(精)語文教案5篇
作為一名無私奉獻(xiàn)的老師,常常需要準(zhǔn)備教案,借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量,收到預(yù)期的教學(xué)效果。我們該怎么去寫教案呢?下面是小編幫大家整理的語文教案5篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
語文教案 篇1
◆學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、能清楚明白地交流自己所觀察到的內(nèi)容,并敢說出自己的感受和想法,并在交流中能就不明白的地方向人請教,與人商討。
2、能把自己的所觀所感不拘形式地寫下來。注意表現(xiàn)出自己覺得新奇有趣的或印象最深、最受感動的內(nèi)容。
3、自己發(fā)現(xiàn)和運(yùn)用識字方法,養(yǎng)成主動識字的習(xí)慣。
4、能發(fā)現(xiàn)細(xì)心、長期觀察的樂趣所在。
5、能背誦“日積月累”部分。
◆課前準(zhǔn)備
1、提前一段時(shí)間布置學(xué)生觀察自己感興趣的事物。
2、準(zhǔn)備“爬山虎”圖片。
第一課時(shí)
◆讀讀寫寫
1、檢查讀音,交流識記方法。
、抛杂勺x記,讀中正音。
、平涣麟y記字形識記方法。
2、取長補(bǔ)短,再次識記。
3、按組聽寫詞語,注意書寫規(guī)范。
、抛≌≈冯[蔽隱藏
⑵洞穴傾斜平坦寬敞
、蔷鶆蛑丿B空隙痕跡
⑷引人注意毫不可惜隨遇而安
◆讀讀記記
1、讀中正音。
、胖该x詞,隨時(shí)正音。
⑵按順序齊讀。
、峭阑プx,一人隨機(jī)、快速地指點(diǎn),另一人讀。
2、解釋說話。
、盘岢霾欢~語,共同交流解疑。
、谱杂蛇x擇幾個(gè)詞說一段話。
◆我的發(fā)現(xiàn)
、懦鍪尽芭郎交ⅰ钡膱D片,自主觀察,交流發(fā)現(xiàn)。
、瞥鍪疚闹姓Z句,讀通,讀懂,發(fā)現(xiàn)作者描寫的細(xì)膩之處。
、亲髡邽楹文馨雅郎交懙眠@么細(xì)致、具體?思考交流。
⑷讀“小林”“小東”的話。
◆成語故事
1、寫故事需要對某一事物進(jìn)行細(xì)致、長期的觀察,其他事情又何嘗不是如此呢?《胸有成竹》這個(gè)故事就是一個(gè)很好的例證。
2、讀故事。了解故事內(nèi)容,懂得成語含義。
3、故事中的哪些語言給你特別深刻的印象?
⑴從“生動傳神”及第三自然段的例子,感受畫的形象逼真。
、莆闹械诙匀欢螏椎厮淖匀欢挝呐c可所說的“秘訣”,道出“觀察”與其取得成績的必然聯(lián)系。
4、說故事。
◆日積月累
1、是呀,有人對每月具有代表性的花也做了細(xì)致的觀察,編了一首歌。先聽老師唱唱。(在原有歌曲中選擇合適的曲調(diào))
2、讀句正音。
3、仔細(xì)讀讀,你發(fā)現(xiàn)這段話有哪些特色?哪些詞句用得特別精妙。(“紅似火,滿枝黃,雪里藏”等詞精煉地概括出花的特點(diǎn),讓人產(chǎn)生無限遐想。而這一切無不緣于細(xì)致、長期的觀察)
4、熟讀成誦,吟唱成誦。
第二課時(shí)
口語交際
1、我們的生活千姿百態(tài),我們的世界豐富多彩。只要你細(xì)心觀察,就會有意想不到的收獲?戳诉@兒的三幅圖畫,大家都會發(fā)覺“細(xì)心觀察”的感覺真的不錯(cuò)。
2、獨(dú)立看圖,然后與同桌交流自己的`最感興趣的一幅圖,說說看到了什么,還可告訴同學(xué)你是怎樣發(fā)現(xiàn)的?
