大班教案

時間：2023-10-31 09:15:28 教案我要投稿

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大班教案【精華9篇】

　　作為一位不辭辛勞的人民教師，時常要開展教案準備工作，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。那么你有了解過教案嗎？以下是小編幫大家整理的大班教案9篇，希望能夠幫助到大家。

大班教案【精華9篇】

大班教案篇1

　　一、活動名稱：狼來了（大班集體教學(xué)）

　　二、活動目標(biāo)：

　　1.通過“狼來了”幼兒可以練習(xí)四散追逐，躲閃跑，提高幼兒的奔跑速度、躲閃能力以及靈敏度。

　　2.通過活動幼兒能在輕松愉快的情緒中喜歡并樂于參與體育活動，

　　三、活動準備：限定奔跑范圍

　　四、活動過程：

　　1.第一次游戲過程中，教師可與一名幼兒手拉手高舉起搭成“山洞”。（之后的游戲中由兩名幼兒手拉手高舉起搭成“山洞”教師不再參與。）全體幼兒站成一個大圓圈，逐個鉆過山洞，邊走邊怕手念兒歌：“羊群里面有只狼，不知藏在啥地方，小羊小羊要當(dāng)心，時時刻刻把它防�！碑�(dāng)念到“防”字時，搭山洞的人把手放下，被圈在洞里面的幼兒即為“狼”，其他幼兒均為“小羊”。

　　2.羊群立即散開（包括搭山洞的幼兒），狼說完“狼來了”便去追捉小羊。被狼用手拍到的.小羊就算被捉住，應(yīng)站到場地外面。

　　3.游戲進行一個半分鐘左右結(jié)束。狼與被捉到的最后一只羊重新達成山洞，游戲重新開始。

　　五、注意事項：

　　1.狼說“狼來了”這句話時，速度應(yīng)較慢，不能快，以便其他幼兒能有時間躲開狼。

　　2.若狼沒有捉住一只羊，教師可任選一名幼兒與狼重新搭山洞。

大班教案篇2

　　設(shè)計意圖

　　通過師生探索瓶子的玩法，充分發(fā)揮幼兒的動作靈活性和協(xié)調(diào)性，其中保齡球和接瓶子等親子活動的開展，不僅能進一步增強親子之間的感情，還能鍛煉親子之間配合的默契，使親子關(guān)系更加的融洽和諧。

　　活動目標(biāo)

　　1、利用塑料瓶子，引導(dǎo)幼兒一物多玩，培養(yǎng)幼兒的活動興趣，發(fā)展曲線跑、跳躍、投擲等基本動作，提高幼兒的動作靈活性。

　　2、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　3、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

