中班教案（共5篇）
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，就有可能用到教案，借助教案可以恰當?shù)剡x擇和運用教學方法，調動學生學習的積極性。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？以下是小編為大家整理的中班教案5篇，希望能夠幫助到大家。
中班教案 篇1
設計意圖：
這一活動來自于中班下冊"青蛙"這一主題里的一個活動。動物主題中蘊含著豐富的教育內容。以幼兒感興趣的動物為載體,通過聽聽、說說、游戲等活動,能激起幼兒學習的興趣,豐富幼兒的知識經驗。 語言是幼兒交往、認識事物、保存知識、發(fā)展智力的重要工具。幼兒正處在語言發(fā)展的敏感期。因此學習對話貫穿始終。
活動目標
1、能安靜地傾聽故事，知道故事名稱、理解故事內容；發(fā)展幼兒的`觀察、比較的能力。
2、根據故事內容，分角色表演。
活動準備
1、小蝌蚪的頭巾若干，把幼兒打扮成小蝌蚪
2、活動教具一套
3、錄音機、磁帶
活動過程
1、 分段欣賞故事，學講角色對話。
�。�1）幼兒聽音樂跟著老師學小蝌蚪游的動作（雙臂交叉抱住身體、晃著頭），游進池塘（活動室）
老師：噓---（幼兒安靜下來）暖和的春天到了，睡了一個冬天的青蛙媽媽醒來了（老師做動作、幼兒學動作）……產下許多圓圓的卵（老師、幼兒全體蹲下扮成卵）……青蛙媽媽產下卵慢慢地活動起來了（做動作）……非常地快樂。
（2）逐一出示活動教具，幼兒在提問中學講對話
a. 有一天，鴨子媽媽……小蝌蚪高高興興地向前游去（邊講邊操作活動教具）
老師：小蝌蚪看到了什么？怎么問？鴨媽媽怎么回答？
b. 一條大鯉魚……小蝌蚪再向前游去（邊講邊操作活動教具）
老師：把誰當成了媽媽？大鯉魚怎么說？
c. 一只大烏龜在前面游……小蝌蚪又向前游去
老師：又把誰當成了媽媽？烏龜媽媽怎么說？
d. 小蝌蚪游呀游……結束
老師：小蝌蚪找到媽媽了嗎？開始時它怎么問青蛙媽媽？青蛙媽媽怎么說？（了解青蛙生長過程）
e. 告訴幼兒故事的題目
老師：剛才我們講的故事題目是《小蝌蚪找媽媽》（跟念）
2、安靜地聽錄音，整體欣賞故事。
下面我們完整地聽錄音機阿姨講〈〈小蝌蚪找媽媽〉〉的故事。
老師：聽完后問：小青蛙找到了媽媽心情怎么樣？
那么你們遇到高興的事情會怎么樣？
（深入詞匯，要求幼兒把自己高興的情形表現(xiàn)出來）
3、 學習分角色表演，學講對話。
�。�1） 故事里誰是你最喜歡的，為什么？
�。�2） 請喜歡鴨媽媽的小蝌蚪到鴨媽媽身邊來（將活動教具中的鴨媽媽貼在椅子上）
同樣請喜歡鯉魚媽媽、烏龜媽媽、青蛙媽媽分別站好
喜歡做小蝌蚪的和老師一起
（3）教師講敘述內容，幼兒分角色表演并說出對話內容。
�。�4） 聽錄音，自由分配角色表演。
（5） 結束：小蝌蚪咱們和鴨媽媽、鯉魚媽媽、烏龜媽媽、青蛙媽媽一起到外面游玩去。（離開活動室）
活動反思：
1、本次活動先分段欣賞故事，利用活動教具吸引孩子的注意力，使幼兒在活動中獲得了多方面的知識，了解青蛙的生長過程、有禮貌地問答以及開心時你會怎樣表現(xiàn)，挖掘了活動中有價值的、隱在的教育機制，使幼兒得以全面發(fā)展。
