小班教案(集合10篇)
在教學(xué)工作者開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)前，常常要寫(xiě)一份優(yōu)秀的教案，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。寫(xiě)教案需要注意哪些格式呢？下面是小編為大家收集的小班教案10篇，希望對(duì)大家有所幫助。
小班教案 篇1
活動(dòng)說(shuō)明：
進(jìn)入冬天，天氣變冷了，孩子們的穿著也起了很大的變化，于是我們的主題也 隨之變化為《寒冷的冬天》。在寒冷的`冬天中，有三個(gè)很令人關(guān)注的節(jié)日：圣誕節(jié)、元旦、春節(jié)，這三個(gè)節(jié)日有一個(gè)統(tǒng)一的名稱(chēng)“新年”�！靶履辍笔且粋�(gè)大家都喜歡，也很盼望的節(jié)日，連我們小班這些只有3、4歲的孩子也一直嚷嚷這要過(guò)新年，并從孩子們的言語(yǔ)中我得知，喜歡新年的最大理由是可以得到禮物，可以吃到好東西，可以玩好玩的東西。于是抓住“禮物”這個(gè)元素，我準(zhǔn)備與孩子進(jìn)行這樣的一個(gè)活動(dòng)。
在本活動(dòng)中，我以“新年”為大背景，以“禮物”為引子，請(qǐng)幼兒為小熊一家的春節(jié)旅行挑選合適的鞋子。在活動(dòng)中，我將挖掘各種資源，讓幼兒與動(dòng)物對(duì)話(huà)、與同伴對(duì)話(huà)、與各種資料對(duì)話(huà)，讓幼兒在游戲的過(guò)程中大膽地表達(dá)自己的想法，并在挑選鞋子的過(guò)程中增加生活常識(shí)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在游戲的情景中，為三只熊選擇合適的鞋子，體驗(yàn)選購(gòu)鞋子的快樂(lè)。
2、愿意用語(yǔ)言大膽表達(dá)自己的想法。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
大、中、小拖鞋三雙；高跟鞋兩雙；大、中、小運(yùn)動(dòng)鞋三雙。自制flash動(dòng)畫(huà)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、新年禮物
1、前兩天我們過(guò)了個(gè)什么節(jié)日？
2、我們一起來(lái)慶祝新年好
3、你有沒(méi)有得到禮物？或者送給別人禮物？
二、小熊買(mǎi)鞋
1、出示flash動(dòng)畫(huà)，這是哪里？這是誰(shuí)的家？
2、三只小熊真漂亮，他們身上穿戴了什么？（豐富大、中、小）
3、它們會(huì)去哪里呢？
4、交流討論：
三只熊來(lái)到水果店：
�。�1）、三只小熊來(lái)到了哪里？這里有鞋子嗎？
�。�2）、水果店里有哪些水果？
�。�3）、 告訴三只熊這里沒(méi)有鞋子，這是水果店。
三只熊來(lái)到服裝店：
�。�1） 這里買(mǎi)什么？
�。�2） 這是什么店？
�。�3） 告訴三只熊這里沒(méi)有鞋子，這是服裝店。
三只熊犯愁了，怎么辦？到底去哪里買(mǎi)鞋子呢？（幼兒交流討論）
三只熊來(lái)到了鞋店：
�。�1） 這里有些什么樣的鞋子？（出示拖鞋、高跟鞋和旅游鞋）
（2）幼兒交流討論：給小熊選怎樣的鞋子比較合適。
�。�3）小熊一家穿上新鞋子，高高興興地旅游去了。
5、小熊送禮物
謝謝你們幫助我們選到了禮物，我給你們帶來(lái)了新年禮物。（糖果、小零食）
小班教案 篇2
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、獨(dú)立操作將水果切分成一份一份的小片。
2、學(xué)習(xí)“切”的正確方法，增強(qiáng)手眼協(xié)調(diào)性及動(dòng)作的準(zhǔn)確性。
3、愿意與大家一起分享自己的勞動(dòng)成果，培養(yǎng)分享意識(shí)。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、孩子自己從家里帶來(lái)的各種水果：蘋(píng)果、香蕉、梨等。
2、幼兒專(zhuān)用的水果刀、案板、圍裙按小組活動(dòng)人數(shù)準(zhǔn)備。
3、教師提前在各種水果上面用紅色水彩筆畫(huà)好切線(xiàn)。
【活動(dòng)過(guò)程】
1、教師示范：右手拿刀，左手按住水果，沿著切線(xiàn)一截一截地切下來(lái)，并將切好的水果放到指定的碗里。
兒系上圍裙，將案板及水果刀清洗干凈，并將要切的水果一一取出。提醒孩子注意水果刀的刀口不能對(duì)著自己或別人，避免受傷。
3、攪拌：取出一小勺果醬放到切好的水果盤(pán)里，不斷地進(jìn)行攪拌直至均勻。
4、分享：將攪拌好的`水果，盡量均勻地分到各個(gè)碗里，邀請(qǐng)大家來(lái)品嘗。
5、清潔：將用過(guò)的碗、勺、案板在洗手間用流動(dòng)的清水沖洗干凈，并放回原處。
【活動(dòng)延伸】
另外可進(jìn)行切香蕉、切蘋(píng)果、切黃瓜、切梨、切橙子等活動(dòng)。并且還可以邀請(qǐng)家長(zhǎng)們一起參與活動(dòng)，進(jìn)行一次“水果沙拉”的制作。
小班教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)
1．對(duì)漱口后口腔的清潔美進(jìn)行審美感知，有口腔清爽、舒適的審美體驗(yàn)。
2．了解飯后漱口的必要性，有漱口的愿望，體驗(yàn)飯后漱口的快樂(lè)。
3．掌握正確的漱口方法，養(yǎng)成飯后自覺(jué)漱口的良好習(xí)慣。
活動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn)
正確的漱口方法，飯后漱口的習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1．飯后漱口和沒(méi)有漱口的口腔的錄像及漱口示范錄像(包括：正確漱口方法、漱口程序分解動(dòng)作錄像)。
2．雙胞胎女孩頭像圖、故事配圖。
活動(dòng)過(guò)程
一、感知激勵(lì)情感(建議：集體教育)
(一)請(qǐng)幼兒觀看飯后漱口和沒(méi)有漱口的口腔錄像
師：這位小朋友吃完飯后，他的嘴里剩有什么?這些剩菜剩飯留在牙縫里舒服嗎?你看了有什么感覺(jué)?
