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小班教案《會動的身體》
作為一名人民教師,通常需要準備好一份教案,編寫教案有利于我們準確把握教材的重點與難點,進而選擇恰當?shù)慕虒W(xué)方法。寫教案需要注意哪些格式呢?以下是小編精心整理的小班教案《會動的身體》,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
小班教案《會動的身體》1
活動目標
1、引導(dǎo)幼兒感知音樂快慢的明顯變化,并且根據(jù)音樂節(jié)奏的不同來做出相應(yīng)的動作。
2、讓幼兒充分體驗音樂帶來的快樂。
3、讓幼兒感受歌曲歡快的節(jié)奏。
4、能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。
教學(xué)重點、難點
引導(dǎo)幼兒用各種身體動作去感知音樂節(jié)奏的快慢,讓幼兒獲得豐富,愉悅的情感體驗。
活動準備
音樂一首(快慢明顯的音樂),猴子,兔子,蝸牛,烏龜?shù)膱D片。
活動過程
一、直接導(dǎo)入。
1、放音樂,跟著音樂做游戲。
2、教師與幼兒一起跟著音樂來做,幫助幼兒復(fù)習(xí)以前學(xué)的知識,鞏固對身體各部位的名稱。
二、欣賞音樂,初步感知音樂的快慢。
第一遍放音樂,引導(dǎo)幼兒區(qū)別音樂的快慢。
小結(jié):你們剛才說的很對,在這首音樂里有的快有的慢,你們真棒,我非常喜歡你們。
三、根據(jù)音樂的快慢,用各種身體動作表現(xiàn)出來。
教師:如果音樂快,你會做出什么樣的動作?
教師:如果音樂慢呢,你又會做什么樣的動作?
教師:那讓我們跟著音樂一起來做動作把,一定要注意節(jié)奏的快慢啊。
教師:我來看看誰做的最漂亮,并且和別人不一樣,就讓他上來給咱們表演。
小結(jié):你們剛才用各種動作來表現(xiàn)音樂的快慢,你們很棒,但是森林里的小動物們著急了,為什么呢?因為它們也想和你們一樣跟著音樂來表演
四、 探索不同動物的不同動作,鞏固音樂的快慢。
1、教師出示圖片,猴子,兔子,烏龜,蝸(問什么動物走路該用什么樣的音樂來表現(xiàn))
2、跟著音樂學(xué)小動物走路。
小結(jié):音樂有快有慢,小動物們走路也有快有慢都不一樣,真的好神奇啊。
教師:來把,讓我們最后跟著音樂做你自己最喜歡的動作。
五、 放音樂,結(jié)束活動。
教學(xué)反思
本次活動中,我和孩子們一起感受音樂帶來的`歡笑,并嘗試用動作表現(xiàn)音樂,體驗音樂教學(xué)的樂趣,從而發(fā)展孩子們的音樂智能和身體運動的興趣。在活動中,孩子們對這個活潑,有趣的音樂很感興趣,并非常急切的表現(xiàn)出自己的感受,老師也給了孩子自由表現(xiàn)的機會,尊重每個孩子的想法和創(chuàng)造,較好的調(diào)動了他們參與活動的積極性和主動性,使每個孩子都得到了發(fā)展和提高。本活動在設(shè)計和實施過程中肯定還有不周到的地方,還請各位同行指正。
小班教案《會動的身體》2
設(shè)計意圖:小班幼兒生活自理能力很差,特別是午睡起床后,常常有小朋友把鞋子拿錯、穿錯。根據(jù)小班幼兒的這一年齡特點,我設(shè)計了《鞋子對對碰》的教育活動,引導(dǎo)幼兒在原有的生活經(jīng)驗上關(guān)注鞋子的形狀、小、顏色的不同,進行配對。在游戲中自然滲透數(shù)學(xué)的概念,達到“玩中學(xué),玩中教,玩中求進步”的目的。
活動目標:
1、在游戲活動中,初步嘗試按鞋子的小、顏色、外形等特點進行配對。
2、培養(yǎng)動手能力、養(yǎng)成自己整理鞋子的良好習(xí)慣。
活動重點:
1、按鞋子的小、顏色、款式等特點進行配對
2、尋找鞋底的秘密,特別是形狀:兩腕、中間凹。但鞋子的朝向是相的
活動準備:
1、與幼兒人數(shù)相近的小、顏色、款式各異的鞋子散落放在鞋架上,用布遮起來
2、故事圖片活動過程:
(一)奇怪的鞋子教師以故事的形式引出:娃娃家里的寶寶呀,特別愛漂亮,每天都要換一雙新鞋子,所以她的鞋子特別多,最后,連她自己都分不清哪兩只是一雙了。有一天,她穿了一雙很特別的鞋子,一只是的紅鞋子,一只是小一點的花鞋子(教師邊講故事邊出示兩只鞋子)可是這一天,她非常不開心,你們知道她為什么不開心嗎?(幼兒猜測,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)兩只鞋子的不同)教師小結(jié):兩只小不同、形狀不同、顏色也不一樣的鞋子不是一雙,所以穿的人當然不舒服了。
(二)我的鞋子師:那你們穿的鞋子是怎樣的呢?