　　4、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。

　　5、通過活動幼兒學(xué)會游戲，感受游戲的.樂趣。

　　活動準備

　　瓶子若干，水桶4只，紙球8個

　　活動過程

　　1：準備活動，做《shake you body》韻律操，舒展身體

　　2：玩法一：單雙腳跳躍

　　道具擺放：跑道上豎向放置4個瓶子，間距為0。5m左右，中間放置兩個輪胎，后邊為兩個瓶子，間距為0。5m左右，最后為半圓形山洞。

　　規(guī)則：幼兒分為四組，先雙腳跳躍前4個瓶子，越過輪胎，再單腳跳躍后兩個瓶子，拍一下山洞按原路返回起點，看哪組跑的最快。

　　玩法二：S跑

　　道具擺放：把6個瓶子間距1m左右豎向擺成直線，終點為半圓形山洞。

　　規(guī)則：幼兒分為四組，采用S跑的形式越過瓶子，鉆過山洞按原路返回起點，下一名幼兒繼續(xù)，采用各組比賽形式，來鍛煉幼兒的合作意識。

　　玩法三：親子游戲——投瓶接力跑

　　道具擺放：起點瓶子若干，1。5m處水桶四只

　　規(guī)則：幼兒拿瓶站在起點投擲，家長站在1。5m線外用水桶接到瓶子后，立即放下水桶跑至終點再返回起點，先達到起點的家長獲勝。

　　玩法四：親子游戲——打保齡球

　　道具擺放：2。5m處按前三中二后一的形式擺放瓶子共6個，分四組擺放

　　規(guī)則：先幼兒用紙球投擲瓶子，距離可以隨機定，看打倒幾個，然后幼兒扶正瓶子，家長繼續(xù)，看看有誰最棒可以把所有的瓶子都打倒，獲勝的得到小粘貼獎勵。

　　活動結(jié)束

　　謝謝家長的參與，讓幼兒和自己的家長說再見，整理好物品帶隊回教室。

　　活動反思

　　在活動中，要加強幼兒的團隊合作意識，使幼兒理解其重要性，在以后的活動中，多開動腦筋，使幼兒真正的能做到在玩中學(xué)。

大班教案篇3

　　活動目標(biāo)：

　　1、感受秋天是一個收獲的季節(jié)，體會農(nóng)民伯伯豐收的喜悅心情。

　　2、感受歌曲的優(yōu)美旋律和節(jié)奏特點，能用自然的聲音演唱。

　　3、通過對歌曲的欣賞以及對歌詞的理解。

　　4、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。

　　活動準備：

　　秋天豐收的風(fēng)景圖，歌曲磁帶。

　　活動過程：

　　1、出示圖畫，引導(dǎo)幼兒聽歌曲。

　　師：圖中有誰？老師這里有一首它們的歌。

　　2、放音樂感受樂曲。

　　師：小朋友聽候有什么感受，用語言表達出來。

　　3、再次聽音樂，感知樂曲旋律。（幼兒可拍手或用身體的各個部位表現(xiàn)樂曲的節(jié)奏）

　　4、介紹歌詞內(nèi)容，幼兒感知歌中的內(nèi)容，體會農(nóng)民伯伯豐收的喜悅。

　　5、教師彈唱歌曲，幼兒表演動作。（第一段歌詞）

　　6、用自己的畫筆畫出秋天的美景。

　　教學(xué)反思

　　聽，即用耳朵聽。音樂是聽覺的藝術(shù)，因此在歌曲教學(xué)活動中，我采用多聽多變的形式，變換著不同的形式讓幼兒多聽。如聽mtv唱片、聽老師范唱、帶著問題聽、打著節(jié)奏聽、跳著舞來聽等，讓幼兒潛移默化地學(xué)唱歌曲，培養(yǎng)其獨立學(xué)習(xí)的能力，避免了老師唱一句，幼兒唱一句的灌注式教學(xué)。

　　看，百聞不如一見，活動前我進行了充分的準備，搜集了棉桃、水稻、高粱三種植物，讓幼兒過目后留下深刻的印象；同時利用多媒體教學(xué)手段，制作了豐富多彩、形象直觀的多媒體課件，如考慮到城市的孩子大多生活在水泥鋼筋建筑的高樓里，離秋天里農(nóng)村收獲的'景象距離很遠，因此，我把農(nóng)村收獲的景象用相機拍下來制成課件，讓幼兒有一種親臨其境的感覺，分享收獲的喜悅，加深了對秋天的認識，同時利于歌曲的感情處理。

　　動，好動是幼兒的天性，因此不失時機給孩子提供動的機會，讓幼兒心動、腦動、口動、手動、全身動，感情處理讓其心動，歌曲創(chuàng)作讓其腦動，歌曲演唱讓其口動，節(jié)奏強弱讓其手動，豐收舞蹈讓其全身動，使幼兒真正成為活動的主體。

　　作。即創(chuàng)作，在平日的活動中孩子的創(chuàng)新總是令我贊嘆不已，因此我大膽地進行著教學(xué)實驗，不論是課堂上還是在生活中我都用歌聲與孩子進行交流，鼓勵孩子把想說的用歌聲唱出來，我想充滿歌聲的童年一定是快樂的童年。

　　思。一首好的音樂作品有著豐富的內(nèi)涵，借助《秋天多么美》優(yōu)美的音樂，結(jié)合新課改的精神，我從各個領(lǐng)域進行教育滲透，如自然科學(xué)教育、藝術(shù)教育、品德教育、衛(wèi)生教育等，使幼兒不僅僅是學(xué)到了一首好聽的歌，而是學(xué)到了許許多多與生活息息相關(guān)的知識。

