科學教案

科學教案[精選5篇]

　　作為一名默默奉獻的教育工作者，通常需要準備好一份教案，教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋梁。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢？以下是小編整理的科學教案5篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

科學教案 篇1

　　目標意圖：

　　“鳥”是動物世界中的一個大的家族，到處都可以看到鳥的身影、聽到鳥的叫聲。而且教育的資源也很豐富：家庭養(yǎng)鳥、花鳥市場、公園有鴿子等。大班的孩子對鳥的認識有一定的經(jīng)驗，他們喜歡給鳥喂食，還喜歡親近鳥。這些鳥有著不同的外表，不同的生活習性，不同的生活環(huán)境，對人類有不同的'作用。我認為，引導幼兒進一步探索鳥與人類的關系，探索不同鳥類的不同的生活環(huán)境有著一定的教育價值。

　　活動目標：

　　1、認識鳥的外形特征及其對人類的益處。

　　2、培養(yǎng)幼兒有目的的進行觀察、比較，并用語言積極表達。

　　3、感受鳥和人的密切關系，激發(fā)幼兒愛鳥的情感。

　　活動準備：

　　各種鳥的圖片，鳥鳴的背景音樂，歌曲《百鳥朝鳳》，鳥的本領的漢字

　　活動過程：

　　一、 活動導入

　　1、聽自然界鳥叫錄音，引導幼兒進入鳥的世界。

　　師：猜猜是什么鳥？

　�。�1）身穿黑長袍，尾巴像剪刀，愛在屋檐下，捉蟲喂寶寶。（燕子）

　�。�2）說它像雞不是雞，尾巴長長拖到地，張開尾巴像把扇，花花綠綠真美麗。（孔雀）

　�。�3）有種鳥兒本領高，尖嘴會給樹開刀，壞樹皮全啄掉，勾出害蟲一條條。（啄木鳥）

　�。�4）遠看像只貓，近看像只鳥，夜晚捉田鼠，白天睡大覺。（貓頭鷹）

　　二、 鳥的外形特征

　　1、 分組討論：觀察鳥的圖片，說說鳥的外形特征。

　　2、 集中交流：你們發(fā)現(xiàn)鳥類的外形有什么共同的特征嗎？

　　師小結：有羽毛、翅膀、會飛行、會生蛋·······

　　三、啟發(fā)性提問

　　1、師：會飛的動物都是鳥嗎？（蝙蝠、蝴蝶）

　　師小結：蝙蝠是哺乳動物，胎生。蝴蝶是昆蟲。

　　2、師：會生蛋的動物都是鳥嗎？（烏龜、蛇等）

　　師小結：烏龜是兩棲爬行動物，蛇是軟體爬行動物，鴨嘴獸是唯一卵生的原始哺乳動物。

　　3、師：有翅膀但不會飛的動物是不是鳥？（鴕鳥、企鵝、雞、鴨、鵝）

　　師小結：鴕鳥是鳥，但不會飛，只會在沙漠里跑。企鵝也是鳥，但它也不飛，它善于潛水游泳。雞、鴨、鵝以前是鳥，但由于人們長時間把它們飼養(yǎng)在家里，造成它們飛行本領退化�，F(xiàn)在人們稱它們?yōu)榧仪荨?/p>

　　四、鳥是人類的好朋友

　　（1）幼兒討論：

　　師：你喜歡小鳥嗎，為什么？

　�。�2）根據(jù)幼兒的交流介紹幾種鳥

　　森林醫(yī)生——啄木鳥

　　捕鼠能手——貓頭鷹

　　學舌高手——鸚鵡

　　預測天氣——燕子

　　師小結：鳥是人類的朋友，它對人們的生產(chǎn)和生活有很大的益處。有的鳥能為莊稼除害蟲；有的能夠為樹木治病，有的能準確預測天氣的變化，有著漂亮的羽毛和動聽叫聲的鳥兒還能給我們帶來快樂，……我們小朋友要保護它們，千萬不要傷害它們。

