科學(xué)教案6篇(優(yōu)選)
作為一位杰出的教職工,通常需要用到教案來輔助教學(xué),編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那么問題來了,教案應(yīng)該怎么寫?以下是小編收集整理的科學(xué)教案6篇,歡迎大家分享。
科學(xué)教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo):
1、有主動(dòng)交流和參與美術(shù)活動(dòng)的興趣,體驗(yàn)恐龍的有趣和成功的喜悅。
2、能運(yùn)用有關(guān)恐龍的已有經(jīng)驗(yàn),按意愿繪畫出不同動(dòng)態(tài)和表情的恐龍形象。
3、能大膽的與人交往,有序的操作。
重點(diǎn):1、2難點(diǎn):2
環(huán)境材料:
繪畫工具:白紙、水彩筆、油畫棒
輔助材料:各種恐龍玩具、圖書
組織形式:集體
活動(dòng)情景
兒童活動(dòng)狀態(tài)
教師教育策略
反思
一、游戲活動(dòng)——“我和恐龍交朋友”幼兒按自己的意愿自由選擇不同的恐龍玩具玩耍。
1、幼兒仔細(xì)觀察活動(dòng)室中的各種恐龍玩具、圖書。
2、幼兒自選恐龍玩具玩耍。
�。�1)部分幼兒缺少活動(dòng)的目的性,隨意成分大。
�。�2)個(gè)別幼兒對(duì)恐龍的外形特征感知較差,把握不準(zhǔn)。
�。�3)部分幼兒聯(lián)系恐龍的動(dòng)態(tài)和表情想象不夠豐富。
1、以與恐龍交朋友引起幼兒
活動(dòng)的興趣。
“今天,我們幼兒園里來了許多的恐龍朋友,你們想和它們交恐龍嗎?”
2、引導(dǎo)幼兒通過大膽動(dòng)手操作和模仿表演,感知不同恐龍的外形特點(diǎn)并大膽塑造恐龍的動(dòng)態(tài)。
�。�1)告訴你的小伙伴,你喜歡的恐龍朋友的樣子有什么特別?它有些什么本領(lǐng)?
�。�2)它能做些什么不同的動(dòng)作和表情?表演給我們看看。
3、激發(fā)幼兒繪畫創(chuàng)作的`愿望。
“和這么多的恐龍交了朋友,你們想不想讓更多的人認(rèn)識(shí)、了解你們的恐龍朋友呢?用什么方法?”
活動(dòng)情景
兒童活動(dòng)狀態(tài)
教師教育策略
反思
二、幼兒繪畫活動(dòng)。
1、幼兒按意愿確定繪畫目標(biāo)。
(1)部分幼兒畫的恐龍形象不夠鮮明,特征不突出,不同的動(dòng)態(tài)、表情表現(xiàn)不充分。
(2)個(gè)別幼兒的繪畫作品形象單一,與別人相同,缺乏創(chuàng)造性。
2、個(gè)別幼兒在操作時(shí)較無序,習(xí)慣較差。
1、鼓勵(lì)幼兒大膽的、有目的的操作;觀察幼兒參與活動(dòng)時(shí)的情緒、興趣、積極性的表現(xiàn)。
�、倌阆氘嬍裁纯铸垼空�(qǐng)把它們不同的表情、動(dòng)作和特點(diǎn)畫出來。
2、對(duì)幼兒繪畫的情況,給予不同層次的幫助和指導(dǎo):
①外形上:體態(tài)、五官、顏色、隨身的標(biāo)記性物品……
�、趧�(dòng)態(tài)及表情變化上:站、跑、走、跳、滾、爬、哭、笑、生氣、睡覺、做游戲……
�、酃膭�(lì)幼兒大膽的與同伴交流、相互幫助。
色彩:注意色彩的搭配。
布局:引導(dǎo)幼兒添加不同的地點(diǎn)和背景,豐富畫面。
形象:引導(dǎo)鼓勵(lì)幼兒與別人畫不相同的或創(chuàng)造新的恐龍形象。
要求:保持場地和手、臉、衣服的干凈,按順序使用材料。
3、在活動(dòng)過程中引導(dǎo)幼兒相互觀察、交流、擴(kuò)散不同繪畫經(jīng)驗(yàn)。關(guān)注活動(dòng)中個(gè)別在原有水平上發(fā)展較顯著的幼兒,給予積極的鼓勵(lì)。
