大班語言教案

時間：2023-10-29 13:51:32 教案我要投稿

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(熱門)大班語言教案10篇

　　作為一名教學工作者，時常會需要準備好教案，借助教案可以有效提升自己的教學能力。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？下面是小編收集整理的大班語言教案10篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

(熱門)大班語言教案10篇

大班語言教案篇1

　　設計背景

　　孩子在日常生活中以自我為中心，不能互相幫助。常為一點小事發(fā)生糾紛。為了教育孩子,同伴之間應團結互助，也是為了更好地發(fā)展孩子的語言。進行此次語言活動。

　　活動目標

　　 1、理解故事內容，感知故事中的雪孩子可愛、善良、勇敢、樂于助人、舍己救人這一角色，并體驗其美好的情感。

　　2、懂得在別人有難的時候要想辦法去幫助他們。

　　3、愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。

　　重點難點

　　教學重點：發(fā)展孩子的.語言。

　　教學難點：理解故事中雪孩子的形象，懂得小朋友之間應該互相幫助。

　　活動準備

　　知識經驗：知道雪遇熱會融化成水。

　　教具準備：故事磁帶、教學掛圖。

　　活動過程

　　一、談話引入

　　冬天到了，下雪了，我們可以玩什么的游戲呢？（根據孩子的回答引出雪孩子）今天老師就給大家?guī)硪粋€雪孩子的故事。

　　二、初聽感知，了解故事內容

　　師放故事磁帶

　　思考：1、這是一個怎樣的故事？

　　2、故事中都有誰？

　　三、看圖理解故事、發(fā)展語言

　　1、觀察畫面一、二、

　　（1）誰能用自己的語言描繪一下這幾幅圖？

　　（2）兔寶寶不愿意一個人在家，誰能表演一下兔寶寶會怎樣說怎樣做？

　　2、觀察畫面三、四、

　�。�1）兔媽媽想了什么辦法？

　�。�2）誰能用自己的語言描繪一下圖中的雪孩子？

　�。�3）教師小結：兔寶寶和雪孩子玩了一會，天氣真冷，兔寶寶就生起了火，發(fā)生了什么事呢？

　　3、觀察畫面五、六、七、

　　（1）發(fā)生了什么事？（小朋友們回答）

　　（2）雪孩子是怎么做的？

　　（3）誰來幫助救火？

　　4、觀察畫面八

　　雪孩子哪里去了？

　　四、看圖復述、整理語言

　　請小朋友仔細觀察所有的圖片，和老師一起完整地復述故事。

　　五、組織討論、升華主題

　　這個故事你最喜歡誰？為什么？

　　教師引導：為了救別人而犧牲了自己，這種行為就是舍己為人。師再簡介兩個舍己為人的案例。

　　六、拓展延伸

　　聽了雪孩子的故事，小朋友都很感動，如果再有其他的小朋友遇到了困難，我們應該怎樣做呢？

　　師小節(jié)：我們不能像雪孩子那樣為了救別人而舍棄自己的生命。但在日常生活中，小朋友一定要盡我們所能幫助其他的小朋友。我們要團結互助。

　　2、懂得在別人有難的時候要想辦法去幫助他們。 3、愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。重點難點教學重點：發(fā)展孩子的語言。教學難點：理解故事中雪孩子的形象，懂得小朋友之間應該互相幫助。活動準備知...