　　五、結束（歌曲）

　　師：鳥在天空中飛翔的樣子多自在呀！來，讓我們也來做一回小鳥飛飛看。

科學教案 篇2

　　活動準備

　　餐巾紙若干，卷紙若干，籮筐若干，油桶若干（有重有輕）

　　活動目標

　　積極合作，體驗團結起來力量大的快樂。

　　大膽嘗試，學習制作有力量的紙繩。

　　通過實驗，萌發(fā)探索紙繩承受力的興趣。

　　活動過程

　　1. 出示餐巾紙師：這是什么？它有什么用？

　　師：這是我們生活中的餐巾紙，人們喜歡用軟軟的餐巾紙擦臉、擦汗、擦手···師：你們玩過餐巾紙嗎？

　　師：那今天再跟老師一起玩一次。

　　2. 鼓勵幼兒做紙繩，嘗試提水桶。

　　師：首先誰能把餐巾紙做成一個紙繩？

　　師：它有力量嗎？能拎起東西嗎？

　　師：有人說可以，有人說不可以，到底怎樣，我們來試試吧！

　　師：聽清楚要求，小朋友在"1"號筐里拿一張餐巾紙，把它做成紙繩，然后來到這里拎起水桶，要這樣拎，做好了就可以上來試一試了！

　　3、談論紙繩的秘密師：請拎起水桶的小朋友站這邊，暫時沒有拎起水桶的小朋友站另一邊。

　　師：我給你們同樣地餐巾紙做成的紙繩，為什么你們可以拎起來，你們暫時拎不起來呢？

　　師：我們一起討論下。

　　師：那到底是為什么呢？你們像不像知道其中的秘密？

　�。▋蛇吀髂靡粋�紙繩）師：你們發(fā)現(xiàn)了它們有什么不同？告訴你們哦這里藏著一個秘密呢。你們想不想知道啊？仔細看好�。�

　�。ń處熓痉蹲鲆粋�有力量的紙繩，延紙繩的不同邊來做紙繩）師：現(xiàn)在你會做一個有力量的紙繩了沒有？

　　師：知道了這個秘密，我們再來試一試。

　　師：紙繩一定要擰緊，越緊就力量越大。

　　4. 嘗試拎水桶師：現(xiàn)在紙繩可神氣啦！它想拎更重的水桶，誰來試試？

　　師：想不想挑戰(zhàn)更重的水桶？

　　師：如果要提起更重的水桶你有什么辦法？

　　師：現(xiàn)在難度增加要提起兩個水桶，我們可以用幾根繩子來幫忙？誰想來試試的.？

　　師：團結起來的紙繩力量大！

　　5. 經(jīng)驗拓展師：你們想不想做一根有力量又長的紙繩？

　　師：我們兩個小朋友合作完成一個又緊又長得紙繩，然后用你的這個紙繩去拎起更重的東西去吧！

科學教案 篇3

　　一、教材分析

　　本課是六年級下冊《宇宙》單元的第六課時《在星空中（一）》，從本課開始，學生將展開對星座的認識。涉及星座的教學內(nèi)容分為五個部分，第一部分了解星座，第二部分建一個“星座”模型，第三部分認識夏季主要星座，第四部分開個觀察交流會，第五部分制作活動星圖。本課時主要是開展前兩部分的教學。

　　學生通過各種途徑對星座已有一定的認識，有的同學還能說出一大串星座的名稱來。但對星座的含義，星座的特征，可能知道的很少。如何讓學生建立正確的星座的概念，是本課學習的重要教學目標。本課采用的是建立模型的方法，引導學生建立一個北斗七星的模型，讓學生客觀真實的去認識和了解星座，建立正確的有關星座的概念，同時培養(yǎng)和提高學生的空間想象力和推理能力。

　　北斗七星，是大熊星座的主要標志。其實這七顆星，離地球有遠有近，遠的離地球有近150光年，近的距地球也有50光年�；顒又�，讓學生在一個紙板上掛七個橡皮泥球，投影出北斗七星的圖形，通過這一過程讓學生建立起星座的正確概念——遠近不同的恒星在視覺上形成的一個構圖。

　　星座也有實用之處，它們相當于夜空的平面坐標。教科書中讓學生根據(jù)北斗七星尋找北極星以確定方向。由于北極星位于地球自轉(zhuǎn)軸北端所指的中心，所以看上去北斗七星和其他星座都在繞北極星轉(zhuǎn)動——“斗轉(zhuǎn)星移”。這些現(xiàn)象，如果指導學生作夜晚觀察活動，都是可以觀察到的，這對培養(yǎng)學生的天文興趣具有很好的作用。

