新文化運動教案

時間：2023-10-26 07:28:56 教案我要投稿

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新文化運動教案

　　作為一位杰出的老師，有必要進行細致的教案準備工作，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。那么寫教案需要注意哪些問題呢？下面是小編收集整理的新文化運動教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

新文化運動教案

新文化運動教案1

　　一、課程標準

　　列舉陳獨秀、胡適等新文化運動的主要代表人物，了解新文化運動在中國近代思想解放運動中的地位和作用。

　　二、學習目標和要求

　　1、知識與技能：陳獨秀創(chuàng)辦《新青年》、胡適首創(chuàng)“文學改良”、魯迅李大釗的代表作

　　2、過程與方法：自學與同學合作

　　3、情感態(tài)度與價值觀：愛國自強、不斷求索、勇于實踐；客觀分析和評價歷史事件。

　　三、學習重點、難點、知識點

　　1、重點：《新青年》的創(chuàng)辦；胡適、魯迅與新文化運動

　　2、難點：如何認識新文化運動在近代中國思想解放運動中的地位和作用。

　　四、學法指導：

　　知識點：

　�。ㄒ唬﹦�(chuàng)辦《新青年》

　�。�1）陳獨秀，李大釗、胡適、魯迅等一批進步知識分子，以《xx 》為陣地，高舉和的'大旗，掀起了新文化運動。

　�。�2）新文化運動

　　提倡xx，反對xx；

　　提倡反對，斗爭鋒芒直指維護封建統治的。

　�。ǘ┪膶W革命

　�。�1）1917年，胡適發(fā)表了《xx 》，隨后，陳獨秀發(fā)表了《xx》，由此掀起了文學革命。

　�。�2）魯迅是文學革命的倡導者，他創(chuàng)作了《xx 》《xx 》等文學作品，樹立了新文學的典范，成為中國近代偉大的文學家和思想家。

　　（3）“新世紀的曙光”

　�。�4）1918年，李大釗在《新青年》上發(fā)表了《xx 》和《xx 》兩篇，介紹和宣傳馬克思主義。

　　（5）新文化運動是我國歷史上一次空前的，它大大激發(fā)了廣大青年的熱情，促使人們沖破探索的新出路，為在中國的傳播創(chuàng)造了條件。

　　五、課堂訓練

　　1、填表：新文化運動的內容可總結為四提倡、四反對，請你把相應的內容填入表中

　　提倡反對

　　2、議一議：為什么人們打這場運動成為新文化運動？性質是什么？

　　3、新文化運動給中國帶來了哪些影響？

　　4、新文化運動興起的標志是什么？主要代表人物有那幾位？

新文化運動教案2

　　教學目標：

　　一、知識與能力

　　1.通過學習，使學生了解新文化運動興起的歷史背景，了解新文化運動中的主要代表人物及其論著。

　　2.掌握新文化運動興起的標志、新文化運動的基本內容及其歷史意義。

　　3.通過對新文化運動的分析，指導學生從歷史背景出發(fā)，聯系具體內容，分析其作用與影響，從而提高其分析問題的能力。

　　4.通過指導學生閱讀書中有關白話文的材料，培養(yǎng)學生對于歷史新事物的鑒別和理解能力。

　　二、過程與方法

　　采用討論、列表等方式，進行自主學習、合作學習。

　　三、情感態(tài)度與價值觀

　　1.通過學習，使學生認識到，新文化運動是我國歷史上一次空前的思想大解放運動，“民主”與“科學”是新文化運動的兩面旗幟，從而增強在新時代條件下的民主與科學意識。

　　2.感受新文化運動中主要代表人物在反封建斗爭中的勇敢精神和先鋒模范作用，激發(fā)學生高度的使命感。

　　教學重點：

　　新文化運動的基本內容及其意義。

　　教學難點：

　　本課難點是新文化運動為什么把斗爭的鋒芒指向孔教。引導學生閱讀課本，從以下兩個問題思考討論：

　�、俦毖筌婇y尊孔并且要把孔教定為國教的目的是什么?