師：這位飯后漱過(guò)口的小朋友，他的嘴里是怎樣的?看了這么清潔的牙齒，你感覺(jué)怎么樣?這位小朋友他的嘴里舒服嗎?
(二)講故事《紅紅和麗麗》
1．出示雙胞胎女孩頭像掛圖，引出故事。
師：這兩個(gè)小朋友是一對(duì)雙胞胎，一個(gè)叫紅紅，一個(gè)叫麗麗，小朋友仔細(xì)看一看她們哪兒不一樣?
(引導(dǎo)幼兒觀察出紅紅的牙又白又齊，麗麗的'牙又黑又稀)
2．教師講故事《紅紅和麗麗》
紅紅和麗麗是一對(duì)雙胞胎姐妹。每次吃完飯后，紅紅都用小茶杯接半杯水，站在水池邊，喝一口閉上嘴，咕嚕，咕嚕讓水在嘴里沖沖牙，再把水吐到水池內(nèi)，一直把茶杯里的水漱完才放小茶杯，嘴里的剩飯?jiān)急粵_掉了，牙齒可干凈了，又白又整齊。
麗麗就不一樣了，她不愛(ài)漱口，吃完飯紅紅說(shuō)：“麗麗來(lái)漱口�！丙慃悡u搖頭說(shuō)：“不漱，不漱，煩死了�！闭f(shuō)著一溜煙兒跑去玩了。
細(xì)菌小蘭臉、小紅臉發(fā)現(xiàn)了麗麗的這個(gè)毛病，可高興了。偷偷地溜到麗麗的牙縫里吃剩東西，還把她的牙啃了個(gè)黑窟窿，痛得嗷嗷直叫，媽媽趕快帶麗麗到醫(yī)院去看牙。醫(yī)生阿姨給麗麗開(kāi)點(diǎn)藥，并在麗麗的牙上鉆個(gè)洞抓出了小蘭臉、小紅臉。媽媽對(duì)麗麗說(shuō)：“你一定要記住飯后漱口呀!”
師：紅紅的牙是怎樣的?為什么?
麗麗的牙是怎樣的?為什么?
你看到麗麗又黑又稀的牙有什么感覺(jué)?
你看到紅紅又白又齊的牙有什么感覺(jué)?
你愿意有一口什么樣的牙齒?你準(zhǔn)備怎樣保護(hù)你的牙齒?
二、趣味學(xué)習(xí)技能(建議：集體教育)
(一)觀看正確漱口的錄像(配有兒歌)
拿起小茶杯，接上半杯水；
喝一口，閉上嘴，咕嚕咕嚕沖四下；
把水吐到水池內(nèi)，
漱呀漱，水漱完，再放小茶杯。
師：小朋友吃完飯后想漱口嗎?
怎樣才能把嘴里的剩東西漱干凈呢?
我們來(lái)看看電視里的小朋友是怎樣漱口的?
(二)觀看漱口程序分解動(dòng)作錄像
師：茶杯接多少水?
漱口時(shí)嘴是怎樣的?臉上什么在鼓?鼓幾下后把水吐出?想一想為什么要鼓?
漱口時(shí)應(yīng)把水吐到哪里呢?
什么時(shí)候才放小茶杯?
師邊放漱口錄像邊說(shuō)《漱口》兒歌，總結(jié)漱口的正確方法。
(三)分別放漱口找錯(cuò)錄像，邊放邊引導(dǎo)幼兒找錯(cuò)錄像內(nèi)容：
1．漱口時(shí)，接一滿(mǎn)杯水，用不完把水倒掉；
2．漱口時(shí)，沒(méi)有鼓腮幫沖，而是喝一口，吐一口；
3．漱口時(shí)，把水咽下；
4．漱口時(shí)，把水吐到地上。
師：這位小朋友漱口時(shí)做的哪不對(duì)?為什么?
