中班教案集合【6篇】
作為一位杰出的教職工,總不可避免地需要編寫教案,借助教案可以更好地組織教學活動。我們應該怎么寫教案呢?下面是小編收集整理的中班教案7篇,希望對大家有所幫助。
中班教案 篇1
教學目標:
1、學會4個聲母bpmf,能夠讀準音、認清形,并正確書寫。
2、認識音節(jié),學會音節(jié)的拼讀方法,能正確拼讀bpmf與單韻母組成的音節(jié)。
教學重難點:
讀準bpmf的音,并正確掌握兩拼法。使學生正確掌握“兩拼法”。
教學準備:
掛圖、卡片、四線格、多媒體課件
教學過程:
一、導入新課
師:我們已經(jīng)學習了6個單韻母,誰能跟大家說說?
生:——
師:單韻母大家學的非常好,從今天開始老師要和大家一起學習聲母。(出示教學掛圖)
二、講授新課。
1、利用情境圖引出字母。
師:爸爸帶著一個小朋友去看什么?
生:看大佛
師:對,這就是“大佛”的f。(師相機出示f,指著圖上的山坡部位。)
他們看大佛,要先爬一段什么呢?
生:山坡
師:對,這就是“山坡”的.p(相機出示卡片)這個小朋友看到大佛很好奇,就想
生:用手去摸。
師:對,這就是“用手去摸”的m。(相機出示卡片)
利用語境歌反復的指導學生讀。
2、利用標音標形圖識字母。
水上沖浪bbb小猴推車ppp
兔采蘑菇mmm一根拐杖fff
三、指導書寫:
1、出示四線格中的聲母,觀察它們的位置。
2、老師示范,學生書空。
3、描紅。
四、作業(yè)設計:寫今天學過的聲母,
五、板書設計:bpmf
中班教案 篇2
【活動目標】
1、能理解詩歌內(nèi)容,并用連貫的語言表達自己的想法。
2、能理解詩歌中的鳥兒的特點以及對人類的益處。
3、知道鳥兒是人類的朋友,樹立保護鳥類的意識。
【活動準備】
1、經(jīng)驗準備:事先讓幼兒認識一些鳥兒。
2、ppt、詩歌錄音磁帶,錄音機。
【活動過程】
。ㄒ唬┩ㄟ^圖夾文圖片分段欣賞,理解詩歌內(nèi)容。
1、出示鳥鳴聲和ppt1,猜想鳥兒們所發(fā)生的事情。
師:森林里真熱鬧,你聽,(播放音樂)唧唧喳喳、咕咕呱呱,忙些什么事?(請小朋友們相互討論討論。)師:鳥王在請客。
師:鳥王要請客了,誰來做客人?(幼兒大膽猜想)
師:讓我們來看看到底都有誰?(出示ppt2)
、伲ㄐ↑S鶯)師:這可不是一只普通的小鳥,它可是森林里最好的歌手,是一只會唱歌的小黃鶯。
、谇,還有誰?(八哥)有誰知道八哥有什么本領?(八哥會說話)師:這是一只會說話的八哥鳥。
③這又是誰呀?(丹頂鶴)它在水上干什么?師:它的姿態(tài)真美,就像在跳舞,我們一起來學學它好嗎?原來鳥中會跳舞的是丹頂鶴。
、茏詈蟪鰣龅厥钦l?(孔雀),誰來用四個字說說孔雀的顏色呀?(五顏六色)師:五顏六色的是誰?(五顏六色的是孔雀。)
師總結(jié):鳥王的.客人真不少,而且都有本領,我們一起來說說都來了怎樣的客人啊?(誰來做客人?會唱歌的小黃鶯,會說話的八哥鳥,會跳舞的是丹頂鶴,五顏六色的是孔雀。)
2、結(jié)合ppt3提問引導,猜想鳥王招待客人的食物。
師:那鳥王請客會請大家吃什么呢?誰來猜猜?
