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幼兒園找春天教案(實(shí)用15篇)
作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,通常會(huì)被要求編寫教案,教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù),有著至關(guān)重要的作用。教案應(yīng)該怎么寫才好呢?下面是小編幫大家整理的幼兒園找春天教案,僅供參考,歡迎大家閱讀。
幼兒園找春天教案1
設(shè)計(jì)意圖:春天是萬物復(fù)蘇、生機(jī)勃發(fā)的季節(jié),帶領(lǐng)幼兒走進(jìn)大自然,探尋春天生機(jī)變化的秘密,以促進(jìn)幼兒獲取關(guān)于春天的新認(rèn)知,激發(fā)幼兒對(duì)大自然和生活的熱愛之情。
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過親身體驗(yàn)、觀察,加深幼兒對(duì)春天的認(rèn)識(shí)。
2、利用多種感官感受春天的美好,利用課件感知春天的`特征。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、《春天在哪里》音樂磁帶。
2、多媒體課件。
活動(dòng)過程:
1、教師播放歌曲《春天在哪里》。
提問:歌曲里唱的是什么季節(jié)?春天有什么變化?
。1)幼兒交流自己的看法。
(2)教室再次播放歌曲《春天在哪里》,讓幼兒驗(yàn)證自己的想法。
2、組織幼兒觀看多媒體課件,感受春天的特征。
提問:現(xiàn)在是什么季節(jié)?春天有什么變化?
小結(jié):春天來了,小草發(fā)芽了,柳樹變綠了,花兒都開了,小燕子也飛來了······
3、帶領(lǐng)幼兒到戶外去尋找春天,感受春天變化。引導(dǎo)幼兒說出:我看到的春天;我聞到的春天;我聽到的春天等。
4、組織幼兒即興繪畫:《我發(fā)現(xiàn)的春天》。
5、將繪畫作品布置成展覽,供幼兒互相欣賞并交流。
活動(dòng)延伸:
在閱讀區(qū),引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編兒歌《春天在哪里》,激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
工作單位:花溝鎮(zhèn)中心幼兒園 宋玲玲 竇延令
幼兒園找春天教案2
一、活動(dòng)目標(biāo):
1.復(fù)習(xí)10以內(nèi)的數(shù),能排除大小、排列方式的影響準(zhǔn)確判斷10以內(nèi)物品的數(shù)量。
2.進(jìn)一步感知春天的特征,發(fā)展幼兒觀察點(diǎn)數(shù)能力和思維的抽象概括能力。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.課件
2.圖形卡片若干
三、活動(dòng)重點(diǎn):幼兒能準(zhǔn)確判斷10以內(nèi)物品的數(shù)量。
四、活動(dòng)難點(diǎn):讓幼兒理解數(shù)的守恒。
五、活動(dòng)過程:
。ㄒ唬(chuàng)設(shè)情景導(dǎo)入課題,引導(dǎo)幼兒感知春天的特征,復(fù)習(xí)10以內(nèi)的點(diǎn)數(shù)。
師:孩子們,現(xiàn)在是什么季節(jié)?
師:美麗的春天來了,誰知道春天都有哪些美麗的景色?
師:春天來了,春姑娘還給小朋友們帶來了一幅美麗的圖畫,請(qǐng)看大屏幕,看上面有什么?它們的數(shù)量是幾?
。ǘ⒉シ耪n件,啟發(fā)幼兒觀察感知10以內(nèi)物品的數(shù)量及守恒。
1、排除物體大小的干擾,正確感知數(shù)的守恒。
師:春姑娘還帶來了什么?出示課件(花)什么花?(桃花)
師:請(qǐng)小朋友觀察這兩排桃花,有哪些不同?(大、小)
大桃花有幾朵?小桃花有幾朵?是不是一樣多?都用數(shù)字幾來表示?
教師:"盡管他們大小不同,但數(shù)量相同,都可以用數(shù)字5來表示。
2、排除物體排列方式的干擾,正確感知數(shù)的守恒。
師:春天來了,天氣漸漸變暖和了,小燕子從南方飛回來了,出示課件,飛來幾只小燕子?(數(shù)完后,出示數(shù)字10)它們排著什么隊(duì)形飛來的?
師:(一橫排)小燕子飛呀飛呀,飛成什么隊(duì)形了?(半圓形)數(shù)一數(shù),小燕子的數(shù)量變了嗎?它們發(fā)生了什么變化?(隊(duì)形變了,但數(shù)量沒變,出示數(shù)字10),小燕子繼續(xù)飛呀飛呀,又飛成什么圖形?(三角形),提問內(nèi)容形式同上。
教師:盡管它們的排列方式發(fā)生變化,但都可以用數(shù)字10來表示 ?