(四)幼兒練習(xí)漱口
1．幼兒到衛(wèi)生間，請(qǐng)個(gè)別幼兒先漱口，其他幼兒評(píng)價(jià)。
2．幼兒分組漱口，其余幼兒拍手說(shuō)《漱口》兒歌。
三、體驗(yàn)欣賞成果(建議：個(gè)別教育和隨機(jī)活動(dòng))
(一)飯后漱口時(shí)，教師注意引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)漱口后，門(mén)腔清爽、舒適的感覺(jué)。
師：漱完口了，你現(xiàn)在感覺(jué)嘴里怎么樣呀?
(二)照鏡子讓幼兒欣賞牙齒的清潔美，激發(fā)自豪感。
師：看看你的牙是怎樣的?為什么會(huì)這么干凈呢?
看著你這么干凈的牙，你心里覺(jué)得怎么樣?
(三)幼兒漱完口，引導(dǎo)幼兒互相比一比誰(shuí)的牙兒凈。
四、行為鞏固習(xí)慣(建議：集體、小組、個(gè)別交互進(jìn)行)
(一)小小檢查員：
每天班上選出5名表現(xiàn)較好的幼兒做“今日的小小檢查員”，監(jiān)督幼兒的漱口情況。
(二)翻牌：
每次飯后能正確認(rèn)真漱口的幼兒，可到紅花園地翻開(kāi)自己的紅花牌。
(三)小金杯：
一周之內(nèi)，每一次都能堅(jiān)持認(rèn)真漱口的幼兒，經(jīng)過(guò)周末幼兒評(píng)選可以得到一枚小金杯。
小班教案 篇4
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、樂(lè)意與同伴交往，愿意請(qǐng)朋友來(lái)做客。
2、學(xué)會(huì)運(yùn)用簡(jiǎn)單的禮貌用語(yǔ)來(lái)招待朋友。
3、懂得怎樣招待朋友。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、小貓頭飾22個(gè)，貓媽媽頭飾1個(gè)，小兔、小猴、小熊的`頭飾各一個(gè)。
2、畫(huà)有小兔、小猴、小熊的家的圖片3張。
3、水果、玩具若干。
4、布置小貓家的場(chǎng)景。
5、泡沫墊若干。
三、活動(dòng)過(guò)程：
▲重點(diǎn)：幼兒討論招待的方式，學(xué)會(huì)有禮貌的招待。
▲ 配班教師注意點(diǎn)：
1、在活動(dòng)中要引導(dǎo)幼兒使用禮貌用語(yǔ)。
2、在“被邀請(qǐng)”環(huán)節(jié)中要有一個(gè)緩沖——我去穿鞋子，小貓待會(huì)兒見(jiàn)。
3、在“受到招待”環(huán)節(jié)中要啟發(fā)幼兒來(lái)主動(dòng)招待你。
▲活動(dòng)經(jīng)過(guò)：
1、引題：貓媽媽帶小貓買(mǎi)東西回家，擺放水果。
貓媽媽?zhuān)何覀冑I(mǎi)了這么多好吃的東西，可以邀請(qǐng)哪些小動(dòng)物一起來(lái)分享呢？
幼兒討論——請(qǐng)哪些小動(dòng)物。
2、集體討論——怎樣邀請(qǐng)小動(dòng)物？
貓媽媽?zhuān)何覀內(nèi)パ?qǐng)
小動(dòng)物時(shí)，見(jiàn)了面該說(shuō)什么呢？
——××，你好。請(qǐng)你到我家來(lái)做客，好嗎？
3、邀請(qǐng)朋友
貓媽媽?zhuān)何覀儸F(xiàn)在就去邀請(qǐng)朋友來(lái)做客吧！先去邀請(qǐng)小兔，我們開(kāi)著汽車(chē)去。
到小兔家，幼兒下車(chē)——敲門(mén)——問(wèn)候——邀請(qǐng)。（依次為小兔——小猴——小熊）
4、回家準(zhǔn)備招待朋友
貓媽媽?zhuān)阂粫?huì)兒朋友就要來(lái)了，我們?cè)趺礃诱写鼈兡兀?/p>
幼兒討論招待的方式，貓媽媽都予以肯定。
5、朋友來(lái)做客
�、排笥褋�(lái)了
請(qǐng)進(jìn)——請(qǐng)坐——請(qǐng)喝水，幼兒按自己的意愿招待朋友。
�、坪团笥岩黄鹱鲇螒颉魳�(lè)游戲《找朋友》
6、告別
朋友要回家，和朋友告別：再見(jiàn)，歡迎下次再來(lái)。
小班教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)
1、感知糖果的外部特征，嘗試按照糖果的某一種特征進(jìn)行分類(lèi)。
2、感受分類(lèi)在我們生活中的作用，體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。
重點(diǎn)難點(diǎn)
能對(duì)糖果進(jìn)行多重角度的分類(lèi)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
PPT，幼兒人手一份操作材料（兩個(gè)糖果罐，12 顆糖果）
活動(dòng)過(guò)程