大班教案篇4

　　活動目標(biāo)：

　　1、幼兒在游戲中學(xué)習(xí)單腳跳的動作。

　　2、通過多種報紙的玩法，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造能力和探索能力。

　　3、培養(yǎng)幼兒的合作精神。

　　活動重、難點：

　　廢舊報紙該怎樣玩出新花樣，教師該怎么引導(dǎo)幼兒想出各種各樣的新奇玩法是整個活動的`重難點。

　　活動準備：

　　許多報紙，寫有數(shù)字的塑料框，錄音機，用報紙做的紙球。

　　活動過程：

　　1、活動身體，為活動做好準備

　　播放音樂，教師帶領(lǐng)孩子們一起做有趣的紙球操，讓活動的氣氛活躍起來。

　　2、啟發(fā)觀察，激發(fā)興趣。

　　(1)、教師引導(dǎo)幼兒觀察手中的紙球，讓他們說說這是用什么做的?好玩嗎?你會玩嗎?你還會做什么樣的的游戲?請幾個小朋友上來介紹他所想到的紙球游戲。

　　(2)、請幼兒把紙球放到有數(shù)字編號的塑料框里去，塑料框的編號與各小組的編號相對應(yīng)，看誰放得又快又好。并從框里拿出一張報紙來。

　　3、集體游戲，增加難度

　　請幼兒把自己手中的報紙放在地上，然后在報紙中間單腳站立，播放音樂，跟老師一起單腳跳，音樂停，誰跳出報紙外算輸。然后請剩下的小朋友把地上的報紙對折，播放音樂，單腳跳，音樂停，看誰還在報紙中間。報紙越折越小，難度越來越大，看誰成為最后的優(yōu)勝者。

　　4、重點指導(dǎo)，自由練習(xí)。

　　(1)、教師出示一張報紙，請小朋友想想：報紙除了做成紙球，鋪在地上單腳跳，還能做什么其他的游戲嗎?引導(dǎo)幼兒想出其他的游戲玩法，教師對幼兒所想的新玩法要加以肯定，并請小朋友上來示范練習(xí)。

　　(2)、幼兒自由組合，開始游戲。教師在游戲過程中注意觀察，適當(dāng)?shù)亟o予幫助，并提醒幼兒注意游戲中的安全。

　　活動結(jié)束:

　　小朋友們表現(xiàn)的真棒，報紙除了可以用來做成紙球玩游戲，還可以折成什么呢?

大班教案篇5

　　設(shè)計說明：

　　陶藝教育動手動腦，寓教于樂，內(nèi)涵豐富，陶藝教學(xué)（稱為玩泥）作為我園園本課程的重要的組成部分，可以帶動和促進五幼園本課程的開發(fā)與實施�！毒V要》曾指出：“幼兒園的教育內(nèi)容是全面的、啟蒙性的。各領(lǐng)域的內(nèi)容相互滲透，從不同的角度促進幼兒情感、態(tài)度、能力、知識、技能等各方面的發(fā)展�！币虼�，在開展陶藝教學(xué)活動中，我采用了陶藝教學(xué)和語言學(xué)科整和的方式展開活動，使幼兒在陶藝活動中不僅掌握陶藝制作的技巧，還提高了語言表達能力和發(fā)散的思維能力。

　　結(jié)合大班幼兒抽象邏輯思維的特點，對探索生活中的事物有了一定的經(jīng)驗，由此，我和孩子們一起收集了生活中常見的螃蟹殼，在陶藝教學(xué)中運用“情景——創(chuàng)作”法，讓幼兒根據(jù)自己的所見所想大膽地表達想法，創(chuàng)造出具自己獨特視角的陶藝作品。

　　活動目標(biāo)：

　　在自由探索泥巴和情境故事中讓幼兒掌握陶藝的捏、搓、揉等技巧。

　　通過泥巴裝飾螃蟹殼提高幼兒想象力和創(chuàng)造能力。

　　在分組合作中體驗玩泥巴的快樂。

　　活動準備：

　　螃蟹殼若干，泥巴人手一份。

　　節(jié)奏柔和的音樂。

　　活動建議：

　　自編故事：有一只螃蟹他的名字叫貝貝,每天生活在海灘上，過著自由自在的生活。瞧，海上的浪花不停地跳著跑著，貝貝面對著海灘滿腦子充滿了夢想。他在海邊快樂地玩著還唱起了歌呢。忽然他的歌聲吸引了海邊的小海螺。這時候小海螺說：“你唱的歌真好聽,我愿意幫你實現(xiàn)三個夢想�！必愗愊肓讼胝f：“我的第一個夢想是想讓自己穿上漂亮的衣服。我的第二個夢想是想讓自己跑的更快。第三個，第三個……