引導(dǎo)幼兒觀察、比較自己腳上的鞋子,并說出自己鞋子的外形、顏色、小等特點,初步要求幼兒說完整話。
教師小結(jié):兩只小相同,顏色一樣,款式一樣,形狀也相同,這樣的鞋才是一雙鞋。
(三)鞋子配對師:小朋友們今天懂得了這么多的知識,知道了什么叫做一雙鞋,而且都穿對了,那么你們老師看一看,我今天穿的對不對(教師穿的鞋子不一樣)?
(幼:不對,顏色不一樣,款式也不一樣…….)師:哎呦!老師今天早上起的急,把鞋都穿錯了,沒關(guān)系,我可以把鞋子換回來。(教師一次次的換鞋子,要求每次換的鞋子都跟原來的不一樣,并讓幼兒說出哪里不同,最后挑一只與原來的鞋子一樣的,但是朝向相同的鞋子,請幼兒說出哪里不一樣)引導(dǎo)幼兒仔細觀察,進一步發(fā)現(xiàn)鞋的朝向是相的教師小結(jié):兩只小相同,顏色一樣,款式一樣,形狀也相同,但朝向相的鞋子,我們就叫它一雙鞋。
師“那么誰能我把正確的鞋子找出來呢?
出示幾只不同樣式的鞋子,請一名幼兒挑選。
(出示鞋架和隨處亂放的鞋子)師:娃娃家的寶寶經(jīng)常把鞋子亂丟亂放,害得媽媽找也找不到,還常常把鞋子穿錯。聽說我們小朋友很聰明,能夠把鞋子一雙一雙的整理好,他們家的媽媽想請我們小朋友忙整理一下,好嗎?
幼兒分散收拾,將找到的兩只鞋子擺放在身邊,并說出為什么要將這兩只鞋子放在一起。
幼兒互相檢查、驗證,并把找對的鞋子放在鞋架上。
(四)養(yǎng)成整理鞋子的好習(xí)慣師:我們小朋友真是太棒了,把娃娃家的鞋子一雙一雙的擺放整齊,這下娃娃的爸爸、媽媽和寶寶穿鞋就很方便了,也不會穿錯了,看上去也很漂亮。
2.游戲:對對樂。
幼兒一人手中拿一只鞋,聽音樂自由走動,尋找與自己鞋子一樣的另一只,配對后,兩人將鞋底相互有節(jié)奏地碰擊,并念兒歌:“對對碰、對對碰,一對鞋子對對碰!迸c其他小朋友交換鞋子,再次游戲。
3.依據(jù)配對的方法,幼兒再次收拾鞋子。
教師提醒幼兒一雙一雙地收拾,并整齊地擺放在鞋柜中。
活動思:
1、根據(jù)幼兒的需求生成教育。
本活動的.設(shè)計以“為了孩子的發(fā)展”的新課程理念為宗旨,教育價值取向強調(diào)的是讓孩子們在活動中獲取經(jīng)驗,獲得學(xué)會學(xué)習(xí)的能力,當幼兒在生活中遇到困難(配錯鞋子),于是我生成了《鞋子對對碰》這一活動。通過幼兒的實踐,來解決幼兒實際生活中的問題,從而把“數(shù)學(xué)”的概念滲透于生活,促進幼兒的發(fā)展。
2、讓幼兒在同伴的相互作用下進行學(xué)習(xí)。
同伴的相互作用是幼兒主動學(xué)習(xí)的重要因素之一,讓他貌同交流中運用已有的知識經(jīng)驗互相啟發(fā)、修正。這種相互的學(xué)習(xí)方式,會使幼兒學(xué)會接納他人的觀點,獲得心理上的安全感。
