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大班語言教案

時間:2023-10-12 10:54:06 教案 我要投稿

大班語言教案10篇【優(yōu)】

  作為一名人民教師,很有必要精心設計一份教案,教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。怎樣寫教案才更能起到其作用呢?以下是小編收集整理的大班語言教案10篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

大班語言教案10篇【優(yōu)】

大班語言教案 篇1

  活動目標:

  1、傾聽和理解故事內容,懂得捉弄別人,就會傷害別人,失去朋友。

  2、教會幼兒做錯了事要勇敢承認,養(yǎng)成知錯就改的好習慣,懂得與別人分享快樂。

  3、通過討論逐漸養(yǎng)成幼兒積極、大膽,清楚地語言表達能力。

  活動重點:培養(yǎng)幼兒知錯能改,與他人分享快樂的好習慣。

  活動難點:積極大膽,清楚地表達自己的想法。

  活動準備:教學課件

  一、 出示小狐貍圖片,引出課題。

  師:小朋友,你們看,他是誰?(小狐貍)最近,小動物們都不愿意理睬小狐貍,因為它總喜歡搞惡作劇,什么叫惡作�。�

  二、 欣賞故事前半段,幼兒了解故事內容,引發(fā)幼兒思考。

  師:小狐貍是怎樣捉弄小動物們的?

  幼1:小狐貍騙小鴨子吃池塘里的星星,結果小鴨子喝了一肚子的水。

  幼2:小狐貍騙小刺猬扎西瓜,等刺猬扎上了西瓜,它把西瓜一推,小刺猬就四腳朝天下不來了。

  師:小動物被捉弄之后,還喜歡和小狐貍做朋友嗎?

  幼:大家都不愿意和小狐貍做朋友了。

  師:沒有了朋友,小狐貍好孤單�。�

  三、 欣賞故事后半段。

  師:小狐貍在做什么呀?

  幼1:小狐貍在用鋸子、用榔頭釘東西。

  幼2:小狐貍做了槍和炮。

  師:原來小狐貍做了一把亮閃閃的槍,它要拿槍去干什么呀?

  幼:去捉弄森林里的其它的小動物。

  師:小狐貍拿著槍,對準了小動物們。這時候是誰沖在了前面保護大家呢?(小黃狗)

  現(xiàn)在老師演小狐貍,你們做勇敢的小黃狗,嘴巴張大,我要開槍了。這些小黃狗有什么反應?(老師做打槍姿勢)

  師:那小黃狗接住子彈后是什么樣的?

  師:咦!原來子彈是用巧克力做的。小黃狗把這個消息告訴了其它小動物。這時,小動物們都爭先恐后地來吃巧克力。

  師:這一次,小狐貍還捉弄別人嗎?那它是怎樣做的?

  幼兒自用回答。

  師:小朋友你愿意做小狐貍的朋友嗎?為什么?那我們小朋友在以后的生活中怎么做呢?

  教師:因為小狐貍知道了搞惡作劇會傷害朋友,所以它知錯就改,帶來了美味的糖果和小動物們分享。因此在日常生活中小朋友們做錯了事要勇敢地改正,學會給別人帶來快樂,就會有更多的朋友,大家就會更喜歡你。

  師:不一會兒子彈就被打光了,小狐貍又跑回家拿了什么?

  幼:推出一門大炮。

  師:炮里哄出了什么?(巧克力)

  師:于是,小動物都快快樂樂地分享著美味的巧克力。

  四、 分享快樂。

  今天,老師也給小朋友帶來了禮物,請小朋友跟老師一起分享吧!

  活動延伸:

  1、讓幼兒說出生活中自己做錯了事及時改正的例子。

  2、幼兒記錄交朋友的一些方法,并說給其他人聽。

  活動:

  本次活動中運用圖片、聲音和游戲激發(fā)了孩子的'學習興趣,通過問答鍛煉了幼兒的語言表達能力,促進了幼兒養(yǎng)成勇于擔當,知錯能改的好習慣,懂得與他人分享快樂。

  活動反思:

  本次活動中孩子們能夠積極踴躍的參與,充分發(fā)揮了主動性,達到了預想的效果。但在活動細節(jié)方面和環(huán)節(jié)過渡上還不夠完善。

  提示:此教案有配套的課件

大班語言教案 篇2

  活動目的:

  1、通過課件,進一步幫助兒童理解《弟子規(guī)》之三十一。

  2、學習漢字“貴”、“潔”、“循”、“稱”。

  3、讓兒童學習用明快的節(jié)奏誦讀課文,激發(fā)兒童對豐富語言文化的興趣。

  活動準備:

  1、課件、電腦一臺。

  2、大字卡、小字卡。

  3、電子琴一架、音箱。

  活動過程:

  一、兒童大聲誦讀《弟子規(guī)》

  兒童復習已學過的《弟子規(guī)》的內容。

  二、讓兒童先欣賞《弟子規(guī)》之三十一。

  三、學習漢字“貴”、“潔”、“循”、“稱”。

  “找字”游戲:教師出示所教內容中的.一個字,讓兒童找找哪兒有這個字。

  四、教師幫助兒童理解、學習《弟子規(guī)》之三十一

 �。ㄒ唬┻\用課件幫助兒童理解《弟子規(guī)》之三十一內容。

 �。ǘ﹥和瘜W念《弟子規(guī)》之三十一。

  1、請兒童輪流當小老師來領讀,(先單句、再2句、再4句)

  2、學小古人

  孩子模仿古人讀書的樣子:雙手在胸前作捧書狀,邊念邊搖頭晃腦誦讀。

  3、接龍法。

  即讓兒童自愿排成一排,每人念一句,看誰念得準、接得牢。

  4、拼句法:

  將《弟子規(guī)》之三十一內容的每個字單獨分開,打亂順序,讓兒童看看、拼拼,并把它念出來,不會的鼓勵兒童自己去尋求答案,可以看書檢查,也可以向同伴請教。

  五、兒童學習用明快的節(jié)奏誦讀課文。

大班語言教案 篇3

  活動目標:

  1、理解故事內容,學習描述月亮變化的語句。

  2、初步了解故事中比喻手法的運用。

  活動準備:

  自制夜晚天空的背景圖,月亮變化圖。

  活動過程:

  1、以猜謎語的形式導入活動。

  “有時圓圓像個盤子,有時彎彎像只船,要問這個是什么?晚上抬頭向天看�!�

  2、教師完整講述故事一遍。

  這個故事題目叫什么?故事里說了件什么事?

  3、教師運用圖片講故事,幫助幼兒理解故事內容。

  (1) 月亮姑娘為什么要做衣裳?

  (2) 月亮姑娘為什么三次都沒做成衣裳?

  (3) 月亮姑娘她是怎么變的呢?

  4、教師利用教具再次講述故事。

  月亮姑娘是怎么樣變化的?(引導幼兒學習月亮變化的詞句。如:細細的、彎彎的、好像小姑娘的眉毛。好像彎彎的鐮刀等。)

  5、向幼兒介紹故事中的比喻手法。

  (1) 故事里把月亮姑娘比作什么?這樣的比喻好聽嗎?好在哪里?

  (2) 你有觀察過月亮嗎?你覺得它像什么?啟發(fā)幼兒晚上觀察月亮的變化并用圖畫作記錄。

  附:故事

  夜晚,月亮姑娘出來了,細細的,彎彎的,好象小姑

  娘的眉毛。涼風吹得她有點冷,她就撕了一塊云彩裹在身

  上,月亮姑娘想:我還是找一位裁縫師傅做件衣裳吧。

  裁縫師傅給她量了尺寸讓她五天以后來取。過了五天,月亮姑娘長胖了一點兒好象彎彎的.鐮刀她來取衣裳了,衣裳做得真漂亮,可惜太小了,穿在身上連扣子也扣不上。

  裁縫師傅決定給她重新做一件,重新量了尺寸,讓她再過五天來取。五天又過去了,月亮姑娘又長胖了一點,彎彎的象只小船。她來取衣裳,衣裳做得更漂亮了,可惜月亮姑娘連套也套不上。裁縫師傅漲紅了臉,說:“我只好重做了。”又是五天過去了,月亮姑娘來取衣裳,裁縫師傅看到月亮姑娘變得圓圓的,象一只圓盤那樣,吃了一驚

  “啊,你又長胖了!”裁縫師傅嘆了一口氣,對月亮姑娘說:“唉!你的身材量不準,我沒法給你做衣裳了�!�

  原來,月亮姑娘每天都在變化,所以她到現(xiàn)在還穿不合身的衣裳。你看,白天太陽公公出來了,她不好意思出來,只雖順晚上才悄悄地露面。

  反思:

  本活動我覺得有三個特色:

  1、激發(fā)興趣。讓幼兒充分發(fā)揮積極主動性,用猜想、認識、理解的過程,激發(fā)幼兒的興趣及充分發(fā)揮他們的想象能力。

  2、提升能力。在想象講述中體現(xiàn)個別差異性的問題,能力弱的幼兒可以簡單講述;能力強的幼兒可以較詳細講述,他們在自己原有的能力上進行了提升。

  3、經驗重構。這是一個老教材上的童話故事,進行重構后,賦予它新的內容和意義,給與孩子更多關于科學方面的信息。

  第一環(huán)節(jié),我采用觀察法、對比法、猜測法、排列法開展。一開始我用開放式的提問來引導,如教師提問:“這里有三張月亮姑娘的照片,請你看看,比比。畫里什么地方一樣?什么地方不一樣?”引發(fā)了幼兒內在的探究動機和興趣。幼兒通過自己的觀察、比較后,都發(fā)現(xiàn)了三張圖片的不同,然后通過自己的觀察運用自己的想象和已有經驗來建構故事,并用自己的語言將它表達出來。我給幼兒創(chuàng)設了個想說、敢說、喜歡說、有機會說,并能積極應答的環(huán)境,幼兒在活動中積極性很高,能清楚地表達自己的想法和感受。

  第二環(huán)節(jié),我運用了比較法、視聽結合法、歸納法。教師先進行設問,為幼兒聽故事提供了指向性,能讓幼兒有目的的聽故事。然后教師運用多媒體豐富的色彩、生動的畫面、逼真的效果,充分調動了幼兒視聽結合的積極性,很快的吸引了幼兒注意力,讓幼兒饒有興致得觀看故事。孩子們通過自己的想象與故事進行比較,從而更好的理解了整個故事。在為故事取名這個環(huán)節(jié),讓教師真實把握幼兒理解故事的程度,幼兒能根據(jù)故事的內容進行較好的回答。