3、再次觀察其他的幾幅圖,也許還有奧妙沒被發(fā)現(xiàn)呢。
4、全班交流評議,誰發(fā)現(xiàn)的最多、最有趣,誰講解的最清楚、最精彩,將獲得“獨(dú)具慧眼”獎。
、趴梢灾v講你最得意的一個(gè)發(fā)現(xiàn)。
、瓶梢灾v講經(jīng)過同桌提醒后,自己的第二次發(fā)現(xiàn)結(jié)果及心情。
⑶可以講講你和同桌就某一幅圖的爭論過程。
⑷還可以講講第一次看圖和第二次看圖的不同發(fā)現(xiàn)和感受。
5、這三幅圖除了帶給你視覺上的享受以外,還帶給你什么呢?
6、評議“獨(dú)具慧眼”獎的主人選。
拓展:這幅圖構(gòu)思奇妙,用好你的慧眼也許會得到豐收的喜悅。仔細(xì)看圖,清楚的把自己的發(fā)現(xiàn)告訴朋友。
第三課時(shí)
習(xí)作指導(dǎo)
1、通過這一單元的學(xué)習(xí),老師和大家一樣,漸漸發(fā)覺了觀察帶給我們的快樂。這節(jié)課老師想讓大家共同分享這份快樂。誰愿意把自己在課余觀察的快樂傳遞給大家?
2、指名試說,師生共同點(diǎn)評。
著重從以下幾點(diǎn)入手:
、庞^察了什么事物,怎樣觀察的?
⑵有什么新的發(fā)現(xiàn)?
⑶在觀察過程中,什么事給你留下了深刻的印象?
3、每個(gè)人根據(jù)這位同學(xué)講過的內(nèi)容各取一個(gè)題目。
、艑W(xué)生說題目,師整理。
⑵你喜歡哪個(gè)題目,為什么。
4、每個(gè)人都有自己的觀察,若把它寫下來,肯定很有意思,寫時(shí)的注意什么呢?討論明確:
、抛⒁獍炎约河X得新奇有趣的或印象深刻、深受感動的內(nèi)容寫下來。
⑵能不拘形式的寫下來,如果進(jìn)行連續(xù)觀察,堅(jiān)持寫日記。可以選幾則自己覺得滿意的日記,認(rèn)真的進(jìn)行修改加工。作為一篇習(xí)作,題目可以用《觀察日記------》,要注意日記的格式。
、沁x自己喜歡的方式精心擬題。
5、學(xué)生起草,教師巡視。
6、學(xué)生就某一片交流,共同評議。
2、修改或批改,著重與用詞是否得當(dāng),句子是否通順,意思是否清楚。
第四課時(shí)
作文講評
1、教師在批改過程中,可選以下幾類典型,作為學(xué)生評議內(nèi)容及方向。
⑴同一事物,不同觀察,描寫角度的對比。
⑵同一內(nèi)容描寫,粗略與細(xì)致的對比。
、莾(yōu)秀習(xí)作的賞析。
2、根據(jù)評議自我修改文稿。
3、謄寫習(xí)作。
語文教案 篇2
一、教學(xué)目標(biāo)
1、整體感知課文內(nèi)容,理解課文標(biāo)題與內(nèi)容的關(guān)系,地毯下的塵土-語文版七年級下教案系列。
2、分析米妮的形象,學(xué)會通過動作描寫和心理描寫塑造人物的方法。
3、理解美德的內(nèi)涵,體會故事的深意。
二、課時(shí)安排:1課時(shí)
三、教學(xué)過程
(一)活動導(dǎo)引
1.課前預(yù)習(xí)。要求如下:
讀懂意,并有感情地朗讀課文中充滿了神奇浪
漫想象的文段。
2.導(dǎo)入新課。
(二)誦讀活動
1.個(gè)人朗讀、分小組朗讀、全班齊讀相結(jié)合,誦讀全文。
2.誦讀要求與策略:
、傥念}是“地毯下的灰塵”,從全文看,這個(gè)題目有何深意?