大班語言教案篇2

　　活動目標：

　　1、引導兒童有序地觀察圖片，理解圖片中風于船，風和人的關系。

　　2、鼓勵兒童自由想象，大膽表現，培養(yǎng)兒童的講述興趣。

　　活動準備：

　　講述材料3幅

　　風娃娃表情圖一個

　　活動過程：

　　1、欣賞風的聲音：

　　提問：1）你聽到了什么聲音？

　　2）風是怎么樣的？

　　3）風能幫助我們做一些什么好事��？風娃娃幫過你的忙嗎？

　　4）風能夠做這么多的好事，那么今天風娃娃會做哪些好事了呢？

　　2、瀏覽圖片

　　提問：1）今天好心的風娃娃碰到了誰？

　　2）他遇到了什么困難？

　　3）風娃娃幫了他什么忙？

　　3、啟發(fā)兒童有序連貫的講述：

　　兒童自由選擇圖片，進行講述，我們去看看好心的風娃娃是怎么幫助別人的？

　　風娃娃看見了誰？他在干什么？

　　風娃娃是怎么幫助別人的？

　　風娃娃幫助了別人，他的心理是怎么樣的.？

　　4、遷移新的經驗：

　　1）出示風娃娃圖片：好心的風娃娃幫助別人很開心的，他有沒有停止腳步？

　　2）他還想去幫助誰？請你們想想他還會去做什么？

　　3）請你把他畫下來。

　　請你們想想他還會去做什么？

　　4）說說，你的風娃娃在幫助別人做什么好事？

大班語言教案篇3

　　指導思想：

　　我選擇小朋友日常生活中所熟悉的“鞋”為主題，引導小朋友圍繞這一主題展開觀察、描述。知道鞋子的種類和作用。通過討論讓小朋友對鞋子的認識系統(tǒng)起來，并能用連貫、完整的語言講述出來。能叫出幾種特殊鞋子的名稱，知道他們的作用。通過活動，提高小朋友參與談話的積極性。

　　活動目標：

　　1、引導小朋友學會用連貫語言談論自己見過的鞋，了解鞋子的種類和作用。

　　2、幫助小朋友學會傾聽同伴的談話，迅速掌握別人談話的內容。

　　3、啟發(fā)小朋友動腦筋想象，發(fā)明一種與眾不同的鞋。培養(yǎng)小朋友的想象力和創(chuàng)造力。

　　重點：引導小朋友圍繞“鞋”的話題，用連貫、完整的語言講述各種各樣的`鞋。

　　難點：啟發(fā)小朋友根據生活經驗，進行積極的想象，并能大膽講述。

　　活動準備：各種各樣的鞋子若干，放在鞋架上。

　　活動過程：

　　1、猜謎語引出鞋子的話題：“小小兩只船，每漿也能帆，白天帶人走，夜晚睡床前。”

　　2、引導小朋友圍繞“鞋”的話題進行自由交談。

　�。�1）小朋友自由結伴，描述自己穿鞋的顏色、尺碼、材料、作用等。

　�。�2）引導小朋友觀察鞋架上的鞋，認識幾種不同的鞋：釘子鞋、滑冰鞋、軍用鞋、體操鞋等。

　�。�3）啟發(fā)小朋友說說，還見過什么樣的鞋？它有什么樣的特點？

　　3、啟發(fā)小朋友拓展談話范圍：

　�。�1）我們一年四季穿的鞋有什么不一樣？為什么？哪兩個季節(jié)穿的鞋是差不多的？夏冬兩季的鞋有什么特點？

　�。�2）鞋是由哪幾種材料制成的？（皮革，塑料，布，其他等）大人與小人、男人與女人穿的鞋一樣嗎？

　�。�3）啟發(fā)小朋友想象：你想發(fā)明一種什么樣的鞋？這種鞋有什么特別的功能？

　　4、教師總結談話內容。

　　活動延伸：

　　學習制作鞋子；玩角色游戲《鞋子商店》；學做鞋子廣告；表演音樂游戲《大鞋和小寫》等。

大班語言教案篇4

　　活動目標

　　1、初步理解友誼的真諦，友情是不能用金錢買的。

　　2、能理解詞語的意義“出租”、“友情”、“”等。

　　3、能充分發(fā)揮想象，嘗試進行續(xù)編故事。

　　活動準備

　　繪本PPT、音樂。

　　活動過程

一、談話導入：引起對友情的回憶。

　　師：你有好朋友嗎?那你和好朋友之間的這種感情叫什么呢?對，就是“友情”。(播放友情字卡)

　　師：什么是“出租”呢?對了，出租就是收取一定的代價，把自己的東西在一段時間內讓給別人使用。

　　二、故事欣賞：理解友情的真諦。

　　1、故事欣賞。

　　——大猩猩的友情出租給了誰?大猩猩寫的是5塊錢一小時，為什么咪咪說只有1塊錢的時候，大猩猩還是很高興地接過了錢呢?在出租期間，他們都做了些什么?感覺他們倆過得怎么樣?你是怎么知道的?