  第三環(huán)節(jié)是本活動的重點部分,是為了幼兒更深刻理解和體會故事的內涵,教師運用了圖片演示法、講述法、追問法、提升法,讓幼兒再次聽故事后,逐一對故事內容進行提問,并進行深層次的追問。從表象到本質,去引發(fā)幼兒思考故事的內涵,幼兒在反復的感受、理解、學習、表現(xiàn)中受到啟發(fā),并能根據(jù)自己的一定的生活經驗進行思考,幼兒的回答是零散的、不到位的,教師又根據(jù)有的回答進行提升,讓幼兒從中明白:“世上的萬物都是變化著的”,這一科學道理。

  延伸活動,是本活動的補充和再思考,讓幼兒對“變化的事物”保持探究的欲望和主動學習的精神, 提高了幼兒問題意識。

大班語言教案 篇4

  活動目標

  1.欣賞詩歌,理解詩歌的內容,感受詩歌的意境美和語言美。

  2.能夠用表演、繪畫的形式表達自己欣賞詩歌的快樂感受。

  3.鼓勵引導幼兒用“我為小花屋------”句型表達自己裝扮的小屋,培養(yǎng)幼兒的語言表達能力。

  4.在仔細觀察圖片的基礎上,鼓勵幼兒大膽講出詩歌。

  5.能簡單復述詩歌。

  重點難點

  1. 理解詩歌,感受詩歌的美。

  2.用語言表達小屋的美。

  活動準備

  1. 舒緩的音樂磁帶。

  2. 小動物頭飾,每人一張小屋圖片,彩筆。

  活動過程

  一、隨音樂“郊游”將幼兒帶進活動室

  1. 孩子們你們看我們來到了大森林了,大森林美嗎?

  2. 想想大森林里會有什么哪?

  二、播放課件《快樂小屋》,理解詩歌內容

  1. 教師與幼兒觀看課件,理解詩歌內容

  2. 我們把這些小動物做的是編成一首詩歌。

  三、播放背景音樂,老師朗誦詩歌

  1. 教師有感情的朗誦詩歌。

  2. 幼兒一起有感情朗誦表演詩歌。

  3. 全體幼兒戴頭飾邊做動作,邊表演詩歌。

  四、出示準備好的小屋圖片

  讓幼兒自由裝扮自己的小花屋。(背景音樂),師幼共同體驗自己創(chuàng)編的詩歌。

  五、結束延伸:

  讓我們帶著這間快樂的小屋繼續(xù)去郊游吧。

  教學反思:

  我認真研究教材,用心設計課堂的生成,但課后我覺得整個的教學過程還是能夠基本完成教學目標的,但有的.孩子因為基礎差,理解程度不夠,還要有改進的。表現(xiàn)好的孩子還是不少的,還算是成功的一節(jié)課。

  小百科:開心,指心情舒暢,快樂。

大班語言教案 篇5

  活動目標:

  1、理解故事內容,能認真傾聽,有良好的傾聽習慣。

  2、愿意分角色表演簡單的故事情節(jié)。

  3、通過動物間禮物的相互贈送,體驗小動物們的關心、懂得關心和體諒別人。

  活動準備:

  1、課件《新年禮物》。

  2、故事中小動物和禮物的圖片。

  圖片

  活動過程:

  一、回憶自己在新的一年里收到的禮物。

  1、在即將過去的一年里你收到過誰的禮物呢?

  2、想一想,你什么時候收到?喜歡嗎?為什么?

  3、請小朋友們介紹一下自己最喜歡的禮物。

  二、第一次講故事《新年禮物》。

  1、師:小朋友們收到禮物,都很開心。那新年到了,森林里的小動

  物有沒有收到禮物呢?我們一起來聽個故事,叫《新年禮物》。

  2、播放PPT,教師講述故事,鼓勵幼兒認真傾聽。

  三、回顧故事內容

  1、師:孩子們,森林里的小動物收到禮物了嗎?

  2、師:那這些禮物是誰送到小動物手里的呢?

 �。�1)出示熊伯伯的圖片,說:新年快到了,小動物們收到了自己的禮物。你們想知道是什么嗎?

 �。�2)師:故事里送禮物的人叫什么名字?(熊伯伯)他是做什么工作的?(郵遞員)跟熊伯伯打聲招呼吧!

  (3)熊伯伯給誰送的禮物?分別送給了誰呢?請小朋友說說故事中有哪些小動物,它們收到的禮物的名字?(教師相機貼出圖片)

 �。�4)為什么小動物收到禮物時高興地叫來呢?

  四、幼兒再次欣賞故事。

  1、故事里第一個收到禮物的小動物是誰��?接著呢?(結合課件)

  2、教師邊講述,幼兒輕聲地跟著講述。請幼兒到黑板上給小動物排序。

  3、指導說熊伯伯和小松鼠的對話,師幼分角色對話。

  4、指導說熊伯伯和小白鵝的對話,男女生分角色對話

  5、提問:

 �。�1)當熊伯伯送完禮物以后,看到綠色的大郵袋空了,熊伯伯的心里有什么變化?(難過、沒人關心她……)

 �。�2)熊伯伯到家的時候發(fā)生了一件什么事情?(看到一個好大的禮盒,自己收到了禮物,很開心。)

  (3)你知道熊伯伯得到的是一件什么禮物嗎?(一輛嶄新的自行車)

 �。�4)這時候熊伯伯的心里有什么變化呢?幼兒講述。(開心、高興、感到幸福)。

 �。�5)你認為故事里誰收到的禮物最好?

  自由討論:全體小動物為什么要送一輛自行車給熊伯伯?

  6、教師小結:是啊,故事中,熊伯伯每天很辛苦的為小動物們送信、送禮物,小動物們收到快樂的同時,能體諒熊伯伯的辛苦,老師相信小朋友們也會做得很好,體諒身邊關心我們的人。

  五、說說給誰送禮物。

  1、師:那我們來想想過年時給誰送禮物吧?你們先進行小組討論。想想要送他什么禮物,為什么?并請小朋友們呆會用“我要送給誰什么東西”來告訴老師,并說說自己為什么想要送給他這個禮物。

  2、師:小朋友們真棒,想出了這么多這么好的禮物,我相信收到的人一定會很開心的。以后,我們可以利用游戲的時間來制作一些小禮物。

  活動反思:

  《禮物》是一個語言活動,此時正是元旦節(jié)之際,大街上張燈結彩,充滿了歡樂的氣氛,孩子們喜歡感受這種快樂,期待能收到更多的禮物,特別是禮物打開那一瞬間,他們感到非常的滿足。《新年禮物》是非常結合幼兒生活的一個題材。

  《新年禮物》是一個情節(jié)有趣,形象鮮明突出,容易吸引幼兒的故事。《綱要》指出選材要"貼近幼兒生活,選擇幼兒感興趣的事物和問題,又能拓展幼兒的經驗和視野。"在生活中,孩子們都有過新年收到禮物的經驗,但是很少小朋友會想到給別人送一份禮物,所以說故事和幼兒的生活比較貼近,又能激發(fā)幼兒關心、體諒別人的情感,很有教育意義。

  在看看、聽聽、講講中理解故事內容環(huán)節(jié),這是本教學活動的重難點所在。根據(jù)故事情節(jié)的發(fā)展,我利用PPT逐圖展開故事圖片,采用分段理解的形式進行。首先,理解故事的前兩段。教師邊講述故事邊出示郵遞員熊伯伯、大松樹和小松鼠的圖片,講述完之后教師提問:"熊伯伯給小松鼠送來了什么禮物��?"讓幼兒學習講述句型"熊伯伯給小松鼠送來了小絨帽"。接著,理解第三段。第三段的故事情節(jié)和第二段是相似的,由于有了前一段的講述,幼兒對這一段不難理解,能夠比較完整復述故事內容。然后,理解第四段。教師出示小動物和禮物的圖片,讓幼兒自己說說熊伯伯給大伙送去的禮物,并分析下小動物收到禮物的心情是怎么樣的。最后,理解故事結尾。教師講述完故事以后提問:小動物給熊伯伯送來了什么禮物?他們?yōu)槭裁匆托懿惠v自行車呢?在這里,讓幼兒感受到小動物之間的互相關心、互相愛護之情,自行車正是熊伯伯需要的,它以后每天都可以騎著自行車去送信,多方便啊。這時熊伯伯的心情會是怎么樣的�。孔層變焊惺艿叫懿藭r得到大家關心、體諒的'喜悅之情。

  最后進行完整的故事欣賞,并進行了角色表演,加深了對故事的了解及情感體驗。整個活動環(huán)節(jié)銜接自然,幼兒參與積極,基本達到了預設的目標。

  《新年禮物》這個語言活動主要是要讓幼兒理解故事內容,知道合適的禮物能帶給別人快樂。通過大家相互贈送禮物,懂得關心和體諒別人。另外還要訓練幼兒的說話能力,讓幼兒嘗試用"郵遞員熊伯伯給誰送來了什么禮物"和"我想送給誰什么禮物"這兩個句型來說話,培養(yǎng)幼兒的語言表達能力�,F(xiàn)在正值新年來臨之際,我覺得所選材料和生活比較接近,符合大班小朋友學習。在這次活動中我準備得比較充分,預先畫了故事圖片、各種禮物的圖片,還做了各種小動物的頭飾等等。我相信只有準備充分,才能把一堂語言課上好。

  活動時,我圍繞"禮物"這個問題展開敘述,幼兒對"禮物"很感興趣,發(fā)言也很積極。接著讓幼兒聽了"新年禮物"這個故事后,讓他們說一說故事中有哪些小動物,他們收到了什么禮物,再讓幼兒用"熊伯伯給誰送來了什么禮物"這句話來說一說。在這里,大部分幼兒說得很好,個別能力較差的幼兒說得不夠完整,看來這里是本節(jié)課的一個難點,以后要加強這一類語言訓練。然后我們再圍繞"為什么說這輛自行車是一份最好的新年禮物"來展開討論。幼兒各抒己見,想得很全面,回答得也很不錯,同時他們也懂得了關心和體諒別人,教學目標得到了充分的體現(xiàn)。在表演故事這一環(huán)節(jié)中,由于幼兒只聽了一遍故事,所以對內容還不夠熟悉,在一些地方表演得還不夠精彩�?傮w來說,幼兒表演得還是很不錯的。我想,以后對故事內容熟悉了他們一定會表演得更好。

  在最后一環(huán)節(jié)中,我設計了制作新年賀卡這個活動。這個活動培養(yǎng)了幼兒動手動腦的能力,而且讓他們給自己的親人和朋友送上一份最好的祝福,那就是自己親手制作的卡片。