、谀阍陬A(yù)習(xí)時(shí)對米妮這個(gè)小姑娘的形象已有了初步了解,請?jiān)谡b讀時(shí)進(jìn)一步加深你的感受。
(三)思考活動
1.學(xué)生活動要求
將課前預(yù)習(xí)和課上朗讀的感受結(jié)合起來,思考讀前老師提的問題,形成自己的看法并備足理由。
2.教師輔助策略
分小組討論交流自己的讀書感受,試著另擬課文標(biāo)題,說說自己的喜好,以體會課文標(biāo)題的深意,初中一年級語文教案《地毯下的塵土-語文版七年級下教案系列》。
(四)交流活動
1.關(guān)于標(biāo)題的深意
明確:《地毯下的塵土》這個(gè)題目就很有深意,耐人尋味。從題目上一點(diǎn)也看不出作者想要說明什么。通讀全文便可知,“地毯下的塵土”是課文所敘故事的關(guān)節(jié)點(diǎn),它暗示了課文的主要內(nèi)容。姑娘米妮自覺主動地打掃地毯下的塵土,是表現(xiàn)米妮誠實(shí)的一個(gè)重要情節(jié),也是揭示作品主題的一個(gè)主要內(nèi)容。
故事的開頭也不像一般的文章那樣講究扣題呀、點(diǎn)題呀什么的,而是從小米妮的身世講起,經(jīng)過層層的鋪墊之后在故事的結(jié)尾部分才點(diǎn)題,告訴讀者地毯下的塵土是怎么一回事。
2.米妮是一個(gè)怎樣的孩子?
(明確:米妮是一個(gè)勤勞能干、善良誠實(shí)的好孩子。)
3.活動方式
站在孩子角度參與活動,鼓勵(lì)學(xué)生養(yǎng)成敢于質(zhì)疑、不人云亦云的`學(xué)習(xí)習(xí)慣,對所擬標(biāo)題有創(chuàng)意的,給予肯定和表揚(yáng),促成自由爭鳴的“場效應(yīng)”。
(五)品析活動
1.瀏覽課文
要求:邊讀邊圈出描寫小姑娘勤勞的句子。
2.討論交流
3.文中兩次寫小姑娘望窗外的風(fēng)景意在說明什么?
〖明確:窗外的景色是“從未見過的美麗景象”,米妮“津津有味地看著,連干活都忘了”,于是“來不及打掃地毯下的塵土了”;作者又用星星的形象“透過窗戶,向她眨著眼”,用星星的語言“那位小姑娘,誠實(shí)而善良”來表現(xiàn)米妮內(nèi)心的矛盾和斗爭。第一次描寫,引出了故事的重點(diǎn)情節(jié)“地毯下的塵土”;第二次描寫,引出了米妮內(nèi)心的矛盾和斗爭,也引出一段生動細(xì)致的心理描寫,使一個(gè)誠實(shí)善良的小姑娘的形象躍然紙上!
◎重點(diǎn)品析“地毯下的塵土!地毯下的塵土!”
【作者運(yùn)用反復(fù)的修辭手法,句尾用驚嘆號,表明米妮進(jìn)行著激烈的思想斗爭。】
(六)總結(jié)活動
1.米妮的故事告訴我們一個(gè)什么道理?
明確:一個(gè)誠實(shí)、善良、勤勞的人是一定會有回報(bào)的,故事還告訴讀者要養(yǎng)成“認(rèn)認(rèn)真真地對待自己的工作”的良好習(xí)慣。
2.米妮哪些地方值得我們學(xué)習(xí)?結(jié)合實(shí)際談?wù)勗鯓酉蛎啄輰W(xué)習(xí)。
語文教案 篇3
[教學(xué)目標(biāo)]
1、指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識 12 個(gè)生字,會寫“回、片、皮” 3 個(gè)生字。認(rèn)識“橫鉤”1 個(gè)筆畫。
2、指導(dǎo)學(xué)生正確、流利地朗讀課文。
3、指導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容,讓學(xué)生懂得只有認(rèn)真仔細(xì)地觀察,才能了解事物的特征。
[重點(diǎn)難點(diǎn)]
1、教學(xué)重點(diǎn):認(rèn)識生字和朗讀課文。
2、教學(xué)難點(diǎn):引導(dǎo)學(xué)生明白燕子?jì)寢尀槭裁纯湫⊙嘧印?/p>
第一課時(shí)
一、導(dǎo)入新課,激發(fā)興趣
1、放映課件《秋天的菜園》,配樂曲《小燕子》。
2、看了這豐收的菜園,你想說什么?
