大班教案大全（3篇）
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù)，有著重要的地位。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？以下是小編精心整理的大班教案3篇，希望對(duì)大家有所幫助。
大班教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
1.能夠仔細(xì)觀察畫面，大膽猜測(cè)故事情節(jié)。
2.理解故事，知道不同的顏色能給人不同的感覺，并嘗試根據(jù)三原色混合圖譜續(xù)編故事。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
顏料、PPT、圖譜
活動(dòng)過程：
一、談話導(dǎo)入孩子們，你們喜歡什么顏色，為什么？哪些東西是這個(gè)顏色？
二、幼兒觀察畫面，猜測(cè)故事情節(jié)。
1.PPT2今天小猴子也帶來了三桶顏料，你們猜猜他是來干什么的？
2.PPT3“小兔子在說什么呢？”“小猴子會(huì)怎么做呢？”
PPT4“你們發(fā)現(xiàn)了什么？”“這時(shí)候小兔又會(huì)說什么呢？”
3.PPT5“又有誰(shuí)來了？”“小鹿又會(huì)請(qǐng)小猴給自己的房子刷什么顏色呢？”
PPT6“小鹿的房子變成了什么顏色？”“它會(huì)對(duì)小猴說什么呢？”
三、教師完整講述故事
1．你們猜的對(duì)不對(duì)呢？（教師講述故事1-4頁(yè)）提問“小兔對(duì)小猴子的設(shè)計(jì)滿意嗎？為什么？”（這里要突出房子朝北，冷。紅色暖和）“小鹿為什么也很滿意？”(綠色能讓人安靜。原來顏色還有這個(gè)神奇的作用��！)
2.“你們有沒有發(fā)現(xiàn)一個(gè)奇怪的地方？”（引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)小猴沒有綠色的顏料，幼兒猜測(cè)綠色是怎么來的`）
3.教師操作實(shí)驗(yàn)之后出示PPT7知道黃色加上藍(lán)色就能變出綠色。
四、大膽想象續(xù)編故事
1.引發(fā)仿編興趣“小猴的名氣越來越大，小動(dòng)物們都來請(qǐng)小猴子給自己的房子粉刷？他們想要什么顏色呢？小猴子能解決嗎？我們也來幫小猴子想想辦法吧！小猴子說誰(shuí)編的故事更有趣就要請(qǐng)他變戲法哦！”
2.出示PPT8、9引導(dǎo)幼兒看圖譜續(xù)編故事。
五、結(jié)束部分
“小猴子不僅樂于助人，還喜歡與人分享快樂。他想讓你們也來變變戲法，你們?cè)敢鈫�？”幼兒探索三原色混合帶來的色彩變化�?/p>
大班教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)
1 幫助幼兒理解詩(shī)歌的語(yǔ)言畫面，感受詩(shī)歌的語(yǔ)言美。
2 通過《小手拉小手》讓幼兒會(huì)有感情地朗誦詩(shī)歌，感受世界小朋友都是一家人。
3 學(xué)習(xí)用不同的線條變化和色彩及折疊剪的方法，表現(xiàn)各國(guó)娃娃手拉手的形象。
4 通過多媒體教學(xué)，初步理解詩(shī)歌內(nèi)容。
5 激發(fā)幼兒主動(dòng)復(fù)述詩(shī)歌的欲望，培養(yǎng)幼兒高自控性和高興奮性。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：會(huì)有感情地朗誦詩(shī)歌，感受世界小朋友都是一家人。
難點(diǎn)：學(xué)習(xí)運(yùn)用不同的線條變化和色彩及折疊剪的方法，表現(xiàn)各國(guó)娃娃手拉手的形象。
活動(dòng)準(zhǔn)備
教具：2-3個(gè)外國(guó)娃娃或照片，大地球儀一個(gè)，世界地圖一張，京劇臉譜等中國(guó)代表性的物品或音樂，世界杯足球賽主題曲《手拉手》的`中文版音樂磁帶，長(zhǎng)條紙，水彩筆。
學(xué)具：長(zhǎng)條紙，水彩筆（幼兒人手一份）
活動(dòng)過程
一、引發(fā)幼兒興趣。
1、 提問：“老師為小朋友請(qǐng)來了幾位客人（出示外國(guó)小朋友照片），小朋友們仔細(xì)看看我們的小客人，你們發(fā)現(xiàn)了什么呢？”
2、 提問：“有誰(shuí)能告訴大家，你準(zhǔn)備怎樣和外國(guó)小朋友做朋友呢？”
二、學(xué)習(xí)詩(shī)歌，感受詩(shī)歌所要表達(dá)的情感。
1、 教師朗誦，幼兒傾聽，初步感受詩(shī)歌的內(nèi)容，以教師的表情和聲調(diào)中體會(huì)情感的表達(dá)。
2、 請(qǐng)幼兒說出自己印象最深的詩(shī)歌內(nèi)容。
3、 教師配合身體動(dòng)作幫助幼兒學(xué)習(xí)詩(shī)歌。
小結(jié)：世界上還有很多小朋友，他們有著和我們中國(guó)小朋友不一樣的皮色，雖然我們膚色不一樣，但他們和我們都生活在地球這個(gè)大家庭里，大家都是好朋友。
4、 朗誦詩(shī)歌，鼓勵(lì)幼兒說說聽了詩(shī)歌后的感受。知道要用什么樣的聲音和表情來朗誦詩(shī)歌。
5、 幼兒有感情地朗誦詩(shī)歌。
三、通過實(shí)際的操作，再次讓幼兒理解感受詩(shī)歌。