3、提供合理的教育“平臺”。
活動的目標符合我們小班幼兒的發(fā)展水平,在原有的經(jīng)驗基礎(chǔ)上又適當?shù)脑黾恿穗y度;顒觾(nèi)容的選擇既是幼兒感興趣的又貼近幼兒的生活。在教學(xué)方法上注意“玩中學(xué),玩中教,玩中求進步”的觀點。在活動中,教師更多是以一個觀察者、支持者的身份,關(guān)注幼兒與材料的互動情況,支持、推動幼兒主動學(xué)習(xí)。
小班教案《會動的身體》3
一、活動目標
1、在游戲中初步感受節(jié)奏的變化。
2、樂意跟著老師一起游戲,體驗愉快的情緒。
3、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣。
4、教幼兒養(yǎng)成細心、認真的學(xué)習(xí)態(tài)度。
二、活動準備
1、會唱歌曲《頭發(fā)肩膀膝蓋腳》
2、有快慢節(jié)奏的背景音樂
3、鼓一只
三、活動過程
1、引出
師:今天,我們來了那么多客人老師啊,我們先跟客人老師打招呼吧。
師:我們班的寶寶可是都很能干的哦,我們來為客人老師唱首歌《頭發(fā)肩膀膝蓋腳》。
2、語言游戲《在哪里?在這里》
(1)引導(dǎo)幼兒幼兒說出歌曲中所唱的身體的各部位。
師:剛才歌曲中唱到了我們身上的哪些地方啊?
師:好,那請你們用手指指看。
(2)教師有節(jié)奏地提問,幼兒根據(jù)節(jié)奏回答得有快有慢,并且一邊回答一邊用手摸摸相應(yīng)的部位。
師:你的眼睛在哪里?(頭發(fā),肩膀,鼻子……)
幼:我的眼睛在這里!
3、跟著小鼓有節(jié)奏地進行游戲
(1)引出小鼓
師:這是什么呀?
師:哦,是一個小鼓,這個小鼓還會唱歌呢。誰能讓小鼓唱起歌?(請3-4名幼兒嘗試讓小鼓“唱歌”)
(2)引出小手進行節(jié)奏游戲
師:小鼓今天來到我們班是想和我們的小手做朋友的,那小手都有哪些本領(lǐng)呢?
師:看看胡老師的小手在干什么?(爬呀爬、捏攏放開、拍手、拍肩……)
師:哇,小手有那么多的本領(lǐng),那趕緊和小鼓做個游戲吧。小鼓唱歌唱的慢慢的,小手也要慢慢地做動作,如果小鼓唱得快快的,那我們的'小
手也要快快地做動作。大家的小手準備好了嗎?
(3)引出小腳進行節(jié)奏游戲
師:我們的小手那么能干,還和小鼓做了這么好玩的游戲,我們的小腳想不想做游戲啊?
師:小腳會干什么呢?(跺腳)
師:原來小腳可以跺跺跺,那我們也來和小鼓做游戲吧。注意哦,耳朵聽仔細拉,小鼓唱歌可是有快有慢哦,小腳也要跺的有快有慢。
4、在手腳會節(jié)奏游戲的基礎(chǔ)上,學(xué)動身體
師:我們的小手小腳會做游戲,我們的身體也會動哦,你們看,老師的身體還會跳舞呢。
師:瞧,我可是聽著音樂做動作的哦,我一下子快快的,一下子又慢慢的。你們想不想試一試啊?