科學(xué)教案 篇2
設(shè)計(jì)思路
在日常生活中,雞蛋和雞是經(jīng)常吃的。于是我們利用設(shè)疑“哪些小朋友喜歡吃雞蛋?哪些喜歡吃雞?都知道有哪些雞?”引發(fā)小朋友回憶生活經(jīng)驗(yàn),以此來激發(fā)小朋友的興趣,同時(shí)也將活動(dòng)切入正題。這樣,小朋友的興趣也容易被吸引過來。
活動(dòng)目標(biāo)
1.通過為小朋友講解和觀察小雞孵化從蛋到雞的轉(zhuǎn)變,從而知道雞生蛋、蛋變雞的由來以及生命起源和生命周期,從而幫助孩子培養(yǎng)和建立對(duì)自然科學(xué)的興趣。
2.從未能孵化出的雞蛋中,讓小朋友學(xué)習(xí)到生命的寶貴,學(xué)會(huì)照顧幼小生命,培養(yǎng)他們的耐心和愛心。
3.通過講解過程中的互動(dòng),讓小朋友知道每個(gè)人都有公平、平等的權(quán)利。
活動(dòng)準(zhǔn)備
數(shù)字孵化器、已孵化兩周的雞蛋、制作雛雞盒的設(shè)備、相關(guān)的活動(dòng)主題卡,電源插座、彩色記號(hào)筆、白板、溫水、食物(如:蛋黃、用水泡過的米或飯、新鮮洗凈的菜葉)
活動(dòng)過程
1.通過設(shè)疑激發(fā)小朋友的興趣
師:哪些小朋友喜歡吃雞蛋?哪些小朋友喜歡吃雞?
師:小朋友們都知道有哪些雞?
師:雞蛋和雞小朋友們都見過,有誰知道雞蛋是怎樣變成雞的?
評(píng)析:通過一些簡單的提問,以此來激發(fā)小朋友的情趣,是他們對(duì)課程產(chǎn)生興趣。
2.了解雞蛋的不同
通過圖片的展示與講解,讓小朋友有感性的認(rèn)識(shí)孵化小雞的雞蛋和日常吃的雞蛋的不同之處。
評(píng)析:讓小朋友們知道生命的`起源。
3.介紹孵化過程中的主要孵化因素
小朋友用手觸摸孵化器的觀察窗,觀察孵化器的構(gòu)造。在通過講解,讓小朋友知道孵化的三個(gè)關(guān)鍵因素:即溫度、濕度、翻蛋。并啟發(fā)小朋友尋找生活中旋轉(zhuǎn)加熱的東西。
4.大家一起給三個(gè)將孵化出殼的小雞起名字
將小朋友們說的喜歡的名字都寫在白板上,然后通過舉手評(píng)選,選出三個(gè)小朋友最喜歡的名字,作為三只小雞的名字。
評(píng)析:通過為小雞起名字,讓小朋友們學(xué)會(huì)參與、公平評(píng)選、自己做決定。
5.制作雛雞盒
教小朋友們?nèi)绾沃谱麟r雞盒,同時(shí)提出一些問題,讓小朋友們思考回答
師:為什么要在盒子上開幾個(gè)洞?
師:為什么要放電燈?
師:為什么要在盒子底部鋪上報(bào)紙?
6.小朋友們喂小雞
小雞出殼毛全部干后,將小雞放入制作的雛雞盒內(nèi),讓小朋友們撫摸、觀察。
破殼后1-2天后,準(zhǔn)備一些與水混合的蛋黃、菜葉等,請(qǐng)一些小朋友來喂小雞。
科學(xué)教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo):
1、認(rèn)識(shí)各種圓珠筆,知道圓珠筆的用處。
2、通過觀察、拆裝圓珠筆、制作安裝說明書及游戲競賽等形式,感知圓珠筆的構(gòu)造,掌握安裝的步驟。
3、養(yǎng)成良好的操作習(xí)慣,將拆下來的原件放在盤子里,對(duì)拆裝活動(dòng)有興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、師生共同收集各種圓珠筆。
2、課件(圓珠筆零件圖片,安裝組裝圖。)3、幼兒人手一支圓珠筆,人手一個(gè)小盤子。
活動(dòng)過程:
一、 看一看——感知圓珠筆的多樣性。
師:請(qǐng)說說你帶的圓珠筆是什么樣的?請(qǐng)小朋友每人取出一支圓珠筆,相互比一比,說說哪些地方一樣?哪些地方不一樣?