一、買(mǎi)糖果——在送糖果的情境中，感知糖果的外部特征
【本環(huán)節(jié)通過(guò)給小豬佩奇送糖果，找到相同的糖果，初步感知糖果的不同外部特征，為下一環(huán)節(jié)分類(lèi)做鋪墊。】
1、師：小豬佩奇要生日啦，邀請(qǐng)我們班級(jí)的小朋友去參加她的生日會(huì)。聽(tīng)說(shuō)她很喜歡糖果，我們每個(gè)人都來(lái)挑一顆糖果送給她吧。（幼兒自選一顆糖果。）
2、師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你挑了一顆什么樣的糖果？誰(shuí)的糖果和她一樣呢，也來(lái)送給佩奇吧。那請(qǐng)你們找找和你一樣的糖果在哪里，找到了之后一起去送給佩奇吧。 3、師：糖果可真多呀，看看這些糖果有什么不一樣的嗎？
（引導(dǎo)幼兒從顏色、形狀、大小、花紋等方面說(shuō)一說(shuō)。）
小結(jié)：糖果都不一樣，有顏色不一樣的，有大小不一樣的，還有形狀和花紋不一樣的，看起來(lái)都很好吃。
二、分糖果——在幫助佩奇分糖的過(guò)程中，嘗試按照某一特征進(jìn)行分類(lèi)
【本環(huán)節(jié)在幫助小豬佩奇分糖果的過(guò)程中，通過(guò)觀察、比較，嘗試按照糖果的不同外部特征，如顏色、大小、形狀、花紋等進(jìn)行分類(lèi)，積累分類(lèi)多樣性的經(jīng)驗(yàn)�！�
1、師：佩奇要把你們送的糖果裝起來(lái)，這里有兩個(gè)糖果罐，她決定要把糖果分一分放進(jìn)去。
提問(wèn)：你們覺(jué)得該怎么分呢？
小結(jié)：原來(lái)可以按照某一個(gè)相同的特征來(lái)分一分。
2、師：那佩奇請(qǐng)你們幫她把糖果分一分放到糖果罐里。幼兒操作
�。ń處熝惨�，針對(duì)幼兒情況進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)）
3、你們真厲害，想出了不同分糖果的辦法，有按糖果的大小分、有按糖果的顏色分、有按糖果的形狀分、還有按糖果的花紋分。
三、分類(lèi)真有用——感知分類(lèi)在我們生活中的用處
【本環(huán)節(jié)通過(guò)幫助小豬佩奇整理房間，再一次感知分類(lèi)方法的多樣性，以及分類(lèi)在生活中的運(yùn)用�！�
師：糖果分好了，佩奇邀請(qǐng)我們?nèi)⒂^她的家。提問(wèn)：瞧，佩奇的房間怎么了？那該怎么辦呢？
小結(jié)：佩奇說(shuō)謝謝你們幫她的房間收拾的這么整齊，把一樣的東西放在一起，這樣看起來(lái)就整齊多啦。
師：現(xiàn)在小豬佩奇要吹生日蠟燭啦，我們一起為她唱生日快樂(lè)歌吧！
活動(dòng)總結(jié)
明顯成效：
1、活動(dòng)采用情境貫穿始終，整個(gè)活動(dòng)都圍繞著小豬佩奇過(guò)生日展開(kāi)，幼兒的興趣被充分地 調(diào)動(dòng)了起來(lái)，能夠保持較高的專(zhuān)注度，目標(biāo)完成度高。
2、通過(guò)活動(dòng)，對(duì)糖果的外形特征有了充分的了解，并積累了分類(lèi)多樣性的經(jīng)驗(yàn)，能夠按照 顏色、大小、花紋、形狀中的一種特征把糖果進(jìn)行分類(lèi)，并且在生活中能夠運(yùn)用分類(lèi)幫忙解決問(wèn)題。
問(wèn)題：
1、教師的總結(jié)不到位。幼兒說(shuō)一說(shuō)怎么分糖果之后，教師沒(méi)有及時(shí)的.進(jìn)行梳理總結(jié)。幼兒 分糖果出現(xiàn)了4種不同的方法之后，教師也沒(méi)有進(jìn)行梳理提升。
2、黑板和白板的運(yùn)用銜接應(yīng)該更精簡(jiǎn)一些。
分析與啟示：
集體活動(dòng)中，教師的小結(jié)不僅能幫助幼兒鞏固已有經(jīng)驗(yàn)，幫助幼兒把零散的、膚淺的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行整理鞏固，還能幫助幼兒提升已獲得的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，強(qiáng)化活動(dòng)重點(diǎn)。因此，在集體活動(dòng)中，教師要根據(jù)幼兒當(dāng)場(chǎng)的表現(xiàn)，及時(shí)捕捉幼兒可提升的經(jīng)驗(yàn)點(diǎn)，找到總結(jié)提升的關(guān)鍵點(diǎn)， 及時(shí)幫助幼兒理清思路，為活動(dòng)目標(biāo)服務(wù)。這就需要教師心中要裝有活動(dòng)目標(biāo)，并且事先預(yù)設(shè)好幼兒的各種回應(yīng)，做到心中有數(shù)，靈活應(yīng)變。