。ㄈ⑼嬉煌,做一做:進(jìn)一步體驗(yàn)10以內(nèi)物品數(shù)量的守恒。
1、游戲:小燕子變隊(duì)形,體驗(yàn)物體的數(shù)量與物體排列方式無關(guān)。
師:你們想不想玩小燕子變隊(duì)形的游戲?幼兒分兩組玩小燕子變變變的游戲。大家邊說兒歌,幼兒邊變隊(duì)形,形式無論怎樣變,幼兒人數(shù)始終不變。
2、拼擺圖形卡片,體驗(yàn)物體的數(shù)量與大小、排列方式無關(guān)。
師:剛才小朋友變隊(duì)形變得真好,春姑娘為小朋友帶來的好玩的禮物,你們看是什么?(圖形卡片)
師:小朋友都會(huì)用圖形卡片拼擺好看的圖案,老師把小朋友分四組,每組卡片都不一樣,看看哪組的小朋友拼擺的圖案最漂亮(注:每位幼兒最多用10張卡片)。完成之后,幼兒欣賞每組的作品,猜一猜是什么圖案?用的圖形卡片的數(shù)量是多少?尋找數(shù)量相同,但是圖案不同的圖形。
教師:"盡管它們的排列方式不同,但圖形卡片的數(shù)量不變。
教學(xué)活動(dòng)一:找春天活動(dòng)目標(biāo):
復(fù)習(xí)10以內(nèi)的數(shù),能排除大小、排列方式的影響準(zhǔn)確判斷10以內(nèi)的物品的數(shù)量。
進(jìn)一步感知春天的特征,發(fā)展幼兒觀察點(diǎn)數(shù)能力和思維的抽象概括能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
大小不同的桃花形狀的粘貼卡片各10朵,柳葉形狀的'粘貼卡片20個(gè),青蛙、蝌蚪等粘貼卡片各10個(gè)。
每位幼兒10朵小紙花和一張白紙。
幼兒用書第2冊(cè)第41~42頁。
活動(dòng)過程:
創(chuàng)設(shè)問題情景:數(shù)字要跟小花、柳葉、青蛙、蝌蚪交朋友,請(qǐng)你們幫幫它們吧。
(1)引導(dǎo)幼兒由觀察小花、柳葉、青蛙、蝌蚪組成的圖片。為它們與數(shù)字配對(duì),感知10以內(nèi)的數(shù)。
。2)鼓勵(lì)幼兒能夠說出春天的基本特征。
感知物體的數(shù)量與大小無關(guān)。
(1)將大小不同的桃花各擺成一排,引導(dǎo)幼兒觀察比較。
。2)請(qǐng)幼兒說出他們的數(shù)量各是多少,是不是一樣多。
觀察感知物體是數(shù)量與排列方式無關(guān)。
。1)將柳葉按不同的方式排成兩組,或一組散開,一組集中,或排成各種不同的幾何圖形。
(2)引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)無論怎樣變化排列的方式,但柳葉的數(shù)量是不變的。
引導(dǎo)幼兒玩粘貼"花園"的游戲。
(1)請(qǐng)幼兒將各自的10朵小花貼在白紙上,排列成自己喜歡的形狀。
。2)引導(dǎo)幼兒互相比較自己花園里的花是不是一樣多。
閱讀幼兒用書第2冊(cè)第40-41頁,引導(dǎo)幼兒思考說出畫面中的物品的數(shù)量。
活動(dòng)評(píng)析:
新鮮的事物對(duì)孩子們來說很吸引,拿出剪好的花之后,他們的眼球一下子就被吸引住了,一堂課下來,他們時(shí)時(shí)刻刻跟著思路走。連平時(shí)不太認(rèn)真的孟令杰都很認(rèn)真。
幼兒園找春天教案3
教案名稱:小蝌蚪找春天(幼兒園春天教案)
教案前言:都說春天到了,春天的信息在廣泛流傳,小蝌蚪在小河里游啊游,一邊尋找媽媽,一邊聽到了無數(shù)的議論,大家都在說春天到了,天氣暖和了。看著周圍人開心的樣子,小蝌蚪沮喪了,看不到媽媽的小蝌蚪流下了委屈的淚水,就在這個(gè)時(shí)候,金魚阿姨過來了,帶著小蝌蚪找到了媽媽,也找到了春天。通過本次幼兒園教案讓孩子們了解到春天到來時(shí)候的預(yù)言。
教案目的:
1、培養(yǎng)幼兒的觀察、動(dòng)手及表現(xiàn)能力。
2、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)分泥、團(tuán)圓、搓條、壓扁、捏揉等泥工技能。
教案準(zhǔn)備:
一次性盤子人手一只,橡皮泥若干:每張桌上放一只魚缸(事先用布遮蓋),內(nèi)有蝌蚪、水草、玻璃彈子等:背景圖一幅(上面畫有一只大青蛙,事先用布遮蓋):錄音機(jī)及錄有
青蛙叫聲的磁帶。
教案過程:
一、引起興趣
。保利惖拇禾靵淼搅耍〔輳哪嗤晾镢@出來了,柳樹長(zhǎng)出了嫩綠的新葉,迎春花張開了小嗽叭,小螞蟻伸伸懶腰,小蜜蜂、小蝴蝶也跳起了舞,你們聽,又有誰來了?(錄音機(jī)
傳出青蛙的叫聲,教師適時(shí)掀開背景圖上的遮布。)
。玻嗤軏寢尩男殞毷钦l?它們來了嗎?(幼兒回答后,教師掀開魚缸上的遮布。)
二、引導(dǎo)幼兒觀察蝌蚪的'外形特征
1.小蝌蚪穿什么衣裳?
2.小蝌蚪長(zhǎng)得什么模樣?
3.它們游水的姿態(tài)是怎么樣的?
三、幼兒操作
。保嗤軏寢屜胝(qǐng)你們給它的小寶寶塑像。這樣吧,我們用橡皮泥來試一試。
。玻變河^察的基礎(chǔ)上動(dòng)手操作,教師巡回觀察。
3.請(qǐng)1~2名已做好蝌蚪的幼兒講述造型的方法和過程。
4.教師小結(jié):剛才小朋友自己想出了兩種方法來做蝌蚪,正面我來介紹
幼兒園找春天教案4
小班教案《找春天》含反思適用于小班的春天主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中,讓幼兒在看看、講講、聽聽、唱唱中,激發(fā)喜愛春天的情感,引導(dǎo)幼兒用各種感官感知幼兒園春天的自然美景,養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。
活動(dòng)目標(biāo):
1.引導(dǎo)幼兒用各種感官感知幼兒園春天的自然美景。
2.在看看、講講、聽聽、唱唱中,激發(fā)幼兒喜愛春天的情感。
3.養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。
4.培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的'性格。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
春天的圖片、歌曲
活動(dòng)過程:
一、去戶外感受春天
1.帶領(lǐng)幼兒去草地上玩,引導(dǎo)幼兒用各種感官感受春天的小草。
(1)用小手摸摸小草,有什么感覺?
