美術(shù)教案

時間：2023-10-14 09:24:35 教案我要投稿

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美術(shù)教案10篇(集合)

　　作為一位不辭辛勞的人民教師，通常會被要求編寫教案，借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運用教學(xué)方法，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢？以下是小編為大家收集的美術(shù)教案10篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

美術(shù)教案10篇(集合)

美術(shù)教案篇1

　　教學(xué)目的：

　　通過講授生日賀卡的設(shè)計，制作方法，讓學(xué)生重溫學(xué)過的色彩，設(shè)計，制作知識，培養(yǎng)他們尊敬長輩，團結(jié)友愛的美好情操。

　　教學(xué)重點：

　　賀卡設(shè)計制作的方法步驟。

　　教學(xué)難點：

　　賀卡的設(shè)計構(gòu)思。

　　教學(xué)過程：

　　第一課時

　　一，組織教學(xué)

　　檢查學(xué)生學(xué)習(xí)用具的準備情況，強調(diào)在使用剪刀，刀子時要注意安全。

　　二，引入新課

　　音樂《生日快樂》和賀卡欣賞引入課題：賀卡——設(shè)計

　　三，講授新課

　　1，聽聽同學(xué)門的見解，請同學(xué)們自己想一想，說一說。

　　2，教師結(jié)合圖例講解賀卡的形式：

　　a.折頁式 b.開窗式 c.單頁式

　　3，教師結(jié)合課前準備好的賀卡講解賀卡的表現(xiàn)手法：

　　a.攝影法 b.繪畫法 c.拼貼法

　　4，教師結(jié)合課前準備好的賀卡講解賀卡的`組成。

　　賀卡一般又正面，內(nèi)頁，和底面組成。正面的設(shè)計很重要，它由獨特的，寓意深長的圖案和鮮明的卡名（賀詞）組成。內(nèi)頁，底面的裝飾比較單純，一般把祝詞套在裝飾性的畫面上。

　　四，學(xué)生設(shè)計

　　在確定賀卡的形式，贈送的對象以及表現(xiàn)手法后，按以下步驟進行設(shè)計：

　　1，用紙折成賀卡基本形。外形可設(shè)計成方形或房屋形，某一部分還可鏤空，例如設(shè)計為小天窗等。

　　2，構(gòu)想好賀卡各面的圖形及文字，并安排好位置，考慮色彩配置，然后用鉛筆輕輕地描畫出來。

　　3，選擇合適的材料開始制作。

　　五，教師巡回輔導(dǎo)