對(duì)應(yīng)策略：
1、教師活動(dòng)之前，要對(duì)教案進(jìn)行更加詳細(xì)的備課，預(yù)設(shè)幼兒不同答案的不同回應(yīng)語(yǔ)言，把 握好數(shù)活動(dòng)語(yǔ)言的嚴(yán)謹(jǐn)性。
2、分類(lèi)的總結(jié)可以直接出示更大的糖果罐，一是便于幼兒一目了然，更好地進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)的積累；二是更便于教師操作，不用黑板和白板之間來(lái)回操作，使活動(dòng)的銜接更加順暢。
小班教案 篇6
設(shè)計(jì)意圖：
為幼兒提供有趣的生活活動(dòng)情景及玩教具，讓幼兒在歡快的游戲中掌握基本的技能，是我們?cè)⒔逃跇?lè)的基本原則。根據(jù)幼兒模仿能力較強(qiáng)、喜歡玩游戲這一特點(diǎn)我選擇了室外和孩子們一起玩耍游戲，在玩中學(xué)會(huì)并鍛煉幼兒的雙腳跳躍能力和基本技能。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、教幼兒練習(xí)鉆過(guò)70厘米高的障礙物。
2、發(fā)展幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性及靈敏性。
3、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、小兔頭飾若干，數(shù)量為幼兒人數(shù)2―3倍的蘑菇卡片，小籃子4只。
2、在場(chǎng)地中間懸掛一條高約70厘米的長(zhǎng)繩，布置成"樹(shù)林";場(chǎng)地一端四散撒上"蘑菇"。
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分組織幼兒做"小動(dòng)物來(lái)做操"的模仿操。
二、基本部分
1、教師告訴幼兒今天的游戲內(nèi)容。
指導(dǎo)語(yǔ)：今天兔媽媽要帶小兔去采蘑菇，可是有一片樹(shù)林擋住了我們的去路，你們有什么辦法可以過(guò)去呢？
2、幼兒想出多種辦法后，教師引導(dǎo)幼兒說(shuō)出哪種方法最好，最后得出結(jié)論：鉆過(guò)樹(shù)林采蘑菇最好。
指導(dǎo)語(yǔ)：現(xiàn)在就請(qǐng)小兔試著鉆過(guò)樹(shù)林采蘑菇，如果你鉆過(guò)去了，采到了蘑菇，請(qǐng)你告訴我你是怎么鉆過(guò)去的。
3、教師請(qǐng)嘗試成功且動(dòng)作正確的幼兒告訴大家是怎么鉆過(guò)去的并示范給大家看，教師小結(jié)鉆的動(dòng)作要領(lǐng)：雙膝彎彎，腰彎彎，低著頭兒鉆鉆鉆。
4、教師請(qǐng)全體幼兒用正確的方法練習(xí)，教師隨機(jī)指導(dǎo)。
指導(dǎo)語(yǔ)：現(xiàn)在小兔們就可以用剛才學(xué)過(guò)的方法鉆過(guò)樹(shù)林采蘑菇了，小兔們出發(fā)！
5、幼兒游戲，當(dāng)幼兒把蘑菇全部采完游戲結(jié)束。
三、結(jié)束部分
1、兔媽媽表?yè)P(yáng)認(rèn)真學(xué)本領(lǐng)的小兔，小兔們把蘑菇送給兔奶奶吃。
2、復(fù)習(xí)兒歌"快樂(lè)的`小兔"。
活動(dòng)反思：
游戲是幼兒最感興趣的活動(dòng)，利用幼兒喜歡的小兔子形象開(kāi)展活動(dòng)，激發(fā)幼兒參與游戲的興趣。游戲一開(kāi)始，教師和幼兒就頭戴小兔頭飾，暢游在“兔子舞”的節(jié)奏感強(qiáng)的音樂(lè)中，重點(diǎn)鍛煉了腿部，達(dá)到運(yùn)動(dòng)的目的�；顒�(dòng)中，教師用語(yǔ)言、動(dòng)作、表情、眼神等與幼兒進(jìn)行交流，增進(jìn)師幼間的情感。
游戲過(guò)程中，三條不同的路線(xiàn)，體現(xiàn)出層次性。幼兒自由選擇路線(xiàn)去練習(xí)和參與游戲，第二次游戲中，教師鼓勵(lì)幼兒嘗試換一條路線(xiàn)，鼓勵(lì)的更快、更遠(yuǎn)的小兔子挑戰(zhàn)加難度的路線(xiàn)，使幼兒每條路線(xiàn)都有所嘗試，幼兒參與游戲的同時(shí)，增強(qiáng)了自信心。游戲中，教師始終使用鼓勵(lì)性的語(yǔ)言，使幼兒更好的按規(guī)則進(jìn)行游戲。
游戲結(jié)束時(shí)的放松運(yùn)動(dòng)，重點(diǎn)放松了腿部，與開(kāi)始的熱身運(yùn)動(dòng)相呼應(yīng)，達(dá)到放松的目的。
這節(jié)戶(hù)外活動(dòng)給幼兒留下很深的印象，以至于在其他戶(hù)外活動(dòng)中，也�？吹健靶⊥米酉騻�(cè)跳”的身影，說(shuō)明幼兒很喜歡在這個(gè)活動(dòng)，積極性很高，興趣濃厚。