2、活動第二部分以角色游戲的形式進行，讓孩子自由選擇故事中的角色，符合幼兒的興趣和需要，符合幼兒的年齡特點，同時體現(xiàn)了孩子的主體性。最后孩子自由組合分角色表演，使活動進入高潮。幼兒在活動中的積極性很高，從頭到結束都保持著濃厚的興趣。
3、活動根據孩子的年齡特點，聽聽說說玩玩動靜結合，做到"動"、"靜"結合，有張有弛，幼兒學起來有勁，教師上起來省心，教學效果大大提高。
4、但活動中也存在著一些問題：角色游戲活動中孩子們自由選擇角色后，老師在講敘述的過程中，每一角色的出現(xiàn)孩子等待的過程很長，特別是最后出現(xiàn)的青蛙媽媽，導致個別孩子出現(xiàn)注意力分散。
中班教案 篇2
【活動目標】
1、充分通過視覺和觸覺，分辨正方體的大小，感知其特點。
2、通過手指抓、捏、摸等動作，培養(yǎng)手眼協(xié)調及肌肉運動的控制力。
3、增強專注力，建立秩序感。
【活動準備】
1、粉紅塔、粉紅塔形式卡片若干。
2、字卡：大、小。
3、音樂準備：班得瑞鋼琴曲。
4、照片：粉紅塔的創(chuàng)意建構。
【活動過程】
�。ㄒ唬┳呙墒暇�。
1、念兒歌走蒙氏線。聽音樂走線，邊走邊念兒歌“積木長積木寬，我用積木蓋樓房，一塊一塊疊上去，看看樓房有多高？”
2、線上游戲“積木疊疊高”。
�。ǘ┑谝淮胃泄俨僮鳎捍怪狈e塔。
1、師幼一起工作：“今天我們要進行粉紅塔的工作，先來繼續(xù)上次進行的工作‘垂直積塔’，請你和我一起做�！保ㄈ》挪牧献裱∪〈蠓旁瓌t）
2、疊高后欣賞：美嗎？象什么？可以站起來看一看。（欣賞整體的`感覺）
3、錯誤控制：“爬樓梯”游戲。
4、游戲：哪個不見了？（從積高的粉紅塔中取掉一塊，讓幼兒猜猜誰不見了？）
�。ㄈ┑诙胃泄俨僮鳎焊惺艽笮�、三階段命名。
1、認識字卡“大”、“小”。
2、比較大小，進行三階段命名：
師取出三塊，有什么不一樣？給它送上名字：一起來說說它們的名字，每個名字說三遍，如“這是最大的、最大的、最大的”。
3、請幼兒用雙手分別取最大的、最小的和比較大的。
4、閉上眼睛，老師放在你手里的是最大的、最小的、還是較大的？
5、游戲：看誰指得快。
師：現(xiàn)在我們要來玩?zhèn)�游戲，看誰指得快？如：“最大的在哪里？”
�。ㄋ模┑谌胃泄俨僮鳎盒蛄性煨�。
1、欣賞認識各種不同的形式卡。
2、幼兒排序、配對工作：自愿選擇不同難度的粉紅塔形式卡片，然后找出和卡片大小對應的方塊進行對比排序。
延伸活動：
欣賞照片：粉紅塔的創(chuàng)意建構等工作。問：“你能像她一樣把塔壘起來嗎？下次我們再一起來嘗試”。
中班教案 篇3
活動目的：通過故事學會關心他人，初步體驗把快樂帶給別人的同時自己也得到快樂。
活動準備：自錄故事磁帶《丑小鴨笑了》、故事圖片
重點難點：啟發(fā)幼兒說出自己是怎樣關心和幫助別人的,同時自己也能得到快樂。
活動地點：教室
活動形式：集體
活動過程：
一、幼兒聽歌曲做《找朋友》的`游戲，引發(fā)幼兒快樂的情感。
二、通過找朋友的游戲引出故事。
三、 看圖片欣賞故事《丑小鴨笑了》
1、故事先放一半，后邊的內容讓幼兒進行思考。你想出了什么好辦法來幫助小鴨子。(小組討論)
2、幼兒將故事聽完整。
提問：
1、丑小鴨一開始為什么不快樂啊?
2、后來怎樣了，其中發(fā)生了什么事情?