　　六，學(xué)生展示作品（自評互評）

　　七，教師小結(jié)，總結(jié)，提出希望…

美術(shù)教案篇2

　　活動準備

　　故事掛圖2幅，

　　紙筒、瓶蓋、酸奶瓶若干，

　　紅黃綠三色顏料、抹布、白紙若干、“吹泡泡”歌曲磁帶一盒。

　　活動目標

　　喜歡參與印畫活動，體驗創(chuàng)造的快樂。

　　認識紅黃藍三色，能選用自己喜歡的顏色作畫。

　　知道泡泡是圓形的，能大膽嘗試運用多種材料表現(xiàn)圓形泡泡。

　　活動過程

　　一、預(yù)熱階段

　　看圖講述故事，激發(fā)興趣。

　　教師出示圖片并提問講述：

　　1、寶寶們，圖上的小貓在做什么？

　　2、你見過的泡泡是什么樣子的？小貓吹的泡泡是什么樣子的？它吹的多嗎？

　�。ㄟ\用看圖講述與生活經(jīng)驗講述相結(jié)合，引導(dǎo)寶寶說出泡泡的形狀是“圓圓”的；正確區(qū)分多、少）

　　二、圖形刺激

　　1、教師示范、講解方法。

　　出示紙筒、顏料盒：寶寶們，我這里有許多好玩的東西，它可以變出泡泡，看老師是怎樣玩的：教師邊示范講解印畫方法：先沾顏料，重重的按下去，輕輕的提起來。

　　2、個別幼兒嘗試印畫泡泡。

　�。�1）、剛才老師是怎樣變出泡泡來的？

　�。�2）、誰愿意來試一試？個別幼兒嘗試印畫泡泡，及時幫助寶寶解決印畫中出現(xiàn)的困難。如：印畫方法、注意事項等等。

　　三、想象創(chuàng)造

　　1、出示作業(yè)紙：翹，這只小貓怎么也吹不出泡泡，我們來幫幫他吧。

　　2、我這里有各種各樣的瓶蓋、酸奶瓶，他們能不能變出泡泡呢？（引導(dǎo)孩子猜測，激發(fā)嘗試愿望。）

　　3、鼓勵寶寶選擇喜歡的材料為小貓?zhí)懋嬇菖�，教師及時觀察孩子的.操作，可根據(jù)寶寶的印畫情況，引導(dǎo)寶寶運用合適的材料印畫，使每個寶寶都體驗到成功的快樂。

　　四、作品賞評

　　1、寶寶們真能干，幫小貓吹出這么多圓圓的泡泡。，小貓真高興，他要謝謝寶寶。

　　2、游戲《追泡泡》，結(jié)束活動。

美術(shù)教案篇3

　　課題： 色彩的對比（小學(xué)四年級上冊第5課）

　　課型：造型、表現(xiàn)，欣賞、評述

　　課時：1課時

　　教學(xué)目標：

　　1、學(xué)習(xí)和運用色彩的對比知識，掌握對比技巧。

　　2、引導(dǎo)學(xué)生正確表達自己的色彩感覺，提高學(xué)生畫色彩畫的興趣。

　　3、讓學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)過程，學(xué)習(xí)好方法，感悟色彩的強烈對比效果。

　　教學(xué)重點：

　　感受色彩對比的`效果，培養(yǎng)學(xué)生對色彩美的表現(xiàn)力。

　　教學(xué)難點：

　　大膽運用色彩對比知識于創(chuàng)作之中。

　　教學(xué)準備：

　　教師：資料圖片、課件、畫筆、顏料等。

　　學(xué)生：水彩筆、油畫棒、紙等。

　　教學(xué)過程：

　　一、組織教學(xué)

　　二、復(fù)習(xí)舊知識、激趣導(dǎo)入

　　出示冷暖對比色兩幅圖片，圍繞下面問題師生對話交流。

　　1、請說說你對這兩幅畫的色彩感受。

　　2、組織學(xué)生用油畫棒按色彩推移排列成一個色環(huán)。

　�。ㄕn的開始以復(fù)習(xí)舊知識引入，引導(dǎo)學(xué)生回憶冷暖色的表現(xiàn)力，以鞏固所學(xué)過的色彩知識。讓學(xué)生總結(jié)冷暖色的特點，檢驗學(xué)生對知識的掌握情況，過渡導(dǎo)入新知，并以排列色彩推移環(huán)來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。）

　　三、新課

　　1、師引出對比色感念。

　　我們生活的環(huán)境里，因為有了鮮艷的色彩對比，使我們的生活變得更加美麗。今天我們來認識在色彩中對比最強烈、最鮮明的顏色。我們稱兩個相互作為補色的顏色為對比色。

　　2、師出示色彩的對比圖片。學(xué)生了解色彩知識，直觀感悟。

　　3、欣賞和分析

　�。�1）、欣賞民間年畫，談一談運用了哪些對比色？說一說你有什么感受。

　　（2）、繪畫中色彩的運用（講解繪畫比對色彩的運用技巧）。

　　4、生活中色彩對比的運用

　　師出示課件：讓學(xué)生為小女孩配褲子、游艇上的救生圈。

　　運用對比色配色，說說自己的配色習(xí)慣？為什么要選擇強烈的色彩？

　　5、師生總結(jié)梳理

　　四、鞏固練習(xí)：

　　運用色彩的對比為一幅年畫配色。

　　五、展示與評價

　　作品展示，師生一起評價，評“個性鮮明、色彩運用合理、構(gòu)思巧妙”之作。

美術(shù)教案篇4

　　這是我的教研課，感謝來聽課指導(dǎo)的校長和老師們，給予我寶貴的意見。《提袋的設(shè)計》是“設(shè)計。應(yīng)用”領(lǐng)域的'一課。