　　故事引導(dǎo)激發(fā)興趣。

　　·師：瞧，我給你們帶來了什么呀？

　　它長的什么樣子？

　　·教師講述故事《螃蟹的夢想》

　　交流討論。

　　·螃蟹貝貝在海灘上遇到了誰？

　　·有誰知道螃蟹貝貝有哪些夢想？

　　幼兒討論理解故事。

　　·問題：怎樣實現(xiàn)貝貝的`夢想？

　　·貝貝的第一個夢想是想穿上五顏六色的衣服，誰愿意說一說你想讓她穿上什么顏色的衣服？

　　·貝貝的第二個夢想是讓自己跑得更快，怎樣才能使它跑的更快呢？

　　·貝貝的第三個夢想他想不出來了，請你們幫他想想吧！

　　·如果你是貝貝你的第三個夢想是什么？

　　動手制作深化故事。

　　·先用泥巴塞滿螃蟹殼的肚子，再根據(jù)不同的夢想用操作泥巴。

　　·師：請小朋友來當(dāng)夢想大師用泥巴顏料來打扮貝貝吧。

　　·誰愿意幫它實現(xiàn)第一個夢想？

　　幼兒根據(jù)自己的喜愛分別用紅、黃、藍、綠等顏色涂在螃蟹的殼上裝飾螃蟹殼。（請坐到第一夢想工廠）

　　·誰愿意幫它實現(xiàn)第二個夢想？（請坐到第二夢想工廠）

　　幼兒利用搓條、揉泥巴、捏泥巴等技巧制作螃蟹的腿，并想象怎樣搓條使它跑得更快。

　　·誰愿意幫它實現(xiàn)第三個夢想？（請坐到第三夢想工廠）

　　根據(jù)自己的夢想用泥巴裝飾螃蟹。

　　活動延伸：

　　·請完成的小朋友將螃蟹貝貝放到海洋中，讓他門繼續(xù)尋找夢想吧，同伴互相欣賞作品。

　　·幼兒欣賞著各自的陶藝作品，續(xù)編螃蟹貝貝實現(xiàn)夢想后將會發(fā)生的事情。

大班教案篇6

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、能運用已有的生活經(jīng)驗，根據(jù)畫面大膽的推測故事發(fā)生的情節(jié)，并能清楚的表達出自己的想法。