　　二、教學設計

　　【教學目標】

　　1.科學概念

　　●星座是遠近不同、沒有聯(lián)系的恒星在天空中的視覺圖像。如果從不同的角度觀察，圖形不同。

　　●北斗七星是大熊星座的主要標志。

　　2.過程與方法

　　●制作星座模型，對模型進行合理推理并做出解釋。

　　●嘗試根據(jù)星座的特征觀察星座，并用圖畫做好相關的記錄。

　　3.情感態(tài)度與價值觀

　　●認識建立模型的重要性。

　　●培養(yǎng)對天文方面的興趣，認識到較長時間內(nèi)持續(xù)地觀察星座是必要的。

　　●培養(yǎng)團結合作的意識。

　　【教學重點、難點】

　　建立正確的星座概念，知道星座是遠近不同、沒有聯(lián)系的恒星在天空中的視覺圖像。

　　【教學準備】

　　小組準備：橡皮泥、小木棒、白色紙板、記錄紙、光源

　　教師準備：、鐳射筆

　　【教學過程】

　�。ㄒ唬┝私鈱W生對星空的已有認識

　　1.關于天空中的星星，你知道些什么？

　　2.看到這些星星，你又會想到些什么呢？

　　3.揭示課題：在星空中

　�。ǘ�）認識北極星和北斗七星

　　1.從大屏幕上找找北極星，說說你是怎樣尋找的。

　　2.指導：借助北斗七星尋找北極星。

　　3.觀察了解北斗七星的特點。

　　（三）建一個“北斗七星”的模型

　　1.演示并介紹北斗七星模型的制作方法。

　　2.學生制作模型，利用光源，讓光從四個不同的角度照射模型，并將橡皮泥球的影子在紙上記錄下來。

　　3.展示學生的繪圖，進行交流討論。

　　4.通過制作模型、畫圖和交流討論，你從中領悟到了什么？

　　（四）、認識星座

　　1.認識大熊星座：北斗七星屬于一個非常有名的星座——大熊星座，它是大熊星座的主要標志。

　　2.認識并欣賞其他一些星座。

　　3.根據(jù)這節(jié)課的研究，你對星座有哪些新的認識。

　　（五）課外延伸

　　和同學或父母一起在北部的天空找一找大熊星座和北極星，并把它們記錄下來。

　　三、試教體會

　　《在星空中（一）》這一課是教科版六下科學宇宙單元的第六課時的內(nèi)容，本課學習的重要目標是通過建立北斗七星的模型，讓學生客觀真實地去認識和了解星座，建立正確的有關星座的概念。通過試教，我對本課的教學有一些自己的體會和想法。

　　1.對教材的編排的思考

　　《科學課程標準》中指出：科學探究要從學生已有的知識水平出發(fā)，符合學生的認知發(fā)展規(guī)律，探究活動一般應由簡單到復雜。在本課的教科書中首先安排了了解星座這一內(nèi)容，介紹了星座的由來，還出示全天春夏星圖；第二部分是建一個“星座”模型；第三部分認識星座，根據(jù)大熊星座中的北斗七星尋找北極星；最后組織學生夜間觀星。在試教過程中，我曾根據(jù)教科書的`安排來組織教學，但經(jīng)過幾次試教，發(fā)現(xiàn)這樣的安排并不是非常符合學生的認知規(guī)律，剛開始學生可能感到星座非常有趣，但這份興趣并沒有很好的得到保持。于是我對教科書的環(huán)節(jié)作了一些改動，從學生熟悉的北極星入手，通過尋找北極星引導出認識北斗七星，通過建立北斗七星的模型樹立正確的星座觀，最后再到認識星座。這樣由點及面的安排，更符合學生的認知規(guī)律，也有利于保持學生濃厚的學習興趣。

　　2.對建立一個“星座”模型的思考

　　本節(jié)課的教學重點是通過建立模型，樹立正確的星座的概念，教科書設計讓學生按要求去作紙模，打孔掛線吊小球。然而在試教過程中我發(fā)現(xiàn)，這個環(huán)節(jié)需要非常多的時間，這樣就會減少學生對模型的觀察與思考的時間。另外學生抬著懸掛的小球由于不停的晃動，需要學生不斷地去控制小球，對學生活動的有效性也造成了一定的影響。鑒于這兩點思考，我在建立模型的過程中簡化了制作的過程，并將懸掛的模型改成了豎立的模型，這樣更有利于留出更多的時間讓學生對模型進行觀察與思考。