　　本課重在讓學(xué)生了解提袋的結(jié)構(gòu)設(shè)計與制作方法，并能發(fā)揮想象力，設(shè)計制作出造型新穎美觀的手提袋。在本課的教學(xué)中，主要通過對提袋的解剖、觀察，了解提袋的結(jié)構(gòu)，緊著這教師示范提袋的折疊方法，學(xué)生動手跟著制作一個普通的方形手提袋；通過欣賞造型新穎、裝飾精美的手提袋，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲望，對于提手方面也引導(dǎo)學(xué)生進行觀察有兩幾種形式，然后通過以小組合作的方式對自己手中的方形手提袋進行添加或減少改變其形狀，并進行裝飾。本課的教學(xué)環(huán)節(jié)流暢，教學(xué)中從易到難、學(xué)生創(chuàng)作由個人到小組合作，教學(xué)設(shè)計較有層次，符合四年級學(xué)生的心理特征。

　　本課的重點是提袋的結(jié)構(gòu)、造型新穎、裝飾精美，從學(xué)生的作品來看，前兩者都能達到，但在裝飾方面由于時間問題，大部分學(xué)生沒有完成，在欣賞時可抓住本課的重點引導(dǎo)學(xué)生進行欣賞，提手部分可省去，對于四年級的孩子來說提手的設(shè)計并不難，應(yīng)盡量節(jié)省時間，讓孩子去創(chuàng)作。

美術(shù)教案篇5

　　教學(xué)目標：

　　1.根據(jù)自己的想法制作不同的扇面，了解扇子的功能。

　　2.在做做、畫畫的過程中體驗自己制作扇子的快樂。

　　教學(xué)準備：ppt，教師自制扇子、蠟筆、扭扭棒等。

　　重點：制作扇子

　　難點：培養(yǎng)幼兒的想象力

　　教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)入

　　提問：小朋友，現(xiàn)在是什么季節(jié)？（夏天，天氣熱）那你們有什么好方法可以讓我們感覺涼快點？那你們知道以前我們古代的中國人有什么好方法嗎？（引出扇子）