3、一個(gè)有趣的故事發(fā)生了,故事的名字叫《一次比一次有進(jìn)步》。(板書課題。)齊讀課題。學(xué)習(xí)生字“次”。
二、初讀課文,學(xué)習(xí)生字,整體感知
1、學(xué)生借助拼音讀課文,要求讀準(zhǔn)每個(gè)字的音,用喜歡的符號畫出文中的生字。
2、再讀課文,要把詞句讀得正確、流利,并給自然段標(biāo)上序號。
3、用各種好辦法記住生字的'字形,并給生字組詞。引導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)字音:“次、再、仔”是平舌音,“什”是翹舌音、前鼻音,“樣、興”是后鼻音,“么、得”讀輕聲。鼓勵(lì)學(xué)生用自己喜歡的有效的方法識記生字,認(rèn)識“王字旁”。(培養(yǎng)學(xué)生自主識字的能力。)
(4)回答讀課題時(shí)提出的問題。A、這句話是誰說的? B、為什么說“一次比一次有進(jìn)步”?
三、以讀代講,讀中感悟
1、自由讀文,用橫線畫出小燕子說的話,用波浪線畫出燕子?jì)寢屨f的話。
2、指導(dǎo)學(xué)生分角色朗讀課文,要讀出感情。(燕子?jì)寢尩脑捯H切,讀出對小燕子的鼓勵(lì),小燕子說的話語速要較快,讀出它的高興。)
四、指導(dǎo)寫字
教師在田字格中范寫“回”“片”“皮”,然后指導(dǎo)學(xué)生觀察,書空。認(rèn)識新筆畫“橫鉤”。
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)鞏固
1、開火車認(rèn)讀生字詞卡片。
二、完成課后“讀讀說說”練習(xí),并仿照例子練說。
課件出示:看看 看一看 說說 說一說
比比_________ 讀讀___________
聽聽_________ 數(shù)數(shù)___________
你還能再說出幾個(gè)這樣的詞嗎?
1、有感情地齊讀課文。
2、出示問題。
(1)小燕子去菜園看了幾次?每次都看到了什么?
。2)燕子?jì)寢尀槭裁纯渌淮伪纫淮斡羞M(jìn)步?
。3)小燕子去菜園看了幾次?(用序號標(biāo)出來。)
(4)每次看到了什么?用橫線畫一畫,再讀一讀。
(5)教師出示冬瓜與茄子實(shí)物,指導(dǎo)學(xué)生觀察。
。6)燕子?jì)寢尀槭裁磿湫⊙嘧?用符號圈出燕子(jì)寢屆恳淮慰湫⊙嘧拥脑挘x一讀,注意讀出夸獎的語氣。
3、分角色朗讀課文。讀后評議。小組讀,男女生讀,師生對讀。
語文教案 篇4
教學(xué)目標(biāo)
1、認(rèn)識8個(gè)生字,能按筆順規(guī)則正確、工整地書寫4個(gè)生字,感受漢字的字形美。認(rèn)識一個(gè)部件。
2、正確流利地朗讀課文,背誦課文;初步認(rèn)識方位。
3、激發(fā)學(xué)生識別方向的下興趣以及積極參加體育鍛煉的熱情,養(yǎng)成鍛煉的良好習(xí)慣。
教學(xué)重點(diǎn):學(xué)習(xí)生字;正確流利地朗讀課文,背誦課文。
教學(xué)難點(diǎn):初步認(rèn)識方位。
教學(xué)準(zhǔn)備
教師:1、在太陽的早上把學(xué)生帶出教室,面向太陽站好來確定學(xué)校的東方、南方、西方、北方。
2、準(zhǔn)備課文插圖,生字卡片。
學(xué)生:1、回家了解自己家的大門朝什么方向,左右各是什么方向。
2、自制太陽形狀的生字卡片。
建議教學(xué)本課用1-2課時(shí)。
教學(xué)設(shè)計(jì)
一、課始游戲,感知方位
1、在《健康歌》配樂下,讓學(xué)生練習(xí)向左轉(zhuǎn)、向右轉(zhuǎn)、向后轉(zhuǎn)、向前看,初步感知方位。
2、引導(dǎo)學(xué)生觀察插圖,揭示課題。
二、初讀課文,認(rèn)識生字
1、教師范讀課文。
2、學(xué)生對照圖畫,自讀課文,想辦法認(rèn)識生字。
3、、聽到大家的讀書聲,課文里的一些詞語高興地跑出來了,你認(rèn)識他們嗎?