。2)光著小腳丫在小草綠綠的頭發(fā)上走一走,有什么感覺?
2.幼兒分散、自由地尋找其他春天的景色。
(1)討論:你找到的春天在哪里?
。2)教師用歌曲《春天》的歌詞進(jìn)行小結(jié)。
二、欣賞歌曲《春天》,試著用歌聲表達(dá)對(duì)春天的喜愛
1.師:今天我?guī)硪皇状禾斓母枨,唱的歌詞就是你們剛才找到的春天的景色,想聽嗎?
2.欣賞歌曲
提問:你聽到歌曲里面唱了什么?
3.(出示春天的圖片)再次欣賞歌曲,并學(xué)唱。
4.幼兒和教師一起用歌聲、動(dòng)作表達(dá)對(duì)春天的喜愛之情。
活動(dòng)反思:
通過活動(dòng),幼兒知道了最先告訴我們春天是一個(gè)萬物復(fù)蘇的季節(jié),是一個(gè)孕育著新生命的季節(jié)。通過觀察小動(dòng)物的外形特征,從而了解到它們的生活習(xí)性,知道春天是小動(dòng)物們開始新生命,汲取養(yǎng)分的季節(jié),既萌發(fā)了幼兒觀察小動(dòng)物的興趣,又增強(qiáng)了幼兒的觀察和表達(dá)能力。
小百科;春季是一年的第一個(gè)季節(jié),有很多劃分四季的方法。在日常生活中,人們通常把立春節(jié)氣的到來作為春季的開始,立春是從天文學(xué)角度來劃定的。氣象部門一般以陽歷劃分四季,3-5月為春季。
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幼兒園找春天教案5
活動(dòng)目標(biāo):
1、根據(jù)詩歌《找春天》讓幼兒以繪畫的形式想象表達(dá)出春天的景象。
2、繪畫時(shí)注意顏色搭配涂色要均勻。
3、愿意和同伴合作進(jìn)行繪畫。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
勾線筆 蠟筆 2K鉛畫紙
活動(dòng)過程:
1、老師念詩歌并提問:
(1)"閉上眼睛聽一聽詩歌中都說到了哪些春天的秘密 "
。2)啟發(fā)幼兒想一想(小燕子、小草、小動(dòng)物)
2、討論畫春天的內(nèi)容,充分發(fā)揮自己的想象力。
3、分組討論設(shè)計(jì)本組繪畫內(nèi)容進(jìn)行分工,誰畫什么自己要說出來,最好不與別人重復(fù)。
4、幼兒分組開始畫,每名幼兒都要參與,一個(gè)一個(gè)的'畫,畫好了的就可以涂色。
5、教師在指導(dǎo)過程中,提醒小朋友不要看別組的構(gòu)圖,知道每組繪畫出的內(nèi)容有不同的特點(diǎn),以免重復(fù),可以提一些建議。
6、邊念兒歌邊和幼兒一起欣賞每一組的圖畫。
幼兒園找春天教案6
活動(dòng)目標(biāo): 1.能細(xì)心觀察,找尋,發(fā)現(xiàn)春天里美麗的景色。
2.感知春天的'美好,喜歡春天,能表達(dá)自己對(duì)春天的喜愛之情。
活動(dòng)過程: 一.情景導(dǎo)入
1.提問:現(xiàn)在是什么季節(jié)?
2.春天到了,春姑娘來到了我們幼兒園,給我們小朋友送禮物啦。
。úシ耪n件出示一首歌和一些照片)
3.歌曲里面唱了些什么?
二.引導(dǎo)幼兒觀察春天的美景
1.師:春姑娘變成了許多小精靈,藏在了這些圖片中,請(qǐng)我們小朋友用你們的大眼睛找一找,把這些春天里的小精靈都找出來。
2.教師示范找一個(gè)小精靈
3.幼兒自由的尋找,老師做一些講解。
4.小結(jié):春天有……,真是太美了,看,有兩個(gè)小朋友在春天里做游戲,真開心。他們說:"春天真是太美了,我們要擁抱美麗的春天。"你們覺得春天美嗎?那讓我們也來擁抱春天吧。
三.表達(dá)自己對(duì)春天的喜愛之情
幼兒與老師再次表演唱《春天》
幼兒園找春天教案7
目標(biāo):
1、感知春天的主要特征,比較落葉樹與常綠樹發(fā)芽、長(zhǎng)葉的不同,指認(rèn)相關(guān)的樹名。
2、感受春天的'生機(jī)盎然,激發(fā)探索觀察大自然的興趣,并用畫筆記錄下來。
準(zhǔn)備:
小椅子人手一把,記號(hào)筆、白紙人手一份。
過程:
1、 導(dǎo)入活動(dòng)
春天里花兒開了,草兒綠了,樹兒發(fā)芽了。今天我們一起去找找春天,比比誰找得多,找得仔細(xì)。
(出發(fā)前提醒幼兒注意安全,帶好小椅子。)
2、 到社區(qū)里找春天
。1)幼兒分組自由找春天。
。2)集中交流:找到了春天里哪些景物。
。3)教師引導(dǎo)幼兒比較常綠樹與落葉樹發(fā)芽、長(zhǎng)葉的不同。指認(rèn)樹名,說說哪些是常綠樹,哪些是落葉樹。
。4)比較落葉樹與落葉樹。
說說發(fā)芽、長(zhǎng)葉的公共點(diǎn)與區(qū)別。
3、 找一棵樹,進(jìn)行寫生畫
重點(diǎn)樹干和樹枝的連接方法。
幼兒園找春天教案8
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