　　出示各種各樣的.扇子，請幼兒觀察。

　　提問：說說看你覺得各種扇子有什么特征？

　　過渡：想不想擁有一把只屬于自己的獨特的扇子？我們今天一起來做做扇子吧！

　　二、操作

　　1、制作扇面

　　教師提供自制扇子樣張及圖片，供幼兒欣賞

　　指導(dǎo)語：想想你心目中夏天是什么樣子的，用記號筆把它畫在你的扇面上。幼兒自己創(chuàng)作，教師引導(dǎo)幼兒大膽想象。（難點）

　　2、動手做扇子

　　幼兒將自己已經(jīng)裝飾好的扇子用一正一反著的方法，折疊成一把小折扇，提醒幼兒之間可以互相幫助。

　　3、幼兒用蠟筆涂色裝飾扇面

　　4、用扭扭棒繞成扇柄

　　三、交流展示

　　制作完扇子后，幼兒互相欣賞，扇一扇，說一說有什么感覺。

　　四．活動延伸

　　除了小折扇，你還會做其他類型的扇子嗎？

美術(shù)教案篇6

　　教學(xué)目標：

　　1、通過自己的想象和不斷的嘗試，感受設(shè)計的樂趣；

　　2、掌握手形添畫的方法，注意手形和內(nèi)容添畫的聯(lián)系；

　　3、培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、想象力、形象思維能力和創(chuàng)造力。

　　教學(xué)重點：

　　學(xué)習(xí)手形添畫的'方法。教學(xué)難點：

　　根據(jù)不同的手形進行添畫，并注意手形與添畫的內(nèi)容聯(lián)系。

　　教學(xué)過程：

　　設(shè)懸激趣，情境導(dǎo)入：

　　1、

　　（1）小朋友，老師今天帶來了５位小客人（出示一只手）你們認識它們嗎？（對了，這叫大拇指、食指、中指、無名指、小指）

　�。�2）、那么，你會用自己的小手做哪些事呢？

　�。�3）、下面請大家把眼睛閉起來可千萬不能偷看。猜：老師現(xiàn)在用手在干什么？（這時，教師在幻燈上很快完成手形畫——雞）

　　2、

　�。�1）好，現(xiàn)在大家把手拿開，看這是什么？哦，原來老師用很快的速度畫了一幅非常有趣的畫，你們喜歡嗎？

　�。�2）、再看：這幅畫有點象什么？

　　對了，這位小朋友真聰明，老師就是用手描出外形以后再添畫成雞，這樣畫出來的畫叫手形畫。

　　3、你們想不想也來學(xué)畫幾幅有趣的手形畫？

　　4、好，今天我們就來學(xué)習(xí)一個新本領(lǐng)：(板書：手形畫)二、指導(dǎo)點撥，由扶到放

　�。�1）請大家看：這幅畫的手形，你能試著擺一擺嗎？

　　①擺一擺（先用手擺出一個造型）

　�、诿枰幻瑁ㄓ盟使P把手形描完整）

　�、巯胍幌耄ㄒ兂呻u還要添上哪些東西？）

　�、芴硪惶恚ㄕ埓蠹矣米羁斓乃俣忍硗暾�

　�。�2）添好了嗎？請小朋友回憶一下，剛才你是怎樣將這幅畫畫完成的？

　　（3）老師把這四個步驟編成了一首順口溜（出示）請大家跟老師一起念：“先把小手擺一擺，然后用筆描一描，再動腦筋想一想，描好之后添一添，小小手形變成畫。

美術(shù)教案篇7

　　活動目標：

　　1、感受刮畫活動的奇妙和樂趣。

　　2、能大膽地用各種線條表現(xiàn)自己想象中的春天。

　　3、發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力

　　活動準備：

　　1、多媒體課件

　　2、彩帶若干

　　3、記號筆若干

　　4、作品展板一塊

　　活動過程：

　　一、以春姑娘的禮物導(dǎo)入課題，激發(fā)幼兒興趣。

　　1、認識春姑娘，引出春姑娘的禮物--線條

　　T:今天我們班來了一位非常美麗的客人，小朋友們想認識她嗎？

　　點擊課件，出現(xiàn)春姑娘的畫面

　　T:她是誰呢？豎起你的小耳朵仔細聽好了，她會告訴你

　　點擊課件，春姑娘說話：嗨！我是春姑娘，今天我來你們班做客了，小朋友們歡迎我嗎？我還給你們帶來了一份禮物呢！

　　T：春姑娘到底給我們帶來了什么禮物呢？一看吧！

　　點擊課件，出現(xiàn)春姑娘的禮物--線條

　　2、觀賞線條動畫，感受線條的趣味變化

　　T:春姑娘說這可不是一根普通的線條，它是一根神奇的線條，它還會為小朋友們表演節(jié)目呢！表演就快開始了，咱們一起來欣賞吧！

　　點擊課件，欣賞動畫短片《線條貓》

　　T:誰能告訴我，剛才小線條為我們表演了一個什么故事呢？

　　二、與線條共舞，體驗線條的多樣變幻

　　1、和線條共舞

　　T:小線條看到小朋友們這么高興，它也特別開心，現(xiàn)在它想邀請小朋友們和它一起跳個舞呢！請小朋友們每人選一根你最喜歡的彩色線條，跟著音樂，一起跳起來吧！

　　點擊課件，幼兒隨音樂用彩帶舞蹈

　　2、說說線條的多樣變化

　　T：小朋友們和小線條一起跳得真開心��！誰能告訴我，你的小線條是怎么跳的呢？拿著你的小線條來表演一下吧！

　　請幼兒個別來表演小線條的'舞蹈

　　3、畫畫線條的舞蹈

　　T：春姑娘說小朋友們跳得太棒了！她還香請小朋友們用筆把你的小線條跳舞的樣子畫出來吧！

　　幼兒在紙上畫出各種線條的形態(tài)

