)依次讓幼兒猜猜看鐵罐里裝的是什么，并出示給幼兒看？

　�、墙處熜〗Y(jié)。

　　師：原來(lái)不同的東西發(fā)出的聲音是不一樣的。

　�、葥u動(dòng)裝著樹(shù)葉的鐵罐。

　　師：你聽(tīng)到了什么？（什么都沒(méi)有聽(tīng)到）鐵罐了有么有東西？（沒(méi)有）教師打開(kāi)鐵罐，出示樹(shù)葉，鐵罐里裝的什么？那為什么剛才你什么都沒(méi)有聽(tīng)到呢？

　　⑸教師小結(jié)。

　　師：有的會(huì)發(fā)出很響的聲音，有的東西發(fā)出的`聲音很輕，有時(shí)幾乎聽(tīng)不到。

　　三、知道耳朵能聽(tīng)聲音。

　　師：你們用什么來(lái)聽(tīng)聲音的？（耳朵）老師搖動(dòng)裝沙子的鐵罐，請(qǐng)幼兒捂上耳朵聽(tīng)一聽(tīng)。師：沙啦沙啦的聲音聽(tīng)得清楚嗎？（不清楚）

　　四、游戲：誰(shuí)的耳朵靈。

　�、艓煟荷掷锏模�？小動(dòng)物要開(kāi)音樂(lè)會(huì)，想請(qǐng)我們班耳朵最最靈的小朋友參加，你們想不想去？（想）

　　小動(dòng)物：小朋友，請(qǐng)你們戴好頭飾，蒙住眼睛，豎起小耳朵。

　　⑵老師幫助小朋友戴好頭飾。

　　師：我們可以學(xué)哪個(gè)小動(dòng)物走路？（小貓）怎么樣走？（輕輕地）為什么要輕輕地走路？（腳步聲音太響了，我們的耳朵會(huì)聽(tīng)不到小鈴的聲音，會(huì)走錯(cuò)路的）

　�、墙處熜〗Y(jié)，引導(dǎo)幼兒要保護(hù)耳朵。

　　師：聲音太響，我們的耳朵會(huì)不靈的，那能不能大聲的說(shuō)話？（不能）⑷準(zhǔn)備出發(fā)。幼兒仔細(xì)的聽(tīng)，輕輕地聽(tīng)著小鈴的聲音到森林里。

科學(xué)教案篇2

　　教學(xué)目的

　　1、什么是電磁鐵，五年級(jí)下期湘版科學(xué)教案(第一單元)。電磁鐵南北極可以改變。線管繞向改變了，電池兩極接法改變了，電磁鐵兩極都會(huì)改變。

　　2、知道電磁鐵通電有磁性，斷電沒(méi)有磁性。電磁鐵有南北兩極。

　　3、知道電磁鐵的制作方法。

　　4、學(xué)會(huì)制作電磁鐵。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1、演示器材：自制小電磁鐵一個(gè)、大鐵釘兩個(gè)、小盒式指南針一個(gè)、大頭針幾個(gè)、絕緣導(dǎo)線一根。

　　2、分組器材：絕緣導(dǎo)線一根、大鐵釘一個(gè)、大頭針幾個(gè)、電池盒(帶電池)一個(gè)、盒式指南針一個(gè)。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　(一)教學(xué)引入

　　提問(wèn)：在日常生活中，你對(duì)電了解多少。

　　生答。

　　談話：電對(duì)我們的關(guān)系非常密切，今天我們要學(xué)習(xí)電磁鐵，電鈴、繼電器、電話、電磁起重機(jī)、喇叭都應(yīng)用了電磁鐵的知識(shí)。

　　(二)學(xué)習(xí)新課

　　1、電磁鐵的制作方法

　　演示電磁鐵的制作：在鐵釘上順時(shí)針纏繞絕緣線管，就制作成了一個(gè)電磁鐵。再反時(shí)針纏繞，制成一個(gè)電磁鐵。

　　演示實(shí)驗(yàn)電磁鐵特點(diǎn)：用一節(jié)電池，接通電流吸上大頭針。切斷電流，大頭針落下。

　　提問(wèn)：怎樣制作電磁鐵?

　　回答：將絕緣線管，案一個(gè)方向，往大鐵釘上纏繞，繞成線圈，制成電磁鐵。

　　2、指導(dǎo)學(xué)生研究電磁鐵的性質(zhì)

　　(1)磁鐵磁性有無(wú)與什么有關(guān)系

　　提問(wèn)：怎樣讓它產(chǎn)生磁性?

　　談話：請(qǐng)你們分組制作一個(gè)電磁鐵，親自試一試。

　　學(xué)生制作與實(shí)驗(yàn)：教師行間指導(dǎo)，纏繞線圈、研究它的磁性是怎樣來(lái)的。

　　學(xué)生匯報(bào)。

　　(2)電磁鐵有南北極

　　提問(wèn)：電磁鐵有沒(méi)有南北極?根據(jù)什么?