小班教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo)：
1鼓勵(lì)幼兒參加復(fù)制活動(dòng)，激發(fā)幼兒的創(chuàng)造能力，發(fā)揮幼兒的想象能力和思維能力。
2.鼓勵(lì)幼兒大膽交流自己復(fù)制的過(guò)程，互相欣賞，共同感受復(fù)制帶來(lái)的方便性。
難點(diǎn)分析：
初次接觸復(fù)制的游戲活動(dòng)，幼兒很可能會(huì)盲目的模仿，但希望在教師的引導(dǎo)下，幼兒能夠大膽的開(kāi)始創(chuàng)造自己的復(fù)制工具。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1，餅干，筆，書(shū)，玩具（相同的若干個(gè)）。
2，電腦，課件（表示“生物克隆技術(shù)——?jiǎng)游锏膹?fù)制”的課件），印糕模型。
3，卡通圖案，復(fù)寫(xiě)紙，圖畫(huà)紙。
4，彩泥每人一份，印泥。
5，大沙盤(pán)，小果凍盒若干，小圍裙15個(gè)。
6，輕音樂(lè)磁帶。
活動(dòng)流程：
認(rèn)識(shí)復(fù)制的'現(xiàn)象—→了解生活中的生物克隆技術(shù)—→嘗試復(fù)制平面物體—→使用物品進(jìn)行立體復(fù)制—→互相欣賞復(fù)制的作品，并鼓勵(lì)利用自己的方式復(fù)制。
活動(dòng)過(guò)程:
1：認(rèn)識(shí)復(fù)制的現(xiàn)象
請(qǐng)幼兒初步認(rèn)識(shí)復(fù)制的現(xiàn)象。
教師將相同的物品分散到教室的各個(gè)角落，將幼兒引導(dǎo)擺好的桌子前，請(qǐng)幼兒記住要找的東西，幫助老師收拾物品。教師請(qǐng)幼兒品嘗相同花紋的餅干，并引導(dǎo)幼兒討論：“小朋友們，你看看一片片相同的餅干，一支支相同的筆，一本本相同的書(shū)，一件件相同的本子等等，這樣相同的東西是怎么做出來(lái)的？”教師和幼兒共同討論，“你還知道有哪些復(fù)制的辦法？”鼓勵(lì)幼兒大膽的講述。
2：生活中的生物克隆技術(shù)——?jiǎng)游飶?fù)制
通過(guò)觀看幻燈片，了解更多的復(fù)制工具，擴(kuò)大幼兒的視野。
觀看電腦幻燈片：介紹克隆羊，了解克隆科技。并鼓勵(lì)幼兒嘗試說(shuō)說(shuō)生活中有那些復(fù)制方法，他們是如何的復(fù)制？鼓勵(lì)幼兒大膽討論。
3：嘗試復(fù)制平面物體
嘗試自己動(dòng)手操作。
�。�1）出示平面模型，引導(dǎo)幼兒思考有什么辦法來(lái)復(fù)制出一模一樣的圖樣，請(qǐng)幼兒討 論。都有那些方法？？？
�。�2）請(qǐng)幼兒幫助自己復(fù)制可愛(ài)卡通圖案，引導(dǎo)幼兒考慮怎么可以在最短的時(shí)間里，復(fù)制最多張，分成小組，鼓勵(lì)合作。
4：使用物品進(jìn)行立體復(fù)制。
通過(guò)動(dòng)手操作，使幼兒喜歡使用復(fù)制工具，以節(jié)省時(shí)間。
�。�1）提供三個(gè)區(qū)域：讓幼兒感受復(fù)制的方便性。 玩沙子，利用小果凍盒復(fù)制相同的小沙包。 用手的不同部位變換，印出不同花紋做畫(huà)。 用彩泥，規(guī)則模型復(fù)制小用具。
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�。�2）幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試盡量每個(gè)組都去活動(dòng)，并請(qǐng)幼兒互相交流自己的復(fù)制方式，體驗(yàn)復(fù)制活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。
活動(dòng)結(jié)束：互相欣賞復(fù)制的作品，并鼓勵(lì)創(chuàng)造用自己的復(fù)制方法。
小班教案 篇8
設(shè)計(jì)意圖
水是我們?nèi)粘Ｉ钪胁豢扇鄙俚�，我們每天都離不開(kāi)它，每個(gè)人離不開(kāi)它，正因?yàn)樗c我們生活的密切性，小朋友很早就接觸并認(rèn)識(shí)了它，可以說(shuō)，幼兒天生就愛(ài)玩水，在玩水的過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)了很多有趣的而又新奇的現(xiàn)象。
活動(dòng)目標(biāo)
1、能發(fā)現(xiàn)糖能溶解于水的現(xiàn)象，同時(shí)發(fā)現(xiàn)攪拌能加快溶解。