　　三、線條的魔術(shù)

　　1、看看春姑娘的線條變出的魔術(shù)

　　T：春姑娘也特別喜歡小線條，她說她可以用小線條變出多姿多彩的春天，一看她都變出了什么？

　　點擊課件，出示線條的各種造型

　　第一幅：線條太陽

　　T：春姑娘說：她用圓圓的線條變成了太陽的臉，用尖尖的線條變成了太陽的光芒

　　第二幅：線條花

　　T：春姑娘說：她用彎彎的線條變成了美麗的花瓣，你還看到其他的東西是什么線條變的呢？

　　第三幅：線條寶寶

　　T:你能告訴我，這個娃娃是春姑娘用哪些線條變的呢？

　　2、想象自己的線條可以變出哪些春天的事物

　　T：剛才小朋友們也畫出了各種各樣的線條，那你想想，你能用哪些線條變出什么呢？

　　四、刮畫活動--我心中的春天

　　1、認識活動材料--竹筆和刮畫紙，強調(diào)竹筆使用過程中的安全

　　2、刮畫活動

　　五、分享活動

　　1、和好朋友說說自己畫的春天

　　2、互相欣賞作品

　　將幼兒作品貼在展板上，供幼兒互相欣賞，也讓幼兒充分體驗成功的喜悅！

美術(shù)教案篇8

　　新課標思想：

　　本課屬于“造型?表現(xiàn)”領(lǐng)域的教學(xué)內(nèi)容，旨在使學(xué)生了解椅子的相關(guān)知識及設(shè)計的基本內(nèi)涵。通過學(xué)習(xí)開闊學(xué)生的視野，提高他們的美術(shù)素養(yǎng)，使學(xué)生關(guān)注生活、熱愛生活，認識以人為本的設(shè)計思想。

　　教學(xué)內(nèi)容與目標：

　　1、顯性內(nèi)容與目標

　　應(yīng)知：了解椅子的結(jié)構(gòu)和用途的相關(guān)知識。

　　應(yīng)會：學(xué)習(xí)用繪畫的方式設(shè)計一把新穎的椅子。

　　2、隱性內(nèi)容與目標

　　通過學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、分析能力、創(chuàng)造思維能力及設(shè)計能力；培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注生活、熱愛生活的以及嚴謹?shù)闹螌W(xué)態(tài)度。

　　教學(xué)重與難點：

　　重點：椅子的結(jié)構(gòu)、功能等相關(guān)知識。

　　難點：椅子的功能性、實用性與審美性。

　　教學(xué)過程：

　　一、出示課件，了解椅子的結(jié)構(gòu)

　　請同學(xué)們猜猜這個是什么？（出示椅子各部分椅子腿、面、靠背）板書課題椅子

　　二、觀察特征，了解功能

　　1、課件出示: 仿生椅、功能椅。

　　同學(xué)們這把椅子和上面的椅子有什么不同？（重點拓展學(xué)生分析設(shè)計思路）。

　　2、你能說說下面的椅子是屬于那一類的椅子

　　出示椅子圖片，直觀的讓學(xué)生了解各種不同功能的椅子其造型特點也并不相同。以猜謎的形式完成本階段的'學(xué)習(xí)（先出現(xiàn)椅子圖片，再讓學(xué)生猜這是什么椅），能有效的吸引學(xué)生的注意力。

　　三、欣賞作品，啟發(fā)構(gòu)思

　　1、教師總結(jié)椅子欣賞：同學(xué)們剛才說了很多不同種類的椅子，其中樣式最豐富的是休閑椅，它們不僅可以給我們提供休息的場所，還可以起到裝飾美化家居的作用。

　�。ù罅恳巫拥男蕾p，有助于開拓學(xué)生的眼界，啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維，培養(yǎng)的學(xué)生的審美能力。）