　　3.對情境創(chuàng)設的思考

　　在備課伊始，我尋找了大量的關于星空的視頻與軟件，想讓學生在動態(tài)的過程中進行學習研究，然而試教時我們卻發(fā)現(xiàn)，第一，這些視頻與軟件由于容量較大，在使用的過程中并不是很方便。第二，這些視頻與軟件的使用確實能給學生帶來“轟動的效果”，然而學生并沒有將這份興趣帶到接下來的學習中，對這節(jié)課的教學重點——正確的星座概念的建立，也沒有起推動性的作用。因此我決定忍痛割愛，回歸到真實、扎實、有效的課堂。

　　一次次的試教下來，我每次都在思考，一堂課短短的40分鐘，我們能給學生留下些什么，若力求全面就必然浮于表面，要深入探究就必須有所舍棄，在兩者之間我們不斷地進行著取舍，怎樣的抉擇才是最適合學生的，我們?nèi)栽谔剿髋c徘徊中。

科學教案 篇4

　　【設計意圖】

　　在這次變廢為寶收集廢舊物品的活動時，家長朋友們給孩子帶來了許多飲料瓶：雪碧瓶、礦泉水瓶、營養(yǎng)快線瓶等。我把這些瓶子放在了活動室內(nèi)的“百寶箱”里。每到自由活動時，孩子們從“百寶箱”里自主選出自己喜歡的“寶貝”玩耍。我發(fā)現(xiàn)好多孩子拿出飲料瓶玩，有的敲敲打打，有的給瓶子排隊，還有的放置瓶子當成障礙物，然后跳來跳去�？吹贸觯�孩子們對這些簡單的玩具有十分高的興趣。于是，我抓住孩子們的這個興趣點設計了這個活動。旨在激發(fā)他們探索飲料瓶的多種玩法的興趣。

　　【活動目標】

　　1、讓幼兒在飲料瓶的多種玩法中體驗到快樂和成就感。

　　2、培養(yǎng)幼兒的合作意識、健康意識。

　　3、激發(fā)幼兒的觀察力、想象力、創(chuàng)新能力。

　　【活動準備】

　　1、干凈的各種飲料瓶若干、水桶四個（里面盛有不同顏色的水）。

　　2、水果盤四個（分別盛有黃豆、花生、玉米）。

　　3、兩盆沙子

　　【活動過程】

　　一、引導觀察，激發(fā)興趣

　　讓幼兒觀察飲料瓶，說說對飲料瓶的認識及了解。

　　師：“這些瓶子上面都印有什么？它是盛什么的？”（根據(jù)已有的經(jīng)驗，讓幼兒自由說說這些都是什么飲料瓶，幼兒爭相回答，發(fā)表自己的看法。）

　　師：“飲料被大家喝完了，這些空瓶子有什么用？”（可以賣錢） （我媽媽用飲料瓶做了一個花瓶）“這些瓶子今天來到我們活動室，想和咱們小朋友一起做游戲，你們高興嗎？”（高興）

　�。ㄓ螒蚴怯變鹤钕矚g的活動形式，教師讓幼兒利用平時不用的這些瓶子做游戲，引起了幼兒的興趣）

　　二、自由探索飲料瓶的多種玩法。

　　（一）幼兒自由玩空飲料瓶

　　1、師：“飲料瓶有很多的玩法，我知道你們都想試試，你們可以拿一個玩，也可以拿兩個，還可以拿多個玩，還可以幾個小朋友一起玩，玩吧！”[放自由玩音樂]（幼兒自由嘗試）

　　提醒幼兒注意安全，觀察幼兒玩法，并指導。

　�。ㄓ械暮⒆影哑孔訖M放在地上用手一撥，瓶子能旋轉(zhuǎn)好幾圈；有的把瓶子橫放在地上，用手或用鉛筆輕輕一敲瓶口一端，飲料瓶就蹦起來；有的拿瓶子敲自己的肩膀、屁股；有的夾著瓶子跳；還有的`拿幾個瓶子擺成一行跳來跳去，……）

　　2、交流玩法：“你的玩法真好，給大家表演一下。” “誰的玩法跟他的不一樣？你是怎么玩的？”（幼兒示范）

　　引導幼兒嘗試多種玩法。

　�。ò扬嬃掀慨敵赏婢�，是本次活動的重點。在這一環(huán)節(jié)我給孩子們創(chuàng)設了自由和自主的空間，讓他們自由探索和嘗試，發(fā)現(xiàn)空飲料瓶的多種玩法。教師鼓勵孩子們大膽嘗試各種玩法，并幫助能力差一點的孩子完成一些不成熟的想法，讓他們體會成功的喜悅。）