讓學(xué)生用眼睛去觀察春天的特征,用耳朵去傾聽大自然的聲音,了解和體會(huì)春天這一季節(jié)不同于其他季節(jié)的特點(diǎn),從而更加喜愛春天。考慮到學(xué)前班學(xué)生年齡較小,認(rèn)知水平較低,因此課堂中教師應(yīng)充分調(diào)動(dòng)學(xué)生多種感官,通過觀察、體驗(yàn)、實(shí)踐和教師的引領(lǐng),把自己在生活中所看到的、聽到的、聞到的、感受到的和同學(xué)們交流分享,在認(rèn)知上豐富學(xué)生情感體驗(yàn),從而使學(xué)生對(duì)春天特征的了解更全面。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn):
⒈ 感受春天的美好,體會(huì)春天帶來的生機(jī)勃勃。
、 觀察大自然變化的過程,認(rèn)識(shí)春天的特征。
學(xué)教學(xué)難點(diǎn):
感受春天的美好,體會(huì)春天帶來的生機(jī)勃勃。習(xí)兒歌,知道春天動(dòng)植物的變化和人們衣著的變化。
活動(dòng)準(zhǔn)備
歌曲“春天在哪里”和春天美景等課件
活動(dòng)過程(活動(dòng)過程的表述不必詳細(xì)到將教師、學(xué)生的所有對(duì)話、活動(dòng)逐字記錄,但應(yīng)把活動(dòng)的主要環(huán)節(jié)非常清楚地再現(xiàn),即開始環(huán)節(jié)、基本環(huán)節(jié)、結(jié)束環(huán)節(jié)、延伸環(huán)節(jié)。注:重點(diǎn)表述基本環(huán)節(jié))
教學(xué)過程
一、 情境引入
小朋友們,又一個(gè)春天來到了。在這個(gè)生機(jī)勃勃的季節(jié)里,陽光漸漸明媚,鳥兒開始歌唱,大自然中的萬物演奏著春天的圓舞曲。請(qǐng)你豎起小耳朵,我們一起來聽一首好聽的歌,請(qǐng)你邊聽邊想,這首歌唱的是什么?(點(diǎn)擊播放Flash)學(xué)生邊聽邊想,然后自由發(fā)言。(這首歌唱了春姑娘來了,走在田野上,小紅花、小蜜蜂都來迎接……)
二、 課文學(xué)習(xí)
、 春姑娘來到人間,大地的景物有了哪些變化?(點(diǎn)擊播放Flash)學(xué)生自由發(fā)言。(有綠樹,有紅花,有歡快唱歌的小溪,南歸的燕子……)
、 你喜歡春天的什么景物,為什么?學(xué)生自由發(fā)言。(我喜歡綠草,由于碧綠的草地讓我感覺到生機(jī)勃勃;我喜歡小鳥,因?yàn)樾▲B的歌聲十分悅耳;我喜歡春天的花……)
、 春天是一個(gè)萬物生長(zhǎng)的季節(jié),春天的花、春天的樹、春天的草、春天的水,看起來是那么的充滿生氣,“一年之計(jì)在于春”,大自然多么神奇。‖F(xiàn)在就讓我們?nèi)タ匆豢创禾斓幕、樹、草和水,究竟是什么樣子的?去體會(huì)一下春的神奇。c(diǎn)擊錄像)
⑴ 在告別了漫長(zhǎng)的嚴(yán)冬后,春天的花綻開了笑顏,它們似乎要告訴我們春天的'消息:天氣暖和了,大家可以脫去厚厚的衣服,到郊外去感受春天的生機(jī)。
⑵ 春天的樹長(zhǎng)得非常的綠,樹葉嫩嫩的,好像剛從冬天的束縛中解放出來。
、 春天的草長(zhǎng)得格外的嫩,小草細(xì)細(xì)的,好像給大地鋪上了一層綠色的地毯,紅的、黃的、藍(lán)的、紫的野花好像是點(diǎn)綴在綠草地上的星星。
、 天氣暖和了,山上的雪慢慢地開始融化,小溪里的水在嘩啦啦地唱著歌。春天的水特別清澈。
⒋ 春天的景物多美麗呀!春姑娘究竟對(duì)它們說了什么,才使它們變得生機(jī)盎然呢?老師來念一念“春天說了些什么”。(教師范讀)
、 請(qǐng)小朋友們用最動(dòng)聽的聲音,自己將這首詩讀一讀。學(xué)生自由讀。
、 誰能夠來讀給我們聽一聽。教師指名讀。
⑶ 我們一起來念一念吧!學(xué)生齊讀。
、 請(qǐng)小朋友們發(fā)揮想象力,想想春姑娘究竟說了什么話。學(xué)生自由發(fā)言。(春天到啦,冰雪快融化吧,化成甜甜的水讓小苗喝個(gè)飽;春天到啦,花兒快張開笑臉吧,蜜蜂要來采蜜啦!……)
三、體驗(yàn)感悟
春天到了,春姑娘也來到了我們的校園。讓我們一起去找找她吧!春姑娘愛和小朋友們捉迷藏,只有用心觀察,才可以找到她。
、 你知道什么叫觀察嗎?觀察有許多方法,看是一種,你還知道哪些?學(xué)生回答。(看、聽、聞、嘗、摸)
⒉ 接下來,讓我們帶上這五件觀察“法寶”到校園里找一找春天。教師將學(xué)生帶到校園中,以小組為單位,尋找春天。
⒊ 你找到春天了嗎?你發(fā)現(xiàn)了什么?學(xué)生自由發(fā)言。(春天到了,燕子飛回來了;春天到了,美麗的小花開了;春天到了,天氣暖和了……)
、 (點(diǎn)擊Flash)春天是個(gè)美好的季節(jié),大自然會(huì)產(chǎn)生許多奇妙的變化,沙沙沙、轟隆隆、呱呱呱……這些是誰發(fā)出的聲音?你還知道哪些春天的聲音?是誰發(fā)出來的?學(xué)生自由發(fā)言。(春雨沙沙沙,春雷轟隆隆,青蛙呱呱呱,小鳥唧唧喳喳,泉水叮叮咚咚……)
四、 課外延伸
今天,小朋友們說了春天,找了春天,和春姑娘玩得真開心,相信小朋友們對(duì)春天一定有了更深的了解,也更加喜歡春天了!雙休日,讓爸爸媽媽和你們一起到戶外去找找春天。