　　2、示范作品欣賞：老師這里還有一些非常特殊的椅子，同學(xué)們我們一起欣賞一下吧？請你邊欣賞邊思考這些椅子有什么特點？（荷花椅子）

　　3、欣賞書中作品（14-15頁）分析下書中作品它們造型上有哪些特點？

　　4、師總結(jié)：欣賞了這么多作品，這些在設(shè)計椅子的時候根據(jù)什么的形狀進行了改變？（動物或植物）我們把這種根據(jù)生物造型進行設(shè)計的方法叫做仿生設(shè)計法，仿生設(shè)計法常常是模仿某種東西的造型，并對某種東西的造型進行添加或去除一些部分，仿生設(shè)計法是藝術(shù)家們進行創(chuàng)作的一種重要方法。

　　四、創(chuàng)新表現(xiàn)

　　1、提出要求：老師從同學(xué)們的眼神中感受到：同學(xué)們都已經(jīng)迫不及待的想要動手畫一畫椅子了，請你用恰當(dāng)方法為自己的好朋友制作一張造型別致的椅子。本次課重點完成一字形狀設(shè)計，有時間可以添加些功能。

　　提示：同學(xué)們?nèi)绻梅律▌?chuàng)作要思考好可以添加哪些，又去掉哪些；動手之前要思考好這張椅子有什么功能，椅子的重心要穩(wěn)。

　　2、教師巡視指導(dǎo)，并幫助在制繪畫過程中有困難的學(xué)生解決問題，學(xué)生在優(yōu)美的音樂中完成作業(yè)。

　　五、情趣評價，小結(jié)本課

　　1、請學(xué)生展示自己的作品。

　　2、說說你最想坐一坐誰設(shè)計的椅子，為什么？

　　六、師點評學(xué)生作品：同學(xué)們不僅能夠想象出這么豐富的椅子，還能夠把他們畫出來，非常了不起。我們在以后的學(xué)習(xí)中也要多觀察，多想象，勤動手。

美術(shù)教案篇9

　　主題來源：

　　蒙德里安是荷蘭著名的新造型主義畫作的創(chuàng)始人，他的作品常常用抽象的線條來概括各種事物，簡潔而大氣，適合幼兒欣賞。前段時間已讓幼兒粗略地欣賞部份蒙德里安的作品，在此基礎(chǔ)上，本次活動將引導(dǎo)幼兒進一步感知蒙德里安畫作的特點，理解線與形的關(guān)系，提升活動的價值。

　　活動目標：

　　1.繼續(xù)欣賞蒙德里安的作品，開闊幼兒的視野，提高藝術(shù)興趣。

　　2.嘗試在瓦楞紙作畫，感受線條與色彩組合的美以及不同作畫材料帶來的樂趣。

　　活動準備：

　　1.蒙德里安作品《構(gòu)成A；黑，紅，灰，黃與藍》、《紅、黃、藍三色構(gòu)圖》。

　　2.裁成方形的瓦楞紙；油畫棒；勾線筆。

　　3.黑紅卡紙若干，[課后將幼兒作品拼貼成“畫”字]