　　回答：電磁鐵可能有南北極。因?yàn)榇盆F有南北極，電磁鐵也是磁鐵，所以可能也有南北極。

　　談話：同學(xué)們的想法對(duì)不對(duì)呢?請(qǐng)大家設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)，驗(yàn)證一下。

　　設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)：鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行多種實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證。

　　教師小結(jié)：表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)大家，指出最好的設(shè)計(jì)方案。

　　實(shí)驗(yàn)示范，根據(jù)學(xué)生最佳設(shè)計(jì)，示范實(shí)驗(yàn)方法：將電磁鐵的兩端分別慢慢地接近指南針，觀察排斥哪極，吸引哪極。根據(jù)異極相吸的原理，確定釘尖和釘帽，各是什么極。

　　分組實(shí)驗(yàn)：教師行間指導(dǎo)。注意發(fā)現(xiàn)繞向不同和電池正負(fù)極不同，釘帽釘尖極性不同等現(xiàn)象。重點(diǎn)了解驗(yàn)證結(jié)果是什么。

　　學(xué)生匯報(bào)：電磁鐵象其他磁鐵一樣也分南北極。

　　提問(wèn)：你們有什么新發(fā)現(xiàn)，新問(wèn)題?

　　回答：為什么同是釘尖，有的是南極，有的是北極。

　　(3)、電磁鐵兩極變化

　　談話：電磁鐵兩極變化，可能和什么因素有關(guān)?請(qǐng)同學(xué)們分組觀察研究一下。

　　分組觀察研究：教師行間指導(dǎo)。

　　學(xué)生匯報(bào)：兩極變化可能和線圈繞向、電磁正負(fù)極接法有關(guān)。

　　談話：同學(xué)們的`看法對(duì)不對(duì)呢，請(qǐng)大家設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證一下。

　　設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)。

　　教師小結(jié)。

　　演示實(shí)驗(yàn)：根據(jù)學(xué)生設(shè)計(jì)，當(dāng)場(chǎng)改變線圈繞向，改變電磁正負(fù)極接法，利用指南針投影器件，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證。

　　教師小結(jié)：實(shí)驗(yàn)證明同學(xué)們的想法是對(duì)的。

　　(一)鞏固

　　1、小結(jié)：今天我們主要學(xué)會(huì)了怎樣制作電磁鐵。知道了電磁鐵通電就有磁性，斷電就沒(méi)磁性。知道了電磁鐵也有南北極。還了解到了電磁鐵兩極的變化規(guī)律。

　　2、電磁鐵的作用：請(qǐng)一名學(xué)生在講臺(tái)前制作電磁鐵。

　　3、電磁鐵的特點(diǎn)：請(qǐng)一名學(xué)生在講臺(tái)前用實(shí)驗(yàn)說(shuō)明，電磁鐵通電有磁性，斷電沒(méi)有磁性。

　　4、南北極：請(qǐng)學(xué)生用實(shí)驗(yàn)證明電磁鐵有南北極。

　　(四)、布置作業(yè)

　　想一想電磁鐵磁力大小。都一樣嗎?怎樣磁力就大?怎樣磁力就小?

科學(xué)教案篇3

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　《綱要》中指出：幼兒的科學(xué)應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活，教師應(yīng)充分利用幼兒身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對(duì)象。紙是我們生活中很平凡的一個(gè)存在，是我們生活中的必需品，與我們有密不可分的關(guān)系。本學(xué)期科學(xué)領(lǐng)域中有一塊是《一起來(lái)玩紙》，之前也帶幼兒用紙折過(guò)、剪過(guò)各種各樣的小東西，幼兒都比較感興趣。為此，我設(shè)計(jì)了此次活動(dòng)，從生活中常見(jiàn)的紙出發(fā)，讓幼兒從中認(rèn)識(shí)紙的功能、紙的特性及紙?jiān)谏钪械膽?yīng)用，活動(dòng)中通過(guò)讓幼兒尋找生活中的紙，感受紙的功用以及紙和生活的密切聯(lián)系。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識(shí)各種不同種類的紙。

　　2、能夠知道不同的紙有不同的用途，并制作出簡(jiǎn)單的紙制品（折紙、剪紙）

　　3、體驗(yàn)制作活動(dòng)中所帶來(lái)的快樂(lè)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、不同種類的紙：白紙、彩色紙、卡紙、皺紋紙、宣紙、瓦楞紙、餐巾紙、復(fù)寫紙、錫紙。

　　2、各種紙制品：報(bào)紙、紙杯、折紙成品（小動(dòng)物、紙風(fēng)車、紙飛機(jī)等等）、卡紙頭飾。

　　3、不同種類的廢紙。

　　4、剪刀、膠水、畫(huà)筆。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入部分

　　1、師：今天老師給大家?guī)?lái)了一位會(huì)變魔術(shù)的新朋友，但是，它現(xiàn)在還不想出來(lái)，它要請(qǐng)小朋友們來(lái)猜猜它是誰(shuí)，猜對(duì)了它才會(huì)出來(lái)和小朋友做朋友！