幼兒園找春天教案9
活動(dòng)意圖:
春天是萬物復(fù)蘇的季節(jié),在幼兒周圍的大自然中,處處表現(xiàn)出生機(jī)勃勃、萬千變化的美麗景象,暖暖的陽光、柔柔的春風(fēng)和細(xì)雨,到處充滿春天特有的景象。帶著親近和喜愛大自然的情感開展了此次數(shù)學(xué)《找到的春天》的活動(dòng)。數(shù)學(xué)活動(dòng)比較抽象,枯燥,幼兒難以理解和運(yùn)用的。讓幼兒感受大自然神奇的同時(shí)逐步地愿意親近數(shù)學(xué)喜愛數(shù)學(xué)。用多種途徑學(xué)習(xí)感知和體驗(yàn)數(shù)學(xué)。找到數(shù)學(xué)知識(shí)與幼兒生活經(jīng)驗(yàn)的結(jié)合點(diǎn),有效地促進(jìn)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)的探索興趣和認(rèn)知發(fā)展。
活動(dòng)目標(biāo):
1、 在看看、說說、做做中,嘗試數(shù)一數(shù)呈封閉狀排列的物體。
2、 從不同的現(xiàn)象中把握春天的季節(jié)特征。
3、發(fā)展幼兒觀察能力及思維抽象概括能力。
活動(dòng)重難點(diǎn):
嘗試數(shù)一數(shù)呈封閉狀排列的物體。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、 多媒體課件。
2、 操作材料包。
活動(dòng)過程:
一、再現(xiàn)情景:
最近一段時(shí)間我們都在尋找春天,那請(qǐng)你告訴大家你找到了哪些春天的.朋友?
教師根據(jù)幼兒說的進(jìn)行小結(jié)歸類:
1、當(dāng)我們找到小蝌蚪、蝸牛、蚯蚓、鴨子和剛孵出的小鳥,我們知道春天來了。
2、當(dāng)我們看到花園里五顏六色的花越開越大,嫩嫩的小草越長(zhǎng)越高,樹葉發(fā)芽了,我們知道春天來了。
3、當(dāng)人們脫掉了厚厚的冬衣,換上了輕便的春裝,我們知道春天來了。
二、觀察:
它們都是怎么排列的?和我們以前數(shù)數(shù)時(shí)看到的東西排列有什么不同,用什么方法可以數(shù)得準(zhǔn)確呢?
小結(jié):我們?cè)跀?shù)這種圓圈式(呈封閉狀排列)的物體時(shí),一定先要確定一個(gè)起點(diǎn)(可以去觀察它們的不同特征出發(fā)),之后記住它的位置后,逐個(gè)數(shù)到起點(diǎn)前一個(gè)物體為終止點(diǎn),這樣我們就不會(huì)重復(fù)數(shù)也不會(huì)漏數(shù)。
三、嘗試操作:
春天到了,天氣暖和了,粉色的花兒越開越大,蝴蝶圍著花朵翩翩起舞,小蝌蚪也在找自己的媽媽呢,鴨司令帶著小鴨們?nèi)コ靥劣斡荆F(xiàn)在你們?nèi)フ乙徽掖禾斓呐笥,你們能幫忙?shù)一數(shù)嗎?
幼兒園找春天教案10
活動(dòng)目標(biāo):
1、在大自然中感受,欣賞春天的美麗景色,發(fā)現(xiàn)春天的特征。
2、培養(yǎng)幼兒愛護(hù)花草樹木的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、選擇并確定觀察的地點(diǎn)。
2、提醒幼兒穿合適的`衣服與鞋子。
活動(dòng)過程:
一、出發(fā)前告訴孩子活動(dòng)的內(nèi)容,提醒幼兒外出活動(dòng)要注意的事項(xiàng)。
。1)今天我們要到廣濟(jì)公園找春天,我們一起去看看春天來了,大自然有什么變化,你看到了什么呢?和我們大家一起分享分享,好嗎?
(2)“我們一起來看看,人們穿的衣服與冬天相比有什么不同呢?”
二、組織提示幼兒進(jìn)行有目的的欣賞,觀察。
“誰來說說,我們來到了什么地方,你看到了什么呀?”
“太陽曬在身上感覺怎么樣,什么樹發(fā)芽了,什么樹開花了。”
“樹上的小鳥在干什么呀?”
“小河里有什么?”
“你還看到了哪些小動(dòng)物。俊
三、請(qǐng)幼兒休息,同時(shí)教育幼兒愛護(hù)環(huán)境衛(wèi)生,不亂扔垃圾,不隨意摘花朵。
組織幼兒回園,并與大家一起交流“我看到的春天”。
幼兒園找春天教案11
活動(dòng)目標(biāo):
1、初步了解春天的基本特征,學(xué)說“我找到春天了,春天有……有……還有……”
2、在看看、說說、聽聽的過程中,感受春天的美。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
幼兒課前與家長(zhǎng)一起找春天的照片;《找春天》PPT
活動(dòng)過程:
一、聽一聽故事《小熊蜜蜜找春天》
1、提問:今天我要請(qǐng)你們聽一個(gè)關(guān)于誰的故事呢?
小結(jié):你們真聰明,學(xué)會(huì)了仔細(xì)觀察。今天要聽一個(gè)關(guān)于小熊蜜蜜的故事。
2、觀看PPT《小熊蜜蜜找春天》(完整播放)
提問:
、僭谑裁磿r(shí)候,小熊蜜蜜會(huì)從冬眠中醒過來呢?蜜蜜醒過來了,他發(fā)現(xiàn)自己的房子怎么了?