請(qǐng)幼兒大膽介紹自己的新發(fā)現(xiàn)。
教師:圓珠筆是我們?nèi)粘I钪谐R姷囊环N文具,它們的顏色不同,有紅的、黃的、綠的、紫色的,它們的形狀也不同,有長短、有圓圓、方方的。它的筆桿、筆芯等部件的.材質(zhì)、形狀和色彩都具有多樣性的特點(diǎn)。
二、 拆一拆——感知圓珠筆的結(jié)構(gòu)。
師:圓珠筆里有什么呢?怎樣才能知道?(引導(dǎo)幼兒拆開圓珠筆)提出拆圓珠筆的要求:拆時(shí)要輕輕的,不要太用力,還要注意看拆下來的零件在什么位置,并且把每個(gè)零件放在自己的盆子里。
幼兒拆開圓珠筆,與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn)。
師:先拆好的小朋友可以回座位和旁邊的小朋友說說你發(fā)現(xiàn)了什么。(大多數(shù)小朋友拆好后就讓他們會(huì)座位。)師:你發(fā)現(xiàn)了什么?幼兒說一樣,教師出示圓珠筆部件名稱的圖片。
師:小朋友發(fā)現(xiàn)了這么多,我們一一看。(帶領(lǐng)幼兒讀一讀部件名稱。)教師:剛才小朋友拆時(shí)發(fā)現(xiàn)了筆心、筆頭、筆帽、筆桿、彈簧這些東西,那你們能把它再裝起來嗎?
幼:能。
師:那趕快行動(dòng)吧!
三、 裝一裝——感知組裝圓珠筆的過程。
鼓勵(lì)幼兒將零散的圓珠筆部件組裝起來。
教師:好多小朋友都裝成功了,誰來說說你是怎樣組裝圓珠筆的?鼓勵(lì)幼兒大膽地講述安裝圓珠筆的過程。
�。ㄈ粲變赫f的不連貫可以讓該幼兒到前面來演示,教師輔助他一起說。)師:誰有不同裝法?
教師:看來要把圓珠筆裝好要兩個(gè)條件:1、所有零件要齊全。2、按照正確的順序來裝。
師:剛才有的小朋友沒有成功,聽了人家的介紹,現(xiàn)在會(huì)裝了吧,成功的小朋友想不想用別人的好辦法去試一試。(幼兒再次拆裝。)師:先想一想,先裝什么,后裝什么。
師:這次小朋友都裝成功了,但有些小朋友還不會(huì)裝,怎么辦呢?(引導(dǎo)幼兒畫安裝說明書。)四、畫一畫——制作安裝說明書。
鼓勵(lì)幼兒用畫記錄自己安裝圓珠筆的操作過程。
請(qǐng)個(gè)別幼兒在集體面前交流。
四、說一說——圓珠筆的用途。
師:圓珠筆有什么用?圓珠筆為什么能寫字?圓珠筆一直能用嗎?(換筆芯)怎樣換筆芯?怎樣選擇筆芯?
五、 游戲活動(dòng)——拆一拆、裝一裝。
讓全體幼兒進(jìn)行拆裝圓珠筆的比賽,然后選出前五名與后面的老師進(jìn)行比賽。
科學(xué)教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)
1、了解新奇的豬籠草、毛氈苔、捕蠅草等吃蟲草的特性,對(duì)一些奇怪的植物產(chǎn)生興趣。
2、在游戲中嘗試用肢體動(dòng)作表現(xiàn)物體的特征。
3、感受大自然的奇妙。
4、充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”,產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。
5、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、游戲音樂。
2、多媒體圖片:奇怪的植物——吃蟲草。
3、幼兒用書第12頁。
指導(dǎo)要點(diǎn)
1、活動(dòng)重點(diǎn):了解新奇植物——吃蟲草的名稱和特性,知道它們的樣子。
2、活動(dòng)難點(diǎn):了解吃蟲草吃掉蟲子的過程,愿意在游戲中用恰當(dāng)?shù)膭?dòng)作表現(xiàn)。
3、指導(dǎo)要點(diǎn):通過故事引導(dǎo)、多媒體圖片觀察認(rèn)知來了解吃蟲草的樣子和特性,并用肢體動(dòng)作表現(xiàn)幫助幼兒理解吃蟲草吃掉蟲子的`過程。
活動(dòng)過程
1、欣賞故事《失蹤的蒼蠅》
提問:小蟲子哪去了?(被吃蟲草吃掉了)
2、運(yùn)用多媒體圖片逐一了解吃蟲草的名稱及特性,感受大自然的奇妙。
(1)認(rèn)識(shí)吃蟲草,說說吃蟲草的本領(lǐng)。
提問:圖中都有哪些吃蟲草呢?它們有什么本領(lǐng)?