  這是我在學習后開展的一次大班語言領域的教學活動。教材《禮物》是一篇擬人化的小故事,小樹丫丫從得不到幫助而悲痛、傷心,到得到小象的無私幫助而感激萬分,小象助人為樂的性格特征被刻畫得生動可愛。本次教學活動的設計我是從情感教育入手,將重點放在挖掘作品的內涵上,并借助音樂作為教育的載體、手段,有機地融入幼兒的學習中。并在教學活動中,通過讓幼兒體驗人物在不同境遇中的不同感情,激發(fā)他們的同情心,培養(yǎng)他們樂于助人的良好品質。本次活動是通過音樂將幼兒帶入了童話的意境,使音樂與文學同時對幼兒施加影響,幫助幼兒理解文學作品及其所要表達的情感,使幼兒獲得幫助別人就會快樂的積極情感體驗。并能有效地把活動中獲得的體驗自然遷移到日常生活中去,孩子們紛紛將自己準備的禮物拿出來要去慰問有困難的小朋友,使幼兒的道德認識與道德行為緊密結合起來。

大班語言教案 篇6

  活動目標:

  1、認真傾聽別人的講話,并能聽懂。

  2、圍繞主題大膽表達個人見解,語句要連貫。

  3、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。

  4、能自由發(fā)揮想像,在集體面前大膽講述。

  5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

  活動準備:

  小鳥木偶一個以及“假如你有了翅膀”的圖片

  活動過程:

  1、創(chuàng)設談話情境,初步了解談話的主題。

 �。�1)教師以木偶表演形式激發(fā)幼兒的興趣,引出話題。

  師:今天小鳥來到我們班,要和大家交個朋友,你們愿意嗎?

  提問:大家都知道小鳥的本領可大了,它都有哪些本領呢?

  (2)讓幼兒自由交談小鳥的本領,啟發(fā)幼兒回憶見過、聽過的事,充分發(fā)表自己的見解。

 �。�3)教師傾聽幼兒談話,提醒幼兒專心聽同伴談話,了解別人說什么,還有什么沒說,自己可以說得與別人不一樣。

  2、圍繞主題講述,能大膽表達自己的見解。

 �。�1)集體談論小鳥的本領。

  提問:小鳥為什么會飛?還有誰也有翅膀?有了翅膀有什么作用?

 �。�2)圍繞主題進行講述。

  如果你有了翅膀,你會做些什么?

  你會做些什么特別的事?

  你會為別人做些什么事?

  你還希望誰有翅膀?為什么?

  (3)幼兒分成幾組,圍繞主題進行自由交談,教師輪流參與各個小組的談話。

 �。�4)鼓勵幼兒將自己交談的`內容用較完整的語言大膽的表達出來。教師及時將好的語句反饋給全班幼兒,讓幼兒學會用連貫的語句來表達自己的想法。

  3、記錄講述內容,感受表達的快樂。

 �。�1)運用幼兒用書,指導幼兒將自己講述的內容記錄下來。

 �。�2)教師對幼兒豐富的想象給予肯定,使幼兒在談話記錄中體驗快樂。

  活動反思:

  在這次語言活動中,幼兒能圍繞主題大膽地表達自己的見解,幼兒能在別人講述的時候認真傾聽,在講話過程中,幼兒具有文明的語言習慣。大部分幼兒能在活動中,想說,敢說,會說,氣氛非常活躍。不足的是,有2個幼兒的經驗少,表達不太清楚,有一個幼兒不敢說。以后在活動中要關注這些幼兒,給他們創(chuàng)造機會,鼓勵他們表達自己的見解。

大班語言教案 篇7

  設計意圖:小班的寶寶對父母及身邊人的愛還比較懵懂,愛卻不知道如何表達,其實我覺得愛應該應該讓孩子表達出來,不管大人還是孩子都不要吝嗇你的“愛”,但怎樣讓孩子把心中的愛表達出來,用孩子童真的語言把愛表達出來,《猜猜我有多愛你》這個充滿濃濃愛意的小故事,能激發(fā)寶寶心中真摯的愛,讓寶寶充分的表達出自己的愛。理解身邊人的愛。

  一、 活動目標

  1、 閱讀故事,體會兔媽媽和兔寶寶之間的愛。

  2、 理解故事,學習小兔子和大兔子的表達方式

  3、 聯(lián)系周圍的生活,大膽對身邊的人表達

  二、活動重難點

  重點:體會書中兔媽媽和兔寶寶的愛,愿意表達自己的愛

  難點:用童真的語言大膽地像身邊的人表達自己的愛

  三、活動過程

  導入:提問?你最愛的人是誰?有多愛?那我們來今天故事里的小主人最愛誰,有多愛吧

  (一) 講述封面

  1、你看到了什么?為什么小兔子會抓著大兔子的耳朵?他想要干什么呢?

  2、 現(xiàn)在我們就一起看看他們發(fā)生了怎樣的故事吧

  (二) 講述故事

  1、讀故事:小栗色兔子該上床睡覺了,可是他緊緊抓住大栗色兔子的長耳朵不放。你覺得為什么呢?

  2、他要大兔子好好聽他說�!安虏挛矣卸鄲勰��!�

  3、 “這么多�!毙⊥米影咽直蹚堥_,開得不能再開。

  大兔子的手臂要長得多,他也把手臂張開,對小兔子說:“我愛你有這么多�!闭l的愛多一些?(孩子說)

  4、 嗯,這真是很多。小兔子腦子一轉,馬上又說道。 “我的手舉得有多高,我就有多愛你�!贝笸米右沧隽送瑯拥膭幼� “我的手舉得有多高,我就有多愛你�!�

  5、 這可真高,小兔子想,我要是能有那么長的手臂就好了。這個時候,小兔子又想出什么樣的.辦法來表達對媽媽的愛呢?(寶寶猜)

  (二)第二部分

  1、小兔子又有了一個好主意,他倒立起來,把腳撐在樹干上�!拔覑勰阋恢钡轿业哪_趾頭�!彼f。

  2、大兔子把小兔子抱起來,甩過自己的頭頂�!拔覑勰阋恢钡侥愕哪_趾頭�!�

  3、小兔子馬上又想出新的辦法。 “我跳得有多高就有多愛你!”

  小兔子笑著跳上跳下。

  4、我跳得有多高就有多愛你!”大兔子也笑著跳起來,他跳得那么高,耳朵都碰到樹枝了。這真是跳得太棒了,小兔子想,我要是能跳那么高就好了。你們覺得誰的愛更多呢?那小兔子要怎樣才能表達出他對媽媽很深很深呢?

  (三)第三部分

  1、 “我愛你,像這條小路伸到小河那么遠�!毙⊥米雍捌饋怼#ㄒ龑в變鹤灾髅枋龀霎嬅娴膬热荩�

  2、 大兔子愛小兔子又像…..?“我愛你,遠到跨過小河,再翻過山丘�!�

  這可真遠,小兔子想。他太困了,想不出更多的東西來了。

  他望著灌木叢那邊的夜空,沒有什么比黑沉沉的天空更遠了。

  3、小兔子又想出了什么辦法? “我愛你一直到月亮那里�!闭f完,小兔子閉上了眼睛。“哦,這可真是很遠,”大兔子說,“非常非常地遠�!�

  4、小兔子滿足地睡去了。那大兔子呢?這回她還能說出比小兔子的愛更遠的距離嗎?

  5、大兔子把小兔子放到用葉子鋪成的床上。

  他低下頭來,親了親小兔子,對他說晚安。然后他躺在小兔子的身邊,

  微笑著輕聲地說:“我愛你一直到月亮那里,再從月亮上回到這里來�!�

  (四)小結回顧

  1、故事講完了,那你們有多愛自己的爸爸媽媽和身邊的人呢?

  2、回顧小兔子表達愛的內容。引導幼兒模仿表達的方式

  2、請你們想一想,爸爸媽媽還有周圍很多人,他們都很愛你們,但是她們最愛的是誰?

  三、小結,學會感恩。

  老師想說,當你很愛很愛一個人的時候,請你一定要表達出來,因為你告訴他們,他們才會知道,你們的愛才可以一直下去。他們才會開心,幸福

  四、活動反思

  通過本次語言教學活動,讓我感知到愛是要大聲的表達出來,對孩子對大人都一樣,不要吝嗇你的愛。當問到寶寶你們有多愛爸爸媽媽或是身邊的人時?寶寶的回答竟然讓我這么的出乎預料,他們說,愛媽媽就像到朝陽公園那么遠。我問為什么,她們的回答是:”因為每次去朝陽公園我們都要做車,下來在走很遠。”是啊,在她們心里這就是遠,這就是她們表達愛的方式,還有寶寶說,我就不是到朝陽公園那么遠,我覺得朝陽公園好不夠遠,不夠愛,我覺得到動物園那么遠,還有的說像是非洲那么遠,向海一樣大,像永遠那么遠。太多充滿童趣但又真摯的感情,是那么的真實。在我又問到那你們都這么愛爸爸媽媽,都特別深,那媽媽最愛的是誰?孩子們經給了我更出乎預料的答案:爸爸!爸爸最愛的也是媽媽!三歲多的寶寶能說出連我們大人都無法說出的答案,我告訴她們,以后你們也會遇到一個最愛你們的人,每個人都會遇到。那天活動后,孩子們會在冷不丁的時候就會說一句,老師,我好愛你呀!我會對她們說謝謝,我也愛你寶寶!希望這樣好的繪本以后可以更多一些,它不但讓寶寶學會了表達愛,更讓我們大人學會了表達自己的愛。

大班語言教案 篇8

  活動目標:

  1、理解散文詩的內容,初步學習詩歌。

  2、借助圖片欣賞散文詩,并結合生活經驗進行仿編。

  3、萌發(fā)對文學作品的興趣。

  4、引導幼兒在散文詩中學習,感悟生活。

  5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

  活動準備:

  配樂朗誦的背景音樂,課件《找家》。

  活動過程:

  一、五彩筆導入:

  甜甜有盒五彩筆,愛畫啥就畫啥。這次她用五彩筆給朋友們找家,她會給誰找家呢?他們的家又是什么呢?大家一起來聽一聽散文《找家》

  二、觀看課件《找家》,理解散文詩的內容

  1、完整觀看課件

  2、欣賞、學習散文優(yōu)美句子,相應結合觀看課件片段:

  散文中是用什么優(yōu)美動聽的話來說這些家的?