小結(jié):春天的時(shí)候,小熊冬眠中醒過來,發(fā)現(xiàn)房子經(jīng)過一個(gè)冬天到處是灰。
、诿勖郯逊块g打掃完了,覺得房間里缺了什么?發(fā)現(xiàn)房間里沒有春天,蜜蜜決定做一件什么事情?
小結(jié):小熊蜜蜜把房間打掃的干干凈凈,發(fā)現(xiàn)房間里沒有春天,于是就去找春天。
、坌⌒苊勖壅业酱禾炝藛幔啃⌒苊勖壅业搅耸裁?小熊蜜蜜是怎么說的?
個(gè)別幼兒說,最后整合起來。我們一起學(xué)學(xué)小熊蜜蜜是怎么說的.。
總結(jié):我的到春天了,春天有小燕子;有蝴蝶;還有青蛙。我找到春天了,春天有青青的小草;有綠綠的柳樹;還有紅紅的桃花。
3、學(xué)會(huì)說“我找到春天了,春天有…,有…,還有…!保úシ抛詈笠欢慰偨Y(jié)句)
總結(jié):我找到春天了,春天有小燕子;有蝴蝶;還有青蛙。我找到春天了,春天有青青的小草;有綠綠的柳樹;還有紅紅的桃花。
過渡語(課件小熊蜜蜜說):我找到了春天,你們找到春天了嗎?
二、說一說自己找到的春天。
1、觀看PPT《我找的春天》請(qǐng)小朋友說一說自己找到的春天。
提問:你找到春天了嗎?春天有什么?
總結(jié):我找到春天了,春天有……有……還有……
2、邊看PPT邊和朋友說說找到的春天。
三、唱一唱春天的歌《春天在哪里》
原來春天那么美,相信春天的歌也一定非常好聽。我們一起來聽一聽吧。
幼兒園找春天教案12
教學(xué)目標(biāo):
1、會(huì)認(rèn)“羞”等9個(gè)生字,會(huì)寫“脫”等9個(gè)字。
2、抓住文中的三個(gè)比喻句和反問句引導(dǎo)幼兒正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課。
3、體會(huì)春光的美好,體驗(yàn)大自然的情趣,養(yǎng)成主動(dòng)發(fā)現(xiàn)的習(xí)慣。
教學(xué)重點(diǎn):
在關(guān)注個(gè)體差異的前提下,讓幼兒在創(chuàng)設(shè)的情境中能夠自覺主動(dòng)地讀準(zhǔn)字音,學(xué)會(huì)生字,讀通句子。
教學(xué)難點(diǎn):
能夠靈活并能很好地采用記憶和學(xué)習(xí)的方法。
教具準(zhǔn)備:
生字詞卡片;課件。
教學(xué)過程:
一、導(dǎo)入新課
談話導(dǎo)入。輕輕地 ,輕輕地,春姑娘來到了我們的身邊,讓我們用美麗的詞語去迎接她的到來吧!(幼兒說出有關(guān)描寫春天的詞語或句子。)是的,春天就像一個(gè)害羞的小姑娘,遮遮掩掩,躲躲藏藏,她藏在哪呢?讓我們一起去找春天吧。ò鍟赫掖禾欤
二、整體感知,初讀文本
1、春姑娘來到了課堂,她就藏在我們的'課文里,請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)地讀讀課文,一邊讀一邊感受春天的氣息。遇到不認(rèn)識(shí)的字,借助拼音讀一讀。
2、同學(xué)們感受到春天的氣息了嗎?再讀一讀課文,看看細(xì)心的你還能在春天里找到什么?(幼兒在文中圈一圈,劃一劃)
3、你找到什么?發(fā)現(xiàn)了什么?幼兒暢談收獲。
三、識(shí)字
1、指名讀課文,師生共同正音。
2、教師出示生字詞,幼兒交流識(shí)字方法。預(yù)設(shè)方法如下
看實(shí)物猜字——躲、符、鵲;畫圖認(rèn)字——嫩
做動(dòng)作猜字——羞、遮、掩、探、觸
謎語、順口溜猜字——一頭羊長(zhǎng)得丑(羞);一朵花藏身后(朵)
3、同桌檢查讀句子,互相評(píng)價(jià)打等級(jí)。
(1)春天像個(gè)害羞的小姑娘,遮遮掩掩,躲躲藏藏。
(2)小草從地下探出頭來,那是春天的眉毛吧?
。3) 春天來了,我們看到了她,我們聽到了她,我們聞到了她,我們觸到了她。
四、指導(dǎo)朗讀
1、快速讀文,思考:“我們幾個(gè)孩子”是懷著怎樣的心情找到春天的?指名讀——范讀——感悟讀。
(重點(diǎn)抓住“脫掉”等表示動(dòng)作的詞語感受孩子們急切激動(dòng)的心情,讀好帶“!”的句子。)
2、 輕聲讀第三自然段,用換詞和做動(dòng)作理解“害羞”,并說說句子中哪些詞寫出了春天“害羞”的特點(diǎn)。
教師相機(jī)進(jìn)行仿詞訓(xùn)練: 遮遮掩掩 躲躲藏藏
五、指導(dǎo)寫字
指導(dǎo)寫“脫、凍、溪、棉、探、搖”六個(gè)字。
1、讓幼兒先觀察每個(gè)字在田字格中的位置:你發(fā)現(xiàn)了什么?(幼兒發(fā)現(xiàn)這幾個(gè)左右結(jié)構(gòu)的字都要寫得左窄右寬,)
2、教師根據(jù)幼兒書寫實(shí)際,重點(diǎn)指導(dǎo)“溪”和“搖”。
3、幼兒練寫,力求把字寫規(guī)范、美觀。教師巡視,鼓勵(lì)寫得好的幼兒。
4、幼兒交流評(píng)價(jià),互相打等級(jí)。
幼兒園找春天教案13
教學(xué)準(zhǔn)備:
生字卡、課件。
教學(xué)安排:
二課時(shí)。
教學(xué)過程:
。ㄒ唬
一、畫面引入。
播放早春的課件,學(xué)生說說早春的特點(diǎn)。
師:春天剛剛到來的時(shí)候,腳步輕輕,若隱若現(xiàn),羞羞答答,躲躲藏藏;我們必須留心觀察,才會(huì)發(fā)現(xiàn)春天的蹤跡,當(dāng)我們發(fā)現(xiàn)春天的時(shí)候,心里一定會(huì)蕩起一陣驚喜,體驗(yàn)到發(fā)現(xiàn)的快樂,讓我們先讀讀課文,看看文中的小朋友在春天里發(fā)現(xiàn)了什么。
二、初讀課文,認(rèn)讀生字。
1.自由輕聲朗讀課文,注意要借助漢語拼音讀準(zhǔn)字音。
2.在小組里由組長(zhǎng)帶領(lǐng)大家學(xué)習(xí)自己不認(rèn)識(shí)的生字,想辦法記住生字。
3.小組派代表匯報(bào)本組認(rèn)識(shí)的生字,交流識(shí)字方法。
4.口頭擴(kuò)詞,看誰最能干。
三、再讀課文,感知發(fā)現(xiàn)。
1.讀著課文,你感受到我們幾個(gè)小朋友是懷著怎樣的心情找春天的`呢?帶著這個(gè)問題讀第二自然段。
2.讀第三自然段,能讀出什么?