5、 結(jié)束
在背景音樂下,教師帶領(lǐng)幼兒有快有慢地走出活動室。
教學(xué)反思:
本次活動中,我和孩子們一起感受音樂帶來的歡笑,并嘗試用動作表現(xiàn)音樂,體驗音樂教學(xué)的樂趣,從而發(fā)展孩子們的音樂智能和身體運動的興趣。在活動中,孩子們對這個活潑,有趣的音樂很感興趣,并非常急切的表現(xiàn)出自己的感受,老師也給了孩子自由表現(xiàn)的機會,尊重每個孩子的想法和創(chuàng)造,較好的調(diào)動了他們參與活動的積極性和主動性,使每個孩子都得到了發(fā)展和提高。本活動在設(shè)計和實施過程中肯定還有不周到的地方,還請各位同行指正。
小班教案《會動的身體》4
活動目標:
1、理解兒歌內(nèi)容,體驗兒歌的趣味性,有節(jié)奏的朗誦兒歌。
2、豐富詞匯:眨一眨、嚼一嚼、扭一扭、聳一聳。
3、通過觀察圖片,引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。
4、在仔細觀察圖片的基礎(chǔ)上,鼓勵幼兒大膽講出兒歌的內(nèi)容。
活動準備:
1、教學(xué)掛圖、音樂《健康歌》。
2、幼兒用書11頁。
活動重難點:
理解兒歌內(nèi)容,學(xué)習(xí)有節(jié)奏的朗誦兒歌。
用身體動作表現(xiàn)詞語,并能大膽地表達和表現(xiàn)。
指導(dǎo)要點:
運用圖片幫助幼兒理解兒歌,鼓勵幼兒邊朗讀邊大膽地用身體動作表現(xiàn)。
活動過程:
1、邊聽音樂邊做律動入場。
2、討論并探索:我們的身體上有哪些地方會動?是怎么動的?(幼兒自由表達,可請部分幼兒做示范動作,全體幼兒一起學(xué)習(xí))
3、教師做動作,有感情地示范朗誦兒歌。
4、出示教學(xué)掛圖,幫助幼兒理解兒歌內(nèi)容。
提問:兒歌里說了身體的哪些地方會動?
提問:眼睛是怎么動的?一起來學(xué)學(xué),(學(xué)習(xí)詞語并用動作表達:眼睛眼睛眨一眨。以此類推,引導(dǎo)幼兒逐一說出鼻子、嘴巴、小手、屁股、肩膀等各部位的動作,教師注意用詩歌的.語言和動作回應(yīng)和提升幼兒的回答)
5、教師邊做動作邊再次示范朗誦兒歌。
6、幼兒學(xué)習(xí)朗誦兒歌。
(1) 幼兒集體跟讀。
(2) 幼兒邊做動作邊朗誦兒歌。
7、討論:我們的身體上還有哪些地方會動?(注意引導(dǎo)幼兒用詩歌的語言說出完整的一句話,如手腕手腕轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn),小腳小腳踏一踏等)
小結(jié):我們的手腕、脖子、關(guān)節(jié)等也會動。
8、在教師的帶領(lǐng)下聽音樂跳《健康歌》,自然結(jié)束。
活動反思:
這是一節(jié)富有趣味性且動作性強的兒歌,特別適合小班幼兒學(xué)習(xí),在學(xué)習(xí)過程中,我充分利用幼兒喜歡動的特點,讓幼兒邊讀兒歌邊做動作,滿足了幼兒在游戲中學(xué)習(xí)的要求,通過人體結(jié)構(gòu)展示圖讓幼兒進一步認識人體結(jié)構(gòu),有效的幫助幼兒理解兒歌,并為最后的討論環(huán)節(jié)“我們的身體上還有哪些地方會動?”做了鋪墊,教學(xué)開始和結(jié)束的律動,有效的放松了幼兒的身心,讓幼兒身心愉悅的參與活動,輕松的學(xué)得知識,又做到了首尾呼應(yīng),有效的達到了教育教學(xué)目標。
小班教案《會動的身體》5
活動目標:
1.在玩玩、看看、說說、動動中,知道身體的很多部位是會動的,對自己的身體感興趣。
2.愿意和大家說說自己的體驗和感受。
活動準備:
1.一盤磁帶(迪斯科音樂)
2.各種玩具:皮球、雞毛、氣球、圈各4個
活動過程:
一、幼兒自由玩各種玩具,初步感受身體會動。
1.師:今天,老師準備了很多好玩的東西,看看有些什么?你們想不想去玩一玩呀?
2.每個小朋友選一樣你喜歡的玩具去玩吧。ㄓ變和妫瑤煿膭钣變涸谕娴倪^程中創(chuàng)造"一物多玩")
3.提問:誰來說說,你玩了什么?是怎么玩的?
二、探索身體更多會動的部位
1.師:剛才,我們小朋友玩的時候發(fā)現(xiàn)手、腳、嘴巴會動起來,那想想,我們身體還有哪些部位也能動起來呢?