　　4.五官獨立圖片。裁成正方形或長方形的各色卡紙。

　　活動過程：

　　一、談話引入。

　　今天老師又帶來了兩張很漂亮的圖，我們一起來欣賞欣賞吧。

　　二、出示蒙德里安作品《構(gòu)成A；黑，紅，灰，黃與藍》、《紅、黃、藍三色構(gòu)圖》。

　　引導(dǎo)幼兒欣賞作品中線、形、色的構(gòu)成的美感。

　　1.提問：仔細看看這兩幅畫有什么共同的地方？

　　幼：他們都有紅、黃、藍三種顏色，

　　幼：都有長方形、正方形。

　　幼；都有黑色的線條，而且都是直直的。

　　小結(jié)：原來這兩幅畫里都有紅、黃、藍三種顏色、圖形都有長方形、正方形、有黑線。而且都是橫的、豎的直線、沒有斜線。

　　2.教師邊出示圖片邊介紹畫家蒙德里安及他的畫風(fēng)。

　　師：這四幅畫是荷蘭的一位畫家——蒙德里安畫的，他的畫雖然只用了黑色的線條和紅、黃、藍的顏色，但卻讓我們感覺到非常的美。

　　3.激發(fā)幼兒想象，看到蒙德里安的畫，想到了什么？那些漂亮的格子讓你想起了什么？

　　三、出示前段時間幼兒作品《捉迷藏》

　　1.引導(dǎo)幼兒想像，在格子一樣的小房子里，眼睛、嘴巴、鼻子和耳朵等五官做游戲的情景。

　　2.出示各種表情圖片，夸張的五官獨立圖片和各色卡紙。

　　師在各色卡紙拼成的圖示上操作五官卡片，引導(dǎo)幼兒感受游戲的趣味性。

　　四、幼兒作畫。

　　1.引導(dǎo)幼兒在瓦楞紙上畫直線，形成大小不一的正方形長方形格子。

　　2.引導(dǎo)幼兒選擇要躲藏五官的格子，用勾線筆在格子中畫五官，并用線條把格子裝飾完整。

　　3.引導(dǎo)幼兒用黑色油畫棒描出黑色線條。

　　五、作品展示。

　　將幼兒作品拼貼在大卡紙上，拼貼成中文“畫”字，引導(dǎo)幼兒欣賞奇妙的格子組圖。

　　活動反思：

　　在美術(shù)欣賞教育中，兒童接觸到不同歷史年代和題材的作品，這些作品既是從藝術(shù)的角度進行審美欣賞的材料，也是從歷史文化的角度了解歷史事件、社會生活、東西方文化差異和人類復(fù)雜情感的材料。它有助于開闊兒童的視野，擴大其知識面，幫助兒童積累一定的社會歷史文化知識。

　　藝術(shù)欣賞過程是激發(fā)欣賞者積極主動的創(chuàng)造力的過程。藝術(shù)作品把欣賞者潛在的創(chuàng)造性充分調(diào)動起來，而欣賞者則動員自身所有知識經(jīng)驗和個性情感來進行創(chuàng)造，使藝術(shù)欣賞對象帶上獨特的個性和創(chuàng)造色彩。藝術(shù)作品并不是向每個時代不同個體提供同樣信息的客體，而是一個有待讀者、聽者或觀者參與并與之對話的特定的、開放的文本。

　　在教學(xué)中發(fā)現(xiàn)，兒童對抽象作品作出反應(yīng)的熱烈程度，對線條、形狀和色彩的感受水平，圍繞作品的'意象和情感所展開的想像能力，是絕大多數(shù)成人所不及的。抽象作品為兒童提供了一個不受拘束、自由想像、創(chuàng)造的廣闊空間。

　　本次活動引導(dǎo)孩子們在欣賞蒙德里安作品的基礎(chǔ)上，進行再創(chuàng)作。孩子們在欣賞作品時，感知了色與形構(gòu)成的美。通過引導(dǎo)欣賞，發(fā)現(xiàn)了橫線與豎線表現(xiàn)出的整齊的美與斜線作品不一樣的風(fēng)格。欣賞完作品后，通過游戲《藏五官》，使孩子們直觀地理解將要進行的創(chuàng)作。第三環(huán)節(jié)，通過卡紙拼畫，進一步引導(dǎo)孩子們進行創(chuàng)作。并且在蒙德里安作品的基礎(chǔ)上，進行創(chuàng)新，添加五官線描。使色彩與線條進行有趣的結(jié)合，創(chuàng)造出清新抽象的美感。第四環(huán)節(jié)，孩子們在瓦楞紙上創(chuàng)作，體驗不同繪畫材料帶來的樂趣。最后，用孩子們自己的作品拼圖。再次體驗格子的游戲。

　　活動中，老師能以較直觀的方式讓孩子們感知蒙德里安作品的藝術(shù)性。并在此基礎(chǔ)上，進行再創(chuàng)作。初步體驗線描與色彩的構(gòu)成美�；顒舆^程流暢自然。