  3、教師朗讀散文詩讓幼兒欣賞。

  4、再次朗讀。

  三、學習朗讀散文詩

  1、模仿跟讀散文詩

  2、完整朗讀散文詩

  四、嘗試仿編散文詩

  藍色的大海,除了是小魚的家,還會是誰的家?教師采用相同的方法提問,相同的方法記錄,并帶領幼兒看圖完整地念一念仿編的散文詩。

  活動反思:

  我班的孩子思維很活躍,生活經驗也比較豐富,他們愿意、樂意、也渴望在集體面前表達自己、展現(xiàn)自己。整個活動幼兒的興趣較濃,為孩子們提供一個寬松的語言情境,鼓勵幼兒大膽的將自己的詩句念給在場的'所有人聽,以此體驗成功的快樂和語言活動的樂趣、充分感受詩歌的意境美。通過本次教學活動讓我對詩歌教學有了進一步的認識,在教學活動中如何運用各種方法將幼兒的原有經驗提升,讓幼兒愉快的、大膽的表達,達到語言教學的最佳效果,同時我深深的體會到,在語言創(chuàng)編活動中,教師不能急于求成,特別是對于較抽象的知識,應該多提問,用語言慢慢去引導,才能拓展幼兒的思路,充分發(fā)揮他們的想象力,從而提高語言創(chuàng)編能力。以后一定要處理好教材中的細節(jié)部分內容,要做反復思考、體現(xiàn)細節(jié)。

大班語言教案 篇9

  設計意圖:

  大班孩子的想象能力開始豐富了,孩子之間的交流話題也越來越多了,我常常聽到他們三三兩兩的在討論,×××小朋友“你長大后相當什么?”×××小朋友就會很神氣地說:“我要當警察”、“我要當解放軍”、“我要當醫(yī)生”、“我要當科學家”、“我要當老師”……當我聽到這些遠大的理想時,我情不自禁的便問:“那你們是怎樣去實現(xiàn)這個理想的呢?”有的小朋友就會告訴我:要學很多的本領。除了這個答案幾乎沒有更多的想法,于是,我想如何去引導他們想出更多的方法呢?我決定拋給他們一個問題——你們怎樣去實現(xiàn)自己的`遠大理想呢?讓他們在日常生活中去思考、去探索,經過一段時間后,我決定進行一次有關“實現(xiàn)夢想”活動,于是“狗狗的夢想”活動就如期開展。

  活動目標:

  1、能大膽的說出自己的夢想,并用繪畫的形式表達自己的夢想及其實現(xiàn)的方法。

  2、能根據(jù)圖畫的內容,創(chuàng)編故事。

  活動準備:

  1、掛圖,水彩筆、畫紙。

  2、故事小冊《狗狗的夢想》每人一本。

  活動過程:

  一、談話活動:小朋友們你們有沒有夢想?實現(xiàn)了幾個夢想?(評:以談話的形式導入,幼兒會感到很輕松、自然,而且每個小朋友都有自己的夢想,幼兒有話可說。討論會很激烈的。)

  二、導入活動:今天老師給小朋友們帶來了一個口袋故事“狗狗的夢想”,并介紹什么叫“口袋故事”?(評:平時我們接觸了各種各樣的故事,幼兒還沒有接觸過這種故事,所以對這種故事會很感興趣的,一定會認真的傾聽。)

  三、閱讀活動:引導幼兒兩兩合作閱讀故事小冊《狗狗的夢想》并提出問題:

  1、狗狗的夢想是什么?

  2、它是怎樣實現(xiàn)這個夢想的?

  3、狗狗會實現(xiàn)這個夢想嗎?為什么?(評:由于故事小冊里畫面的裝訂順序不同,幼兒閱讀時的思維一定不相同,就會編出各種各樣的故事,同時也給幼兒創(chuàng)造了合作的平臺。幼兒在回答以上問題的同時,又為下一步的創(chuàng)編故事奠定了良好的語言環(huán)境。)

  四、小小故事會:幼兒根據(jù)自己的意愿,選擇伙伴進行小組故事會活動,即幼兒根據(jù)自己編的故事講給大家聽。教師進行巡回指導,也可以,以聽者的身份參加。(評:充分體現(xiàn)了教師尊重幼兒、與幼兒平等地位,同時也進行了小組活動,避免了幼兒長時間的等待,造成幼兒不耐煩,以至于不認真的傾聽。)

  五、繪畫活動:畫“夢想”。小朋友們,你們想把夢想告訴大家嗎?(幼:想)那你們想用什么方式告訴大家呢?(用畫畫、故事……)那你們就看看老師為你們準備的材料進行畫畫吧�。ㄔu:由于受時間的限制,讓幼兒大面積的交流還難,所以采用畫畫的形式,可以課后有更多的交流。)

  六、延伸活動:幼兒將自己的故事講給朋友聽。(評:為幼兒提供更多的空間,讓幼兒多說、多交流,以達到預期目的。)

大班語言教案 篇10

  設計思路:

  一、選材:

  《小機械立大功》這個繪本故事選自南京師范大學出版社出版的優(yōu)秀幼兒讀物系列,之所以選擇這個繪本故事,有兩個方面的原因:一是與主題活動有著密不可分的契合點,可以在幼兒現(xiàn)有經驗之上拓展幼兒的經驗,為主題活動的開展進入更深層次的延伸;二是給幼兒一個語言能力上的挑戰(zhàn),用連環(huán)畫式的繪本,編成一個完整的故事,是一次嘗試。

  二、作品分析:

  《小機械立大功》是一個以圖畫來說話的作品,作品中的圖畫非常生動活潑,初淺易懂,簡單的問句和答句告訴我們一個個妙招,其中包含了許多的認知因素--機械原理。繪本中以小矮人為線索,將簡單的而又被忽略的,我們平時認為很難給孩子講清楚的知識串起來,給孩子一個聯(lián)想世界,不斷地引起幼兒的求知欲望和好奇心,引導他們去觀察去發(fā)現(xiàn)去探索,從而形成新經驗,積累下來留存在腦海中,這就是文學作品給予的力量。

  仔細閱讀分析作品,你就會發(fā)現(xiàn)這個作品中所包含的認知元素有很多,有對機械工具名稱的認識,它們有什么用,還有對機械原理的簡單剖析。例如杠桿,滑輪,斜面等等。這些知識聽起來是很難的,孩子們會理解嗎?我認為在這個活動中,并不是要教孩子學會這些知識,讓他們了解到底什么是杠桿原理,最重要的認知點是要將這些原理轉化為一個認知,就是讓孩子知道有許多事情都可以用機械工具來做,這樣就使得我們的工作更加省時省力方便,使我們的生活更加愜意更加美好。

  作品以連環(huán)畫式的多幅圖畫來表現(xiàn)故事,而文本卻非常簡單,是用幾個問句和答句做了點睛之筆。這些問句和答句中沒有人物角色,沒有形象的動作描述,因此,根據(jù)大班下學期幼兒的語言能力,可以將此繪本故事編成一個完整的故事。這也是對幼兒語言能力的一個挑戰(zhàn)。

  三、目標定位:

  在分析作品的內涵價值之后,我將目標制定為1、通過閱讀了解一些簡單機械工具的名稱和用途,感受使用工具給人們帶來的省時省力和方便。2、理解圖意,嘗試完整講述故事,體驗小矮人克服困難獲得成功的快樂。從目標來看,本次活動是凸顯認知的,第一條目標指向的是社會常識,將作品的中心思想概括出來,第二條目標指向的是語言能力,同時整合了情感,也是活動中要隱性滲透的目標。相對于情感目標來說,活動中要隱性滲透的'除了體驗成功的快樂之外,還有為人類的聰明才智感到自豪的情感。

  四、過程設計:

  本次活動的環(huán)節(jié)設計分為四個部分,首先以小機械工具為導入,說說名稱和用途,激發(fā)幼兒回憶已有經驗,帶著問題去思考,引起幼兒的探索興趣。第二部分是看看說說解讀圖意,意圖是讓幼兒通過觀察了解故事中發(fā)生的事情,解決的方法,并且感受工具帶來的省時省力和方便,其中包含了幾個認知點,杠桿,斜面,輪軸,滑輪和螺旋。這里的操作要點是不僅要讓幼兒看懂圖意,而且能夠用簡單的語句表達出來,這也是本次活動的難點所在。第三部分是自主閱讀完整講述,是讓幼兒邊看小書邊講故事,將前面一個環(huán)節(jié)中組織的語言完整地講述出來,這個環(huán)節(jié)作為整個活動的完整欣賞部分。最后以現(xiàn)代化的機械工具作為活動延伸,激發(fā)幼兒更多的探索欲望,對周圍生活的更多的關注。

  活動內容與要求:

  1、通過閱讀了解一些簡單機械工具的名稱和用途,感受使用工具給人們帶來的省時省力和方便。

  2、理解圖意,嘗試完整講述故事,體驗小矮人克服困難獲得成功的快樂。

  3、運用已有生活經驗,根據(jù)畫面大膽想象、推測并表達自己對故事情節(jié)的理解。

  4、引導幼兒細致觀察畫面,激發(fā)幼兒的想象力。

  活動準備:

  PPT課件;幼兒用書人手一本

  活動流程:

  介紹小工具--看看說說解讀圖意--自主閱讀完整講述--活動延伸活動過程:

 �。ㄒ唬┙榻B小工具:

  教師出示各種小工具圖片,說說名稱,引起幼兒猜測:它們能做什么呢?

  教師小結:剛才我們看到的都是一些簡單的小機械,它們都很有用。

  森林里的小矮人要做一件大事情,這些小機械能幫上忙嗎?讓我們一起去看一看吧。

 �。ǘ┛纯凑f說解讀圖意:

  1、出示圖一:小矮人想干什么?遇到了什么困難?怎么辦呢?

  2、出示圖二:小矮人想到了什么辦法?

  鋸子是怎么回事?(出示鋸子的圖片,模仿拉鋸的動作)3、出示圖三:木頭又大又重,有什么辦法讓它移動呢?

  4、出示圖四:小矮人是怎么做的?

  教師小結:原來一根棍子加上一塊石頭就可以讓又大又重的木頭移動哦,這就是杠桿。

  5、出示圖五:小矮人想把木頭般到樹樁上去,可是木頭好重哦,搬不動怎么辦?

  6、出示圖六:這個問題是怎么解決的?

  教師小結:用兩塊木板擱在樹樁上,斜斜的,就像小橋一樣,再把木頭推上去就省力多了。這就是斜面。

  7、出示圖七:需要的木頭又多又重,抱著走好累哦,怎么辦呢?用什么辦法可以把木頭運到很遠的地方去呢?