　　——大猩猩喜歡跟咪咪在一起嗎?你覺得大猩猩喜歡是因為咪咪給它錢，才喜歡和咪咪在一起嗎?你從哪里知道的'?對了，跟錢相比，大猩猩更喜歡和好朋友一起開心的游戲，分享美味的食物。

　　——大猩猩帶了餅干去和咪咪分享，它的心愿達成了(大考吧幼兒教育 )嗎?如果你的好朋友離開了你，你會想什么辦法呢?

　　2、故事續(xù)編。

　　——是什么意思呢?大猩猩友情出租后，你覺得誰會找它做朋友呢?哦，原來大猩猩可以找到這么多好朋友。

　　——大猩猩看到有這么多好朋友跟它交朋友，它會怎么做呢?看，今天大獅子來和它做好朋友，他們在一起干了些什么?

　　3、尋找友情。

　　——其實在大猩猩的身邊，一直有一個好朋友關注著它，它是誰呢?

　　教師：其實友情就在我們身邊，只要你善于發(fā)現，樂于與好朋友分享，就能找到好朋友，獲得友情，就不會孤單。獲得友情跟錢是沒有關系的。

　　三、游戲感悟：尋找身邊的友情。

　　介紹找朋友的游戲規(guī)則，強調最后要聽清楚朋友的數量。

　　游戲3-4遍。

　　四、結束活動。

　　剛才的游戲一定也難不倒小朋友，現在老師想提高難度，請你們去找更多的好朋友，但是我發(fā)現這里的好朋友數量不夠，我們一起去找教室里的好朋友吧。

大班語言教案篇5

　　教學目標：

　　1 、能運用觀察、猜測、討論等方法閱讀繪本，大膽表達自己對畫面的理解。

　　2 、感知有趣的故事情節(jié)，體驗閱讀的快樂。

　　3 、從閱讀繪本中了解日記的基本表現形式，激發(fā)幼兒嘗試寫日記的興趣。

　　教學準備：

　　1 、 PPT 《蚯蚓的日記》

　　2 、白紙，記號筆。

　　教學過程：

　　一、幼兒猜謎，引出活動，激發(fā)幼兒的興趣。

　　1 、昨天我們一起學習了一首《動物猜謎歌》小朋友們一下子就能猜出來。今天老師又帶來了一個謎語，請你們來猜一猜。聽好了，謎面是“天生愛動到處鉆，松松土來施點肥�！边@是哪一種小動物？

　　2 、我這有一本書，講的就是關于蚯蚓的事情，請你來看一看。這是書的封面，你看到了什么？（出示 PPT ） 3 、小結：有一條可愛的蚯蚓在寫字，其實它在寫日記呢，這本書的名字就叫《蚯蚓的日記》（點擊 PPT ，出示名稱）

　　4 、那你知道什么是日記嗎？（幼兒討論，教師不給出答案）

　　5 、日記到底是什么樣子的呀？我們一起到書里找找答案吧。

　　二、師幼共同閱讀日記，了解日記的基本形式

　�。ㄒ唬┮龑в變洪喿x第一篇日記

　　1 、（ PPT ）這是蚯蚓的第一篇日記，看看蚯蚓在這日記里寫了什么。

　�、偃沼浝镉姓l？他們在干嗎？

　�、谄鋵�，蚯蚓正在教蜘蛛鉆地呢，你覺得蜘蛛能成功嗎？

　�、壑┲胧窃鯓訉W的？成功了嗎？你怎么知道的？（引導幼兒觀察蜘蛛和蚯蚓的表情和動作。）

　　2、你知道蚯蚓的這篇日記是在什么時候寫的嗎？你從哪里看出來的？

　　3 、小結：原來在上面的數字是日期，它告訴我們日記寫的時間。

　　4 、總結：蚯蚓的第一篇日記，記錄的是他這一天發(fā)生的一件有意思的事兒： 3 月 29 日，在一片土地上，蚯蚓教蜘蛛鉆地，最后失敗了。蚯蚓還會寫什么日記呢？