師:吃的什么飯?(青蟲蛋炒飯)炒的什么菜?(綠芽拌嫩葉)
師總結(jié):讓我們一起來說說鳥王給小鳥們準備的飯菜好嗎?(吃的什么飯?青蟲蛋炒飯,炒的什么菜?綠芽拌嫩葉)
3、結(jié)合ppt4討論鳥王辛苦一年,誰的功勞大?
師:請客時鳥王說點啥?你們說一說?仔細聽錄音。(鳥王說點啥?辛苦捉蟲整一年,誰的功勞最最大?)
師:誰來告訴我鳥王說了什么?(辛苦捉蟲整一年,誰的功勞最最大?)
師:我們學習鳥王說說這句話好嗎?(辛苦捉蟲整一年,誰的功勞最最大?)
師:如果鳥王也想聽聽你們的想法,你覺得誰的功勞最大?為什么?(幼兒表述)
師:樹林里的啊,有人說話了,聽:“樹公公夸啄木鳥,風婆婆夸花喜鵲,”
師:你聽到了什么?(樹公公夸啄木鳥,風婆婆夸花喜鵲,)
師:還有誰也有功勞呢?仔細聽一聽(白云姐姐不服氣,拿出一張調(diào)查表,燕子一家最勤勞,一年捉蟲超十萬。)
、倌懵牭搅耸裁矗
、谶有誰也有功勞呢?我們繼續(xù)聽一聽。(百鳥一起來鼓掌,獎它一朵大紅花。羞得燕子低下頭,連連的說不敢當。)
、郯自平憬悴环䴕猓环䴕馐鞘裁礃幼,誰來做一做?
師:燕子收到表揚卻低著頭說不敢當,這是一只多么謙虛的燕子啊,小朋友平時受到表揚的時候,也要像小燕子一樣,謙虛不驕傲。
師總結(jié):你們剛剛聽的錄音,其實是一首很好聽的詩歌,名字叫做《鳥王請客》。
、賻煟赫埿∨笥褌兟犱浺魴C朗誦一遍,如果你會說,就跟著它一起說,好嗎?
②師:聽完詩歌,你最喜歡詩歌里的那只小鳥?為什么?
、郜F(xiàn)在請你們邊看圖片,邊說詩歌,你們聲音大點,老師聲音小點好嗎?
。ǘ┙(jīng)驗遷移,知道鳥是人類的朋友并愛護鳥類。
1、討論:了解鳥對我們?nèi)祟惖呢暙I。
師:今天我們了解到很多鳥兒,為我們做了很多事,都有哪些事呢?(唱歌、除蟲……)
師:小鳥為我們做了那么多事情,我們能為它們做什么呢?
2、保護鳥類的方法。
師:我們可以用什么樣的方法保護鳥類?
教師小結(jié):
從現(xiàn)在起,讓我們都行動起來保護我們的鳥類朋友,回到教室,我們將剛才想到的辦法畫下來好嗎?