  8、出示圖八:有輪子的小車真好用,可以很輕松地一下子運很多木頭。小矮人很快就把木頭運完了。

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大班語言教案10篇【優(yōu)】

  作為一名人民教師,很有必要精心設計一份教案,教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。怎樣寫教案才更能起到其作用呢?以下是小編收集整理的大班語言教案10篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

大班語言教案10篇【優(yōu)】

大班語言教案 篇1

  活動目標:

  1、傾聽和理解故事內容,懂得捉弄別人,就會傷害別人,失去朋友。

  2、教會幼兒做錯了事要勇敢承認,養(yǎng)成知錯就改的好習慣,懂得與別人分享快樂。

  3、通過討論逐漸養(yǎng)成幼兒積極、大膽,清楚地語言表達能力。

  活動重點:培養(yǎng)幼兒知錯能改,與他人分享快樂的好習慣。

  活動難點:積極大膽,清楚地表達自己的想法。

  活動準備:教學課件

  一、 出示小狐貍圖片,引出課題。

  師:小朋友,你們看,他是誰?(小狐貍)最近,小動物們都不愿意理睬小狐貍,因為它總喜歡搞惡作劇,什么叫惡作�。�

  二、 欣賞故事前半段,幼兒了解故事內容,引發(fā)幼兒思考。

  師:小狐貍是怎樣捉弄小動物們的?

  幼1:小狐貍騙小鴨子吃池塘里的星星,結果小鴨子喝了一肚子的水。

  幼2:小狐貍騙小刺猬扎西瓜,等刺猬扎上了西瓜,它把西瓜一推,小刺猬就四腳朝天下不來了。

  師:小動物被捉弄之后,還喜歡和小狐貍做朋友嗎?

  幼:大家都不愿意和小狐貍做朋友了。

  師:沒有了朋友,小狐貍好孤單�。�

  三、 欣賞故事后半段。

  師:小狐貍在做什么呀?

  幼1:小狐貍在用鋸子、用榔頭釘東西。

  幼2:小狐貍做了槍和炮。

  師:原來小狐貍做了一把亮閃閃的槍,它要拿槍去干什么呀?

  幼:去捉弄森林里的其它的小動物。

  師:小狐貍拿著槍,對準了小動物們。這時候是誰沖在了前面保護大家呢?(小黃狗)

  現(xiàn)在老師演小狐貍,你們做勇敢的小黃狗,嘴巴張大,我要開槍了。這些小黃狗有什么反應?(老師做打槍姿勢)

  師:那小黃狗接住子彈后是什么樣的?

  師:咦!原來子彈是用巧克力做的。小黃狗把這個消息告訴了其它小動物。這時,小動物們都爭先恐后地來吃巧克力。

  師:這一次,小狐貍還捉弄別人嗎?那它是怎樣做的?

  幼兒自用回答。

  師:小朋友你愿意做小狐貍的朋友嗎?為什么?那我們小朋友在以后的生活中怎么做呢?

  教師:因為小狐貍知道了搞惡作劇會傷害朋友,所以它知錯就改,帶來了美味的糖果和小動物們分享。因此在日常生活中小朋友們做錯了事要勇敢地改正,學會給別人帶來快樂,就會有更多的朋友,大家就會更喜歡你。

  師:不一會兒子彈就被打光了,小狐貍又跑回家拿了什么?

  幼:推出一門大炮。

  師:炮里哄出了什么?(巧克力)

  師:于是,小動物都快快樂樂地分享著美味的巧克力。

  四、 分享快樂。

  今天,老師也給小朋友帶來了禮物,請小朋友跟老師一起分享吧!

  活動延伸:

  1、讓幼兒說出生活中自己做錯了事及時改正的例子。

  2、幼兒記錄交朋友的一些方法,并說給其他人聽。

  活動:

  本次活動中運用圖片、聲音和游戲激發(fā)了孩子的'學習興趣,通過問答鍛煉了幼兒的語言表達能力,促進了幼兒養(yǎng)成勇于擔當,知錯能改的好習慣,懂得與他人分享快樂。

  活動反思:

  本次活動中孩子們能夠積極踴躍的參與,充分發(fā)揮了主動性,達到了預想的效果。但在活動細節(jié)方面和環(huán)節(jié)過渡上還不夠完善。

  提示:此教案有配套的課件

大班語言教案 篇2

  活動目的:

  1、通過課件,進一步幫助兒童理解《弟子規(guī)》之三十一。

  2、學習漢字“貴”、“潔”、“循”、“稱”。

  3、讓兒童學習用明快的節(jié)奏誦讀課文,激發(fā)兒童對豐富語言文化的興趣。

  活動準備:

  1、課件、電腦一臺。

  2、大字卡、小字卡。

  3、電子琴一架、音箱。

  活動過程:

  一、兒童大聲誦讀《弟子規(guī)》

  兒童復習已學過的《弟子規(guī)》的內容。

  二、讓兒童先欣賞《弟子規(guī)》之三十一。

  三、學習漢字“貴”、“潔”、“循”、“稱”。

  “找字”游戲:教師出示所教內容中的.一個字,讓兒童找找哪兒有這個字。

  四、教師幫助兒童理解、學習《弟子規(guī)》之三十一

 �。ㄒ唬┻\用課件幫助兒童理解《弟子規(guī)》之三十一內容。

 �。ǘ﹥和瘜W念《弟子規(guī)》之三十一。

  1、請兒童輪流當小老師來領讀,(先單句、再2句、再4句)

  2、學小古人

  孩子模仿古人讀書的樣子:雙手在胸前作捧書狀,邊念邊搖頭晃腦誦讀。

  3、接龍法。

  即讓兒童自愿排成一排,每人念一句,看誰念得準、接得牢。

  4、拼句法:

  將《弟子規(guī)》之三十一內容的每個字單獨分開,打亂順序,讓兒童看看、拼拼,并把它念出來,不會的鼓勵兒童自己去尋求答案,可以看書檢查,也可以向同伴請教。

  五、兒童學習用明快的節(jié)奏誦讀課文。

大班語言教案 篇3

  活動目標:

  1、理解故事內容,學習描述月亮變化的語句。

  2、初步了解故事中比喻手法的運用。

  活動準備:

  自制夜晚天空的背景圖,月亮變化圖。

  活動過程:

  1、以猜謎語的形式導入活動。

  “有時圓圓像個盤子,有時彎彎像只船,要問這個是什么?晚上抬頭向天看�!�

  2、教師完整講述故事一遍。

  這個故事題目叫什么?故事里說了件什么事?

  3、教師運用圖片講故事,幫助幼兒理解故事內容。

  (1) 月亮姑娘為什么要做衣裳?

  (2) 月亮姑娘為什么三次都沒做成衣裳?

  (3) 月亮姑娘她是怎么變的呢?

  4、教師利用教具再次講述故事。

  月亮姑娘是怎么樣變化的?(引導幼兒學習月亮變化的詞句。如:細細的、彎彎的、好像小姑娘的眉毛。好像彎彎的鐮刀等。)

  5、向幼兒介紹故事中的比喻手法。

  (1) 故事里把月亮姑娘比作什么?這樣的比喻好聽嗎?好在哪里?

  (2) 你有觀察過月亮嗎?你覺得它像什么?啟發(fā)幼兒晚上觀察月亮的變化并用圖畫作記錄。

  附:故事

  夜晚,月亮姑娘出來了,細細的,彎彎的,好象小姑

  娘的眉毛。涼風吹得她有點冷,她就撕了一塊云彩裹在身

  上,月亮姑娘想:我還是找一位裁縫師傅做件衣裳吧。

  裁縫師傅給她量了尺寸讓她五天以后來取。過了五天,月亮姑娘長胖了一點兒好象彎彎的.鐮刀她來取衣裳了,衣裳做得真漂亮,可惜太小了,穿在身上連扣子也扣不上。

  裁縫師傅決定給她重新做一件,重新量了尺寸,讓她再過五天來取。五天又過去了,月亮姑娘又長胖了一點,彎彎的象只小船。她來取衣裳,衣裳做得更漂亮了,可惜月亮姑娘連套也套不上。裁縫師傅漲紅了臉,說:“我只好重做了。”又是五天過去了,月亮姑娘來取衣裳,裁縫師傅看到月亮姑娘變得圓圓的,象一只圓盤那樣,吃了一驚

  “啊,你又長胖了!”裁縫師傅嘆了一口氣,對月亮姑娘說:“唉!你的身材量不準,我沒法給你做衣裳了�!�

  原來,月亮姑娘每天都在變化,所以她到現(xiàn)在還穿不合身的衣裳。你看,白天太陽公公出來了,她不好意思出來,只雖順晚上才悄悄地露面。

  反思:

  本活動我覺得有三個特色:

  1、激發(fā)興趣。讓幼兒充分發(fā)揮積極主動性,用猜想、認識、理解的過程,激發(fā)幼兒的興趣及充分發(fā)揮他們的想象能力。

  2、提升能力。在想象講述中體現(xiàn)個別差異性的問題,能力弱的幼兒可以簡單講述;能力強的幼兒可以較詳細講述,他們在自己原有的能力上進行了提升。

  3、經驗重構。這是一個老教材上的童話故事,進行重構后,賦予它新的內容和意義,給與孩子更多關于科學方面的信息。

  第一環(huán)節(jié),我采用觀察法、對比法、猜測法、排列法開展。一開始我用開放式的提問來引導,如教師提問:“這里有三張月亮姑娘的照片,請你看看,比比。畫里什么地方一樣?什么地方不一樣?”引發(fā)了幼兒內在的探究動機和興趣。幼兒通過自己的觀察、比較后,都發(fā)現(xiàn)了三張圖片的不同,然后通過自己的觀察運用自己的想象和已有經驗來建構故事,并用自己的語言將它表達出來。我給幼兒創(chuàng)設了個想說、敢說、喜歡說、有機會說,并能積極應答的環(huán)境,幼兒在活動中積極性很高,能清楚地表達自己的想法和感受。

  第二環(huán)節(jié),我運用了比較法、視聽結合法、歸納法。教師先進行設問,為幼兒聽故事提供了指向性,能讓幼兒有目的的聽故事。然后教師運用多媒體豐富的色彩、生動的畫面、逼真的效果,充分調動了幼兒視聽結合的積極性,很快的吸引了幼兒注意力,讓幼兒饒有興致得觀看故事。孩子們通過自己的想象與故事進行比較,從而更好的理解了整個故事。在為故事取名這個環(huán)節(jié),讓教師真實把握幼兒理解故事的程度,幼兒能根據(jù)故事的內容進行較好的回答。