　�、谧鹂着c從西方傳入的民主、平等思想有沖突嗎?使學生明確尊孔與獨裁專制之間的關系，以及與當時西方自由民主平等思想的沖突，理解反封建的新文化運動必然會把斗爭的矛頭指向孔教。

　　教學方法：

　　課堂教學模式學習借鑒洋思中學，“先學后教，當堂達標”的要求，采用六環(huán)節(jié)教學模式，即“目標定向----自學自練----討論問難----精講指導-----練習檢測---檢查反饋”。通過目標定向，引領學生明確學習目標，學什么?教師通過問題導學，點撥學生自學自練、論疑問難，讓學生自主探究、合作學習;精講點撥，幫助學生理解教材、明確知識點;學練檢測，明確學得怎樣?課堂上充分體現教師檢查、引導、督促激勵、評點的作用。

　　學習方法：

　　通過明確目標、問題導學，引導學生閱讀課本，進行討論，讓學生自主學習，合作探究，培養(yǎng)學生自學能力，發(fā)揮學生主體作用，最大限度的讓學生動口、動手、動腦。

　　教學過程：

　　復習提問：展示新文化運動的四幅人物圖片，問：哪位同學能說這些歷史人物?

　　導入新課：

　　辛亥革命后，袁世凱竊取了辛亥革命的勝利成果，中國處在了北洋軍閥的獨裁專制統治之下，中國的前途在哪里?以陳獨秀、李大釗、胡適、魯迅等為首的知識分子，在思想文化領域領導了一場探尋中國出路的新文化運動。

　　過渡語：(展示《青年雜志》的封面，過渡到本課第一個大問題)

　　同學們，此圖是1915年陳獨秀在上海創(chuàng)辦的《青年雜志》封面。它從第二卷起改稱《新青年》雜志。從第四卷起，《新青年》改用白話文和新式標點符號，刊登新體詩。《青年雜志》的誕生，標志著新文化運動的興起。

　　一、《新青年》的創(chuàng)辦

　　自學指導一

　　快速閱讀課本41頁第一段到第三段，回答下列1--3題：

　　1、新文化運動是在怎樣的歷史條件下興起的?(同桌討論)

　　2、新文化運動為什么把斗爭的鋒芒指向孔教。?(各抒己見)(提示如下)

　�、俦毖筌婇y尊孔并且要把孔教定為國教的目的是什么?

　�、谧鹂着c從西方傳入的民主、平等思想有沖突嗎?

　　教師點撥：

　　1、A.中華民國建立后，從西方傳入的民主、自由、平等、博愛等思想觀念，受到知識階層，尤其是青年學生的歡迎。

　　2、竊取辛亥革命果實的袁世凱，為實現獨裁和專制，在文化領域推行尊孔復古的反動政策，頒布《中華民國約法》，規(guī)定“國民教育，以孔子之道為修身大本�！�

　　3、從1915年起，進步的知識分子陳獨秀、李大釗、胡適、魯迅等，通過對辛亥革命失敗教訓的認真思考，認定要建立名副其實的共和國，必須根本改造國民性。

　　強調：學生會依據課本回答出以上三個方面。教師指出，這個問題也就是新文化運動的背景。可概括為兩句話：一是西方民主思想的傳播;二是北洋軍閥尊孔復古的反動政策。

　　為加強理解教材，教師提出問題：

　　1、課本中的“國民教育，以孔子之道為修身大本”是何意思?②改造國民性，當時的國民性又是指什么?(教師簡單解釋即可)。

　　2、西方的民主平等的新思想與北洋軍閥實行的.獨裁專制的舊思想發(fā)生了激烈的沖突。尊孔的目的是實行獨裁和專制。所以，新文化運動要反對北洋軍閥的獨裁專制統治，就必須把矛頭指向孔教。所以，新文化運動是一場反封建的斗爭。

　　動腦筋：

　　“新文化運動是幾個青年憑空造出來的”。判斷一下，這種說法對不對?(分小組辯論)

　　教師點撥：

　　不對。竊取辛亥革命果實的袁世凱，為實現獨裁和專制，把孔教作為工具。這是違背民主潮流的倒行逆施，必然會遭到全國人民的反對，陳獨秀等人發(fā)起的新文化運動，正是全國人民反封建斗爭的集中體現，是符合歷史發(fā)展的進步潮流的。

　　自學指導二

　　快速閱讀課本41頁第三段和42頁第一段，回答下列1--4題：

　　1、新文化運動的代表人物有哪幾個?你能說出新文化運動興起的主要標志嗎?