　　2、引導(dǎo)幼兒明白繪本閱讀中要細心觀察、展開想象，能享受到更多的閱讀樂趣。

　　3、體會爺爺在縫制毯子、外套、背心時密密地縫進了爺爺?shù)囊黄瑦郏w會爺爺和約瑟之間的濃濃親情。

　　4、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗解決問題的能力。

　　5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　教學(xué)準備：

　　繪本PPT

　　教學(xué)重點與難點：

　　重點：能根據(jù)畫面大膽的推測故事發(fā)生的情節(jié)，并能清楚的表達出自己的想法。

　　難點：能根據(jù)情節(jié)體會爺爺和約瑟之間的濃濃親情。

　　教學(xué)方法與手段：

　　談話法、觀察法、講述法、討論法、操作法。

　　教學(xué)過程：

　　一、開始部分

　　興趣導(dǎo)入

　　小朋友們，今天老師給你們帶來了一個很好聽的故事，你們想不想聽？這個故事的題目叫《爺爺一定有辦法》。

　　1、幼兒看圖進行講述。

　　2、記住故事名稱。

　　以談話法導(dǎo)入活動，激發(fā)幼兒的興趣。

　　二、基本部分

　　分段欣賞故事，

　　1、毯子變外套。

　　小朋友們看看，這奇妙的毯子是怎么樣子的？

　　——爺爺?shù)男那樵趺礃�？你怎么知道的？—�?/p>

　　2、外套變背心。

　　讓幼兒猜猜爺爺會把外套變成什么。

　　3、背心變領(lǐng)帶。

　�。�1）讓幼兒大膽想像背心可以做什么。

　�。�2）簡單講評幼兒的作業(yè)。

　　幼兒欣賞故事內(nèi)容。

　　幼兒根據(jù)教師的提問討論交流。

　　了解故事內(nèi)容，感受作品優(yōu)美的語言，培養(yǎng)幼兒注意傾聽的好習(xí)慣。

　　三、結(jié)束部分

　　爺爺每次為約瑟做的東西，他都不舍得丟掉，因為這里面密密地縫著爺爺對他的愛，雖然形式不一樣。就像我們的家人，我們的爸爸媽媽不像約瑟的爺爺一樣是裁縫，會縫衣服，但是，他們給我們買衣服的時候，同樣是花好多了好多心思，我們的衣服里同樣有家里人的一份愛，一份關(guān)心！你還從哪里感受到家里人對你的疼愛？你能為他們做什么事情呢？

　　幼兒觀察故事內(nèi)容圖片，并學(xué)著講述故事內(nèi)容。

　　引導(dǎo)幼兒用不同的語氣表達自己的感受，進一步激發(fā)幼兒的同情心。

　　教學(xué)反思：

　　在本次的.活動中，我利用“猜”故事，“說”故事，“講”故事等多種形式引起孩子的閱讀動力。在觀察封面認識故事主人公猜故事時，孩子興趣濃厚。接著，我點擊電子書籍，通過提問引導(dǎo)幼兒感受故事情節(jié)。孩子們學(xué)得很投入，小手都學(xué)著我的樣子做成剪刀狀“喀吱喀吱”地剪著，學(xué)說著描寫爺爺有辦法的句子。特別是第一次問他們，你們猜爺爺會給約瑟做什么呀？孩子們回答范圍比較窄，后來慢慢進入情景，展開想象，象“褲子、帽子”的答案都很不錯。再次預(yù)設(shè)問題，激起幼兒獨立閱讀的欲望。通過獨立閱讀，后面的故事發(fā)展情節(jié)，幼兒能迅速地理解掌握并講一講。最后在問題“為什么爺爺每次都有辦法”？體會爺爺對約瑟的愛時孩子們說得非常好。存在的問題是幼兒在閱讀時只關(guān)注到故事情節(jié)的發(fā)展，由于PPT的限制，幼兒不能細致地去觀察媽媽、約瑟表情、動作的變化，需老師及時地啟發(fā)引導(dǎo)，如有幼兒用書為最佳。最后再增強爺爺與約瑟間的角色互動，就更加能生動地體會爺爺對約瑟深切地愛。

大班教案篇7

　　活動內(nèi)容：天空為什麼是藍色的

　　活動準備：裝水的透明杯、一茶匙牛奶、手電筒

　　指導(dǎo)建議：

　　1、在裝水的水杯中放入一茶匙牛奶。

　　2、將水杯中的液體生成略為渾濁的液體。

　　3、將手電筒的光束射向液體。

　　4、從旁邊觀察液體的'光束有什么現(xiàn)象。

　　5、再從上面觀察液體有什么現(xiàn)象。

　　實驗小結(jié)：

　　不管是藍色的天空還是紅色的夕陽，其光線被最小的分子散射開了。藍色光線的分子散射強一些，所以從旁邊看到了藍色。

　　家庭小實驗：房間里的彩虹

　　1、準備：太陽光、鏡子、裝水的深盤子。

　　2、方法：盤子里裝上水，鏡子斜放進盤子，水及一半。對準太陽轉(zhuǎn)動盤子，陽光射到鏡子上，調(diào)整鏡子，墻壁上會出現(xiàn)彩虹。

　　3、說明：光線是直線傳播的，當(dāng)它碰到物體會改變方向。鏡子平滑的表面會將光線像一只球一樣反射回去，光線在墻上反射出來。透光的物質(zhì)如水會折射光線，此時光線被折斷了。

大班教案篇8

　　【設(shè)計意圖】

　　從空氣是什么樣的空氣在哪里找到空氣與風(fēng)空氣的壓力，我們生活中有關(guān)空氣的科學(xué)現(xiàn)象太豐富了。對大班幼兒而言，在中小班的生活和學(xué)習(xí)中，已積累了一些有關(guān)空氣的知識和體驗，且具備了一定的動手能力，在深入分析教材和教育對象后，我選擇了將空氣流動產(chǎn)生風(fēng)作為本次活動的感知探究點，引導(dǎo)孩子通過探究體驗如何產(chǎn)生風(fēng)，引發(fā)幼兒對空氣與人們生活的密切關(guān)系、空氣的利用等問題的關(guān)注和探究萌芽。