  第三環(huán)節(jié)是本活動的重點部分,是為了幼兒更深刻理解和體會故事的內涵,教師運用了圖片演示法、講述法、追問法、提升法,讓幼兒再次聽故事后,逐一對故事內容進行提問,并進行深層次的追問。從表象到本質,去引發(fā)幼兒思考故事的內涵,幼兒在反復的感受、理解、學習、表現(xiàn)中受到啟發(fā),并能根據(jù)自己的一定的生活經驗進行思考,幼兒的回答是零散的、不到位的,教師又根據(jù)有的回答進行提升,讓幼兒從中明白:“世上的萬物都是變化著的”,這一科學道理。

  延伸活動,是本活動的補充和再思考,讓幼兒對“變化的事物”保持探究的欲望和主動學習的精神, 提高了幼兒問題意識。

大班語言教案 篇4

  活動目標

  1.欣賞詩歌,理解詩歌的內容,感受詩歌的意境美和語言美。

  2.能夠用表演、繪畫的形式表達自己欣賞詩歌的快樂感受。

  3.鼓勵引導幼兒用“我為小花屋------”句型表達自己裝扮的小屋,培養(yǎng)幼兒的語言表達能力。

  4.在仔細觀察圖片的基礎上,鼓勵幼兒大膽講出詩歌。

  5.能簡單復述詩歌。

  重點難點

  1. 理解詩歌,感受詩歌的美。

  2.用語言表達小屋的美。

  活動準備

  1. 舒緩的音樂磁帶。

  2. 小動物頭飾,每人一張小屋圖片,彩筆。

  活動過程

  一、隨音樂“郊游”將幼兒帶進活動室

  1. 孩子們你們看我們來到了大森林了,大森林美嗎?

  2. 想想大森林里會有什么哪?

  二、播放課件《快樂小屋》,理解詩歌內容

  1. 教師與幼兒觀看課件,理解詩歌內容

  2. 我們把這些小動物做的是編成一首詩歌。

  三、播放背景音樂,老師朗誦詩歌

  1. 教師有感情的朗誦詩歌。

  2. 幼兒一起有感情朗誦表演詩歌。

  3. 全體幼兒戴頭飾邊做動作,邊表演詩歌。

  四、出示準備好的小屋圖片

  讓幼兒自由裝扮自己的小花屋。(背景音樂),師幼共同體驗自己創(chuàng)編的詩歌。

  五、結束延伸:

  讓我們帶著這間快樂的小屋繼續(xù)去郊游吧。

  教學反思:

  我認真研究教材,用心設計課堂的生成,但課后我覺得整個的教學過程還是能夠基本完成教學目標的,但有的.孩子因為基礎差,理解程度不夠,還要有改進的。表現(xiàn)好的孩子還是不少的,還算是成功的一節(jié)課。

  小百科:開心,指心情舒暢,快樂。

大班語言教案 篇5

  活動目標:

  1、理解故事內容,能認真傾聽,有良好的傾聽習慣。

  2、愿意分角色表演簡單的故事情節(jié)。

  3、通過動物間禮物的相互贈送,體驗小動物們的關心、懂得關心和體諒別人。

  活動準備:

  1、課件《新年禮物》。

  2、故事中小動物和禮物的圖片。

  圖片

  活動過程:

  一、回憶自己在新的一年里收到的禮物。

  1、在即將過去的一年里你收到過誰的禮物呢?

  2、想一想,你什么時候收到?喜歡嗎?為什么?

  3、請小朋友們介紹一下自己最喜歡的禮物。

  二、第一次講故事《新年禮物》。

  1、師:小朋友們收到禮物,都很開心。那新年到了,森林里的小動

  物有沒有收到禮物呢?我們一起來聽個故事,叫《新年禮物》。

  2、播放PPT,教師講述故事,鼓勵幼兒認真傾聽。

  三、回顧故事內容

  1、師:孩子們,森林里的小動物收到禮物了嗎?

  2、師:那這些禮物是誰送到小動物手里的呢?

 �。�1)出示熊伯伯的圖片,說:新年快到了,小動物們收到了自己的禮物。你們想知道是什么嗎?

 �。�2)師:故事里送禮物的人叫什么名字?(熊伯伯)他是做什么工作的?(郵遞員)跟熊伯伯打聲招呼吧!

  (3)熊伯伯給誰送的禮物?分別送給了誰呢?請小朋友說說故事中有哪些小動物,它們收到的禮物的名字?(教師相機貼出圖片)

 �。�4)為什么小動物收到禮物時高興地叫來呢?

  四、幼兒再次欣賞故事。

  1、故事里第一個收到禮物的小動物是誰��?接著呢?(結合課件)

  2、教師邊講述,幼兒輕聲地跟著講述。請幼兒到黑板上給小動物排序。

  3、指導說熊伯伯和小松鼠的對話,師幼分角色對話。

  4、指導說熊伯伯和小白鵝的對話,男女生分角色對話

  5、提問:

 �。�1)當熊伯伯送完禮物以后,看到綠色的大郵袋空了,熊伯伯的心里有什么變化?(難過、沒人關心她……)

 �。�2)熊伯伯到家的時候發(fā)生了一件什么事情?(看到一個好大的禮盒,自己收到了禮物,很開心。)

  (3)你知道熊伯伯得到的是一件什么禮物嗎?(一輛嶄新的自行車)

 �。�4)這時候熊伯伯的心里有什么變化呢?幼兒講述。(開心、高興、感到幸福)。

 �。�5)你認為故事里誰收到的禮物最好?

  自由討論:全體小動物為什么要送一輛自行車給熊伯伯?

  6、教師小結:是啊,故事中,熊伯伯每天很辛苦的為小動物們送信、送禮物,小動物們收到快樂的同時,能體諒熊伯伯的辛苦,老師相信小朋友們也會做得很好,體諒身邊關心我們的人。

  五、說說給誰送禮物。

  1、師:那我們來想想過年時給誰送禮物吧?你們先進行小組討論。想想要送他什么禮物,為什么?并請小朋友們呆會用“我要送給誰什么東西”來告訴老師,并說說自己為什么想要送給他這個禮物。

  2、師:小朋友們真棒,想出了這么多這么好的禮物,我相信收到的人一定會很開心的。以后,我們可以利用游戲的時間來制作一些小禮物。

  活動反思:

  《禮物》是一個語言活動,此時正是元旦節(jié)之際,大街上張燈結彩,充滿了歡樂的氣氛,孩子們喜歡感受這種快樂,期待能收到更多的禮物,特別是禮物打開那一瞬間,他們感到非常的滿足。《新年禮物》是非常結合幼兒生活的一個題材。

  《新年禮物》是一個情節(jié)有趣,形象鮮明突出,容易吸引幼兒的故事。《綱要》指出選材要"貼近幼兒生活,選擇幼兒感興趣的事物和問題,又能拓展幼兒的經驗和視野。"在生活中,孩子們都有過新年收到禮物的經驗,但是很少小朋友會想到給別人送一份禮物,所以說故事和幼兒的生活比較貼近,又能激發(fā)幼兒關心、體諒別人的情感,很有教育意義。

  在看看、聽聽、講講中理解故事內容環(huán)節(jié),這是本教學活動的重難點所在。根據(jù)故事情節(jié)的發(fā)展,我利用PPT逐圖展開故事圖片,采用分段理解的形式進行。首先,理解故事的前兩段。教師邊講述故事邊出示郵遞員熊伯伯、大松樹和小松鼠的圖片,講述完之后教師提問:"熊伯伯給小松鼠送來了什么禮物��?"讓幼兒學習講述句型"熊伯伯給小松鼠送來了小絨帽"。接著,理解第三段。第三段的故事情節(jié)和第二段是相似的,由于有了前一段的講述,幼兒對這一段不難理解,能夠比較完整復述故事內容。然后,理解第四段。教師出示小動物和禮物的圖片,讓幼兒自己說說熊伯伯給大伙送去的禮物,并分析下小動物收到禮物的心情是怎么樣的。最后,理解故事結尾。教師講述完故事以后提問:小動物給熊伯伯送來了什么禮物?他們?yōu)槭裁匆托懿惠v自行車呢?在這里,讓幼兒感受到小動物之間的互相關心、互相愛護之情,自行車正是熊伯伯需要的,它以后每天都可以騎著自行車去送信,多方便啊。這時熊伯伯的心情會是怎么樣的�。孔層變焊惺艿叫懿藭r得到大家關心、體諒的'喜悅之情。

  最后進行完整的故事欣賞,并進行了角色表演,加深了對故事的了解及情感體驗。整個活動環(huán)節(jié)銜接自然,幼兒參與積極,基本達到了預設的目標。

  《新年禮物》這個語言活動主要是要讓幼兒理解故事內容,知道合適的禮物能帶給別人快樂。通過大家相互贈送禮物,懂得關心和體諒別人。另外還要訓練幼兒的說話能力,讓幼兒嘗試用"郵遞員熊伯伯給誰送來了什么禮物"和"我想送給誰什么禮物"這兩個句型來說話,培養(yǎng)幼兒的語言表達能力�,F(xiàn)在正值新年來臨之際,我覺得所選材料和生活比較接近,符合大班小朋友學習。在這次活動中我準備得比較充分,預先畫了故事圖片、各種禮物的圖片,還做了各種小動物的頭飾等等。我相信只有準備充分,才能把一堂語言課上好。

  活動時,我圍繞"禮物"這個問題展開敘述,幼兒對"禮物"很感興趣,發(fā)言也很積極。接著讓幼兒聽了"新年禮物"這個故事后,讓他們說一說故事中有哪些小動物,他們收到了什么禮物,再讓幼兒用"熊伯伯給誰送來了什么禮物"這句話來說一說。在這里,大部分幼兒說得很好,個別能力較差的幼兒說得不夠完整,看來這里是本節(jié)課的一個難點,以后要加強這一類語言訓練。然后我們再圍繞"為什么說這輛自行車是一份最好的新年禮物"來展開討論。幼兒各抒己見,想得很全面,回答得也很不錯,同時他們也懂得了關心和體諒別人,教學目標得到了充分的體現(xiàn)。在表演故事這一環(huán)節(jié)中,由于幼兒只聽了一遍故事,所以對內容還不夠熟悉,在一些地方表演得還不夠精彩�?傮w來說,幼兒表演得還是很不錯的。我想,以后對故事內容熟悉了他們一定會表演得更好。

  在最后一環(huán)節(jié)中,我設計了制作新年賀卡這個活動。這個活動培養(yǎng)了幼兒動手動腦的能力,而且讓他們給自己的親人和朋友送上一份最好的祝福,那就是自己親手制作的卡片。