2、知道有的物體在水里能溶解，有的物體在水里不能溶解。
3、對(duì)溶解這一現(xiàn)象產(chǎn)生好奇心和對(duì)操作產(chǎn)生濃厚的觀察興趣。
重點(diǎn)難點(diǎn)
1、能發(fā)現(xiàn)糖能溶解于水的現(xiàn)象，同時(shí)發(fā)現(xiàn)攪拌能加快溶解。
2、知道有的物體在水里能溶解，有的物體在水里不能溶解。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、記錄卡紙一張，圖片。
2、每組一個(gè)水壺、每位幼兒一個(gè)杯子，一把勺子。抹布一條。
3、實(shí)驗(yàn)材料:白糖、鹽、面粉、大米、綠豆、沙子、溫水等。
活動(dòng)過(guò)程
一、情景故事“小鴨子買(mǎi)糖”導(dǎo)入。
故事內(nèi)容:一只小鴨子相幫媽媽做事，媽媽讓她幫忙買(mǎi)一袋白糖，小鴨子答應(yīng)了。小鴨子高高興興地買(mǎi)了白糖，到了河邊，一不小心，把糖袋子弄破了，糖都撒倒了河里，小鴨子會(huì)游泳，連忙到河里去撈，可是她在河里翻了個(gè)遍，也沒(méi)有找到白糖，小朋友你知道白糖到哪里去了嗎？
二、實(shí)驗(yàn)操作:溶解現(xiàn)象。
1、教師示范實(shí)驗(yàn)，觀察糖在水里的溶解現(xiàn)象。
小朋友想一想，小鴨子袋子里的白糖和鹽哪兒去呢,(河水里去了)?先用小勺舀一勺白糖放入空杯子里，讓幼兒看看杯子里的白糖顏色和形狀。(白色的、顆粒狀。) 教師拿出一杯清水，一些白糖，讓幼兒觀察白糖放進(jìn)水里怎么樣了,(看不見(jiàn)了、溶化了)
(1)讓幼兒嘗嘗溫水的味道，是無(wú)味的。再向盛白糖的杯里倒入溫水，讓幼兒觀察白糖在水里，教師用小勺攪拌幾下，這時(shí)幼兒觀察，白糖有啥變化,(白糖不見(jiàn)了)那白糖到哪兒去了呢,(跑到水里了)?讓幼兒嘗嘗杯子里的水有什么變化,(變甜了)?教師小結(jié):白糖在水里過(guò)一會(huì)不見(jiàn)了，水變甜了，我們就說(shuō)白糖在水里溶解了。
(2)教師又拿出一杯清水，一些小石子，讓幼兒觀察小石子放進(jìn)水里怎么樣了,(還能看見(jiàn)、不溶化)
問(wèn):請(qǐng)小朋友想一想，你平時(shí)見(jiàn)到的什么東西放進(jìn)水里也能溶化,(鹽、果珍、奶粉等)
(3)出示ppt (奶粉、鹽、綠豆、紅糖圖片))圖片上的東西會(huì)不會(huì)溶解呢?
2、幼兒動(dòng)手操作實(shí)驗(yàn)，進(jìn)一步探索。
教師提出操作要求:老師為每位小朋友準(zhǔn)備了一個(gè)杯子、一把小勺。每組都有好多實(shí)驗(yàn)材料放入碗里，一大水壺溫水，操作實(shí)驗(yàn)時(shí)自己自由選擇。
一樣材料放入杯子里，每組的小朋友所選的材料應(yīng)不同，在向杯里倒入溫水，用小勺攪拌，看這些東西在水里是不是像白糖一樣，在水里就不見(jiàn)了，溶解了。操作時(shí)要注意互相合作，不要爭(zhēng)搶。
(1)介紹活動(dòng)材料，讓幼兒知道實(shí)驗(yàn)材料的名稱(chēng)。
鹽、面粉、果珍、雞精、油、樹(shù)葉、沙子、綠豆、醋、小石子、沙子等。
(2)個(gè)別幼兒試一試，選擇一種材料放進(jìn)水里，觀察結(jié)果如何。
三、讓幼兒做小實(shí)驗(yàn)(任選一種)
1、提問(wèn)個(gè)別幼兒
請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)一說(shuō)你把什么東西放在水里了,怎么樣了,
鼓勵(lì)幼兒把自己的發(fā)現(xiàn)告訴老師和小朋友。
2、交流實(shí)驗(yàn)結(jié)果
知道有的東西放進(jìn)水里看不見(jiàn)了，溶化了，有的東西不溶化能看得見(jiàn)。
3、請(qǐng)幼兒將結(jié)果記錄在記錄紙上。
教師小結(jié):小朋友真能干，都發(fā)現(xiàn)了有的東西能在水里溶解，有的東西不能在水里溶解。
四、延伸活動(dòng)
(指導(dǎo)語(yǔ)：請(qǐng)幼兒回去找一找，還有哪些東西會(huì)溶解在水中，哪些東西不會(huì)溶解在水中，并說(shuō)說(shuō)它們的原因。教師讓幼兒帶著問(wèn)題繼續(xù)探索，為什么水的顏色變了，味道不一樣了？不同的`物體放入水中后，有的停留的位置也不同。使幼兒的興趣持續(xù)下去，并尋找更深一步的原因。
活動(dòng)反思
1.科學(xué)活動(dòng)是幼兒最感興趣的活動(dòng)之一.活動(dòng)多會(huì)運(yùn)用了情境化的方法導(dǎo)入,激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣.