中班教案 篇3
活動目標:
1.學習并認識數(shù)字7。
2.逐步掌握數(shù)字的大小,學習正確判斷7以內(nèi)數(shù)的多少,感受7以內(nèi)數(shù)的實際意義。
3.靈活運用點數(shù)的方法判斷事物的多少。
活動準備:
1.課件。
2.7種動物貼片,每種動物數(shù)量從1開始遞增。
3.香蕉卡片若干,每人一個魔法袋。
4.1~7數(shù)字貼片。
活動重點:
認識數(shù)字7并運用點數(shù)的方法感受7以內(nèi)數(shù)字的組成。
活動難點:
正確理解7以內(nèi)數(shù)字組成的方法。
活動過程:
一、教師帶領幼兒做手指游戲"咕嚕咕嚕變1~6"初步引入課堂。
二、播放課件。
教師:"小朋友們看,今天老師帶你們來到了森林里,因為今天森林里要舉辦文藝晚會。小朋友們猜猜森林里的文藝晚會上會有哪些小動物參加呢?"幼兒自由作答。
三、依次出示7種動物貼片和數(shù)字貼片。
1.教師展示出1只小貓的.貼片。教師:"小朋友們第一位參加演出的小動物是誰?哦,是小貓,看看小貓有幾只?""嗯,一只小貓我們用數(shù)字寶寶幾表示?"教師出示數(shù)字1貼片。
2.教師出示2只小鴨子的貼片。教師:"小朋友們快看第二位參加演出的小動物是誰?哦,原來是小鴨子啊。數(shù)數(shù)看小鴨子有幾只?對,有2只,那我們應該用數(shù)字寶寶幾表示?"教師出示數(shù)字2貼片。教師:"小朋友們數(shù)數(shù)看,小鴨子比小貓多了幾只?"教師引導幼兒說出"1添上1是2,2去掉1是1。
3.教師依次出示動物(小松鼠、小狗、大公雞、小兔)貼片,帶領幼兒復習1~6的數(shù)字,并引導幼兒說出數(shù)與數(shù)之間的關系。
4.教師出示6個大象的貼片。教師:"咦,小朋友們快看最后一位參加演出的小動物是誰?原來是大象啊!小朋友們數(shù)數(shù)看大象有幾只?咦,有6只大象,是不是和上面小兔子的個數(shù)一樣都是6只啊!"5.教師故作敲門聲:"呀,誰在敲門?哈哈,原來是一只遲到的大象啊!小朋友們,仔細看,現(xiàn)在又來了一只大象,那現(xiàn)在大象有多少只了?1234567,哇,現(xiàn)在有7只大象,那我們應該用數(shù)字寶寶幾表示?對,用數(shù)字寶寶7表示!"6.教師出示數(shù)字7貼片并播放幻燈片數(shù)字7。教師:"小朋友們看,咱們的數(shù)字7寶寶像什么啊?"引導幼兒說出像鐮刀,教學兒歌"7像鐮刀割麥草"。
四、幼兒操作,幫大象放香蕉。事先在每位幼兒跟前放1個魔法袋,里面裝有6個香蕉卡片。
1.教師:"小朋友們知道大象表演的節(jié)目是什么嗎?它們要表演單腳滾皮球的雜技,這個演出非常耗費體力,所以大象表演之前要吃飽肚子。小朋友們知道大象喜歡吃什么嗎?"幼兒自由作答,最后給出答案,大象最喜歡吃香蕉。
2.教師:"小朋友們看你們的桌子上,老師給你們每人準備了一個魔法袋,我們拿起來說個咒語(七彩斑斕七彩斑斕變變變)變一些香蕉片給大象吃好嗎?"
3.教師:"小朋友們,你們變好了嗎?快看看你們的魔法袋里有幾塊香蕉片啊?哦有6塊,那小朋友們剛才數(shù)了大象有幾只啊?對,有7只大象,那我們的6塊香蕉片夠不夠啊?不夠的話我們還要再拿幾個香蕉片就夠7只大象吃了?"引導幼兒說出再擺1塊香蕉片。
4.每一張桌子上擺放有一個放香蕉片的盒子。教師:"小朋友們看,你們的每張桌子上都有一個放香蕉片的盒子,那是老師花了好大力氣變出來的香蕉片,有好多呢!我們就從盒子里再取出香蕉片給大象吃吧!小朋友們先說說看現(xiàn)在你們有6塊香蕉片要再從盒子里取幾個香蕉片才能把它們變成7塊香蕉片啊?"引導幼兒說出再拿1塊香蕉片出來。
5.教師:"哎呀,有一只大象它跟老師講說它已經(jīng)吃過飯了,它要先去擺放道具了,那小朋友們數(shù)數(shù)看,走掉一只大象還剩幾只大象啊?對,剩6只大象,那6只大象它們一共需要幾塊香蕉片啊?對,需要6塊,而我們盤子里現(xiàn)在有幾塊?對,7塊,那我們應該取掉幾塊?是的,取掉1塊香蕉!"引導幼兒說出:"6填上1變成了7,7取掉1變成了6。"
五、數(shù)數(shù)看。
1.播放課件,并把剛才取掉的一只大象放回來。教師:"好啦,小朋友們,剛才去擺放道具的大象已經(jīng)回來了,咱們的小動物們也準備好了,讓我們一起去文藝晚會的現(xiàn)場看看我們能發(fā)現(xiàn)什么東西,然后來數(shù)數(shù)看哪些東西的個數(shù)是和我們新認識的數(shù)字寶寶7一樣。"
2.依次展示幻燈片,引導幼兒熟練說出"6填上1是7,7取掉1是6。"
3.教師:"哇,這么多小動物準備了節(jié)目,咱們的小朋友是不是也有節(jié)目表演啊!好,咱們小朋友把學習了的數(shù)字帶到數(shù)字歌里表演送好不好!好,數(shù)字歌,小手準備!"