　　2、新文化運動的旗幟和主要陣地是什么?

　　3、新文化運動的基本內容有哪些?

　　4、閱讀42頁紅體字及四幅圖片，想一想你最喜歡誰?為什么?他的哪些精神值得你

　　學習?

　　教師點撥：

　　1、新文化運動的代表人物是陳獨秀、李大釗、胡適、魯迅等。

　　新文化運動的興起的主要標志是《新青年》雜志的創(chuàng)辦。

　　2、新文化運動的旗幟是“民主”和“科學”。

　　強調：“民主”和“科學”也是新文化運動的口號。(什么是民主?什么是科學?民主：指西方資產階級民主政治和民主思想�？茖W：指自然科學及看待客觀事物的科學觀點。

　　提倡民主和科學在今天過不過時呢?新文化運動倡導的思想，在今天我國社會主義建設的過程中仍具有現實的意義)

　　新文化運動的主要陣地為《新青年》雜志。

　　3、新文化運動的基本內容有：提倡民主，反對獨裁專制;提倡科學，反對迷信盲從;

　　提倡新道德，反對舊道德;提倡新文學，反對舊文學。

　　學法指導：組織學生“接龍”，當堂掌握“四提倡、四反對”引用語文科關于“反義詞”的概念，練習“對號入座”。

　　4、言之有理即可。精神緊扣著反封建斗爭中的勇敢精神和先鋒模范作用。并以此進一步對學生進行情感教育：我們作為二十一世紀的青少年，應當學習和繼承新文化運動先

　　驅者們那種勇于探索，與時俱進，追求真理的精神，將民主和科學的兩面大旗舉得更高，努力學習，為祖國的發(fā)展做出貢獻。

　　過渡語：(過渡到新世紀的曙光)

　　我們一般把新文化運動的基本內容為“四提倡、四反對”，可是從1917年俄國十月革命后，新文化運動又增加了新的內容，即馬克思主義開始在中國傳播，這使得新文化運動發(fā)展到一個新的階段。

　　二、“新世紀的曙光”

　　自學指導三

　　快速閱讀課本42頁最后一段和43頁2段，回答下列1--3題：

　　1、?什么事件的發(fā)生，使中國先進的知識分子看到了“新世紀的曙光”?

　　2、你知道當年引進馬克思主義的重要人物、刊物和文章嗎?(組織學生“接龍”)，3、你怎樣認識新文化運動的歷史意義?(提醒學生要一分為二的分析)

　　教師點撥：

　　1、俄國十月社會主義革命的勝利，使中國先進的知識分子看到了“新世紀的曙光�！�

　　指導學生讀42頁豎黑體字——摘自《庶民的勝利》。

　　2、當堂掌握陳獨秀及創(chuàng)辦的刊物，李大釗及其文章。

　　學法指導：(強調“釗”字的讀音和寫法;強調“庶”字的讀音和寫法。并讓學生寫一寫。)

　　3、A.意義：新文化運動是我國歷史上一次空前的思想大解放運動，它啟發(fā)著人們追求民主和科學，探索救國救民的真理，為馬克思主義在中國的傳播創(chuàng)造了條件。

　　B.缺陷：新文化運動中也有對東西文化絕對否定或絕對肯定的偏向，這一直影響到后來。

　　各抒己見

　　新文化運動的前期和后期在內容上你認為發(fā)生了哪些變化?