　　【活動目標(biāo)】

　　1、感知空氣的存在，發(fā)現(xiàn)空氣流動產(chǎn)生風(fēng)的現(xiàn)象。

　　2、培養(yǎng)幼兒對科學(xué)小實驗的興趣，激發(fā)他們的好奇心與求知欲，體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣。

　　【活動準備】

　　每人2張報紙、每人2個透明杯、每組2個臉盆(分成7組)、若干小紙片、記錄表一張。

　　【活動過程】

　　教學(xué)過程

　　一、“找空氣”激發(fā)幼兒興趣：

　　1、教師做深呼吸，幼兒也模仿著做深呼吸。

　　——請你跟我一起做，孩子們?

　　——我們用鼻子吸到的是什么?(空氣)

　　——用我們聞一聞空氣有味道嘛?(空氣無味道)

　　——你看見空氣了嗎?空氣在哪里呀?(看不到，摸不到)

　　小結(jié)：原來空氣是無味道、看不見、摸不著的一種氣體。營造寬松的'氛圍，激發(fā)幼兒內(nèi)在的學(xué)習(xí)動機，調(diào)動幼兒的多種感官感受空氣。

　　二、“玩空氣”激發(fā)幼兒探索感知：

　　1、實驗①：

　　——今天我為你們準備了2個杯子，2張報紙，請你先將報紙揉成團放入1號杯中并至杯底，然后將杯子倒扣在水中，你們猜報紙會濕嗎?

　　——請你們試一試，一起倒數(shù)10秒。

　　——教師記錄幼兒答案。

　　——為什么報紙沒有濕呢?

　　小結(jié)：1號杯子中的空間被空氣充滿著，當(dāng)?shù)箍圻M水里時，由于空氣沒有地方跑出來，所以報紙沒有濕。

　　2、實驗②

　　——現(xiàn)在請你再將另一張報紙揉成團放入2號杯中并至杯底，然后用剛才一樣的方法做一做，你們猜報紙會濕嗎?

　　——教師記錄幼兒答案，一起倒數(shù)10秒。

　　——為什么第一次報紙沒有濕，第二次報紙卻濕了呢?(杯子上洞洞)

　　——你還發(fā)現(xiàn)了什么?(發(fā)現(xiàn)有孔的杯子快速放入水中時，會有氣流從孔里出來，會冒出氣泡。)

　　——為什么會冒泡泡的杯子紙會濕呢?

　　小結(jié)：2號杯子有個小洞洞空氣就從杯子里跑了出了，而水呢也從這個小洞洞里溜了進去，空氣和水在做客呢，所以空氣是會流動。通過幼兒探索，操作，調(diào)動起幼兒的好奇心，讓幼兒在操作中通過視覺、觸覺等多種感官的參與后，讓幼兒表述自己探索的過程與結(jié)果，同時幫助幼兒提升和梳理感知到的經(jīng)驗。

　　三、“流動的空氣”遷移經(jīng)驗：

　　——我這里有一片小紙片，請你幫我想想辦法，怎樣能讓小紙片飄起來?(讓幼兒用各種已有經(jīng)驗)

　　——你們的方法都很不錯，我還有一個好的方法，請你把紙片貼在杯子底部，紙片對著小洞洞，在將杯子倒扣在水中以上下的方式，看看會有什么現(xiàn)象?

　　——我還為你們準備了一個臉盆，請用你的1號杯在臉盆中舀滿滿的一杯倒另一個臉盆中，一起來玩一玩，看看有什么不一樣的地方?

　　小結(jié)：空氣從小孔中擠壓出來產(chǎn)生風(fēng)。水多的那個臉盆風(fēng)要大，水少的那個臉盆風(fēng)要小。

　　——在我們的日常生活中，還有那些是空氣流動變成風(fēng)的現(xiàn)象嗎?

　　小結(jié)：空氣是無處不在了，只要運動就會產(chǎn)生風(fēng)。引發(fā)幼兒關(guān)注用空氣流動產(chǎn)生風(fēng)的方法，讓紙片飄起來，讓幼兒運用感知體驗的科學(xué)現(xiàn)象來解決具體問題，從而進一步鞏固獲得的知識經(jīng)驗。