　　月 29 日，在一片土地上，蚯蚓教蜘蛛鉆地，最后失敗了。蚯蚓還會寫什么日記呢？

　�。ǘ┮龑в變洪喿x第二篇日記

　　1 、（ PPT ）看這是蚯蚓的第二篇日記，你知道是在什么時候寫的嗎？在哪看出來的？

　　2 、爺爺經常對蚯蚓說，講禮貌是非常重要的，所以在 4 月 1 日這一天，我遇到螞蟻就對他說“早安”，你知道下面發(fā)生什么事情了嗎？

　　3 、引導幼兒觀察畫面，講述。

　　4 、小結： 4 月 1 日，蚯蚓在里邊對著每一只螞蟻說“早安”，在那邊整整站了一天。蚯蚓覺得這是一件比較傻氣的事情，所以就寫在了日記里。

　　6 、蚯蚓還會在日記里記些什么呢？我們繼續(xù)往下看。

　　（三）引導幼兒閱讀第三篇日記

　　1 、（播放尖叫聲）什么聲音？你覺得發(fā)生什么事情了？（出示 PPT ）看看蚯蚓的日記，來了解下吧。（引導幼兒自主閱讀）

　　2 、你能把蚯蚓的第三篇日記講的事情告訴大家嗎？

　　3 、蚯蚓看見他們害怕的樣子它覺得怎么樣？看見蚯蚓用得著害怕嗎？

　　4 、小結： 4 月 20 日，在公園里，蚯蚓故意把孩子們給嚇跑了，他還很得意。蚯蚓想，我這么小，他們這么大，還怕我，真有趣。所以蚯蚓把這件有趣的'事情記在了日記里。

　　（四）引導幼兒觀察第四篇日記

　　1 、這是蚯蚓的第四篇日記，你知道這篇日記的內容嗎？（請幼兒講述）

　　2 、小結： 5 月 28 日，蚯蚓和同學們參加學校的舞會，一起跳舞。

　　3 、你知道蚯蚓是怎么跳舞的嗎？（請個別幼兒模仿）請你們一起學學蚯蚓跳舞的樣子。（播放音樂）

　　4 、跳舞的感覺怎么樣？

　　5 、小結：蚯蚓也覺得跳舞是一件很開心的事情，所以他也把這件事記在日記里。

　　三、幫助幼兒梳理經驗，了解日記的簡單含義，嘗試寫日記。

　　1 、蚯蚓的日記看完了，你現在知道什么是日記了嗎？日記里要寫些什么？

　　2 、小結：每篇日記都有日期，日記是用文字或者圖畫的方法記錄自己生活中發(fā)生的很特別的事情，可以是開心的事情，也可以是煩惱的事情。但是每篇日記都要有時間，在哪里發(fā)生的，有什么人，發(fā)生了什么事情。

　　3 、看，這是老師寫的日記，你知道老師的日記寫了什么嗎？你有沒有像記錄的事情呢？請你把像記錄的事情，以日記的形式記下來。

　　4 、幼兒自由嘗試記錄日記，教師巡回觀察指導。

　　5 、請幼兒交流自己的日記。

大班語言教案篇6

　　活動準備：

　　1、幼兒已具備一定的聽、說新聞的能力。

　　2、投影儀

　　3、教師演示用的新聞圖片，幼兒創(chuàng)編新聞用的大紙和畫筆。

　　活動過程：

　　一、講解、討論新聞

　　師：看，老師帶來了什么?(“電視機”)

　　師：今天“電視機”要給我們放一段電視，你們想看嗎?(想)

　　師：(打開“電視”)“電視”里正在播放什么節(jié)目?(新聞報道)

　　師：現在就讓我們一起來仔細看、仔細聽，新聞里講了些什么。(教師借助新聞圖片，在投影儀上播放新聞)

　　師：剛才“電視”里播放了幾條新聞?告訴了我們哪幾件事?