　　教師點撥：

　　前期：提倡民主，反對獨裁專制;提倡科學，反對迷信盲從;提倡新道德，反對舊道德;提倡新文化，反對舊文學。

　　后期：宣傳馬克思主義。

　　活動探究

　　閱讀分析：

　　有人說：“胡適所主張的文學革命只限于文體形式方面的改良�！闭堥喿x下面胡適寫的兩段文字，在小組里，談談你對上述意見的看法。

新文化運動教案3

　　【內容標準】

　　列舉陳獨秀、胡適等新文化運動的主要代表人物，了解新文化運動在中國近代思想解放運動中的地位和作用。

　　【教學目標】

　　1、知識與能力：知道陳獨秀、胡適、李大釗、魯迅、《新青年》和新文化運動的興起，提倡民主和科學、文學革命、馬克思主義的傳播等基礎知識。

　　歸納整理：新文化運動興起的背景、標志、代表人物、主要內容、主要陣地、地位作用等。

　　2、過程與方法：閱讀教材內容涉及的新文化運動時期出現的文學作品，培養(yǎng)自己良好的閱讀能力和語言表達能力;客觀地評價新文化運動，學習正確分析歷史事件的方法。

　　3、情感態(tài)度與價值觀：新文化運動是前所未有的思想解放運動，它弘揚民主與科學，反對傳統腐朽的思想、意識和觀念，促使人們積極地追求救國救民的真理，為馬克思主義在中國的傳播創(chuàng)造了條件。樹立起民主、科學的意識和信念。

　　【教學要點】

　　要點：新文化運動

　　重點：新文化運動的主要代表人物、主要貢獻、主要內容以及在中國近代思想解放運動中的地位和作用。

　　難點：實事求是恰如其分地分析和評價新文化運動的代表人物陳獨秀、胡適、李大釗、魯迅等。

　　【導入新課】

　　復習上一課時重點知識。

　　出示：袁世凱身著古裝率百官祭孔拜天的圖片。思考：民國初建，身為中華民國“大總統”的袁世凱為什么要模仿封建帝王的樣子，忙于祭孔祀天?補充介紹袁世凱竊取臨時大總統后迫不及待地從“臨時”到“正式”到“終身”總統的.簡要過程，繼而倒行逆施、企圖圓皇帝美夢的歷史事實。說明袁世凱為維護專制統治，復辟帝制，掀起尊孔復古逆流。

　　【新課探究】

　　一、新文化運動的興起

　　1、背景

　　封建復古思潮泛濫。(袁世凱賣國媚敵，復辟帝制;北洋軍閥分裂與混戰(zhàn)，使先進的知識分子認為這是因為缺少一場對舊思想、舊文化、舊禮教的徹底批判，缺乏民主與科學的覺悟。)

　　2、開始的標志

　　1915年陳獨秀在上海創(chuàng)辦《青年雜志》(后改名為《新青年》)，標志新文化運動的興起。

　　3、新文化運動的代表人物：陳獨秀、李大釗、魯迅、胡適等。

　　4、新文化運動的主要陣地：《新青年》

　　5、新文化運動的旗幟(或口號)：

　　民主(Democracy“德先生”)和科學(Science“賽先生”)。其實質是辛亥革命在文化思想領域中的繼續(xù)。

　　6、新文化運動的主要內容

　　(1)前期：

　　①提倡民主和科學，反對專制與迷信;

　�、谔岢挛膶W，反對舊文學。

　�、厶岢碌赖�，反對舊道德。斗爭鋒芒直指封建正統思想——孔孟之道)

　　(2)后期：馬克思主義在中國的迅速傳播。

　　7、文學革命

　　(1)興起的標志：1917年初胡適發(fā)表《文學改良芻議》，陳獨秀發(fā)表《文學革命論》，掀起了文學革命，主張用白話文代替文言文。

　　(2)主要作品

　　胡適《文學改良芻議》;陳獨秀《文學革命論》;魯迅《狂人日記》(第一篇白話小說)

　　8、馬克思主義的傳播

　　1917年俄國十月社會主義革命的勝利，開辟了人類歷史新紀元。

　　李大釗是在中國傳播馬克思主義的先驅。1918年李大釗在《新青年》上發(fā)表《庶民的勝利》、《布爾什維主義的勝利》等文章，熱情歌頌俄國十月革命。1919年李大釗發(fā)表《我的馬克思主義觀》，介紹馬克思主義學說，這是近代中國最早的宣傳馬克思主義的論著。

　　馬克思主義的傳播，為中國革命提供了嶄新的思想理論武器，推動了中國革命的發(fā)展。一些先進的知識分子轉變?yōu)榫哂谐醪焦伯a主義思想的知識分子，馬克思主義的傳播也為中國共產黨的建立做好了思想理論的準備。