4、認(rèn)讀生字:(1)課件出示帶拼音的.生字讓學(xué)生讀;(2)摘掉拼音小帽再讀;(3)交流自己最得意的認(rèn)識拼音的方法;(4)同桌利用生字卡片互相考一考。
5、生字開花游戲:給生字組一個(gè)詞語或說一句話,它就開出花朵來。
三、讀中感悟,指導(dǎo)背誦
1、邊讀邊借助動作表演,感知方位。
2、學(xué)生試著在書上的插圖中標(biāo)出東、西、南、北的位置,互相交流,說出理由。
3、指導(dǎo)朗讀和背誦。
四、拓展延伸,激發(fā)情感
1、傍晚時(shí)我們面向太陽,前面是哪個(gè)方向?
2、讓學(xué)生說說自己座位前、后、左、右各是哪些同學(xué),轉(zhuǎn)身后再看看,前、后、左、右又是哪些同學(xué)。
3、在生活中你還知道用什么方法來辨別方向?
五、鞏固生字,指導(dǎo)書寫
1、讓學(xué)生用自己習(xí)慣或喜歡的方式記憶字形。
2、全班交流匯報(bào)記憶字形的方法,教師點(diǎn)撥。如:用部件法記憶早字
3、重點(diǎn)指導(dǎo)書寫早、后、西字。
4、學(xué)生練習(xí),自評互評。
六、個(gè)性練習(xí)
1、請學(xué)生談?wù)勌柺菑哪膫(gè)方向升起來,又從哪里落下去。
2、讓學(xué)生說出自己前后左右的同學(xué)。
附:板書
語文教案 篇5
教學(xué)目標(biāo):
1、掌握電話采訪回答的方法,注意回答簡潔明了。
2、能用簡潔明了的語句回答別人提出的問題。
教學(xué)設(shè)計(jì);
一、導(dǎo)入:隨著社會主義事業(yè)的快速發(fā)展,現(xiàn)代化的東西相繼問世,電話就是其中的.一項(xiàng)令人們喜愛的通訊工具,怎樣通過電話與人交談,真正起到運(yùn)用電話最佳效果,今天我們就這一問題來討論。
二、評論回答
1、當(dāng)你接到一個(gè)人的電話,(陌生的、熟悉的),你怎樣回答?(考慮用什么語言)。
2、你如何回答對方在電話里說的事或提的問題。
⑴語言要簡練,不能羅嗦。
、茟B(tài)度要平和,聲音不高不低。
⑶聽清對方的話,回答不要重復(fù),不要東扯西拉。
3、通常用什么話來回答呢?
⑴請問你是誰,有什么事嗎?請說。
、浦x謝你把這件事(消息)告訴了我,再見。
、沁@件事是這樣的請你
注意敘事要簡單明了,請求對方幫助目的要明確,不可含糊不清。
三、同桌練說
1、通知對方2、請求對方
四、小組交流,共同評議。
五、全班展示,鞏固學(xué)法。
六、作業(yè):進(jìn)行一次電話交際,同對方交流或請求對方。
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