3.作者找到的春天是怎樣的?帶著這個(gè)問題反復(fù)讀課文,從找春天的過程中感悟春天。體會(huì)找春天的樂趣,體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的快樂。
4.帶著欣喜的心情讀課文最后一段,體會(huì)找到春天的欣喜與激動(dòng)。
四、朗讀練習(xí)。
可自由讀、同桌讀、小組讀、挑戰(zhàn)讀。
五、配樂朗讀,讀出感情。
播放輕音樂,創(chuàng)造想象的氛圍,師生一起有感情朗讀課文。
(二)
一、復(fù)習(xí)鞏固。
。保莱樽x生字卡。
。玻懈星椤⒘骼乩首x課文。
二、選讀課文,自主積累,練習(xí)背誦。
1.展示讀自己認(rèn)為最美的句子或段落,說說自己讀后的體會(huì)。
。玻x擇自己喜歡的詞語、句子、段落,用自己喜歡的方式積累,可以讀讀背背,可以讀讀抄抄,也可以試著默寫。
。常痴b課文。
。矗畟(gè)別抽背。
三、指導(dǎo)寫字。
。保J(rèn)讀生字。
。玻?dāng)U詞練習(xí)。
。常攸c(diǎn)指導(dǎo)溪、搖、躲、躲四個(gè)字,注意提示和范寫容易寫錯(cuò)的筆畫和部件。
。矗畬W(xué)生練習(xí)。
四、同桌合作學(xué)習(xí),完成找找說說的練習(xí)。
五、遷移運(yùn)用,拓展想象。
播放歌曲《春天在哪里》,學(xué)生畫出自己在春天里的發(fā)現(xiàn),然后寫一兩句贊美春天的句子。
六、實(shí)踐活動(dòng)。
選擇適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī),讓學(xué)生到野外實(shí)地觀察,用自己喜歡的方式記下自己發(fā)現(xiàn)的春天?梢詮臍夂颉⒅参、動(dòng)物、人們的活動(dòng)等方面的變化著眼進(jìn)行觀察。
教學(xué)目標(biāo):
1.會(huì)認(rèn)9個(gè)生字,會(huì)寫9個(gè)字。
2.正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文。體會(huì)春天的美景,體驗(yàn)投身到大自然懷抱中去的情趣。
3.熱愛春天,愿意去觀察,發(fā)現(xiàn)。
教學(xué)重、難點(diǎn):
認(rèn)記生字,朗讀課文,體會(huì)課文所表達(dá)的熱愛大自然的情感。
幼兒園找春天教案14
活動(dòng)目標(biāo)
1、了解春天的明顯特征,感受春天的美麗。
2、能說出紅、黃、藍(lán)、綠常見色名稱。
3、學(xué)唱歌曲《春天》。
4、鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用各種感官感知自然界中豐富多彩的顏色。
5、感受季節(jié)帶來的色彩變化和春天的美好。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
本活動(dòng)的重點(diǎn)是了解春天的特征,學(xué)唱歌曲《春天》。
難點(diǎn)是學(xué)唱歌曲《春天》。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、歌曲《郊游》、《健康歌》《春天》。
2、課件(三幅春景圖)。
活動(dòng)過程
1、播放歌曲《郊游》,師生拉手進(jìn)活動(dòng)室。“春天來了,讓我們?nèi)フ掖禾彀伞薄?/p>
2、出示春景圖1,讓讓幼兒觀察春天的樹、草、天空的變化。
問:路邊有什么?
樹是什么顏色?草是什么顏色?
天空什么顏色?天上誰在飛?
“春天來了,小鳥也高興得出來玩了,讓我們?cè)谶@美麗的春天里做做運(yùn)動(dòng),活動(dòng)活動(dòng)身體吧”。播放《健康歌》,師生做運(yùn)動(dòng)。
運(yùn)動(dòng)后,“運(yùn)動(dòng)運(yùn)動(dòng)身體,我們更有精神了!讓我們繼續(xù)去找春天。”
3、出示春景圖2,讓幼兒觀察柳樹、河水、花的變化。
4、播放《郊游》,繼續(xù)走一走。出示春景圖3。
“春天真美呀!讓我們坐下來好好欣賞一下這美麗的春天吧!