2.聽著音樂一起來動動我們的身體,看看哪些部位也能動起來?(放音樂,幼兒動起來)
3.提問:開心嗎?你身體的哪些部位也動起來了?(幼兒說,大家一起跟著做)
三、游戲:動起來。
感受身體動了的快樂
1.小結(jié):原來我們的'身體有很多部位都能夠動起來的。
2.下面,我們再聽著音樂,把身體的各個部位都動起來吧!
3.每人去找一位客人老師,讓她們的身體也動起來吧!
小班教案《會動的身體》6
活動目標:
1、 認識自己的身體,了解身體上會動的關(guān)節(jié)部位。
2、 能積極愉快地參與活動。
3、 提高幼兒身體的協(xié)調(diào)能力,體驗玩游戲的樂趣。
4、 探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
5、 知道檢查身體的重要性。
活動準備:
1、活動小人人手一個,牽線小人教具一個,小紅心貼紙
2、桌子擺放成馬蹄形
3、錄音機,歡快音樂的磁帶
4、學(xué)過游戲“頭發(fā)肩膀膝蓋腳”
活動重難點:
知道身體各部分的名稱,了解身體的哪些關(guān)節(jié)會動
活動過程:
一、 引導(dǎo)幼兒玩游戲“頭發(fā)肩膀膝蓋腳”,激發(fā)幼兒的興趣。
1、“寶寶們,快來,我們來玩頭發(fā)肩膀膝蓋腳的游戲咯!”(幼兒在教師帶領(lǐng)下玩游戲)。
2、“寶寶們可真靈活啊,你剛才碰到了什么呀?
二、 引導(dǎo)幼兒玩活動小人,認識身體會活動的`部位
1、“今天來了好多的小娃娃也想和我們玩游戲,你們愿意嗎?那就請你們和小娃娃一起玩吧。玩的時候?qū)殞殏兛梢⒁庑⊥尥迺粫⻊?哪里會動就在哪里貼個小紅心,好嗎(幼兒自由玩活動小人)
2、你的小娃娃做動作的時候靈活嗎?你發(fā)現(xiàn)他身體的什么地方會動呢?你把小紅心貼在哪了?(手、腳、頭部)
3、寶寶們的身體是不是也象小娃娃一樣靈活,會動呢?
三、 探索自己身上會動的部位。
1、“你身體的什么部位會動,我們一起來找找看?”(幼兒自由摸索自己的身體)
2、幼兒講述身上會動的部位,并指出來。
3、那寶寶們知道你的手、腳、頭為什么會動啊(學(xué)說關(guān)節(jié)),原來啊,我們的身上有許多關(guān)節(jié)寶寶,它帶動我們的手、腳、頭動起來了呢。我們一起來摸摸看關(guān)節(jié)寶寶在哪里?
四、跟著音樂跳舞。
“寶寶們的身體真靈活,我們聽著音樂來跳個舞吧!
活動反思:
活動中結(jié)合幼兒身體,采用游戲的方法讓幼兒了解身體各部位的名稱,知道通過各部位的運用可以猜出人們在干什么。并讓幼兒了解了關(guān)節(jié)的作用。幼兒愛動,在活動中讓幼兒動靜交替的學(xué)習(xí),幼兒比較感興趣,學(xué)的也不錯。
小班教案《會動的身體》7
活動設(shè)計背景
手和腳是我們身體的重要部分,對于孩子們來說,他們的手和腳不僅具有吃飯、走路、玩游戲的功能,還是他們探索世界促進自身發(fā)展的重要媒介。在主題活動“小手小腳”進行到《動物的手和腳》時,很受孩子們的喜愛,戶外活動時很多孩子也愛學(xué)著烏龜?shù)臉幼优酪慌。他們的言行引起了我的興趣,便捕捉這一素材,抓住這一教育契機,設(shè)計了音樂游戲活動“小手和小腳動動動”。
活動目標
1、愿意與同伴一起參與音樂活動。
2、能感知音樂ABA段式節(jié)奏的快慢。
3、樂于扮演“小烏龜”,能用小手小腳來表現(xiàn)對音樂節(jié)奏的快慢感知。
4、對音樂活動感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂。
5、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。
教學(xué)重點、難點
重點:幼兒能感知音樂ABA段式節(jié)奏的快慢。