　�。ǘ�）幼兒自由玩裝有東西的飲料瓶

　　1、剛才，小朋友們玩的是空飲料瓶，如果瓶子里裝上東西是不是更好玩？來咱們試一下。

　　出示準備好的黃豆、花生、玉米、兩盆沙子、不同顏色的水。

　　師：“小朋友們把這些東西裝進瓶子里，慢慢地裝，裝好后擰緊瓶蓋，這樣里面的東西就不會灑出來�？梢匝b一瓶，也可以裝幾瓶�？梢宰约和�，也可以和小朋友一塊玩。”（幼兒把瓶蓋擰下后，根據(jù)自己的意愿裝這些物品，教師指導幼兒把瓶蓋擰緊。）

　　2、讓幼兒自由嘗試裝上東西后飲料瓶怎么玩？[放自由玩音樂]

　　提醒幼兒注意安全，觀察并指導幼兒玩法。

　�。ㄓ械挠變喊蜒b有豆子、花生、玉米的瓶子搖一搖，變成了沙錘，隨著放的音樂打起了節(jié)奏；有的幼兒把兩個裝有沙子的瓶子，口對口不時顛倒上下，玩起了沙漏；還有幾個孩子把裝有帶顏色水的瓶子，按顏色擺成幾排，當成飲料買；有幾個男孩子把瓶子在一邊擺成一排后，用另一個瓶子滾過去，來玩打保齡球的游戲；還有的孩子一手拿一個練習舉重……）

　　發(fā)現(xiàn)有的幼兒與玩空瓶子的玩法相同。師：“你這個玩法很不錯，再想想看看有沒有更好的玩法？”（引導幼兒嘗試新玩法）

　　3、交流玩法，引導幼兒嘗試多種玩法。

　�。ㄔ谶@一環(huán)節(jié)，我讓孩子們在瓶里裝上東西嘗試新玩法，給孩子們又一次創(chuàng)設了自由和自主的空間，使他們又有了新的靈感，進一步自由探索和嘗試，發(fā)現(xiàn)飲料瓶有更多有趣的玩法，在玩的過程中培養(yǎng)了孩子的創(chuàng)新精神。）

　　三、談話小結

　　師：“飲料瓶好玩嗎？（好玩）剛才，小朋友你們的玩法都很棒，其實，在生活中還有很多廢舊物品都可以用來當玩具，你們知道都有哪些物品嗎？（易拉罐、一次性杯子等），這些物品不要隨便亂扔。 （通過談話讓孩子們進一步了解在生活中還有很多物品可以廢舊利用。）

　　四、做健康啞鈴操

　　師：“剛才，我發(fā)現(xiàn)有的小朋友拿著飲料瓶做舉重的游戲，來鍛煉身體。下面咱們把這飲料瓶當啞鈴，跟老師做做啞鈴操，也鍛煉一下身體，好嗎？”

　　“小啞鈴，真不錯，我拿它把操做。（踏步走做整理運動）

　　小啞鈴，前平舉，前平舉。（抬腳跟，兩臂做前平舉）

　　小啞鈴，側(cè)平舉，側(cè)平舉。（抬腳跟，兩臂做側(cè)平舉）

　　小啞鈴，向上舉，向上舉。（抬腳跟，兩臂向上舉）

　　小啞鈴，下面碰一碰，下面碰一碰。（彎腰運動）

　　小啞鈴，左邊碰一碰，左邊碰一碰。（左轉(zhuǎn)運動）

　　小啞鈴，右邊碰一碰，右邊碰一碰。（右轉(zhuǎn)運動）

　　小啞鈴，放腰上，跳一跳，跳一跳。（跳躍運動）”

　　師：“今天，飲料瓶和小朋友一起做了那么長時間的游戲，小朋友累了，飲料瓶也累了，咱們把它們送回家，讓它們休息一下吧！”（引導幼兒把瓶子送回原處，讓幼兒養(yǎng)成把玩具送回原處的好習慣）。

科學教案 篇5

　　設計意圖：

　　孩子對星期一有所了解，知道第一天來上幼兒園是星期一，最后一天是星期五，星期六、星期日在家休息兩天。但不知道一個星期的第一天是星期日，第二天是星期一、星期二星期六的順序。所以制定此活動，讓幼兒知道星期的順序。