  這是我在學習后開展的一次大班語言領域的教學活動。教材《禮物》是一篇擬人化的小故事,小樹丫丫從得不到幫助而悲痛、傷心,到得到小象的無私幫助而感激萬分,小象助人為樂的性格特征被刻畫得生動可愛。本次教學活動的設計我是從情感教育入手,將重點放在挖掘作品的內涵上,并借助音樂作為教育的載體、手段,有機地融入幼兒的學習中。并在教學活動中,通過讓幼兒體驗人物在不同境遇中的不同感情,激發(fā)他們的同情心,培養(yǎng)他們樂于助人的良好品質。本次活動是通過音樂將幼兒帶入了童話的意境,使音樂與文學同時對幼兒施加影響,幫助幼兒理解文學作品及其所要表達的情感,使幼兒獲得幫助別人就會快樂的積極情感體驗。并能有效地把活動中獲得的體驗自然遷移到日常生活中去,孩子們紛紛將自己準備的禮物拿出來要去慰問有困難的小朋友,使幼兒的道德認識與道德行為緊密結合起來。

大班語言教案 篇6

  活動目標:

  1、認真傾聽別人的講話,并能聽懂。

  2、圍繞主題大膽表達個人見解,語句要連貫。

  3、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。

  4、能自由發(fā)揮想像,在集體面前大膽講述。

  5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

  活動準備:

  小鳥木偶一個以及“假如你有了翅膀”的圖片

  活動過程:

  1、創(chuàng)設談話情境,初步了解談話的主題。

 �。�1)教師以木偶表演形式激發(fā)幼兒的興趣,引出話題。

  師:今天小鳥來到我們班,要和大家交個朋友,你們愿意嗎?

  提問:大家都知道小鳥的本領可大了,它都有哪些本領呢?

  (2)讓幼兒自由交談小鳥的本領,啟發(fā)幼兒回憶見過、聽過的事,充分發(fā)表自己的見解。

 �。�3)教師傾聽幼兒談話,提醒幼兒專心聽同伴談話,了解別人說什么,還有什么沒說,自己可以說得與別人不一樣。

  2、圍繞主題講述,能大膽表達自己的見解。

 �。�1)集體談論小鳥的本領。

  提問:小鳥為什么會飛?還有誰也有翅膀?有了翅膀有什么作用?

 �。�2)圍繞主題進行講述。

  如果你有了翅膀,你會做些什么?

  你會做些什么特別的事?

  你會為別人做些什么事?

  你還希望誰有翅膀?為什么?

  (3)幼兒分成幾組,圍繞主題進行自由交談,教師輪流參與各個小組的談話。

 �。�4)鼓勵幼兒將自己交談的`內容用較完整的語言大膽的表達出來。教師及時將好的語句反饋給全班幼兒,讓幼兒學會用連貫的語句來表達自己的想法。

  3、記錄講述內容,感受表達的快樂。

 �。�1)運用幼兒用書,指導幼兒將自己講述的內容記錄下來。

 �。�2)教師對幼兒豐富的想象給予肯定,使幼兒在談話記錄中體驗快樂。

  活動反思:

  在這次語言活動中,幼兒能圍繞主題大膽地表達自己的見解,幼兒能在別人講述的時候認真傾聽,在講話過程中,幼兒具有文明的語言習慣。大部分幼兒能在活動中,想說,敢說,會說,氣氛非常活躍。不足的是,有2個幼兒的經驗少,表達不太清楚,有一個幼兒不敢說。以后在活動中要關注這些幼兒,給他們創(chuàng)造機會,鼓勵他們表達自己的見解。

大班語言教案 篇7

  設計意圖:小班的寶寶對父母及身邊人的愛還比較懵懂,愛卻不知道如何表達,其實我覺得愛應該應該讓孩子表達出來,不管大人還是孩子都不要吝嗇你的“愛”,但怎樣讓孩子把心中的愛表達出來,用孩子童真的語言把愛表達出來,《猜猜我有多愛你》這個充滿濃濃愛意的小故事,能激發(fā)寶寶心中真摯的愛,讓寶寶充分的表達出自己的愛。理解身邊人的愛。

  一、 活動目標

  1、 閱讀故事,體會兔媽媽和兔寶寶之間的愛。

  2、 理解故事,學習小兔子和大兔子的表達方式

  3、 聯(lián)系周圍的生活,大膽對身邊的人表達

  二、活動重難點

  重點:體會書中兔媽媽和兔寶寶的愛,愿意表達自己的愛

  難點:用童真的語言大膽地像身邊的人表達自己的愛

  三、活動過程

  導入:提問?你最愛的人是誰?有多愛?那我們來今天故事里的小主人最愛誰,有多愛吧

  (一) 講述封面

  1、你看到了什么?為什么小兔子會抓著大兔子的耳朵?他想要干什么呢?

  2、 現(xiàn)在我們就一起看看他們發(fā)生了怎樣的故事吧

  (二) 講述故事

  1、讀故事:小栗色兔子該上床睡覺了,可是他緊緊抓住大栗色兔子的長耳朵不放。你覺得為什么呢?

  2、他要大兔子好好聽他說�!安虏挛矣卸鄲勰��!�

  3、 “這么多�!毙⊥米影咽直蹚堥_,開得不能再開。

  大兔子的手臂要長得多,他也把手臂張開,對小兔子說:“我愛你有這么多�!闭l的愛多一些?(孩子說)

  4、 嗯,這真是很多。小兔子腦子一轉,馬上又說道。 “我的手舉得有多高,我就有多愛你�!贝笸米右沧隽送瑯拥膭幼� “我的手舉得有多高,我就有多愛你�!�

  5、 這可真高,小兔子想,我要是能有那么長的手臂就好了。這個時候,小兔子又想出什么樣的.辦法來表達對媽媽的愛呢?(寶寶猜)

  (二)第二部分

  1、小兔子又有了一個好主意,他倒立起來,把腳撐在樹干上�!拔覑勰阋恢钡轿业哪_趾頭�!彼f。

  2、大兔子把小兔子抱起來,甩過自己的頭頂�!拔覑勰阋恢钡侥愕哪_趾頭�!�

  3、小兔子馬上又想出新的辦法。 “我跳得有多高就有多愛你!”

  小兔子笑著跳上跳下。

  4、我跳得有多高就有多愛你!”大兔子也笑著跳起來,他跳得那么高,耳朵都碰到樹枝了。這真是跳得太棒了,小兔子想,我要是能跳那么高就好了。你們覺得誰的愛更多呢?那小兔子要怎樣才能表達出他對媽媽很深很深呢?

  (三)第三部分

  1、 “我愛你,像這條小路伸到小河那么遠�!毙⊥米雍捌饋怼#ㄒ龑в變鹤灾髅枋龀霎嬅娴膬热荩�

  2、 大兔子愛小兔子又像…..?“我愛你,遠到跨過小河,再翻過山丘�!�

  這可真遠,小兔子想。他太困了,想不出更多的東西來了。

  他望著灌木叢那邊的夜空,沒有什么比黑沉沉的天空更遠了。

  3、小兔子又想出了什么辦法? “我愛你一直到月亮那里�!闭f完,小兔子閉上了眼睛。“哦,這可真是很遠,”大兔子說,“非常非常地遠�!�

  4、小兔子滿足地睡去了。那大兔子呢?這回她還能說出比小兔子的愛更遠的距離嗎?

  5、大兔子把小兔子放到用葉子鋪成的床上。

  他低下頭來,親了親小兔子,對他說晚安。然后他躺在小兔子的身邊,

  微笑著輕聲地說:“我愛你一直到月亮那里,再從月亮上回到這里來�!�

  (四)小結回顧

  1、故事講完了,那你們有多愛自己的爸爸媽媽和身邊的人呢?

  2、回顧小兔子表達愛的內容。引導幼兒模仿表達的方式

  2、請你們想一想,爸爸媽媽還有周圍很多人,他們都很愛你們,但是她們最愛的是誰?

  三、小結,學會感恩。

  老師想說,當你很愛很愛一個人的時候,請你一定要表達出來,因為你告訴他們,他們才會知道,你們的愛才可以一直下去。他們才會開心,幸福

  四、活動反思

  通過本次語言教學活動,讓我感知到愛是要大聲的表達出來,對孩子對大人都一樣,不要吝嗇你的愛。當問到寶寶你們有多愛爸爸媽媽或是身邊的人時?寶寶的回答竟然讓我這么的出乎預料,他們說,愛媽媽就像到朝陽公園那么遠。我問為什么,她們的回答是:”因為每次去朝陽公園我們都要做車,下來在走很遠。”是啊,在她們心里這就是遠,這就是她們表達愛的方式,還有寶寶說,我就不是到朝陽公園那么遠,我覺得朝陽公園好不夠遠,不夠愛,我覺得到動物園那么遠,還有的說像是非洲那么遠,向海一樣大,像永遠那么遠。太多充滿童趣但又真摯的感情,是那么的真實。在我又問到那你們都這么愛爸爸媽媽,都特別深,那媽媽最愛的是誰?孩子們經給了我更出乎預料的答案:爸爸!爸爸最愛的也是媽媽!三歲多的寶寶能說出連我們大人都無法說出的答案,我告訴她們,以后你們也會遇到一個最愛你們的人,每個人都會遇到。那天活動后,孩子們會在冷不丁的時候就會說一句,老師,我好愛你呀!我會對她們說謝謝,我也愛你寶寶!希望這樣好的繪本以后可以更多一些,它不但讓寶寶學會了表達愛,更讓我們大人學會了表達自己的愛。

大班語言教案 篇8

  活動目標:

  1、理解散文詩的內容,初步學習詩歌。

  2、借助圖片欣賞散文詩,并結合生活經驗進行仿編。

  3、萌發(fā)對文學作品的興趣。

  4、引導幼兒在散文詩中學習,感悟生活。

  5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

  活動準備:

  配樂朗誦的背景音樂,課件《找家》。

  活動過程:

  一、五彩筆導入:

  甜甜有盒五彩筆,愛畫啥就畫啥。這次她用五彩筆給朋友們找家,她會給誰找家呢?他們的家又是什么呢?大家一起來聽一聽散文《找家》

  二、觀看課件《找家》,理解散文詩的內容

  1、完整觀看課件

  2、欣賞、學習散文優(yōu)美句子,相應結合觀看課件片段:

  散文中是用什么優(yōu)美動聽的話來說這些家的?