小結(jié):這些都是吃蟲草,它們不聲不響地長在野外,悄悄地吃掉很多令人討厭的害蟲。我們生活中有哪些是害蟲呢?(引導(dǎo)幼兒說出蒼蠅、蚊子等害蟲的名字)
(2)觀察吃蟲草的樣子,猜猜它們是怎么吃掉蟲子的。
請(qǐng)幼兒說說不同吃蟲草的樣子,提問:它們會(huì)怎么吃蟲呢?
小結(jié):能吃掉蒼蠅的草叫捕蠅草。捕蠅草的葉子是橢圓形的,葉子周邊還長著牙齒,像很多蠅索。蒼蠅來了,葉子就會(huì)合攏起來,把它關(guān)在里面,然后把她消滅掉。豬籠草,橢圓形的大葉子下長著一個(gè)長口袋,蟲子來了若掉進(jìn)這個(gè)長口袋,就再也出不來了,被豬籠草吃掉了。
3、幼兒分組翻看幼兒用書。(同伴之間輪流講講不同的吃蟲草是怎樣吃掉蟲子的)
4、游戲:吃掉小蟲子
(1)用肢體動(dòng)作表現(xiàn)吃蟲草的特征。
提問:剛剛我們看了這些吃蟲草的圖片,它們都是一樣的嗎?誰能用動(dòng)作表現(xiàn)捕蠅草(豬籠草、毛氈苔)的樣子呢?
(2)幼兒兩人一組,一人扮演吃蟲草(可以是捕蠅草、豬籠草、毛氈苔,提醒幼兒吃蟲草的動(dòng)作是不一樣的),一人扮演小蟲子,在吃蟲草里飛來飛去。當(dāng)老師的音樂聲一停,吃蟲草立即捉住小蟲,然后輪換角色游戲。
5、延伸活動(dòng):
世界上還有好多奇妙的植物,小朋友下次看圖書,看電視發(fā)現(xiàn)了有趣的植物,要和我們大家分享,好嗎?
活動(dòng)反思:
根據(jù)本班幼兒年齡及知識(shí)發(fā)展水平,在科學(xué)活動(dòng)《奇怪的植物——吃蟲草》中我所制定的目標(biāo)不是很高,旨在激發(fā)興趣,樂于參與,簡單探究。在活動(dòng)中我為幼兒提供了圖片,通過故事引導(dǎo)、觀察了解毛氈苔、豬籠草、捕蠅草的樣子,并通過肌體動(dòng)作表現(xiàn)幫助幼兒理解吃蟲草吃掉蟲子的過程。激發(fā)了幼兒的探究欲望。好奇心和探究欲望是幼兒探究和學(xué)習(xí)的原動(dòng)力和內(nèi)驅(qū)力,它不僅提高了幼兒認(rèn)知活動(dòng)的積極性和效果,還能使認(rèn)知活動(dòng)成為一件快樂的事�;顒�(dòng)中幼兒不僅充分體驗(yàn)到了發(fā)現(xiàn)的樂趣、參與游戲的快樂,而且使幼兒形成了善于觀察生活中的現(xiàn)象并樂于探索現(xiàn)象原因的探究精神。
科學(xué)教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)
1.能細(xì)致觀察樹葉葉脈的結(jié)構(gòu)特征,初步了解葉脈的作用。
2.能較清楚的講述自己觀察到到現(xiàn)象,對(duì)植物產(chǎn)生興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.課件:圖片-樹葉(8、9)
2.涂色:樹葉
3.每人一片梧桐葉。幼兒用水彩筆,蠟筆。
涂色
活動(dòng)過程
1.欣賞樹葉-圖片
教師:小朋友,你們看這些樹葉漂亮嗎?你認(rèn)識(shí)這些樹葉嗎?
�。魅~,銀杏葉,梧桐葉。)
提問:仔細(xì)看看,樹葉上有什么?