　　9、新文化運動的歷史意義

　�、傩再|上，新文化運動是一次前所未有的思想解放運動。

　�、谒吲e民主與科學大旗，引導人民同封建專制與封建思想展開徹底的斗爭，打破了傳統的精神枷鎖，促使人們更加積極地追求救國救民的真理，開啟了思想解放的閘門。

　�、凼赂锩�，新文化運動有了新發(fā)展：一批先進的知識分子轉向研究和宣傳馬克思主義，為馬克思主義在中國的傳播創(chuàng)造了條件。④但新文化運動對東西方文化存在絕對肯定或絕對否定的偏向，帶來了嚴重的消極影響。

新文化運動教案4

　　【活動教學理念】

　　建構主義教學觀提倡在教師指導下的以學生為中心的學習，充分發(fā)揮學生的主動性、積極性和首創(chuàng)精神，最終達到使學生有效地實現對當前所學知識的意義建構的目的。在高中歷史教學中，學生的活動是其重要的組成部分，倡導學生主動參與、樂于探究。在本節(jié)課教學設計中，主要是利用創(chuàng)設情景等活動培養(yǎng)學生觀分析問題的能力、獲取新知識的能力，并根據所學分析社會現象,以及交流與合作的能力。

　　【活動教學設計】

　　模式：

　　課前準備活動反思

　　教師：查找資料播放歌曲創(chuàng)設情景知識拓展自我評價

　　制作課件引入課題引導設問整理總結找不足

　　學生：觀察分析，思考討論

　　建構知識，培養(yǎng)能力

　　【教學目標】

　　知識與能力：了解新文化運動興起的背景，理解新文化運動的主要內容，探究新文化運動的影響。

　　過程與方法：運用問題引導，使學生通過對材料的分析和解讀得出結論，做到論從史出。情感態(tài)度與價值觀：通過新文化運動中為改造黑暗的舊中國而進行的新的探索，認識中國要富強，必須提倡民主與科學。感受新文化運動中主要代表人物在反封建斗爭中表現出的無畏的探求真理的精神，激發(fā)我們建設有中國特色的社會主義的使命感和責任感。