　　2、教師出示謎語(yǔ)：四四方方，又白又薄，又能寫字，又能畫(huà)畫(huà)。

　　3、教師出示答案：紙。

　　(謎語(yǔ)念完，好多孩子都猜是筆，教師通過(guò)強(qiáng)調(diào)“四四方方，又白又薄”，孩子們很快的就反應(yīng)過(guò)來(lái)，大聲的猜出是紙。)

　　二、活動(dòng)部分

　　1、認(rèn)識(shí)幼兒園中常見(jiàn)的紙。

　　師：這是我們用來(lái)寫字、畫(huà)畫(huà)的紙，老師這還有好多不同的紙，你們來(lái)看一看，你們認(rèn)不認(rèn)識(shí)？這些紙是用來(lái)干什么的？摸一摸、玩一玩，它給你什么樣的感覺(jué)？（教師在每一組分發(fā)彩色紙、卡紙、皺紋紙、宣紙、瓦楞紙、餐巾紙，供幼兒看、摸、玩）

　　(活動(dòng)中教師出示的都是幼兒園中常用到的紙類，幼兒大都能夠認(rèn)識(shí)并清楚地知道它的.用途，能夠從軟硬、薄厚、粗糙柔滑等來(lái)區(qū)別。)

　　2、認(rèn)識(shí)復(fù)寫紙、錫紙。

　�。�1）師：剛剛老師拿出的紙你們一看就知道了，現(xiàn)在老師要加大難度了，你們猜猜這是什么紙，它是用來(lái)做什么的?(教師出示復(fù)寫紙、錫紙)

　�。�2）請(qǐng)幼兒摸一摸、看一看、玩一玩，感受一下復(fù)寫紙、錫紙，你發(fā)現(xiàn)了什么？

　�。�3）教師給出答案：藍(lán)色的叫做復(fù)寫紙，把復(fù)寫紙放在兩張白紙的中間用，兩張白紙上都能夠?qū)懙�；銀色的叫做錫紙，可以用作燒烤。

　　(這兩類紙幼兒大都見(jiàn)過(guò)，知道它是用來(lái)干什么的，只是不能夠準(zhǔn)確的說(shuō)出它的名字，而是自己用顏色來(lái)命名：藍(lán)色紙、銀色紙。)

　　3、認(rèn)識(shí)紙制品。

　�。�1）教師出示各類紙制品，請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)哪些東西是用紙做成的？

　�。�2）你還知道哪些東西是用紙做成的？

　�。�3）我們什么時(shí)候會(huì)用到這些紙和這些紙做的東西？

　　(活動(dòng)中教師出示的紙制品都比較明顯，幼兒一看就能夠知道是紙做成的，對(duì)大班的幼兒來(lái)說(shuō)比較簡(jiǎn)單。教師可穿插一些其他制品，如：塑料制品等，加大本環(huán)節(jié)的難度。)

　　4、區(qū)分不同的紙制品。

　　教師出示各種紙的原材料（紙媽媽）和各種紙的紙制品（紙寶寶）圖片，請(qǐng)幼兒為紙寶寶找到自己的紙媽媽。

　　彩色紙——紙飛機(jī)、折紙成品

　　卡紙——卡紙頭飾等作品

　　宣紙——宣紙畫(huà)、書(shū)法

　　皺紋紙——皺紋紙花

　　5、提問(wèn)：如果沒(méi)有紙了，我們生活中會(huì)出現(xiàn)什么問(wèn)題？會(huì)有哪些不方便的地方？

　　(這一環(huán)節(jié)幼兒最多提到的是生活用紙，沒(méi)有紙了就不能寫字、畫(huà)畫(huà)了，沒(méi)有紙擦眼淚、嘴巴，不能裝飾教室等等。)

　　6、動(dòng)手做一做。

　　教師提供卡紙和彩色紙供幼兒選擇，制作紙制品。（卡紙供幼兒剪貼，制作作品；彩色紙供幼兒折東西。）

　　三、結(jié)束部分

　　師：我們今天認(rèn)識(shí)了白紙、彩色紙、卡紙、皺紋紙、宣紙、瓦楞紙、餐巾紙、復(fù)寫紙、錫紙，但是啊，紙的家族很大很大，有好多好多種類的紙，我們今天才認(rèn)識(shí)了其中的幾個(gè)，我們回家再找一找紙的家族還有誰(shuí)？

　　活動(dòng)反思：

　　本次教學(xué)活動(dòng)，教師選擇的紙類都是幼兒比較常見(jiàn)的紙類，這些材料做成的紙制品也是幼兒比較感興趣的東西，所以活動(dòng)中幼兒都能夠以積極飽滿的狀態(tài)參與到活動(dòng)中來(lái)，都愿意積極舉手回答老師所提出的問(wèn)題。但本次活動(dòng)基本都是以教師的引導(dǎo)提問(wèn)為主，幼兒完全是跟著教師的思維來(lái)進(jìn)行整個(gè)活動(dòng)，幼兒的主體地位沒(méi)有能夠突顯。操作的部分是整個(gè)環(huán)節(jié)中幼兒最感興趣的部分，本次科學(xué)活動(dòng)重在讓幼兒自主去探索、發(fā)現(xiàn)，教師可提供豐富的材料，讓幼兒自己去操作、去發(fā)現(xiàn)。