3、小朋友如果發(fā)現(xiàn)你的周圍有不快樂的小伙伴怎樣把快樂來帶給他人?
四、通過游戲《找朋友》幼兒能在活動中找到快樂。
活動思路：
幼兒到了中班以后，交往的圈子也越來越大了，他們渴望和更多的朋友在一起，抓住這一時機，引導幼兒與同伴交往中學會合作，學會關心他人，從而為健康的個性的形成奠定基礎，這是很有必要的。因此根據《綱要》結合本班月目標社會領域要求，我們特開展此活動，通過故事鼓勵幼兒學會關心他人，初步體驗把快樂帶給別人的同時自己也得到了快樂。
中班教案 篇4
活動依據：
幼兒在大自然中觀察到彩虹、水折射的色彩等現(xiàn)象，引發(fā)幼兒探究大自然中的色彩的好奇心。
活動目標：
1、 養(yǎng)幼兒的觀察、探究能力，激發(fā)幼兒對顏色的好奇心和探索精神。
2、 引導幼兒通過操作觀察，了解顏色是由太陽光的照射產生的，并知道太陽光中有七種顏色。
活動形式：小組
活動準備：三棱鏡、暗箱、黑布等
設計意圖 師幼互動 教育反思
由于幼兒對自然現(xiàn)象中的色彩感興趣，因此設計此次活動，通過活動讓幼兒初步了解顏色的形成原因。
1、戶外景物觀察：春天的.變化，春天的植物都是什么顏色的？幼兒觀察到各種事物的不同顏色，很感興趣，統(tǒng)一種顏色也能分出深淺的不同。
2、引入：顏色是從哪里來的？光里面有顏色嗎？對老師提出的問題幼兒積極思考，但不知道答案。
實驗：三棱鏡折射光中的七種顏色，幼兒觀察。
1、兒操作：用三棱鏡找光的顏色，試試怎樣才能找到。
4、小結、擴展知識：自然現(xiàn)象中的彩虹等都是由于光的折射產生的。幼兒對折射出的彩虹非常感興趣。積極嘗試制造“彩虹”
直觀的了解了顏色的形成。
本次活動由幼兒的興趣點入手，因此幼兒的參與積極性很高。游戲中幼兒又通過親自觀察和操作，感知了顏色的由來這一比較抽象的知識�；顒有Ч容^好。
中班教案 篇5
活動目標：
1、通過與小班弟弟妹妹的比較，發(fā)現(xiàn)自己的身體和本領都在變化，體驗長大的快樂。
2、主動萌發(fā)幫助小班幼兒的欲望，初步學習關心幫助弱小者。
3、學習比較、觀察、記錄的簡單方法。
活動準備：
1、知識準備：觀察新入園幼兒的.一日生活。
2、材料準備：紙、筆、錄象帶。
活動過程：
一、我的身體比弟弟妹妹長得大。
1、請一幼兒與小班幼兒比較，引導幼兒從外部觀察兩者得區(qū)別。
2、每位幼兒到小班找一位幼兒進行比較，發(fā)現(xiàn)各部分的不同，并用繪畫的形式進行記錄。
例：
（頭的大小） （高矮）
3、互相交換觀看記錄卡，講述自己的記錄結果，感知自己的身體比弟弟妹妹的大。
二、我的本領比弟弟妹妹大。
1、回憶小班幼兒的一日生活，找出與自己的不同。（從進餐、午睡、做操、畫畫等多方面啟發(fā)幼兒講述）
2、觀看自己班剛入園時的錄象，發(fā)現(xiàn)自身的改變。
三、幫助弟弟妹妹。
1、激發(fā)幼兒幫助他人的欲望，討論怎樣幫助弟弟妹妹。
“弟弟妹妹很小，剛來幼兒園不習慣，還在哭呢！怎么辦�。浚◣椭┪覀儜撛鯓訋椭麄�？
2、帶幼兒來到小班，請幼兒根據自己的意愿和想法幫助弟弟妹妹。
活動小結：
請個別幼兒講講自己是怎樣幫助弟弟妹妹的，結合現(xiàn)有經驗討論：怎樣更好的幫助弟弟妹妹。
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