�。ㄒl(fā)對(duì)葉脈的關(guān)注。)
2.觀察梧桐樹葉的葉脈,探索其結(jié)構(gòu)。
(1)教師:我們仔細(xì)看看梧桐樹葉的葉脈到底是怎樣生長的。
請(qǐng)每人拿一片樹葉觀察
�。▎l(fā)幼兒觀察葉子的正面,反面。)
�。�2)觀察交流
教師:小朋友看清楚了嗎?說一說葉脈是什么樣的。
�。�3)認(rèn)識(shí)主脈和側(cè)脈
提問:你發(fā)現(xiàn)葉脈了嗎?有幾根非常明顯的葉脈?
�。ǜ嬖V幼兒是主脈)
主脈是從哪里生長出來的?一直長到什么地方?
除了主脈,還有其他的葉脈嗎?
(讓幼兒知道是側(cè)脈)
側(cè)脈是怎樣生長的?
(4)仔細(xì)觀察細(xì)脈
教師:除了主脈和側(cè)脈,還有其他的葉脈嗎?
你看到什么啦?你發(fā)現(xiàn)了葉脈的什么秘密?
�。ㄒ龑�(dǎo)幼兒順著葉柄向下看,發(fā)現(xiàn)葉脈由粗到細(xì)、像許多的管子連接在一起、像一張大網(wǎng)等秘密。)
3.討論葉脈的作用。
�。�1)提問:葉脈為什么會(huì)長得像一張網(wǎng)?
為什么會(huì)粗細(xì)連在一起,一直生長到葉片的各個(gè)部分?
葉脈有什么用?
�。�2)小結(jié):植物通過根在泥土里吸收水分和養(yǎng)料,然后傳送到身體的`各個(gè)部分。
為了傳送養(yǎng)料,植物從根的末端開始,經(jīng)過莖到葉子的位置,這些管子藏在莖里面,
平時(shí)是看不見的,但是到了葉子里面就變成了更細(xì)更小的分叉的管子,它們就是葉脈,
我們從外面就能看到。
支撐葉子:葉脈就像我們身體里的骨頭,把葉子支撐起來。
4.知識(shí)拓展
�。�1)教師:除了梧桐樹葉長有葉脈,其他的樹葉也有葉脈嗎?
幼兒自己選擇不同形態(tài)的葉子進(jìn)行觀察、比較。
�。�2)討論交流:它們有葉脈嗎?它們的葉脈是怎樣生長的?和梧桐樹葉的葉脈一樣嗎?
(3)小結(jié):樹葉的形狀不同,葉脈生長的形狀也會(huì)不同,但是它們都會(huì)有葉脈,
葉脈可以幫助樹葉輸送養(yǎng)料和水分,還可以起到支撐樹葉的作用。
5.涂色:樹葉
引發(fā)幼兒對(duì)植物的學(xué)習(xí)興趣。
科學(xué)教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo):
1、初步了解影子是怎樣形成的,感知光與影子的關(guān)系。
2、體驗(yàn)影子游戲的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:1、圖畫、手電筒、玩具、幻燈機(jī)。
2、將活動(dòng)安排在有陽光的時(shí)間。
活動(dòng)過程:一、創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入活動(dòng)。
1、通過故事,激發(fā)幼兒興趣。師:小朋友,今天老師給你們帶來一個(gè)非常有趣的故事《膽小的咪咪》。請(qǐng)大家仔細(xì)聽,故事中發(fā)生了什么事?師;咦,誰在哭呀?教師出示毛絨玩具小貓佯裝小貓?jiān)诳蕖Vv述故事《膽小的咪咪》。今天上午,小貓咪咪正在草地上玩,它玩的可高興了。突然,它發(fā)現(xiàn)身旁有一個(gè)黑黑的東西。咦,這是什么呀?咪咪很奇怪,它趕緊向東跑跑,可黑黑的東西也向東跑跑,它又向西跑跑,可黑黑的東西也向西跑跑。這下,可把咪咪嚇壞了,它急得大哭起來。媽媽,媽媽…
2、聯(lián)系生活,請(qǐng)幼兒猜一猜黑黑的東西是什么?(影子)。那么影子是怎么形成的呢?
二、動(dòng)畫演示,探索影子形成。
1、實(shí)驗(yàn)
(1)打開幻燈機(jī),將光投到墻上。墻上有什么?(光)
�。�2)教師用玩具狗擋住光線。墻上這黑黑的是什么?(影子)為什么會(huì)有影子?(幼兒自由回答)
(3)教師關(guān)掉幻燈機(jī),(感知沒有光,有物體,也不會(huì)產(chǎn)生影子。)墻上有影子嗎?為什么?