　　幼：電視里播放了3條新聞。第一條是海門發(fā)生了火災;第二條是動物園的一頭獅子逃出了籠子;第三條是張家口發(fā)生了大地震。

　　師：剛才小朋友聽得很認真，把新聞的主要內容都記住了。現在請你們再看一遍，這一次要仔細聽清楚新聞里的詳細報道。比如，海門昨天發(fā)生了多少起火災，消防隊員在干什么;動物園的獅子現在在哪里;張家口發(fā)生大地震后，海門市市長要求我們大家做一件什么事。(教師再播放一遍新聞)

　　師：昨天，海門發(fā)生了多少起火災?(一起)

　　師：火災會造成什么樣的損失呢?(房子會被燒掉，許多人沒有房子住;會有許多人死亡;錢被燒光了;家具、電器也會被燒掉的等)

　　師：是洋撒，火災對人民的生命財產會造成很大的危害，幸虧消防隊員及時趕到把大火撲滅了。剛才新聞了講消防隊員把火撲滅后要趕緊做一件什么事?(調查火災原因)

　　師：是呀，只有調查出火災原因，才能吸取教訓防止火災再次發(fā)生。第二條新聞說獅子現在在哪里?(一個山洞里)

　　師：它躲在山洞里行不行?為什么?(不行，獅子餓了會出來吃人的;這樣的話，游客就看不到威武的.獅子了;獅子還會抓傷過路人等)

　　師：對了，所以新聞了要求大家做什么事呢?(想辦法抓住這頭獅子)

　　師：新聞里還報道了一件大事，是——(張家口發(fā)生地震)

　　師：現在哪兒的人們在生活上遇到了那些困難?(停電、停水;房屋倒塌無家可歸;學生不能上學等)

　　師：他們還會遇到那些困難?(沒有衣服穿，沒有東西吃，沒有水喝等)

　　師：張家口人民生活那么困難，所以市長要求我們——(想辦法幫助他們)

　　師：你們說這幾條新聞重要嗎?(重要)

　　師：所以電視臺要在以后的節(jié)目里對這些事件作“追蹤報道”。要追蹤報道火災發(fā)生的原因，追蹤報道——(怎樣抓住獅子;用什么辦法幫助張家口人民)

　　師：你們想不想當一回小記者呢?(想)

　　師：今天就請你們來制作這些“追蹤報道”。老師已經為你們準備好了圖畫紙。愿意去調查火災原因的，就把你調查到的原因話出來;愿意去捕捉獅子的，就把你想出來的好辦法話出來;愿意幫助張家口人民的，也把你的想法畫出來。等畫完之后，就到前面的“電視機”里來播放。

　　師：小記者們，準備好了嗎?我們現在開始工作吧。

　　二、幼兒制作“追蹤報道”、教師巡回指導

　　三、幼兒報道新聞

　　師：剛才小記者都很動腦筋，制作了重要的、許多人都在關心的新聞報道，現在請小記者上來報道。(每個新聞請2-3個幼兒)