難點:幼兒能用不同的肢體動作表現(xiàn)音樂的節(jié)奏變化。
活動準備
音樂、海洋地墊、小烏龜型頭飾。
活動過程
一、情景導(dǎo)入
觀看烏龜在海邊嬉戲的DV。
引導(dǎo)烏龜寶寶在音樂背景下跟著烏龜媽媽一起在海邊嬉戲。教師注意觀察兒童的動作表現(xiàn),為后面的活動積累元素。
二、探索音樂節(jié)奏
1、初步感知A段音樂的節(jié)奏。
教師引導(dǎo)幼兒欣賞音樂、感受節(jié)奏的快慢。
引導(dǎo)幼兒嘗試用小手表現(xiàn) 段音樂的節(jié)奏。
2、初步感知B段音樂的節(jié)奏
教師引導(dǎo)幼兒欣賞音樂、感受節(jié)奏的快慢。
引導(dǎo)幼兒嘗試用小腳表現(xiàn) 段音樂的節(jié)奏。
3、完整地欣賞ABA 段式的音樂,教師啟發(fā)幼兒用自己喜歡的肢體動作表現(xiàn)音樂節(jié)奏快慢的變化。
三、情景表演
在音樂的背景下,幼兒跟著音樂和海浪寶寶做游戲。
鼓勵幼兒用自己喜歡的'方式讓小手小腳動起來。
四、結(jié)束部分
寶寶回家了,幼兒用手、腳、自己喜歡的肢體動作,行進中再次表現(xiàn)音樂節(jié)奏的快慢感知。
教學(xué)反思
整個活動下來,我感覺還有很多需要改進的地方。首先,活動中幼兒都積極參與,很有興趣。老師通過引導(dǎo),讓幼兒用自己喜歡的肢體動作來表現(xiàn),但只有個別幼兒做出不一樣的動作,這個時候我就讓幼兒帶著其他小朋友一起做動作,鼓勵幼兒。但有一個幼兒不管是快或慢的音樂時,都圍著地墊跑圈圈。我就只能輕輕地把他拉到我身邊。活動中音樂播放的次數(shù)過多,導(dǎo)致活動時間稍長。個別環(huán)節(jié)的語言還需精簡。基本達到了活動預(yù)期的效果,在活動的后半部分幼兒基本能隨音樂做出不同動作表現(xiàn)節(jié)奏快慢。如果重新上這節(jié)課,我會吸取這次活動的經(jīng)驗和教訓(xùn),把重心再往注意聆聽音樂上去,那樣幼兒能更好地感知音樂。
小班教案《會動的身體》8
活動目標:
1、在玩玩、看看、說說、動動中,知道身體的很多部位是會動的,對自己的身體感興趣。
2、愿意和大家說說自己的體驗和感受。
3、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
4、在活動中,讓幼兒體驗成功的喜悅。
5、能積極地與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn),激發(fā)進一步探索事物變化的愿望。
活動準備:
1、一盤磁帶(迪斯科音樂)
2、各種玩具:皮球、雞毛、氣球、圈各4個
活動過程:
一、幼兒自由玩各種玩具,初步感受身體會動。
1、師:今天,顧老師準備了很多好玩的東西,看看有些什么?你們想不想去玩一玩呀?
2、好,每個小朋友選一樣你喜歡的'玩具去玩吧。ㄓ變和,師鼓勵幼兒在玩的過程中創(chuàng)造“一物多玩”)
3、提問:誰來說說,你玩了什么?是怎么玩的?(幼兒示范、說,師引出如手動起來了等)
二、探索身體更多會動的部位
1、師:剛才,我們小朋友玩的時候發(fā)現(xiàn)手、腳、嘴巴會動起來,那想想,我們身體還有哪些部位也能動起來呢?(幼兒想一下)
2、好,聽著音樂一起來動動我們的身體,看看哪些部位也能動起來?(放音樂,幼兒動起來)
3、提問:開心嗎?那誰來說說看,你身體的哪些部位也動起來了?(幼兒說,大家一起跟著做)
三、游戲:動起來。感受身體動了的快樂
1、小結(jié):原來我們的身體有很多部位都能夠動起來的。
2、下面,我們再聽著音樂,把身體的各個部位都動起來吧。◣煄в變阂黄鹱觯
3、每人去找一位客人老師,讓她們的身體也動起來吧!(高潮,結(jié)束活動)
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