教師以講故事的形式向幼兒滲透歌詞。
“春天的天氣真好,陽光暖暖的,花兒都開了,楊柳樹枝對(duì)著我們搖呀搖,就像給我們彎彎腰。看,美麗的花把誰引來了?(蝴蝶、蜜蜂)請(qǐng)幼兒學(xué)學(xué)蝴蝶、蜜蜂的動(dòng)作。
還有誰也出來玩了?(小白兔)小白兔怎么走路的`?(幼兒學(xué)動(dòng)作)。
真美麗的景色呀!老師來唱一首歌吧。
教師范唱歌曲《春天》,問:你喜歡歌里面的誰?(分句教唱)
5、師生演唱歌曲。
“讓我們?yōu)槊利惖拇禾斐璋伞睅熒莩洞禾臁贰?/p>
6、結(jié)束
“讓我們到外面繼續(xù)尋找春天吧”。在《春天》的歌聲中走出活動(dòng)室。
幼兒園找春天教案15
一、主題的說明
春寒料峭之時(shí),萬花開放之始,不知不覺中,我們聆聽到春天的腳步聲聲,剛剛還在欣賞那"天街小雨潤(rùn)如酥,草色遙看近卻無"的美景,陣陣微風(fēng)拂過后,便又捎來了春姑娘千樹萬樹花兒開的訊息,這是春在歡呼,這是春在召喚。
伴著這春的氣息,我們?cè)O(shè)計(jì)了了"找春天"這一主題活動(dòng),讓孩子們以他們獨(dú)有的方式去結(jié)識(shí)樹朋友,花朋友、云朋友、風(fēng)朋友,用朋友的目光感受朋友、理解朋友、關(guān)心照顧大自然的一切。春天是美麗的,樹花風(fēng)云是迷人的,幼兒與自然交融,讓他們?cè)谡鎸?shí)生動(dòng)的情景中得到發(fā)展。
二、主題教育目標(biāo)的預(yù)設(shè)
1、情感目標(biāo):通過親身體驗(yàn)、觀察,加深幼兒對(duì)春天的認(rèn)識(shí),引導(dǎo)幼兒感受春天的美好,激發(fā)幼兒熱愛春天,熱愛大自然的情感。
2、態(tài)度目標(biāo):激發(fā)幼兒積極參加活動(dòng)的興趣,通過自身的實(shí)踐等活動(dòng)體驗(yàn)春天的變化,萌發(fā)對(duì)春天的喜愛之情。
活動(dòng)一:科學(xué)活動(dòng)——春游
活動(dòng)目標(biāo):
1、激發(fā)幼兒熱愛大自然的情感,體驗(yàn)集體春游的樂趣。
2、培養(yǎng)幼兒細(xì)致地觀察力和口語表達(dá)能力。
3、帶領(lǐng)幼兒外出春游,引導(dǎo)幼兒觀察并了解春季的景色,鼓勵(lì)幼兒大膽描述春天的主要特征。
4、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。
5、幼兒能積極的回答問題,增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、幼兒已有春天的相關(guān)知識(shí)與體驗(yàn)。
2、幼兒設(shè)計(jì)路線圖的材料。
3、公布春游計(jì)劃,邀請(qǐng)家長(zhǎng)志愿者參加活動(dòng)。
4、幼兒園、家長(zhǎng)和幼兒一起做好春游的準(zhǔn)備工作。
活動(dòng)反思:
通過活動(dòng),幼兒知道了最先告訴我們春天來了的是“迎春花”,接著桃花開了,蝴蝶花也開了,樹枝上長(zhǎng)出了嫩嫩的.綠芽。萌發(fā)了幼兒熱愛大自然,喜愛小動(dòng)物的情感。春天是一個(gè)萬物復(fù)蘇的季節(jié),是一個(gè)孕育著新生命的季節(jié)。通過觀察小動(dòng)物的外形特征,從而了解到它們的生活習(xí)性,知道春天是小動(dòng)物們開始新生命,汲取養(yǎng)分的季節(jié),既萌發(fā)了幼兒觀察小動(dòng)物的興趣,又增強(qiáng)了幼兒的觀察和表達(dá)能力。
活動(dòng)過程:
1、指導(dǎo)幼兒分組制訂春游計(jì)劃,討論春游中要注意的問題。
2、各小組交流,教師與幼兒一起評(píng)出最佳的春游路線圖。
3、按照幼兒制訂的路線圖,組織春游。
4、讓幼兒自由觀察大自然的變化,看看小草,聞聞花香,找找樹芽,鼓勵(lì)幼兒用自己的方式記錄春天的變化。
5、春游后,指導(dǎo)幼兒嘗試用較流暢的語言,講述自己的發(fā)現(xiàn),描述春天的特征。
6、教師與幼兒一起,用春游采集的野花、小草等裝扮活動(dòng)室,讓春天走進(jìn)活動(dòng)室。
活動(dòng)延伸:
啟發(fā)幼兒畫出春天的主要特征及人們的活動(dòng),嘗試用明快的色調(diào)表現(xiàn)春天的美麗。
欣賞詩
春天的秘密
春天來了,春天來了,
春天在哪兒呢?
小河里的冰融化了,
河水淅瀝淅瀝地流著,
小聲的說:"春天在這兒!
春天在這兒!
春天來了,春天來了,
春天在哪兒呢?
垂柳換上了嫩綠的新裝,
在微風(fēng)中輕輕地飄揚(yáng),
小聲地說:"春天在這兒!
春天在這兒!"
春天來了,春天來了,
春天在哪兒呢?
桃花紅著臉,
抿著小嘴,
微笑著說:"春天在這兒!
春天在這兒!"
春天來了,春天來了,
春天在哪兒呢?
燕子飛翔在蔚藍(lán)的天空,
嘰哩嘰哩的叫著,
小聲的說:"春天在這里!
春天在這里!
春天來了,春天來了,
春天在哪兒呢?
綠油油的麥苗,
使勁地從泥土里往上鉆,
小聲的說:"春天在這里!
春天在這里!
春天來了,春天來了,
春天在哪兒呢?
農(nóng)民伯伯忙著播種,
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