  3、教師朗讀散文詩讓幼兒欣賞。

  4、再次朗讀。

  三、學習朗讀散文詩

  1、模仿跟讀散文詩

  2、完整朗讀散文詩

  四、嘗試仿編散文詩

  藍色的大海,除了是小魚的家,還會是誰的家?教師采用相同的方法提問,相同的方法記錄,并帶領幼兒看圖完整地念一念仿編的散文詩。

  活動反思:

  我班的孩子思維很活躍,生活經驗也比較豐富,他們愿意、樂意、也渴望在集體面前表達自己、展現(xiàn)自己。整個活動幼兒的興趣較濃,為孩子們提供一個寬松的語言情境,鼓勵幼兒大膽的將自己的詩句念給在場的'所有人聽,以此體驗成功的快樂和語言活動的樂趣、充分感受詩歌的意境美。通過本次教學活動讓我對詩歌教學有了進一步的認識,在教學活動中如何運用各種方法將幼兒的原有經驗提升,讓幼兒愉快的、大膽的表達,達到語言教學的最佳效果,同時我深深的體會到,在語言創(chuàng)編活動中,教師不能急于求成,特別是對于較抽象的知識,應該多提問,用語言慢慢去引導,才能拓展幼兒的思路,充分發(fā)揮他們的想象力,從而提高語言創(chuàng)編能力。以后一定要處理好教材中的細節(jié)部分內容,要做反復思考、體現(xiàn)細節(jié)。

大班語言教案 篇9

  設計意圖:

  大班孩子的想象能力開始豐富了,孩子之間的交流話題也越來越多了,我常常聽到他們三三兩兩的在討論,×××小朋友“你長大后相當什么?”×××小朋友就會很神氣地說:“我要當警察”、“我要當解放軍”、“我要當醫(yī)生”、“我要當科學家”、“我要當老師”……當我聽到這些遠大的理想時,我情不自禁的便問:“那你們是怎樣去實現(xiàn)這個理想的呢?”有的小朋友就會告訴我:要學很多的本領。除了這個答案幾乎沒有更多的想法,于是,我想如何去引導他們想出更多的方法呢?我決定拋給他們一個問題——你們怎樣去實現(xiàn)自己的`遠大理想呢?讓他們在日常生活中去思考、去探索,經過一段時間后,我決定進行一次有關“實現(xiàn)夢想”活動,于是“狗狗的夢想”活動就如期開展。

  活動目標:

  1、能大膽的說出自己的夢想,并用繪畫的形式表達自己的夢想及其實現(xiàn)的方法。

  2、能根據(jù)圖畫的內容,創(chuàng)編故事。

  活動準備:

  1、掛圖,水彩筆、畫紙。

  2、故事小冊《狗狗的夢想》每人一本。

  活動過程:

  一、談話活動:小朋友們你們有沒有夢想?實現(xiàn)了幾個夢想?(評:以談話的形式導入,幼兒會感到很輕松、自然,而且每個小朋友都有自己的夢想,幼兒有話可說。討論會很激烈的。)

  二、導入活動:今天老師給小朋友們帶來了一個口袋故事“狗狗的夢想”,并介紹什么叫“口袋故事”?(評:平時我們接觸了各種各樣的故事,幼兒還沒有接觸過這種故事,所以對這種故事會很感興趣的,一定會認真的傾聽。)

  三、閱讀活動:引導幼兒兩兩合作閱讀故事小冊《狗狗的夢想》并提出問題:

  1、狗狗的夢想是什么?

  2、它是怎樣實現(xiàn)這個夢想的?

  3、狗狗會實現(xiàn)這個夢想嗎?為什么?(評:由于故事小冊里畫面的裝訂順序不同,幼兒閱讀時的思維一定不相同,就會編出各種各樣的故事,同時也給幼兒創(chuàng)造了合作的平臺。幼兒在回答以上問題的同時,又為下一步的創(chuàng)編故事奠定了良好的語言環(huán)境。)

  四、小小故事會:幼兒根據(jù)自己的意愿,選擇伙伴進行小組故事會活動,即幼兒根據(jù)自己編的故事講給大家聽。教師進行巡回指導,也可以,以聽者的身份參加。(評:充分體現(xiàn)了教師尊重幼兒、與幼兒平等地位,同時也進行了小組活動,避免了幼兒長時間的等待,造成幼兒不耐煩,以至于不認真的傾聽。)

  五、繪畫活動:畫“夢想”。小朋友們,你們想把夢想告訴大家嗎?(幼:想)那你們想用什么方式告訴大家呢?(用畫畫、故事……)那你們就看看老師為你們準備的材料進行畫畫吧�。ㄔu:由于受時間的限制,讓幼兒大面積的交流還難,所以采用畫畫的形式,可以課后有更多的交流。)

  六、延伸活動:幼兒將自己的故事講給朋友聽。(評:為幼兒提供更多的空間,讓幼兒多說、多交流,以達到預期目的。)

大班語言教案 篇10

  設計思路:

  一、選材:

  《小機械立大功》這個繪本故事選自南京師范大學出版社出版的優(yōu)秀幼兒讀物系列,之所以選擇這個繪本故事,有兩個方面的原因:一是與主題活動有著密不可分的契合點,可以在幼兒現(xiàn)有經驗之上拓展幼兒的經驗,為主題活動的開展進入更深層次的延伸;二是給幼兒一個語言能力上的挑戰(zhàn),用連環(huán)畫式的繪本,編成一個完整的故事,是一次嘗試。

  二、作品分析:

  《小機械立大功》是一個以圖畫來說話的作品,作品中的圖畫非常生動活潑,初淺易懂,簡單的問句和答句告訴我們一個個妙招,其中包含了許多的認知因素--機械原理。繪本中以小矮人為線索,將簡單的而又被忽略的,我們平時認為很難給孩子講清楚的知識串起來,給孩子一個聯(lián)想世界,不斷地引起幼兒的求知欲望和好奇心,引導他們去觀察去發(fā)現(xiàn)去探索,從而形成新經驗,積累下來留存在腦海中,這就是文學作品給予的力量。

  仔細閱讀分析作品,你就會發(fā)現(xiàn)這個作品中所包含的認知元素有很多,有對機械工具名稱的認識,它們有什么用,還有對機械原理的簡單剖析。例如杠桿,滑輪,斜面等等。這些知識聽起來是很難的,孩子們會理解嗎?我認為在這個活動中,并不是要教孩子學會這些知識,讓他們了解到底什么是杠桿原理,最重要的認知點是要將這些原理轉化為一個認知,就是讓孩子知道有許多事情都可以用機械工具來做,這樣就使得我們的工作更加省時省力方便,使我們的生活更加愜意更加美好。

  作品以連環(huán)畫式的多幅圖畫來表現(xiàn)故事,而文本卻非常簡單,是用幾個問句和答句做了點睛之筆。這些問句和答句中沒有人物角色,沒有形象的動作描述,因此,根據(jù)大班下學期幼兒的語言能力,可以將此繪本故事編成一個完整的故事。這也是對幼兒語言能力的一個挑戰(zhàn)。

  三、目標定位:

  在分析作品的內涵價值之后,我將目標制定為1、通過閱讀了解一些簡單機械工具的名稱和用途,感受使用工具給人們帶來的省時省力和方便。2、理解圖意,嘗試完整講述故事,體驗小矮人克服困難獲得成功的快樂。從目標來看,本次活動是凸顯認知的,第一條目標指向的是社會常識,將作品的中心思想概括出來,第二條目標指向的是語言能力,同時整合了情感,也是活動中要隱性滲透的目標。相對于情感目標來說,活動中要隱性滲透的'除了體驗成功的快樂之外,還有為人類的聰明才智感到自豪的情感。

  四、過程設計:

  本次活動的環(huán)節(jié)設計分為四個部分,首先以小機械工具為導入,說說名稱和用途,激發(fā)幼兒回憶已有經驗,帶著問題去思考,引起幼兒的探索興趣。第二部分是看看說說解讀圖意,意圖是讓幼兒通過觀察了解故事中發(fā)生的事情,解決的方法,并且感受工具帶來的省時省力和方便,其中包含了幾個認知點,杠桿,斜面,輪軸,滑輪和螺旋。這里的操作要點是不僅要讓幼兒看懂圖意,而且能夠用簡單的語句表達出來,這也是本次活動的難點所在。第三部分是自主閱讀完整講述,是讓幼兒邊看小書邊講故事,將前面一個環(huán)節(jié)中組織的語言完整地講述出來,這個環(huán)節(jié)作為整個活動的完整欣賞部分。最后以現(xiàn)代化的機械工具作為活動延伸,激發(fā)幼兒更多的探索欲望,對周圍生活的更多的關注。

  活動內容與要求:

  1、通過閱讀了解一些簡單機械工具的名稱和用途,感受使用工具給人們帶來的省時省力和方便。

  2、理解圖意,嘗試完整講述故事,體驗小矮人克服困難獲得成功的快樂。

  3、運用已有生活經驗,根據(jù)畫面大膽想象、推測并表達自己對故事情節(jié)的理解。

  4、引導幼兒細致觀察畫面,激發(fā)幼兒的想象力。

  活動準備:

  PPT課件;幼兒用書人手一本

  活動流程:

  介紹小工具--看看說說解讀圖意--自主閱讀完整講述--活動延伸活動過程:

 �。ㄒ唬┙榻B小工具:

  教師出示各種小工具圖片,說說名稱,引起幼兒猜測:它們能做什么呢?

  教師小結:剛才我們看到的都是一些簡單的小機械,它們都很有用。

  森林里的小矮人要做一件大事情,這些小機械能幫上忙嗎?讓我們一起去看一看吧。

 �。ǘ┛纯凑f說解讀圖意:

  1、出示圖一:小矮人想干什么?遇到了什么困難?怎么辦呢?

  2、出示圖二:小矮人想到了什么辦法?

  鋸子是怎么回事?(出示鋸子的圖片,模仿拉鋸的動作)3、出示圖三:木頭又大又重,有什么辦法讓它移動呢?

  4、出示圖四:小矮人是怎么做的?

  教師小結:原來一根棍子加上一塊石頭就可以讓又大又重的木頭移動哦,這就是杠桿。

  5、出示圖五:小矮人想把木頭般到樹樁上去,可是木頭好重哦,搬不動怎么辦?

  6、出示圖六:這個問題是怎么解決的?

  教師小結:用兩塊木板擱在樹樁上,斜斜的,就像小橋一樣,再把木頭推上去就省力多了。這就是斜面。

  7、出示圖七:需要的木頭又多又重,抱著走好累哦,怎么辦呢?用什么辦法可以把木頭運到很遠的地方去呢?

  8、出示圖八:有輪子的小車真好用,可以很輕松地一下子運很多木頭。小矮人很快就把木頭運完了。