　　活動目標：

　　1、通過聽新聞和編播新聞的活動培養(yǎng)幼兒的聽說興趣。

　　2、引導幼兒用語言和繪畫表達自己的生活經驗。

　　3、讓幼兒學會關心周圍發(fā)生的事情。

大班語言教案篇7

　　活動目標：

　　1、欣賞詩歌，理解春雨對自然界的作用。

　　2、具有熱愛、關心大自然的情感以及觀察周圍事物變化的能力。

　　活動準備：

　　圖片、幼兒對春天的景色和花草樹木有初步的.認識

　　活動重點：學習詩歌

　　活動過程：

　　1、通過談話引起幼兒的興趣。

　　師：經歷了一個寒冷的冬天，我們又迎來了欣欣向榮的春天。你們覺得春天美不美？春天的雨是什么樣子的？落下來會發(fā)出什么聲音？動物、植物會說些什么？

　　2、引導幼兒欣賞詩歌。

　　（1）教師有表情的朗誦詩歌，幼兒欣賞。

　�。�2）提問：春天的小雨落下來會發(fā)出什么聲音？種子說了什么？梨樹說了什么？麥苗說了什么？小朋友說了什么？

　�。�3）幼兒學習詩歌，教師注意提醒幼兒發(fā)準字音。3、

　　3、引導幼兒嘗試用動作、表情表達自己對詩歌的理解。

　　4、集體表演：引導幼兒邊念兒歌邊表演。

　　活動二：春雨

　　活動目標：

　　嘗試用語言節(jié)奏表現春雨，嘗試與同伴一起合奏，學習用兩種節(jié)奏進行合奏。

　　活動準備：

　　節(jié)奏型卡片、已逐步學會念詩歌《小雨點》

　　活動重點：學習節(jié)奏

　　活動過程：

　　1、用不同的語言節(jié)奏表現：“你能不能用不同的節(jié)奏，表示春雨的滴答聲？”（幼兒嘗試）

　　2、教師指導：（1）幼兒看節(jié)奏型卡片，邊拍節(jié)奏邊發(fā)出滴答的聲音？如：

　　（2）幼兒根據教師發(fā)出大小不同的雨的指令，用不同的節(jié)奏反映。

　　3、結伴合奏：“下春雨的時候，兩種節(jié)奏同時進行應該怎么表演？”

　　“請你和好朋友一起試一試�！�

　　4、在分享交流中，請愿意為大家表演的幼兒表演。

大班語言教案篇8

　　活動目標

　　1、學習仔細觀察畫面，理解故事，能用較連貫的語言講述。

　　2、借助繪本閱讀，展開充分的想象，提高語言表達和想象力。

　　3、在閱讀中感受故事詼諧幽默的情趣，體驗閱讀的快樂。

　　活動準備

　　胡蘿卜先生的胡子PPT，小書人手一本

　　活動過程

　　一、引出課題。

　　猜謎：“一個胖娃娃，埋在地底下，頭頂綠襟穿紅褂，夏天播種秋天拔，小兔子們最愛他�！逼鋵嵾@胡蘿卜啊，不僅好看好吃，他的身上還藏著好聽的故事呢!今天老師就帶來了這樣一本書，這個好聽的故事就藏在書里呢!

　　二、觀察封面。

　　就是這本書的封面，你看到了誰在干什么?你覺得他看上去是一位怎樣的老先生?這位老先生就是故事的主人公胡蘿卜先生。

　　胡蘿卜先生有著濃密的胡子，必須每天刮胡子。有一天，胡蘿卜先生匆匆忙忙刮了胡子，一邊吃著果醬面包一邊就上街去了。一根忘了刮得胡子，正好吃到了果醬。果醬很有營養(yǎng)啊，這根胡子會怎樣呢?(一點一點地變長)

　　三、演示PPT，一起看書的'引子。

　　1、胡蘿卜先生還在繼續(xù)走，長胡子被風吹到了身體后面，他還不知道呢。這時誰看見了胡蘿卜先生的長胡子?他們都有什么樣的反應呢?(驚奇、有趣、奇怪……)

　　2、多有意思的長胡子啊!接下來會發(fā)生哪些意想不到的事情呢?

　　四、幼兒自主閱讀小書，閱讀后引導幼兒交流講述。

　　胡蘿卜先生后來遇到了誰?他的長胡子派上了什么用場?(根據幼兒回答出示相應的圖片)演示PPT，引導幼兒仔細觀察并講述胡蘿卜先生的長胡子如何幫助別人和自己。

　　五、整體回味，感悟主題。

　　1、設疑感悟：

　　(1)是呀，胡蘿卜先生的胡子真是太棒了，不僅幫助了自己，更幫助了別人。(課件)讓我們再來想想胡蘿卜先生的胡子都幫助了誰?

　　(2)難怪，胡蘿卜先生說——(我的胡子真是太棒了!)

　　(3)可是孩子們，前面我們已經知道了，胡蘿卜先生可愛他的胡子了，他把自己的胡子當做了心肝寶貝呢!那為什么當他發(fā)現自己的胡子一次又一次被別人用掉的時候，他不僅不生氣反而覺得很快樂呢?(指名說)

　　(4)你們說得真棒!胡蘿卜先生在別人需要幫助的時候幫助了別人，讓別人感到快樂的同時，自己也覺得非常快樂，這就是——幫助別人，快樂自己。(課件)讓我們一起來讀讀吧!