　　活動目標：

　　1、復習鞏固1~7的序數(shù)，2~6的鄰數(shù)。

　　2、認識時間星期，了解其順序性、周期性，初步形成星期概念。

　　3、激發(fā)幼兒對時間的興趣，積極、主動、快樂地參與學習活動。

　　4、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

　　5、激發(fā)幼兒對科學活動的興趣。

　　活動準備：

　　教具學具方面：錄音機，錄有童話故事《星期媽媽和孩子們》的磁帶一盒。星期轉(zhuǎn)盤游戲的課件，星期轉(zhuǎn)盤操作材料若干套（與幼兒小組數(shù)相同）。

　　幼兒知識經(jīng)驗準備：學習了7以內(nèi)的序數(shù)和鄰數(shù)，通過掛歷、臺歷對星期時間概念有初步了解。

　　活動過程：

　　1、復習鞏固：1~7序數(shù)，2~6鄰數(shù)。

　�。�1）復習序數(shù)：出示1~7數(shù)字娃娃（排列無序），請幼兒幫助數(shù)字娃娃從小到大的順序排隊，并講出第一、第二第七各是哪個數(shù)字娃娃，老師出示大寫數(shù)字表示。

　�。�2）鞏固鄰數(shù)：以數(shù)字娃娃找鄰居的游戲形式進行。

　　例如：老師以數(shù)字娃娃的口氣問，我是2，我的鄰居是幾和幾？請小朋友幫助我，幫我找出好鄰居。幼兒可回答二、二、二、你的鄰居是一和三，一和三是你的好鄰居。

　　2、新授：認識時間星期，了解其順序性、周期性。

　�。�1）聽文學作品《星期媽媽和孩子們》的童話故事，第一遍老師口頭講述故事后提問，童話的名稱及故事里講到誰？她想干什么？幼兒回答后，老師交代本節(jié)課新授內(nèi)容是認識星期，并提出以下問題，星期媽媽一連生了幾個孩子？它給孩子取了什么名字？穿什么顏色的衣服？請幼兒邊聽故事錄音，邊思考。

　　（2）聽錄音故事《星期媽媽和孩子們》。

　　放錄音同時隨故事情節(jié)出示星期娃娃圖片（打亂星期日至星期六的順序），然后請幼兒回答以上問題。 需要強調(diào)的是：星期媽媽的第一個孩子是誰？第二個孩子是誰最后一個孩子是誰？讓幼兒幫星期妹妹排隊，明確星期的順序性。

　　（3）轉(zhuǎn)盤游戲：找鄰居（老師示范轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)盤，然后可請個別幼兒操作）。

　　規(guī)則：轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)盤后，指針指到星期X，就請小朋友講出星期X的兩個鄰居。（如，星期二，星期二的'兩個鄰居是星期一和星期三）游戲反復進行4~5次。

　　突出強調(diào)：星期六的鄰居是誰呢（意在突破星期的周期性這一難點，讓幼兒具有明確的周期意識，即一個星期有七天，一個星期結束，下一個星期開始）。

　　3、幼兒操作活動 ：轉(zhuǎn)盤游戲找鄰居。

　　幼兒分成若干組，每組一個星期轉(zhuǎn)盤，一組幼兒輪流轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)盤，同組全體幼兒共同講述指針所指星期X的兩個鄰居是星期X和星期X。（意在讓幼兒通過實際操作，進一步感覺星期的順序性、周期性，形成星期這一時間概念。）

　　4、 分組進行角色游戲：找鄰居。 幼兒和爸爸媽媽做游戲，每組7個人拉成圈，邊轉(zhuǎn)邊說：星期日、星期一、星期二星期六，七個娃娃在一起，快快樂樂做游戲，游戲的名字叫找鄰居。 接著星期日先發(fā)問，我是星期日，我有兩個好鄰居，我的鄰居是幾和幾？其余六個星期娃娃可回答，星期日，星期日，你有兩個好鄰居，你的鄰居是星期六和星期一。 接下去由星期一、星期二星期六順序提問，方法同上，游戲延續(xù)進行。

　　活動反思：

　　在幼兒的科學活動中，我們應該加強對幼兒思維能力的培養(yǎng)，增強他們的獨立性、探索性，使幼兒把學習任務放到完整的環(huán)節(jié)中去完成，真正掌握科學知識，走進科學，也讓科學之光，能照亮孩子成長之路。

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