　　【教學重難點】

　　重點：新文化運動內容

　　難點：如何評價新文化運動

　　【教學方法】

　　教法

　　學案導學法---指導學生梳理知識體系

　　情景教學法---使學生身臨其境于特定的歷史環(huán)境中

　　史料教學---培養(yǎng)學生分析材料的能力

　　學法

　　自主學習---完善知識結構

　　小組討論---提高合作探究意識

　　【課時安排】

　　1課時

　　【課前準備】

　　學生準備：

　　1、針對學案預習本節(jié)內容。

　　2、撰寫兩百字演講稿。

　　教師準備：

　　1、在圖書館和互聯網上查找新文化運動的相關資料。

　　2、課件制作

　　【教學過程】

　　學習

　　內容教師活動學生活動設計意圖

　　導入新課播放歌曲：蘭花草(展示幻燈片1和2)，簡單介紹胡適對民主思想傳播的貢獻，并提問：作為新文化運動健將，為何要掀起這場運動呢？

　　通過優(yōu)美的歌曲以及簡明的文字材料對民主思想的傳播有一個整體認識，思考新文化運動的背景。

　　激發(fā)興趣

　　導入新課

　　1、新文化運動背景

　　(展示幻燈片3和4)：新文化運動前經濟、政治、思想等方面的相關圖片和資料。

　　設問：新文化運動前，我國經濟、政治、思想上分別是怎樣的情形呢？

　　引導學生從已掌握的知識和現有材料得出新文化運動的背景。

　　學生根據材料和課本知識，自由發(fā)言，生生互動，相互補充。

　　總結歸納出新文化運動背景：

　�。�1）經濟上：一戰(zhàn)期間，中華民族資本主義進一步發(fā)展。（根本原因）

　�。�2）政治上：辛亥革命后，北洋軍閥政府推行專制統治；帝國主義加緊侵略。

　　（3）思想文化上：西方啟蒙思想進一步介紹到中國，民主共和觀念深入人心；袁世凱掀起“尊孔復古”的逆流。（直接原因）

　　通過圖片和材料展示思想解放前的社會心態(tài)和政治氛圍，培養(yǎng)學生從材料中獲取信息的能力，初步感知新文化運動的必要性。

　　2、新文化運動概況(展示幻燈片6和7)：

　　新文化運動基本概況表，并簡單介紹蔡元培的辦學方針。

　　學生閱讀教材完成表格。

　　通過介紹讓學生感知蔡元培等人無畏探索真理的精神。

　　3、新文化運動內容

　　(展示幻燈片8)：將內容與巴金的小說《家》結合起來。

　　(展示幻燈片9)：將學生分為兩組--高老太爺組和覺慧代表組，讓兩組同學根據不同的情景進行討論。

　　(展示幻燈片10)：引導學生通過陳獨秀的一句話來體現當時的時代背景。

　　針對兩組學生分別設問：

　　1、高老太爺組：對待國家命運的變化是什么態(tài)度呢？

　　2、覺慧代表組：如何改變高老太爺的這種態(tài)度？

　　得出結論：新思想、新文化需要借助通俗易懂的文字，才能普及到大眾中去。

　　展示陳獨秀和胡適的兩段材料進一步引導學生分析文學革命的內容。

　　設問：我們現在為什么還要繼續(xù)學習文言文

　　(展示幻燈片11)覺新與梅的愛情

　　兩組發(fā)言人分別說明對待這件事情的態(tài)度，由此提出了第一個內容：提倡民主與科學，反對專制與愚昧。讓學生理解“德先生”和“賽先生”的內涵，陳獨秀為什么要提倡民主與科學？為什么把科學置于和民主同等重要的地位？

　　(展示幻燈片12)琴與母親的對話

　　小組辯論：琴該不該去覺慧的學校讀書？

　　導入：提倡新道德，反對舊道德。

　　設問：新文化運動為什么將斗爭矛頭指向以孔子為代表的儒家思想？在這一問題的.引導上，采取由難化簡的設問方式提出三個小問題：

　�。�1）儒家學說有怎樣的社會地位？

　�。�2）儒家學說的核心強調的是什么？

　　（3）新文化運動倡導的又是什么？

　　兩組學生分別就當時的社會現象表明自己的觀點。

　　了解文學革命的內容

　　正確看待中國的傳統文化

　　思考并討論民主與科學的含義

　　討論回答:儒家思想強調的封建等級觀念與新文化運動倡導的民主平等違背。

　　通過兩組學生的對話使學生容易理清文學革命與“民主”“科學”之間的歷史邏輯關系，同時也將教材內容重新整合，這樣做恰恰是為了強調“民主”與“科學”，努力實現歷史過程和歷史邏輯的統一。

　　通過小組合作

　　組間協作獲取信息

　　通過小組辯論使學生進一步了解其內涵。

　　4、新文化運動評價

　　(展示幻燈片12)蛻變：高家三兄弟隨著新文化運動開展，思想發(fā)生一系列變化。通過這些變化讓學生總結新文化運動的影響。

　　(展示幻燈片12)通過兩則材料來進一步引導學生解析新文化運動的局限。

　　(展示幻燈片13)向學生推薦幾個書目和影片

　　討論回答：覺新的變化體現了民眾的覺醒，覺慧對舊家庭的反抗體現了新一代民主青年的成長，覺民人生道路的變化體現了馬克思主義在中國的傳播。

　　著名教育家杜威提出：“從做中學”。通過兩組學生的自主探討，可以身臨其境去感受新文化運動后帶來的一系列變化。在一系列的討論中去發(fā)現問題，解決問題，加強了學生問題意識的培養(yǎng)。

　　培養(yǎng)學生情操，還能從著作中去感受當時的社會變遷。

　　5、拓展延伸(展示幻燈片14)主題講演：

　　九十多年前，新文化運動提出“民主”和“科學”的口號，這兩個口號在21世紀的今天是否過時了？

　　學生活動：通過提前準備的演講稿抒發(fā)自己的感想

　　通過這一個主題演講，讓學生將過去與現在結合起來，使學生更好的理解“民主”“科學”的內涵，也進一步升華情感。

　　【板書設計】

　　經濟

　　背景政治

　　思想

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