2.讓幼兒通過(guò)實(shí)踐操作,通過(guò)觀察、感知和思考來(lái)體驗(yàn)事物變化的過(guò)程。
3.活動(dòng)中親子互動(dòng)環(huán)節(jié),增進(jìn)了彼此之間的情感.
4.幼兒還沒(méi)有養(yǎng)成收放操作材料的習(xí)慣。
小班教案 篇9
活動(dòng)內(nèi)容：
消滅毛毛蟲(chóng)
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)會(huì)在蘋(píng)果上大膽的涂顏色，把蘋(píng)果都涂滿(mǎn)了。
2、感受消滅毛毛蟲(chóng)之后愉快的心情。
活動(dòng)過(guò)程：
1、出示一棵在哭的蘋(píng)果樹(shù)，引起幼兒興趣。
看看蘋(píng)果樹(shù)怎么了？
2、教師與幼兒談話(huà)
T：那蘋(píng)果樹(shù)哭了，你們知道它為什么哭呀？蘋(píng)果上長(zhǎng)了什么？
C：長(zhǎng)了毛毛蟲(chóng)。
T：樹(shù)媽媽要我們小朋友幫忙消滅毛毛蟲(chóng)，你們?cè)趺磶椭兀?/p>
C：噴農(nóng)藥（踩死……）
3、明確繪畫(huà)的要求
（1）教師示范：我也來(lái)消滅毛毛蟲(chóng)，你們看看我是怎么消滅的。
�。�2）畫(huà)到一半，現(xiàn)在我有沒(méi)有把毛毛蟲(chóng)殺死�。浚](méi)有，沒(méi)有涂滿(mǎn)。）
�。�3）全涂滿(mǎn)，只有涂滿(mǎn)了才能把毛毛蟲(chóng)消滅了，它才不會(huì)又爬出來(lái)吃蘋(píng)果。
4、幼兒動(dòng)手操作，教師指導(dǎo)。
提醒幼兒圖色要有力，蘋(píng)果畫(huà)的`鮮艷。表?yè)P(yáng)涂畫(huà)認(rèn)真，畫(huà)的濃，把蘋(píng)果涂滿(mǎn)的幼兒。
5、相互欣賞作品。
把蘋(píng)果都貼到果樹(shù)上。
T：小朋友幫蘋(píng)果樹(shù)消滅的毛毛蟲(chóng)，蘋(píng)果樹(shù)笑了。要請(qǐng)我們小朋友吃蘋(píng)果。
小班教案 篇10
活動(dòng)目標(biāo)：
1、 欣賞散文，了解露珠與太陽(yáng)的關(guān)系。
2、 尋找露珠的蹤跡。
3、 大膽地參與討論，清楚地表達(dá)自己的觀點(diǎn)與想法，發(fā)展求異思維。
4、 讓幼兒嘗試敘述散文，發(fā)展幼兒的語(yǔ)言能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
自制太陽(yáng)一個(gè)。
幼兒每人自己繪制小露珠指偶。
活動(dòng)過(guò)程：
一、 會(huì)跳舞的小露珠。
1、 出示小露珠指偶。每天早上，小露珠總是第一個(gè)醒來(lái)，它是個(gè)舞蹈家，你瞧——
2、 教師完整朗誦散文。
3、 小露珠常常在哪些地方跳舞？（嫩綠的草葉上、花朵上、田野上）
4、 教師再次完整朗誦散文。
5、 小露珠在等誰(shuí)？為什么？（太陽(yáng)總是第一個(gè)看到它跳舞。）
6、 小露珠突然不見(jiàn)了，它到哪里去了？它還會(huì)來(lái)嗎？為什么？
7、 教師朗讀散文，套上露珠指偶代表輕盈的露珠，根據(jù)散文內(nèi)容變換位置做跳舞狀。當(dāng)聽(tīng)到“小露珠終于等到了太陽(yáng)”時(shí)，幼兒做騰空而起的動(dòng)作，表示小露珠變成了水汽，升入空中。
二、 尋找小露珠的`蹤跡。
1、 讓我們?nèi)タ纯葱÷吨椤?/p>
2、 帶領(lǐng)幼兒到戶(hù)外找一找什么地方有露珠�？捎幸庾R(shí)地引導(dǎo)幼兒觀察小草上、花朵上、滑梯上、鐵門(mén)上等地方，說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)。
3、 剛才我們看到的都是露珠、它是熱空氣遇到冷空氣凝結(jié)成了水珠。早晨，露珠到處都是。
4、 與小露珠道“再見(jiàn)”。
活動(dòng)延伸：
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