六、將幼兒帶出活動場地,活動結(jié)束。
小朋友看,小動物們有話跟你們講,哦它們呀說歡迎小朋友們來觀看文藝晚會,讓咱們快點去看!走吧,把小板凳帶著我們快去看表演吧!
中班教案 篇4
活動目標:
1.學初步了解“雙簧”的表演形式,知道雙簧中的角色。
2.嘗試用“雙簧”的形式來進行兒歌表演。
3.樂意參與表演活動,感受活動的快樂。
重難點:用“雙簧”的形式來進行兒歌表演。
活動準備:
醒木(小積木)、大張寫有詩歌的紙、雞頭米、大螃蟹等美食的圖片
活動過程:
一、導入,復習詩歌
1.師:現(xiàn)在是什么季節(jié)?
2.幼兒大膽的表演兒歌。
師:昨天我們學習了一首關于秋天的兒歌,一起來表演給客人老師看,好嗎?(幼兒大膽的表演兒歌)
二、認真學習雙簧,感受雙簧帶來的快樂。
1.教師表演雙簧,幼兒認真欣賞。
師:下面老師也來表演一遍,請小朋友們仔細看好了,老師的表演和你的有什么不一樣?
2.教師講述雙簧的含義
師:(1)這種表演幾個人合作?(兩個)(2)后面的人干什么?后面的人動嘴巴,不做動作那叫后臉。(3)我在做什么?(做動作、動嘴巴但不出聲音)動嘴巴不出聲音叫對口型。你們覺的我臉上怎么樣?(笑瞇瞇的叫表情)后面的人叫后臉,你們覺的我會叫什么?我叫前臉。(4)這個節(jié)目有個好聽的名字叫雙簧。(5)還有一個朋友在幫助我,它叫醒目(小積木)。為什么要這樣?(這樣后臉就知道什么時候開始了)
3.再次表演,感受雙簧的有趣。
(1)師:注意看了,這一次會有什么不一樣的地方。(這一次表演詩歌第一遍念的慢的,在念完第一編的時候后臉說再來一次,第二遍念的時候速度快的。后臉又說不夠再來一次,第三遍還是快的。后臉還在說不夠再來一次,前臉敲一下醒目說:有完沒完。)
(2)師:你們?yōu)槭裁葱?覺的什么地方有趣。(幼兒大膽的講述)
三、大膽的`表演雙簧
1.集體表演雙簧
師:我們表演的時候要把表情和動作加上。準備好醒木。
2.多種形式聯(lián)系演雙簧
(1)師:你們做后臉,我做前臉,我們一起來表演。我的動作是大大的還是小小?