　　六、創(chuàng)編故事，繪寫結合。

　　胡蘿卜先生的胡子還會繼續(xù)長，他還會繼續(xù)往前走，一路上，他的胡子還可以幫助誰，用來做什么呢?拿起你的筆來畫一畫，并寫上幾句話。

大班語言教案篇9

　　【活動目標】

　　1、初步感知故事的幽默、有趣，學習重點字詞：吞、噴、馬戲團。

　　2、初步表演并樂意大膽想象哈羅德的自由旅行。

　　3、通過閱讀小圖、上下圖的對比觀察，了解故事的情節(jié)，通過一組圖片排序，了解故事情節(jié)的發(fā)生和發(fā)展，培養(yǎng)細致觀察和較完整表述能力。

　　4、讓幼兒大膽表達自己對故事內容的猜測與想象。

　　【活動準備】

　　大圖書、大頭飾、小頭飾

　　【活動過程】

　　(一)觀看大書封面，介紹書名與第幾本，閱讀第4頁設置懸念

　　1、封面上有什么?(蛇)

　　2、這條蛇叫哈羅德，)它可是一條貪吃的蛇。我們一起來看看它發(fā)生了什么事?

　　3、咦，這條蛇怎么了，它有什么不一樣啊?

　　(二)自由閱讀故事大圖書并討論

　　1、它到底吃了什么?

　　2、老師與幼兒一起翻閱大圖書。要求：右手扶書，左手翻書，一頁一頁的捏著數字寶寶翻。

　　3、哈羅德都吞下了哪些小動物呢?

　　4、一起看完后，把大圖書合上讓幼兒自由發(fā)揮，在書里看到什么，都有哪些小動物出現了?

　　5、讓幼兒回憶，當幼兒說出一個小動物時，老師出示頭飾。

　　(三)集體看大圖書，結合頭飾理解故事內容

　　1、那到底是不是這些小動物呢?我們一起來看一下。

　　2、翻一頁講一頁，讓幼兒想想剛才說的是不是一樣。

　　3、小動物最后被吃了沒有啊?那它們去了哪里啊?

　　小結：原來這條蛇不是想把小動物吃掉，它是想把這些小動物帶到馬戲團里表演給我們看，它可真“貪吃”啊!

　　(四)再次看大圖書，聽老師完整朗讀故事

　　你喜歡這個故事嗎?為什么?

　　(五)初步表演故事，師旁白

　　1、要求：表演小動物的時候記得做相應的動作。

　　2、哈羅德的'肚子又空蕩蕩的了，你們覺得它接下來會去哪里呢?會做些什么讓人意想不到的事情?下課后想一想，明天我們再來討論!

大班語言教案篇10

　　實踐活動

　　大班語言活動教案：小熊過橋

　　設計意圖：

　　現在都是獨生子女多，家里比較嬌慣，孩子面對困境的能力與人相處的能力都很差，有的時候長篇大論的說教也許不起作用，生動有趣又具有教育意義的童謠小孩子卻很樂于接受，本次活動《小熊過橋》內容比較生動有趣，念起來又很有節(jié)奏，朗朗上口，幼兒比較容易接受能在不知不覺中對幼兒進行勇敢教育，并讓幼兒學會關心幫助困境中的同伴，進行道德品質的培養(yǎng)。

　　活動目標：

　　1、理解童謠內容，學習有節(jié)奏的念童謠，感受童謠的節(jié)律美。

　　2、通過學念童謠，感受小熊在過橋過程情感變化過程，教育幼兒生活中要有樂于助人和勇敢獨立的性格。

　　活動準備：

　　1、帶幼兒走平衡木。

　　2、教學掛圖�；脽羝�。

　　教學過程

　　開始部分：

　　1、談話，引起幼兒興趣。

　　師：小朋友你們走過獨木橋嗎？走得時候有什么感覺？（幼兒自由發(fā)言，教師總結。）小熊的外婆生病了，小熊要去看他，在去的路上要走過一座竹子做成的獨木橋，你們猜在過橋是小熊會遇到什么是呢?

　　基本部分;

　　1、出示掛圖，初步了解詩歌內容。