用剪紙讓幼兒剪出幾個(gè)連在一起，手拉手的小人，分別為小人畫上樣子、服裝，畫出不同膚色的娃娃，在過程中，提示幼兒手不能斷。
四、扮演不用膚色，不同國(guó)家的小朋友手拉手，伴隨著《手拉手》來朗誦詩(shī)歌，讓他們?cè)俅胃惺苋澜缧∨笥讯际且患胰恕?/p>
教學(xué)反思
本節(jié)課不足地方：織教學(xué)還顯得經(jīng)驗(yàn)不足，在組織教學(xué)的時(shí)候遇到一些幼兒的突發(fā)狀況，還不能很好的處理。例如:在第二環(huán)節(jié)，學(xué)習(xí)詩(shī)歌。講到“一家人”這個(gè)詞語(yǔ)的時(shí)候。有一名幼兒一直和我講他們家的事，我做了回答，他還一直和我說，感覺都不知道怎么辦好。后來就沒有理他當(dāng)作沒聽見。感覺那個(gè)幼兒對(duì)這節(jié)課就沒什么興趣了。
本節(jié)課有進(jìn)步的地方：活動(dòng)的流程基本完整。
小百科：手除了天生有殘缺或有增生，一般人有左手和右手各一，每只手有五只手指，包括有三節(jié)的食指、中指、無名指、小指（又名尾指），以及只有兩節(jié)的拇指，但亦有可能出生時(shí)已長(zhǎng)有第六指。
大班教案 篇3
活動(dòng)背景：
隨著元旦的到來，幼兒從張燈結(jié)彩、喜氣洋洋的氛圍中產(chǎn)生了對(duì)新年的期盼。剛結(jié)束的主題活動(dòng)《高高興興》也讓幼兒對(duì)新年有了些認(rèn)識(shí)，有些幼兒對(duì)“為什么要過年”和“年是什么”有些疑問與爭(zhēng)論。在本次活動(dòng)前已開展了引入性活動(dòng)——年是怎么來的，幼兒對(duì)“年”和“年”的來歷有了大概的認(rèn)識(shí)。本次活動(dòng)主要是理解性活動(dòng)，在此活動(dòng)后還有一系列的體驗(yàn)性活動(dòng)。
設(shè)計(jì)理念：
在前一活動(dòng)（引入性活動(dòng)——年是怎么來的）中，幼兒在視覺上與“年”有了碰撞的同時(shí)也點(diǎn)燃了幼兒的閱讀欲望。為抓住幼兒的興趣點(diǎn)和需求點(diǎn)我設(shè)計(jì)了本次理解性活動(dòng)——共讀大書，滿足幼兒的閱讀欲望，讓幼兒在閱讀中理解，在理解后反復(fù)閱讀，以深入“年”的內(nèi)心，理解“年”的'情感，感受故事中濃濃的中國(guó)情，中國(guó)味，更為之后的體驗(yàn)性活動(dòng)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1．通過閱讀圖畫書《年》，了解關(guān)于“年”的民間傳說，初步理解中國(guó)“年”的含義。
2．知道大家慶�！靶履辍笔且�?yàn)椋骸澳辍闭J(rèn)識(shí)到自己不應(yīng)該亂發(fā)脾氣、到處嚇人，決定做一個(gè)討人喜歡的“新年”。感受故事中濃濃的中國(guó)情、中國(guó)味。
3．在閱讀中發(fā)展幼兒的觀察力和語(yǔ)言表達(dá)能力。
4．探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
5．培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1．一本大書。
2．幼兒對(duì)“年”的形象有了一些認(rèn)識(shí)。
活動(dòng)過程：
一、展示畫面，初次閱讀
�。ㄒ唬┯^察畫面，講述故事的第一部分
1.教師請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察畫面，用完整的語(yǔ)言說說看到了什么，在教師的引導(dǎo)下講述故事的第一部分。
2.教師提問幫助幼兒理解人物和情節(jié)。
（1）“年”長(zhǎng)得怎么樣？跑起來，叫起來又是怎樣的？
�。�2）“年”這么兇猛，有朋友嗎？它心里會(huì)有什么感覺？
�。�3）“年”跑進(jìn)村子，把村子變成了什么樣？
�。ǘ┯^察畫面，引出故事的第二部分
1.師幼觀察畫面并談?wù)�，教師引出問題：留下一位老爺爺，他為什么要留下，他做了什么事呢？
2.“年”看見火紅火紅的顏色，聽到哐當(dāng)?shù)捻懧�，怎么樣了�?/p>
（三）揭示故事結(jié)局（第三部分）
1.天亮了，人們回到村子發(fā)現(xiàn)了什么？怎樣慶祝的？
2.“年”害怕什么？
3.“年”最后變成了一個(gè)怎樣的“年”？
二、再次閱讀
1、幼兒在初次閱讀后有了些理解，通過再次觀察畫面，帶著理解進(jìn)行再次閱讀，并說出故事的始末。
2、教師小結(jié)，引出故事主題
人們?yōu)榱藨c�！澳辍钡母淖儭拇艘院竺磕赀@個(gè)時(shí)候就會(huì)穿上紅棉襖，掛上紅燈籠、貼上紅春聯(lián)、敲鑼打鼓放鞭炮，還有團(tuán)團(tuán)圓圓吃年夜飯，來迎接新年，這就是過年的來歷。
三、遷移經(jīng)驗(yàn)
1、談?wù)撔履?/p>
請(qǐng)幼兒談?wù)勛约涸谛履昀锒甲鲞^些什么事情？
2、感受新年
閱讀活動(dòng)結(jié)束后，請(qǐng)幼兒在各個(gè)區(qū)域體驗(yàn)新年的年味。（如：在美工區(qū)剪窗花、做燈籠、寫對(duì)聯(lián)；在音樂區(qū)敲鑼打鼓唱歌等）
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