(2)師:這一次老師做后臉,你們做前臉。剛剛我看到有的小朋友做吃個飽的時候是這樣的我們一起來學一學。
(3)小朋友大膽的表演(一個做前臉一個做后臉)
四、結(jié)束部分。
中班教案 篇5
活動目標:
1、了解扭傷腳后正確的處理方法。
2、仔細觀察看圖片,能在圖片中找到自己需要的信息。
活動準備:
1、制作3種標志,分別表示3種處理方法:用手揉、冷敷、熱敷。
2、娃娃、毛巾每人一份。
3、教學掛圖和幼兒用書。
活動過程:
1、故事導入活動,向幼兒提出問題。
(1)旁白:浩浩在家里玩的時候,一不小心把腳扭了,這可怎么辦呢? 妞妞說:快,用手揉一揉,揉揉就好了! 兵兵說:不對,不能用手揉,要用冰毛巾敷。 樂樂說:什么啊,明明是用熱毛巾敷。
(2)教師:他們的意見都不一樣,到底誰說的對呢?老師這里有三個標志,你同意哪一種方 法就站到哪一個標志的后面。請你說一說為什么選擇這種方法。
2、請幼兒閱讀幼兒用書,了解腳扭傷后正確的處理方法。
教師:
(1) 腳扭傷了以后到底應該怎么辦呢?請小朋友先看看書上的小朋友是怎么做的。
(2) 現(xiàn)在看過書了,有小朋友要改變自己的選擇嗎?
3、集體看掛圖,了解扭傷后的處理方法。
(1) 教師:記住哦,扭傷后用手揉的做法是不正確的。因為揉搓會使受傷部位的傷加重的`。 正確的做法是立刻停止活動,躺下,把腳墊高,把毛巾浸過冷水后,冷敷受傷的部位,這樣 可以減輕扭傷處的腫脹,有止痛的效果。受傷一天后,再把熱毛巾敷在受傷處,這樣做可以 幫助受傷的地方很快好起來。 (教師邊指掛圖,邊向幼兒解釋說明。 )
(2) 教師帶領幼兒,一邊說扭傷后的處理,一邊用準備好的毛巾做相應的動作,進行練習。
4、玩扮演游戲,小心扭傷后的急救方法。 教師:娃娃家的寶寶扭傷腳了 ,小朋友們,請你幫助寶寶治療一下扭傷的腳吧。
效果記錄:
扭傷,這種突發(fā)情況對有的孩子還是比較陌生的。所以在他們的生活經(jīng)驗里對扭傷后的應急處理知識就更少了。這節(jié)活動讓孩子學會了這種緊急情況的正確處理方法學到了知識。
中班教案 篇6
活動目標:
1.通過游戲進行6以內(nèi)的數(shù)數(shù),學習按物體的特征進行分類。
2.學習按卡片上的圓點數(shù)匹配相應數(shù)量的夾子。
3.發(fā)展幼兒的觀察力和動手操作能力,樂意表達操作成果。
活動準備:
夾子若干(大小、顏色不同),大統(tǒng)計表一張,小統(tǒng)計表1張,音樂磁帶,錄音機,自制小紅花若干。
活動過程:
一、導入活動,引起幼兒的興趣。
師:看看老師為你們準備了什么? (這是什么?)今天,我們用夾子來玩一個好玩的游戲。
二、幼兒第一遍玩夾夾子游戲,感知6以內(nèi)的數(shù)量。
1.幼兒聽音樂夾綠顏色的夾子,并進行數(shù)數(shù)。
2.請幼兒統(tǒng)計夾子的數(shù)量,并在統(tǒng)計表的'相應數(shù)量邊貼上標志。
三、幼兒第二遍游戲,引導幼兒進行顏色的分類并進行數(shù)量的統(tǒng)計。
1.幼兒聽音樂夾夾子,并進行數(shù)數(shù)。
2.教師關注幼兒夾夾子的情況。你夾了幾個夾子?兩種顏色混在一起,數(shù)起來方便嗎?
3.鼓勵幼兒按顏色進行分類。
4.教師介紹統(tǒng)計表,請幼兒統(tǒng)計夾子的數(shù)量。
四、游戲:摸摸樂,引導幼兒按照卡片內(nèi)容并進行夾子匹配。
1.出示摸箱,教師介紹游戲玩法,了解卡片上的相關信息(圓點數(shù)量、顏色),請幼兒一一對應夾。
2.幼兒操作,教師個別指導。
3.互相交流,驗證。
4.請客人老師幫助檢查幼兒的統(tǒng)計情況,獲得小紅花。
延伸活動:
在區(qū)域活動中繼續(xù)投放夾子,進一步感知數(shù)量,進行顏色大小的分類統(tǒng)計。
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