�。�4)教師總結(jié):光是沿直線傳播的,光在傳播的過程中如果遇到了不透明的物體,在物體的后面光照不到的地方就會(huì)留下黑影,這個(gè)黑影就是影子。
2、看動(dòng)畫——深層理解影子的形成原因演示課件:小貓咪咪是怎么擋住光線寶寶,在它身后形成影子的。
3、咪咪還在哭呀,讓我們一起來告訴咪咪好不好?
三、激發(fā)創(chuàng)新,敢于想象。
1、小朋友知道了影子是怎么形成的,那么你們想不想看看自己的影子呀?請(qǐng)幾名幼兒在幻燈機(jī)前看影子。幼兒自由動(dòng)作(或伸手、或彎腰、或跳舞、或踢腿……)(物體擋住了光,就有了影子。)
2、小朋友們閉上眼睛,看老師給你們變一個(gè)魔術(shù)。一只小鳥飛來了,飛呀飛。一只小羊走來了,咩咩咩。一只大灰狼走來了,啊嗚啊嗚,我要吃了你們。呯,獵人來了,大灰狼嚇跑了,小羊跑了,小鳥也飛走了。(來時(shí)邊說邊做手影)
3、發(fā)給幼兒手電筒,讓幼兒自由分組合作做手影,互相猜一猜像什么�?凑l做得更像。
四、戶外游戲,樂于探索。
1、影子多有趣呀,咱們到外面找一找自己的影子好不好?
2、讓幼兒仔細(xì)觀察陽光下除了自己的影子,誰還能發(fā)現(xiàn)其他物體的`影子。
3、怎樣才能把自己的影子藏起來呢?讓別人找不到自己的影子?
4、幼兒自由結(jié)組,每兩人一組用粉筆在地上互相記錄對(duì)方的影子,等兩小時(shí)看看影子是否發(fā)生了變化,探索影子與太陽位置的關(guān)系。
活動(dòng)反思:
本活動(dòng)主要通過生動(dòng)有趣的游戲形式,讓幼兒在游戲中探索、感知,創(chuàng)新、體驗(yàn)科學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣。
一、從故事引入,激發(fā)幼兒主動(dòng)參與的興趣。根據(jù)幼兒的心理特點(diǎn),利用故事《膽小的咪咪》,激發(fā)幼兒的好奇,通過讓幼兒幫助咪咪解決疑難的情境中開始了對(duì)新知識(shí)的探索,同時(shí)把這個(gè)故事貫穿于活動(dòng)中,借助起伏跌宕的故事情節(jié),讓孩子首先感到科學(xué)的趣味性,從而對(duì)科學(xué)產(chǎn)生興趣和探索的欲望。
二、從實(shí)驗(yàn)入手,突出重點(diǎn),突破難點(diǎn)影子形成的原因是本次活動(dòng)的重點(diǎn)和難點(diǎn),在這里運(yùn)用實(shí)驗(yàn)法和動(dòng)畫的演示法,形象直觀,引導(dǎo)幼兒理解影子的形成,知道光和影子的關(guān)系,化難為易,層層深入,有效地突出了重點(diǎn),成功地突破了難點(diǎn)。
三、教學(xué)方式豐富多彩,靈活多變。本次活動(dòng)運(yùn)用了多種教學(xué)方法,創(chuàng)設(shè)了多種游戲。如:通過實(shí)驗(yàn)法、演示法,直觀教學(xué)法形象生動(dòng)引導(dǎo)探索與學(xué)習(xí)。鞏固知識(shí)時(shí)通過一系列的影子游戲激發(fā)幼兒從不同層面感知影子給我們帶來的樂趣。
當(dāng)然,本次活動(dòng)還存在著缺點(diǎn)和不足,如教學(xué)環(huán)節(jié)銜接不緊湊等,望老師多加指導(dǎo),我會(huì)更加努力!
资深写手 • 1对1服务
品质保证、原创高效、量身定制满足您的需求
【科學(xué)教案】相關(guān)文章:
(經(jīng)典)科學(xué)教案08-18
科學(xué)教案07-20
科學(xué)教案【經(jīng)典】08-12
科學(xué)教案(精選)08-06
(精選)科學(xué)教案08-06
(精選)科學(xué)教案08-05
科學(xué)教案[經(jīng)典]08-03
科學(xué)教案(精選)09-01
科學(xué)教案04-06
科學(xué)教案(經(jīng)典)10-04